探究型教案
初中数学探究型课程教案
初中数学探究型课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解对称轴的概念，掌握对称轴的性质；（2）能够判断一个图形是否对称，并找出其对称轴；（3）学会运用对称性解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生的探究能力；（2）学会用图形软件绘制对称图形，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学美的感知，提高学生学习数学的兴趣；（2）培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 课题：平面几何中的对称性2. 教学内容：（1）对称轴的概念及性质；（2）对称图形的判断与对称轴的寻找；（3）对称性在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的对称等，引导学生关注对称性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍对称轴的概念，让学生直观感受对称轴的性质；（2）引导学生通过观察、操作，发现对称图形的特征；（3）讲解如何判断一个图形是否对称，并找出其对称轴。
3. 探究与实践：（1）让学生分组讨论，总结对称轴的性质；（2）分组进行实践活动，利用对称性设计有趣的图形；（3）各组展示成果，交流分享心得。
4. 应用拓展：（1）出示一些实际问题，让学生运用对称性解决问题；（2）引导学生思考对称性在生活中的应用，提高学生的实践能力。
5. 总结与反思：（1）对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识；（2）鼓励学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力、思维品质等；2. 作业完成情况：检查学生对对称性知识的掌握程度；3. 实践成果：评价学生在实践活动中的创新意识、动手能力等。
五、教学资源1. 多媒体课件；2. 图形软件；3. 练习题及实际问题。
六、教学建议1. 注重引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力；2. 鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力；3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的合作交流意识。
《祖国的首都—北京》探究型教案
《祖国的首都—北京》教案
【课标解读】
运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
【教材分析】
本节分为三个部分，首先介绍了首都的城市职能有自然条件，然后介绍了北京的悠久的历史文化，最后描述了北京未来的发展趋向，培养学生合理发展区域的意识。
【学情分析】
八年级学生在更新教学模式的背景下，提供自身的探究能力，对学生的读图、识图、填图的能力进行提高。
【学习目标】
1．使学生了解北京的位置、面积和自然环境特征，并对北京的位置做出简要评价。
2．使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来的发展方向。
【教学过程设计】
【板书设计】
第一节北京
一、政治文化中心
1．地形、位置、气候
2．城市职能
二、悠久的古城
三、现代化的大都市。
数学实践探究性教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生通过实践探究，培养数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践探究，使学生掌握数学知识，提高数学能力。
2. 教学难点：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问，引导学生回顾所学知识，激发学生对数学的兴趣。
2. 教师展示一组与生活相关的数学问题，如购物找零、计算路程等，让学生初步感知数学在生活中的应用。
（二）实践探究1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的数学问题进行探究。
2. 小组成员共同讨论，分析问题，提出解决方案。
3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，引导学生逐步深入探究。
（三）展示与交流1. 各小组展示探究过程和结果，分享解题思路和方法。
2. 教师组织学生进行评价，鼓励学生提出不同的见解和观点。
3. 教师对学生的探究过程和结果进行总结，提炼出数学规律和方法。
（四）拓展延伸1. 教师引导学生思考如何将所学的数学知识应用于实际生活中。
2. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 评价学生的实践探究能力，如问题发现、分析、解决能力。
2. 评价学生的合作交流能力，如团队协作、沟通表达能力。
3. 评价学生对数学的兴趣和素养，如学习态度、学习方法。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应引导学生积极参与实践探究，培养学生的创新思维。
3. 教师应注重教学评价，及时发现问题，调整教学策略。
教学案例：一、教学目标1. 让学生通过实践探究，掌握三角形的内角和定理。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践探究，使学生掌握三角形的内角和定理。
小学数学教案探究式
小学数学教案探究式
年级：小学二年级
目标：
1. 理解奇数和偶数的概念；
2. 能够判断一个数是奇数还是偶数；
3. 通过实际操作、讨论和练习，巩固对奇数和偶数的理解。
教学步骤：
引入：教师出示一些数字（如1，2，3，4，5，6，7，8，9，10），让学生观察并讨论，看是否能发现其中的规律。
探究：让学生分小组讨论，探究什么是奇数，什么是偶数，并在小组中讨论如何判断一个
数是奇数还是偶数。
教师引导学生发现奇数是指除以2余1的数，偶数是指能被2整除
的数。
实践：让学生以小组为单位，观察一些随机的数字，判断它们是奇数还是偶数，并写出解释。
教师鼓励学生主动分享自己的发现和解决方法。
总结：让学生整理自己的学习笔记，总结奇数和偶数的特点和判断方法，并分享给全班。
练习：分发练习册，让学生独立完成练习，巩固对奇数和偶数的理解。
拓展：让学生探究奇数和偶数之间的联系，可以通过图形、图表或其他方式展示出来，并
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
结束：反馈今天的学习内容，检查学生对奇数和偶数的理解情况，并鼓励他们在日常生活
中积极运用所学知识。
幼儿园探究式教案6篇
幼儿园探究式教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验探究型小班科学教案
实验探究型小班科学教案一、教学目标：1. 掌握科学实验的基本步骤和方法。
2. 培养学生的科学探究意识和实验技能。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，培养科学创新思维。
二、教学内容：本节课将围绕“物体的浮力”展开实验探究，具体内容如下：1. 实验一：材料准备和实验步骤说明。
2. 实验二：测量物体的浮力。
3. 实验三：改变物体的形状对浮力的影响。
4. 实验四：改变物体的密度对浮力的影响。
三、教学过程：【步骤一】实验一：材料准备和实验步骤说明1. 将实验所需材料准备好，包括水槽、砝码、浮力计等。
2. 向学生简要介绍实验的目的和步骤。
3. 学生按照实验步骤进行实验操作，记录实验现象和结果。
【步骤二】实验二：测量物体的浮力1. 学生将一个物体放入水槽中，并用浮力计测量其浮力大小。
2. 提示学生记录浮力计的示数和物体在水中的状态。
3. 学生根据实验结果讨论和分析物体的浮力与物体的密度之间的关系。
【步骤三】实验三：改变物体的形状对浮力的影响1. 学生将相同质量的物体重新做成不同形状，如球状、长条状等。
2. 学生在水槽中浸入各种形状的物体，并测量它们的浮力。
3. 学生观察不同形状物体的浮力差异，并进行讨论和解释。
【步骤四】实验四：改变物体的密度对浮力的影响1. 学生将同样形状的物体用不同质量的材料制成，以改变物体的密度。
2. 学生在水槽中测量不同密度物体的浮力，并记录实验结果。
3. 学生观察不同密度物体的浮力差异，并进行讨论和总结。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：实验基本步骤和方法的掌握，科学实验的观察和记录能力的培养。
2. 教学难点：引导学生进行实验结果的观察、分析和推理，培养学生的科学思维能力。
五、教学评价：1. 实验结果的准确性和科学性。
2. 实验过程的规范性和实验操作的熟练程度。
3. 学生对实验结果的观察记录和分析的深度和逻辑性。
4. 学生对实验过程中遇到问题的解决能力和科学思维的表现。
小班科学教案实验探究型
小班科学教案实验探究型一、引言在小班科学教学中，实验是非常重要的一种教学活动形式。
通过实验，学生能够动手操作、观察现象、进行数据收集和分析，从而培养他们的观察力、实验技能和科学思维能力。
本篇文章将围绕小班科学教学中的“实验探究型教案”展开讨论，探讨如何设计和实施实验探究型教案，以提高小班科学教学的有效性和趣味性。
二、实验探究型教案的设计1. 目标设定在设计实验探究型教案时，首先需要明确教学目标。
教学目标可以细分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标指的是学生理解和掌握某个科学概念或原理的能力；能力目标指的是学生通过实验探究获得观察、实验和分析数据的能力；情感目标指的是培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 实验选材在实验探究型教案中，实验的选材是非常重要的。
实验应该与学生的生活经验和感兴趣的话题相关，能够引发学生的好奇心和求知欲。
同时，实验也应该简单易行、操作明确，以保证实验的成功率。
教师可以根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的实验进行教学。
3. 实验步骤在实验探究型教案中，实验步骤应该清晰明确，确保学生能够按照步骤进行实验。
教师可以将实验步骤分为准备工作、实验操作和实验记录三个部分。
准备工作包括材料准备、实验仪器的使用方法等；实验操作包括具体的实验操作步骤；实验记录则是要求学生记录实验过程中的观察与数据。
4. 实验探究问题在实验探究型教案中，教师可以通过提出实验探究问题的方式，引导学生进行实验探究。
实验探究问题应该既能够引发学生的思考，又能够与实验结果相关。
通过实验探究问题，学生可以运用实验结果进行分析和推理，培养他们的科学思维能力。
5. 实验讨论与总结实验完成后，教师可以组织学生进行实验讨论和总结。
通过讨论，学生可以交流实验中的观察结果和数据，思考实验过程中出现的问题和解决方法。
总结阶段，则是让学生对整个实验过程进行反思和归纳，掌握实验的结论和涵义。
三、实验探究型教案的实施1. 教师角色在实施实验探究型教案时，教师的角色非常重要。
中班科学探究教案5篇
中班科学探究教案5篇科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。
科学的事业就是为人民服务。
为了大家学习方便，笔者特地准备了中班科学探究教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!中班科学探究教案1活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。
难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等)。
2、用纸和笔。
活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢?二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发现画下来。
三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样?为什么?4、引导幼儿初步感受勺子大小。
教学反思1、中班的生活很快又过去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。
2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。
教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
幼儿园探究式学习教案
幼儿园探究式学习教案一、教学目标：1.认知目标（1）能够明确自己所生活的环境，了解自己居住的城市。
（2）能够通过收集相关信息和资料，了解城市的规划、建筑、历史和文化等方面的知识。
（3）能够在小组合作中进行交流和协作，彼此尊重，团结友爱，达到和谐的感受。
2.技能目标（1）能够运用正确的方法和途径，获取有关城市的信息和资料。
（2）能够在教师的引导下，自主探究，积极发现问题，分析问题，提出解决问题的方法。
（3）能够借助现代化工具介绍自己的家乡，了解新的技术手段的运用。
3.情感目标（1）能够增强对家乡和城市的认同感和归属感，对家乡和城市产生浓厚的情感和兴趣。
（2）能够感受到自己在小组合作和探究中的价值和作用，在合作中得到快乐和满足。
二、教学重难点：1.探究城市文化、历史，以及城市的规划和建筑等，培养幼儿的创新精神和思维能力。
2.学习和运用新的技术手段，如网络搜索、视频制作等，激发幼儿学习的兴趣。
三、教学过程：1.引入环节（1）教师通过图片、视频、模型、地图等教具，向幼儿展示家乡和城市的概貌，激发幼儿的兴趣。
（2）教师鼓励幼儿谈论和分享自己的家乡和城市，在交流中了解幼儿的背景和情感需求。
2.探究环节（1）教师组织幼儿进入小组，进行探究式学习，探讨城市文化、历史、建筑等方面的问题。
（2）教师指导幼儿使用网络搜索工具，获取城市相关信息和资料，了解城市的发展历史、现状和未来规划等方面的内容。
（3）教师组织幼儿参观当地历史遗迹，文化景点和城市建筑，感受城市的魅力和特色。
3.创新环节（1）教师引导幼儿运用所学知识和技能，进行视频制作、模型制作、图片展示等创新活动，展示自己对家乡和城市的理解和认识。
（2）教师鼓励幼儿进行分享和交流，展示自己的成果，并互相欣赏和评价。
4.总结环节（1）教师组织幼儿回顾本次学习的过程和收获，总结探究式学习的优点和有效性。
（2）教师引导幼儿思考和探讨如何继续深入了解自己的家乡和城市，发现新的问题和解决方法。
探究课教案7篇
探究课教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!探究课教案7篇教案应当充分考虑学生的学习速度和理解能力，以避免过于仓促或过于冗长的教学，教案的编写需要教师的创造力和创新性，以激发学生的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了探究课教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学探究活动教案40篇
大班科学探究活动教案40篇《大班科学探究活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学探究活动教案40篇！（1）大班科学教案活动《动物是怎样睡觉的》含反思活动目标：1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
4．对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5．培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。
（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。
睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。
这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。
鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别;珍贵，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。
它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
初中物理《运动的快慢》实验探究型教案
初中物理《运动的快慢》实验探究型教案第一章：导入1.1 课程背景在本章中，我们将学习运动的快慢这一物理概念。
通过观察和实验，学生将了解速度、时间和路程之间的关系，并能够运用这些知识来解决实际问题。
1.2 教学目标引导学生关注运动的快慢，激发学生对物理实验的兴趣。
帮助学生理解速度、时间和路程之间的关系。
培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
第二章：速度的定义2.1 教学内容本章将通过实验引导学生探究速度的定义。
学生将使用尺子和秒表进行实验，测量物体的运动距离和时间，从而计算出速度。
2.2 教学方法实验探究：学生分组进行实验，测量不同物体的运动距离和时间，计算速度。
小组讨论：学生分享实验结果，探讨速度的定义。
教师讲解：教师总结速度的定义，并进行讲解。
2.3 教学评估学生实验报告：评估学生在实验中的操作和数据处理能力。
课堂提问：评估学生对速度定义的理解程度。
第三章：比较运动的快慢3.1 教学内容本章将通过实验引导学生比较不同物体的运动快慢。
学生将使用尺子和秒表进行实验，测量不同物体的运动距离和时间，并比较它们的速度。
3.2 教学方法实验探究：学生分组进行实验，测量不同物体的运动距离和时间，比较速度。
小组讨论：学生分享实验结果，讨论如何比较运动的快慢。
教师讲解：教师总结比较运动的快慢的方法，并进行讲解。
3.3 教学评估学生实验报告：评估学生在实验中的操作和数据处理能力。
课堂提问：评估学生对比较运动的快慢的方法的理解程度。
第四章：时间和路程的关系4.1 教学内容本章将通过实验引导学生探究时间和路程的关系。
学生将使用尺子和秒表进行实验，测量不同距离和时间的物体运动，并分析时间和路程之间的关系。
4.2 教学方法实验探究：学生分组进行实验，测量不同距离和时间的物体运动，分析时间和路程之间的关系。
小组讨论：学生分享实验结果，讨论时间和路程之间的关系。
教师讲解：教师总结时间和路程的关系，并进行讲解。
4.3 教学评估学生实验报告：评估学生在实验中的操作和数据处理能力。
初中探究式教学教案
初中探究式教学教案年级学科：初中科学教学目标：1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法，主动获取科学知识，提高实践能力。
2. 学生能够学会合作交流，培养团队精神。
3. 学生能够理解科学概念，提高科学素养。
教学内容：1. 探究主题：水的性质2. 探究内容：水的密度、水的表面张力、水的蒸发教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示水的图片，引导学生思考水的性质。
2. 学生分享已知的关于水的性质的知识。
二、探究活动（15分钟）1. 教师提出探究问题：“水的密度是多少？水的表面张力是什么？水是如何蒸发的？”2. 学生分组，每组选择一个探究问题进行研究。
3. 学生通过实验、观察、调查等方法，收集关于水的性质的数据。
三、成果展示（10分钟）1. 每组学生将探究过程和结果进行展示。
2. 其他学生对展示成果进行评价，提出问题和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结探究过程，强调科学方法的重要性。
2. 学生反思自己在探究过程中的表现，提出改进措施。
五、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展问题：“水对人类生活有哪些影响？如何保护水资源？”2. 学生进行小组讨论，提出保护水资源的措施。
教学评价：1. 学生探究过程的表现。
2. 学生成果展示的质量。
3. 学生对拓展问题的思考和讨论。
教学反思：本教案通过探究式的教学方法，引导学生主动获取科学知识，提高实践能力。
在探究活动中，学生分组进行研究，培养了团队精神。
成果展示和总结反思环节，帮助学生巩固所学知识，提高科学素养。
拓展活动引导学生思考水对人类生活的影响，培养了学生的社会责任感。
整体教学过程注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。
但在实际操作中，可能存在学生探究能力不足、实验设备不足等问题，需要在今后的教学中加以改进。
田忌赛马探究型教案
田忌赛马探究型教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解田忌赛马的故事背景及意义；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用策略思维，提高竞技水平。
2. 过程与方法：（1）通过讲故事，激发学生兴趣，引导学生主动探究；（2）以小组合作的形式，让学生讨论、分析田忌赛马的策略；（3）培养学生运用逻辑推理、数学计算等方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、积极进取的精神；（2）教育学生诚信为本，遵守规则；（3）引导学生从故事中汲取智慧，应用于生活。
二、教学内容1. 故事导入：讲述田忌赛马的背景及故事情节，引导学生了解赛马规则；2. 分析讨论：让学生以小组为单位，讨论田忌赛马的策略，分析各种可能性；3. 策略探究：引导学生运用逻辑推理、数学计算等方法，探究田忌如何取得胜利；4. 案例分享：介绍其他类似情况下的策略运用，让学生从中汲取经验；5. 总结提升：总结田忌赛马的故事带给我们的启示，引导学生在现实生活中运用策略思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解田忌赛马的故事背景、意义及策略；2. 教学难点：引导学生运用策略思维，分析问题、解决问题。
四、教学过程1. 导入新课：讲述田忌赛马的背景及故事情节，激发学生兴趣；2. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论田忌赛马的策略，并提出自己的见解；3. 分享交流：邀请部分小组代表分享他们的讨论成果，引导学生互相学习、借鉴；4. 案例分析：介绍其他类似情况下的策略运用，让学生从中汲取经验；5. 总结提升：教师引导学生总结田忌赛马的故事带给我们的启示，教育学生诚信为本，遵守规则；6. 课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调田忌赛马的策略及意义。
五、课后作业2. 设计一道与田忌赛马类似的题目，让学生运用策略思维解决问题；3. 调查身边的朋友，了解他们在生活中运用策略思维的实例，分享给同学。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、思考等，评价学生的积极程度。
初中探究型课程教案
教案标题：初中探究型课程——走近人工智能一、教学背景随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已逐渐渗透到我们生活的方方面面，从智能家居、自动驾驶，到人脸识别、语音助手等。
为了让初中生更好地了解和认识人工智能，培养他们的创新精神和实践能力，我校特设计了一节探究型课程——走近人工智能。
二、教学目标1. 让学生了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 培养学生运用人工智能技术解决问题的能力。
3. 激发学生对人工智能的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
三、教学内容1. 人工智能的基本概念：什么是人工智能，人工智能的定义和特点。
2. 人工智能的发展历程：人工智能的起源、发展阶段和重要事件。
3. 人工智能的应用领域：日常生活、医疗、教育、交通等领域的应用案例。
4. 人工智能编程实践：利用编程软件或平台，让学生亲自动手编写简单的人工智能程序。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 案例分析法：分析具体的人工智能应用案例，让学生了解人工智能在实际生活中的作用。
3. 实践操作法：引导学生动手编写人工智能程序，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和创意，培养团队合作意识。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些人工智能产品，如智能音响、自动驾驶等，引导学生思考什么是人工智能，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，让学生了解人工智能的背景知识。
3. 案例分析：分析具体的人工智能应用案例，让学生了解人工智能在实际生活中的作用。
4. 编程实践：为学生提供编程软件或平台，指导学生编写简单的人工智能程序，培养实际操作能力。
5. 小组讨论：分组让学生讨论自己在编程实践中的心得体会，分享创意，培养团队合作意识。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调人工智能在生活中的应用和价值，激发学生继续学习的热情。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
中班科学探究教案20篇
中班科学探究教案20篇《中班科学探究教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学探究教案20篇！（1）中班科学教案《不喝水的蜡》含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。
每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：(1)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。
”幼儿讨论后自由选择地方玩。
!来自快思老师教案.!提问：A 你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的(2)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(3)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(4)延伸。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。
教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
实验探究型中班科学教案
实验探究型中班科学教案引言：在幼儿教育中，科学教育起着至关重要的作用，可以培养幼儿的观察、探索和思考能力。
中班阶段的幼儿正处于认知能力发展的关键时期，因此设计一份实验探究型的科学教案对他们的成长具有重要意义。
本文将针对中班阶段幼儿的学习特点，提供一份关于水的实验探究教案，通过实践活动帮助幼儿探索水的特性和变化过程。
第一节：教学目标通过本次实验探究，幼儿应该能够：1. 观察并描述水的特性，如颜色、形状和流动性；2. 了解水的固态、液态和气态；3. 观察并描述水在不同温度下的变化；4. 锻炼幼儿的观察和记录能力；5. 培养幼儿的合作和团队合作精神。
第二节：教学准备1. 实验材料：- 水- 冰块- 热水- 透明杯子- 温度计- 小碗- 水果或蔬菜（如橙子、胡萝卜）2. 教学环境：- 教室里宽敞明亮的桌子- 实验台- 干净的水槽或水龙头附近- 记录板第三节：教学过程1. 为幼儿创造充分的前置环境，通过展示一些水的图片或视频来引起幼儿的兴趣，并对水的基本概念进行简单解释。
2. 对水的特性进行观察和描述：a. 给每个幼儿发放一个透明杯子，并请他们将杯子里的水观察并描述水的特性，如颜色、形状和流动性。
3. 引导幼儿探索水的三种不同状态（固态、液态和气态）：a. 给每个幼儿发放一个小碗，并在碗里放入一块冰块，引导幼儿观察冰块的特性，并对其进行描述。
b. 给每个幼儿发放一个杯子，用热水向杯子里加热，引导幼儿观察水的变化过程，并对其进行描述。
c. 让幼儿触摸冰块和热水，帮助他们感受和描述不同温度下水的变化。
4. 进行温度实验：a. 请幼儿和教师一起合作使用温度计来测量不同温度水的温度。
b. 让幼儿观察和记录不同温度水的温度，并帮助他们理解温度对水的影响。
5. 进行水与物体的实验：a. 给幼儿提供一些水果或蔬菜，如橙子或胡萝卜，引导幼儿观察并描述这些物体浸泡在水中后的变化。
b. 帮助幼儿理解水的溶解性和渗透性，引导幼儿探索并记录观察结果。
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完成任务所需的语言结构：
1.This is a new classroom.
2.Let’s go and see.
3.What in the classroom?
4.There are many things in the classroom. What are they?
5.How many?
6.Where is it? It near /on/in/ the…
7.What color is it? It’s…
8.Oh! It’s so big!
1.对任务的整体评价。由老师进行评价。给每组同学依据对话表演进行打分，得分最多的组为优胜组。
2.描述性评价。教师对每组同学的表演进行描述性评价。尤其是对目标语言的使用要有个重点点评。要指出优点与不足，并提出努力的方向。
主题Unit1
My classroom
探究活动
适用年级：四年级上 所属学科：英语
情境|任务|成果|资源|评估云南省昭通市威信县龙塘 Nhomakorabea学刘冬梅
情境：
为了让同学们熟练地用英语说教室里有什么，询问物品的名称，数量，位置。并在询问的过程中学会使用一些礼貌语言。设计了参观教室的情景。请同学们小组为单位，模拟参观教室。
任务：
1.每组向全班述说自己所看到的，并以教室实际布置画成一张简单的图予以展示。并标上方向。
2.编一段在参观过程中的对话，要问到物品的名称、数量、位置等。
3.要使用礼貌语言。
完成任务所需的语言结构：
1.This is a new classroom.
2.Let’s go and see.
3.What in the classroom?
4.There are many things in the classroom. What are they?
5.How many?
6.Where is it? It near /on/in/ the…
7.What color is it? It’s…
8.Oh! It’s so big!
成果：
每组将自己组的对话在全班同学面前表演出来。并将相应的教室图片本展示给全班同学看。建议学生会多使用英文介绍教室相关的信息，为同学们提供真实的英语学习及运用的环境。
资源：
/cms/data/shetuan/
http://www.soe.uoguelph.ca/webfiles/agalvez/poster/
/poster/index.htm
3.同学相互评价。对每位同学探究学习过程表现的评价主要通过每位同学的自评和相互的互评来完成。
测评表：
姓名
A同学
B同学
C同学
..........................
自评
互评
教师评价