2018年沪教版英语三年级上册全册教案
沪教版小学三年级上册英语教案设计三篇
沪教版小学三年级上册英语教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集沪教版小学三年级上册英语教案三篇《Parks and playgrounds》教学目标：1.知识目标a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词：red , yellow ,orange, blue, green, black, whiteb.学会运用句型：What colour is it ?It’s…Is it …？Yes/No.2. 情感目标对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与他人交流。
3．能力目标（1）培养学生的注意力。
（2）培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
重点难点：学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。
教具准备：1、多媒体课件2、自制单词卡片3、一些实物教学过程：Step One: Warming up（热身活动）1. Play a game.2. Let’s sing an English song.Step Two : Presentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?2. Help students to practise the word: red.3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?4. Learn the word: yellow.5. Teach the rhyme: The pear is yellow.6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《My family》优质课教案 第2课时
《My family》教案
(第二课时)
【学习过程】
一、板书课题
My family.
二.出示目标
1.复习本单元所学单词
2.听懂询问和介绍家庭成员的简单问答。
巩固和熟练运用本单元所学句型。
3.学习字母Ii Jj.
三、自学指导
让学生看say and act的图片，指着Peter的家人提问，让学生回忆所学句型和词汇。
让学生模仿介绍家庭成员，教师可以适当给学生拓展一些以前所学的句子如：He is tall...
四、先学
1.放录音，让学生边听边看课文边模仿跟读，然后请同学扮演Peter来介绍他的家人。
2.再次听读，学生随着教师跟读，初步感知语音。
初步了解一下Culture corner的内容。
五、后教
1教师对Culture corner讲解中外姓名的位置。
2.教师讲解课文意思帮助学生理解。
3.学会正确写字母Gg Hh。
六、当堂训练
学生带上一张自己父母的照片，另外俩个学生询问或评论照片上的人物，综合操练学过的句型。
让学生动手制作汉语和英语的姓名牌，然后作自我介绍，在小组内互相介绍家庭成员。
教学反思：。
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《My family》优质课教案3 第三课时
《My family》教案上课班级课题Unit 5 My family撰写教师上课时间年月日星期教学目标知识与能力学会单词family ,Brown,会用英语介绍自己的家人过程与方法教师教读，跟录音读，学生分角色表演情感态度与价值观让学生学会用英语介绍家庭成员教学重熟悉单词family,brown,me,sally,paul的读音点教学难点学生分角色表演教具准备PPT，单词卡教法运用朗读法学法指导合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）学生听say a rhyme，然后跟读。
学生跟读音频活跃课堂气氛初学新课（初步探究）1.展示一张family tree的图片给学生，让学生自己看图说说图片中哪些人物，分别是谁。
2.提问学生This is the photo of White.Who is she ？ Who is he ?学生看图并举手回答图片的内容。
学生回答图片中的人物。
让学生学会自主学习，独立思考。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图深入探究（引导释疑）1.出示单词family,father,mother,sister,brother,教师教读。
2.出示两个小朋友的中文名和英文名，导出中英文明的不同。
3.让学生试着说My English name is…My Chinese name is …4. 展示Brown的全家福，学习他们各自的中英文名字。
同桌之间比赛学习单词，看谁记得最快最多，同桌对话。
增加同学之间的情谊，同桌之间相互帮助当堂检测（学习诊断）在四线三个中写出下列单词，注意字母的大小写。
FatherPeter brownSally brownMotherSisterBrother学生拿出作业本做黑板的作业训练学生的书写格式Paul brown 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图小结课文（梳理归纳）本节课主要认识Peter一家人的名字：JohnBrownMary brown, Sally Brown, Peter Brown,Paul Brown注意中文姓名和英文姓名的表达差异，中国姓名是“姓在前，名在后”，而英语国家的姓名是“名在前，姓在后”。
沪教版小学三年级上册英语教案三篇.doc
沪教版小学三年级上册英语教案三篇l 师：出示图片，指图提问What is it?生：It’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答）师：教sketchbok生：集体跟读生：个别读生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook师：用相同方法教授camera, cap师：指向其中一张图片生：快速回答It’s a ...师：提问：What can we do with …？生：小组讨论生：个别交流师：介绍某一的物品生：猜一猜师：播放生：集体跟读师：根据课文内容提问Where do they want to have a picnic？生：At Century Park.师：提问Where is Century Park?How is Century Park?生：小组讨论回答师：根据图提问Where is Century Park？Is it far away from our school？How can we go there？生：回答问题学生互相提问：What does …have? He/She has …生：集体跟读模仿生：同桌表演对话课后小结生：分成四人一组生：合作完成plan生：对小组的计划作出汇报课后习题1. 听磁带模仿朗读P52,53，背诵课文2、完成练习册p76《animals》教学目标：1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
沪教版英语三年级上册教案
Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。
认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。
3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。
教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。
教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。
Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。
Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。
This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。
Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。
分角色练习。
四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。
上海版小学英语三年级上册全册教案
上海版小学英语三年级上册全册教案一、教材内容概述- 本教材是上海版小学三年级上册英语教材，共分为多个单元，每个单元以不同的主题进行教学。
- 教材内容注重培养孩子的听、说、读、写能力，并通过各种语言游戏和互动活动增强学生的研究兴趣。
- 教材以生活实例为背景，让学生更好地理解和应用所学的英语知识。
二、教学目标- 培养学生对英语的兴趣，提高他们的研究主动性。
- 培养学生的听、说、读、写能力，让他们能够流利地运用英语进行交流。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
- 培养学生的自主研究和解决问题的能力。
三、教学内容安排- 教材按照循序渐进的方式，从简单到复杂，逐步引导学生掌握基础英语知识和语法规则。
- 每个单元包括词汇、语法、听说读写等多个方面的教学内容。
- 教师可根据学生的实际情况适当调整教学进度和方法，确保教学效果。
四、教学方法- 采用任务型教学法，让学生通过完成具体任务来提高语言运用能力。
- 结合游戏和趣味互动活动，激发学生的研究兴趣和动力。
- 多媒体教学辅助，利用音视频等资源帮助学生更好地理解和记忆所学的内容。
- 引导学生主动参与，培养他们的自主研究和解决问题的能力。
五、教学评估- 通过阶段性测试、口语表达、听力理解等形式对学生的研究情况进行评估。
- 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的研究效果和成绩。
六、教学资源- 根据教学需要，教师可以准备相关的教学工具和资源，如教具、多媒体设备等。
- 合理利用学校图书馆和网络资源，丰富教学内容。
以上是对上海版小学英语三年级上册全册教案的基本概述和安排，希望能够帮助到您。
沪教牛津版小学三年级上册英语全套教学设计
沪教牛津版小学三年级上册英语全册教学设计Good morning,Miss Li. Good morning.Hi,Mike. HelloUnit 1 Hello扬州市八里中心小学备课纸Unit 1 Hello英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an eleph ant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You cancall me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m…a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answe r one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda , an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tige r ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what’s the difference between “a.”and“an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册Unit 3 Are you Kitty 优质课教案3
Module 1 Unit 3 教案3教学重点字母： E 和F句型： Are you a sheep?教学目标1 帮助学生学习字母E和F2通过故事欣赏，将本模块的三个单元的教学内容有机整合，让学生在说说演演的过程中既运用了语言又感悟道理。
Pre-task preparations1．带领学生玩接龙游戏，学生从第一排开始，一个接一个依次问Are you…(a boy/girl)?被问到的学生要用Yes, I am./No, I’m not. I'm a boy/girl回答，以此复习句型。
T: Are you a boy?S: Yes, I am. / No, I'm not. I'm a girl.)Are you…？S2: Yes I am. / No, I'm not. I'm…2．通过猜动物游戏引出Enjoy a story中的故事人物。
先模仿羊的叫声，请学生猜猜这是什么动物，然后模仿狼的叫声，请学生猜猜这是什么动物。
T. (imitate the sound that a sheep makes) Baa…Baa.S1: Are you a sheep?T: Yes, I'm a sheep.T: (imitate the sound that a wolf makes) Am I a sheep?S2: No.T: I'm not a sheep.Ss: You're not a sheep.T: (imitate the sound that a wolf makes) Who am I?S3: You're …While-task procedures1利用挂图呈现Enjoy a story的图片，根据图片提问，引出单词wolf 和sheep，激发学生对故事的兴趣。
教师可以提示答案。
T: What's this?Ss: It's a wolf播放Enjoy a story的故事录音，请学生自己读故事，然后回答问题。
沪教版小学英语(三年级起点)三年级上册教案(全册)
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information o f the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案_三年级英语教案上册一、设计意图本次课程以公园和游乐场为主题，通过生动有趣的活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。
课程采用情景教学法，让学生在实际情景中感受、理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。
同时，课程注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在互动中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握与公园和游乐场相关的词汇，如：park, playground, tree, slide, swing等。
2. 培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。
3. 提高学生的团队合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际情景中的交流。
2. 重点：让学生熟悉并掌握公园和游乐场的相关词汇，以及运用英语进行简单描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、公园和游乐场模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）展示公园和游乐场的图片，引导学生用中文描述图片内容。
然后，教师用英语介绍公园和游乐场的相关词汇，如：park, playground, tree, slide, swing等。
3. 教学活动（15分钟）学生分组，每组挑选一张公园或游乐场的图片，用英语描述图片内容。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演，模拟在公园或游乐场的情景，运用所学英语进行交流。
教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
每组挑选一名代表，汇报本组的实践环节成果。
其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
六、活动重难点1. 活动难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际情景中的交流。
2. 活动重点：让学生熟悉并掌握公园和游乐场的相关词汇，以及运用英语进行简单描述和交流。
上海教育出版社小学英语三年级上册全册教案【优质教案】(完美版)
教学计划一．学情分析刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四．教材重点和难点1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《My family》优质课教案 Period 1
《My family》教案Period 1Teaching contents:Cartoon time,Letter time&Song time.Teaching aims and learning objectives:1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Family songFocus of the lesson:1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱Family songTeaching difficulties:1.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员3.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人Teaching procedures:挂图，卡片，ppt，人物头饰Teaching procedures:Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My family听歌曲Family song,学生跟唱。
1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Gao.T:Hello!I’m Miss Gao.Are you...?S1:Yes/No...T:Is he/she...?S2: Yes/No...T:Is he/she your friend?S3:Yes/No.2.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读Step 2 Presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案一、教学目标1.熟悉并掌握本课文单词及短语：–park，playground，tree，flower，grass，sun，cloud–go to the park，play on the swings，pick flowers，watch the clouds2.理解并掌握本课文的基本意义和主要语言点。
3.能够模仿、朗读并理解本课文。
4.培养学生对自然环境的观察和感知能力。
二、教学重难点1.教学重点：–熟悉并掌握本课文单词及短语。
–通过多种形式的课堂活动和游戏，培养学生对自然环境的观察和感知能力。
2.教学难点：–培养学生长期观察和感知环境的习惯。
–建立学生的主动学习意识。
三、教学过程1. 导入环节1.教师展示图片，让学生边猜图片，边学习新单词。
2.呈现“Parksandplaygrounds”的主题，带领学生进入课文教学。
2. 学习和掌握课文1.让学生熟读课文。
2.课文朗读活动。
3. 听力训练1.实行听力训练，让学生反复听课文录音，并记录相关问题答案。
2.表演和模仿课文，强化语言学习。
4. 词汇活动1.培养学生学习和掌握新单词的能力。
2.课后作业练习。
5. 教学互动1.组织小组互动讨论，让学生分享他们的观点和经验。
2.引导学生与他人分享他们的新想法，从而深入了解和充分享受课程内容。
四、教学方法1.采用听说读写多种教学方法。
2.以小组讨论为主要方式。
3.活用ppt、图片和视频教学。
五、教学资源准备1.纸板和标记笔。
2.播放设备和CD光盘。
六、教学评估和反思1.借助阅读和写作活动，评估学生是否完全掌握课文。
2.通过小组互动和讨论活动，评估学生对自然环境的观察和感知能力。
3.对本次教学进行反思分析，鉴定教学效果并制定下一步教学计划。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。
2018-2019学年沪教版英语三年级上册全册教案
教学内容1、Hello!教学目标知识与技能：让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点掌握“I’m ”的发音。
教学方法听读法、情境表演法教学准备1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…．（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /H i, I’m…（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’mPeter. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《My family》优质课教案2
《My family》教案教学内容：My familyYang Ming=YM Sally=S Kate=KYM: Who’s he?S: He’s my brother, Ben.YM: Who’s she?S: She’s my sister, Kate.YM: Hi, Kate .How old are you?K: I’m four.教学目标：1.词汇：能听懂、会说、认读新单词sister ,bother, father, mother.2.句型：能灵活运用Who’s h e/she? , He’s /She’s my sister /bother/father/ mother.教学重难点：句型：Who’s h e/she=Who is he/sheHe’s /She’s=He is /She is教学过程：1.问候Nice to meet you, boys and girls. How are you?2.Ok, Let’s begin a new lesson. Unit5 My Family Part A3.Chant<<I love my family >>4.From the chant ,we can learn some new words and let’s learnit together.5.学习单词sister/sisters,bother/bothers. Students=SsTeather=TT: Look at the scream, follow me “sister”. sister sister sister.（音调变化）Ss: sister sister sister.T: In the picture ,there are two girls(Xiao Wangzi and her sister).So we can say they are sisters. Now, follow me “sisters”.Ss：Sisters.学习单词bother/bothers 同上。
沪教版小学英语三年级上册全册教案
沪教版小学英语三年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2)Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7)Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11)Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15)Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19)Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24)Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29)Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34)Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38)Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41)Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47)Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51)Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60)Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64)Module 4 The world around us《Revision 4》 (69)Module 4 The world around us《Project 4》 (74)Module 1 Getting to know you《1 Hello!》1教学目标知识目标:句型:Hello,I’m …词汇:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Peter.学习和掌握日常用语Good morning.学习字母Aa和Bb.通过歌曲I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型:Hello!I’m…能力目标:会用I’m…进行自我介绍,会用互相hello问好。
沪教牛津英语三上教案
沪教牛津英语三上教案教案标题：沪教牛津英语三上教案教案目标：1. 激发学生学习英语的兴趣和热情。
2. 帮助学生掌握沪教牛津英语三上教材中的语音、词汇、语法和听说读写技能。
3. 培养学生的综合运用英语的能力。
教学重点：1. 掌握本单元重点词汇和短语。
2. 理解并运用日常交际用语。
3. 正确读音和语音语调。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合性交流和表达。
2. 提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 教材：沪教牛津英语三上教材、教师用书和学生用书。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教具及材料：单词卡片、图片、实物等。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)利用一段有关本单元主题的视频或图片展示来导入本课内容，引起学生的兴趣，激发他们对学习英语的欲望。
Step 2：新课呈现与讲解 (15分钟)1. 呈现并讲解本单元重点词汇和短语，通过图片和示范引导学生学习和掌握单词的意思和用法。
2. 通过多媒体展示英语语音和语调的不同，引导学生正确发音和模仿。
Step 3：听力与口语训练 (20分钟)1. 利用录音材料进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
2. 运用模仿、对话和角色扮演等口语训练活动，提升学生的口语表达能力。
Step 4：读写训练 (20分钟)1. 设计有关单元内容的阅读材料，帮助学生提高阅读理解和阅读技巧。
2. 运用练习册或写作任务，引导学生运用所学知识进行写作练习。
Step 5：巩固与拓展 (10分钟)通过小组合作、游戏或其他形式的活动，巩固学生对本单元所学内容的掌握，并拓展他们的英语交流能力。
Step 6：作业布置 (5分钟)布置练习册和作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习和任务。
Step 7：课堂总结 (5分钟)对本节课的学习进行总结，回顾重点和难点内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
教案评估：1. 学生在听力练习中的准确率和反应速度。
2. 学生在口语表达活动和写作任务中的参与度和完成度。
上海版小学英语三年级上册全册教案
上海版小学英语三年级上册全册教案Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objective: To teach students basic greetings in English- Content:- Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Goodbye, Bye- Procedure:1. Start the lesson by introducing the different greetings.2. Use flashcards or visuals to reinforce the vocabulary.3. Practice saying the greetings together as a class.4. Pair up the students for role-playing activities using the greetings.5. End the lesson by reviewing the greetings learned.Lesson 2: Introductions- Objective: To teach students how to introduce themselves and others- Content:- My name is..., What's your name?, His/Her name is...- Procedure:1. Begin the lesson by introducing yourself and telling the students your name.2. Teach the students how to ask and answer "What's your name?"3. Use flashcards or visuals to demonstrate the language structures.4. Encourage students to practice introducing themselves and others in pairs.5. Conduct group activities where students take turns introducing each other.Unit 2: Numbers and ColorsLesson 3: Numbers 1-10- Objective: To teach students numbers 1-10 in English- Content:- Numbers 1-10- Procedure:1. Start the lesson by showing flashcards of numbers 1-10.2. Teach the students how to say each number in English.3. Practice counting together as a class.4. Use games and activities to reinforce the numbers.5. Introduce simple addition and subtraction using the numbers.Lesson 4: Colors- Objective: To teach students basic colors in English- Content:- Red, yellow, blue, green- Procedure:1. Begin the lesson by introducing the colors using visuals.2. Practice saying the colors together as a class.3. Use objects or flashcards of different colors to reinforce the vocabulary.4. Engage students in coloring activities where they can identify and name the colors.5. Play color recognition games to reinforce the learning.Unit 3: Daily ActivitiesLesson 5: Daily Routine- Objective: To teach students daily activities vocabulary- Content:- Wake up, brush teeth, eat breakfast, go to school- Procedure:1. Start the lesson by introducing the daily activities vocabulary.2. Use visuals or flashcards to demonstrate the actions.3. Practice saying the activities together as a class.4. Create a daily routine chart for students to fill in.5. Encourage students to share their own daily routines with the class.Lesson 6: Action Verbs- Content:- Run, jump, swim, dance- Procedure:1. Begin the lesson by introducing the action verbs using visuals or gestures.2. Practice saying the verbs together as a class.3. Engage students in physical activities where they can perform the verbs.4. Play Simon Says or other action verb games to reinforce the vocabulary.5. End the lesson by reviewing the action verbs learned.Unit 4: Family and FriendsLesson 7: Family Members- Objective: To teach students vocabulary related to family members- Content:- Father, mother, brother, sister- Procedure:1. Start the lesson by introducing the family members using visuals or flashcards.2. Practice saying the vocabulary words together as a class.3. Encourage students to share information about their own family members.4. Use role-playing activities where students can introduce their family members.5. Conduct group discussions on the importance of family.Lesson 8: Friends- Objective: To teach students vocabulary related to friends- Content:- Friend, play, share, help- Procedure:1. Begin the lesson by introducing the vocabulary words related to friends.2. Practice saying the words together as a class.3. Engage students in activities where they can talk about their friends.4. Encourage students to share experiences of playing, sharing, and helping their friends.5. End the lesson by discussing the qualities of a good friend.Conclusion。
沪教版三年级英语上册教学设计
Letters目标：通过26个英文字母的图片，感知英文字母的音、形及顺序，识别并正确书写字母的大、小写。
材料：·26个英文字母的卡片准备活动：教师与学生相互问候，进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的情境。
T:Hello!I'm Mr/Mrs/Miss...Ss:Hello/Hi,…!Sl:Hi!I’m…S2:Hello!I'm……A.Listen and repeat.1.呈现本活动中的图片，请学生观察图片，初步感知26个英文字母的大、小写及顺序。
2.播放录音，请学生大声跟读并在书上指一指相应的字母，建立26个英文字母的音和形的联系。
3.随机呈现本活动中的一张图片，请学生快速识别并朗读图中的字母，进一步熟悉26个英文字母的音和形。
T:What letter is it?Ss:Aa.4.为学生分发课前制作好的字母卡片，请学生四人一组，将字母的大、小写形式配对。
5.再次播放录音，请学生大声跟读。
6.请学生完成《练习册》Letters部分的活动C。
B.Listen and sing.1.播放录音，请学生听录音并尝试跟唱，进一步熟悉26个英文字母的发音和顺序。
2.指导学生按顺序朗读并背诵26个英文字母。
3.请学生四人一组，将已配对的英文字母按正确顺序排列。
4.请学生完成《练习册》Letters部分的活动E，然后核对答案。
C.Look and learn.1.播放关于26个英文字母书写示范的动画，请学生初步了解英文字母的书写规范。
2.在黑板上示范书写26个英文字母，引导学生用手在空中模仿书写。
3.请学生完成《练习册》Letters部分的活动A、活动B 和活动D。
Unit1 How do we feel?Big Question目标：•借助图片，说一说自己的情绪和感受。
•通过图片和视频，感知人们拥有不同的情绪和感受。
A.Look at the picture.1.介绍本单元主题:In this unit,we're going to talk about feelings.呈现本单元大问题(Big Question),请学生大声跟读。
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一、热身/复习（Warm-up/ Revision）
1、播放英语歌“I’m Dolly”的录音，让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Peter! Hi,Kitty!
3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
教学内容
2、How are you?
教学
目标
知识与技能：
1．掌握本单元的核心词汇。
2．能用How are you?问候别人，并用I’m fine.Thank you.对的别人的问候做出回应。
3．能用Goodbye.和Hi!向别人打招呼、道别。
4．能正确书写英文字母Cc和Dd。
过程与方法：
通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教学字母“Aa”“Bb”。
4、出示“Learn the letters”中的小诗，指导朗读。
5、利用实物，结合动作，练习“Learn the letters”中的小诗。
6、指导书写字母“Aa”和“Bb”。
四、课外活动（Add-activities）
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点
掌握“I’m”的发音。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’llo! I’mPeter.并用同样方式介绍其他人物。
教学内容
1、Hello!
教学
目标
知识与技能：
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、Pre-task preparations
1.播放歌曲I’m Dolly的录音。全班学生合唱。
邀请个别同学将Dolly换成自己的名字，用歌曲形式向同学打招呼。
2.逐一出示人物Alice、Joe、Kitty、Peter的图片，模仿人物向学生作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。
（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。
教学重点
1．字母Cc和Dd的书写和发音。
2．句型How are you? I’m fine.Thank you。
教学难点
能够在听说活动中，正确辨别与使用Mr,Mrs和Miss。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
1．教学光盘。
听说、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用“Good motning”打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
3、书写字母“Aa、Bb”，识记单词“apple、bag”。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、新课展示（Presentation）
1、听“Say and act”的录音，学生轻声跟读，并要求学生用手指着句子来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、学生试读“Say and act”中的内容，注意及时纠正学生“Good motning”的发音。拓展介绍“Goodbye./ Bye-bye”。
（3）、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。
四、小制作（Make）
制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
T:(show Alice’s picture)Hello,I’m Alice.
Ss:Hello,Alice.
T:(showPeter’s picture)Good morning.I’m Peter.
Ss:Good morning,Peter.
3、同桌合作，分角色练习对话，开火车方式进行轮读。
4、学生佩戴头饰进行对话练习。
5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。
三、学习字母（Learn the letters）
1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。
2、利用实物，引导学生反复练习“apple”和“bag”。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上头饰说Hi! I’mKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）