遗传大题题型归纳
高考生物遗传题型总结
高考生物遗传题型总结高考生物中,遗传部分一直是重点和难点,其中的题型多样且复杂,让不少同学感到头疼。
下面就为大家总结一下常见的高考生物遗传题型。
一、基因分离定律相关题型1、显隐性性状的判断这是遗传题中常见的基础题型。
通常会给出一些亲本杂交的结果,让我们判断某一性状是显性还是隐性。
判断方法主要有两种:一是根据具有相对性状的亲本杂交,子一代所表现出来的性状为显性性状;二是具有相同性状的亲本杂交,子代出现了新的性状,则新出现的性状为隐性性状。
例如:豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状,用高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代全部为高茎,那么高茎就是显性性状,矮茎就是隐性性状。
2、基因型和表现型的推断已知亲本的表现型和杂交结果,推断子代的基因型和表现型。
此类题型需要熟练掌握基因分离定律的遗传规律。
比如:亲本基因型为 Aa 和 Aa,它们杂交后子代的基因型及比例为AA:Aa:aa = 1:2:1,表现型及比例为显性性状:隐性性状= 3:1。
3、概率计算在基因分离定律的题目中,常常涉及到概率的计算。
比如已知亲本的基因型,计算子代某一基因型或表现型出现的概率。
假设亲本基因型为 Aa 和 Aa,那么子代中 AA 的概率为 1/4,Aa 的概率为 1/2,aa 的概率为 1/4。
二、基因自由组合定律相关题型1、两对或多对相对性状的遗传分析此类题目通常会给出两对或多对相对性状的亲本杂交情况,要求分析子代的表现型和基因型比例。
解题的关键是将多对相对性状分别按照基因分离定律进行分析,然后再进行组合。
例如:豌豆的黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)杂交,F1 代基因型为 YyRr,F1 自交,子代中黄色圆粒(Y_R_)的比例为 9/16,黄色皱粒(Y_rr)的比例为 3/16,绿色圆粒(yyR_)的比例为 3/16,绿色皱粒(yyrr)的比例为 1/16。
2、基因自由组合定律的验证通过实验数据来验证是否符合基因自由组合定律。
一般会给出杂交实验的结果,需要判断是否符合 9:3:3:1 或其变形的比例。
高中生物遗传显性隐性规律题型归纳(带答案)
高中生物遗传显性隐性规律题型归纳(带
答案)
高中生物遗传显性隐性规律题型归纳(带答案)
1. 题目:双色花
A. 若红花为显性纯合子,白花为显性杂合子,F1代杂合子与一个红花杂合子杂交,该代花色的比例是多少?
答案:3红:1白
解析:显性纯合子(红花)与显性杂合子(白花)的杂交,表现型比例为3:1。
2. 题目:鹰嘴豆叶颜色
A. 黄叶为显性纯合子,绿叶为显性杂合子,F1代两个绿叶杂合子自交至F2代,绿叶与黄叶的比例分别是多少?
答案:1绿:2黄
解析:两个绿叶杂合子自交,F2代表现型比例是1绿:2黄。
3. 题目:豌豆种子颜色
A. 黄种子为显性杂合子,绿种子为隐性纯合子,F1代两个黄
种子杂合子自交至F2代,黄种子与绿种子的比例分别是多少?
答案:3黄:1绿
解析:两个黄种子杂合子自交,F2代表现型比例是3黄:1绿。
4. 题目:小麦颖果颜色
A. 黄颖果为显性纯合子,红颖果为显性杂合子,F1代两个红
颖果杂合子自交至F2代,红颖果与黄颖果的比例分别是多少?
答案:1红:2黄
解析:两个红颖果杂合子自交,F2代表现型比例是1红:2黄。
5. 题目:果蝇翅膀形态
A. 特短翅为显性杂合子,长翅为隐性纯合子,F1代一个特短
翅杂合子与一个长翅自交至F2代,特短翅与长翅的比例分别是多少?
答案:1特短:1长
解析:一个特短翅杂合子与一个长翅自交,F2代表现型比例
是1特短:1长。
以上是高中生物遗传显性隐性规律题型的归纳及答案。
这些题目很好地展示了基因的显性和隐性遗传规律,并帮助学生理解基因的遗传方式。
高考生物遗传题型知识点归纳
高考生物遗传题型知识点归纳1、基因的分离定律相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做相对性状。
显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做性状分离。
显性基因:控制显性性状的基因,叫做显性基因。
一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做隐性基因。
一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。
显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
基因型:是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传,后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律:在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证:F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr F2:1YyRr:1Yyrr:1yyRr:1yyrr。
基因自由组合定律在实践中的应用:基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异,是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合,产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
高中生物遗传题经典大题8大题型
高中生物遗传题经典大题8大题型遗传学是生物学的重要组成部分,能够帮助学生更充分地了解有关遗传的相关知识。
为了让学生更熟练的掌握遗传学知识,它们也经常出现在高中生物考试中。
针对高中生物遗传考试,其主要分为八大题型:一、单选题:单选题是高中生物考试的主要题型之一,通常考到学生对遗传原理的认识和概念认知。
学生需要对考题的细节和抽象特征进行细致分析,通过精准判断来正确选择出正确答案。
二、填空题:填空题也是高中生物考试的主要题型之一,考查学生对遗传相关概念和知识点的掌握程度。
学生通过对知识点的理解,将空框填上正确答案,从而考查学生答题能力。
三、判断题:判断题也是高中生物考试的重要题型。
考查学生对遗传相关概念和原理的理解能力。
学生要正确的判断给出的陈述是否正确,正确的判断出正误答案,从而考查学生的正确理解能力。
四、应用题:应用题是考查学生实际运用学习的知识的能力的题型。
学生要正确的根据所给的实际情景,理解相关知识,运用所学的遗传知识,来解决问题,从而考查学生的遗传学知识运用能力。
五、简答题:简答题是考查学生对于遗传学知识的理解程度的题型。
学生需要在规定的时间内,简单而准确的分析出题目的要点,正确的提出解答,考查学生的解题能力。
六、图片题:图片题是考查学生对于遗传知识的解读能力的题型,学生需要根据给出的图文信息,正确理解遗传学知识,根据具体情况,来给出正确答案。
七、分析题:分析题也是考查学生对于遗传学知识的理解程度的题型,学生需要分析给出的遗传学知识,把握不同知识点之间的联系,综合考查学生对于遗传学知识的理解能力。
八、综合题:综合题是考查学生对于遗传学及其相关学科的综合性综合能力的题型。
学生需要正确综合理解遗传学知识,根据实际情况,综合运用各类综合知识,来正确解答题目,从而考查学生的综合能力。
以上就是高中生物遗传考试的八大题型,帮助学生更好地理解遗传学知识,从而更好地掌握遗传学知识,从而获得更好的考试成绩。
掌握这八大题型,就可以更好地掌握遗传学知识,从而更好地取得优异的考试成绩。
生物遗传大题30道
( 3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下,一个由纯合果蝇组成的大种群个体间
自由交配得到 F1 ,F1 中灰体果蝇 8400 只,黑檀体果蝇 1600 只。F1 中 e 的基因频率
为 _______________, Ee的基因型频率为 ________。亲代群体中灰体果蝇的百分比为
________。
项 组合
在 ( A bb
在(aabb 型)
(A B 型)
型)
目
型)
鸡冠 形状
核桃状
玫瑰状
豌豆状
单片状
杂 甲:核桃状×单片状 F1:核桃状,玫瑰状,豌豆状,单片状
交
乙:玫瑰状×玫瑰状 F1:玫瑰状,单片状
组 丙:豌豆状×玫瑰状 F1:全是核桃状
合
( 1)甲组杂交方式在遗传学上称为
,甲组杂交 F1 代四种
10. (1)EeBb; eeBb(注:两空可颠倒);eeBb (2)1/2 (3)40%; 48%;60% (4)答案一:① EE I.灰体:黑檀体 =3:1 II.灰体:黑檀体 =4:1
生物遗传大题训练(十一)
11. ( 15分)小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制,其中 A/a 控制灰色物质 合成, B/b 控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图 [ 来源 : 学科
实验材料:
小鼠;杂交方法:
。
实验结果:子一代表现型均正常;结论:遗传方式为常染色体隐性遗传。 [ 来源 :
学 . 科 . 网 Z.X.X.K]
②正常小鼠能合成一种蛋白类激素, 检测该激素的方法是
胞内的
被激活,使小鼠细胞发生癌变。
(2)通过基因敲除,得到一只 AABb小鼠。假设棕毛基因 A、白毛基因
遗传题型及解法归纳
遗传题型及解法归纳
遗传学是研究遗传物质在遗传传递中的规律和变异规律的科学。
在遗传学中,存在着多种题型和解法。
下面将对一些常见的遗传题型及其解法进行归纳。
1. 基因型推断题型:在这类问题中,给定一组已知基因型的个体,需要推断其后代的基因型。
解题思路是根据遗传规律进行基因型的组合和分离。
常见的基因型推断题型包括单基因遗传和双基因遗传。
2. 染色体数目题型:这类问题考察染色体数目变化对遗传结果的影响。
例如,某种物种发生了染色体数目的改变,需要推断其后代的染色体数目。
解题思路是根据染色体的配对和分离规律进行推理。
3. 表型比较题型:这类问题考察不同基因型对表型的影响。
通常给定一组基因型的个体和其表型,需要推断某个表型的遗传方式。
解题思路是根据表型的表达规律和可能的遗传方式进行推理。
4. 基因重组题型:这类问题考察基因重组的频率和位置对遗传结果的影响。
常见的基因重组题型包括连锁性和基因距离的计算。
解题思路是根据遗传交换的频率和可能的重组位置进行计算。
5. 基因突变题型:这类问题考察基因突变对遗传结果的影响。
通常
给定一组基因型的个体和其表型,需要推断某个表型的突变概率。
解题思路是根据突变的频率和可能的突变类型进行推理。
总的来说,解决遗传题型需要熟悉基本的遗传规律,掌握相关的计算方法,并能够运用逻辑推理进行推断。
通过多做题目和实践,可以提高遗传问题的解题能力。
(完整版)遗传大题题型归纳(补充)
遗传定律、伴性遗传及染色体变异1、若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论,影响最小的是()A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2、下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是()A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合3、已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性。
现将一有色籽粒的植株X进行测交,后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1;3,对这种杂交现象的推测不确切的是()A、测交后代有色籽粒的基因型与植株X相同 B.、玉米的有色,无色籽粒的遗传遵循基因自由组合定律C、玉米的有色,无色籽粒是由一对等位基因控制的D、测交后代的无色籽粒的基因型至少有三种。
4.老鼠的皮毛黄色(A)对灰色(a)显性,是由常染色体上的一对等位基因控制的.有一位遗传学家在实验中发现含显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合.如果黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是()A.4/9B.1/2C.5/9D.15、用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图,下列分析错误的是()A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等6、关于下列图解的理解正确的是()A.基因自由组合规律的实质表现在图中的④⑤⑥B.③⑥过程表示减数分裂过程C.左图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D.右图子代中aaBB的个体在aaB中占的比例为1/16 7、已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制,其中基因组合AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣;基因组合BB和Bb控制红色,基因组合bb控制白色.下列相关叙述正确的是()A.基因型为AaBb的植株自交,后代有6种表现型B.基因型为AaBb的植株自交,后代中红色大花瓣植株占3/16C.基因型为AaBb的植株自交,稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D.大花瓣与无花瓣植株杂交,后代出现白色小花瓣的概率为100%8.下列说法,正确的有:()①在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂②性染色体上的基因都可以控制性别③非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多④位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与一定的性别相关联⑤果蝇的X染色体比Y染色体长⑥后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离A .2项B .4项C .5项D .6项9.如图为某精原细胞一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法不正确的是( )A .非姐妹染色单体之间一定发生了交叉互换B .B 与b 的分离仅发生在减数第一次分裂C .A 与a 的分离仅发生在减数第一次分裂D .该细胞减数分裂形成4种基因型不同的精子10.对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是( )A .甲图中生物自交后产生基因型为Aadd 个体的概率为1/6B .若乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物在形成生殖细胞的减数第二次分裂后期染色体共有8条C .丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X 隐性遗传病D .丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AX w 、aX w 、AY 、aY 四种11、如图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。
高中生物遗传大题
高中生物遗传大题一、常见题型及解题思路1. 基本概念题- 题目示例:下列关于基因、性状的叙述,正确的是()A. 基因和性状是一一对应的关系B. 基因都通过控制蛋白质的合成来控制性状C. 性状相同的生物,基因组成一定相同D. 基因是有遗传效应的DNA片段- 解析:- 选项A:基因与性状不是一一对应的关系,一个基因可能影响多个性状,一个性状也可能由多个基因控制,所以A错误。
- 选项B:基因控制性状有两种途径,一是通过控制蛋白质的合成来控制性状(直接控制和间接控制),还有一些基因是通过控制RNA的合成来控制性状的,所以B错误。
- 选项C:性状相同的生物,基因组成不一定相同,因为性状受环境和基因的共同影响,所以C错误。
- 选项D:基因是有遗传效应的DNA片段,这是基因的定义,所以D正确。
2. 分离定律相关题型- 题目示例:豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性。
现有高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例为1:1。
求亲本的基因型。
- 解析:- 因为高茎(D)对矮茎(d)为显性,后代高茎和矮茎比例为1:1。
这是测交的结果,即杂合子与隐性纯合子杂交。
所以亲本的基因型为Dd(高茎)和dd(矮茎)。
3. 自由组合定律相关题型- 题目示例:已知豌豆黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。
现有黄色圆粒(YyRr)豌豆自交,求后代中黄色皱粒豌豆的比例。
- 解析:- Yy自交后代中黄色(Y_)的比例为3/4,Rr自交后代中皱粒(rr)的比例为1/4。
- 根据自由组合定律,黄色皱粒(Y_rr)的比例为3/4×1/4 = 3/16。
4. 伴性遗传题型- 题目示例:人类红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病(用X^b表示色盲基因)。
若一个女性携带者(X^B X^b)和一个正常男性(X^B Y)结婚,求他们生育患病孩子的概率。
- 解析:- 他们生育的孩子可能的基因型有:X^B X^B、X^B X^b、X^B Y、X^b Y。
遗传规律题型归纳(带答案)
18 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表,进行遗传方式的判断,遗传的规律和伴性遗传的特点。
综述纵观近几年的高考题不难发现,关于遗传基本规律知识的考查是重中之重,不论是在分值上,还是在考查的频度上都非常高。
主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
命题角度分析@主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力;从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点;有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查,以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制,以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查,依旧会成为今后考查的重点,材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。
课堂探究:一.遗传规律的验证方法.1.自交法(1)自交后代的分离比为3∶1,则(2)若F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1,则2.测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1,则(2)若测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1,则对应训练:现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆,叶腋花(E)对茎顶花(e)为显性,高茎(D)对矮茎(d)为显性,现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案,探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上,并作出判断。
:3.花粉鉴定法根据花粉表现的性状(如花粉的形状、染色后的颜色等)判断。
(1)若则符合分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
高中生物遗传学大题10种题型汇总
高中生物遗传学大题10种题型汇总一、显、隐性的判断:①性状分离,分离出的性状为隐性性状;②杂交:两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中,显性性状》隐性性状;④假设推导:假设某表型为显性,按题干的给出的杂交组合逐代推导,看是否符合;再设该表型为隐性,推导,看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断:①测交:若只有一种表型出现,则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型,则为杂合体;②自交:若出现性状分离,则为杂合子;不出现(或者稳定遗传),则为纯合子;注意:若是动物实验材料,材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料,适合的方法是测交和自交,但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证:①测交:选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交,若子代出现1:1(或者1:1:1:1),则符合;反之,不符合;②自交:杂合(或者双杂合)的个体自交,若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可),则符合;否则,不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如:花粉鉴定;再如:通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算:①自交:只要确定一方的基因型,另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配:推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例,再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型,要讲各自的系数相乘)。
注意:若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后,注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”:①不完全显性:如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因:一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象,先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型,再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象,如某基因纯合时胚胎致死,可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出,注意该种情况下得到的子代比例的变化。
2024高考生物遗传学题型总结与知识点清单
2024高考生物遗传学题型总结与知识点清单遗传学是生物学的重要分支,也是高考生物科目中的重要考点之一。
对于2024届的高考生来说,了解遗传学的考题类型和知识点,有助于他们更好地备考并取得理想的成绩。
本文将总结2024高考生物遗传学的题型,并列出重点知识点的清单,以供考生参考。
一、选择题选择题是高考生物遗传学中常见的题型,它要求考生从给定的选项中选择正确的答案。
以下是常见的选择题考点和知识点:1. 与遗传相关的基本概念:包括基因、染色体、等位基因等。
考生需理解这些概念之间的关系以及它们在遗传过程中的作用。
2. 遗传物质的结构与功能:涉及到DNA、RNA等的结构和功能。
考生需要了解DNA双螺旋结构、DNA复制、DNA转录和RNA翻译等基本过程。
3. 遗传规律:包括孟德尔遗传定律、连锁互换和重组等。
考生需要熟悉这些规律并能够运用到具体的遗传问题中。
4. 基因突变和遗传病:考生需要了解突变的概念、突变类型以及常见的遗传病。
例如,红绿色盲、血液型遗传等。
5. 遗传工程和基因工程:考生需要掌握基因重组技术、克隆技术以及它们在生物技术领域中的应用。
二、简答题除了选择题,高考生物遗传学部分还会涉及到一些简答题,要求考生理解和运用遗传学知识来回答问题。
以下是一些常见的简答题考点和知识点:1. 遗传物质的复制过程:包括DNA的复制机制、存在的问题以及相关修复机制。
2. 遗传物质的转录和翻译过程:涉及RNA的合成和功能转化。
3. 基因突变与遗传病的关系:简述基因突变对生物体的影响,以及常见遗传病的发生原因和传播方式。
4. 染色体的结构与功能:解释染色体的组成和作用,以及染色体异常与疾病的关系。
5. 遗传学应用于生物技术中的意义:就基因重组技术、基因治疗等方面进行探讨,以及对社会发展的影响。
三、计算题遗传学中的计算题需要考生运用所学知识,通过计算来解决遗传问题。
以下是一些常见的计算题考点和知识点:1. 多因素遗传交互作用的计算:涉及到基因型比例计算和表型比例计算。
高中生物中的遗传规律问题(经典题型归纳)
高中生物中的遗传规律问题(经典题型归纳)遗传规律是生物遗传学的基础,对于高中生物学的研究至关重要。
下面对一些经典的遗传规律问题进行了归纳总结。
第一类问题:单基因遗传问题1. 纯合子与杂合子的交叉:纯合子指两个相同等位基因的组合,杂合子指两个不同等位基因的组合。
根据孟德尔的遗传规律,纯合子自交产生相同基因型的后代,而杂合子交配则产生自由组合基因型的后代。
纯合子与杂合子的交叉:纯合子指两个相同等位基因的组合,杂合子指两个不同等位基因的组合。
根据孟德尔的遗传规律,纯合子自交产生相同基因型的后代,而杂合子交配则产生自由组合基因型的后代。
2. 显性与隐性基因:根据显性隐性规律,如果一个个体带有显性基因,则其表现为显性表型;只有在两个等位基因都为隐性基因时,才会表现出隐性表型。
显性与隐性基因:根据显性隐性规律,如果一个个体带有显性基因,则其表现为显性表型;只有在两个等位基因都为隐性基因时,才会表现出隐性表型。
3. 孟德尔的分离定律:孟德尔的分离定律指的是在杂合子交配中,两个等位基因会相互分离并且随机组合。
孟德尔的分离定律:孟德尔的分离定律指的是在杂合子交配中,两个等位基因会相互分离并且随机组合。
第二类问题:基因与染色体1. 性染色体的遗传:根据性染色体的存在,人类遗传中的性别决定由父亲决定。
母亲只能传递一个X染色体,而父亲可以传递X 或Y染色体。
性染色体的遗传:根据性染色体的存在,人类遗传中的性别决定由父亲决定。
母亲只能传递一个X染色体,而父亲可以传递X或Y染色体。
2. 性连锁遗传:性连锁遗传指的是基因位于性染色体上的遗传方式。
由于X染色体上的基因只有一个副本,所以男性携带的基因都将表现出来。
而在女性中,基因表现的方式会受到其两个X染色体的调控。
性连锁遗传:性连锁遗传指的是基因位于性染色体上的遗传方式。
由于X染色体上的基因只有一个副本,所以男性携带的基因都将表现出来。
而在女性中,基因表现的方式会受到其两个X染色体的调控。
历年高考真题遗传题经典题型分类汇总(含答案)
历年高考真题遗传类基本题型总结一、表格形式的试题1.(2005年)已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。
两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/4 0 1/4 0雄蝇3/8 3/8 1/8 1/8请回答:(1)控制灰身与黑身的基因位于;控制直毛与分叉毛的基因位于。
(2)亲代果蝇的表现型为、。
(3)亲代果蝇的基因为、。
(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合体与杂合体的比例为。
(5)子代雄蝇中,灰身分叉毛的基因型为、;黑身直毛的基因型为。
2.石刁柏(俗称芦笋,2n=20)号称“蔬菜之王”,属于XY型性别决定植物,雄株产量明显高于雌株。
石刁柏种群中抗病和不抗病受基因A 、a控制,窄叶和阔叶受B、b控制。
两株石刁柏杂交,子代中各种性状比例如下图所示,请据图分析回答:(1)运用的方法对上述遗传现象进行分析,可判断基因A 、a位于染色体上,基因B、b位于染色体上。
(2)亲代基因型为♀,♂。
子代表现型为不抗病阔叶的雌株中,纯合子与杂合子的比例为。
3.(10福建卷)已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠挑对圆桃为显性,下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据:亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型乔化蟠桃乔化园桃矮化蠕桃矮化园桃甲乔化蟠桃×矮化园桃41 0 0 42乙乔化蟠桃×乔化园桃30 13 0 14 (1)根据组别的结果,可判断桃树树体的显性性状为。
(2)甲组的两个亲本基因型分别为。
(3)根据甲组的杂交结果可判断,上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。
理由是:如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律,则甲纽的杂交后代应出现种表现型。
比例应为。
4.(11年福建卷)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。
生物遗传题经典大题8大题型
生物遗传题经典大题8大题型
生物遗传题经典大题8大题型:
1.排列词义题:也叫做定义排序题,要求学生对不同的术语或概念进行排列,以便于正确理解它们之间的关系。
2.短文判断题:要求学生根据给出的短文内容,回答是与否或正确与错误等问题。
3.计算题:要求学生根据给出的数据,利用计算、归纳、演绎或猜想等等方法来计算出答案。
4.填空题:要求学生按照题目要求,在空白处填入正确的答案,答案的内容往往紧密地联系着题干中的信息,可以是概念、运算、命题、事实等。
5.材料归纳题:要求学生对所给的天然或古老的几种物质或动物进行归纳汇总,以便使用者能够回答关于它们的问题。
6.图表题:根据所提供的图表,问学生如何利用图表中的数据来解释问题,比如根据表格来判断两个变量之间的相关性,或者计算一定时期内物质含量的增加速率等。
7.综合判断题:要求学生根据给出的综合信息,对一段文章或几个概念之间的联系做出判断,这类问题通常会让学生去理解论文中的大量信息,从而做出综合判断。
8.推理题:要求学生根据给出的信息,用推理的方式来解答问题,以期得出结论。
遗传学试题集锦
遗传学试题集锦十、试题集锦1、模拟试卷(一)一、名词解释(每小题2分,共20分)1、无融合生殖:未通过雌雄配子融合过程而产生种子或替代种子的一种繁殖现象。
2、简并:两个或者两个以上的密码子决定一个氨基酸的现象称为简并。
3、测交:将待测个体与隐性个体杂交,根据杂交后代中表现型的种类和比例推测待测个体的基因型,这种杂交方式称为测交。
4、性导:指接合时由Fˊ因子所携带的外源DNA转移到细菌染色体的过程。
5、顺式元件:与基因表达有关的DNA序列。
6、反转录酶:能以mRNA为模板合成DNA的一种DNA聚合酶。
7、复等位基因:位于同一基因位点、决定同一类型的性状的表现和性质的一系列等位基因。
8、生化突变:由于诱变因素的影响导致生物代谢功能的变异。
9、孢子体不育:花粉育性受植株(孢子体)基因型的控制,而与花粉本身所含的基因无关。
10、杂种优势:两个遗传组成不同的亲本杂交形成的杂种F1比其双亲优越的现象。
二、填空题(每空1分,共20分)1、人和水稻体细胞中的染色体数分别是46和242、真核生物mRNA最初转录产物必须经过加工才能成为有功能的mRNA。
加工过程包括在5’端加帽子,在3’端加多聚腺苷酸(polyA)尾巴3、基因A、B、D分别位于三对同源染色体上,并表现完全显性,杂合体AaBbDd可产生8种遗传组成不同的配子,后代可有2种不同的基因型。
4、已知南瓜的果形由两对独立遗传的基因所控制,用两个圆球形品种杂交,F1为扁盘形,F2出现3种果形:9/16扁盘形、6/16圆球形、1/16长圆形。
由此可以推断这两对基因的互作属于积加作用类型。
5、染色体结构变异中,假显性现象是由缺失而引起的,臂内倒位杂合体在减数分裂前期Ⅰ交换而导致后期Ⅰ交换出现桥,易位杂合体在联会时呈“十”字形象。
6、细菌的遗传重组是接合还是转导所致,可以通过U型管试验加以鉴别。
7、基因工程中所用的最重要的工具酶是限制性核酸內切酶,载体DNA分子,必须具有复制原点,在寄主细胞中不仅能自主复制,而且能带动携带的外源DNA一起复制。
遗传学考试题库汇总含答案文库
遗传学考试题库汇总含答案文库一、选择题1. 孟德尔遗传定律包括以下哪两个基本定律?A. 显性定律和隐性定律B. 分离定律和独立分配定律C. 显性定律和独立分配定律D. 分离定律和连锁定律答案:B2. 以下哪个不是遗传学中的基本概念?A. 基因B. 染色体C. 表型D. 细胞质答案:D3. 基因突变是指:A. 基因在染色体上的位置发生改变B. 基因序列发生改变C. 染色体结构发生改变D. 基因表达模式发生改变答案:B4. 以下哪个是多基因遗传病的例子?A. 血友病B. 唐氏综合症C. 高血压D. 镰状细胞性贫血答案:C5. 以下哪个是遗传病的遗传方式?A. 常染色体显性遗传B. X连锁隐性遗传C. Y连锁遗传D. 所有以上答案:D二、填空题6. 孟德尔的_________定律描述了不同基因在遗传时的独立性。
答案:独立分配7. 染色体的_________是遗传物质的主要载体。
答案:DNA8. 基因型与表型之间的关系是_________。
答案:基因型决定表型9. 连锁遗传是指两个或两个以上基因因为_________而倾向于一起遗传。
答案:在染色体上的位置接近10. 遗传病的预防措施包括_________、_________和_________。
答案:遗传咨询、婚前检查、产前诊断三、简答题11. 简述孟德尔的分离定律。
答案:孟德尔的分离定律指出,在有性生殖过程中,成对的等位基因在形成配子时分离,每个配子只获得一个等位基因。
12. 解释什么是连锁和重组。
答案:连锁是指两个或多个基因因为它们在染色体上的位置接近而倾向于一起遗传。
重组是指在有性生殖过程中,由于染色体的交叉互换,导致基因的新组合出现。
13. 描述遗传病的分类。
答案:遗传病可以根据遗传方式分为单基因遗传病(如常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X连锁遗传等)和多基因遗传病(如高血压、糖尿病等),还可以根据遗传物质的改变分为染色体病(如唐氏综合症)和基因突变病。
遗传规律题型归纳
遗传规律题型归纳一、基础知识1.在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
下列表述正确的是A.F1产生4个配子,比例为1:1:1:1B.F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1:1C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合D.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:12.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。
其中,在研究基因的自由组合定律时,针对发现的问题提出的假设是A.F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9∶3∶3∶1B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合几率相等D.F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1∶1∶1∶13.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D.F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合二. 根据两个亲本的基因型,求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例1、在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。
用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1,F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1,则下列正确表示F1基因型的是2、已知玉米子粒黄色对红色为显性,非甜对甜为显性。
纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1,F1自交或测交,预期结果错误的是()A.自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1B.自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为5/8C.自交结果中黄色和红色的比例为3∶1,非甜与甜比例为3∶1D.测交结果中红色非甜所占子代的比例为1/4三. 根据杂交后代表现型的种类或比例,求亲本的基因型果蝇中灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对相对性状且独立遗传。
高考生物-遗传规律题型总结
高考生物-遗传规律题型总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN遗传规律题型归纳一、基础知识1、基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是A.雌配子∶雄配子=1∶1 B.雄配子比雌配子多C.雄配子∶雌配子=3∶1 D.雄配子A∶雌配子a=1∶32.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。
其中,在研究基因的自由组合定律时,针对发现的问题提出的假设是A.F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9∶3∶3∶1B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合几率相等D.F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1∶1∶1∶13.如图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。
a、b分别代表异卵双胞胎和同卵双胞胎中两者均发病的百分比。
据图判断下列叙述中错误的是A.同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病B.同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响C.异卵双胞胎中一方患病时,另一方可能患病D.同卵双胞胎中一方患病时,另一方也患病4、水稻的糯与非糯是一对相对性状,非糯性花粉遇碘变蓝黑色,糯性花粉遇碘变橙红色。
现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交,取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色。
请回答:(1)花粉出现这种比例的原因是_________________________________________。
(2)实验结果验证了_______________________________________________________________(3)如果让F1自交,产生的植株中花粉有__________种类型。
二. 根据一个亲本或一个细胞的基因型,求解相应配子的种类或数目1.一个基因型为AaBb(假设两对基因位于两对同源染色体上)的精原细胞,经过减数分裂后:(1)可以产生_________个精子,_________种精子。
遗传题类型及解答汇总
**遗传题解题方法归纳**一、一般方法:1、 审题。
根据题意初步确定 表现型和基因型 的关系。
2、 构建模型。
将题中的杂交过程写“遗传图解”的模型。
3、 拆分法。
单对分析题中每对性状:①是否与性别有关;②性状分离比。
二、“9:3:3:1 ” 的变式:题中子代出现 “9:3:4”、“ 12:3:1 ”、“15:1 ”、“9:6:1 ”、“9:7” 的性 状分离比。
1、 “基因互作”的结果:多对等位基因控制一种类型的相对性状 )2、 F 1 YyRr (自交)—F 2: 9 (Y_R_): 3 (yyR_): 3 (Y_rr ): 1 (yyrr )虽然子代表现型比例不是“ 9:3:3:1 ”,但子代的基因型及比例不变。
三、纯合致死、配子不育。
女口,某基因型个体致死、某基因型的花粉不育。
以通过遗传图解配子的种类和比例进行分析。
四、“家族遗传系谱”试题的解答技巧 1 •遗传系谱题的解题步骤(1)定性:若为两种病,用 “拆分发”,应先逐一分析,再综合。
判断显隐性 ;“无中生有—有为隐”,“有中生无一有为显”。
(2)定位:判断基因的位置; “隐性遗传找女病,女病父 (子)正非伴性”,“显性遗传找男病,男病母(女)正非伴性”。
判定顺序一般是:①伴Y ②伴X ③伴常 (3) 定型:依题意写出相关基因型。
① 隐性个体基因型确定,显性个体则待定;② 从隐性个体切入突破。
(4) 定量:计算子代个体发病率。
计算时注意“整体”的变换,如“患病女孩”和“女孩患病” 的区别。
五、设计杂交实验,判定基因在细胞中存在的位置 (一)基因在细胞中存在的位置'常染色体刊t 性狀与豳!J 无关 細胞核T r x 染色体 ---------I 性染色体彳Y 染色体--子代性狀与性别有黃 1乂与¥的同源区段」 细胞质 叶緑休线粒休媲系遗传(子側1狀一般和冊本一致)(二)判定依据1、 细胞质中基因遗传具有 —母系—遗传的特点,子代性状总是和母本的性状保持一致。
高考生物-遗传大题总结
高考生物-遗传大题总结27.下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病:右图表示的是该家庭成员个体细胞分裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化。
请据图回答:(1)根据上图判断,乙病属于哪一种遗传病? ,Ⅱ4的基因型是。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子,患两种病的概率是。
(3)右图①细胞处于期,该家庭中哪个个体的染色体和基因组成可以用右图①表示。
(4)右图②细胞中有个染色体组,导致该细胞出现等位基因的原因之一可能是。
(5)人类基因组计划旨在发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息,其成果对治疗人类遗传病具有积极意义。
在人类基因组研究过程中共需测定条染色体上的基因。
(1)红绿色盲 AaX B X B或AaX B X b(只答一个不给分) ⑵1/32(3)减数第一次分裂后(全答对才给分)Ⅱ5(或5)(4)2 在细胞分裂过程中发生了基因突变或四分体中的非姐妹染色单体之问的交叉互换(答对一点即可得2分) (5) 2427.(16分)苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸代谢异常造成苯丙酮酸在血液中大量积累,白化病患者则无法正常合成黑色素,这两种病的遗传遵循自由组合定律。
图1是苯丙氨酸的代谢途径,图2是某家族的遗传系谱图。
图 1 图2(1)由图1判断,缺乏酶①会导致白化病吗?请说明理由。
苯丙酮尿症和白化病的基因都是通过,进而控制生物体的性状,基因控制该类物质合成的过程包括两个阶段。
(2)遗传病遗传方式的调查方法是,苯丙酮尿症属于染色体遗传。
(3)若Ⅱ再度怀孕,医院会建议她进3行,以确定胎儿是否患病。
若Ⅱ不携带白化病致病基因,则3胎儿同时含有两种致病基因的概率是。
(4)近几年,某著名营养品商家投入超过2000万元对苯丙酮尿症患儿提供“特殊奶粉”资助,该奶粉的特殊之处在于。
27.(16分)(1)不会,因为酪氨酸可从食物中获取控制酶的合成来控制代谢转录和翻译(2)在多个患者家系中调查常(1分)隐性(1分)(3)产前诊断(基因诊断) 3/8(4)该奶粉无苯丙氨酸(低苯丙氨酸)29.(16分)某株多年生植物生长在弱碱性土壤中,常开白花,有时也开红花。
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遗传定律、伴性遗传及染色体变异1、若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论,影响最小的是()A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2、下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是( )A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合3、已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性。
现将一有色籽粒的植株X进行测交,后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1;3,对这种杂交现象的推测不确切的是()A、测交后代有色籽粒的基因型与植株X相同 B.、玉米的有色,无色籽粒的遗传遵循基因自由组合定律C、玉米的有色,无色籽粒是由一对等位基因控制的D、测交后代的无色籽粒的基因型至少有三种。
4.老鼠的皮毛黄色(A)对灰色(a)显性,是由常染色体上的一对等位基因控制的.有一位遗传学家在实验中发现含显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合.如果黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是()9 2 C.5/95、用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图,下列分析错误的是()A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等6、关于下列图解的理解正确的是()A.基因自由组合规律的实质表现在图中的④⑤⑥ B.③⑥过程表示减数分裂过程C.左图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一 D.右图子代中aaBB的个体在aaB中占的比例为1/16 7、已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制,其中基因组合AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣;基因组合BB和Bb控制红色,基因组合bb控制白色.下列相关叙述正确的是()A.基因型为AaBb的植株自交,后代有6种表现型B.基因型为AaBb的植株自交,后代中红色大花瓣植株占3/16C.基因型为AaBb的植株自交,稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D.大花瓣与无花瓣植株杂交,后代出现白色小花瓣的概率为100%8.下列说法,正确的有:()①在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂②性染色体上的基因都可以控制性别③非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多④位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与一定的性别相关联⑤果蝇的X染色体比Y染色体长⑥后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离A .2项B .4项C .5项D .6项9.如图为某精原细胞一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法不正确的是( )A .非姐妹染色单体之间一定发生了交叉互换B .B 与b 的分离仅发生在减数第一次分裂C .A 与a 的分离仅发生在减数第一次分裂D .该细胞减数分裂形成4种基因型不同的精子10.对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是( )A .甲图中生物自交后产生基因型为Aadd 个体的概率为1/6B .若乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物在形成生殖细胞的减数第二次分裂后期染色体共有8条C .丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X 隐性遗传病D .丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有AX w 、aX w、AY 、aY 四种11、如图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。
已知基因A 位于①上,基因b 位于②上,则该动物体产生Ab 配子的可能是 ( )注:四条染色体大小形状不一样。
①100% ②50% ③25% ④%A .①B .①②C .①②③D .①②③④12、M 、m 和N 、n 分别表示某动物的两对同源染色体,A 、a 和B 、b 分别表示等位基因,基因与染色体的位置如下图所示,下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况分析合理的是( )A .正常情况下,若某细胞的基因组成为AABB ,此时该细胞的名称为初级精母细胞B .正常情况下,若某细胞含有MMmmNNnn 这8条染色体,则此细胞处于有丝分裂后期C .在形成次级精母细胞过程中,图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化D .M 和N 染色体上的基因可能会发生交叉互换13、人的X 染色体和Y 染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)如图所示.下列有关叙述中错误的是( )A .Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病,人群中男性患病率高低于女性B .Ⅱ片段上基因控制的遗传病,男性患病率可能不等于女性C .Ⅲ片段上基因控制的遗传病,人群中患病者全为男性D .位于Ⅱ区的基因在遗传时,一对夫妇的后代男女性状的表现一致14.某动物种群中,AA 、Aa 和aa 基因型的个体依次占25%、50%和25%。
若该种群中的aa 个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上,下一代中AA ∶Aa ∶aa 基因型个体的数量比为A .3∶3∶1B .4∶4∶1C .1∶2∶0D .1∶2∶1 ( )15.某高中学校研究性学习小组的同学在进行人类遗传病调查时,发现了两个家庭都有甲遗传病(基因为A 、a )和乙遗传病(基因为B 、b )患者,系谱图如下。
查阅文献发现,在正常人群中,Aa 基因型频率为5110-⨯。
据此分析正确的是:( )A .甲、乙两病的遗传方式分别是常染色体隐性遗传和伴X 染色体隐性遗传B .假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一个患乙病的女儿,则Ⅱ9的基因型为aax b yC.假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子,则该孩子患甲病的概率为5 110 6-⨯D.Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他们都能正常结婚生子,则他们与正常女人结婚所生的孩子患乙病的概率相同16.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是A.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNAB.格里菲思对S型细菌进行加热处理,使蛋白质变性,而DNA相对稳定C.在噬菌体侵染细菌的实验中,若32P标记组的上清液放射性较高,则可能原因是搅拌不充分D.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质17.某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。
如果翅异常的雌蝇与翅正常的雄蝇杂交,后代中25%为雄蝇翅异常、25%为雌蝇翅异常、25%雄蝇翅正常、25%雌蝇翅正常,那么,翅异常不可能由()A.常染色体上的显性基因控制 B.常染色体上的隐性基因控制C.性染色体上的显性基因控制 D.性染色体上的隐性基因控制18遗传病遗传方式夫妻基因型优生指导A抗维生素D佝偻病X染色体显性遗传X a X a×X A Y选择生男孩B红绿色盲症X染色体隐性遗传X b X b×X B Y选择生女孩C白化病常染色体隐性遗传病Aa×Aa选择生女孩D并指症常染色体显性遗传病Tt×tt产前基因诊断19.(9分)现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种。
已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。
回答下列问题:(1)在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种,一般来说,育种目的是获得具有_____________优良性状的新品种。
(2)杂交育种前,为了确定F2代的种植规模,需要正确预测杂交结果。
若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果,需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;其余两个条件是_____________________ _(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件,可用测交实验来进行检验。
请简要写出该测交实验的过程。
20、某种二倍体野生植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种,由位于非同源染色体上的两对等位基因(A/a 和B/b)控制(如图所示).研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株,得到的F1全部表现为红花,然后让F1进行自交得到F2.回答下列问题:(1)基因A指导合成的酶发挥作用的场所最可能是,该植物花瓣颜色遗传说明基因与性状的数量关系是(2)亲本中白花植株的基因型为,授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是,去掉雄蕊的时间应该是(3)F1红花植株的基因型为,F2中白色:紫色:红色:粉红色的比例为,F2中自交后代不会发生性状分离的植株占(4)研究人员用两种不同花色的植株杂交,得到的子代植株有四种花色.则亲代植株的两种花色为,子代中新出现的两种花色及比例为21.[2014·海南卷] 某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花,其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制,这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。
用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交,F1表现为高茎紫花,F1自交产生F2,F2有4种表现型:高茎紫花162株,高茎白花126株,矮茎紫花54株,矮茎白花42株。
请回答:(1)根据此杂交实验结果可推测,株高受________对等位基因控制,依据是___ _____。
在F2中矮茎紫花植株的基因型有________种,矮茎白花植株的基因型有______种。
(2)如果上述两对相对性状自由组合,则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为_______ _ 。
22. 在一个相对封闭的孤岛上生存着大量女娄菜植株(2N=24),其性别决定方式为XY型。
女娄菜正常植株呈绿色,部分植株呈金黄色且仅存在于雄株中(控制相对性状的基因为B、b),以下是三组杂交实验及结果。
实验组别母本父本子一代表现型及比例Ⅰ绿色金黄色全为绿色雄株Ⅱ绿色金黄色绿色雄株:金黄色雄株=1:1Ⅲ绿色绿色绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1(1)根据表中数据,推测该岛上没有金黄色雌株的原因是_____________________。
(2)金黄色是______性状,写出第Ⅲ组子一代中“绿色雌株”的基因型____ ________。
若第Ⅲ组的子一代植株随机交配,则子二代中b基因的频率为____ ______。
Ⅱ.女娄菜控制植株高茎(A)和矮茎(a)的基因位于常染色体上。
现将矮茎绿叶雌株(甲)和高茎绿叶雄株(乙)杂交,F1的表现型及比例为高茎绿叶雌株:高茎绿叶雄株:高茎金黄色雄株=2:1:1。
(1)若把F1中的高茎绿叶雌株和F1中的高茎绿叶雄株进行杂交,则F2中矮茎金黄色植株所占的比例为____________ ___。