外延版三年级上册英语第八模块第一单元
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级上册英语Module 8 Unit 1 "Is it a monster?"的内容。
课程通过引入一个怪兽的形象，教授学生询问物品是什么的句型，以及回答物品具体名称的表达方式。
教学内容围绕这个主题，通过图片、故事和互动活动，让学生在趣味中学习英语。
教学目标1. 能听懂并准确使用句型"Is it a?"来询问物品是什么。
2. 能听懂并准确使用肯定回答"Yes, it is."和否定回答"No, it isn't."来确认或否认物品名称。
3. 能识别并正确发音与本课相关的单词，如"monster", "toy", "cat"等。
4. 培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。
5. 增强学生用英语进行日常交流的信心和兴趣。
教学难点1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型。
2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片和播放音频。
2. 教学卡片：包含本课所学的单词和句型。
3. 学生工作表：用于学生练习和记录。
4. 布偶或玩具：用于模拟对话和情境练习。
教学过程1. 导入：利用图片或故事引入"monster"的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知呈现：展示并教授新单词和句型，通过图片和实物让学生理解并记忆。
3. 互动活动：设计小组活动或游戏，让学生在模拟情境中练习句型和单词。
4. 语言实践：组织学生进行角色扮演，实际运用所学知识。
(外研版三起)三年级英语上册Module8《Friends》第一课时Unit1教案
《（外研版三起）三年级英语上册Module8 《Friends》第一课时Unit 1教案》教学内容：本节课是《外研版三起》三年级英语上册Module8 《Friends》的第一课时，教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于朋友的单词，如：friend、classmate等，以及相关的句型，如：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等。
学生还将学习如何用英语介绍自己的朋友。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊。
教学难点：1. 单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 单词卡片2. 句型卡片3. 录音机4. 磁带5. 黑板教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, my friend》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示单词卡片，教授新单词，并引导学生运用句型介绍自己的朋友。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 单词：friend、classmate等2. 句型：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己朋友的短文。
课后反思：本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的口语表达能力和合作能力的培养，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
在巩固练习环节，教师设计了游戏和竞赛，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需注意对学生的发音进行纠正，以帮助学生更好地掌握单词和句型。
外研版三年级上册英语教学课件 Module 8 Unit 1
Game.
一名同学描述，另一名同学用-Is it a…?进行猜 词，描述的同学进行回答：Yes, it is./No, it isn’t.
Game.
丢手帕
让学生站一圈并蹲下，老师围着学生转，并一起说 “Your cat or you kite?”，老师把手帕轻轻地放在一位同学后 背上，一圈后没有发现，就要仿造例句；如果发现了加分奖励。
AWchIaasttio’tsratahcikasit?t?e? Is it a kite?
Watch the video.
It misoansmteornster.
don’t=doInodton’t know. know
no not (is not = isn’t)
help 救命（呼救用语）
Your cat 或oor者ryour kite?
Your pen or your pencil?
Your desk or your chair?
C. It is
(C ) 2. — Is it a monster?
— No, _______.
A. it is B. is it C. it isn’t
Sum up.
What have you learnt?
1. monster, new, kite, or, don’t, no, isn’t, help 2. 询问这是否是某物的一般疑问句及回答：
Try to do.
一、根据图片选择填空。
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
外研版-英语-三年级上册-外研版三年级 Module 8 Unit 1 教材全解
Module 8 School 学校Unit l What time does school start？学校几点开始（上课）?教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you ?/ What time does ?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
教材详解知识详解重难点1．如何询问做某事的具体时间—What time…？课文应用：What time does school start?学校几点开始（上课）?句型结构What time…？重点解析“what time”意为“几点；什么时候”，用来询问做某事的具体时间。
答语中具体时间的前面要用介词at。
要点提示“What time is it?”用来询问钟表上的具体时间，回答时一般用“It is+具体时间.”。
生活实例 Ms Smart发现Peter每天都打瞌睡，她关心地问:知识链接“询问时间”有学问“what time”与“when”都可以表示“什么时候”。
前者所表示的时间比较精确，指具体的时间，如“几点钟”“几点几分”；后者所表示的时间范围比较广，回答时既可以用具体的时间，也可以用不具体的时间。
如“in the morning”“last year”“in 1998”等。
具体用法如下：一般情况下，二者可以互换。
例如：When does your father go to work?你父亲什么时候去上班？What time does your father go to work?你父亲几点去上班？问日期、月份、年份等，只能用“when”。
例如：—When were you born?你是什么时候出生的？—I was born on July 2，1992．我在1992年7月2日出生。
三年级上册英语-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将学习如何询问和描述物体的特征，包括形状、颜色等。
通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”，并能进行简单的问答练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用所学句型询问和描述物体的特征。
3. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的问答练习。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型的理解和运用。
2. 学生对生词的掌握和运用。
3. 学生对物体特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习生词。
3. 彩色笔，用于标记和突出重点内容。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题“Is it a monster?”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：利用多媒体设备展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学内容。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点词汇和句子：以表格或列表形式展示，突出重点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所给情景，运用所学句型进行写作练习。
外研三年级起点三年级上册《Module 8Unit 1 Is it a monster》PPT课件 (4)
Practice
What are in these boxes? 都是什么礼物呢？
Is it a _d_o_g_? Yes, it is.
Is it a _b__o_o_k? No,it isn’t.
Is it a _____?
Is it a _____?
Is it a _k_i_te__? Yes, it is.
Welcome to our class
Guess first!
What’s this? 先猜一下。 It’s a….
What’s this? It’s a….
Be careful! 小心喽！ monster
Guess 猜一下
I don’t know. 我不知道。
What’s this？ Is it a …? 这是……吗？ Yes, it is. 是的，它是 No, it isn’t 不，它不是。
Is it a _p_a_n__d_a_? No, it isn’t.
记忆大比拼
---Is it a ……? ---Yes ,it is. / No , it isn’t.
Summary小结
What have we learned?我们学到了什么？
----Is it a cat/ dog/ monster/ kite? -----Yes,it is./ No, it isn’t.
火眼金睛
Listen and find “Is it a …..”
听录音，找出含有“Is it a ”的句
子。
Is it
a
cat?It’s
a
kite.
No, it isn’t
Is it a dog?
No, it isn’t
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster？外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster？外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册第八模块第一单元。
教学内容主要围绕询问物品是什么以及物品的颜色展开，通过学习本课内容，学生能够理解并运用句型"Is it a ?"和"What colour is it?"进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语询问和描述物品是什么以及物品的颜色。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词monster的发音和书写。
2. 句型"Is it a ?"和"What colour is it?"的运用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 彩色画笔和画纸。
4. 学生练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌谣激发学生学习兴趣，复习旧知。
2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境练习：创设情境，让学生分角色扮演，运用本课句型进行交流。
4. 小组合作：学生分组进行小组活动，用英语描述物品并进行问答。
5. 巩固提高：通过游戏和练习，巩固本课所学知识。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster？2. 重点单词：monster, colour3. 重点句子：Is it a ? What colour is it?4. 课堂练习：学生练习册相关练习题作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 用英语描述家中物品的颜色。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，学生能够积极参与课堂，用英语进行交流。
但在教学过程中，发现部分学生对单词monster的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计 外研版(三起
三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计外研版（三起）一、教材分析本模块主要学习一般疑问句Is it…？及回答，本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…？及其回答No,it isn’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容，学好本单元，为后面的学习做好铺垫，教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型：Is it a cat/dog/monster?并给出回答No,it isn’t . / Yes, it is. 材料生动有趣，能激起孩子的求知欲。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，善于模仿，好表现，老师的肯定更能激发他们的学习热情，他们对英语的发音仍需要多模仿，多正音。
三、教学目标（一）知识与技能1．能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
3. 能理解课文中讲述的故事。
（二）过程与方法：通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。
（三）情感态度价值观：通过学生与同伴做猜图等游戏，培养学生的合作精神和组织能力，同时培养学生的英语思维能力。
四、教学重点：1．新词monster/kite 的识记2．在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
五、教学难点：能准确地模仿课文的语音和语调。
六、主要教法：情境教学法、听说法七、教具：录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等八、教学过程Step 1: Warm up and revision1) Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat……2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talkHow are you? What colour? How many boys?Step 2: Presentation1．Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3：Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T：Is it a book?T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.）Ss:Is it a book?T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?（kite）S1：Is it a …?S2: Is it a ….….T:No. It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …?Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is. S1:Is it a …?T:No.Step 3: Practice1. Finish the task in pairs.Now we will play a game “看谁猜得准？”。
三年级上册英语教案Module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》三年级上册第8模块第1单元，教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将通过学习本课，掌握如何描述物体的外观特征，以及如何使用“Is it?”这一句型进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述物体的外观特征，进行简单的问答交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力。
教学难点1. 正确使用“Is it?”句型进行询问。
2. 描述物体的外观特征，如大小、颜色等。
3. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音带、单词卡片、挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的问答交流，引导学生复习已学过的知识，为新课做好铺垫。
2. 新课导入：教师展示一张怪物的图片，引导学生用英语描述其外观特征，引出本课主题。
3. 新课呈现：教师播放教学录音，学生跟读并模仿，学习本课的生词和句型。
4. 趣味练习：教师设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识，如“猜一猜”、“找一找”等。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答交流，教师巡回指导。
板书设计1. 课程Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点单词和短语：monster, big, small, red, blue, green, Is it?3. 句型：Is it a monster? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写并熟记本课的生词和句型。
2. 根据所学内容，用英语描述一个物体的外观特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module8Unit1Isisamonster
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module8 Unit1 Is it amonster?教学内容：本节课为外研社（三起）三年级上册英语Module8 Unit1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将学习如何用英语询问和描述物品的特征，并能够正确运用“Is it?”的句型进行问答。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用“Is it?”的句型询问物品的特征。
2. 学生能够听懂并准确描述物品的特征，如大小、颜色等。
3. 学生能够通过图片和实物，运用所学句型和词汇进行简单的英语交流。
教学难点：1. 学生能够正确运用“Is it?”的句型进行问答。
2. 学生能够准确描述物品的特征，如大小、颜色等。
教具学具准备：1. 教师准备一些与教学内容相关的图片和实物，如各种动物、植物、物品的图片和模型。
2. 学生准备一本英语课本和一支笔。
教学过程：1. 导入教师向学生展示一些图片，引导学生观察并猜测图片中的物品是什么。
教师与学生进行简单的问答，如“Is it a cat?”“Is it a dog?”等，引导学生回答。
2. 呈现教师向学生展示一张怪物的图片，引导学生问“Is it a monster?”教师回答并引导学生理解“Is it?”的句型。
3. 操练教师将学生分成小组，每组选择一张图片进行问答练习。
学生用“Is it?”的句型询问物品的特征，其他学生回答。
4. 应用教师将学生分成小组，每组选择一个物品进行描述。
学生用“Is it?”的句型和所学词汇进行问答，其他学生回答。
教师与学生一起回顾本节课所学的内容，检查学生对句型和词汇的掌握情况。
教师鼓励学生用所学句型和词汇进行简单的英语交流。
板书设计：1. Module8 Unit1 Is it a monster?2. 教学内容：询问和描述物品的特征3. 教学目标：学生能够用英语进行简单的问答和描述4. 教学难点：正确运用“Is it?”的句型进行问答作业设计：1. 学生用所学句型和词汇写一篇小短文，描述一个物品的特征。
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研三起
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster外研三起教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主题为“Is it a monster?”。
课程将围绕这个主题展开，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握相关的英语单词和句子结构，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能够运用这些单词和句子进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心。
教学难点1. 单词的记忆与运用：学生对新单词的记忆和运用可能存在一定的困难，需要通过各种教学活动帮助学生加深印象。
2. 句子结构的理解和运用：学生对句子结构的理解和运用也可能存在一定的困难，需要通过反复练习和实际运用来提高学生的掌握程度。
教具学具准备1. 教师准备：单词卡片、图片、PPT课件、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事等方式引入本课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件或单词卡片等方式呈现本课的新单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生练习本课的单词和句子。
4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，帮助学生巩固本课的内容。
5. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 主要内容：本课的单词和句子，以及相关的教学活动。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：模仿本课的对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据本课的内容，编写一个小故事。
课后反思本课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了相关的英语单词和句子结构，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
外研版三年级上英语第八单元第一课Module8Unit1Isitamonster
Is it a …? Yes, it is. /No, it isn’t. help 救命
外研版三年级上英语第八单元第一课 Module8Unit1Isitamonster
What’s this ? It’s a ... .
dog
ball
book
cat
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
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cap
pencil
kite
What’s this? It’s a kite. (风筝）
有怪物啊！！ Monster！！ 救命！ Help!
Is it a … ? Yes, it is. No, it isn’t.
Vocabulary
monster new kite or don't =do not know I don't know
新的 风筝 或者 不 知道 我不知道。 怪物
Look, my new kite!
新的
Is it a cat? Yes, it is.
Is it a cat? No, it isn’t.
Is it a kite? Yes, it is.
Is it a kite? No, it isn’t.
monster
1
A: Look at 1. Is it a kite?
B:_________ It’s a ____. No, it isn’t.
cat
外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》
Module8 Unit1优课教学设计（市优）Is it a monster?教材分析：本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module8 Unit1 Is it a monster?本课承接了上一单元的“What’s this? It’s a...”，进一步学习重点句型“Is it a ..? Yes, itis./No, it isn’t.“来询问对物品的推断是否确凿。
学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的严重任务在于激发学生学习英语的兴趣。
该阶段学生对英语的学习热情较高，可塑性较强，又加上生性开朗好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，特别是给差生创造机会，让他们尝试胜利的怡悦。
一、Purpose:1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;News entences:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t.”；2. Ability aim:Help the students can use the sentence:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with othe rs.3. Ideological aim:Improve the students’self-confidence.二、Main points:New words: monster, new, kite, or, don’t, know, no, not, help;三、Difficult points:The students can use the sentence“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with others.四、Teaching materials:Pictures, cards, tape recorder, pieces of paper.五、Step One: Warming- up1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning.S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.2. Sing a song（设计意图：通过简单的几句问候，让学生立刻融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生间的距离。
外研版(三起)-英语-三年级上册-英语外研版三年级上 Module 8 Unit 1 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 8Unit 1 Is it a monster?它是一只怪物吗?Listen，point and say．听—听，指一指，说一说。
(教材第44页)情景详解英语描述：Sam is flying a kite．He asks Daming to look at the kite．Daming doesn’t know what he should look at．Oh，Sam is flying a cat kite．汉语描述：萨姆正在放风筝。
他让大明看风筝。
大明不知道他应该看什么。
哦，(原来)萨姆正在放一只图案是猫的风筝。
词汇全解必会new /nju:/ adj.(形容词)新的字母组合ew在new中发/ju：/。
now现在old旧的kite /kait/ n.(名词)风筝字母i在kite中发/ai/。
cat/kæt/猫fly a kite放风筝or /ɔ:/ conj.(连词)或者on在……上面Is your ball red or blue?你的球是红色的还是蓝色的?Listen，point and find“Is it…?”听一听，指一指并找到“Is it…?”。
(教材第44～45页)情景详解英语描述：Two girls are playing outside．They see something that looks like a monster．They are very afraid of it．What is it?Oh，it’s Sam’s kite．汉语描述：两个女孩正在外面玩。
她们看到了一个看起来像怪物的东西。
她们非常害怕它。
它是什么?哦，(原来)它是萨姆的风筝。
词汇全解必会don’t=do not不We like winter．我们不喜欢冬天。
know /nəu/ v.(动词)知道字母组合ow在know中发/əu/。
now现在know about知道；了解no /nəu/ interj.(感叹词)不字母o在no中发/əu/。
三年级上英语教案Module8Unit1Isitamonster外研版
三年级上英语教案Module8Unit1Isitamonster外研版Unit1Is it a monster?教学目的知识目的:1.能听、说、读词汇:or,no,know,kite,new,monster,help。
2.能听懂并实践运用句型:〝Is it a...?〞,同时会用〝Yes,it is./No,it isn't.〞回答。
技艺目的:经过本模块的学习,先生能用英语对不确定的事物停止猜想,并对他人的猜想用〝Yes,it is./No,it isn't.〞来回答。
情感目的:1.经过有关植物的单词、句型的学习以及情境教学,培育先生仔细观察周围事物的习气,以及自动关心他人并积极与他人停止交往的质量。
2.培育先生对英语学习的兴味。
培育先生的自主学习才干、参与言语交际的才干和勾搭协作的肉体。
教学重难点教学重点:1.掌握以下单词:or,no,know,kite,new,monster,help2.运用〝Is it a...?〞来猜想不确定的物品,并用〝Yes,it is./No,it isn't.〞来回答。
教学难点:1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实践生活中灵敏运用。
2.创设英语情形,使先生正确运用普通疑问句讯问物品的称号。
教学预备CD-ROM、幻灯片、单词卡片数张、礼物盒。
教学进程(一)课前展现,热身激趣。
1.Sing a song:Please stand up.The teacher and the students sing the song together.Students sing the song and do the actions.2.Group show.让先生到台前展现自己预备的内容。
S1:How are you?S2:I'm fine,thank you.What's this?S1:Here's a present.S2:Thank you.(二)导入新知,出现义务。
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Listen and find “Is it a …..”
找出含有“Is it a ”的句子。
火眼金睛
Listen and find “Is it a …..” 找出含有“Is it a ”的句子。
Is it a cat? Is i
Listen and repeat .跟读。
Pair work黄金搭档.
Make a dialogue with your deskmate.
用下面的句型创编对话。
Is it a book?
Yes, it is
Is it a pen?
No, it isn’t.
What are in these boxes? 都是什么礼物呢？
Is it a _____? dog Yes, it is.
-----Yes,it is./ No, it isn’t.
Homework
• Read the text with your deskmate after class. • 与同桌下课朗读课 文
Thank you! See you next time!
What do they find in the forest?他们在森林里发现了什么？
A)
B)
A
A
• √
√
monster.
kite.
What do they guess it is?他们猜那是什么？
It’s a cat.
What do they need?他们需要什么？
Help
Help!
火眼金睛
Is it a _____? ball Yes, it is.
Is it a _____?
Is it a _____?
Is it a _____?
Is it a __________? pencil
No, it isn’t.
Is it a _____?
Is it a _____?
Is it a _____? kite
Welcome to our class
Sing together.大家一起唱。
What’s this?
Guess first! 先猜一下。
It’s a….
What’s this?
It’s a….
It’s a kite.
Be careful! 小心喽！ monster
Module 8 Unit 1 Is it a monster?
Yes, it is.
Is it a _______? panda
No, it isn’t.
记忆大比拼
---Is it a ……?
---Yes ,it is. / No , it isn’t.
Summary小结
What have we learned?我们学到了什么？
----Is it a cat/ dog/ monster/ kite?
Act it out. 分角色朗读。
Chant.歌谣
Is it a dog ? Is it a dog ? No, it isn’t. No, it isn’t. Is it a panda? Is it a panda? No, it isn’t. No, it isn’t.
Is it a monster? Is it a monster? Yes, it is. Yes, it is. Oh,oh, help! Oh,oh, help! Look! It’s a kite. Look! It’s a kite.