《〈宽容〉序言》教案
《宽容》序言教案实用
《宽容》序言教案实用第一章：理解宽容1.1 导入：讲解宽容的定义与意义1.2 讲解宽容的本质：容纳他人的不同，尊重他人的权利1.3 案例分享：生活中的宽容事例，引导学生理解宽容的重要性1.4 小组讨论：分组讨论宽容在人际交往中的作用，分享个人体验第二章：宽容的价值2.1 导入：讲解宽容的价值所在2.2 讲解宽容对个人心理健康的好处：减轻心理压力，提升自我修养2.3 讲解宽容对社会和谐的重要性：减少冲突，促进团结2.4 案例分享：历史上的宽容事例，展示宽容的力量2.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议第三章：宽容的边界3.1 导入：讲解宽容并非无原则的纵容3.2 讲解宽容与原则的关系：在尊重他人的基础上，维护自己的底线3.3 案例分享：分析涉及宽容边界的案例，引导学生正确看待宽容3.4 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容的边界，给出建议第四章：培养宽容心态4.1 导入：讲解宽容心态的培养方法4.2 讲解自我反思的重要性：认识到自己的不足，学会接纳他人4.3 讲解情绪管理的方法：学会调整情绪，避免因情绪波动而失去宽容4.4 案例分享：分享成功培养宽容心态的实例，激发学生信心4.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中培养宽容心态，提出策略第五章：宽容在实际应用中的挑战及应对策略5.1 导入：讲解宽容在实际应用中可能遇到的挑战5.2 分析宽容在不同场景中的运用：家庭、学校、职场等5.3 讲解应对挑战的方法：坚定信念，保持宽容的心态5.4 案例分享：分享应对宽容挑战的成功经验，引导学生学习5.5 小组讨论：分组讨论如何在不同场景中践行宽容，提出应对策略第六章：宽容与冲突解决6.1 导入：讲解宽容在冲突解决中的作用6.2 讲解冲突产生的原因：沟通不畅、价值观差异等6.3 讲解宽容在冲突解决中的策略：倾听、理解、求同存异6.4 案例分享：分析涉及宽容与冲突解决的案例，引导学生正确处理冲突6.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用宽容解决冲突，提出建议第七章：宽容与自我提升7.1 导入：讲解宽容与自我提升的关系7.2 讲解宽容对个人成长的好处：培养格局，提升同理心7.3 讲解宽容在日常生活中的应用：对待自己、对待他人7.4 案例分享：分享通过宽容实现自我提升的实例，激发学生信心7.5 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用宽容实现自我提升，提出策略第八章：宽容与法律伦理8.1 导入：讲解宽容与法律伦理的关系8.2 讲解法律伦理底线：不得违反法律法规，损害他人权益8.3 讲解宽容与法律伦理的平衡：在尊重他人的基础上，遵守法律法规8.4 案例分享：分析涉及宽容与法律伦理的案例，引导学生正确看待宽容8.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中把握宽容与法律伦理的关系，给出建议第九章：宽容与多元文化9.1 导入：讲解宽容与多元文化的关系9.2 讲解文化多样性：不同地域、民族、宗教等文化的差异9.3 讲解宽容在多元文化环境中的重要性：促进文化交流，增进相互理解9.4 案例分享：分享在多元文化环境中践行宽容的实例，引导学生学习9.5 小组讨论：分组讨论如何在多元文化环境中运用宽容，提出建议第十章：宽容的实践与反思10.1 导入：讲解宽容的实践与反思的重要性10.2 讲解宽容的实践方法：在日常生活中践行宽容，关注他人需求10.4 案例分享：分享在实践中践行宽容的成功经验，引导学生学习10.5 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行宽容，提出建议重点和难点解析1. 第五章中“宽容在实际应用中的挑战及应对策略”环节补充和说明：在这一环节中，学生需要理解宽容不是无原则的纵容，而是在尊重他人的基础上，维护自己的底线。
《〈宽容〉序言》(网友来稿) 教案教学设计
《宽容序言》教案教学设计第一章：了解宽容的重要性1.1 教学目标：让学生理解宽容的含义和重要性。
1.2 教学内容：讨论宽容的定义：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。
分享宽容的重要性：宽容可以促进人与人之间的和谐，减少冲突和误解。
探讨宽容在日常生活中的应用，例如在学校、家庭和社交场合。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对宽容的理解和经验。
角色扮演：让学生模拟宽容的场景，培养宽容的品质。
小组分享：让学生展示宽容的重要性和如何在现实生活中应用。
第二章：宽容他人的差异2.1 教学目标：让学生理解并尊重他人的差异，展现出宽容的态度。
2.2 教学内容：讨论差异的存在：每个人都有自己独特的特点和背景，这些差异导致了人们的不同行为和观点。
强调尊重差异：尊重他人的差异是宽容的基础，我们应该接纳并尊重每个人的独特性。
探索处理差异的方法：当与他人存在差异时，如何以宽容的方式处理和解决问题。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对差异的理解和经验。
角色扮演：让学生模拟处理差异的场景，培养宽容的品质。
小组分享：让学生展示如何尊重差异并以宽容的态度处理问题。
第三章：宽容错误和失败3.1 教学目标：让学生理解宽容他人的错误和失败的重要性。
3.2 教学内容：强调宽容自己的错误和失败：学生应该学会宽容自己的错误和失败，不要自责或放弃，而是从中吸取教训并努力改进。
探索如何以宽容的态度面对他人的错误和失败：鼓励学生以理解和支持的方式来面对他人的错误和失败，提供帮助和鼓励。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对宽容错误和失败的理解和经验。
角色扮演：让学生模拟处理他人错误和失败的场景，培养宽容的品质。
小组分享：让学生展示如何以宽容的态度面对他人的错误和失败。
第四章：宽容自己的不完美4.1 教学目标：让学生理解宽容自己的不完美的重要性。
4.2 教学内容：讨论宽容自己的意义：宽容自己的不完美可以帮助学生建立自信和自尊，减少自我批评和压力。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解《宽容》序言的主题和背景。
引导学生思考宽容的意义和重要性。
1.2 教学内容介绍《宽容》序言的作者和背景。
阅读并讨论序言的开头部分，引导学生关注宽容的定义和内涵。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生思考宽容的意义。
使用多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解宽容的概念。
1.4 教学评估通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的理解程度。
第二章：宽容的内涵2.1 教学目标让学生理解宽容的内涵和特点。
引导学生思考宽容与原谅、包容的关系。
2.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容内涵的描述。
探讨宽容与原谅、包容的区别和联系。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的内涵。
使用案例分析和角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解宽容的特点。
2.4 教学评估通过学生的小组讨论和角色扮演的表现来评估学生的理解程度。
第三章：宽容的重要性3.1 教学目标让学生认识到宽容的重要性。
引导学生思考宽容对个人和社会的影响。
3.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容重要性的论述。
探讨宽容对个人成长和社会和谐的积极影响。
3.3 教学方法通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的重要性。
使用多媒体展示相关的例子和故事，帮助学生更好地理解宽容的价值。
3.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。
第四章：宽容的实践4.1 教学目标让学生了解如何在生活中实践宽容。
引导学生思考自己在宽容方面的优点和不足。
4.2 教学内容分析《宽容》序言中关于宽容实践的建议。
探讨如何在日常生活中展现宽容的态度和行为。
通过小组讨论和分享的方式，让学生探讨宽容的实践方法。
使用角色扮演和小组活动等教学方法，帮助学生更好地理解如何在实际生活中宽容他人。
4.4 教学评估通过学生的小组讨论和分享的表现来评估学生的理解程度。
5.1 教学目标引导学生思考宽容对自己和周围人的意义。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
《宽容》序言教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的品质。
教学难点：1. 如何引导学生理解宽容的深层含义。
2. 如何培养学生在生活中实践宽容。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或事例，引导学生思考宽容的重要性。
2. 学生分享对宽容的理解和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍宽容的含义和重要性。
2. 学生阅读教材或相关阅读材料，理解宽容的深层含义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一些案例，让学生分组讨论如何宽容他人。
2. 每组分享讨论结果，全班进行交流和讨论。
四、小组活动（20分钟）1. 教师布置一个小组活动，要求学生编写一段关于宽容的小故事或短剧。
2. 学生分组进行创作和表演，其他小组观看并提出建议。
2. 学生分享自己的感悟和计划，如何更好地宽容他人。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现和创作内容。
3. 收集学生的反馈和感悟，以评估教学效果。
教学反思：六、课堂讨论与思考（20分钟）1. 教师提出一些关于宽容的讨论话题，如：“宽容是否意味着放弃自己的原则？”“在哪些情况下宽容变得困难？”2. 学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 各组选出一名代表进行全班分享，教师引导学生进行思考和反思。
七、角色扮演（20分钟）1. 教师准备一些关于宽容的情景，让学生进行角色扮演。
2. 学生积极参与，扮演不同角色，通过表演展示宽容的精神。
3. 表演结束后，全班进行交流和讨论，引导学生从实践中感悟宽容。
八、宽容行动计划（15分钟）2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的宽容墙上。
3. 教师鼓励学生在课后践行宽容行动计划，并定期进行反馈和交流。
《宽容》序言(教案)(教师中心稿)教案
宽容序言
教学目标
1.理解宽容的概念及重要性；
2.探究宽容的实践方法与技巧；
3.培养学生的宽容心态及实践能力。
教学准备
1.教师准备了相关的案例及故事；
2.学生需要准备笔记本以便于记录思考及讨论。
教学步骤
步骤一：引入
1.在班级中大声朗读全文《宽容》；
2.讲解宽容的定义及重要性；
3.引导学生回忆过去是否因为不宽容而产生的矛盾以及因为宽容而得到的好处。
步骤二：探索
1.讲解宽容的切入技巧，例如：换位思考，放下成见，改变态度等；
2.通过看视频等方式展示宽容的实践方法；
3.通过小组讨论的形式，交流及分享自己的宽容的实践方法。
步骤三：演练
1.分组进行互相模拟的对话；
2.在此过程中可以经过同学间的检讨来了解哪些地方可以进行宽容的实践；
3.在讨论过程中可以同时进行多维度的思考及探究。
步骤四：总结
1.总结今天学到的宽容的概念及宽容的实践方法；
2.鼓励同学们在实际日常生活中多多实践，养成宽容的心态及实践能力；
3.鼓励同学们在实践的过程中不断积累，并且对自己的行为进行总结及反思。
教学意义
本堂课的设计主要突出了培养学生宽容心态及实践能力的意义，更加重了学生对宽容概念的了解。
通过具体案例及思考探究，学生可以在实际生活中更加明确地认识到宽容的重要性，并掌握宽容的实践技巧。
同时，本堂课通过故事演练等形式，让学生在参与的过程中获得了真正的收获，并且使同学们的思考深入到了更广泛的领域。
因此，本堂课对于学生的成长具有重大意义，在实际生活中起到了积极的推动作用。
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与能力通过本课的学习，学生应该能够：- 了解什么是宽容，它的定义和作用。
- 掌握宽容的好处，并且能用实际案例说明它的重要性。
- 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
- 提高学生的口头表达能力，并且激励他们去宽容。
2. 价值与情感- 认识到宽容是每个人都应该具备的素质，让学生更加尊重他人、尊重生命，注重沟通。
- 增强学生的情感智慧，增加人文关怀，培养和谐相处的能力。
- 增强学生的荣誉感，增强团队精神，促进学校文化建设。
二、教学内容1. 了解宽容的定义和作用。
2. 了解宽容对人生的重要作用。
3. 学习宽容的好处，能够用实际案例说明它的重要性。
4. 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
5. 激励学生去宽容，让学生做出实际的行动。
三、教学方法让学生进行团体合作，带领他们解决式子，引入正题，并通过课堂讨论互相交流意见，让学生之间的差异得到尊重。
四、教学流程第一步，引入用一些思维导图让学生思考如何定义宽容，带领学生发现宽容的重要性和影响，引导学生思考如何表达宽容。
第二步，讲解进行宽容的概念和过程的讲解，让学生熟悉宽容这个概念，并且让他们了解宽容的好处和对人生的影响。
第三步，案例分析以课堂中最容易出现的冲突为例，教师可以给学生带领，分析学生在日常生活中应如何处理好这些冲突，引发他们对宽容的重视。
第四步，合作学习教师划分学生小组，帮助学生合作的学习，比如，让学生分辨于自身存在问题什么，然后通过小组协作让学生讨论解决方案，讨论出一个最佳解决方案，鼓励他们宽容。
第五步，团体讨论请学生回答自己的答案并进行小组讨论，团体讨论将学生比较提供的解决方案，然后进行讨论和交流。
让学生更加了解宽容，提高学生的口头表达能力。
第六步，结束对本次教学进行总结，展示学生的成果，让学生知道如何表达宽容。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言二、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
三、教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解和接受他人的差异。
2. 如何培养学生具备宽容他人的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 相关故事或案例。
3. 小组讨论指南。
六、教学过程：1. 引入：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对宽容的思考，例如一个同学在课堂上被嘲笑，但他选择了宽容对方。
2. 讲解：解释宽容的含义，强调宽容他人的重要性。
可以使用PPT或黑板展示相关的定义和观点。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的案例或故事，让学生分析和讨论其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
4. 分组讨论：将学生分成小组，给他们发放小组讨论指南，让他们讨论宽容的含义和重要性，并分享自己的观点和经验。
5. 总结：总结学生们的讨论和观点，强调宽容他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和接受宽容的重要性，以及是否能够将宽容应用到实际生活中。
八、课后作业：给学生布置相关的作业，例如写一篇关于宽容的短文，或者找一个关于宽容的案例，分析其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
九、教学评价：通过学生的课堂参与、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生对宽容的理解和应用能力。
十、教学延伸：在后续的课程中，可以进一步探讨宽容的深层次含义，例如如何处理与他人的冲突，如何理解和接受他人的差异，以及如何在不同的社交场合中展现宽容等。
六、《宽容》第一章：宽容的定义与价值七、教学目标：1. 让学生理解宽容的定义与价值。
2. 培养学生对宽容的认同和重视。
3. 引导学生认识宽容在个人成长和社交互动中的重要性。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言之一：理解宽容【教学目标】1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
【教学内容】1. 导入：教师通过展示一些关于宽容的图片或故事，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解宽容的含义：教师引导学生理解宽容是指接纳他人的不同，尊重他人的权利和自由，不因他人的差异而对其进行歧视或排斥。
3. 探讨宽容的重要性：教师引导学生认识到宽容能够促进人际关系和谐，增进团结合作，提高社会文明程度。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的不被宽容的情况，以及这些情况给自己和他人的影响。
2. 分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够准确地解释宽容的含义。
2. 学生能够认识到宽容的重要性，并表示愿意在生活中实践宽容。
二、《宽容》序言之二：宽容他人的差异【教学目标】1. 让学生理解每个人的差异，并学会尊重和接纳他人的差异。
2. 培养学生具备宽容他人的能力和习惯。
【教学内容】1. 讲解差异的存在：教师引导学生认识到每个人都有自己的独特性，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。
2. 强调尊重和接纳差异：教师引导学生理解尊重和接纳他人的差异是宽容的基础，也是建立和谐人际关系的关键。
【教学活动】1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何宽容他人的差异，并展示宽容的态度和行为。
2. 分享角色扮演体验：每个小组选代表分享角色扮演的体验和感受，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够认识到每个人的差异，并表达出尊重和接纳他人的意愿。
2. 学生能够在角色扮演中展现出宽容他人的态度和行为。
三、《宽容》序言之三：宽容的实践与应用【教学目标】1. 让学生了解宽容在日常生活和学习中的应用，并学会如何在实际情境中实践宽容。
2. 培养学生具备宽容他人的习惯和素养。
【教学内容】1. 讲解宽容的实践：教师引导学生将宽容的理念应用到日常生活和学习中，如与同学相处、面对老师的批评等。
《〈宽容〉序言》教案
《〈宽容〉序言》教案教学目标1.学习“序言”的文体知识，了解本篇序言的特点。
2.感知寓言故事的形象，理解形象的典型意义，把握作品的深刻哲理。
3.体会作者的“宽容”精神，树立“追求真理”的理想。
教学重点1.整体把握文章内容，理解作者思想观点。
2.理解“守旧老人”、“村民们”和“先驱者”的典型意义以及“无知山谷”的象征意义。
教学难点领悟作品语句的丰富内涵，学习作者在作品构思和表现手法上的创新精神。
教学步骤（一课时）一、导语设计中国古代的一本经书《易经》里面有两个词“自强不息”、“厚德载物”，现在是清华大学的校训。
“自强不息”是说自我奋斗不停息。
“厚德载物”是说拥有宽容品德的人能够承载万物，担当大任；厚德，大德，宽容之德。
看来中国人是非常重视宽容的。
那么，外国人对宽容又怎么样呢？这节课，我们就请大家自读一篇由一个外国人写的关于宽容的文章——《〈宽容〉序言》。
二、自读程序1.《〈宽容〉序言》是谁为一本什么书写的一篇什么样的序言？2.《〈宽容〉序言》讲述了一个什么寓言故事？其中最让你感动的是什么？3.无知山谷里的人们不能宽容先驱者的原因是什么？4.《〈宽容〉序言》给了你什么启示？自读小结1.《〈宽容〉序言》是美国学者房龙为自己的一本历史著作《宽容》写的一篇寓言故事式的序言。
（1）房龙（Van Loon 1882-1946），荷裔美国人，著名学者。
（见教材第76页课文注释①）1882年生于荷兰鹿特丹，从小酷爱史学，深受人文主义思想影响，反对愚昧偏执，同情底层民众。
1903年以后在德国和美国求学并获得博士学位。
上大学前后，房龙当过教师、编辑、记者，在各种岗位上历练人生，同时刻苦学习写作。
1921年写出《人类的故事》，一举成名。
房龙多才多艺，能说和写10种语言文字，拉得一手小提琴，还能画画，他的著作的插图便全部出于自己手笔。
他善于用极其轻巧俏皮的语言讲述历史故事，他的作品大多成为美国畅销书，并被译成多种文字出版。
《宽容》序言简案 教案教学设计共3篇
《宽容》序言简案教案教学设计共3篇《宽容》序言简案教案教学设计1《宽容》序言简案教案教学设计序言简介近年来，随着社会现代化不断推进，人们的观念也在发生着变化。
和谐、和睦、和平已经成为人们向往的精神境界。
但是，在这个快节奏、竞争激烈的社会中，许多人却看不到这样的和谐。
因为我们习惯于采取一种显而易见的方式来解决争端。
这种方式就是压制、嘲笑、挑起战争。
在这样的背景下，《宽容》便呼之欲出。
《宽容》一书暴露出人性的丑恶面，但又揭示了宽容的美好。
这本书对于我们的教学也有很好的启示。
在学生中，非常的热衷于胜利，总是想要展示自己的实力，赢得更多的表扬和成就。
然而，在这种情况下，容易忽略他人的权益，忽视爱和呵护的力量。
《宽容》正是在这种背景下解决这个问题的良好范例。
教学设计一、教学目标1.理解并解释宽容的重要性，了解宽容的含义，以及对人类社会的作用。
2.通过教育，使学生获得宽容的品质，同时帮助他们学会如何在生活中正确地运用宽容这一品质。
3.加强学生的人际交往能力，使他们成为具有良好心理和道德素养的人类。
二、教学内容１. 容忍和宽容的概念２. 宽容的意义３. 宽容的价值４. 如何运用宽容三、教学方法由于这门课程的重点是关于人类心理运作的方面，我们需要采取一些互动式的教学方法，例如：1.故事法通过不同的故事，如《互相竞争的学生》《解决不同的意见》等，引导学生积极交流自己对宽容的理解，鼓励他们品尝宽容的价值、精神和美。
2.分组讨论法将学生分成4-5个小组，每个小组讨论一个主题，如「理解宽容的含义」、「如何宽容地看待别人的错误」等。
老师可以将它们展示给大家观察、评论和增进。
这种方法可以激励学生独立思考、组织思路并表达自己的观点。
3.案例分析法利用现实生活的各种案例说明宽容的重要性，并引导学生思考如何在生活中运用宽容的品质处理各种争端。
四、教学评估由于宽容涉及到人们的心理及道德品质，这些很难用测试的方法来评估，建议采取以下措施：1.进行小测试从学生的角度出发，设计一些情境题或者是其他的小测验，以衡量学生了解宽容的程度以及能否将其应用到生活中的程度。
《宽容》序言的语文教案
《宽容》序言的语文教案第一章节：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《宽容》序言的主题和背景。
2. 激发学生对宽容精神的兴趣和思考。
教学内容：1. 教师简要介绍《宽容》序言的作者和作品背景。
2. 引导学生阅读《宽容》序言的开头部分，感受序言的主题。
教学步骤：1. 教师以谈话方式引导学生思考宽容的含义和重要性。
2. 学生分享对宽容的理解和经历。
3. 教师简介《宽容》序言的作者和作品背景。
4. 学生阅读《宽容》序言的开头部分，感受序言的主题。
5. 教师提问，引导学生思考宽容在个人和社会中的作用。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对宽容的理解。
2. 收集学生的提问和回答，评估他们对宽容的思考深度。
第二章节：作者简介教学目标：1. 帮助学生了解《宽容》序言的作者及其主要观点。
2. 培养学生对作者观点的思考和评价。
教学内容：1. 教师介绍《宽容》序言的作者的个人背景和主要观点。
2. 学生阅读相关资料，了解作者的观点和影响。
教学步骤：1. 教师简要介绍作者的个人背景和主要观点。
2. 学生阅读相关资料，了解作者的观点和影响。
3. 教师引导学生思考作者观点的合理性和局限性。
4. 学生分享对作者观点的思考和评价。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对作者观点的理解和评价。
2. 收集学生的提问和回答，评估他们对作者观点的思考深度。
第三章节：文本解析教学目标：1. 帮助学生理解《宽容》序言的主要内容和观点。
2. 培养学生对文本的分析和解读能力。
教学内容：1. 教师引导学生分析《宽容》序言的主要内容和观点。
2. 学生解读文本中的关键信息和论证方法。
教学步骤：1. 教师引导学生关注文本中的关键信息和论证方法。
2. 学生分组讨论，分析文本的主要内容和观点。
3. 教师提问，引导学生思考文本中的论点和论据。
4. 学生分享对文本的理解和解读。
1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对文本的理解和解读。
2. 收集学生的提问和回答，评估他们对文本的分析能力。
《宽容》序言教案
《宽容》序言教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生运用宽容的心态面对生活中的冲突和困难。
二、教学重点：1. 宽容的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中实践宽容。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解宽容与纵容的区别。
2. 如何让学生学会在实际生活中运用宽容。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对宽容的看法和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的意义。
3. 角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，培养宽容他人的能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT，包括图片、文字等资料。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片和提问方式引导学生思考：你认为什么是宽容？2. 学生发表自己的看法，教师总结并板书宽容的含义。
Step 2：案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分组讨论：案例中的人物如何表现出宽容？2. 各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生认识到宽容的重要性。
Step 3：小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论题目：如何在生活中实践宽容？2. 学生分组讨论，分享自己的经验和观点。
3. 各小组选代表进行汇报，教师点评并总结。
Step 4：角色扮演（10分钟）1. 教师布置角色扮演任务，让学生模拟宽容的场景。
2. 学生表演，教师点评并引导学生学会宽容他人。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宽容的意义。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中要实践宽容的决心。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容的理解和认识。
2. 关注学生在角色扮演中的表现，评估他们运用宽容能力的提升。
3. 搜集学生课后反馈，了解他们对宽容的看法及在生活中实践的情况。
《宽容》序言教案实用
《宽容》序言教案实用第一章：理解宽容1.1 导入：讨论宽容在现代社会的重要性1.2 讲解宽容的定义和含义1.3 分析宽容与他人、社会的关系1.4 案例分享：历史上的宽容事例1.5 总结：强调宽容在个人成长中的价值第二章：宽容他人的差异2.1 导入：讨论人与人之间的差异2.2 讲解宽容他人的重要性2.3 分析宽容差异的方法和技巧2.4 角色扮演：模拟宽容他人的场景2.5 总结：强调宽容差异在人际关系中的重要性第三章：宽容自己的不足3.1 导入：讨论自我宽容的意义3.2 讲解宽容自己的不足的重要性3.3 分析宽容自己的方法和建议3.4 自我反思：写下自己的不足并制定宽容计划3.5 总结：强调宽容自己在个人成长中的重要性第四章：宽容他人的错误4.1 导入：讨论宽容他人错误的意义4.2 讲解宽容他人错误的方法和技巧4.3 分析宽容他人错误对人际关系的影响4.4 小组讨论：分享宽容他人错误的实际经验4.5 总结：强调宽容他人错误在人际关系中的重要性第五章：宽容与和谐社会的构建5.1 导入：讨论宽容对社会和谐的影响5.2 讲解宽容对社会和谐的重要性5.3 分析宽容在不同社会关系中的作用5.4 案例研究：研究宽容在社会事件中的实际应用5.5 总结：强调宽容在构建和谐社会中的重要性第六章：宽容与冲突解决6.1 导入：讨论宽容在冲突解决中的作用6.2 讲解宽容与冲突解决的关系6.3 分析宽容在冲突解决中的实际应用6.4 角色扮演：模拟宽容在冲突解决的场景6.5 总结：强调宽容在冲突解决中的重要性第七章：宽容与心理健康7.1 导入：讨论宽容对心理健康的影响7.2 讲解宽容对心理健康的重要性7.3 分析宽容对心理健康的实际应用7.4 自我反思：写下宽容对心理健康的个人体会7.5 总结：强调宽容在心理健康中的重要性第八章：宽容与友谊的维护8.1 导入：讨论宽容在友谊中的作用8.2 讲解宽容在友谊维护中的重要性8.3 分析宽容在友谊中的实际应用8.4 小组讨论：分享宽容在友谊中的实际经验8.5 总结：强调宽容在友谊维护中的重要性第九章：宽容与家庭和諧9.1 导入：讨论宽容在家庭和諧中的作用9.2 讲解宽容在家庭和諧的重要性9.3 分析宽容在家庭中的实际应用9.4 家庭案例分享：讨论宽容在家庭事件中的实际应用9.5 总结：强调宽容在家庭和諧中的重要性第十章：宽容教育的实践与应用10.1 导入：讨论宽容教育的重要性10.2 讲解宽容教育的实践方法10.3 分析宽容教育在各个教育阶段的应用10.4 小组讨论：分享宽容教育的实际经验10.5 总结：强调宽容教育在个人与社会发展中的重要性第十一章：宽容与多元文化共存11.1 导入：讨论全球化背景下多元文化的共存11.2 讲解宽容在不同文化间的意义11.3 分析宽容多元文化的实际应用11.4 文化体验：参与不同文化的活动，增进理解和宽容11.5 总结：强调宽容在多元文化共存中的重要性第十二章：宽容与法律伦理12.1 导入：讨论宽容与法律伦理的关系12.2 讲解宽容在法律伦理中的体现12.3 分析宽容在法律伦理实际应用中的挑战12.4 案例分析：研究宽容在法律伦理案例中的应用12.5 总结：强调宽容在法律伦理中的重要角色第十三章：宽容与领导力13.1 导入：讨论宽容在领导力中的价值13.2 讲解宽容型领导的特点和影响13.3 分析宽容在领导实践中的应用13.4 角色扮演：模拟宽容型领导的行为13.5 总结：强调宽容在领导力中的重要作用第十四章：宽容与个人成长14.1 导入：讨论宽容对个人成长的影响14.2 讲解宽容个人成长的重要性14.3 分析宽容在个人成长中的实际应用14.4 个人反思：写下宽容对个人成长的影响14.5 总结：强调宽容在个人成长中的重要性第十五章：宽容的实践与挑战15.1 导入：讨论宽容在实践中的困难15.2 分析宽容在现实生活中的挑战15.3 讲解克服宽容实践困难的方法15.4 小组讨论：分享宽容实践中的经验和策略15.5 总结：强调宽容的重要性和在生活中的实践挑战重点和难点解析本文主要介绍了宽容的内涵、重要性以及在不同领域的应用，旨在帮助读者理解宽容的深刻含义，并在实际生活中加以运用。
宽容序言高三语文教案设计
宽容序言高三语文教案设计明•薛瑄《读书录•君子•小人》浩然之气：正大刚直之气。
自满之气：狂妄自大之气。
胜(shēng)：尽。
君子的气量大，小人的气量小。
以下是小编整理的宽容序言高三语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《宽容》序言教案[教学目标]1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。
2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
3、引导学生鉴赏和吸收本文的构思和表现手法上的特点，把蕴含于文中的哲理运用于学生熟悉的历史上的或身边的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。
[教学重点与难点]1、如何引导学生掌握提要(分)——概括(总)——综合归纳(析)的方法，以期把握文章主旨。
2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
3、把握并评价故事中蕴含的哲理，并把它用之于学习、生活。
[教学设想] 本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。
本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint 编写。
[教学步骤]一、导入课文同学们，你们对“宽容”一词是如何理解的?(学生回答)，那么大家说我们人与人之间需不需要宽容呢?的确，宽容可以使我们的生活更加宽松和谐，宽容可以使人们彼此之间更加理解信任，宽容是一种胸怀，我认为它更是一种境界，为了让我们彼此的心不足遥远，让我们永远握住宽容的双手吧!刚才我们说的是人与人之间的宽容，那么在整个人类思想发展过程中，我们将如何对待新生事物呢?今天，就让我们一起走进房龙，在他丰富的想象和联想中去体验宽容。
二、介绍作者房龙及其作品房龙--大象风格的历史写家。
荷裔美国人，著名学者。
他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
《宽容》序言教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生在生活中实践宽容，促进和谐人际关系。
教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 宽容他人的态度和行为。
教学难点：1. 如何理解宽容与原则的关系。
2. 如何在生活中实践宽容。
教学准备：1. 教材《宽容》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为宽容是什么？”来引导学生思考宽容的含义。
2. 邀请学生分享他们对宽容的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍教材《宽容》的内容和目的。
2. 教师引导学生阅读教材序言部分，并回答相关问题。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于宽容的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出自己对案例中宽容行为的理解和看法。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论如何在生活中实践宽容。
2. 每组制定一个实践宽容的计划，包括具体的行为和目标。
3. 各组汇报计划，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师布置作业：让学生根据本节课的学习，写一篇关于宽容的感悟文章。
教学反思：本节课通过导入、阅读、案例分析、小组活动和总结反思等环节，让学生对宽容的含义和重要性有了更深入的理解。
通过小组活动，学生学会了如何在生活中实践宽容，促进了和谐人际关系的建立。
但在教学过程中，要注意引导学生正确处理宽容与原则的关系，避免误解宽容为妥协。
六、理论深度：宽容的心理学基础教学目标：1. 让学生了解宽容的心理学基础。
2. 培养学生理解宽容他人的心理动机。
教学重点：1. 宽容的心理学理论。
2. 宽容他人的心理动机。
教学难点：1. 如何理解宽容的心理学理论。
2. 如何培养学生的宽容心理。
教学准备：1. 教材《宽容》。
《〈宽容〉序言》(网友来稿) 教案教学设计
《宽容序言》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《宽容序言》的基本内容。
引发学生对宽容主题的思考。
1.2 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考。
通过小组讨论，培养学生的合作精神。
1.3 教学内容介绍《宽容序言》的作者和背景。
引导学生阅读《宽容序言》并讨论其主题。
第二章：宽容的定义与价值2.1 教学目标让学生理解宽容的定义和内涵。
让学生认识到宽容的重要性。
2.2 教学方法通过案例分析，让学生深入理解宽容的意义。
采用小组讨论，让学生分享对宽容的看法。
2.3 教学内容介绍宽容的定义和内涵。
分析宽容在个人和社会中的价值。
第三章：宽容与道德3.1 教学目标让学生理解宽容与道德的关系。
让学生学会在道德层面上宽容他人。
3.2 教学方法通过小组讨论，让学生思考宽容与道德的关联。
采用角色扮演，让学生体验宽容在实际生活中的运用。
3.3 教学内容探讨宽容与道德的关系。
通过案例分析，引导学生学会在道德层面上宽容他人。
第四章：宽容与沟通4.1 教学目标让学生了解宽容与沟通的关系。
让学生学会通过沟通实现宽容。
4.2 教学方法采用情景模拟，让学生体验宽容与沟通的重要性。
通过小组讨论，培养学生的沟通技巧。
4.3 教学内容介绍宽容与沟通的关系。
引导学生学会通过沟通实现宽容。
第五章：宽容与和谐社会5.1 教学目标让学生理解宽容对于构建和谐社会的重要性。
让学生学会在日常生活中实践宽容。
5.2 教学方法通过小组讨论，让学生思考宽容在和谐社会中的作用。
采用案例分析，让学生了解宽容在实际生活中的应用。
5.3 教学内容探讨宽容对于构建和谐社会的重要性。
引导学生学会在日常生活中实践宽容。
第六章：历史上的宽容故事6.1 教学目标让学生通过历史故事了解宽容的实践。
激发学生对宽容行为的敬佩之情。
6.2 教学方法采用故事讲述法，生动介绍历史上的宽容事例。
引导学生进行事例分析，理解宽容的精神内涵。
6.3 教学内容讲述历史上的宽容故事，如圣方济各与穆斯林的故事。
《宽容》序言教案
《宽容》序言教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质。
3. 引导学生学会尊重和理解他人，构建和谐人际关系。
二、教学内容1. 宽容的定义和意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容与尊重、理解的关系4. 宽容在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、宽容他人的意义。
2. 难点：如何培养学生具备宽容的品质，以及在实际生活中运用宽容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义和意义，引导学生理解宽容的重要性。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生感受宽容的力量，以及宽容在日常生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养宽容品质，以及如何在实际生活中践行宽容。
五、教学过程1. 导入：以一个引人入胜的故事引发学生对宽容的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解宽容的含义、意义和重要性，让学生深刻理解宽容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生感受到宽容的力量，以及宽容在日常生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养宽容品质，以及如何在实际生活中践行宽容。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行宽容。
6. 作业布置：让学生写一篇关于宽容的感悟文章，或者举一个宽容的实例进行分析。
六、教学评价1. 学生能准确理解宽容的定义和意义。
2. 学生认识到宽容他人的重要性，并表示愿意在生活中实践。
3. 学生能够通过实例分析，看到宽容在解决冲突和增进人际关系中的作用。
4. 学生通过小组讨论，提出了一些实用的方法来培养宽容品质。
七、教学准备1. 准备相关宽容的定义和理论资料。
2. 收集一些关于宽容的案例，包括成功的和失败的例子。
3. 准备小组讨论的引导问题。
4. 准备作业的评价标准。
八、教学资源1. 宽容主题的视频或音频资料。
2. 有关宽容的阅读材料或文章。
3. 投影仪或白板，用于展示案例和引导讨论。
4. 作业模板，用于学生书写关于宽容的文章。
《〈宽容〉序言》(网友来稿) 教案教学设计
《宽容序言》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的不同。
二、教学内容1. 宽容的定义和意义2. 宽容他人的重要性3. 如何在日常生活中展现宽容4. 宽容与尊重、理解的关系5. 宽容的实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，促进学生互动。
4. 角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，增强学生对宽容的体验。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考宽容的含义，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解宽容的定义、意义和重要性。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生深入理解宽容。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，分享彼此的想法。
5. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，进行角色扮演。
6. 总结：总结宽容的意义和实践方法，强调宽容的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现和对宽容的理解程度。
4. 课后作业：布置相关作业，检验学生对宽容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《宽容序言》原文2. 案例素材：选取一些涉及宽容的典型事例3. 角色扮演道具：如衣服、帽子等，用于角色扮演环节4. 投影仪：用于展示案例素材和教学PPT5. whiteboard：用于板书重点内容七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解宽容的含义、意义和重要性，学会在日常生活中实践宽容。
2. 教学难点：如何引导学生学会尊重和理解他人的不同，以及在实际情境中运用宽容。
八、教学准备1. 提前准备好案例素材，并进行剪辑整理。
2. 设计好教学PPT，包括教学内容、图片、动画等。
3. 准备角色扮演道具，并安排好角色分配。
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《〈宽容〉序言》教案
【自读导言】
自读要求
1.在熟读课文的基础上,能快速从整体把握课文内容,理清思路,理解作者思想、观点，明确课文中心意思。
2.在教师指导下能对课文内容进行一定的阐发、评价和质疑，并能理解故事中\"无知山谷\"\"知识的小溪\"的象征意义和\"先驱者\"\"守旧老人\"这两个形象的典型意义。
学习重点
1.指导学生琢磨、领悟课文中蕴涵丰富哲理的语句的含义。
2.明确本文在构思和表现手法上的特点，并能从中受到启发，从而借鉴、吸收。
(解说:这是一篇很有特色的序言，指导学生自读本文，一定要紧扣本单元教学重点。
本文在构思上的创新和表现手法上的新颖，也是值得品味和学习的，教学时一定要牢牢抓住这一点。
)
【自读程序】
1.读课文后思考回答：这篇序言与以前学的序言有什么不同？（笫一册学过汪曾祺的《胡同文化》）主要写了些什么内容？
2.课文在形式上有两个显著特点,请问是哪两个显著特点?
3.在明确了\"步骤2\"后让学生用给各部分加小标题的形式快速理清课文思路。
4.在理清思路基础上,指导学生依据\"自读提示\"和课文注释（1）
讨论,交流明确课文中心意思。
5.请学生找出自已认为蕴涵丰富哲理的句子,并作适当分析、评价。
之后,教师作补充说明。
6.如何认识故事中\"先驱者\"和\"守旧老人\"这两个形象的现实意义?
7.教师总结全文,指出课文在写法上值得借鉴吸收的地方。
8.布置思考练习题。
(解说：\"自读程序\"8个步骤之间基本上是按从内容到形式,又从形式到内容的逻辑关系构成的,在认识上是由浅到深,由整体到局部又到整体逐步深化的。
这样设计比较符合学生的思维特点,也利于学生语文素养的提高,尤其是对学生思维品质和思维能力的发展有较好帮助。
)
【自读点拨】
1.背景介绍与课文中心意思。
威廉&·亨德里克&·房龙,荷裔美国作家和历史学家。
1882年出生于荷兰鹿特丹市,后在德国和美国读大学并获博士学位。
他善于用极其轻巧俏皮的语言讲述历史故事,自20世纪20年代以来,他的作品大多成为美国畅销书,并被译成多种文字出版。
代表作《宽容》、《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》、《房龙地理》、《房龙论人》等早已有了中文译本并为无数青年读者所喜爱。
《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书,在这本书里,作者用生动的文笔讲述着人类思想发展史,他积极倡导思想自由,赞美对异见的宽容,谴责反动势力镇
压新思想,表现了他进步的思想。
在《〈宽容〉序言》这篇文章中,作者以丰富的想像和联想给读者讲述了一个\"创新\"与\"守旧\"两大势力斗争的故事,并通过对无知山谷村民们生活状态的描写和\"先驱者\"\"守旧老人\"形象的塑造,含蓄而深刻地揭示了本文的中心,即《宽容》一书的精髓:人类思想要健康发展,人类社会要文明进步,人类必须具有能接受异己意见的宽容的胸怀。
2.课文分析
序言用散文诗的形式,用蕴涵丰富哲理的语言,凭借丰富的想像和联想,为我们讲述一个寓意深长的寓言故事。
故事的主人公是一个漫游者（即后来的先驱者）,他不满足于无知山谷的生活状态,冒险去寻求新的生活,最后受到了守旧老人的处罚被村民们杀死。
序言在形式上有两个显著特点,一是以散文诗的形式讲述寓言故事,二是各部分之间都用\"＊\"隔开,而各部分之间又都有着内在的逻辑联系，可用以下小标题表示：①无知山谷；②孤独漫游者；③理想家园；④悲剧；⑤灾难降临；⑥可怕的冬天；⑦投奔新世界；
⑧重建新家园；⑨纪念先驱者。
3.课堂小结
在写作上,这篇课文有以下两个地方值得借鉴和吸收。
整篇序言中作者没有提到一次《宽容》,但处处都在写宽容,在揭示《宽容》的精髓，这种用生动形象的讲故事的形式揭示深刻道理的写法显示了作者丰富的想像和联想力以及在构思上的别具匠心和在表现手法上的大胆创新。
在语言表达上,语言如诗,含义隽永,富有哲理也是本文在写作上的一大特色。
\"无知山谷\"\"知识的小溪\"\"深邃破败的溪谷\"\"缓缓地流着\"都有着深刻的象征意义。
山谷为什么\"无知\"?因为它封闭、古老,象征着保守不开放；小溪为什么是\"知识的\"?因为在无知山谷里只有它保持着与外界的联系,它是流动的,象征着创新与开放；而溪谷又为什么\"深邃破败\"?因为它有千年历史,有古老的律法,但随着新生事物的崛起,它被冲涮得一天一天走向衰败了。
当然,新生事物在兴起之时总是比较弱小的,尤其是面对强大的保守势力,所以小溪只能\"缓缓地流着\"。
课文中像这样耐人寻味的句子很多很多,在教学时一定要引导学生,启发学生去分析、理解,以提高学生的语言感悟能力。
(解说：在分析课文时紧紧围绕和抓住内容与形式两个方面,以领会课文大意和课文在表现形式上的特点为突破口,一一解决课文在内容和形式上的重点、难点,并以此带动对其他问题的理解,把对语言的理解重点放在课后思考题上。
这样处理,既有重点,又顾及全面,能有效地提高教学效率与质量。
)
【自读思考】
1.\"在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。
\"这句话出现在第一部分开头和结尾,之后在笫八部分结尾作者又写道\"人们又过着幸福的生活\"。
请问：\"宁静\"是一种什么状态?在文中是什么意思?第一部分中提到的幸福和第八部分结尾提到的幸福是不是一种幸福?为什么?
2.无知山谷里的村民们既然过着\"幸福\"的生活,\"大家都和睦相
处\",为什么\"恐惧总是陪伴着人们\"呢?
3.\"人们举起了沉重的石块。
/人们杀死了这个漫游者。
\"作者为什么要写人们杀死了漫游者,而不写守旧老人呢?
4.\"对这件事我们的确很内疚,不过,假如当时我们知道的话,当然就......\"。
人们想说什么?作者为什么不让他们说出来?
5.这篇课文讲述的故事蕴涵着丰富的哲理,在熟读和理解课文之后,请结合自己的生活实际谈谈你受到了什么启发?（要求至少从三个角度回答）
6.请用三种不同的表达方式阐述谦虚是一种美德的道理。
(解说：自读思考训练题应遵循宜精不宜多、注重实效的原则,重点放在对语言的理解和思维的训练上。
这样,既检查了学生自读的效果,又训练了学生的创造性思维和达到了借鉴吸收的教学目的,可谓一石三鸟。
)
参考答案1.\"宁静\"本是指环境、心情安静,在这里是指无知山谷里村民们的那种封闭、守旧的生活状态。
前后的\"幸福\"不是一种幸福,前面的是指村民们安于\"饮毕牲口,灌满木桶,便心满意足地坐下来,尽享天伦之乐\"的生活现状。
这种现状对于愚昧落后的村民来说是幸福的,但不是真正的幸福。
后面的\"幸福\"才是真正的幸福,那是用先驱者的生命换来的,在物质和精神上都让人感到真正满足的一种生活。
2.宁静、幸福是表面的。
人们一方面怀疑祖先的智慧,另一方面又怕遭到正人君子的冷落和惩罚,所以恐惧。
3.突出人们在守旧势力的统治下的愚昧,又通过这种愚昧来反衬守旧势力的强大,同时加深了悲剧的效
果。
4.想说\"不会杀死他了\"。
悲剧巳经发生,说后悔的话又有什么用呢?重要的不是后悔、内疚,而是将来不要再后悔、内疚,这句话有揭示全文中心的作用。
例如:①创新是需要付出代价的。
②创新需要勇气与自信。
③宽容是一种美德。
6.略。