咨询心理学(马渝根)
护理差错原因剖析与防范对策
差错发生的途径 静脉用药发生差错 ,% 例 输 药 发 生 !) 例 % 少 输 药 +) 例 ! 多 输 药 # 例 ! 错 输 药 ! 例 ! 未 输液发生 !, 例 % 错输液 % 例 ! 多输液 # 例 ! 漏输液 ’ 例 ! 延迟
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对策 强化护士法律意识 % 护理部有计划地根据临床每个时期的
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口服药发生 ) 例 % 错服药 , 例 ! 少服药 + 例 $ 记 录 发 生 +) 例 % 医 嘱 执 行 后 未 签 字 ’ 例 ! 青 霉 素 皮 试 漏 标
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健 全 各 项 护 理 规 章 制 度 % 由 于 护 理 工 作 细 致 而 繁 琐 1+2! 在
工 作 中 须 建 立 各 种 规 章 制 度 !且 严 格 执 行 操 作 规 程 !不 任 意 简 化 操 作 程 序 !特 别 是 查 对 制 度 &交 接 班 制 度 的 执 行 !以 减 少 差 错 & 杜绝事故 ’ 在护理管理上 ! 对各护理岗位工作流程和操作规
关于控制手术室感染的几个环节的管理
高志芳 ! 大同市第七人民医院手术室 " 山西 大同 !"#!!$ #
文章编号 "(&&%9..(% #!""# $(%9+".(9"! 中图分类号 ":(% 文献标识码 "; 手术室是发生院内感染的重点科室 ! 而在控制手术室感染 的管理中 ! 各个环节都有不可忽视的重要性 ! 加强其管理 ! 是提 高 医 疗 质 量 的 重 要 保 证 "我 们 应 重 视 每 一 个 环 节 !如 手 术 器 械 及敷料的灭菌 ! 一次性物品的采用 ! 熏蒸物品的管理等 " 只要其 中 任 意 一 个 环 节 有 纰 漏 !都 为 术 后 感 染 带 来 极 大 的 隐 患 !正 是 我 院 重 视 了 这 些 方 面 !才 能 防 患 于 未 然 !将 无 菌 切 口 感 染 率 始 终控制在 &’() 下 !!""! 年为 "’"*) !!&&+ 年降低到 &’&#) " 器 ! 作 用 +& 分 钟 % 杀 灭 芽 孢 为 45(& 小 时 即 达 到 灭 菌 &" 浸 泡 消 毒 液内加入 &’.) 亚硝酸钠防锈 " 浸泡时必须注意让物品各面接触 戊二醛溶液 ! 如有管腔 ! 则必须用注射器抽取戊二醛溶液注入 ! 将 管 腔 内 空 气 排 尽 "因 戊 二 醛 对 皮 肤 具 有 一 定 的 刺 激 性 !浸 泡 后的物品使用前必须用灭菌水充分冲洗擦干后再使用 "
成都企业管理培训师排行榜
成都企业管理培训师排行榜————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：（前100强，排名不分先后）1.李蔚先生：四川大学管理学院教授、博士导师、大势管理公司营销顾问课程方向：市场营销、营销战略、金牌销售技巧、房地产营销规划2.贺安波先生：四川大学企业咨询与教育学会会长、四川大学MBA职业导师课程方向：干部管理能力、领导艺术、项目管理、执行力、国学与人格修炼3.格桑泽仁先生：四川大学心理学教授、大势管理公司特邀心理培训师课程方向：性格血型与人生成功之道、成功思维模式、心理学、五型人格分析4.李能发先生：西南财大MBA教授；国家高级注册咨询师、大势管理公司首席财务顾问课程方向：财务管理、资产重组、非财务人员地财务知识、税务筹划5.李光金先生：四川大学管理学院副院长、博士导师、大势管理公司首席战略顾问课程方向：品牌战略、蓝海战略、战略管理、企业环境分析、企业战略规划6.李福海先生：四川大学工商管理系教授、大势管理公司特约顾问课程方向：企业管理企业规范管理企业体系建设创新管理7.黎永泰先生：四川大学工商管理学院教授、博导、成都市政府参事课程方向：中国传统文化研习、企业文化、文化建设、管理者情商8.吴永红女士：四川大学经济学院教授、大势管理公司高级顾问课程方向：管理沟通商务礼仪商务谈判职业素质阳光心态9.黄翔先生：成都大学营销与CIS策划研究所所长、大势管理公司营销顾问课程方向：市场营销销售技巧营销策划品牌策划价格策略10.左仁淑女士：四川大学工商管理学院教授、品牌营销中心主任、大势管理特约培训师课程方向：市场调研、客户服务、营销策划、市场定位11.李明德先生：四川大学管理学院教授、大势管理公司人力资源顾问课程方向：人力资源绩效管理人力资源开发薪酬设计现代人力资源管12.石岚女士：美国柯达特约金牌讲师、四川管理科学学会理事、大势管理公司培训师课程方向：职业心态、管理沟通、商务礼仪、团队建设、绩效管理13.黄德昌先生：四川大学教授、大势管理公司高级国学培训师课程方向：国学管理古代谈判谋略李世民韬略儒学智慧现代管理谋略14.唐凯江先生：四川大学管理博士、成都大学教授、大势管理公司特约管理顾问课程方向：企业管理、管理原理、公共管理、经济学原理、职业生涯规划15.马梅女士：世界银行国际金融公司首席认证资深培训师、国际注册管理咨询师课程方向：沟通谈判、职场礼仪、情绪压力管理、TTT培训16.马渝根先生：四川大学医学心理专业教授、大势管理公司高级心理学顾问课程方向：求职心态压力管理阳光心态情绪管理健康心理培训17.陈步峰先生：北京大学经济学院教授、大势管理公司服务文化顾问课程方向：服务文化决胜未来、服务人员修炼、服务文化、修炼服务礼仪18.刘疆先生:四川大学“知行者”讲师团成员、大势管理高级培训师课程方向：销售营销、员工个人素养、服务技巧、管理提升19.周晓鲁先生：中国西南知名实战派税务专家、曾任税务稽查局局长课程方向：财务与税务筹划、税务审计、宏观环境与税务政策20.郭竹槿女士：高级讲师、大势管理公司高级培训师课程方向：职业发展企业内控构建培训体系公司治理情绪压力缓解21.曾容华女士：四川大学工商管理学院兼职讲师聚成教育集团兼职讲师.课程方向：沟通时间管理团队建设员工职业素养22.段颖希女士：四川大学工商管理学院副教授、大势管理公司商务礼仪培训师课程方向：商务谈判商务礼仪销售技巧高效时间管理心理学23.严世华先生：北京商品经济学院、重庆经贸管理学院、大势管理公司特约培训师课程方向：市场营销营销策划品牌经营 DS行销法 ES管理法24.彭邦本先生：四川大学文理学院教授、成都城市规划委员会成员、大势管理特约专家课程方向：中国五千年文明赏析、国学导论、四书五经研习、孙子兵法解读25.陈维政先生：四川大学工商管理学院教授、博导课程方向：人力资源管理、组织行为学、企业重组、资本运作26.刘萍女士：四川大学讲师、注册人力资源管理师课程方向：培训管理绩效考核人力资源、绩效管理27.黄力泓先生：美国全球竞争力研究院院长、四川大学特聘讲师课程方向：全球化企业战略管理、中小企业发展战略、品牌营销实战技巧28.张强先生：成都大学营销学院院长、教授课程方向：企业商务谈判、沟通与谈判、营销策划运筹法、危机预案管理29.王雪涛女士：林克人才顾问公司首席培训师、大势管理顾问公司特约培训师课程方向：团队建设员工职业素养员工心态快速消费品销售技巧30.陈艳秋先生：副教授、大势管理公司企业管理培训师课程方向：非财务人员地财务管理、税务筹划、成本管理31.余伟萍女士：四川大学管理学院副教授、博士、美国艾雷克大学访问学者课程方向：企业战略管理、市场营销、团队建设、战略研究与分析32.牟文女士：四川大学工商管理学教授，硕士生导师、大势管理公司高级培训师课程方向：项目成本管理、财务管理、成本分析33.赵静梅女士：西南财经大学教授、博导、金融学院副院长，大势管理公司高级顾问.课程方向：宏观经济政策汇率与国际收支货币政策金融监管货币资金34.唐峰先生：四川讲师俱乐部常务副主席；川师大客座导师；西南交通大学EMBA导师.课程方向：企业文化国学文化禅学管理家庭教育儒学思想35.方琳女士：四川迪思达企业管理公司董事长及首席培训师；四川省旅游学校高级讲师.课程方向：营销管理职业素养执行力饭店实战营销市场营销36.郑旭先生：壳牌石油人力资源干部、高级企业培训师、四川培训师联盟成员课程方向：企业教练技术企业面试官人才招聘技法人力资源测评37.刘强先生：爱立信高级主管、大势管理顾问公司特约培训师课程方向：项目管理、团队建设项目团队执行力项目成本控制38.肖旭女士：四川大学政治学院教授，四川大学硕士生导师，四川省心理学会副理事长课程方向：心理健康情绪管理压力管理职业心里大学生健康心理39.陈方先生：惠肯培训与管理咨询网、海德人力资源网首席顾问和资深培训师课程方向：绩效管理管理技能战略决策人力资源工业心理学40.郭勇军先生：逸马家居顾问、中国家居业著名实战专家与产业规划专家课程方向：战略决策家居业产业规划与资源整合发展战略品牌运营组织系统41.邓静先生：成都蜀道管理咨询公司首席培训师、成都猎人教育咨询公司特聘培训师.课程方向：营销管理职业素养心态管理销售实战性格色彩沟通42.常先斌先生：中国销售管理实战讲师；王牌店长管理实战训练培训师.课程方向：营销管理管理技能终端零售员工职业心态团队建设43.王念山先生：百利药业西南大区经理、得阳新材料行政总监.课程方向：高效沟通技巧会议管理员工激励员工心态团队建设及执行力44.郑亚光先生：会计学博士、西南财经大学会计学院副教授.课程方向：财务管理会计管理非财管理成本分析企业财务风险控制45.马本军先生：国际人力资源管理IPMA-HR注册培训讲师课程方向：绩效管理薪酬福利工作分析与评价员工培训与发展人力资源制度规划46.何万庆先生：国家组织行为心理咨询师、企业培训师、资深HRM管理顾问、营销专家课程方向：经销商管理 HR管理营销管理生产经营企业管理47.余尚祥先生：中国管理与营销领域实战派地问题解决型管理咨询顾问、培训专家.课程方向：渠道建设销售技巧标杆管理区域市场营销管理服务营销管理48.郭明先生：深圳经理人咨询集团09年度“金牌讲师”、成都卡耐基素质训练学校校长.课程方向：演讲口才人际关系高校沟通能力培训师培训巅峰销售49.曾康霖先生：西南财经大学教授、中国金融研究中心名誉主任、国务院特殊津贴专家.课程方向：企业战略投资金融管理企业股份改制金融投资50.陈唯果先生：富士康生产管理主管、大势管理公司特约培训师课程方向：精益生产管理 TPM设备管理生产现场管理班组长作业管理51.端木嘉钏先生：四川大学特邀高级讲师、日本佳能企业主管、资深管理专家课程方向：企业管理实践市场营销管理企业一线现场管理52.何泽荣先生：西南财经大学教授、国际经济研究所原所长、国务院特殊津贴津贴专家.课程方向：国际收支中国金融原理货币理论与政策中国外汇市场国际金融53.宁向东先生：清华大学经济与管理学院教授、交大管理与伦理研究中心常务复主任.课程方向：宏观经济金融经济国际金融管理企业投资管理54.房西苑先生：中国科学院研究做客教授、北大教授、清华管理学院MBA教授.课程方向：融资资本地游戏企业家上下级关系学项目管理实战企业融资瓶颈55.冯俏彬先生：西南财经大学教授、博士生导师会计学硕士、财政学博士.课程方向：财务管理非财管理会计实务财务风险管理56.石磊先生：西南财经大学教授、博士生导师、管理学博士、高级咨询师.课程方向：人力资源开发企业战略管理垄断行业制度创新组织理论、高效和谐管理57.廖宏斌先生：中国外交学院政治学博士、教授、博导，公共管理学院长.课程方向：西方政治比较政治制度国际关系危机管理58.张岚：国际金融理财师（CFP）金融理财师，AFP资格认证培训讲师.课程方向：金融经济金融理财国际金融企业投资理财59.游永恒先生：著名教育和心理学专家，教授，四川师范大学教育学学院院长.课程方向：心理学心理健康情绪压力管理职业健康发展60.王擎先生：金融学博士、金融双语教学中心主任.英国格拉斯哥大学访问学者.课程方向：资本市场理论公司金融理论公司治理企业并购等金融经济61.任迎伟先生：西南财经大学、博士生导师、管理学博士、西南财经大学研究生部主任.课程方向：现代管理学人力资源管理绩效与薪酬管理企业经营战略管理沟通62.高晋康先生：西南财经大学教授、博士生导师、西南财经大学硕士、博士.课程方向：证券风险经济学国际金融金融投资63.陈智先生：四川大学应用心理研究所所长，川大锦城学院副教授，大势管理公司顾问课程方向：职业健康心里、心理学、压力情绪管理、幸福人生、人才测评64.赵海河先生：时代光华高级培训师课程方向：市场营销概论产品营销市场细分与目标市场65.庄志敏先生：中国实战营销与品牌专家，企业实战营销策划师.课程方向：市场定位与营销产品竞争优势服务策划团队地管理领导力与执行力66.邓建端女士：四川大学科技园新源人才培训中心客座教授课程方向：NLP地核心理念组织行为学人际关系亲子教育及感情家庭销售管理67.王祥霖先生：四川省营销学会常务理事；成都第五波企业管理公司首席教练.课程方向：教练技术公众演说企业管理演讲技巧培训师培训68.龙云安先生：中华龙氏培训网首席培训师、总裁；中国总裁培训网金牌讲师.课程方向：国际贸易企业组织与管理创新思维新营销财务总监系列课程69.田华先生：成都候鸟企划中心策划总监；成都蓝鸟企划有限公司总经理.课程方向：营销管理品牌经营企业品牌塑造市场营销企业管理70.张弛先生：现任成都思维特咨询公司咨询培训师；国家职业资格认证特聘教师.课程方向：市场营销领导力营销管理领导魅力企业管理71.张英雄先生：中国国民素质教育训练学院院长；中共四川省委党校素质教育客座教授.课程方向：心灵成长公众演说演讲技巧职业心态情绪与压力管理72.李俊川先生：国际职业培训师行业协会（IPTS）认证国际高级培训师课程方向：执行力领导力中层管理领导魅力企业管理73.胡海深先生：国家注册经济师；国际职业培训师；国际职业培训师协会会员.课程方向：领导力管理技能执行力营销管理企业管理74.贺义先生：慧之桥咨询公司高级管理顾问；北京光华学院客座讲师.课程方向：销售技巧电话销售商务礼仪高效管理沟通谈判技巧75.张玉林先生：世界银行中国项目开发中心认证培训师、英赛咨询公司资深专家课程方向：中层管理、管理者问题解决技能提升训练、工业品销售技巧76.向成先生：公益演说家、中国公益培训师联盟发起人、四川方言成功学创始人.课程方向：心灵成长销售技巧中小企业人才战略商业模式卓越领导修炼77.朱静先生：智天使管理咨询有限公司总经理、首席管理顾问、专业培训师.课程方向：品牌营销培训管理人力资源管理市场营销中小企业管理78.杨磊先生：电子科大科园培训机构常务副总经理.课程方向：领导力亲子教育危机管理沟通学组织与行为79.王竞东先生：高级培训师、四川培训师联盟成员课程方向：高效时间管理、TTT培训、沟通与人际关系、打造强力中层80.居易先生：著名民营企业集团主管、注册培训师、四川管理培训联盟成员；课程方向：企业文化建设、团队成长、企业团队问题诊断、中高层员工甄选测评81.成国良先生：世界500强资深管理干部，政府机构与企业管理顾问.课程方向：领导力非人力资源地人力资源管理管理创新企业文化82.杨梅女士：四川大学硕士研究生、倍得管理培训公司高级培训师课程方向：商务礼仪招聘面试 NLP人才测评83.王越先生：可口可乐公司业务经理、成都倍垒管理特邀讲师课程方向：营销管理销售管理销售团队建设销售技巧84.连云尧先生：杭州学习力企管培训研究所副所长、清华大学研修班客座教授课程方向：战略管理团队建设绩效考核企业创新85.罗立先生：红帽中国第二批授权讲师；西南地区RHCE培训教育.课程方向：团队建设企业管理团队凝聚力潜能开发拓展训练86.漆文彬先生：外资企业高级人力资源经理、大型零售企业集团人力资源总监.课程方向：薪酬管理人力资源管理行政管理管理心理学管理实务87.向刚先生：四川省人民政府政务指南特邀顾问；大向企业咨询公司总经理.课程方向：战略管理人力资源领导力企业管理绩效管理88.侯娅女士：高级培训师、四川培训师联盟成员课程方向：客户服务沟通商务礼仪职业素养89.田一可先生：北京智策知行管理顾问公司高级合伙人；课程方向：情绪与压力管理职业素养员工地职业心态90.王春举先生：四川大学MBA咨询与教育分会副会长；高级财务专家.课程方向：企业内控财务风险管理集团化财务运营体系建设91.刘玮先生：TTT国际职业认证培训师、国际职业训练协会会员、大势管理合作讲师课程方向：营销管理、有效沟通、团队执行力、自我管理92.宋雪茜女士：中国科学院博士、美国纽约州立大学访问学者课程方向：客户服务质量管理职业素养商务礼仪政务礼仪93.潘睿先生：北京时代光华资深讲师、台湾著名实战企业经营管理专家课程方向：市场营销采购管理客户服务营销管理供应链94.张志伟先生：杜鸣联合房地产评估（北京）有限公司四川分公司总经理课程方向：房地产评估房地产营销策划房地产企业管理95.屈小明先生：成都驿达管理咨询公司高级讲师、咨询顾问课程方向：战略管理规划销售管理客户服务组织流程体系96.徐伟良先生：四川贝森教育产业副总经理、心理咨询专家.课程方向：员工职业素养高效执行力心理辅导与心灵指导97.周书羽女士：成都幸福家教育咨询有限公司总经理、高级讲师.课程方向：员工心灵成长员工职业素养阳光心态学习型组织建设98.闵连星先生：成都德思信商务咨询公司顾问管理博士特约讲师课程方向：市场营销营销管理团队管理99.何敏女士：中国惠普成都公司渠道讲师、成都大势管理顾问公司兼职讲师课程方向：市场营销营销管理销售技巧团队建设100.谢华全先生：中国杜邦工业研究专家、成都大势管理顾问公司兼职讲师课程方向：现场管理班组长管理 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医生面临的压力和健康状况
2008-04-08
南方都市报网络版报道
广东九成医生不希望子承父业 普遍反映 工作压力太大 昨天（7日）是世界卫生日，今年的主 题是“卫生人力资源”，然而，在昨天省 卫生厅组织的座谈会上，来自各医院的代 表却指出，据调查现在90%的医护人员不 希望自己的后代从事医护工作，并希望行 政部门提出更有效的医改方案，减轻医生 的压力。
过半病人更相信药品说明书 来自南方医院的代表发言时即表示，现在 有调查表明，90%的医护人员不希望他们 的后代从事医护工作；医生处方和药品说 明书两者相比较，一半以上病人更愿意相 信药品说明书；据统计，大部分的医疗纠 纷由服务质量引起。60%医疗投诉和医护 人员的服务态度有关。
一医院10余人压力大患心病 一医院 余人压力大患心病 统计， 统计，他们医院因压力太大患有不同程度 心理疾病的医护人员有10多个 多个， 心理疾病的医护人员有 多个，占该院总 人数的1%.这位代表认为，医护人员是医 这位代表认为， 人数的 这位代表认为 改失败的牺牲品， 改失败的牺牲品，希望找到切实有效的医 改方案。 改方案。来自中山二院的代表则干脆指 出，现在医护人员的工作环境已经极度恶 自信心下降，这也不利于病人的救治。 化，自信心下降，这也不利于病人的救治。 的代表发言说， 暨南大学附属医院的代表发言说，据
“越是大医院的医生心理压力越大！” 市三医院重症监护室主任张川忍不住感叹 道，医生不仅要给病人看病，还要给家属 讲解治疗方案，负责科研项目，身体长期 处于透支状态。有一位医生最近常常半夜 突然跑到病房询问病人有没有异常情况， 每次做完手术后他就担心出现意外，非要 亲自到医院查看后才能入睡。到后来，这 种强迫症现象越来越明显。
成都一24岁女医生用与自己职业相 关的方式自杀，经14天抢救无效于 昨晨离开人世（2008年4月15日消息）
四川大学华西医院心理卫生中心深造招生简章
四川大学华西医院心理卫生中心深造招生简章一、科室简介心理卫生中心简介――四川大学华西医院心理卫生中心始建于1938年，是中国西部最先的精神卫生机构,是我国采纳现代医治手腕医治精神疾病最先的神经病学专业临床单位，最先的精神医学教育基地，也是中国四大精神卫生机构之一。
1978年受卫生部委托举行精神科医师全国深造班，为全国各地，专门是为四川省的各神经病院和综合医院培育了大量精神卫生专业人材。
1978年开始招收硕士研究生，1991年被国家学位委员会评定为博士研究生培育点，1995年成立心理卫生研究所，2020年心理卫生中心新住院大楼建成并投入利用，我中心已经成为全亚洲最大精神卫生中心，为西部地域乃至全国提供教育、科研和心理卫生健康效劳。
临床医疗工作我中心临床分支包括一个独立的门诊、华西医院睡眠中心、几个住院病房。
住院病房共有近400张病床，专业划分为精神障碍（含精神重症监护）、心身疾病、老年精神障碍和儿童青青年及物质依托病房。
每一年为大约30万人次患者提供精神卫生效劳。
教学工作在教研工作方面，我中心的教研室为综合大学不同专业的学生提供要紧四个方面的教学效劳，包括神经病学、心理学、护理学和通科教育。
具体课程包括一般心理学、医学心理学、神经病学、临床医学导论、康复心理学、治理心理学、护理心理学、精神科护理学和进展心理学等。
此刻的教学采纳自编出版的教科书，应用先进的教学模式进行。
除学校教育范围内的工作外，本中心还在国家卫生部的指导下，针对其它综合或专科医院提供了不同的教育项目及对其它医院培育专业医师，并开展了患者及家眷的卫生教育。
中心更有一个相对独立的心理咨询师的培训机构，2002年以社会力量办学的形式，成立了西南心理咨询师培训中心。
科学研究领域我中心的研究所研究领域包括分子生物学、电生理学、心身疾病、睡眠与呼吸疾病、精神药理学、临床心理学及司法神经病学等。
在最近五年当中，超过50多个科研项目中共获取超过￥10，000，000的科研基金，共发表论文400多篇，与英国、法国、美国等多个国家成立了长期稳固的合作关系。
心理学专业书籍清单
心理学专业书籍清单以下是心理学专业书籍的清单，包括入门级和高级的书籍，涵盖了多个心理学领域的主题：1.《心理学与生活》（Psychology and Life）作者：理查德·格里格（Richard J.Gerrig）2.《心理学导论》（Psychology:An Introduction）作者：本杰明·拉赫曼（BenjaminLahey）3.《社会心理学》（Social Psychology）作者：大卫·迈尔斯（David Myers）4.《认知心理学》（Cognitive Psychology）作者：罗伯特·斯特恩伯格（RobertSternberg）5.《生物心理学》（Biological Psychology）作者：詹姆斯·W·卡尔森（James W.Kalat）6.《儿童心理学》（Developmental Psychology）作者：本杰明·拉赫曼（BenjaminLahey）7.《临床心理学》（Clinical Psychology）作者：马克·威廉姆斯（Mark Williams）8.《人格心理学》（Personality Psychology）作者：安东尼·吉登斯（AnthonyG.Greenwald）9.《神经心理学》（Neuropsychology）作者：罗伯特·斯特恩伯格（RobertSternberg）10.《心理治疗》（Psychotherapy）作者：埃德温·J·布林克（Edwin J.Bonakdar）以上书籍仅供参考，具体选择应根据个人兴趣和需要进行。
此外，还可以参考国内外心理学专业的教材和参考书目。
偏执分裂位到抑郁位地移动
克莱因理论下偏执分裂位到抑郁位的移动2016-04-13大学糖现场直播时间：周二2016-4-12 10：30-12：15《克莱因理论下的抑郁病人治疗》演讲：Maria Teresa Savio Hooke翻译、主持人：童俊特别说明：文字直播中，出现涉及伦理、案例的部分，我们均会做修改、删除处理，希望大家谅解。
演讲者：Maria Teresa Savio Hooke澳大利亚精神分析协会成员，欧洲精神分析联盟成员，国际精神分析协会会员（IPA），国际著名的Klein专家。
澳大利亚精神分析与精神分析式治疗咨询联合会（PACFA）中精神分析与精神分析心理治疗分会主席，IPA国际新小组主席、IPA董事。
2001年为了表彰对澳大利亚精神分析的贡献，被意大利总统授予意大利团结之星。
一直以来积极参与学会的培训活动，包括对于申请者的分析、督导、教学和拓展。
主持人、翻译：童俊教授，本项目中方负责人主任医师，硕士生导师，中国心理学会注册督导师（D-06-109），武汉精神卫生中心副院长，武汉市重点学科带头人。
中国女医师协会心身医学与临床心理专委会副主任委员，武汉市黄鹤英才资助医疗卫生专项获得者，国际精神分析协会科学研究基金评定委员会CERP研究基金评定专家。
中国心理咨询与心理治疗专业委员会常委；中国精神分析专委会常委；中国睡眠学会心理卫生专委会常委等。
▼主持人：我们开始今天的第二场讲演，这是第二场非常重要的一个演讲。
我先要解释一下，大家手上拿虽然已经拿到了教材，里面有老师写得很好的文章我们也已经翻出来了，包括有今天其它课程的讲稿都已经翻译出来了。
但是Hooke老师她又临时把以前带的一篇文章，就是现在我们要讲的这个题目，我们都觉得这篇文章更好。
于是她给我了文章，我们还没有时间翻译。
这就是为什么我今天来做现场的翻译。
这个的文章的英文版，我们会寄给你们，但是我们不会再翻成中文，主要的核心内容在这个里面，今天这个是一个更聚焦的讲解。
心理咨询漫谈PPT课件
特殊
的咨询还可提供有关职业、学业、疾病的康
复、心理卫生、婚姻家庭、性问题、宗教和
价值观的选择，事业的发展，以及其他一些
有关问题的咨询服务。
心理咨询的目的
1、根本目标：是促进来访者成长，自强自立， 使之能够自己面对和处理个人生活中的各种 问题。例如，心理分析治疗的目标，行为治 疗的目标，来访者中心疗法的治疗目标，合 理情绪疗法的治疗目标。
2、发展模式：就是教会他们模仿某些策略和新 的行为。
心理咨询的对象
主要是正常人到能够接受咨询帮助的轻微精神 病患者，幼儿以及不能合作或无法自诉、交 谈的精神病患者，不能做为心理咨询的直接 对象，但可以通过其父母、家属或亲友、同 事伴陪，给予间接的心理咨询的指导意见
注意的问题
不能把心理咨询与我们日常所说的做思想工作 或叫“谈心”混为一谈，它是一门专业，有 它的系统的理论、科学的方法和专门的技巧， 咨询人员必须要受过严格的专业训练，才能 掌握仲裁心理危机的本领和解除心理负荷改 善认知结构的技能。
2、咨询是一系列心理活动的过程
A、从咨询者角度看，帮助求询者更好的理解自 己，更有效的生活，其中包含有一系列的心理 活动在内。
B、从求询者的角度看，求询者在咨询过程中需要接收新
的信息，学习新的行为，学会解决问题的技能及作出某 种决定
心理咨询的注意事项
3、特殊的服务领域：帮助来访者认识自己，确
定目标，作出决定，解决难题。
1、主要看重于正常人 2、对人的一生提供有效的帮助 3、强调个人的力量与价值 4、强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中
的作用 5、制定总目标、计划以及扮演社会角色6、考
虑情景、环境因素，强调人对资源的利用以 及必要时改变环境。
心理咨询的模式
《提升儿童学习生活幸福感的研究》课题申报书
课题编号:
盐城市教育科学“十三五”规划
课题申报评审书
课题名称：提升儿童学习生活幸福感的研究
研究方向与范围：学生发展研究
课题主持人：
所在单位：
申报日期：2020年8月
﹡盐城市教育科学研究院制﹡
填报说明
1．盐城市教育科学“十三五”规划专项课题以外的课题申报者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。
2．“研究方向与范围”栏按《盐城市教育科学“十三五“发展规划要点》中内容分类填写。
如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。
3．“江苏省和盐城市教育科学‘十二五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。
申报者只须在对应栏填上序号“A、B、C、D”即可。
“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。
4．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。
盐城市教育科学研究院地址：盐城市平安路2号；邮编：224000；电话：88228622。
、
一、课题研究人员基本信息
二、课题研究设计与论证报告
三、课题主持人所属单位（部门）意见
四、县(市、区)管理部门意见
五、盐城市教育科学研究院意见。
华西心理卫生中心
殷莉 廖红 黄虹 陈婷 宋萍 周燕
主治医师
国家二级心 婚恋、人际关系、职场减压、亲子关系、各类神 周四上午 心理咨询 理治疗师 经症及心身疾病的心理咨询和治疗 病人及家属心理健康教育、儿童青少年学习困难 国家二级心 及行为问题、家庭、婚姻、情感咨询、强迫症及 周五上午 心理咨询 理治疗师 心身疾病的早期诊断、各种心理测验咨询 国家二级心 危机干预、儿童青少年情绪问题、家庭情感沟通 周一下午、周五上午 心理咨询 理治疗师 咨询和精神障碍病人的康复治疗咨询和治疗 国家二级心 社交焦虑、人际关系、婚恋、青少年心理问题、 周一、周五下午，周六上午 心理 理治疗师 情绪障碍的心理咨询和治疗 咨询 国家二级心 青少年成长问题、亲子关系及婚恋问题的健康咨 周五上午心理咨询 理治疗师 询
儿童、青少年情绪问题和行为问题的心理治疗及 儿童抽动症的诊治。 心理卫生中 抑郁症、焦虑障碍、强迫症、恐怖症、进食障碍 张岚 及成瘾行为的治疗、青少年及成人问题的心理治 心副主任 疗 各类精神病的防治问题，老年精神障碍、酒、药 黄明生 名老专家 物、网络问题的诊断，心理咨询 朱昌明 名老专家 向孟泽 名老专家
刘阳
主治医师
邹可
主治医师
刘可智 主治医师
抑郁症、焦虑症、睡眠障碍、以及各种伴有精神 周一、周五下午 专科门诊 症状的心身疾病（如高血压、糖尿病、慢性疼痛 周五上午 心理咨询 、长期消化功能不良），精神疾病的电生理和脑 影像研究 博士，擅长于老年精神卫生（如记忆障碍及相关 周五上午 专科门诊 疾病）的诊治；儿童青少年精神、行为、情绪障 周四上午 金卡门诊 碍的药物治疗和心理治疗。 博士，儿童青少年精神疾病的诊断及治疗；儿童 青少年心理发育、学习问题、情绪问题、及亲子 周一上午、周六下午 心理咨询 关系的心理咨询 医学心理学博士，焦虑症、强迫症的药物治疗及 心理治疗。包括行为治疗、认知治疗、家庭治疗 周五上午 心理咨询 、分析性心理治疗。正常人群的心理健康保健及 心理咨询。 博士，擅长于儿童青少年精神、行为、情绪障碍 的药物治疗和心理治疗（如多动症、抽动症、孤 见门诊排班 独症及学习问题的诊治与咨询）。 博士，主要从事精神障碍的早期临床诊断、治 周四上午 专科门诊 疗；精神疾病早期康复期咨询、指导；精神疾病 周二上午 心理咨询 相关对遗传咨询 情绪思维障碍的治疗；精神疾病遗传咨询；婚姻 周四下午 专家门诊 家庭亲子关系、青少年成长问题咨询。 周六上午 心理咨询 抑郁症、焦虑症、睡眠障碍、进食障碍，以及各 种伴有精神症状的心身疾病（如高血压、糖尿病 、慢性疼痛、长期消化功能不良等）。 焦虑、抑郁、睡眠障碍、进食障碍的诊断与治 疗；婚恋、亲子关系、人际关系、青少年情绪行 为问题咨询 幻觉、妄想、行为紊乱，各种情绪障碍，焦虑抑 周一上午 专科门诊 周四上午、周五下午 心理咨询 周三上午 专科门诊 周四下午、周五上午 心理咨询 周四下午、周六上午 专科门诊
教育心理学课程教学大纲
《教育心理学》课程教学大纲一、《教育心理学》课程说明（一）课程代码：03231002（二）课程英文名称：Educational Psychology（三）开课对象：师范心理专业（四）课程性质：教育心理学是心理学学科的一门分支学科，属于专业教育课。
本课程的目的在于运用心理学的有关理论和方法进一步研究学校教育中人的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律。
它的前导课程是教育学、心理学。
（五）教学目的通过教育心理学的教学，使学生了解和掌握教育心理学的基本理论，培养学生运用教育心理学知识解决教育实践中出现问题的能力，为其学好学习心理学和从事教育实践活动打下扎实的理论基础。
（六）教学内容本课程主要包括德育心理、学习心理、问题解决与创造力培养、教学设计、学生的心理差异与因材施教、教学交往与课堂互动、教师心理等几个部分。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。
习题课是重要的教学环节，教师必须予以重视。
（七）教学时数教学时数：54学时学分数：3学分（八）教学方式以课堂讲授为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章德育心理教学要点：通过本章的教学使学生了解中外主要的德育心理理论，掌握品德、品德态度等概念，形成纠正学生过错行为的能力。
1、掌握外国主要德育心理的研究成果。
2、掌握品德、品德态度的概念。
3、理解品德与品德态度之间的关系。
4、掌握学生过错行为的原因和纠正。
教学时数：6 学时教学内容：第一节德育心理概述一、国传统的德育心理思想二、国外德育心理研究三、国内的研究第二节品德及品德态度的形成与改变一、品德与品德态度的概念二、品德态度的形成与改变三、过错行为和不良品德的转化和纠正考核要求：1、德育心理概述1．1 皮亚洲杰儿童道德发展的阶段论（识记）1．2 柯尔伯格的道德发展理论（识记）2、品德及品德态度的形成与改变2．1 品德与品德态度的概念（识记）2．2 品德与品德态度的关系（领会）2．3 品德态度的形成与改变（领会）2．4 过错行为和不良品德的转化和纠正（应用）第二章学习心理教学要点：通过本章的教学使学生了解国内外的有关学习思想，掌握学习动机、知识掌握、技能的形成的基本理论，形成运用这些基本理论解决学习中问题的能力。
MMPI对性变态犯罪嫌疑人的测试分析
2 结果2.1 总疗效 按临床疗效评定分为4级:临床痊愈、显进、进步、无效。
本文30例中,经治疗后痊愈0例,显进9例(30%),进步17例(56.67%),无效4例(13.33%),总有效率86.67%。
2.2 症状改善情况 通过蝮蛇抗栓酶治疗8周后,BP RS、SA NS等量表总分治疗前后有极显著性差异(P<0.01),见表1。
BPRS各因子分治疗前后均有极显著性差异,见表2。
表1 治疗前后BP RS、SA N S总分比较治疗前治疗后P BPRS42.00±8.5631.30±6.58<0.01SANS67.53±16.4053.47±13.55<0.01 表2 治疗前后BP RS各因子分变化治疗前治疗后P 焦虑忧郁7.03±2.77 5.83±1.95<0.01缺乏活力13.50±4.089.70±2.55<0.01思维障碍9.27±4.137.07±3.08<0.01激活性 5.20±2.20 4.13±1.20<0.01敌对猜疑7.00±3.16 4.57±1.94<0.012.3 治疗过程中,未发现明显的药物副反应,偶有出现皮下出血点,但程度较轻,一般无需处理,可自行缓解。
不良反应评定量表(T ESS)治疗前后无显著性差异。
3 讨论目前认为精神分裂症有两种不同类型,一种是以阳性症状(P SS)为主,其生物学基础是多巴胺功能亢进,另一种是以阴性症状(N SS)为主,其病理基础是大脑结构损害。
而大量的临床实践证明,典型抗精神病药治疗阴性症状大多无效。
精制蝮蛇抗栓酶是从白眉蝮蛇蛇毒中分离得到的具有生物活性的精氨酶酯酶,除了具有抗凝溶栓、降脂、扩血管等功能外,还含有神经生长因子,因此能改善微循环,增加额叶血流量[1]。
咨询心理学130331修订
(2)自由联想方法的建 立。是首先倡导科 学心理测验的学者。 （1882）
高尔顿的“自由联想”
联想实验的基本方法之一，高尔顿（1879）开创。其方 法是当主试呈现一个刺激（一般为词或图片，以听觉或视觉 方式呈现）后，要求被试尽快地说出他头脑中浮现的词或事 实。自由联想有两种形式。 1.不连续的自由联想，主试呈现一个刺激词时，要求被试立即 以其头脑中浮现的第一个词来反应。 如，刺激词为“狗”，被试头脑中浮现的第一个词为 “猫”，就以“猫”来反应。 2.连续的自由联想。主试呈现一个刺激词，要求被试以一系列 词或事实作反应，即前一个联想的反应词或事实，作为下一 个联想的刺激，不断地联想下去，如“狗——猫——马—— 马车——轮胎——橡皮——橡皮擦……” 自由联想一般以联想的反应时间、同一类联想反应重复数、 反应词的质量作为反应变量的指标。可以测定人的能力和情 绪等，也是精神分析学家使用的一种诊断技术和治疗方式。
习题训练
• 5、大卫于1907年，开展了（ ）的工作，为心 理咨询的产生作出了学术贡献。 • A为防止学生的行为出现问题，进行行为指导 • B为帮助弱智儿童编制智力测量 • C开办儿童行为矫正诊所 • D发表《心理测验与测量》一文 • 答案：A
习题训练
• 6、作为咨询心理学产生的前提学术条件， 1908年，（ ）促进了职业指导运动的兴起。 • A高尔顿 • B卡特尔 • C韦特默 • D帕森斯 • 答案：D
习题训练
• 1、1882年，（ ）采用测量的方法对心理活动 个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出 了学术贡献。 • A高尔顿 • B卡特尔 • C韦特默 • D比内—西蒙
• 答案：A
习题训练
• 2、1890年，（ ）首次发表《心理测验与测量》 一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 • A比内—西蒙 • B韦特默 • C卡特尔 • D艾森克
聚焦改变的会话技术(下)
聚焦改变的会话技术（下）作者：马志国来源：《心理技术与应用》2014年第12期聚焦改变的咨询技术，在实际的咨询会话过程中，有一系列独特的具体的会话技术。
现紧接着本刊上期的《聚焦改变的会话技术（上）——学校心理咨询中的改变技术》一文，为读者继续介绍几种常用的聚焦改变的会话技术。
一、关系询问技术1.关系询问技术的概念人都生活在一定的人际关系中，人际关系是互动的，是互相影响的。
关系询问技术，就是询问求询者在他的人际关系中某个有重要影响的人对求询者、对求询者的问题、对求询者发生改变的可能性会有怎样的看法，从而促进求询者的改变。
下面是关系询问技术的例子。
咨询师：当你的学习成绩提高一点的时候，你想你的父母会看到你与平常有什么不同，他们的感受又会有什么不同？咨询师：如果你不迟到了，班里的同学会怎样看待你？咨询师：当你有进步之后，谁会最早发现你的变化？咨询师：当你按时交作业的时候，哪个老师会最早发现这一点？2.关系询问技术的作用关系询问技术有两方面的作用：一是询问求询者对他有重要影响的人会怎么看，可以帮助求询者从互动关系的角度，来描述自己的咨询目标与改变目标。
二是可以帮助求询者暂时转换角色，尝试从别人的角度来看自己的问题。
3.关系询问技术的使用原则在使用关系询问技术时，正向的设计问题很重要。
这样，可以引导求询者改变思考的方向，朝积极的方向发展。
4.关系询问技术的使用时机一是在设定目标和澄清目标的时候使用。
二是在求询者自己目标不清楚的时候使用。
三是在求询者最初表达的目标不符合咨询方向的时候使用。
二、例外询问技术1.例外询问技术的概念凡事都有例外。
心理咨询中，例外是指那些在求询者过去的生活经验中经常发生却习以为常的情况，也指问题严重程度曾经比较轻微的情况，也可以是假设问题解决中的方法或行动。
求询者所抱怨的问题，一定有例外存在，只是例外发生时，被求询者自己忽略了。
例外是通过回忆找到的。
例外询问技术就是帮助求询者通过回忆找出以前曾发生过的例外，看看以前发生例外时到底是发生了什么事，到底是什么原因，把焦点从关注问题的严重性转移到解决问题的可能性上来，从中找到成功解决问题的出路。
中挪班(中国-挪威精神分析连续培训项目)推荐书单
1.动力取向精神医学（Gabbard 著880页）——80元，以下30－40元
2. 长期精神动力取向心理治疗－基本入门（Gabbard）
3.人我之间：客体关系理论实务（N.G.Hamilton）
4. 客体关系儿童心理治疗实例：皮皮的故事（winncott）
5.客体关系的代言人：温尼科特（麥可．雅各）
6.从经验中学习（Bion）
7.自体的分析（kohut）
8.自体的重建（kohut）
9.精神分析治愈之道（kohut）
10.柯赫與自體心理學（西耶哥）
11.自体心理学的理论与实务（WHITE, M.T.）
12.认识反转移关系（歇．瓦特．布爾克）
13.创伤治疗－精神分析取向（Caroline Garland）
14.学习认知行为治疗
15..精神分析讲台——自体心理学之一至之九（共9本）
16.支持性心理治疗入门
17.10倍速疗法
18.心理治疗实战录
19.动力取向心理治疗：支持取向与洞见取向的心理治疗
20.伊底帕斯情结新解
21．简短心理治疗：临床应用的指引与艺术（曼塔許．戴文等著）22.游戏与现实（winncott）
23.涂鸦与梦境（winncott）
24.二度崩潰的男人：一則精神分析的片斷(winncott)
25. 愛、罪疚與修復
26.兒童精神分析
27.嫉羨和感恩
28.兒童分析的故事。
心理咨询的理论与实务
心理咨询的理论与实务心理咨询是一种帮助个人解决心理问题的过程，通常通过专业的心理咨询师与客户之间的对话和互动来达到这一目的。
心理咨询的理论和实务是心理咨询师所必备的知识和技能，它们能够指导咨询师在实践中应对不同的情况和问题。
本文将介绍一些常见的心理咨询理论和实务，并探讨其应用。
一、心理咨询的理论1. 人本主义理论人本主义理论认为人是自主和有创造性的，咨询师应该以尊重和关怀的态度来理解和帮助客户。
人本主义咨询注重客户的内在潜力和自我发展，强调建立良好的咨询关系和共同探索解决方案。
2. 心理动力学理论心理动力学理论将个体的心理问题归因于潜意识和童年经验的影响。
咨询师通过分析和解释客户的潜意识冲突和防御机制，帮助客户理解问题的根源，并通过洞察力和解决问题的技巧来促进个人成长和改变。
3. 认知行为理论认知行为理论认为个体的思维和行为模式会影响他们的情绪和行为。
咨询师通过帮助客户识别和改变消极的认知模式，以及培养积极的应对策略来增强客户的心理健康和自我发展。
4. 系统理论系统理论将个人的心理问题视为与其所处的家庭和社会系统相关联的。
咨询师通过了解和干预家庭和社会系统的互动，帮助客户改善家庭和社交关系，以及促进个人和系统的整体健康。
二、心理咨询的实务1. 建立咨询关系建立良好的咨询关系是心理咨询的基础。
咨询师应该倾听和尊重客户，营造安全和信任的环境。
他们还应该通过积极参与对话和有效的沟通技巧来建立与客户的良好连接。
2. 评估和诊断心理咨询师需要了解客户的情况和背景，对其问题进行评估和诊断。
他们可以使用访谈、测试和观察等方法来获取客户的信息，并根据专业知识和经验来做出准确的评估和诊断。
3. 制定治疗计划根据评估和诊断的结果，咨询师需要制定具体的治疗计划。
治疗计划应该基于客户的需求和目标，并结合适当的理论和技术。
咨询师还应该与客户合作，讨论和调整治疗计划，确保其有效性和可持续性。
4. 实施治疗在实施治疗过程中，咨询师可以使用不同的技术和方法，如认知重构、心理训练和行为疗法等。
马斯京根法的文献综述
马斯京根法的文献综述马斯金根法（Maslach Burnout Inventory）是一种用于测量工作倦怠的问卷。
它由克里斯蒂娜·马斯金和她的同事三木德美编制并于1981年发表。
马斯金根法通过对工作者的情感、情绪和认知三个方面进行评估，帮助人们了解自己的工作倦怠程度。
该问卷被广泛应用于临床、教育、研究和管理领域，成为了研究工作倦怠的主要量表之一。
马斯金根法将工作倦怠分为三个维度：情感耗竭、个人成就感和脱离感。
情感耗竭指个体对工作的失望和疲惫，个人成就感指对自己工作的不满意度和无效感，脱离感则指对工作的疏远和冷漠。
通过对这三个维度的测量，可以全面了解个体的工作倦怠状况，有助于及时发现和解决问题。
对于临床实践来说，马斯金根法在心理健康评估中起到了至关重要的作用。
通过该问卷，医生和心理咨询师可以更好地了解患者的心理状态，帮助他们更好地调整工作和生活的平衡。
教育领域也可以利用马斯金根法对教师和学生的工作倦怠进行评估，帮助他们避免过度的学习压力和工作压力。
在研究领域，马斯金根法的应用为关于工作倦怠和心理健康的研究提供了重要的数据支持，为深入了解这一领域提供了基础。
在管理领域，马斯金根法也被广泛应用于组织行为和人力资源管理中。
通过该问卷，管理者可以更好地了解员工的工作倦怠状况，及时发现问题并采取措施加以解决。
这对于提高员工的工作热情和工作效率具有重要的意义。
不过，也有人对马斯金根法提出了一些质疑。
有学者认为，该问卷可能受到了文化和社会背景的影响，因此不同地区和不同群体的应用效果可能会有所不同。
一些研究也发现，情感耗竭这一维度在不同行业和不同职业中的表现可能会有所差异，因此需要根据具体情况进行灵活应用。
考试成绩不理想,焦虑沮丧……
考试成绩不理想，焦虑沮丧……“努力学习”之外，你还少了什么？最近，我们后台收到很多留言：学习已经很努力了，每天都很晚睡觉，甚至看书到凌晨2点，但是学习成绩还是一直退步，期中考试前就开始焦虑，紧张，结果自然是一塌糊涂。
记者从省内部分中学心理咨询室了解到，目前，中学生群体中的焦虑情况比较普遍。
知行情合一先来看一个调查。
一项抽样调查显示，国内2008~2016年考入清华、北大的学生，这些孩子都有极其自律、善于自省、高度计划、好奇心强，以及与老师同学关系融洽的共同点。
我们通常所说的学习成绩所反映的更多的是智商，而一个人的能力是多方面的。
那么，对于一个人的长远发展来说，什么才是最关键的呢?越来越多的研究表明，有坚持力、自控力、好奇心、自省力、自信心、延迟满足能力，以及社交能力的孩子往往能走得更远。
据浙江师范大学行知学院大学生心理健康教育教研室主任周大根老师介绍，人的心理过程分为认知、意志行为、情绪情感三方面内容，后两者包括行为习惯、情绪调节。
在学校，在家庭，老师、家长，除了勉励孩子“好好学习”，还需要想办法提高孩子情感、社会适应性、人际沟通交往等方面的能力。
一个孩子拥有坚毅品格、自律自控，并能时刻保持好奇心、专注力，不拖延、社交强，那么学业出众、工作优秀是自然而然的事了。
内心平柔，应对有道对孩子的教育培养，需要的是家校合一，家庭教育的作用不可小觑。
科学研究表明，对孩子来说，家庭环境是非常重要的因素。
在社会情感能力方面，家庭的影响要远胜过于基因遗传。
周老师说，家长首先需要转变观念。
多年来，家长往往只关注对孩子智育的培养，忽视了其他方面，特别是对孩子情绪、情感能力的培养。
就像本文开头的案例那样，孩子的考试焦虑现象表面上看是由学习引起的心理问题，实质上是一个情绪情感，心理素质的问题，紧张，大脑空白，情绪调控不好，是许多家长对孩子学业过于关注，要求甚高，甚至超出了孩子的压力范畴，心理失衡的结果。
记者向周老师了解了心理问题的产生过程，从事件到应对这一过程中，性格占了影响因素的很大一部分。
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咨询心理学
四川大学华西医院心理卫生中心
马渝根教授
心理咨询概念
•心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程
•什么人？
•在什么条件下？
•运用什么方法？
•解决求助者什么问题？
•达到什么目标？
运用于心理咨询的几种理论（一）
•精神分析理论
区分、结构、动力、发展、适应
症状是经过化装的潜意识的症结
意识化治疗
运用于心理咨询的几种理论（二）
•行为主义理论
行为学派:
R=f(S) 华生（B.Watson）
B=F(S.P.H.T.A) 托尔曼（Tolman）
R=f(S.A) 斯金纳（Skinner）
运用于心理咨询的几种理论（三）
•行为主义理论
新行为学派:社会学习理论班杜拉（A.Bandura）人具有替代性学习——操纵符号：思考事物，预见可能
人具有自我强化、自我评价行为
人能调节、控制自己的行为，而不受外界左右
运用于心理咨询的几种理论（四）
•存在——人本主义理论
强调整体上理解人格与动机
强调人的尊严与价值，尊重个体的自由选择
人的意识具创造性与无限发展潜能
人性——应从现象学途径研究意识
运用于心理咨询的几种理论（五）
•认知心理学
认知是指个体对事物的认识和看法（评
价、解释、预期），是与情感、意志、
动机行为相联系的心理功能
通过改变认知过程使个体达到适应当前的生活
运用于心理咨询的几种理论（六）
•人性主义心理学
人性——人具有的，以质的规定性区分于动物的生物属性、社会属性、精神属性的有机组合的内在本质。
人性三位一体的需求是人真实的心理动力
人性内涵随社会演进不断丰富和改变
个体作为人的具体内涵在不同环境中会产生某些特征性的变化
身心障碍是人性内部结构的失衡
心理咨询的对象
•健康人的社会适应问题（婚姻、家庭、择业、求学等）
•存在心理问题的人——内心冲突与情绪困扰
心理健康心理问题心理紊乱心理障碍
适合作心理咨询的对象
•具有一定的智力
•人格基本健全
•自知力完整
•有交流能力
•动机水平
•具有一定的信任
心理咨询的任务
•建立新的人际关系
•认识内部冲突
•改变认知方式
•深化自我认识
•面对现实
•增加心理自由度
•作出建设性或有效的行为
心理咨询师具备的条件（一）
心理咨询师具备的条件（一）
怎样判别对自己是否了解？
对价值观冲突是否敏感？
是否对文化方面的差异具有敏感性？
自己能否体验到挫折与创伤？
自己能否承担起治疗创伤的责任？
自己是否容易沉溺于帮助人的权力之中？心理咨询师具备的条件（一）
怎样判别对自己是否了解？
是否害怕被拒绝或由情感带来的威胁？是否能充满情感地关注别人？
是否有较好的语言表达能力？
是否具有保密的能力？
心理咨询师具备的条件（二）
•思维方式
普遍联系的观点
心身统一
压力源
心理活动（知、情、意）的综合性
不同理论、方法在咨询中综合实施
心理咨询师具备的条件（二）
•思维方式
“度”的概念
职责的度
咨询时间的度
情感沟通的度
咨询目标的度
心理咨询师具备的条件（三）
•操行要求
自知之明——了解自己内心“结症”，不将自己尚未解决的心理障碍和不良情绪投射给求助者助人为乐的价值倾向
责任心对求助者负责
对社会负责
对职业负责
心理咨询关系的特点
•职业性人际关系
•有时限的人际关系
•平等助人，共同成长的关系
如何建立良好的咨询关系（一）
•什么是良好的咨询关系？
1）和谐、平等的咨询关系
咨询师与求询者之间建立相互理解、尊重、真诚的人际关系
坦诚代价低
自我表达方式无拘谨、限制
冒险与失控不会受到惩罚和体验自卑
如何建立良好的咨询关系（一）
•什么是良好的咨询关系？
2）互动与促进的咨询关系
咨询师与求询者互动是建设性的，从而促进求询者自我理解，发现真我，增进自尊、自信和独立精神，发掘潜能，实现自我成长以适应社会生活
如何建立良好的咨询关系（二）
•咨询关系的特点
职业性人际关系
有时限，有条件的人际关系
平等助人，共同成长的关系。