大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域,教材为《幼儿科学探索》第5册,第3章节——《磁铁的奥秘》。
详细内容包括:磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁的性质,了解磁铁的分类和磁极间的相互作用力。
2. 能够通过观察、操作、探索,发现磁铁的性质和规律,提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的磁极间相互作用力。
教学重点:磁铁的性质、分类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:各种磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个神秘的盒子,邀请幼儿猜测里面有什么。
打开盒子,展示一个磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示各种磁铁,讲解磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力等知识。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组发放磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等材料。
引导幼儿通过观察、操作、探索,发现磁铁的性质和规律。
5. 互动环节(5分钟)教师提出问题,幼儿抢答,巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用力4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)请你说说磁铁的性质和分类。
(2)请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
2. 答案:(1)磁铁的性质:吸铁性、磁极间的相互作用力。
分类:条形磁铁、环形磁铁、磁棒、磁针等。
(2)磁铁在日常生活中的应用:磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力等知识点。
但在互动环节,部分幼儿积极性不高,需要教师在今后的教学中多关注个体差异,提高幼儿的学习兴趣。
大班科学教案:神奇的磁铁(5篇)
大班科学教案:神奇的磁铁(5篇)大班科学教案:神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案:神奇的磁铁,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案:神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动,能大胆动手实验,发现问题,解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象,知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备:1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等,磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程:一、设疑引入1、师:“孩子们,老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆,它告诉老师它有一个神奇的功能,不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来,你知道为什么吗?”2、学生讨论、思考。
(原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西,它的名字就叫磁铁)3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢?今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧!”二、提出假设,猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设:磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?4、幼儿猜测结果,并说明原因。
三、动手实验,验证结果。
1、幼儿动手实验,验证假设。
提问:(1)请用磁铁碰一碰每样东西,看看刚才的猜测对不对。
(2)你发现了什么?(3)哪些东西吸起来了?哪些东西没吸起来?2、教师引导学生验证(1)教师出示实物卡片,请学生判断,教师在黑板上记录。
(2)教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
(磁铁能吸铁)四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片,幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗?2、想一想:我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏:考考你。
(1)一天,奶奶正在缝扣子,不小心把针掉在地上了,怎么找也找不到,请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
(2)妈妈去买不锈钢的餐具,又怕买到铁的,怎么办呢?请帮妈妈想办法。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括:磁铁的性质、磁铁的分类、磁铁的运用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 知识目标:让学生了解磁铁的基本性质,掌握磁铁的分类,理解磁铁在日常生活中的应用。
2. 技能目标:培养学生运用磁铁进行科学探究的能力,提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标:激发学生对科学的兴趣,培养学生主动探索、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的吸引和排斥现象,磁铁在日常生活中的应用。
教学重点:磁铁的性质和分类,磁铁的科学探究。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺、指南针等。
学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示磁铁,让学生观察并说出磁铁的特点。
引导学生讨论磁铁在日常生活中的应用。
2. 知识讲解(10分钟)(1)磁铁的性质:引导学生观察磁铁,发现磁铁的两端吸引铁钉的能力最强,称为磁极。
(2)磁铁的分类:介绍条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等,让学生了解不同类型的磁铁。
(3)磁铁的运用:讲解磁铁在生活中的应用,如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
3. 例题讲解(10分钟)(1)磁铁的吸引和排斥现象:用磁铁演示吸引铁钉、排斥同名磁极等。
(2)磁铁的导向作用:展示指南针,讲解磁铁在指南针中的作用。
4. 随堂练习(10分钟)六、板书设计1. 磁铁的性质两端吸引铁钉的能力最强两端称为磁极2. 磁铁的分类条形磁铁环形磁铁球形磁铁3. 磁铁的运用磁铁挂钩磁铁门吸七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中磁铁的应用。
(2)解释磁铁的吸引和排斥现象。
(3)简述磁铁的性质和分类。
2. 答案:(1)磁铁挂钩、磁铁门吸等。
(2)磁铁的同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
(3)磁铁的性质:两端吸引铁钉的能力最强,两端称为磁极;磁铁的分类:条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁;2.能够通过教学活动,认识磁铁的特性;3.提高幼儿们的动手能力,唤起幼儿的观察、思考能力;4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。
教学重点1.磁铁的特性;2.提高幼儿团队合作意识。
二、教学准备1.教材:磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板;2.教具:箱子、彩纸、胶水等;3.幼儿园大班学生。
三、教学过程步骤一:导入1.主题展示:老师拿着磁铁来到教室,让幼儿分类讲解,磁铁有哪几种不同的形状;2.活动:出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案,让幼儿看看这些图案有什么特别之处。
并鼓励幼儿自己动手尝试组装。
步骤二:教学1.了解磁电特性:让幼儿自由触摸磁铁,尝试将磁铁分开,观察磁铁的南北极并讲解。
2.活动:将磁铁藏在一个盒子里,再给幼儿提供很多的道具,让幼儿将盒子中的磁铁找出来。
3.结合游戏体验:对于几乎所有幼儿来说,磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏,教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动,通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三:整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果;2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。
步骤四:反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容;2.教师通过听取幼儿的看法以及意见,进一步改进方法和教学形式。
四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力,幼儿们的学习积极性较高;2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能,提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力;3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力;4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法,提高课堂效益。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》(通用17篇)
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》(通用17篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标:1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索,大胆交流自己的发现。
活动准备:1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程:一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T:"小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T:"今天,老师为你们准备了许多东西。
"(出示)T:"老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?"3、幼儿操作,教师个别引导。
4、教师总结。
T:"能被吸起来的东西都是用什么做的啊?"T:"所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T:"这个小磁铁是什么样子的?"请个别幼儿说一说。
T:"小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。
"T:"磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?"(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)2、幼儿再次探索,并进行记录。
T:"让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域,教材为《探索磁铁的奥秘》。
详细内容涉及教材的第二章节,主要围绕磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的极性等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质,知道磁铁有吸铁性和指向性等特点。
2. 培养幼儿对磁铁的分类认识,掌握磁铁的极性,了解不同类型的磁铁。
3. 通过实践操作,让幼儿掌握磁铁在日常生活中的应用,提高幼儿的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点:磁铁的极性、磁铁的应用。
重点:磁铁的性质、分类、磁铁的吸铁性和指向性。
四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、磁铁玩具等。
2. 学具:每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、画有磁铁极性的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示磁铁玩具,引导幼儿观察并思考:为什么磁铁能吸引这些玩具?2. 新课导入:讲解磁铁的性质,引导幼儿了解磁铁的吸铁性和指向性。
3. 例题讲解:讲解磁铁的分类和极性,让幼儿通过观察和实践,了解不同类型的磁铁。
4. 随堂练习:发放学具,让幼儿分组进行实践操作,观察磁铁的吸铁性和指向性,并记录观察结果。
六、板书设计1. 磁铁的性质:吸铁性、指向性。
2. 磁铁的分类:条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。
3. 磁铁的极性:N极、S极。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品,观察并记录它们的特点和用途。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让幼儿了解了磁铁的性质、分类和极性,但在教学过程中,要注意引导幼儿观察和思考,提高他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行磁铁制作活动,让幼儿在动手实践中深入了解磁铁的特点和应用。
同时,鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友,提高他们的表达和沟通能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。
2. 例题讲解中对磁铁分类和极性的阐述。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》通用
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括:磁铁的认识、磁铁的性质、磁铁的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质,知道磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享,培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点:磁铁的基本性质、磁铁的运用。
四、教具与学具准备教具:磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具:每组一份磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示磁铁,让幼儿观察并思考:这个磁铁有什么作用?2. 磁铁的认识(5分钟)教师引导幼儿观察磁铁的形状,了解磁铁的两极,讨论磁铁的性质。
3. 磁铁的性质(5分钟)4. 磁铁的运用(5分钟)教师展示磁铁在日常生活中的应用,如磁铁挂钩、磁性玩具等。
5. 例题讲解(5分钟)教师出示一道例题,讲解如何运用磁铁的性质解决问题。
6. 随堂练习(5分钟)教师给出两道练习题,让幼儿独立思考并解决问题。
六、板书设计1. 磁铁的两极:N极、S极2. 磁铁的性质:吸引、排斥3. 磁铁的运用:磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举生活中磁铁的应用。
(2)用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案:(1)磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。
(2)示例:制作一个磁性小车。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、讨论等形式,让幼儿了解了磁铁的基本性质和运用。
课后,教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度,及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面,可以引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用,如磁悬浮列车、磁铁在医疗设备中的应用等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的性质3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的磁铁教具,如形状奇特、颜色鲜艳的磁铁。
大班科学优质课《神奇的磁铁》精品教案
大班科学优质课《神奇的磁铁》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用力。
2. 能够通过实践操作,探索磁铁的吸引和排斥现象,提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 了解磁铁在日常生活中的应用,培养对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的磁极间相互作用力。
教学重点:磁铁的性质、分类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具、指南针等。
2. 学具:每人一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示磁铁,引导学生观察磁铁的外观,提出问题:“你们知道这是什么吗?它有什么特别之处?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解和演示,介绍磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用力。
学生跟随教师操作,观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组讨论,分析磁铁在日常生活中的应用,并在记录表上记录。
4. 课堂小结(5分钟)教师提问:“通过本节课的学习,你们对磁铁有了哪些新的认识?”六、板书设计1. 磁铁的性质、分类2. 磁极间的相互作用力3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请结合所学知识,列举出磁铁在生活中的三个应用,并说明其原理。
2. 答案示例:磁铁应用1:磁性挂钩。
原理:利用磁铁的吸引作用,将物品固定在磁性挂钩上。
磁铁应用2:磁悬浮列车。
原理:利用磁铁的排斥作用,使列车悬浮在轨道上,减小摩擦力,提高行驶速度。
磁铁应用3:指南针。
原理:利用磁铁的指向性质,指示南北方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对磁铁的性质、分类和磁极间相互作用力的掌握程度较好,但在分析磁铁在日常生活中的应用时,部分学生存在困难。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸放规律、磁铁的运用三部分。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质,知道磁铁有吸铁的性质,能区分磁铁的两极。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动,培养动手操作能力和观察能力。
3. 初步了解磁铁在日常生活中的应用,激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的性质及其运用。
教学重点:磁铁的吸铁规律,区分磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具:磁铁、回形针、铁钉、小纸船、指南针等。
学具:每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸船、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示磁铁吸起铁钉的现象,引发幼儿兴趣,询问幼儿是否知道这是什么东西,它有什么作用。
2. 例题讲解(10分钟)(1)介绍磁铁的基本性质,让幼儿观察并说出磁铁的特点。
(2)讲解磁铁的两极,通过实验让幼儿区分磁铁的两极。
(3)展示磁铁在日常生活中的应用,如指南针、磁性玩具等。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组进行探索活动,使用磁铁吸起回形针、铁钉等,观察磁铁的吸铁规律。
4. 小结(5分钟)5. 互动环节(5分钟)教师提问,幼儿回答,检查幼儿对磁铁知识的掌握情况。
6. 拓展延伸(5分钟)介绍磁悬浮列车等现代科技产品,让幼儿了解磁铁在现代科技中的应用。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质:吸铁两极:N极、S极应用:指南针、磁性玩具、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目:用磁铁制作一个磁性玩具。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让幼儿了解了磁铁的性质、吸铁规律和磁铁的两极。
课后可以组织幼儿进行磁性玩具的制作活动,提高幼儿的动手操作能力,进一步巩固所学知识。
同时,教师应注意观察幼儿在课堂上的表现,针对不同幼儿的学习情况,进行有针对性的指导。
在拓展延伸环节,可以引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用,培养幼儿的创新能力。
大班科学优质课《神奇的磁铁》优质教案
大班科学优质课《神奇磁铁》优质教案一、教学内容《神奇磁铁》这节课选自大班科学领域,主要围绕磁铁特性展开。
教学内容涉及教材第三章《磁铁力量》第二节“磁铁吸引和排斥”,详细内容包括磁铁认识、磁性基本表现、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本特性,如吸引铁、镍、钴等物质,以及磁铁同极相斥、异极相吸原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣,提高他们探索科学积极性。
三、教学难点与重点重点:磁铁吸引和排斥现象,以及磁铁在生活中应用。
难点:磁铁同极相斥、异极相吸原理。
四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)准备一个神秘盒子,里面装有磁铁和一些铁制品,让幼儿观察并猜测:盒子里有什?揭晓答案,引导幼儿关注磁铁特性。
2. 例题讲解(10分钟)展示磁铁,让幼儿观察磁铁形状和颜色。
讲解磁铁吸引和排斥现象,通过实验让幼儿直观地感受磁铁特性。
3. 随堂练习(5分钟)让幼儿分组操作,用磁铁吸引和排斥不同物品。
教师巡回指导,解答幼儿疑问。
4. 讲解磁铁在生活中应用(5分钟)展示磁铁在生活中图片,如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
引导幼儿讨论磁铁用途,培养他们观察和思考能力。
5. 小结与拓展(5分钟)提问:“你们还知道哪些磁铁应用?”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等物质同极相斥、异极相吸2. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目:请你找出家里磁铁制品,并描述它们特点和用途。
观察生活中还有哪些地方使用磁铁,记录下来并与同伴分享。
2. 答案:磁铁制品:磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
特点:具有吸引和排斥特性,可用于固定、吸附等。
用途:固定物品、装饰、娱乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实验和观察,让幼儿解磁铁基本特性,但在讲解磁铁原理时,部分幼儿可能还存在理解困难,需要在今后教学中加强引导和解释。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质,知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察和实验,培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用,激发孩子们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点:磁铁的性质和磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针等。
学具:每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入魔术表演:教师用磁铁吸引回形针,引发孩子们的好奇心。
提问:你们知道这个神奇的道具是什么吗?它有什么特别之处?2. 基本概念讲解介绍磁铁的性质,如磁铁有南极和北极,相同极的磁铁会相互排斥,不同极的磁铁会相互吸引。
展示磁铁吸引和排斥现象的实验。
3. 例题讲解出示例题:为什么磁铁能吸引回形针,却不能吸引小木棒?讲解:磁铁只能吸引铁、钴、镍等磁性物质,而小木棒不是磁性物质。
4. 随堂练习让孩子们分组进行实验,观察磁铁的吸引和排斥现象。
分组讨论:你们还知道磁铁在生活中的哪些应用?拓展:介绍指南针的原理,引导孩子们了解地球的磁场。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请你们找一找,家里有哪些物品是用磁铁制作的?2. 答案:如冰箱贴、磁性玩具、银行卡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课孩子们对磁铁的性质和吸引排斥现象表现出浓厚的兴趣,课堂气氛活跃。
2. 拓展延伸:鼓励孩子们课后继续探索磁铁的奥秘,如制作一个简单的指南针,了解地球的磁场。
重点和难点解析1. 教学难点:磁铁的吸引和排斥现象的理解。
2. 实践情景引入:魔术表演和提问环节。
3. 例题讲解:磁铁吸引物质的原理。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
教学内容主要包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用力,理解磁铁在生活中的应用。
2. 通过实践操作,培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和创新精神,激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点:磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用力。
重点:理解磁铁的性质,掌握磁铁的分类和磁极间的相互作用力。
四、教具与学具准备教具:磁铁、回形针、铁钉、硬币、塑料棒、指南针等。
学具:每组一份磁铁、回形针、铁钉、硬币、塑料棒、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示磁铁,让学生观察并描述磁铁的现象。
2. 新课导入:讲解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用力。
3. 例题讲解:讲解磁铁在生活中的应用,如磁铁吸附铁钉、指南针指示方向等。
4. 随堂练习:让学生分组操作磁铁,观察磁铁吸附和排斥的现象,并记录下来。
6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调磁铁的性质和磁极间的相互作用力。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用力4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请列举磁铁的三个性质,并举例说明。
答案:如磁铁吸附铁钉、排斥同极磁铁、指南针指示方向等。
2. 作业题目:简述磁铁的分类方法。
答案:按形状可分为条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等;按性质可分为硬磁铁和软磁铁。
八、课后反思及拓展延伸1. 磁铁还有什么性质和应用?2. 除了磁铁,还有哪些物体具有磁性?3. 磁铁在生活中的应用还有哪些?通过拓展延伸,激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和具体性。
3. 教学难点与重点的识别和把握。
4. 教具与学具的准备与实践操作的设计。
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》,详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 知道磁铁的基本性质,了解磁铁的分类和用途。
2. 学会使用磁铁进行探索,培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过实践活动,激发对科学探索的兴趣,培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点:磁铁的基本性质、分类和用途。
四、教具与学具准备教师准备:磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
学生准备:磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示磁铁,让学生观察并思考:磁铁有什么特别之处?磁铁在生活中有哪些应用?2. 新课导入(10分钟)(1)磁铁的性质:引导学生通过观察、实验发现磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
(2)磁铁的分类:介绍条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等不同类型的磁铁。
(3)磁铁的用途:展示磁铁在生活中的应用,如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题:请用磁铁找出回形针、铁钉、铜钥匙中的磁性材料。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组讨论,用磁铁探索教室内的磁性材料。
5. 知识拓展(10分钟)讲解磁铁的吸引和排斥现象,引导学生观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途4. 磁铁的吸引和排斥现象七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举出3种磁铁的用途。
(2)请用磁铁找出家中的磁性材料。
2. 答案:(1)磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等。
(2)钥匙、铁钉、回形针等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了磁铁的基本性质、分类和用途,以及磁铁的吸引和排斥现象。
课后,教师应关注学生对磁铁知识的应用,鼓励学生在家中寻找磁性材料,培养学生的实践能力。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案(通用5篇)
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案(通用5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案(通用5篇),欢迎大家分享。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标:1、通过实验,感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快,幼儿用书活动过程:一、老师魔术表演,启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的?有几个小朋友说纸下面有吸铁石(磁铁)。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起,看看会发生什么事?2、教师总结:有时两块磁铁会吸在一起,有时不会吸在一起,但是只要转换方向,两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作,感知磁铁吸铁的特性。
教师:请你们试一试,磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品,猜想每样物品能否被磁铁吸起,并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品,把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏,进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师:磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙,老师不小心把铁沙混在了这堆沙里,请小朋友帮我把铁沙分出来好吗?2、幼儿分组,每人一块用布包好的磁铁,每组一盘石沙和铁沙混合物,以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙,所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来,放在另一个空盘子里。
(教师先示范,将布块和磁铁分离,铁沙就会被取下来。
)《神奇的磁铁》大班科学优质课教案2活动目标:1、知道磁铁是吸住铁的东西,并用语言表达出来。
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案
大班科学优质课《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的世界》中的第二节,详细内容围绕磁铁的性质、分类、应用三方面展开。
主要涉及磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的形状与分类、磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标:学生能理解磁铁的吸引与排斥现象,掌握磁铁的形状与分类,了解磁铁在生活中的应用。
2. 能力目标:培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感目标:激发学生对科学探究的兴趣,提高对磁铁神奇性质的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的吸引与排斥现象的理解,磁铁的分类及应用。
教学重点:磁铁的吸引与排斥现象,磁铁的形状与分类。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁卡片、磁性黑板。
学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示磁铁,让学生观察并尝试用磁铁吸引铁钉、回形针等物品,引导学生发现磁铁的吸引现象。
2. 知识讲解(10分钟)(1)教师讲解磁铁的吸引与排斥现象,引导学生观察磁铁的两极。
(2)介绍磁铁的形状与分类,展示不同形状的磁铁,让学生观察并分类。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,如:“下列物品中,哪些可以被磁铁吸引?”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习(5分钟)学生完成教材中的练习题,巩固磁铁的性质、分类和应用。
5. 合作交流(5分钟)学生分组讨论,探讨磁铁在日常生活中的应用,分享学习心得。
六、板书设计1. 磁铁的吸引与排斥现象2. 磁铁的形状与分类条形磁铁环形磁铁锥形磁铁3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请列举出磁铁的三个应用实例,并简要说明其原理。
答案示例:指南针——利用磁铁的性质指示方向;磁铁吸附器——利用磁铁的吸引作用吸附铁质物品;磁悬浮列车——利用磁铁的排斥作用实现悬浮行驶。
2. 作业要求:字迹清晰,描述准确,不少于100字。
《大班《神奇的磁铁》优质教案》
《大班《神奇的磁铁》优质教案》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容主要围绕磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质和分类,知道磁铁的两极及磁极间的相互作用。
2. 通过观察和实验,培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用,激发孩子们对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的性质、分类及磁极间的相互作用。
教学重点:通过实验,观察和掌握磁铁的性质和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具:磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒、磁铁玩具等。
学具:每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)准备一个神秘箱子,里面装有各种物品,让孩子们用磁铁隔着箱子探测里面的物品,引发他们对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解(15分钟)通过展示磁铁吸引铁钉、回形针等物品,讲解磁铁的性质。
介绍磁铁的分类:条形磁铁、环形磁铁、磁铁棒等。
讲解磁铁的两极及磁极间的相互作用。
3. 随堂练习(10分钟)分组让孩子们用磁铁进行探索,观察磁铁吸引哪些物品,哪些物品不被吸引。
让孩子们尝试用磁铁的两极互相靠近,观察磁极间的相互作用。
4. 实验操作(15分钟)分组进行实验:磁铁钓鱼、磁铁列车等,让孩子们亲身体验磁铁的性质和应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请孩子们用磁铁探索家里的物品,记录下磁铁吸引的物品和不被吸引的物品,并尝试解释原因。
答案:磁铁吸引铁、镍、钴等磁性材料,不吸引铜、铝、塑料等非磁性材料。
2. 作业题目:请孩子们用磁铁的两极进行实验,观察磁极间的相互作用,并画出实验现象。
答案:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,孩子们对磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用有了更深入的了解,但在实验过程中,部分孩子对磁铁吸引非铁磁性材料的现象存在误解,需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思(5篇范例)第一篇:幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料:磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。
教师:小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?教师出各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题:想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题:你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,(.教案.出自:快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:不能吸积木,只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”,新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力”等,突出了教师在幼儿探索中的引导作用,本次活动,我先引导孩子们观看魔术表演,孩子们特别感兴趣,同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来,几乎全部小朋友都不知道是什么东西,只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
大班科学优质教案《神奇的磁铁》精选
大班科学优质教案《神奇磁铁》精选一、教学内容本次教学内容选自大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》,具体内容为“神奇磁铁”。
我将引领孩子们探索磁铁特性,解磁铁吸铁性和磁极间相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本特性,如吸铁性和磁极间相互作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力,激发幼儿对科学现象探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解磁铁磁极间相互作用。
2. 教学重点:掌握磁铁吸铁性,解磁铁两极。
四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
2. 学具:每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示磁铁,让幼儿观察并思考磁铁能吸引哪些物品。
2. 讲解磁铁吸铁性:通过实验,让幼儿解磁铁能吸引铁制品,如回形针、铁钉,但不能吸引非铁制品,如铜钥匙、塑料棒等。
3. 探索磁铁两极:让幼儿分组操作,观察磁铁两极相互作用,发现同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
4. 例题讲解:讲解如何用磁铁两极判断磁铁南北极。
5. 随堂练习:让幼儿分组操作,用磁铁判断回形针南北极。
六、板书设计1. 磁铁吸铁性:磁铁能吸引铁制品,如回形针、铁钉。
2. 磁铁两极:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
3. 判断磁铁南北极方法:用已知磁极磁铁靠近未知磁极,观察相互作用。
七、作业设计2. 答案:回形针、铁钉南北极可通过磁铁判断;铜钥匙、塑料棒不具备磁性,无法判断。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在实验中表现,解他们对磁铁特性掌握程度,针对幼儿疑问进行解答。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中寻找磁铁踪迹,解磁铁在生活中应用,培养幼儿科学素养。
重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是需要我特别关注。
是磁铁吸铁性和磁极间相互作用原理,这是本节课核心内容。
是实践情景引入和例题讲解环节,这两个环节对于激发幼儿兴趣和帮助他们理解概念至关重要。
2024年大班科学优质课《神奇的磁铁》精彩教案
2024年大班科学优质课《神奇的磁铁》精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解磁铁的特性,知道磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察、操作和探究能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点:认识磁铁的特性,学会使用磁铁进行简单实验。
2.教学难点:理解磁铁的两极性质及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料3.磁铁教具4.实验记录表5.白板、粉笔四、教学过程(一)导入新课1.教师出示磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特点。
2.邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量和质地。
3.提问:你们知道磁铁有什么特别的本领吗?(二)探究磁铁的特性1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料,引导幼儿观察磁铁与这些物体的相互作用。
2.邀请幼儿分组进行实验,记录实验结果。
(三)磁铁的两极性质1.教师用磁铁教具展示磁铁的两极,引导幼儿观察磁铁两极的标记。
2.教师演示磁铁两极的相互作用,如同极相斥、异极相吸。
3.邀请幼儿上台尝试磁铁两极的相互作用,感受磁铁的神奇。
(四)磁铁的应用1.教师举例说明磁铁在日常生活中的应用,如磁性挂钩、磁性玩具等。
2.邀请幼儿分享自己了解的磁铁应用实例。
2.邀请幼儿谈谈自己在本次科学活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后,与家长一起寻找生活中的磁铁应用实例,并记录下来。
六、教学反思重难点补充:(二)探究磁铁的特性1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜钥匙、铝片等实验材料时,可以这样引导:“小朋友们,当磁铁靠近这个铁钉会发生什么?”“哦,我看到磁铁把铁钉吸住了,这说明磁铁对铁钉有一种特殊的吸引力。
”2.在幼儿分组实验时,教师可以这样指导:“每组的小朋友,你们要仔细观察,磁铁能吸引哪些材料?哪些不能吸引?”“每组记得把能被磁铁吸引的材料放在一张纸上,不能吸引的放在另一张纸上,然后我们一起来分享一下你们的发现。
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大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
活动目标:
1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索,大胆交流自己的发现。
活动准备:
1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等
2、记录表若干【大班科学教案/daban/kexue/】
活动过程:
一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T:小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T:今天,老师为你们准备了许多东西。
(出示)T:老师把这些
东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?
3、幼儿操作,教师个别引导。
4、教师总结。
T:能被吸起来的东西都是用什么做的啊?T:所以磁铁能把铁做
的东西吸起来。
二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T:这个小磁铁是什么样子的?请个别幼儿说一说。
T:小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。
T:磁铁的两头还藏着
一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了
什么?(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)
2、幼儿再次探索,并进行记录。
T:让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。
T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。
如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?
3、教师总结T:相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。
三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。
1、教师示范操作T:老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?T:那我们怎么把它的两头找出来呢?请个别幼儿说一说。
T:老师有一个好办法,一起来看看吧。
教师示范,用红色的一头去碰,T:瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?(弹开的话是什么颜色?)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?
2、幼儿操作,教师指导
3、评价幼儿的操作T:我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴
对了呢?T:用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。
4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,
结束活动。
T:小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?T:小船上有什么?T:今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们
的小船航行起来呢?T:前进的话,应该怎么做?后退的话,应该
怎么做?T:请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。