幼儿园小班主题教案《筷子》
筷子幼儿园活动教案
筷子幼儿园活动教案活动主题使用筷子的正确姿势和技巧活动目的通过本次活动，幼儿能够：1.学习使用筷子的正确姿势和技巧；2.培养幼儿的手眼协调能力和耐心；3.增加幼儿对中国传统文化的了解。
活动准备1.筷子；2.食物或者其他适合使用筷子的小物品。
活动流程第一步：引入活动教师引入活动主题，“今天我们要学习如何使用筷子！”引导幼儿谈谈自己对筷子的了解，如：你们是否会用筷子？用筷子有什么好处？等等。
第二步：学习筷子的正确姿势教师以身作则，展示正确的持筷方式和使用筷子技巧，并介绍其背后的文化故事。
要求幼儿跟着教师模仿，练习基本的筷子持握和使用技巧。
第三步：游戏与练习先游戏后练习。
教师可以利用小游戏或趣味活动来增加幼儿的学习兴趣，如“地球人拿筷子”“对对碰”等；然后，让幼儿进行实际的练习。
可以准备一些适合使用筷子的小食物或者小物品，如葡萄、豆腐块、玉米粒等，让孩子们拿筷子夹起来。
可以在比赛中设置小奖励，提高孩子们的动力。
第四步：总结与归纳教师引导幼儿总结今天的活动内容，询问幼儿对活动的感受和收获，并再次强调使用筷子的重要性和正确的姿势，并鼓励幼儿继续锻炼和使用筷子。
活动注意事项1.活动当中要注意安全，教师需要引导幼儿使用筷子时，避免使用过于尖锐或易碎的物品；2.采用小组竞赛的方式时，组别的划分要合理，尽量保证每组人数相等；3.在活动中要侧重培养幼儿的体验感受和兴趣，不要把筷子使用技巧作为唯一目标。
活动总结在这次活动中，幼儿们通过学习正确的持筷姿势，增加了对中国传统文化的了解，培养了手眼协调能力和兴趣，同时也加强了幼儿在使用筷子时的安全意识。
在今后的生活中，我们相信幼儿们会更加自信和愉悦地使用筷子，体验到中华文化的魅力。
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“筷子的秘密”。
通过学习，让幼儿了解筷子的基本结构、功能以及使用方法，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本结构，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使幼儿掌握正确的筷子使用方法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子的正确使用方法。
2. 教学重点：了解筷子的基本结构，培养幼儿对生活中科学现象的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、实物、PPT。
2. 学具：每组一套筷子、图片、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿兴趣。
（1）出示筷子，让幼儿观察并说出筷子的特征。
（2）引导幼儿思考：你们在哪里见过筷子？筷子有什么作用？2. 讲解：介绍筷子的基本结构、功能以及使用方法。
（1）通过PPT展示，讲解筷子的基本结构。
（2）讲解筷子是中华民族的传统餐具，介绍筷子在生活中的应用。
（3）演示正确的筷子使用方法，并讲解使用筷子时的注意事项。
3. 实践：分组进行操作，培养幼儿动手能力。
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套筷子、图片和记录表。
（2）引导幼儿观察图片，尝试用筷子夹起不同的物品。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的使用方法，并记录幼儿的操作过程。
4. 交流与分享：组织幼儿展示成果，提高沟通与交流能力。
（1）每组选派一名代表，分享操作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《筷子》2. 板书内容：（1）筷子的基本结构（2）筷子是中华民族的传统餐具（3）正确的筷子使用方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子进行家庭实践，记录使用过程中的感受。
2. 答案：幼儿需在家长指导下，使用筷子进行家庭实践，并记录实践过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践、交流与分享等环节，让幼儿对筷子有了更深入的了解。
幼儿园小班教案《学会用筷子》含反思
幼儿园小班教案《学会用筷子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《学会用筷子》含反思小班教案《学会用筷子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿探索、发现生活中的筷子的特征，认知筷子，知道筷子是中国人使用的餐具；学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《学会用筷子》含反思教案吧。
幼儿园学前教育小班主题教案筷子.doc
小班主题教案：筷子活动目标：1.能尝试探索筷子的使用方法。
2.体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备：1.条形、方形、圆形的食物若干。
2.筷子、小碗若干。
3.小猪手偶一只。
活动过程：一.导入情景，激发幼儿的活动兴趣。
师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。
）二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。
1.幼儿尝试使用筷子。
（以下是活动现场实录）师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？阳阳：小蕃茄！师：你是怎样夹住的？阳阳：我是这样夹的。
（一边说，一边用筷子示范。
）师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）振宇：我……会。
（回答有些犹豫。
）师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。
）师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？振宇：好的。
（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。
）2.引导幼儿学习“筷子歌”。
师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。
（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。
诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。
）师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！“小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！”师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。
）（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。
）三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。
幼儿园小班科学教案《玩筷子》
幼儿园小班科学教案《玩筷子》《玩筷子》是一节针对幼儿园小班儿童的科学课程。
通过本节课的学习，孩子们将学会使用筷子，并了解筷子的来源、用途和制作材料。
同时，通过玩筷子的活动，孩子们将锻炼手眼协调能力和专注力。
以下是本节课的教案。
一、教学目标1. 知识目标：了解筷子的来源、用途和制作材料；学会使用筷子。
2. 能力目标：培养孩子的手眼协调能力和专注力。
3. 情感目标：培养孩子的合作意识和礼貌意识。
二、教学准备1. 教具准备：筷子、纸盘、食物模型（如水果、蔬菜等）。
2. 实物准备：真实的筷子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导孩子们回忆上次学习的内容，询问他们对筷子的了解，并鼓励他们分享自己对筷子的想法和使用经验。
2. 引入（10分钟）通过向孩子们展示真实的筷子，告诉他们筷子是中国的一种传统餐具，是中国人在进餐时使用的工具。
请孩子们观察筷子的形状、材料和用途。
3. 实践操作（15分钟）将纸盘上摆放不同种类的食物模型，要求孩子们使用筷子将模型上的食物拿起来。
教师可以示范正确的使用方法，并鼓励孩子们一起尝试。
4. 活动探究（10分钟）让孩子们围坐在一起，进行讨论和分享。
询问他们在使用筷子的过程中有什么感受和困难，鼓励他们发表自己的观点和建议。
5. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调筷子的来源、用途和制作材料。
鼓励孩子们在家里也使用筷子，提高他们的使用技能。
四、课后延伸1. 家庭作业：请孩子们在家里练习使用筷子，并记录自己使用筷子的感受和困难。
2. 进一步的学习：可以向孩子们介绍其他中国传统文化，如中国结、剪纸等，并让他们进行制作和体验。
五、板书设计【主题】《玩筷子》【内容】筷子的来源、用途、制作材料【主要词汇】筷子、使用、中国通过本节课的学习，孩子们将对筷子有更深入的了解，并掌握使用筷子的技能。
同时，通过玩筷子的活动，他们还将培养手眼协调能力和专注力，加强合作意识和礼貌意识。
幼儿园中班科学教案《筷子》附反思
幼儿园中班科学教案《筷子》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“认识筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解筷子的起源、用途、种类，以及使用筷子时的礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本知识，包括起源、用途、种类等。
2. 培养幼儿使用筷子时的礼仪，提高他们的生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：筷子使用的礼仪和技巧。
教学重点：筷子的基本知识，使用筷子时的注意事项。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、餐巾等。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“家庭聚餐”游戏，引导幼儿观察、讨论使用筷子时的礼仪和注意事项。
2. 讲解筷子基本知识（10分钟）（1）介绍筷子的起源、用途、种类。
（2）让幼儿观察、触摸不同种类的筷子，了解其特点。
3. 示范使用筷子（5分钟）教师示范正确使用筷子，讲解使用筷子时的礼仪和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行使用筷子练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于筷子礼仪的例题，引导幼儿分析和解答。
例题：小明的妈妈请朋友来家里吃饭，小明在使用筷子时应该注意哪些礼仪？（1）不要用筷子指着别人。
（2）不要把筷子插在饭里。
（3）不要用筷子翻菜。
（4）不要把筷子含在嘴里。
六、板书设计1. 认识筷子2. 内容：筷子的起源、用途、种类使用筷子时的礼仪和技巧筷子礼仪例题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起练习使用筷子，注意礼仪和技巧。
答案：根据课堂所学，正确使用筷子，注意礼仪。
2. 家长评价：家长在幼儿练习后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习、例题讲解等多种教学方式，让幼儿掌握了筷子的基本知识，学会了使用筷子时的礼仪。
幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)
幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)活动目标：1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
幼儿园小班玩筷子教案
幼儿园小班玩筷子教案幼儿园小班玩筷子教案（通用8篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺帮大家整理的幼儿园小班玩筷子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班玩筷子教案篇1活动目标1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
活动过程一、导入情景1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动――配对。
6、xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗?2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。
它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)5、我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!6、但是，筷子想找新家了。
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活自理》章节中的“筷子”一节。
教学内容主要包括：认识筷子，了解筷子的使用方法，学习正确使用筷子进行基本夹取动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子在我国饮食文化中的重要性，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子进行夹取动作。
教学重点：了解筷子文化，学习使用筷子。
四、教具与学具准备教具：筷子、教学图片、PPT、实物（如豆子、小球等）。
学具：每组一套筷子、豆子、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示筷子，邀请幼儿观察并分享生活中见到的筷子。
讨论筷子在使用过程中的注意事项，引导幼儿关注筷子文化。
2. 讲解筷子文化（5分钟）通过PPT展示，讲解筷子在我国饮食文化中的历史地位，让幼儿了解筷子的重要性。
3. 学习使用筷子（5分钟）教师示范正确使用筷子的方法，讲解动作要领，并指导幼儿进行练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用筷子夹取豆子，讲解注意事项，并引导幼儿进行操作。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行用筷子夹取豆子的练习，教师巡回指导。
6. 小组竞赛（5分钟）每组选出一名代表进行筷子夹取比赛，其他组员加油助威，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 筷子文化2. 使用筷子方法3. 筷子夹取动作要领七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取5个小球，记录完成时间。
答案：根据幼儿实际操作情况，完成时间不等。
2. 家庭作业：回家后，向家长展示今天学到的筷子使用方法，并尝试用筷子吃饭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等多种方式，让幼儿了解筷子文化，学习使用筷子。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿多尝试，提高生活自理能力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿了解我国其他传统餐具，如碗、勺子等，丰富幼儿的生活常识。
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《生活小能手》，详细内容围绕“筷子”的使用方法、礼仪以及相关的文化知识展开。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的筷子使用方法。
2. 培养学生的餐桌礼仪，了解筷子在餐桌文化中的重要性。
3. 增进学生对中华传统文化的认识，提高他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子使用方法的掌握，餐桌礼仪的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、餐盘、食物模型、教学PPT。
2. 学具：每组一套筷子、餐盘、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示各种餐桌场景，引导学生观察并讲述自己在家中使用筷子的经历。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍筷子的发展历史及其在中华传统文化中的地位。
（2）讲解筷子使用方法及餐桌礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）以图片形式展示正确和错误的筷子使用方法，引导学生判断并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用筷子夹取食物模型，进行实际操作练习。
5. 互动环节（10分钟）学生互相观察，纠正对方在操作过程中的错误，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《筷子》2. 内容：（1）筷子的发展历史（2）筷子使用方法（3）餐桌礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）使用筷子吃饭时，要注意哪些餐桌礼仪？2. 答案：（1）餐桌礼仪：不敲击碗筷，不将筷子直接插入饭中，不将筷子横放在碗上等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了基本的筷子使用方法和餐桌礼仪。
但在课堂教学中，部分学生仍存在操作不熟练、礼仪意识不强的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并实践使用筷子。
（3）组织学生参观博物馆，了解中华传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 筷子使用方法的掌握2. 餐桌礼仪的培养3. 实践操作环节的指导4. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、筷子使用方法的掌握1. 教学过程中，教师应详细讲解筷子拿法、使用姿势、夹取食物的技巧等，并通过示范让学生直观地了解正确的使用方法。
幼儿园小班科学教案《玩筷子》
幼儿园小班科学教案：《玩筷子》一、教学目标认知目标：让幼儿了解筷子的用途和基本使用方法。
技能目标：通过使用筷子进行各种活动，培养幼儿的手眼协调和精细运动技能。
情感目标：激发幼儿对使用筷子的兴趣，培养他们的耐心和坚持。
社会目标：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学准备材料准备：儿童筷子（木质或塑料，适合小手）。
各种小物品（如豆子、小球、棉花等），用于夹取练习。
托盘或小碗，用于放置物品和收集夹起的物品。
计时器，用于游戏和比赛。
知识准备：教师需了解筷子的文化背景和正确使用方法。
准备一些关于筷子使用技巧的说明或视频。
环境布置：在教室内布置一个适宜的用餐或活动区域，确保每个幼儿都有操作空间。
三、教学过程导入：通过提问“你们知道筷子是用来做什么的吗？”引入主题。
筷子介绍：介绍筷子的起源、文化意义和基本使用方法。
示范操作：教师示范正确使用筷子的方法，包括握筷姿势和夹取动作。
基础练习：让幼儿练习使用筷子夹取小物品，从易到难逐步增加挑战。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正握筷姿势，鼓励他们多尝试。
夹取比赛：分组进行夹取比赛，看哪组能最快将物品从一个碗夹到另一个碗。
使用计时器增加游戏的趣味性和紧迫感。
创意使用：鼓励幼儿用筷子进行创意活动，如搭建小桥、穿线等。
总结分享：讨论使用筷子的感受，分享学习过程中的困难和进步。
四、教学延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起练习使用筷子，增进亲子关系。
艺术活动：幼儿可以绘制或制作自己设计的筷子，培养艺术表达能力。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于筷子的故事，提高语言表达能力。
五、教学反思成功之处：幼儿能够在活动中积极参与，对使用筷子有了初步的了解和实践。
改进之处：部分幼儿在使用筷子时存在困难，未来可以增加更多的练习机会和个别指导。
家园反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、附录练习记录表：提供记录表模板，供幼儿记录练习使用筷子的情况。
材料清单：活动所需的所有材料明细。
幼儿园小班手工活动教案：长长的筷子
幼儿园小班手工活动教案：长长的筷子一、教学目标1.了解筷子的基本特征和用途。
2.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解筷子的基本特征，学会用废旧材料制作筷子。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，制作出有创意的筷子。
三、教学准备1.教学材料：废旧纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、绳子、贴纸等。
2.教学工具：PPT、投影仪、音响等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一双筷子，引导幼儿观察筷子的形状、颜色和用途。
2.邀请幼儿分享他们对筷子的认识。
（二）基本概念1.教师通过PPT介绍筷子的起源、发展以及在不同文化中的地位。
2.引导幼儿了解筷子的种类、材质和制作工艺。
（三）手工制作1.教师展示制作筷子的基本步骤，并讲解注意事项。
2.将幼儿分成若干小组，每组发放废旧纸盒、彩色纸等材料。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成筷子制作。
具体步骤如下：（1）将废旧纸盒剪成长条，作为筷子的柄。
（2）将彩色纸剪成筷子头部的形状，贴在纸盒柄的一端。
（3）用绳子将筷子头部和柄固定在一起。
（4）鼓励幼儿发挥想象力，用贴纸、彩笔等装饰筷子。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
2.邀请幼儿谈谈在制作筷子过程中的感受，培养他们的合作精神。
五、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同制作筷子，增进亲子关系。
2.组织幼儿参观筷子文化博物馆，了解筷子在我国的地位和影响。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作精神。
2.评价幼儿对手工制作的兴趣和创新能力。
3.关注幼儿对筷子文化的了解和传承。
通过本次教学活动，让幼儿了解筷子的基本特征和用途，培养他们的手工制作能力，激发他们对传统文化的兴趣。
同时，增进幼儿之间的友谊，提高他们的合作精神。
重难点补充：教学重点：在手工制作环节，教师需要重点引导幼儿掌握剪、贴、装饰等基本手工技能，同时要让幼儿理解筷子不仅是餐具，也是文化传承的载体。
幼儿园小班数学教案《玩筷子》
幼儿园小班数学教案《玩筷子》课题：玩筷子教学目标：1.让幼儿了解并掌握筷子的基本使用方法。
2.培养幼儿对筷子的兴趣和动手能力。
教学重点：1.筷子的使用方法。
2.培养幼儿的动手能力。
教学准备：1.筷子。
2.桌布。
3.食物图片。
教学过程：引入活动：1.教师将一双筷子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么东西。
2.引导幼儿回答是筷子，并询问幼儿是否会使用筷子。
3.教师鼓励幼儿尝试用筷子夹取一些小物体，如纸片或玩具。
活动一：掌握筷子的基本用法1.教师向幼儿展示正确的筷子握持方法：右手拇指放在筷子上方，食指和中指放在筷子下方。
左手握住筷子中间。
2.让幼儿模仿教师的动作，尝试握住筷子。
3.教师给幼儿分发一双筷子，让幼儿自己握住筷子。
4.教师引导幼儿练习夹取桌布上的小物体，如玩具水果或纸片。
活动二：用筷子夹食物1.教师展示一些食物的图片，如水果、蔬菜等，并询问幼儿是否知道这些食物。
2.教师将一些水果放在桌布上，要求幼儿用筷子夹起水果并放入碗里。
3.引导幼儿观察、品尝夹到的水果，鼓励他们描述水果的味道和口感。
活动三：探究筷子的积木能力1.教师向幼儿展示一些筷子构成的简单积木，如三角形、长方形等。
2.激发幼儿的探索欲望，让他们自由组合筷子。
3.引导幼儿观察组合后的形状，并鼓励他们描述形状的特点。
活动四：自由玩筷子1.让幼儿自由发挥，用筷子进行各种动手活动，如夹取小球、搭建房屋等。
2.鼓励幼儿展示他们的创意和动手能力。
小结：1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并对幼儿的表现给予肯定。
2.教师总结筷子的基本使用方法，并鼓励幼儿在日常生活中继续使用和探索筷子的功能。
延伸活动：1.家长可以和幼儿一起在家里使用筷子进餐，增加幼儿对筷子的熟练度。
2.在家中或幼儿园的自由活动时间，为幼儿提供更多的筷子玩具，鼓励他们自由玩耍和发挥创意。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例筷子教案设计主题活动案例：筷子一、教学内容1. 认识筷子：了解筷子的形状、材质、长度等方面的特点。
2. 学习使用筷子：掌握用筷子夹取食物的基本技巧，学会正确使用筷子吃饭。
3. 探索筷子：通过开展有趣的实验和游戏，发现筷子在不同液体中的表现，了解筷子的一些物理特性。
4. 创意筷子：鼓励幼儿发挥想象，用筷子进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识筷子，了解筷子的基本特点和使用方法。
2. 培养幼儿使用筷子的兴趣，提高幼儿使用筷子的技能。
3. 通过探索活动，培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握使用筷子的基本技能，学会正确使用筷子吃饭。
难点：让幼儿了解筷子的一些物理特性，如在不同的液体中的表现等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频、实验材料等。
学具：筷子、食物、实验材料等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识筷子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解筷子的基本特点和使用方法，并进行现场示范，让幼儿初步了解并掌握使用筷子的技能。
3. 实践操作：让幼儿自己动手尝试使用筷子，教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，提高幼儿的使用筷子技能。
4. 探索活动：开展有趣的实验，让幼儿观察和探索筷子在不同液体中的表现，了解筷子的一些物理特性。
5. 创意筷子：鼓励幼儿发挥想象，用筷子进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 认识筷子2. 使用筷子3. 探索筷子4. 创意筷子七、作业设计1. 作业题目：用筷子吃饭答案：学会正确使用筷子吃饭，夹取食物时要注意力度，不要弄洒食物。
2. 作业题目：观察筷子在不同液体中的表现答案：筷子在水中可以浮起来，在油中会下沉，筷子沾上水后，手感会变滑。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过有趣的动画故事、实践操作、探索活动和创意制作等环节，使幼儿认识了筷子，掌握了使用筷子的基本技能，并了解了筷子的一些物理特性。
幼儿园小班玩筷子教案
幼儿园小班玩筷子教案一、教学目标：1. 了解筷子的重要性，知道使用筷子可以锻炼手部肌肉，提高协调能力。
2. 学会正确使用筷子，培养幼儿的自理能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 认识筷子，了解筷子的作用。
2. 学习正确使用筷子，练习用筷子夹取食物。
3. 通过游戏活动，培养幼儿使用筷子的兴趣。
三、教学准备：1. 准备一双筷子、一些小玩具（如小球、小积木等）、一张桌子。
2. 准备一些关于筷子的故事或图片，以供教学时使用。
四、教学过程：1. 引入：讲述一个关于筷子的小故事，引起幼儿对筷子的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍筷子的作用，讲解正确使用筷子的方法。
3. 示范：教师演示如何用筷子夹取食物，让幼儿观察并模仿。
4. 练习：让幼儿自己尝试用筷子夹取小玩具，教师给予指导和鼓励。
5. 游戏：组织一些关于使用筷子的游戏，如“夹夹乐”、“筷子传球”等，让幼儿在游戏中熟练使用筷子。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对筷子使用的兴趣。
2. 评价幼儿在使用筷子时的正确性和熟练程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家使用筷子的情况，以便更好地指导他们在日常生活中熟练使用筷子。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿使用筷子，加强家园合作。
2. 开展主题教育活动：以“筷子”为主题，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，发挥想象，创作与筷子相关的作品。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在使用筷子过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿给予个性化的指导。
3. 注重培养幼儿的动手能力和自理能力，激发他们的学习兴趣。
八、教学资源推荐：1. 《小小筷子学问大》：一本介绍筷子历史、文化及使用方法的儿童书籍。
2. 《筷子夹夹乐》：《快乐成长》系列动画片之一，讲述了筷子夹取食物的故事。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，发现问题并及时改进。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例——筷子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的用途、材质和特点，知道使用筷子的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹物的技巧，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验使用筷子带来的乐趣。
二、活动准备：1. 教具：筷子、餐具、图片、视频等。
2. 材料：水果、蔬菜、小零食等。
三、活动过程：1. 引入：教师通过展示图片和视频，向幼儿介绍筷子的来源、用途和特点，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解使用筷子的正确方法和注意事项，让幼儿了解使用筷子的重要性。
3. 示范：教师演示如何使用筷子夹取食物，让幼儿观察并学习。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取食物，锻炼手眼协调能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试与家人一起使用筷子用餐，分享学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园餐厅设置“筷子使用区”，鼓励幼儿使用筷子。
3. 主题展示：组织幼儿进行筷子使用比赛，展示幼儿的使用技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对筷子知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用筷子的情况，收集家长意见。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们分享感受。
六、活动内容：1. 学习筷子的文化：让幼儿了解筷子在中国传统文化中的意义，如筷子代表了团结、和谐等。
2. 创意筷子：让幼儿使用废旧材料制作创意筷子，培养幼儿的创造力和环保意识。
七、活动准备：1. 教具：废旧材料、画笔、颜料等。
2. 材料：水果、蔬菜等。
八、活动过程：1. 讲解：教师向幼儿讲解筷子在传统文化中的意义，引导幼儿思考筷子与生活的关系。
2. 示范：教师展示如何用废旧材料制作创意筷子，让幼儿学习制作方法。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，制作自己心中的创意筷子。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
九、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍筷子文化的意义，展示自己的创意筷子。
幼儿园中班教案《筷子》
幼儿园中班教案《筷子》幼儿园中班教案《筷子》1活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。
活动准备：1、筷子人手一双，每组一盆豆子。
2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。
活动过程：一、猜谜语，引起兴趣、1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。
2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。
二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、1、欣赏筷子。
（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。
（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。
2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。
（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。
（3）游戏：餐厅游戏。
教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。
就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。
3、了解筷子的起源。
（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。
那你知道筷子是怎样发明的？（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。
排序后教师结合PPT简单介绍筷子的`发展历史。
三、学习使用筷子。
1、幼儿第一次尝试使用筷子。
（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。
2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。
3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。
教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。
四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。
1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。
2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。
幼儿园中班教案《筷子》2设计意图：我们大班的孩子午餐时使用筷子，多数孩子对筷子产生了好奇心，孩子的兴趣给了我灵感，中国生态环境第一县--庆元，素有“竹木之乡”的美称，是全国最大的筷子生产基地。
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章“我会用筷子”，详细内容包括掌握正确使用筷子的方法，了解筷子在我国饮食文化中的重要性，以及通过使用筷子培养幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确使用筷子的方法，并能熟练运用。
2. 培养幼儿对筷子在我国饮食文化中的认识，增强民族自豪感。
3. 通过使用筷子，提高幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，熟练地进行夹取动作。
重点：掌握使用筷子的基本方法，了解筷子文化。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、食物模型、教学图片。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用早餐时间，让幼儿观察并讨论如何正确使用筷子。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍筷子在我国饮食文化中的重要性。
（2）讲解正确使用筷子的方法，并示范。
3. 例题讲解（5分钟）通过图片展示，讲解如何正确使用筷子，并指导幼儿进行实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行筷子夹食物练习，教师巡回指导。
对幼儿的操作进行评价，强调正确使用筷子的重要性。
六、板书设计1. 筷子文化介绍2. 正确使用筷子方法3. 筷子夹食物练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，用筷子夹取食物，并请家长拍照记录。
答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确使用筷子的方法，但仍有个别幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解筷子在其他国家的使用情况，拓宽幼儿的知识视野。
同时，鼓励幼儿在家中多练习使用筷子，提高动手操作能力。
重点和难点解析1. 正确使用筷子的方法教学2. 教学过程中的实践操作环节3. 课后作业设计及反思拓展一、正确使用筷子的方法教学（1）教学方法：在教学过程中，教师应采用直观演示法、分解动作法和反复练习法，使幼儿能直观地了解和掌握正确使用筷子的方法。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例筷子一、活动主题筷子二、活动背景筷子是我们日常生活中常见的餐具，但对于幼儿园的小朋友来说，使用筷子可能还是一项具有挑战性的任务。
通过开展以“筷子”为主题的活动，可以让幼儿了解筷子的文化、用途，学习正确使用筷子的方法，提高他们的生活自理能力和手部精细动作的发展。
三、活动目标1、认识筷子，了解筷子的用途和文化背景。
2、学习正确使用筷子的方法，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4、激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
四、活动准备1、收集各种不同材质、形状和颜色的筷子，如竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷等。
2、准备一些与筷子相关的图片、视频或故事书。
3、为幼儿准备一些适合用筷子夹取的物品，如豆子、花生、小玩具等。
4、准备足够数量的儿童专用筷子。
五、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些筷子，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察筷子的形状和特点。
2、教师讲述一个与筷子有关的小故事，如“筷子的传说”，激发幼儿的兴趣。
（二）认识筷子1、教师介绍筷子的历史和文化，让幼儿了解筷子是中国人发明的独特餐具，已经有几千年的历史。
2、展示不同材质、形状和颜色的筷子，让幼儿观察并比较它们的异同，如竹筷比较环保，不锈钢筷比较耐用等。
3、让幼儿摸一摸、说一说筷子的感觉，如光滑、坚硬等。
（三）学习使用筷子1、教师示范正确使用筷子的方法，如用拇指、食指和中指握住筷子，将筷子对齐，夹取物品时要轻轻用力等。
2、幼儿模仿教师的动作，练习使用筷子夹取物品。
教师可以先让幼儿夹一些较大、较容易夹取的物品，如棉花球、纸团等，逐渐增加难度，夹取豆子、花生等较小的物品。
3、组织幼儿进行夹物比赛，看谁能用筷子夹取更多的物品，或者在规定时间内夹取指定数量的物品，以提高幼儿使用筷子的兴趣和积极性。
（四）创意活动1、让幼儿发挥想象力，用筷子进行创意搭建或绘画。
例如，将筷子拼成房子、小船等形状，或者用筷子蘸颜料在纸上作画。
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教学资料参考范本
幼儿园小班主题教案《筷子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.能尝试探索筷子的使用方法。
2.体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备：
1.条形、方形、圆形的食物若干。
2.筷子、小碗若干。
3.小猪手偶一只。
活动过程：
一.导入情景，激发幼儿的活动兴趣。
师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？
（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。
）
二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。
1.幼儿尝试使用筷子。
（以下是活动现场实录）
师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？
阳阳：小蕃茄！
师：你是怎样夹住的？
阳阳：我是这样夹的。
（一边说，一边用筷子示范。
）
师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）
振宇：我……会。
（回答有些犹豫。
）
师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。
）
师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？
振宇：好的。
（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。
）
2.引导幼儿学习“筷子歌”。
师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。
（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。
诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。
）
师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！“小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！”
师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。
）
（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。
）
三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。
师：你们会用筷子夹什么？
（以下幼儿语言实录）
萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！
好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。
晟晟：我都能夹起来的！（说的很骄傲）
师：大家觉得筷子用起来方便吗？
阳阳：我会用筷子了，挺方便的！
小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！
振宇：圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用！
（从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。
并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。
）
师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。
教师反思：
通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。
活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。
活动中“筷子儿歌”的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个“脚手架”，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子
的正确方法。
活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。