幼儿园大班社会教案：“年”的故事
大班社会课教案《过大年》
大班社会课教案《过大年》一、教学目标：1. 知识与技能：了解中国传统节日——春节，了解春节的来历、习俗和意义。
2. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，感受节日的喜庆和浓厚的氛围，增强集体凝聚力和合作意识。
3. 学科交叉与衔接：与语言、艺术、音乐等学科紧密结合，通过绘画、手工制作、唱歌等形式激发学生的学习兴趣。
二、教学重点：1. 了解春节的来历和意义。
2. 初步了解春节的习俗和一些典故。
三、教学难点：1. 能够简单谈论春节的来历和意义。
2. 能够简单描述春节的一些重要习俗。
四、教学准备：1. 大红灯笼、福字、年画等春节的装饰品2. 《过年了》、《恭喜恭喜》等与春节相关的歌曲3. 绘画纸、颜料、画笔等绘画用具4. 制作红包、灯笼等手工材料五、教学过程：1. 导入（引起学生兴趣，预习知识）（1）教师展示春节的装饰品，如大红灯笼、福字、年画等，向学生介绍春节的来历和意义。
（2）播放歌曲《恭喜恭喜》，让学生听歌、拍拍手，感受节日的快乐氛围。
2. 学习（理解知识，加深印象）（1）教师简要介绍春节的来历和意义。
让学生观看有关春节的图片，了解春节是中国最重要的传统节日，也是全家人团聚、共享天伦之乐的时刻。
（2）教师分小组让学生讨论一下春节的习俗有哪些。
学生自由表达，教师记录下来。
3. 合作（展示学习成果，增进合作）（1）教师挑选几个习俗，让学生上台进行模拟表演。
如猜灯谜、放鞭炮、包饺子等。
（2）学生根据讨论的内容，分组进行绘画创作。
可以画火车、鞭炮、鱼等与春节有关的图案。
4. 评价（巩固知识，反馈学习）（1）学生将自己的绘画作品贴在展示板上，并向全班同学展示。
（2）教师邀请学生进行自评和互评，给予肯定和建议。
六、教学延伸：1. 邀请学生带来自己家庭过年的照片或相关物品，进行展示和讲解。
2. 给学生布置寒假作业，要求学生记录自己的春节生活，包括：吃的、玩的、拜年的等方面。
七、教学反思：通过本课的教学，学生对春节的来历和意义有了初步的了解，并了解了一些与春节相关的习俗和典故。
幼儿园大班社会《年的故事》教案
幼儿园大班社会《年的故事》教案
一、教学目标
1.了解四季的变化及每一个季节的特点。
2.聆听和理解故事，锻炼幼儿的语言和思维表达能力。
3.通过让幼儿参与绘画、手工等活动，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容
《年的故事》
三、教学过程
1. 导入
教师手拿几张四季的图片，让幼儿来辨认四季，了解每一个季节的特点。
2. 呈现
播放《年的故事》视频。
接着，教师简要介绍视频中的故事情节，讲述年让人们明白了四季的变化和每个季节的特点。
3. 听故事
播放后，教师让孩子们回顾故事的情节，鼓励他们表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动
在黑板上画出四季的图像，让幼儿把自己心目中对四季的形象画在纸上。
5. 手工活动
教师为每位幼儿发放相应的材料，让他们来制作四季的花园，让幼儿通过动手的方式来加深对四季的认知。
6. 收尾
在活动结束前，让幼儿们展示自己所做的花园，从中梳理、感悟四季的变化及每个季节的特点。
四、教学重点
幼儿对四季的认知
五、教学难点
能够简单表达自己对于故事的理解和感受
六、教学评估
1.教师不断提问和观察，了解幼儿对四季变化的认知和理解。
2.用拍照或摄像机记录幼儿制作的花园，评估幼儿对于四季的认知和对于手工的掌握程度。
幼儿园大班教案《过年啦》
幼儿园大班教案《过年啦》
教学目标
1.让幼儿了解中国传统节日春节的来历和习俗。
2.培养幼儿的创造力和表达能力，通过绘画、手工制作等活动让幼儿感
受春节的独特魅力。
3.通过音乐、舞蹈等活动，让幼儿在欢快的氛围中学习和感受节日的快
乐。
教学准备
1.春节的图片和资料。
2.春节的装饰品，如红包、春联等。
3.音乐、舞蹈素材。
4.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程
第一课时：了解春节
1.通过图片和简单的故事，向幼儿介绍春节的由来和习俗。
2.让幼儿观看春节的庆祝活动视频，引导幼儿讨论他们最喜欢的春节活
动是什么。
3.组织幼儿画春节的场景或制作春节的手工作品。
第二课时：春节装饰制作
1.教师示范如何制作春节的装饰品，如剪纸、春联等。
2.分发材料，让幼儿动手制作。
3.播放春节音乐，让幼儿在音乐的节奏中完成制作。
第三课时：春节歌舞
1.教师向幼儿介绍春节的传统舞蹈，如舞龙、舞狮等。
2.组织幼儿学习简单的舞蹈动作，配合音乐一起练习。
3.分组进行表演，让每个小组展示自己的舞蹈。
总结
通过本节课的教学，幼儿们对春节的传统习俗有了更深入的了解，同时也体验到了春节带来的快乐和活力。
希望通过这样的活动，能够激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
让我们一起迎接新年的到来，共同度过一个充满欢乐和祝福的春节。
幼儿园大班《过年》教案(5篇)
幼儿园大班《过年》教案(5篇)作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《过年》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《过年》教案1活动来源：新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。
有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。
有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。
因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标：1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3。
通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备：《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。
活动过程：一、游戏导入：过新年，放鞭炮（玩一玩）（幼儿和老师一边做游戏，一边进入活动场地）儿歌：“噼里啪啦，噼里啪啦，（一边后踢步跳跃，二边拍手）砰！做开合的动作）二、教师故事讲述：《年的传说》（听一听）每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
这是为什么呢？听老师讲故事。
砰！砰！”（双脚跳跃转圈，双手有力地初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
三、师生讨论：认识“春节”和“年”——过“春节”的含义；“舞龙的意义，（说一说）（1）年是什么？年被赶走了，大家的心情怎样？（2）人们是怎样庆祝的？（3）在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢？（4）小结：隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走！同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。
大班社会文化春节教案13篇
大班社会文化春节教案13篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班社会文化春节教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会文化春节教案1教案前言：新的一年已经来到了我们的身边，幼儿园的小朋友们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？今天我们就通过这次的幼儿园教案让大家了解什么是“春节”。
教案目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
教案过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。
由此，引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。
什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
大班社会文化春节教案2活动目标1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年，春节”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解春节各种风俗的由来。
难点：了解春节各种风俗的由来。
大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案
绘画创作：引导幼儿画出自己心中的春节景象，培养幼儿的想象力和艺术表现力。
观察体验
观察法：通过 观察幼儿在活 动中的表现， 了解幼儿的兴
趣和需求。
体验法：创设 情境，让幼儿 亲身体验，感 受春节的氛围 和传统文化的
吃饺子：除夕 之夜全家人一 起包饺子、煮 饺子，寓意团
圆美满
拜年：走亲访 友，互相拜年 祝福，表达美
好祝愿
春节的象征意义
团圆：春节是家人团聚的时刻，象征着家庭和睦、亲情深厚。 幸福：春节是祈求幸福、祝福平安的节日，象征着人们对美好生活的向往。 吉祥：春节期间有各种传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，寓意着吉祥如意、万事如意。 希望：春节是新一年的开始，象征着新的希望、新的起点和新的机遇。
教学方法
第四章
互动游戏
目的：通过游戏激发幼儿的兴趣和参与度
游戏名称：《找红包》
游戏过程：教师准备一些红包，里面写有不同的祝福语和新年愿望，幼儿按照教师的指示找 到相应的红包，并分享里面的祝福语和新年愿望。
游戏意义：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，增强幼儿对新年的认识和感受。
故事讲述
教学方法：通过讲 述春节的起源和传 统习俗，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
问卷调查法：向家长发放问卷，了 解家长对活动的满意度和幼儿在家 中的表现，为教学提供反馈。
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作品分析法：通过分析幼儿的作品， 了解其创作思路和表现手法，评价 其创造性和艺术性。
测试法：通过测试幼儿的知识和技 能，评价其学习成果和进步情况。
评价标准
教学目标是否达成 教学内容是否符合幼儿认知特点 教学方法是否能够激发幼儿学习兴趣 教学评价是否能够促进幼儿发展
小班语言《年的来历》教案
总结：回顾与延伸
回顾本次活动的主题和内容，强 调春节的历史渊源和文化内涵。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注 和了解中国的传统节日和文化习
俗。
延伸活动：可组织幼儿进行与春 节相关的手工制作或绘画等活动， 进一步巩固和拓展幼儿对春节的
认知和理解。
小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 家园共育与拓展活动 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过学习《年的来历》，可以让幼儿 更好地了解和传承中华民族的文化传 统。
情感目标
激发幼儿对传统文化的热 爱之情，培养其民族自豪 感和文化自信心。
教具和多媒体资源准备
教具
年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花 等。
多媒体资源
春节相关的图片、视频、音频等。
02
教学内容与方法
导入：引发幼儿兴趣
01
利用多媒体资源，播放一段有关春 节的热闹场景或动画，吸引幼儿的 注意力。
02
提问导入，询问幼儿是否知道春节 是什么时候，春节有哪些特别的习 俗，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿理解春节的象征意义， 如团圆、吉祥、幸福等。
实践操作：手工制作年兽面具等道具
提供各种材料和工具，指导幼儿制作 年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的 动手能力和创造力。
鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的 制作，培养他们的团队协作意识。
在制作过程中，引导幼儿思考年兽的 形象和特点，加深对年兽的认知。
鼓励孩子们发挥创意和想象力，制作出独具特色 的手工艺品，培养他们的审美能力和创造力。
节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案
节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案1活动目标：1.知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2.感受中国年的热闹气氛。
3.知道大年是中国人重视的节日。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1.歌曲《恭喜发财》2.过年各种情景录像活动过程1.谈话导入(1)播放歌曲《恭喜发财》。
(2)问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛?(3)告诉幼儿农历十二月三十是大年，大年快要到了，到处都喜气洋洋。
2.翻看幼儿用书p10页，说说图上的人们都在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。
)3.引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。
(1) 过大年时人们的打扮是怎样的?(2)过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?(3)过大年时你觉得最有趣的事是什么?小结：播放过年各种情景录像。
师：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
4.幼儿学说新年的祝福语。
活动延伸1.幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的`照片、图片或绘画作品布置课室。
角色游戏区：过新年体育活动：合作舞龙舞狮;卷炮竹，放鞭炮。
活动反思在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。
首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。
幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。
大班过年社会教案20篇
大班过年社会教案20篇这是大班过年社会教案20篇，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动“年”的故事教案反思设计意图春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。
”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思(9篇)
幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思（9篇）幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思 1活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：幼儿用书活动过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。
由此，引起有关"过年"的话题。
2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。
活动反思：过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。
所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。
表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。
而我作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的'共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗，使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。
这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了高潮。
从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。
将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。
再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。
同时，解决了幼儿园手工难教的问题。
幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思 2设计意识：拜年是春节的一项重要活动，人们相互问候，互致祝福。
通过拜年活动可增加人与人之间的感情。
在本次活动中，幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。
活动目标：一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。
二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。
大班年的来历教学设计
大班年的来历教学设计引言教学设计是课堂教学的重要组成部分，它是教师根据教育教学要求和学生特点，通过合理的教学活动和手段的选择、组织和安排，对学生进行引导和教育的一种有计划的教学活动。
大班年作为学前教育阶段的重要环节之一，对于学生的学习与发展具有重要意义。
本文将围绕大班年的来历展开，详细介绍大班年的教学设计。
一、大班年的意义大班年是学前教育阶段的最后一年，也是小朋友们从幼儿园向小学过渡的关键节点。
大班年的教育目标主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，为他们进入小学做好过渡准备。
在大班年中，学生将逐渐接触到小学生活的内容和要求，通过针对性的教学设计，满足学生们在各方面的发展需求。
二、大班年的教学设计原则1.发展全面：大班年是学生综合素质发展的关键时期，教学设计应着重培养学生的学习兴趣、智力发展、语言表达、社交能力等方面。
2.活动导向：大班年的教学设计应注重学生的主动性和参与性，通过活动的引导和展开，激发学生的学习兴趣和动力。
3.差异化教学：大班年学生具有各自不同的学习特点和兴趣爱好，教学设计应根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和方式。
4.教学与评估相结合：大班年的教学设计应充分考虑到评估的角度，通过多样化的评估手段，全面了解学生的学习状况，进一步优化教学设计。
三、大班年的核心教学活动1.大班年的主题活动：每个学期或每个月，都可以设置一个主题活动，如“春天的花朵”、“小小科学家”等，通过声、光、电、影等多种形式引导学生参与探究，培养他们的观察力和动手能力。
2.团体游戏：通过团体游戏，学生可以培养社交能力和团队合作精神。
如分组进行游戏、集体活动等，不仅增强学生的身体素质，还促进学生之间的交流与合作。
3.主题阅读：选择适合大班年学生的绘本、图画书等，通过讲述和阅读，激发学生对语言的兴趣，培养学生对文字、语言的理解和运用能力。
4.手工制作：大班年的学生具有一定的动手能力，可以选择适合的手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
幼儿园大班语言年的传说教案
幼儿园大班语言年的传说教案一、教学目标1.培养幼儿运用语言的能力，提高表达和沟通能力；2.培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和游戏激发语言兴趣；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备故事书《语言年的传说》和相关教具；2.教师准备相关游戏和活动的道具。
三、教学内容本次教学主要围绕《语言年的传说》展开，通过故事情节引导幼儿进行语言活动和游戏。
3.1 教学步骤步骤一：故事导入（时间：10分钟） - 教师向幼儿讲述《语言年的传说》故事的大致情节； - 教师提问引导幼儿思考类似的故事或想象故事。
步骤二：角色扮演（时间：20分钟） - 教师分发角色卡片给幼儿，每个孩子扮演一个故事中的角色； - 教师引导幼儿根据自己扮演的角色，想象并表达对话内容。
步骤三：游戏时间（时间：20分钟） - 教师设计相关游戏，如找朋友、听音配图等语言游戏； - 教师组织幼儿进行游戏，同时引导幼儿使用简单的口头表达。
步骤四：调查讨论（时间：10分钟） - 教师提出一个问题，如“你最喜欢和谁聊天？为什么？”； - 教师组织幼儿讨论并展示自己的意见。
步骤五：展示活动（时间：10分钟） - 教师组织幼儿进行小小演讲或诗朗诵，展示自己的语言表达能力； - 教师为每个孩子提供评价和鼓励。
四、教学方法1.故事导入法：通过故事情节引起幼儿的语言兴趣；2.角色扮演法：让幼儿通过角色扮演来进行语言表达；3.游戏教学法：利用游戏来提高幼儿的语言运用能力；4.讨论引导法：通过提问引导幼儿思考和表达自己的意见；5.展示活动法：通过表演、演讲等方式展示幼儿的语言能力。
五、教学评价通过观察幼儿在故事、角色扮演、游戏和讨论等环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神的发展情况。
六、教学延伸教师可以借助其他故事书、游戏和活动进一步培养幼儿的语言能力，提高幼儿的沟通和表达能力。
七、教学反思根据本次教学的反馈和观察，教师可以对将来的教学活动进行调整和改进，以更好地促进幼儿的语言发展和交流能力。
幼儿园关于年的教案
目录
• 年的起源与意义 • 传统节日与习俗介绍 • 民间艺术与手工制作体验 • 经典故事与绘本推荐阅读 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与家长反馈收集
01
年的起源与意义
年的起源传说
怪兽“年”的传说
讲述古代有一只叫“年”的怪兽，每逢年末就会下山袭击村庄， 捕食人畜，后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声， 于是每年这个时候就会贴红纸、放鞭炮来驱赶“年”。
讲述老鼠嫁女的有趣故事，引导孩子们思考其中的道理。
《福字倒贴的来历》
介绍福字倒贴的来历和意义，让孩子们了解中国传统文化 中的福字文化。
《压岁钱的故事》
通过压岁钱的故事，引导孩子们了解压岁钱的意义和用途。
05
亲子互动游戏设计
猜灯谜游戏设置及规则说明
灯谜内容
选择与年节相关的谜语，如动物、 食物、节日习俗等，确保内容适
过年不仅是时间的交替，更是人们告 别过去、迎接新生活的精神寄托，寓 意着新的希望和期待。
年对于幼儿成长意义
传承传统文化
通过过年习俗的体验，让幼儿了 解和感受中华民族传统文化的魅 力和精神内涵，增强民族自豪感
和文化自信心。
促进家庭亲子关系
春节是家庭团聚的时刻，家长可以 借此机会与幼儿共同参与各种年俗 活动，增进亲子之间的感情交流和 互动。
培养幼儿美好品质
过年期间的各种礼仪、习俗和传说 故事，有助于培养幼儿的感恩、尊 重、分享等美好品质，提升幼儿的 情感和社会性发展水平。
02
传统节日与习俗介绍
春节习俗及活动安排
习俗介绍
春节是中国最重要的传统节日，有 着丰富多彩的习俗，如贴春联、挂 灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
活动安排
大班社会新年教案（精选10篇）
大班社会新年教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班社会新年教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
大班社会新年教案1活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等活动过程1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5、小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。
要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。
因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计
幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班节日教案《过年趣事》
2024年幼儿园大班节日教案《过年趣事》
节日主题介绍
过年是中国传统的重要节日之一，是中国人民团圆、欢庆的时刻。
在这个节日中，人们会进行各种有趣的活动和传统习俗，让孩子们了解和体验中国文化的独特魅力。
教学目标
1.让学生了解中国过年的传统习俗和文化内涵。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的表达能力和创造力。
教学内容
1.传统习俗介绍
–春联贴对联
–窗花剪纸
–包饺子
–拜年
2.游戏活动
–猜灯谜
–舞龙舞狮
–打扫房间
3.手工制作
–制作红包
–压岁钱袋
–做福字
教学准备
1.纸张、剪刀、胶水
2.红纸、彩纸、颜料
3.灯笼、舞龙舞狮道具
4.春联、福字模板
教学过程
1.习俗介绍
–用图片和实物展示传统习俗，让学生了解并讨论。
2.游戏活动
–分组进行猜灯谜、舞龙舞狮等活动，培养团队合作精神。
3.手工制作
–指导学生用纸张、彩纸等制作传统过年手工，鼓励他们发挥想象力。
总结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了中国传统过年的习俗和文化内涵，还通过游戏活动和手工制作，培养了合作意识和创造力。
希望能让学生度过一个有趣而富有意义的过年节日！
以上是本节课的教学内容，希望能为幼儿园大班的过年节日教案提供一些参考和借鉴。
祝愿您的教学活动顺利进行，学生们过个愉快的过年！。
大班快乐春节社会教案（精选7篇）
大班快乐春节社会教案大班快乐春节社会教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班快乐春节社会教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
大班快乐春节社会教案1活动设计背景要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。
活动目标1、了解民间传统的过年习俗。
2、学会唱手指儿歌《过大年》。
教学重点、难点1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。
2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。
活动准备春联、福字、年画、灯笼活动过程开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。
基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。
从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。
教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。
结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。
大班快乐春节社会教案2设计背景本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。
在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。
鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力活动目标1、引导幼儿仔细观察2、用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐3、学会用恰当的语句表达祝福的话重点难点重点：能用完整的语言讲述过春节的情景难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达活动准备过春节时的热闹场面图片活动过程一。
讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片互动问题：1。
图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？2。
幼儿园大班社会教案《年》含反思
幼儿园大班社会教案《年》含反思一、教学目标1.知识目标：通过本教案的学习，幼儿能够理解并掌握《年》一课的基本内容，包括节气、年份、年龄等相关知识。
2.能力目标：培养幼儿的观察、记忆、思维、表达等综合能力。
3.情感目标：通过学习《年》一课，引导幼儿积极向上、热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学重点1.让幼儿了解和掌握《年》一课的基本内容。
2.培养幼儿的观察、记忆、思维、表达等综合能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容《年》是我国传统文化中非常重要的一个主题，是中国人民共同的节日。
通过讲述《年》一课，我们可以让幼儿了解并感受中国传统文化的魅力。
2. 教学方法（1）情景创设：通过故事、图片、视频等多种情景创设手段，营造一个浓厚的学习氛围。
（2）讲解与讨论：通过讲解和讨论的方式，向幼儿传授相关知识，引导幼儿发表自己的看法和意见。
（3）活动安排：设计与《年》一课相关的游戏、手工制作、音乐欣赏等活动，激发幼儿的兴趣并加深对内容的理解。
四、教学步骤1. 导入情景创设：教室里布置春联、窗花、红灯笼等中国传统的新年装饰，播放欢快的新年音乐。
2. 引入主题教师引导幼儿回顾过去一年的经历，询问他们对新年的期待和愿望。
引导幼儿了解新年的由来，讲述中国传统的春节习俗。
3. 学习内容（1）讲解通过讲解《年》一课的主要内容，介绍春节、年龄、岁数、节气等相关知识。
（2）讨论提出问题，引导幼儿思考与《年》一课有关的内容，鼓励他们踊跃发言，互相交流。
4. 活动安排（1）游戏设计与《年》一课相关的游戏，如捉迷藏，找年龄大的同学等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
（2）手工制作引导幼儿制作和装饰红包、窗花等，让他们体验传统手工艺术的乐趣。
（3）音乐欣赏播放中国新年歌曲，引导幼儿欣赏并体验传统音乐的节奏和韵律。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，帮助幼儿总结所学的知识，并鼓励他们表达自己的学习心得和感受。
五、教学资源1.《年》一课教材2.春节相关的图片、视频3.新年音乐4.手工制作材料六、教学评估通过观察幼儿上课表现、听取幼儿的发言、参与游戏和手工制作等方式，评估幼儿对《年》一课的学习效果。
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幼儿园大班社会教案：“年”的故事
设计意图:
春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”,我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿了解过年的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解“年”的来历,知道我国过年的几种习俗。
2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
1.课件:“年”的来历。
2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
3.音乐:《喜洋洋》。
4.幼儿操作材料:记号笔、纸。
活动过程:
1.参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。
“今天,带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”
(1) 幼儿自由参观展览,放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图
片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊:“包饺子,我奶奶会
的。
”“这是‘福’字,我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里,大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……
(2) 说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动?
提问:“谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过
年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了:图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]
“过年了,大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。
]
(3) 小结:过年真热闹。
“过年真热闹,到处部是喜事。
”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了,真是个细心的孩子。
2.看课件,了解过年的来历。
(1) “可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。
每年的这
个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜,说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱;东东说是因为过年的时候很冷,人们怕冷;龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷,所以想象也和怪兽联系起来了。
他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想
法奇特,这也说明他们的思维活跃,有主见。
“到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。
”幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。
[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找
答案,所以观看的过程中鸦雀无声。
看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。
小朋友们,你们快帮这些人想想办法,怎么对付‘年’这个怪兽
吧。
”幼儿讨论,发表意见与想法。
[孩子毕竟是孩子,很快被漂亮的动画带入了故事情境。
对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表,一个个都积极地献计献策,为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。
]
(2) 继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。
“大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。
”“白胡子老爷爷
是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。
因此对老师提出的问题,幼儿思维活跃,想象丰富。
]
(3) “怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”
“从此以后,每年过年的时候,人们部穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
”
[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。
幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。
]
3.引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
(1) 幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
“现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。
小朋友,你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”(幼儿讨论,回答,教师根据幼儿回答
出示图片。
)
“这些活动,有……(好吃的),有……(好看的),还有……(好玩的),真热闹!你最喜欢哪些活动呢?请你把它画下来。
”
(幼儿记录、教师指导)[尊重幼儿的兴趣爱好,鼓励幼儿将自己喜
欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。
孩子们的兴趣爱好不同,有的喜欢穿新衣服,有的喜欢买好吃的东西,更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、
烟花等活动,看来爱玩是孩子们的天性。
]
(2) 将幼儿的绘画作品加入展览,幼儿第二次参观过年图片展。
“每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来,我们班的图片展览更丰富了。
带着你的朋友再去参观吧”
4.游戏“放鞭炮”。
[根据大多数孩子的兴趣,我安排了这个游戏活动,将活动推向了高潮。
“嘭”、“啪”的鞭炮声感染着每一个幼儿,欢乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。
]
活动延伸
1.将“年”的故事讲给家人听。
2.美工区:制作对联、鞭炮等。