初中美术_【课堂实录】色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

《色彩的魅力》

教学设计

一、学习目标：

1.知识与目标：通过对色彩的感觉和对美术作品的欣赏，学习色彩三要素，色

彩的对比和调和、色彩的冷暖色调以及色彩的心理联想等基础知识。

2.过程与方法：运用所学色彩知识，绘制装饰画进行色彩构成练习，尝试用色

彩表达内心的感受，领悟色彩的表现力。

3.情感态度价值观：在对色彩的探究中，感受色彩丰富的表现力，激发研究和

运用色彩的兴趣和愿望，并自觉养成观察、分析周围色彩、并勤于进行色彩表现的学习习惯。

二、教学重点：理解色彩三要素及其相互关系，掌握色彩对比调和的方法，结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。

三、教学难点：将色彩体验与生活实践相结合，并能基本掌握色彩应用的规律。

四、评价要点：

1.能否运动美术术语对所欣赏的美术作品进行评述。

2.在画装饰画的练习中能否正确运用相关的色彩知识。

3.能否以具象和抽象的形式，尝试用色彩构成来表现自己的心理感受。

五、教学准备：

大自然的景色及视频片段、与本课知识点相关的图片、范作及演示微视频。

六、教学策略

通过视、听、欣赏教学，充分利用教材和多媒体课件，使学生通过了解梵高，以点带面学习欧美美术在的发展。不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，引导学生掌握美术作品赏析的方法，尝试运用语言或文字去评述和感受美术作品的艺术内涵，开阔眼界、增长知识，认识各种美术形式，提高综合审美能力，培养创造意识。

七、教学过程

《色彩的魅力》

学情分析

六年级学生对色彩的基础知识已经有了初步的了解和感知，如三原色、三间色等，但对色彩知识了解还不够全面、也不系统，需要老师引导学生对色彩知识进行重新组合。通过欣赏大量不同风格的色彩作品，体会不同色彩表象形式，师生、生生加以交流、讨论，帮助学生完成从抽象的主观认识发展到具象的客观认识，提高学生欣赏品味。

《色彩的魅力》

效果分析

整节课知识点由浅入深的层层推进，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用视频及“微课程”等新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点，在学生经验的基础上，讨论归纳色彩知识的方法，拓展美术对生活的影响，引起同学们对美术文化的热爱。

《色彩的魅力》

教材分析

教材分析：《色彩的魅力》是山东教育出版社六年级下册第二单元《春天的畅想》第一课的内容，属于“造型表现”学习领域，本课共有两个课时，我设计的是第一课时的内容。

教学难点是将色彩体验与生活实践相结合，并能基本掌握色彩应用规律。基于学生兴趣和能力的考虑，本课的设置面向全体学生出发，尽可能的使课堂呈现开放性、互动性、主体性的局面。教材的知识点是色彩的基础知识，色相、明度、纯度、对比色和类似色，因为是初一的课，为了和小学所学知识三原色、三间色构成一个衔接，采用了“微视频”演示原色与间色，这样处理起来更能调动学生的学习热情和兴趣，充分展示学生的表达能力和创造力，创设一个抒发自己对色彩无限热爱的舞台。

学情分析：色彩对于学生来说并不陌生，平时接触也很多，对此十分感兴趣，但对于色彩的科学性理解还比较肤浅，对于色彩在生活中的应用也是一知半解，

针对本年龄段学生年龄特征和心理特点，我尊重学生的自主兴趣和情感表达，避免了单一的、枯燥的教学形式，运用各种形象生动的学习方式和形式多样的教学手段，让学生在轻松、自然的环境下观察、欣赏、体验、创新，融看、画、玩于一体，从全方位激发学生的视觉、听觉、味觉，充分激发学生学习色彩的兴趣。

《色彩的魅力》

观课报告

听了老师执教的《色彩的魅力》，感觉这节课上得比较成功。

本课是教材中十分重要的内容，在第二单元中作为基础性知识价值很高，谢老师对本科做了充分准备。本课教学利用四季视频引导学生走入色彩，了解色彩知识、掌握色彩搭配等内容，在激发学生学习兴趣的同时又让学生掌握了知识。

教学中谢老师注意对色彩知识的引导，培养学生体验感受色彩的正确方法和良好的习惯。学生活跃性好，积极的参与课堂教学中来。引导学生体味色调、尝试利用色调知识传达情感，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点，这些是以后每节课要认真努力的方向。在学生经验的基础上，讨论归纳色彩知识的方法，拓展美术对生活的影响，引起同学们对美术文化的热爱。

《色彩的魅力》

评测练习

色彩知识点：

不能通过其他颜色的混合调配而得出的基本色称为，包括：

两种原色相混合而成的二次色称为：

不同色彩的“相貌”称为：

色彩的明暗、深浅程度称为：

色彩的饱和度称为：

色环中180度正对的颜色，互为：

色环中30度至90度范围内的颜色，互为：

画面色彩总体倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围称为：

色彩联想：（小组讨论）

《色彩的魅力》

课后反思

学生表现积极，学生兴趣高涨。

利用《四季变换》视频欣赏的形式开展教学，充分调动学生学习的积极性，让学生多参与多说、多讲。引导学生逐步了解并深入学习色彩知识，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，激发学生的自主性，适时寻找

教学契机和切入点。

教学语言注重过度。

课堂上，注重情节递进，层层深入，调动学生的求知欲望和好奇心，但在弄些的地方，我自身语言上不是很连贯，不够精确生动。难怪俗话常说“台上一分钟，台下十年功”，在以后的教学中，我更加要注意教师语言的规范性和精辟性。

知识点的贯穿与呈现

在知识点的呈现上，由浅入深的层层推进，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点，在学生经验的基础上，讨论归纳色彩知识的方法，拓展美术对生活的影响，引起同学们对美术文化的热爱。

《色彩的魅力》

课标分析

内容标准：了解色彩的基本知识，感受不同色调的中蕴含的情感和感受。能运用所学色彩知识和内心感受完成色彩表现。

课标分析：1．在认识色彩的环节中，先通过视频《四季变换》的观赏，让学生感受大自然的色彩美，同时提出问题，讲述自己的感受感。如：说说你看到哪些景色？从而了解学生对色彩的感受和喜爱。