市优质课一等奖十首足矣共22页文档
初中语文优质课比赛一等奖课件
初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自初中语文教材第七单元《诗词五首》，具体包括《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》、《钱塘湖春行》五首经典古诗词。
详细内容涉及诗词的作者背景、诗词内容解析、艺术特色及情感表达。
二、教学目标1. 理解并掌握五首古诗词的基本内容，了解作者及其时代背景。
2. 学会分析诗词的艺术特色，提高审美鉴赏能力。
3. 感受古诗词所表达的情感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗词艺术特色的鉴赏和情感表达的体会。
教学重点：五首古诗词的基本内容解析和词汇积累。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示五首古诗词的图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍五首诗词的作者及时代背景。
（2）详细解析诗词的基本内容，引导学生体会诗词的意境美。
（3）分析诗词的艺术特色，如韵律、对仗、修辞等。
（4）探讨诗词中所表达的情感，培养学生的爱国情怀。
3. 例题讲解：以《登高》为例，讲解如何分析诗词的意境和情感。
4. 随堂练习：让学生选择一首诗词，分析其艺术特色和情感表达。
六、板书设计1. 板书诗词五首2. 板书内容：（1）作者及时代背景（2）诗词基本内容（3）艺术特色（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵五首古诗词，并默写其中一首。
（2）选择一首诗词，分析其艺术特色和情感表达，不少于300字。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗词学习，学生对古诗词有了更深入的了解，但在艺术特色分析方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他经典古诗词，提高自己的文学素养，培养审美情趣。
组织诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于诗词艺术特色的鉴赏和情感表达的体会。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
市优质课一等奖 《十首足矣》课件
读
背
品
悟
对《清明》《静夜思》的理解
大众化理解： 《清明》：如画如乐，明丽清新。 《静夜思》：乡情、亲情。 作者的理解： 《清明》蕴含着一种温馨的人性，陌生人之 间的亲切和谐相待，体现出一种对人生乐趣的 健康追求。 《静夜思》联想到家乡父老乡情，意识到个 体血脉与他人与群体的承续关系。
读
背
品
悟
读
这10首唐诗，凝聚着中华民族的文化传 统中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着我 们民族对美的追求所达到的一种全人类必须 仰望的高度。作为炎黄子孙，应当以此为荣。 但是现实中许多的人、许多的事却与此相反， 令人痛惜。 因此作者发自内心地呼吁，希望人们从 这10首常诵常新的唐诗中，感悟到基本的人 性和人情，从中吸取精华，熏陶人的心灵， 努力使自己成为一个对社会有用的人。
题解
中国是一个诗歌的国度，诗歌是中国人灵魂 的咏叹。人们或歌以咏志，或诵以怡情，或 习之修身。在20世纪九十年代，香港举行了 “最受欢迎唐诗选举”活动。刘心武先生就 其中选出的十首展开话题，以人们对诗歌的 大众化理解为基础，结合自身的生活体验， 从独特的角度对十首唐诗进行了品读和感悟 写下了这篇文章。
十首足矣
刘心武
学习目标
1.提高大家对中华民族文化精 华的认识，思考并确定做人的 道德底线。（难点）
2.理解十首诗蕴含的人性美和 人文关怀。（重点）
学法指导
读一点 背一点 品一点 悟一点
唐诗
读
背
品
悟
刘心武，生于1942年，中国当代著 名作家、红学研究家。笔名刘浏、赵壮 汉等。曾任中学教师、出版社编辑、《 人民文学》主编等，以《班主任》闻名 文坛，长篇小说《钟鼓楼》获得茅盾文 学奖。20世纪90年代后，成为《红楼梦 》的积极研究者，曾在中央电视台《百 家讲坛》栏目开展系列讲座，对红学在 民间的普及与发展起到促进作用。
初中语文优质课比赛一等奖课件
初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自初中语文教材第七单元《诗词五首》，具体包括《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《卖油翁》、《饮酒》和《石壕吏》五首诗词。
详细内容主要围绕五首诗词的作者背景、诗词内容、艺术特色以及文化内涵等方面进行讲解。
二、教学目标1. 理解并掌握五首诗词的基本内容、艺术特色及文化内涵；2. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；3. 提高学生对古诗词的朗读、背诵和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：五首诗词的艺术特色及其文化内涵的解析。
教学重点：五首诗词的基本内容、作者背景以及朗读、背诵和创作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示五首诗词的图片，引发学生对古诗词的思考，激发学习兴趣；2. 作者背景介绍：简要介绍五位作者及其创作背景，帮助学生理解诗词内容；3. 诗词讲解：详细讲解五首诗词的基本内容、艺术特色和文化内涵；4. 例题讲解：选取一首诗词进行朗读、背诵和创作技巧的讲解；5. 随堂练习：让学生朗读、背诵一首诗词，并进行创作练习；7. 互动环节：组织学生进行诗词接龙、讨论诗词意境等互动活动，提高学生的参与度。
六、板书设计1. 《诗词五首》2. 内容：登高：杜甫，描绘了壮美的自然景色，表达了诗人积极向上的精神风貌；茅屋为秋风所破歌：王之涣，通过对贫困生活的描绘，展现了诗人的傲骨精神；卖油翁：白居易，通过描绘卖油翁的艰辛生活，反映了社会现实；饮酒：陶渊明，表达了诗人追求自由、超脱世俗的情怀；石壕吏：杜甫，通过描绘石壕吏的悲惨遭遇，反映了战乱给人民带来的苦难。
七、作业设计概括诗词的基本内容；分析诗词的艺术特色；仿写一首类似的诗词。
答案示例：以《登高》为例：（1）概括内容：诗人杜甫通过描绘登高所见所感，表达了自己的豪情壮志。
（2）艺术特色：运用丰富的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，表现了壮美的自然景色；运用夸张手法，如“百年多病独登台”，突出了诗人的豪情。
2024年初中语文优质课比赛一等奖课件
2024年初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版初中语文教材八年级上册第四单元《诗词五首》。
具体内容包括：1.《登鹳雀楼》：王之涣2.《望庐山瀑布》：李白3.《夜泊牛渚怀古》：杜甫4.《江雪》：柳宗元5.《秋词》：刘禹锡二、教学目标1. 熟读并背诵五首诗词，理解诗意，体会诗人情感。
2. 分析诗词中的形象、意境，提高审美鉴赏能力。
3. 了解诗词创作背景，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗词中的意境，体会诗人情感。
2. 教学重点：分析诗词中的形象，提高审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 课件：包含五首诗词的原文、译文、图片、音频等资源。
2. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示五首诗词的图片，让学生猜一猜是哪首诗词，激发学习兴趣。
2. 诗词原文学习：引导学生朗读诗词，注意停顿、节奏，感受诗词的韵律美。
3. 诗词译文学习：让学生对照译文，理解诗词内容，体会诗人情感。
4. 例题讲解：以《望庐山瀑布》为例，分析诗词中的形象、意境，引导学生学会审美鉴赏。
5. 随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其中的形象、意境，进行课堂交流。
6. 诗词创作背景介绍：简要介绍五首诗词的创作背景，传承中华优秀传统文化。
六、板书设计1. 诗词五首2. 内容：五首诗词的题目、作者、重点词语、形象、意境等。
七、作业设计1. 作业题目：选取一首本节课学习的诗词，分析其形象、意境，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高文学素养，传承中华优秀传统文化。
重点和难点解析1. 诗词原文学习中的朗读指导；2. 诗词译文学习中的情感体验；3. 例题讲解中的形象、意境分析；4. 随堂练习的组织与反馈；5. 诗词创作背景的介绍；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、诗词原文学习中的朗读指导在诗词原文学习阶段，教师应重点关注学生的朗读指导。
40首古诗改好市公开课金奖市赛课一等奖课件
20 江畔独步寻花 （唐） 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
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21 山 行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
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22江行无题 （唐）钱珝 万 木 已 清 霜， 江 边 村 事 忙。 故 溪 黄 稻 熟， 一 夜 梦 中 香。
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10江上渔者
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（宋）范仲淹
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江上往来人，
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但爱鲈鱼美。
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君看一叶舟，
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出没风波里。
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晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕 竟 西 湖 六 月 中， 风 光 不 与 四 时 同。 接 天 莲 叶 无 穷 碧， 映 日 荷 花 别 样 红。
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所见 （ 清）袁枚 牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。
1咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二月春风似剪刀。
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2咏鹅
（唐）骆宾王
鹅， 鹅， 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
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3登 鹳 雀 楼 （唐）王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
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31敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
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32饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼
水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。
-诗海拾贝市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
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⑶散文诗： 是兼有散文和诗特点一个文学体裁。
作品中有诗意境和激情，经常富有哲理， 重视自然节奏感和音乐美，篇幅短小， 像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅 《野草》。
春 夜喜雨
好雨知时节, 当春乃发生 随风潜入夜, 润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
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作者介绍：
杜甫（712--770）字子美 。唐朝伟大现实 主义诗人，他生活在唐朝由盛转衰历史时 期，其诗包括社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦被誉为“诗史”，他忧国忧民，人格 高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”，他一 生写诗一千四百多首。
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思索
• 作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直 接点名秋意。
• 白草红叶黄花
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思索
• 除了描写有着显著秋意景物外，还描写了 哪些景物。
• 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 飞鸿、青山、绿水
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思索
• 这些景物描写表达出秋什么特点？ • “孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”
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古诗应用题
依据提供实际情况，利用学过诗句填 空。
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1. 在期末写评语时，老师会祝你明年：
“更上一层楼。” ２、小明整天心思不在学习上，请你用学 过诗句劝他：
“少壮不努力，老大徒伤悲。 ３、”当我们浪费粮食时，老爷爷经惯用唐 代李绅诗句来教育我们：
“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。 ”
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４、有时候，有些人对自己所处环境下正在
诗词仅供参考市公开课金奖市赛课一等奖课件
渔歌子
唐 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
[解词]：西塞山：在今浙江省湖州市西面。白鹭：一个白色水鸟。桃花流水：桃 花盛开季节正是春水盛涨时候，俗称桃花汛或桃花水。鳜鱼：俗称桂鱼，肉质鲜 美。箬笠：竹叶或竹蔑做斗笠。蓑衣：用草或棕编制成雨衣。不须：不一定要。 [译文]：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美鳜鱼欢快地游着，漂浮在水 中桃花是那样鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色箬笠，披着绿色蓑衣，冒着斜 风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽春景迷住了，久久不愿回家。
转朱阁：月光运转，照着华美宫殿。朱，红色。绮户：雕花门窗。无眠：指不能入睡人。婵娟：指美女， 此处指月中仙子嫦娥，代指月亮。
[译文]：明月什么时候出现？（我）端着酒杯问青天。不知道天上神仙宫阙里，现在是什么年代了。
（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是 从天上下到人间来，因此说“归去”），只怕玉石砌成美丽月宫，在高空中经受不住严寒（传说月中宫 殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！ 月亮 转动，照遍了华美楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花门窗里，照着心事重重不能安眠人。月亮既圆， 便不应有恨了，但为何经常要趁着人们离别时候团圆呢？人遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚； 月亮呢，也会碰到阴、晴、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健康和长在， 即使远离千里，却能共同欣赏这美丽月色。
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水调歌头
宋 苏轼 明月几时有？把酒问清天，不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长期，千里共婵娟。
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上短下长， 分居横中线上下。
我会写 第16页
第二横短， 写在横中线上。
我会写
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件《.咏sw鹅f 》flash课
（唐）骆宾王
鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红掌拨清波
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练一练
1.一（ ）三（ ）五（ ）（ ）八（ ）十 2.鹅 鹅 鹅， 曲项 （ ） （ ） （ ）。 （ ）（ ）浮绿（ ）， 红 掌 拨 清 波。
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回家和父亲妈妈一起读故事 《小兔子乖乖》。
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再见
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你会数数了吗？
一二三四五 六七八九十
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七十
九
八六
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9 7 8 10 6
十六九七八
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我会写
撇低
捺高
留小口
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我会写
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比一比
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作业
1、回家把新学习谜语说给父 亲妈妈听，看看他们能不能猜 出来。
2、练习新生字“八、十”
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读一读，比一比。
人天 口 田 日目
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语文园地一
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一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。谜底：雪花
同学们，知道谜底是什么吗？
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一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
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圈一圈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
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