幼儿园中班语言儿歌教案：小兔子开铺
中班语言活动教案《小兔子开铺》
中班语言活动教案《小兔子开铺》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第二单元，内容为《小兔子开铺》。
活动主要通过讲述小兔子开店的故事，引导幼儿了解铺子的概念，学习相关的词汇，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解铺子的基本概念。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握相关的词汇，如：铺子、老板、顾客等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们的创造潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解铺子的概念，掌握相关词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子手偶、铺子道具。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，模拟小兔子开铺的场景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合故事讲解，引导幼儿理解故事内容，学习相关词汇。
3. 例题讲解（5分钟）拿出铺子道具，让幼儿观察并描述铺子里的物品。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演老板和顾客，进行对话练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔子开铺》2. 关键词汇：铺子、老板、顾客、物品3. 小结：激发想象力，创造自己的铺子七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的铺子，并用文字描述铺子里的物品。
2. 答案示例：画面中有一个小兔子开的铺子，里面有各种水果、蔬菜、玩具等物品，文字描述如下：“小兔子的铺子真热闹，有红彤彤的苹果、绿油油的蔬菜、五颜六色的玩具，欢迎大家来选购。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的孩子，给予更多关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
同时，开展相关主题活动，如“我心中的铺子”绘画比赛，激发幼儿的创造潜能。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的针对性与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小兔子开铺》的教学中，确定难点与重点是关键。
幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子教学设计【含教学反思】一、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达和语言理解能力；2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社交能力；3.增强幼儿的分类认知能力，提高幼儿的思维能力和观察力。
二、活动准备材料准备1.小兔子手偶；2.铺子布置的道具（例如：面包、牛奶、苹果、洗衣粉等常见的生活用品）；3.盆子、篮子、袋子等收银台所用的物品。
空间布置在教室中布置一个小铺子，铺子的道具要和日常生活中的物品相似，可以引导幼儿分辨不同的类别。
同时，准备一张桌子作为收银台，方便幼儿进行买卖交易。
三、活动流程第一阶段：铺子小小站1.老师介绍今天的课程：小兔子要开铺子卖日用品，同学们可以来买东西，并向幼儿展示铺子里的道具。
2.按照一排一排的顺序，让每个幼儿进入铺子看看有哪些物品，鼓励他们观察、记录，这样可以培养幼儿的分类认知能力，锻炼幼儿的想象力和观察力。
第二阶段：小兔子开铺子1.老师引导幼儿模拟小兔子开铺子的情景，让幼儿手拿手偶，自由发挥地进行良好的表演，表演铺子开张、放置摆设、收银等。
2.老师可设定不同的场景：例如因为有人来买东西而导致断货，让幼儿练习怎样表达和处理这种场景，这样可以让幼儿在情境中自主探究，增强幼儿的语言表达和社交能力。
第三阶段：小兔子卖东西1.将篮子、盆子中的货物开始进行分配，即让每个孩子按顺序来访问铺子购买需要的物品，可以使用点钞机、购物小票等方式，加强幼儿的买卖交易能力。
2.当孩子们购买时，老师与孩子进行互动，与孩子沟通，叫出物品名称并阐述物品的价值，从而让孩子进一步认识到每种物品的功能。
3.购物结束后，对于购物中出现的问题，老师在哪里及时进行指导、解决。
四、教学反思铺子小小站是让幼儿进行观察、分类的过程，在观察物品的同时，培养和提高幼儿们的分类认知能力，并从视觉、触觉中学习和发现。
而在开铺子的过程中，幼儿们将真实的生活情境置于其中，感受到生活场景的真实情境，享受情境带来的复杂和愉悦。
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》
教学目标
1.了解小兔子经营自己的铺子并赚取收入的故事；
2.能够听懂并模仿故事中出现的语言表达方式，并尝试用简单的语言进
行交流；
3.提高幼儿的合作意识和沟通能力，增强自信。
教学准备
1.模仿小兔子开铺子的道具：模拟货物和货架等道具；
2.教学图片：小兔子开铺子的图片；
3.语言评价表：对幼儿的语言表达进行评价。
教学步骤
第一步：课前准备
利用教学图片引导幼儿了解小兔子开铺子的故事情节，向幼儿介绍小兔子如何开银行、如何接待客人、如何选择货物等。
第二步：模拟开铺子
将道具摆放在教室中，并引导幼儿分角色模拟开铺子。
老师要引导幼儿进行交流，鼓励幼儿使用自己的语言表达、提出问题、进行讨论。
第三步：评价语言表达
教师鼓励幼儿流利地使用语言交流，并进行评价。
教师要注意评价幼儿的表达方式和语言运用，鼓励幼儿合理使用语言表达并提出建议。
教学扩展
1.进一步了解小兔子开铺子的故事，以及如何成为一个好的商人；
2.增加语言游戏环节，通过游戏来提高幼儿的语言能力；
3.开展语言交流课，让幼儿通过模拟对话、小组讨论等活动，提高幼儿
的口语表达和情感认知能力。
总结
通过模仿小兔子开铺子的故事，引导幼儿尝试使用语言表达，培养幼儿沟通和合作精神，提高幼儿的语言能力和自信心。
在这个过程中，教师要及时给予评价和鼓励，让幼儿在轻松愉悦的氛围中得到体验和提升。
中班语言《小兔子开铺》教案及反思
中班语言活动教案《小兔子开铺》幼儿园中班语言教案：小兔子开铺活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。
”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动1、“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。
）2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌：小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
中班语言活动《小兔子开铺》反思《小兔子开铺》是一节富有创意和趣味性的中班语言活动。
通过这次活动，我深刻体会到了语言教学的重要性和挑战性。
以下是我对本次活动的反思：首先，在活动设计上，我选择了《小兔子开铺》这一富有故事情节的绘本作为教学资源。
绘本中的小兔子形象可爱，情节有趣，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
我通过讲述故事、引导幼儿观察图片、模仿小兔子说话等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
然而，在活动实施过程中，我也遇到了一些问题。
首先，部分幼儿在语言表达上还存在一定的困难，他们难以准确、流畅地表达自己的想法和感受。
这可能与他们的年龄和认知特点有关，也与我在教学中的引导方式有关。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案
小兔子开铺子幼儿园中班语言教案教案概述本教案主要针对幼儿园中班（3-4岁）的语言学习，通过教授儿童绕口令、儿歌、故事等方式培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力和想象力。
本教案以绕口令教学为例，通过教授《小兔子开铺子》绕口令来激发幼儿的兴趣和参与度，提高语言学习效果。
教案目标•培养幼儿的语言表达能力。
•提高幼儿的听力理解能力。
•增强幼儿的想象力和创造力。
教学准备•《小兔子开铺子》绕口令的教学材料。
•一张黑板或白板和相应的粉笔或白板笔。
•幼儿熟悉的玩具兔子。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一只玩具兔子，介绍兔子是一个非常可爱的动物，并引导幼儿对兔子进行简单的描述，如颜色、耳朵长短等。
2.教师提问幼儿：你们知道兔子喜欢做什么吗？引导讨论。
正文（15分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》绕口令的教学材料，并读一遍给幼儿听。
2.教师引导幼儿一起读绕口令，并依次慢慢加快节奏。
3.教师分组让幼儿互相练习，每个小组轮流表演绕口令。
拓展（15分钟）1.教师选取其他绕口令，引导幼儿一起学习和练习。
2.教师鼓励幼儿自己编写绕口令，可以写在纸上或直接口头表演出来。
总结（5分钟）1.教师带领幼儿复习学习过的绕口令，鼓励幼儿积极参与。
2.教师提问幼儿：你们学会了哪些绕口令？你们觉得绕口令有什么好玩的地方？3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
教学反思•通过本教案的实施，幼儿可以在听、说的过程中感知语音、词汇和语法，提高幼儿的语言表达和理解能力。
•通过绕口令的学习，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。
以上是《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案的内容。
通过绕口令的教学，可以帮助幼儿培养语言表达能力、听力理解能力和想象力。
教师可以根据具体情况进行适当调整和修改，以符合幼儿的学习需求。
中班语言小兔子开铺子教案及反思
中班语言小兔子开铺子教案及反思中班语言小兔子开铺子教案及反思1活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。
2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：图片若干活动过程：（一）出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》1、什么是铺子？2、铺子里卖了什么？（二）出示图片，理解儿歌1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？”3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。
（三）通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。
2、幼儿集体看图念一遍。
3、以拍手打节奏念一遍。
4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。
5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。
6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍（四）、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。
活动反思：优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。
制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。
不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。
目标2作为难点，未突破。
活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。
建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？”中班语言小兔子开铺子教案及反思2一、活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
(学前班)幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思
少儿园中班语言活动教课设计《小兔子开铺》含反省活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、经过情境调换少儿参加活动的踊跃性。
3、萌生对文学作品的兴趣。
4、理解儿歌内容，丰富有关词汇。
活动准备：1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创建情境，感觉儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家莅临。
我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（指引少儿初步认识儿歌内容）2、小鸭子（教师饰演）上来买东西，挨次说出想买的东西，如说错量词，可停下来指引少儿纠正。
3、让少儿想想都有什么东西被买走了，并跟着少儿的讲话出示图片。
二、感觉儿歌并运用量词1、按次序看图与字卡，朗读儿歌，帮少儿理解张、把、双、个、顶是量词。
2、从头部署展现柜，请少儿参加。
货物都卖完了，我还要进一些货。
指引少儿察看都有哪些货物，鼓舞少儿正确运用量词来买货物。
三、全休少儿都参加活动1、我的买卖真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
（提示少儿注意售货员要有礼貌，他人说对量词才能把东西卖给他。
）2、少儿自主游戏，鼓舞少儿正确使用量词。
附儿歌：小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明日再来开铺子。
小兔子开铺子课后反省：这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来其实不困难。
因为儿歌的最后一个字都是子，因此读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越高兴，在活动时，我经过好多小图片，帮助少儿理解和记忆儿歌，收到了较好的成效。
我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，指引少儿玩填词游戏。
大多数少儿在老师的指引下对量词的认识相对较快，而也有少部分的孩子对量词不可以完整的理解，这需要老师和家长在此后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。
在教课少儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把 1-5 的数字卡和图片对应摆列起来时，少儿可以较快的理解并掌握。
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。
2. 技能目标：能够流利地朗读绕口令，提高幼儿的的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 学习绕口令《小兔子开铺子》。
2. 通过绕口令学习，让幼儿了解小兔子开铺子的过程，以及各种物品的名称。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习并熟练朗读绕口令《小兔子开铺子》。
2. 教学难点：正确发音绕口令中的词语，如“鞋子”、“帽子”等。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习绕口令。
2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解绕口令内容。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动学习氛围。
2. 导入新课（10分钟）教师出示小兔子道具，引导幼儿观察小兔子的特点，讲述小兔子开铺子的故事，引出绕口令《小兔子开铺子》。
3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，讲解绕口令中的词语，让幼儿掌握正确的发音。
4. 实践练习（5分钟）教师分组让幼儿进行绕口令练习，鼓励幼儿大胆开口，纠正发音错误。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾绕口令《小兔子开铺子》，让幼儿讲述自己学会的内容。
鼓励幼儿发挥想象，创作自己的绕口令。
6. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起朗读绕口令《小兔子开铺子》，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度，提高幼儿的自信心和成就感。
2. 评价方法：（1）教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、发音准确性等。
（2）家园合作法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，家长可记录幼儿在家朗读绕口令的视频或音频。
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 通过阅读故事，了解开铺子的过程和经验；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 故事书《小兔子开铺子》2. 图片、幼儿手工制作的铺子模型、货物道具等三、教学过程：1. 导入：教师出示铺子的图片，引导幼儿观察，提问：“你们有没有看到铺子？铺子里有什么东西？我们可以在铺子里买到什么呢？”引导幼儿展开讨论，概括回答。
2. 欣赏故事：教师出示《小兔子开铺子》的故事书，向幼儿展示其中的插图，简要向幼儿介绍故事情节。
然后，教师用流畅、生动的语言给幼儿讲述故事，注意语调的变化和语速的掌握，吸引幼儿的注意力。
3. 分析故事：教师向幼儿提问：“小兔子开铺子的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？”引导幼儿展开讨论，逐一回答。
4. 模仿游戏：教师使用制作好的铺子模型和货物道具，组织幼儿进行模仿游戏。
游戏规则：幼儿分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”，小兔子扮演铺子的售货员，顾客扮演铺子的顾客。
小兔子需要询问顾客需要什么货物并计算价格，顾客需要根据需要购买货物并支付相应的价格。
教师可以适时给予指导和帮助，帮助幼儿理解游戏规则和规定的角色。
5. 制作铺子：教师引导幼儿动手制作铺子。
步骤：1）教师和幼儿一起准备所需材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。
2）教师向幼儿展示制作好的铺子样板，并简要向幼儿介绍制作的方法。
3）幼儿根据教师的示范和指导进行铺子的制作，教师可以帮助幼儿进行裁剪和粘贴。
6. 角色扮演：幼儿按照小组分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”。
每个小组被要求扮演铺子的角色，进行角色扮演游戏。
教师可以为幼儿提供一些简单的货物道具，让他们通过真实场景模拟开铺子的情境。
同时，教师可以适时给予一些语言表达指导，帮助幼儿提高表达能力。
小兔子开铺子中班语言教案5篇
小兔子开铺子中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言绕口令小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 让学生掌握绕口令的基本节奏和语音。
2. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的口才。
二、教学重点与难点：重点：让学生熟练掌握绕口令的内容和节奏。
难点：正确发音，快速说绕口令。
三、教学准备：1. 课件：小兔子开铺子的图片。
2. 道具：小兔子头饰。
3. 音乐：欢快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师播放欢快的音乐，邀请学生跟着音乐一起做热身运动。
出示小兔子开铺子的图片，引导学生说出“小兔子开铺子”这个绕口令。
2. 教学绕口令：教师带领学生一起说绕口令，注意纠正学生的发音。
让学生分组练习，相互鼓励、相互帮助。
3. 游戏环节：教师邀请学生上台，戴上小兔子头饰，表演绕口令。
其他学生当评委，评价表演者的发音和表现。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起练习绕口令。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主寻找类似的绕口令，进行挑战。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们的发音准确性。
2. 通过游戏环节，评估学生对绕口令的掌握程度。
3. 收集家长签字确认的作业，了解学生课后练习的情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 对于发音不准确的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。
3. 教师应定期组织类似的绕口令活动，激发学生的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 教师可以组织学生参加校内外的小型绕口令比赛，提高他们的自信心。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的进步。
3. 结合其他学科，如数学、美术等，创作更具特色的绕口令。
九、教学资源：1. 网络资源：寻找更多适合中班学生的绕口令，以及相关教学视频。
2. 图书馆资源：查阅绕口令相关的书籍，丰富教学内容。
3. 校内外资源：与其他教师交流，分享教学心得。
十、教学计划：1. 下一节课，教师可以引入新的绕口令，让学生在学习过程中，逐步提高发音准确性。
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，了解绕口令的基本韵律和节奏，培养幼儿的语音感知能力。
2. 技能目标：通过模仿、练习，使幼儿能够熟练地朗读绕口令，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发幼儿学习绕口令的积极性。
二、教学内容：1. 学习绕口令《小兔子开铺子》：“小兔子，开铺子，卖桌子，蚀票子，砸牌子，撕裙子，赔嫁妆，载猴子，猴子套圈子，圈子套猴子。
”2. 分析绕口令的韵律特点，指导幼儿正确朗读。
三、教学方法：1. 示范法：教师先示范朗读，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起朗读，互相纠正发音。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会绕口令。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿模仿小兔子的动作，引起幼儿对绕口令的兴趣。
2. 学习绕口令：教师带领幼儿学习绕口令《小兔子开铺子》，讲解绕口令的含义。
3. 朗读练习：教师示范朗读，幼儿跟随模仿，注意发音准确性。
4. 互动朗读：教师与幼儿分组朗读，互相纠正发音。
5. 游戏巩固：组织“小兔子铺子”游戏，让幼儿在游戏中运用绕口令。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绕口令的兴趣。
2. 评价幼儿在朗读练习中的发音准确性，以及能否熟练朗读绕口令。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对绕口令的掌握程度。
六、教学准备：1. 教具：小兔子玩偶、桌子、牌子、裙子、嫁妆等道具。
2. 音频设备：用于播放绕口令音频。
3. 游戏场地：宽敞的场地，便于幼儿活动。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握绕口令《小兔子开铺子》的韵律和节奏，能够熟练地朗读。
2. 教学难点：发音准确，尤其是在快速朗读时，要注意声母、韵母、声调的正确发音。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读绕口令，加强练习。
2. 课后活动：组织一次绕口令比赛，让幼儿展示所学成果。
中班语言活动教案《小兔子开铺》
中班语言活动教案《小兔子开铺》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元，具体章节为《小兔子开铺》。
详细内容包括：通过观察图片，让幼儿学会描述小兔子开店的过程，掌握相关的动词和名词，并能用简单的句子表达图片内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，用正确的词语描述图片中的事物和动作。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们的想象力和语言表达能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：用句子描述图片内容，运用动词和名词进行表达。
重点：观察图片，理解故事内容，学会用简单的句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸、磁性板、小白板、笔。
2. 学具：每组一份挂图、故事书、卡片、贴纸、磁性板、小白板、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿模仿小兔子开店的游戏，引导幼儿观察和描述小兔子的动作。
b. 通过观察和模仿，让幼儿初步了解开店的过程。
2. 例题讲解（10分钟）a. 展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
b. 教师示范用简单的句子描述图片，如：“小兔子在开店，他在摆放货物。
”c. 邀请幼儿用动词和名词进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组观察一张挂图，讨论如何用句子描述图片内容。
b. 每组派代表分享观察结果，其他组员进行补充。
c. 教师给予鼓励和指导。
4. 小组合作（10分钟）a. 每组选择一张卡片，用贴纸将卡片上的物品摆放在磁性板上，组成一个开店场景。
b. 各组用小白板和笔，将开店场景描述成句子。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成句子。
a. 各组分享自己的开店场景和句子描述。
b. 教师对各组的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《小兔子开铺》2. 板书内容：a. 开店过程动词：摆放、整理、迎接、服务、收银等。
b. 开店过程名词：货物、货架、顾客、钱币等。
c. 示例句子：小兔子在开店，他在摆放货物。
幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思1. 活动目的本次语言活动旨在通过《小兔子开铺》这个故事情节，激发孩子们的想象力与创造力，提高孩子们的听说能力，培养孩子们的团队合作意识。
2. 活动准备•教具：《小兔子开铺》的绘本、道具（铺子、面包、饺子等）•材料：胶纸、剪刀、颜料、画笔、工具书•人员：教师和学生3. 活动步骤3.1. 情景呈现教师手持《小兔子开铺》绘本，借助于图片和故事情节，让孩子们认识商店、店铺、食品等概念。
3.2. 知识背景学习教师让孩子们自由发言，根据绘本中铺子的装修风格和特色，让孩子们学习铺子的分类、店铺的特点以及食品的归类。
充分了解相关背景知识。
3.3. 任务布置根据绘本内容，教师让小朋友们以小组为单位，在规定时间内设计一个铺子，并依照众多食品中选择一种进行制作。
3.4. 活动实施与设计3.4.1. 铺子设计教师引导小组讨论铺子的外形、装修风格、商品摆放和客人流通等相关问题，布置材料后，让孩子们依据讨论结果设计出属于自己的铺子，并进行相应的制作。
3.4.2. 食品制作教师布置食品制作材料，按照食品制作的步骤和方法，由小组成员共同设计、制作、装饰等相关过程。
3.5. 学生展示小组成员一起展示自己的成品，向所有人展示他们的铺子和食品，同时描述铺子和食品的设计理念与特色。
4. 反思与建议这次活动我进行了全程跟踪和记录，通过与学生的互动，我发现了以下问题：•学生表达不清晰，需要引导学生多多练习口头表达。
•教师的互动不够，需要加强对学生的引导。
基于以上问题，我建议下次语言活动，教师可以尝试使用PPT、视频等多媒体展示方式，以提高活动的趣味性和互动性。
另外，教师可以在活动中加入更多的角色扮演等互动形式，以促进学生的语言表达和口头表达能力的提高。
总之，本次活动是一次很好的语言活动，它不仅满足了幼儿园中班学生学习语言的需求，同时潜移默化着培养了孩子们的创造性和团队合作能力，是一次很成功的活动。
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，了解绕口令的基本韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力。
2. 技能目标：通过模仿、跟读、表演等环节，提高幼儿的发音准确性、清晰度和流畅度。
3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 学习绕口令《小兔子开铺子》：兔子、铺子、衣服、帽子、梳子、镜子等词汇。
2. 掌握绕口令的韵律和节奏：a. 音节清晰；b. 语速适中；c. 节奏稳定。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会绕口令《小兔子开铺子》，并能流利地朗读。
2. 教学难点：准确地发音，熟练地掌握绕口令的韵律和节奏。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 模仿法：教师示范，幼儿模仿，培养幼儿的发音准确性。
3. 互动法：分组练习，相互交流，提高幼儿的合作意识。
4. 表演法：让幼儿扮演角色，进行情景表演，增强幼儿的语言实践能力。
五、教学准备：1. 教具：课件、音频、图片、道具等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料：幼儿教材、练习册、录音机、音响设备等。
六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看课件，展示小兔子开铺子的图片，引导幼儿说一说小兔子的特点和开铺子的事情。
2. 学习绕口令：教师带领幼儿学习绕口令《小兔子开铺子》，讲解词汇的含义，让幼儿跟读并模仿发音。
3. 练习绕口令：分组进行练习，让幼儿相互交流，纠正发音错误，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令，提高幼儿的兴趣和参与度。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演小兔子，进行情景表演，增强幼儿的语言实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度。
2. 评价幼儿在练习环节的发音准确性、清晰度和流畅度。
3. 评价幼儿在游戏环节的团队合作意识和创新能力。
中班语言小兔子开铺子教案与反思
中班语言小兔子开铺子教案与反思1. 教案概述1.1 教学目标1.能够认识并书写小兔子的身体部位；2.能够用正确发音朗读句子“小兔子开铺子”；3.能够通过角色扮演，模仿小兔子开铺子的情景，提高语言表达能力。
1.2 教学内容1.认识小兔子的身体部位；2.学习句子“小兔子开铺子”；3.角色扮演“小兔子开铺子”的情景。
1.3 教学时长1 节课，40分钟左右。
1.4 教学准备1.黑板、白板或纸张；2.毛绒小兔子玩具或图片。
2. 具体实施2.1 教学步骤及内容1.导入：教师出示小兔子玩具或图片，问学生认不认识小兔子，询问小兔子有哪些身体部位，并写在黑板上。
•通过认识小兔子的身体部位，激发学生学习的兴趣，为后续学习打下基础。
2.正文：•通过图片或玩具学习如何认识、描述小兔子的身体部位；•板书“小兔子开铺子”并朗读，引导学生重复几遍，加深记忆；•让学生模仿情景，站在小兔子身后，张嘴做口型，学会正确发音。
3.巩固：•让学生分成小组，角色扮演小兔子开铺子的情景，在语言表达的同时，提高合作与沟通的能力。
2.2 教学评价•教师在导入如何进行引导问题的启示，使学生能够热身，并了解小兔子的身体部位；•学生学习句子“小兔子开铺子”的时候，教师通过多次重复和模仿，让学生更容易掌握句子；•在教学中，角色扮演是非常重要的，它可以在多种形式上进行实施，不仅可以补充语言知识，还能培养沟通和合作能力。
3. 反思这节课虽然教学目标简单，但却有着深刻的教学意义。
在实施教学的过程中，我发现以下几点有待改进：1.语音、语调的准确性：教师应该更加注重自己的语音、语调，因为这将直接影响学生的发音和发声；2.巩固环节的拓展：角色扮演可以多元化，并且可以有更多的选择，可以有助于环节的拓展；3.学生学习兴趣的调动：对于幼儿来说，学习兴趣是非常重要的。
在教学过程中，教师应该根据自己学生的需求，调整课程内容，使学生更加乐于学习。
4.理解问题：一些学生可能会对动物身体部位的知识缺乏认识和理解，教师可以通过多样性的思考和细微的指令帮助学生准确地描述。
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子开铺子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿学会用恰当的词语表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、角色卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个有关小兔子的故事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
4. 情景体验：创设小兔子铺子的情境，让幼儿参与其中，体验故事情节。
5. 表达与沟通：引导幼儿用恰当的词语表达自己的情感和需求，培养幼儿的沟通能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起回忆故事内容，讲述故事的主要情节。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，制作一个小兔子铺子的场景。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试经营一个小店铺，培养幼儿的理财能力和独立性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和沟通能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能够讲述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在角色扮演和情景体验中的表现，观察其情感态度和合作意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔子铺子的主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小兔子铺子。
2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同制作小兔子铺子的手工作品。
3. 举办小兔子铺子的话剧表演，让幼儿亲身参与，体验表演的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂外的表现，了解其在日常生活中的语言表达和沟通能力。
3. 根据教学反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子
一、教学目标：1. 让幼儿参与活动，体验表演的乐趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力、人际交往能力和创造能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
4. 使幼儿懂得珍惜友情，懂得礼貌用语。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解故事内容，体会故事中小兔子的情感变化。
难点：让幼儿学会用礼貌用语与他人交往。
三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、小铺子道具、各种水果图片等。
2. 经验准备：幼儿有购物经验。
四、教学过程：1. 导入：教师创设情境，引起幼儿兴趣。
如：“今天，小兔子开了一家铺子，我们一起去参观吧！”2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解小兔子的情感变化。
（2）分组讨论：让幼儿谈谈对故事中人物、情节的看法，引导幼儿学会用礼貌用语与他人交往。
（3）角色表演：幼儿分组扮演故事角色，进行表演，体验表演的乐趣。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行“水果超市”游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，运用礼貌用语进行购物。
（2）幼儿相互交流购物经验，分享感受。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿制作水果超市道具，巩固幼儿在园所学知识。
3. 家长观察幼儿在家庭中的礼貌用语运用情况，与教师共同培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色表演中的表现，观察他们是否能够运用礼貌用语和他人交往。
3. 关注幼儿在“水果超市”游戏中的表现，评估他们的社交能力和礼貌用语的运用。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中礼貌用语的实践情况。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方。
考虑幼儿的参与度、理解程度以及教学目标是否得到实现。
思考如何根据幼儿的反馈和表现调整教学策略，以便更好地满足他们的学习需求。
八、教学延伸活动：1. 开展“小小企业家”活动，让幼儿自己设计并开设一个虚拟的店铺，学习货币交易和商业礼仪。
2024年中班语言活动精彩教案《小兔子开铺》
2024年中班语言活动精彩教案《小兔子开铺》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。
3.培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1.故事课件：《小兔子开铺》2.图片：小兔子、小动物们、店铺3.玩具或道具：小兔子、小动物们、店铺三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道小兔子吗？它有哪些特点呢？（引导幼儿说出小兔子的可爱、善良等）师：今天，老师要给小朋友们讲一个关于小兔子的故事，故事的名字叫《小兔子开铺》。
你们猜猜，小兔子为什么会开铺呢？2.讲述故事（教师讲述故事，注意语气、表情的生动表现，引导幼儿关注故事细节。
）3.讨论故事师：故事讲完了，你们喜欢小兔子吗？为什么？师：小兔子在开铺过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？师：小兔子为什么能成功开铺？它有什么值得我们学习的地方？4.角色扮演师：现在，我们一起来扮演故事中的角色，体验一下小兔子开铺的过程。
（教师分发玩具或道具，引导幼儿扮演小兔子、小动物们、店铺等角色，进行故事表演。
）师：通过这个故事，我们知道了小兔子是一个勇敢、聪明、善良的小动物。
它在开铺过程中，遇到了很多困难，但它从不气馁，勇敢地面对挑战，最终取得了成功。
师：小朋友们，你们也要像小兔子一样，勇敢地面对生活中的困难，努力实现自己的梦想。
6.活动延伸师：我们来进行一个小游戏，名字叫《小兔子开铺大闯关》。
（教师设计简单的小游戏，如找不同、连线等，让幼儿在游戏中巩固故事内容。
）师：今天的活动到这里就结束了，你们表现得都非常棒！希望你们在今后的生活中，像小兔子一样，勇敢地面对挑战，努力实现自己的梦想。
师：老师送你们一句话：“勇敢面对困难，努力实现梦想，你们都是最棒的小兔子！”重难点补充：1.故事理解与情感体验师：小朋友们，小兔子在故事里遇到了什么困难啊？（停顿等待回答）是的，它找不到顾客，心里很着急。
你们有没有遇到过这样的情况，感到很无助？（鼓励幼儿分享自己的经历）小兔子是怎么做的呢？（等待回答）它去请教小动物们，还帮小动物们解决了问题。
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幼儿园中班语言儿歌教案：小兔子开
铺
活动目标：
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把
2、相应的图及字卡及头饰数个
活动过程：
一、创设情境，感受儿歌内容
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。
”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。
)
2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。