五年级上习作七
部编版五年级上册第七单元习作7《____即景》作文范文5篇
【导语】《____即景》是一个半命题作文，同学们可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或大自然的景色。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.部编版五年级上册第七单元习作7《____即景》作文范文：日落即景吃完晚饭，已是下午六点左右，我出了家门，欣赏落日余晖。
太阳已移向西边要落下了，但它似乎有些不舍，想把余光照耀在万物上，阳光照在我身上，暖洋洋的，感觉很舒服。
再放眼望去，太阳只剩下小半边脸了，火红火红的，多美啊！我不由地陶醉在其中，也不知为何，感觉太阳公公在笑眯眯地望着我。
那是一个红晕，从一点发散到四周，从红到浅红，到橙，到浅橙，渐渐的黄色到白色……我多么希望太阳能落得慢点啊！它仿佛听到了我的心声，下落的速度变慢了，好像停止下落了，像小学生背着一个沉重的书包，脚步变缓了许多，红光不再那么刺眼了，但太阳公公的脸庞还是红通通的，像喝醉了酒，像关公的脸庞。
不知不觉的，太阳只剩三分之一的脸还露在外面，这时，一只小鸟从太阳旁边飞过，真想用相机拍下这一风景，但遗憾的是，我离的太远，一瞬间它就飞走了……我看了看周围，树木花草静静地站在黄昏中，似乎也在欣赏黄昏美景，树叶本来是绿色的，但被红光一照，绿色都变成红色的了，那叶子看起来暖暖的。
我的目光又转向太阳，它竟然偷偷地“消失了”，它的余光也不见了，它为什么突然走得这么匆忙呢？2.部编版五年级上册第七单元习作7《____即景》作文范文：雪中即景那天早上起来，我推开窗那一刻傻眼了，窗外的小树被勾了一圈白边，树枝变成银色的了。
房子上也落了一层薄雪，这个世界变得好美！这还是今年入冬以来的第一场雪呢！我兴奋的走出家门，眼前的一切更是让我着迷，漫天飞舞的雪花落在我的头发上、衣服上、脸上……我一点也没察觉到寒冷，我仰着脸看着大朵大朵的雪花从天而降，它们从灰白的天空中落下，像天女散花，雪花越来越大，越来越密，天空也显得更加苍茫了。
五年级上册语文习作七—— 即景教学设计
五年级上册语文习作七——即景教学设计教学目标：知识与技能：引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。
过程与方法：观察景物时能重点观察变化，按照一定顺序，有条理地描写景物，要写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
学科核心素养：能在生活中善于观察，并能捕捉到印象深刻之处。
德育渗透：发现大自然中的美，能进一步提高观察能力和写作能力。
教学环节设计：一、创设情境，激发兴趣1.出示大自然中的照片。
2.板书：________即景二、方法指导1.师：大家读一读题目，发现题目有什么特点？师：在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。
2.出示习作要求：在选材方面，可以写“雨中即景”、“日落即景”，可以写“田野即景”等。
3.写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。
语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。
三、师生共同讨论1.我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。
2.总结：按照一定的顺序描写景物。
我们可以根据需要，按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。
3.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
4.师：除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？四、小组交流，练习表达1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。
2.完成习作3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。
五、拟提纲，练习写作。
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.拟提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。
3.写作。
六、组内评议，练习修改。
板书设计按顺序：空间顺序、游览顺序、观察顺序即景动态变化，融入情感作业设置必做作业：完成习作。
选做作业：读读其他同学的文章，从中学习好的写作方法。
五年级上册语文第七单元作文（精选29篇）
五年级上册语文第七单元作文五年级上册语文第七单元作文（精选29篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的五年级上册语文第七单元作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级上册语文第七单元作文篇1这篇课文讲的是：我读小学的时候，外祖母就去世了，当外祖母活着的时候最疼我，所以我不能排除自己的忧伤，经常痛苦。
爸爸妈妈为了安慰我便说外祖母睡着了。
课文中的我当时不明白什么叫永远不会回来，爸爸举了例子告诉我。
昨天过去了就再也不能回来了，每个人生命都十分有限。
当你度过所有时间，就再也不能回来了。
时间过得飞快，所以为了珍惜时间、留住时间，课文中的我才会与时间赛跑。
每一次胜过时间，我就高兴得不得了。
课文还告诉我们：虽然人是跑不过时间，但是能比原来跑快一步，有时能快好几步。
那几步虽然很小，但用途却很大。
五年级上册语文第七单元作文篇2《佐贺的超级阿嬷》这本书，耐人寻味，里面的阿嬷更是乐观、开朗，能把人的不幸变成开心、快乐。
昭广的妈妈因为一些问题把昭广送到了佐贺。
佐贺是个穷地方，没有高楼大厦，没有那么好的生活条件。
但幸运的是，昭广有一个乐观的阿嬷，即使是伤心的事情在她的非凡的脑子里都会变得快乐。
在她乐观的想法下，昭广非常快乐。
至少来说，佐贺的阿嬷是一个乐观、坚强的女人。
也不管多大的苦多大的痛都能承受，并且，还把它们想得简单。
说实话，大人们从来没有一个像阿嬷那么快乐，这样的想像力。
给我留下最深的印象的一句话是：“你一笑，别人也跟着你笑。
”是的，笑是一种安慰，笑是一种幸福，笑是一种快乐……在生活中，我妈妈跟阿嬷一点也不一样，我妈总是求我学习多看点关于学习的事。
而阿嬷则是别看了，再看就成书呆子了。
我妈说：“别干这个，煮饭太危险了。
”而阿嬷却在第一天就教昭广煮饭。
所以，才有像作者这样的人，对人生的理解。
部编版五年级语文上册第七单元《绚丽风景》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第七单元《绚丽风景》习作训练范文5篇一、绚丽的夏天夏天是一年中最绚丽的季节。
太阳高高挂在天空中，金黄的阳光洒满大地，给大家带来了无尽的活力和快乐。
我喜欢夏天，因为夏天有着许多美丽的风景。
第一次去海边的经历给我留下了深刻的印象。
沙滩上洁白细软的沙子，像一张厚厚的黄色地毯，让人有种想要赤脚奔跑的冲动。
海面上波光粼粼，海浪拍打着礁石，发出咆哮的声音。
远处的天空和海面融为一体，蓝得让人陶醉。
站在沙滩上，深吸一口咸咸的海风，仿佛可以感受到大海的力量和宽广。
夏天的山间溪流也是一道靓丽的风景线。
溪水清澈见底，沿岸的石头光滑如镜，还长满了各种奇形怪状的水草。
溪流水势湍急，发出潺潺的流水声。
在这里，我可以看到一群群小鱼在水中嬉戏，彩色的鱼儿如行走的彩虹，美不胜收。
站在溪边，让溪水轻轻抚摸着双脚，那凉凉的感觉让我忘却了一切的烦恼。
夏天的夜晚，星空也是绚丽多彩的。
因为天空非常清澈，我可以看到满天繁星闪烁着神奇的光芒。
最引人注目的是银河，它像一道银色的羽毛，横贯整个夜空。
此外，还有一颗颗微小的流星在天际划过，像是许下了美好的愿望。
夜晚的夏天，我喜欢躺在草地上，仰望星空，陶醉在绚丽多彩的宇宙中。
夏天的绚丽风景处处充满了独特的美感，无论是海边、山间溪流还是星空，都给我带来了无穷的欢乐与温馨。
夏天，是一段绚丽而美好的时光，我爱夏天！二、绚丽的花海春天是花儿的季节，花海是春天最绚丽的风景之一。
我曾经去过一片著名的花海，那里的美景令我难以忘怀。
当我走进花海时，异国风情的花朵向我招手。
鲜艳的郁金香在地面上排列成各种各样的图案，像一幅色彩斑斓的画卷。
娇艳的牡丹伫立在花坛中央，花瓣红得像火一样灿烂。
洁白的百合花优雅地张开花瓣，散发着清香。
五彩斑斓的康乃馨如彩虹般绚丽，每一朵都在向我诉说自己的故事。
这些绚丽多彩的花朵组成了一幅美丽的画面，让人心旷神怡。
除了花朵的美丽，花海还有丰富多样的花卉造型。
有高大挺拔的花坛，有精心修剪的花园小路，还有精致的雕塑作品。
部编版五年级上册语文第七单元习作范文-：---即景-(7篇)
部编版五年级上册语文第七单元习作范文：___即景雨中即景一阵凉风袭来，拂过窗棂，树枝随风摇摆，摆动着婀娜的身姿。
一丝细雨慢条斯理般地落在窗棂上，不一会儿便有雨滴落在窗棂上，窗棂沾满了雨的痕迹。
我慢慢伸出手，想要迎接窗外的雨，但是它总是不落在我的手上，使我觉得与它们的距离是那么的遥远。
看着那雨，我想起了远方的父母。
雨，不落在我手中，是否像爸爸妈妈不在我身边，如果真是像雨，那他们岂不是陪在我身边，日日夜夜呵护着我？一阵凉风吹来，卷走了我内心的郁闷。
不经意间，我看见了窗外不起眼的太阳花，它正在幸福地吸吮着甘露，犹如婴儿吸吮着妈妈的乳汁，它的生命得到了雨的滋润，因此焕发出迷人的芳香和色彩。
我的生命是父母给的，是父母含辛茹苦地把我抚养成人。
那我是不是就是窗外的太阳花，而父母就是雨？雨停了，一切景物都被这场雨洗涤过，显得格外清新可爱。
一些树叶上，还滑滚着珍珠般的雨滴，那是一个个小生命。
不久，太阳出来了，照在水滴上，水滴焕发着色彩，显得格外耀眼。
我的人生不也正是因为父母，才如此精彩吗？夏雨即景夏日的天空变幻莫测。
刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。
骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。
雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。
夏天的雨来得快，去得也快。
没过一个小时，雨点就变小了。
太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。
池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
雾中即景清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。
我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。
马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。
太阳刚露了一下脸就躲进了云里。
空气湿漉漉的。
到了上午，雾就更白了，更浓了。
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。
部编版五年级语文上册第七单元《习作七：即景》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第七单元《习作七：即景》教案（集体备课）教案目标1.了解《习作七：即景》的写作特点和要求。
2.能够通过观察生活中的景物，运用想象力进行创作。
3.培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
教学重点1.理解“即景”写作风格。
2.掌握写作的基本结构和技巧。
3.在集体备课的过程中相互学习，共同提升写作能力。
教学准备1.课件资料：包括《习作七：即景》的教学PPT。
2.板书准备：准备好板书内容，包括示范性文段和写作提示。
3.复印资料：准备好《习作七：即景》的写作指导资料，以便发给学生。
教学过程1. 导入1.引导学生回顾上节课的内容，激发学生对写作的兴趣。
2.介绍本课的主题《习作七：即景》，让学生了解即景写作的特点。
2. 梳理写作要点1.分析《习作七：即景》的写作要求和技巧。
2.通过示范文段，展示即景写作的具体表现形式。
3.引导学生讨论关于即景写作的观点和感想。
3. 创作实践1.在集体备课的氛围中，让学生动手进行写作练习。
2.教师巡视指导，给予学生写作的建议和帮助。
3.学生之间相互交流讨论，学习借鉴他人的写作经验。
4. 总结反馈1.收集学生的作业，展示一些优秀作品进行分享。
2.总结本节课的学习收获和写作体会，引导学生反思和提出问题。
3.鼓励学生在日常生活中多观察多思考，以提高写作能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握即景写作的技巧和特点，还能够培养观察力和想象力，提高写作水平。
集体备课的形式可以促进学生之间的合作交流，共同进步，为今后的写作打下坚实基础。
部编版五年级上册语文单元习作范文--第七单元。即景
部编版五年级上册语文单元习作范文--第
七单元。
即景
傍晚时分，城镇和乡村的氛围完全不同。
在乡村，夕阳渐渐落下，把整个村庄染成了金黄色。
这时，村庄里的每个角落都变得宁静而温和，仿佛时间也因此变得缓慢而柔软。
在绿荫掩映的村庄上空，升起了一层层轻纱般的烟雾，让人感到宁静而祥和。
同时，竹林里传来了小鸟们欢快的歌唱声，这让整个村庄都充满了生机和活力。
即使我不懂小鸟们在唱什么，但我能感受到它们的心情一定是快乐和愉悦的。
统编五年级语文上册习作七《____即景》习作指导和范文
习作七《____即景》习作指导和范文目录习作指导 (2)第一步：审题。
(2)第二步：立意。
(2)第三步：思维导图。
(2)第四步：方法。
(2)范文实例 (3)范文一：雨中即景 (3)范文二：夏日即景 (4)范文三：日出即景 (5)范文四：晨雾即景 (6)范文五：乡村傍晚即景 (7)范文八：果园即景 (10)习作指导第一步：审题。
观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。
第二步：立意。
表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
2.按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。
3.抓住变化，展示形态。
任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。
因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
4.运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
范文实例范文一：雨中即景早上一起床，来到窗边，一缕凉风拂面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。
望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，使我神清气爽。
我背上大书包，撑把小花伞，走出门去。
看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上，溅起朵朵小水花。
听！雨点轻敲树叶，有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。
五年级上册第七单元作文（通用10篇）
五年级上册第七单元作⽂（通⽤10篇）五年级上册第七单元作⽂（通⽤10篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都写过作⽂吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。
你写作⽂时总是⽆从下笔？下⾯是⼩编精⼼整理的五年级上册第七单元作⽂（通⽤10篇），希望能够帮助到⼤家。
五年级上册第七单元作⽂1 莎⼠⽐亚说：“书是全世界的营养品。
”这句话对我来说，简直太贴切了。
曹⽂轩的书籍就带给了我莫⼤的精神享受。
这些书有的像⼀束百合，沁⼈⼼脾；有的像⼀⽀交响曲，令⼈回味⽆穷；有的像⼀盒五彩画笔，为⽣活画龙点睛。
⽽《青铜葵花》这本书⼜有着不⼀样的故事和启⽰。
这是⼀个让⼈泪落如珠的故事：主⼈公乡村野孩⼦哑巴青铜和跟随爸爸来⼲校的城市⼥孩葵花是⼀对好朋友。
可是⼀次意外，让葵花和爸爸永远地分开了。
葵花住进了青铜家，他们⼀起⽣活，⼀起长⼤，经历了⽔灾和蝗灾，他们在苦难中彼此温暖、乐观坚强地成长着。
在葵花⼗⼆岁那年，命运之神⼜将她召回了城市。
万番不舍中，兄妹离别。
但是在⼀次眺望中，青铜终于喊出了“葵花”⼆字。
其中“冰项链”这⼀章的故事最使我感动。
⽣活的苦难锻造了青铜的坚韧，⼀肩挑起兄长的责任。
故事中青铜带葵花去看马戏演出，为了让妹妹能看到表演，青铜放弃了这个机会，把葵花扛到肩上，⾃⼰忍受痛苦，这何尝不是哥哥对妹妹⽆私的付出！青铜⼀家轮流看管茨菰，轮到葵花时，嘎鱼却让鸭⼦吃了⽥地⾥的茨菰。
青铜为了不让妹妹受到训斥，于是⾃⼰担起了这个责任，这何尝不是哥哥对妹妹的呵护！在⽂艺汇演上，青铜为了让葵花能成为最美的报幕员，不惜腮帮的⿇痛，为葵花制作了⼀条冰项链，这是何等炽热的兄妹情！青铜对葵花的兄妹亲情使我禁不住泪⽔涟涟。
书中青铜和葵花在苦难的摧残中乐观活泼地活着，他们有着坚韧不拔的风度对待苦难。
这让我不禁想起叙利亚战争的⼀张图⽚：⼀个不到五岁的男孩在沙滩旁⽆助地哭泣，他的⽗母不知被海浪冲到何处，⼩男孩失去了他该有的幸福童年。
部编版五年级语文上册第七单元《习作七：即景》教学设计
部编版五年级语文上册第七单元《习作七：即景》教学设计一. 教材分析《习作七：即景》是部编版五年级语文上册第七单元的习作部分。
本节课主要让学生学会观察生活中的景物，并通过文字把它描绘出来。
教材通过提供具体的景物描写，让学生在阅读中感受作者对景物的描绘，从而激发学生的写作兴趣。
同时，教材还提供了写作指导和示例，帮助学生掌握景物描写的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的景物有一定的认识和理解。
但是，学生在景物描写方面还存在以下问题：1. 观察不细，描写不够具体；2. 表达缺乏生动形象，语言不够优美；3. 对写作技巧和方法的掌握还不够熟练。
三. 教学目标1.学会观察生活中的景物，抓住景物的特点进行描写。
2.通过阅读和分析，体会作者对景物的描绘技巧，提高自己的写作水平。
3.培养学生的观察能力、表达能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.观察景物的方法和技巧。
2.景物描写的语言表达和构思。
五. 教学方法1.示例引导法：通过教材中的示例，引导学生学会观察和描写景物。
2.讨论交流法：学生在课堂上相互分享自己的观察和描写，取长补短，共同提高。
3.实践训练法：学生在课堂上进行景物描写练习，教师及时指导，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.准备相关的景物描写文章，作为教学示例。
2.准备写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的自然景色图片，引导学生观察并分享自己对这个景色的感受。
从而引出本节课的主题——景物描写。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的示例文章，让学生阅读并分析作者是如何观察和描写景物的。
学生可以结合自己的生活经验，分享自己观察景物的心得。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的写作指导，尝试自己动手写一篇景物描写的短文。
在写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏并进行评价。
统编版五年级上册习作七《
统编版五年级上册习作七《
一个难忘的经历》
暑假的一天，我决定去郊外的农田参观一下。
当我到达农田时，被眼前的景色所震撼了：四周一片绿意盎然，田地里种满了各种蔬菜和水果，远处还有几只小鸟在欢快地
歌唱。
我走进了其中一块菜地，仔细观察着蔬菜的生长情况。
这时，一个老农民走了过来，
笑着对我说：“小朋友，你喜欢种菜吗？”我点了点头，表示我很喜欢。
老农民带我走进一片田地，他拿出一把小铲子和一把小锄头，教我怎样种菜。
他告诉我，种菜要先准备好土壤，然后把种子埋在土壤里，再给予适量的水和阳光。
我按照
他的指导，认真地操作着。
在接下来的几天里，我每天都会去田地里看望我的小蔬菜。
慢慢地，小蔬菜们长出了
嫩绿的叶子，我感到非常开心和满足。
时间过得很快，两个月过去了。
当我再次来到田地时，蔬菜已经长得很高大了，有的
甚至结出了丰满的果实。
我高兴地向老农民展示我的成果，他看得很满意，称赞了我
一番。
这次参观农田的经历让我明白了种菜的艰辛和幸福。
我深深感受到，只有付出努力和
耐心，才能收获丰硕的果实。
从那以后，我更加热爱大自然，也更加重视劳动的意义。
我带着满心的感慨和成长回家了。
这是我一生中难以忘怀的经历，它改变了我对农田
和生活的看法，让我懂得了真正的价值和快乐。
五年级上册第七单元习作范文
习作七习作范文1：夏雨即景天灰蒙蒙的，天空上乌云密布，蜻蜓点水，蚂蚁搬家，燕子低飞。
远处的几座小山上雾蒙蒙的，好似仙境一般。
①不久，雨开始下了，“哗啦啦”的下着，越下越大，越下越大。
远处的房屋像一位害羞的小姑娘，将自己蒙在一层轻纱之中。
雨像一位钢琴家，在小河上“滴滴答答”地弹琴。
河面上的波纹就像一条一条的五线谱，水面上的小圆圈好似音符，五线谱和音符正好组成了一首夏天的赞歌。
雨又像一位慈祥的母亲，为小树苗洗洗澡。
雨还像一位严格的游泳教练，毫不留情地把小草扔进水里。
②屋檐下，一只只小麻雀正在避雨，它们三个一群，五个一伙的，好像在说什么重要的机密一样。
山上的树经过雨的冲洗，显得更加苍翠新绿。
③渐渐地，雨慢慢地停下来了，太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。
远处出现了一道色彩斑斓的彩虹，好像一架七彩的天桥。
石头上凹凸不平的地方，都出现了一个个小水洼，而草坪恰恰相反，出现了一个个大水坑。
那一只只麻雀都争先恐后，成群结队的飞了出来，停在草坪上。
有些调皮的小朋友追着麻雀满草坪上跑。
马路上的水差点积成了一条小河，一辆辆小汽车开过来，都溅起了一朵朵巨大的水花，你要是不留神，肯定会变成了一只名副其实的“落汤鸡”的。
雨后的空气格外清新，漫步在草坪上，真是神清气爽。
池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
④啊!雨中的景色真美呀!但雨后的景色更美!习作七习作范文2：日出即景此时此刻，在这个初秋的早晨，整个小山村一片沉寂。
我倚在一块大石头下，等待着盼望已久的日出。
在远处薄雾的掩盖下，隐隐约约，东方的天空出现了一抹浅浅、淡淡的红。
呀，太好了！太阳马上就要升起来了！慢慢地，太阳终于冒出了地平线，露出了脑袋尖，像是一个害羞的少女，迟迟不肯露出全貌。
一会儿，那淡红色便加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
此时，这抹红色在重重叠叠的山峰的最东端，红得最浓，红得最艳，好像熊熊大火在燃烧似的。
人教新课标语文五年级上册 习作七 教案
人教新课标语文五年级上册习作七教案
习作七
教学要求
知识与技能
１、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
３、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。
过程与方法
通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
情感、态度与价值观
激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
教学准备
1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。
2．一篇优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》、。
课时安排：3课时
教学过程
习作（第一、二课时）
一、阅读提示，了解读后感
1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。
2．交流：什么是读后感？
写读后感有什么作用？
小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而
（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。
）
一、揭示演讲活动的主题
1．回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意
1．独立审题，勾画要求。
2．交流：说什么？怎么说？
三、指导演讲
1．交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。
四、总结评议。
统编版五年级上册习作七《____即景》(同步作文范文及评语)
啊，乡村的傍晚多么宁静，多么美丽！我爱家乡的傍晚！
点评：习作结构严谨、内容完整，先总写乡村傍晚的整体氛围，然后分述自然美景和人物活动的景象，以静衬动，详略得当。小作者运用贴切的比喻突出了自然之景柔美的特点，同时也体现出了乡村的傍晚一派祥和的特点。
晚上，凉风习习。孩子们躺在院的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。
啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐……
啊！我爱夏日的风。
总评：本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优美，描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。
范文四：晨雾即景
初冬，晨雾弥漫。它不像暴风雨来得那么急，也不像雪花那么有姿态，它像一位慈祥的母亲，轻抚着大地。可是它也变幻莫测，让人捉摸不透。
一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。
放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。
新部编版五年级上语文《习作7______即景》优质课说课稿
新部编版五年级上语文《习作7 ______即景》优质课说课稿一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作7 ______即景》这篇课文，通过描绘自然景物和生活场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
这篇课文既是对学生写作能力的训练，也是对学生观察力和想象力的培养。
在教材中，这篇课文处于习作阶段，要求学生能够结合自己的生活经验和观察，写出具有个性和创意的即景作文。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们对自然景物和生活场景有一定的认识和理解。
但学生在写作时，往往存在观察不细致、表达不准确、想象力不够丰富等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，准确表达，并运用想象力进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握描写自然景物和生活场景的方法，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、想象、表达等环节，培养学生细致观察、准确表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩，培养学生的审美情趣和积极的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够结合自己的生活经验和观察，写出具有个性和创意的即景作文。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，准确表达，并运用想象力进行创作。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉素材，激发学生的学习兴趣和想象力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物和生活场景的图片，引导学生关注身边的美丽，激发学生写作的兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
教师引导学生分析课文的写作方法，如观察角度、表达方式等。
3.观察与想象：教师学生进行实地观察，引导学生细致观察自然景物和生活场景，并运用想象力进行创作。
4.表达与交流：学生根据观察和想象，进行即景作文创作。
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寒风呼呼地吹着，漫天都飘着鹅毛大 雪，它们都像一个个小精灵，在空中翩翩 起舞。然后飞到人间的每一个角落，它们 把人间变成了一个大舞台，尽情地舞动着 这样的情景象征着四个字，是什么呢？对 了，就是：冬天来了！ 这可让我们这些孩子乐坏了，打雪仗 堆雪人，成了这个冬天里最有趣的事情。 这不，今天，我就和小伙伴们在公园里打 起了雪仗。
的春节过得一定还是那样开心、 轻松、充实，充满想象，也许过 得比往年更有意义呢。
脑子的提问，去请教《十万个为什 么》。 哦！原来是因为两个物体互相 摩擦，产生出电，不是正电就是负 电，这就是摩擦生电，带电的物体 可以吸附轻微的毛发、塑料或纸片 等。其实还有许多静电现象，比如 干燥的季节里手拉手会被电到，发 丝会随着梳子舞动，脱毛衣时会噼
哩啪啦发出电花，雷雨季节云与云 磨擦会产生闪电等等。 当然静电也有益处，我们可以 利用静电技术来印花、喷涂、除尘、 喷洒农药、人工降雨等，真可谓生 活处处皆学问。 我们要掌握好静电的原理，摸 透它的脾气，扬长避短。我一边比 较着静电的优缺点，一边思考着：
来了很多小伙伴，我也可以到他 们家里玩，我们互相串门，玩得 忘乎所以，乐得留连忘返。 春节里，还可以放烟花。到 了除夕，我们三五成群相约在户 外放烟花，我手拿礼花棒，大胆 的男生过来点燃了信子，一朵一 朵的烟花腾空而起，随风落下化 作云烟。我最喜欢看“天女散 花”，点燃引信后的烟花呼啸着， 直射天空，化成千朵万朵五彩缤 纷灿
春节，是我们 国家的传统佳 节，一想到春 节放鞭炮、吃 饺子、拜年、 走亲戚等喜庆 的场面，我们 就会情不自禁 地盼着春节快 点到来，会有 很多话要说
春节到，春节到，穿新衣， 放鞭炮，走亲访友真热闹；压岁 钱，装口袋，包饺子，贴春联， 小孩盼望春节到。 这一首顺口溜说的是小孩盼 望春节的来临。小孩喜欢春节， 因为春节是我们汉族人最热闹的 传统节日，我们可以过得开心、 轻松、充实，而且充满想象。 春节里，最开心的事情莫过 于有很多亲朋好友来到我家，还
这时我想起《滴水穿石的启示》这 篇课文，做事一定要细心认真。最后我 用洗涤剂认认真真把碗洗干净后，蚂蚁 就消失了。从此以后，我不管做什么事 都再也不敢粗心大意了，这归根到底还 得感谢《滴水穿石的启示》这篇课文。
有趣的一次实验
在实验室里， 一次次有趣 的实验，让 我们体验到 无限的乐趣， 留下一次次 难忘的回忆
药学巨著。爱迪生没有受过正规教育， 幼年自谋生计，当小贩、报务员等。但 他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦， 竟有一千多项发明专利权！现代著名画 家齐白石，在他数十年的艺术生涯中， 始终没有停止过挥毫作画，就是到了晚 年也每天坚持作三幅画。就是靠着这种 滴水穿石的精神才到达胜利的彼岸。
读了这三个感人肺腑的故事，我不由得 想到了一件事：那是我四年级的时候， 妈妈每天叫我去洗碗，我有点不耐烦， 便随便用清水洗了洗，草草完事，就高 高兴兴去看电视了。不久，我发现厨房 里有蚂蚁，我好奇地顺着蚂蚁爬的路， 看它们爬到哪里？原来是我没有把碗洗 干净，把蚂蚁给招来了。
我们分成两队，准备雪球大战，我们的 弹药工程师造弹药又快又好，不一会， 我方的弹药库就被填满了。大战正式开 始，敌方大将立刻带领着敢死队冲向我 方大本营，我带领着部队顽强地抵抗着。 天空布满了银白色的雪球，一道道优美 的弧线准确无误地落在敌人的头上。敌 军一下子被我们打得手忙脚乱，溃不成 军，连忙夹着尾巴逃走了。得意洋洋的 我立刻带领着大部队乘胜追击，谁知敌
们始终不肯认输，始终不肯向敌人低头。 终于，敌人被我们的不屈和勇气震 撼了，“弹药”不知不觉间用完了，我 方的战士们一个个都爆发出惊人的力量， 将刚才承受的，统统还给了对方，大家 一瞬间便拿下了敌军，我们胜利了！大 家都欢呼雀跃，每张脸上都洋溢着灿烂 的笑容…… 冬天，你是孩子们最爱的季节，你 是充满童真的季节，你是最快乐的时光。
军的主力早已埋伏在前方，就等着我们这 些鱼儿上钩呢！我们落入了敌方设好的的 陷阱，被他们打了个措手不及。 虽然我们中了敌人的“奸计”，但是 我方的战士们都是英勇无比的硬汉子，他 们个个“浴雪奋战”，抵挡着敌人一轮接 着一轮的猛烈进攻。渐渐地，渐渐地，敌 人的攻势越来越强大，雪球炮弹铺天盖地 朝我们袭来，数不清的雪球砸在我们的身 上，脸上……连手都冻得没知觉了，可是 我
烂夺目的火花，把天空装点得艳 丽迷人。呼啸声惊天动地，欢呼 声此起彼伏。多么令人开心的春 节啊！ 当然了，压岁钱是少不了的， 去亲戚家，七大姑八大姨，一人 给一包，每次总是满载而归；亲 戚来了，这个献上一百，那个塞 上两百，没有不喜获丰收的。爸 爸说，压岁钱要存起来，积攒多 了，做有意义的事。我问，哪些
我有一头乌黑发亮的“电发”， 你们信吗？ 这天夜里，我正坐在书桌前聚精 会神地做着数学题，不时还出现几只 “拦路虎”。瞧，我又碰上难题了。 面对眼前令人头疼的数学题，我抓耳 挠腮，冥思苦想起来，还时不时用塑 料真尺挠挠头。好不容易想出来了， 就在我画完最后等于号的那一刹那间，
我惊讶地发现纸张竟神奇地与塑料 真尺粘在一块儿了，随着尺子的升 高降低,纸张也跟着上下跳动。这是 怎么一回事呢？ 我突然回想起刚刚思考时不时 用真尺挠头，这一定与头发有关！ 我再次尝试着用塑料直尺摩擦头发， 放在纸上轻轻一提，又吸在一起了， 这是什么原理呢？我带着满
是有意义的事。他说，比如，帮 助贫困地区小朋友上学、向灾区 捐款、自己上大学等等都算有意 义的事。我总是听爸爸的，不乱 花压岁钱，都会把钱存起来。每 年都如此。今年春节一定又能收 到压岁钱，我又会把它存起来， 攒多了，将来取出来做几件有意 义的事情。 春节年年有，我年年盼，又 一个春节即将来临，我想，今年
如果能发明一个静电储存器，将 平时出现的对人类有害的静电统 统储存起来，当成电能使用，那 该多好呀！ 现在看来，我有一头乌黑发亮 的“电发”，已不足为奇了。
冬天
隆冬季节，大 自然赋予了特 有的情趣，冰 天雪地中，一 切都显得那么 洁白、美丽、 动人，堆雪人、 掷雪球、滑雪 等活动让我们 流连忘返，哪 一个画面不让 人心动呢？
习作7
我喜欢的一篇课文
在我们学过的课文中，有不少 感情真挚，文质兼美的文章给人 留下了深刻的印象，让我们在读 书的同时，受到美的熏陶，懂得 做人的道理......
读了《滴水穿石的启示》这篇课文， 我受益匪浅，是因为那微不足道的小水 滴竟能滴穿石头，它这种锲而不舍、目 标专一、日雕月琢的精神将会影响我一 生。 读了这篇课文，我最喜欢的是第三 自然段。因为它从字里行间讲了名医李 时珍走遍大半个中国试尝药草，经过二 十几年的努力写成了《本草纲目》这本