七破七立自我剖析材料
解放思想“七破七立”体会：把握真抓实干的要义
解放思想“七破七立”体会：把握真抓实干的要义局党委开展解放思想大讨论活动紧扣“七破七立”主题，旨在教育引导党员干部转变思想观念、提升能力素质，推动岗位履职担当有新作为，为推动公路养护管理事业发展贡献应有的力量。
“七破七立”是省委林铎书记最早在20年12月省委十二届十九次全会上提出，并于20年4月8日全省“转变作风改善发展环境建设年”活动动员大会上再一次作了强调，明确要求要教育引导各级干部做到“七破七立”，全身心的投入到各项事业发展中来。
“七破七立”的最后一个“破”和“立”是“破除坐而论道思想、树立真抓实干意识”，直接从字面上更加清晰了“七破七立”求真务实、真抓实干的应有之意。
通过学习思考，个人认识到“破除坐而论道思想、树立真抓实干意识”就是要纠正工作中目标海市蜃楼、措施纸上谈兵、行动凌波微步的不求实效的不正之风。
抓牢这一问题导向解放思想、破旧树新、推动工作，就要坚持从严督促上看真抓、从执行力上看实干、从重细节上察实效，确保各项工作措施和工作任务不折不扣的落到实处。
从严督促上看真抓。
作为一名一般党员干部，严督促就是认清规矩、自我约束。
就是要做到坚决执行上级部署、决策决定和工作安排，在落实工作措施、完成工作任务、实现工作目标的过程中视政策为生命，认真的贯彻;视法律为准绳，自觉的遵守;视纪律为原则，模范的执行;视规定为标准，严格的履行;视制度为镜子，经常的对照。
从执行力上看实干。
执行力是实干的关键，没有强有力的执行，实干就是空话，实干就是口号。
作为一名业务工作人员，处理具体工作业务中的执行力，说到底就是要有勤勉的行动，坚持做到“七勤六欲”，即：脑勤多想，想工作缓急，想工作方法;嘴勤，多请示，认真领会领导意图;眼勤，多观察，职责范围内的事心知肚明;耳勤，多听，及时掌握各种信息;手勤，多记，记领导交办的临时事项，记工作经验;腿勤，多跑，加强联络沟通;心勤，对科室和岗位上各项职责工作多操心;并有读书学习的欲望;有努力提升自身素质的欲望;有让科室工作不断进步的欲望;有团结友爱、和谐相处的欲望;有为领导做好参谋助手的欲望，有干一番大事业的欲望。
七破七兴自查自纠报告
七破七兴自查自纠报告自查自纠，是指对自身所做工作的结果进行审查和评估，发现问题并进行改正的一种自我检查机制。
在管理实践中，自查自纠是一种非常重要的工作方式，可以有效提升工作的质量和效率。
作为一名管理人员，我深知自查自纠的重要性，因此在工作中一直致力于做到实事求是、持续改进。
在此，我将对我所负责的工作进行自查自纠，总结问题，寻找改进之策。
一、对七破进行自查自纠1、纷乱不整：对于工作安排和时间管理的不当，导致工作任务纷乱，无序，效率低下。
对策：建立完善的工作计划和时间管理制度，合理安排工作任务，确保每项任务都有明确的计划和时间表。
同时，学习更有效的时间管理技巧，提高工作效率。
2、杂乱无章：在工作中常常出现杂物和无用之物混杂在一起，给工作带来困扰。
对策：注重工作环境的整理和清理，定期清理无用之物，保持工作环境整洁有序。
同时建立“物归原位”的习惯，加强对工作物品的管理和使用。
3、垂钓误情：在工作中时常流于形式，只是应付表面工作，而忽视了深入了解和把握问题的本质和实质。
对策：注重工作的实质和内涵，深入了解工作任务的要求和目标，加强对问题的研究和分析，确保工作得到实质性的解决和落实。
4、诸事疲倦：在工作中常常感到疲劳和疲乏，缺乏及时调整和恢复的机会。
对策：养成良好的生活习惯，保持充足的睡眠和合理的饮食，定期参加体育运动，加强身体锻炼。
同时，注重工作与生活的平衡，保持良好的心态和情绪。
5、生活不好：在工作中忽略了对自身生活的照顾和关注，导致身心健康状况不佳，影响工作效率和质量。
对策：注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，保持身体健康和心情舒畅。
同时，积极参与社交活动，与他人交流沟通，保持良好的心态和情绪。
6、安常度日：在工作中过于安于当前的境遇和成绩，缺乏进取心和创新意识，导致工作停滞不前。
对策：不断学习和提升自我，保持积极向上的心态，勇于挑战和突破自我，不断追求进步和成功。
同时，注重团队合作和共同成长，积极参与团队工作，实现个人与团队的共同发展。
教师七破七立研讨发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加教师七破七立研讨活动。
在此，我想就以下几个方面发表一些看法。
一、破除陈旧观念，树立创新意识作为教师，我们常常陷入一些陈旧观念的束缚，如“填鸭式教学”、“应试教育”等。
这些观念严重影响了我们的教育教学质量。
因此，我们要破除这些陈旧观念，树立创新意识。
首先，我们要树立以学生为中心的教育理念。
关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，我们要关注教育改革动态，积极学习先进的教育理念和方法。
通过参加各类培训、研讨活动，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
二、破除封闭保守，树立开放包容在教育教学中，我们要破除封闭保守的思想，树立开放包容的理念。
一方面，我们要积极学习借鉴国内外先进的教育理念和教学方法；另一方面，我们要关注学生的实际需求，尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合其发展的教育。
三、破除急功近利，树立长期发展在教育教学中，我们要破除急功近利的观念，树立长期发展的理念。
教育是一项长期而艰巨的任务，我们要关注学生的终身发展，注重培养学生的综合素质。
四、破除教条主义，树立实践导向在教育教学过程中，我们要破除教条主义，树立实践导向。
教师要以学生的实际需求为导向，关注学生的实践能力培养，引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
五、破除单一评价，树立多元评价在教育教学评价中，我们要破除单一评价，树立多元评价。
评价要关注学生的全面发展和个性特点，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的思想品德、身心健康等方面。
六、破除形式主义，树立务实作风在教育教学中，我们要破除形式主义，树立务实作风。
教师要关注教育教学的实际效果，关注学生的实际需求，切实提高教育教学质量。
七、破除传统教育，树立现代教育在教育教学过程中，我们要破除传统教育，树立现代教育。
现代教育注重培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力等，我们要紧跟时代步伐，积极探索现代教育的新路径。
解放思想七破七立讨论发言
解放思想七破七立讨论发言尊敬的评委、老师们：我们今天聚集在这里，来讨论一项重要的命题——解放思想七破七立。
在过去的几十年里，我国的发展取得了非常显著的成就。
然而，随着时代的变迁和全球化的影响，我们也面临着新的挑战。
解放思想七破七立，可以说是顺应时代发展、推进全面深化改革的必要举措。
从实践中可以看出，这一思想的确在我国的改革发展过程中扮演了重要的角色，对推动中国特色社会主义事业的发展起到了关键的推动作用。
如今的我们，也应该坚持解放思想、不断破立自新，来应对新时代的各种挑战。
接下来，我想就七破七立这个主题做一些发言和讨论。
首先，我们看一下“七破”是什么。
首先是破除思想障碍，摆脱束缚思想的桎梏。
这就要求我们要向前看，不断超越自我，抛弃旧观念，勇于创新。
其次，破除行政障碍，坚持放权、减负、提效，让企业更加自主、灵活，更好地发挥市场作用。
接下来就是破除利益障碍，弱化政府与企业的利益关系，让市场主体在公平竞争的基础上自由选择。
再就是破除制度障碍，勇破“铁饭碗”“铁帽子”，建立和完善市场化的人员流动和激励机制。
此外还有发展障碍、文化障碍和信念障碍，这些都需要我们通过改革和创新，坚定推进解放思想、深化改革的步伐。
接下来我们再来探讨一下“七立”的具体含义。
首先，要立足市场，让市场在资源配置中发挥决定性作用。
其次，要立足创新，激发创新源动力的活力。
然后，要立足企业，在坚持市场化的同时，加快思想转变，走产业升级之路。
此外，还有科技立业、人才立业、文化立业和法律立业。
这些立业的任务不但要在经济发展中得到体现，也需要在全面建设社会主义现代化国家的进程中不断推进。
最后，解放思想七破七立不是一蹴而就的过程，我们必须不断地解放思想、不断破立自新的精神状态需要不断激发，需要不断地进行思考和探索。
在当前，我们需要把握好新冠疫情后恢复经济的机遇，深入推进改革，加强部门协作，提高效率和质量，使得我们的改革发展能够实现长足的进步。
最后，我想结语说，参与这次论坛，我深感荣幸，并借此机会感谢大家对我的到来。
七破七立自我剖析材料
七破七立自我剖析材料在讨论自我剖析的过程中，我选择了七破七立的方法来分析自己。
这种方法是通过探索自己的弱点和优点来帮助我更好地认识自己，并且找到提升和改善的方向。
首先，我要分析的是我在七个领域中的破坏性特征。
其中第一个领域是情绪管理。
我常常容易陷入情绪波动的状态中，无法有效地控制和管理自己的情绪，这对我的工作和个人生活都带来了很大的困扰。
第二个领域是沟通能力。
有时候，我会对别人说话方式和表达方式过于敏感，容易误解别人的意图，从而导致沟通交流的困难。
这对于建立良好的人际关系和工作效率都造成了障碍。
第三个领域是决策能力。
我常常在做决策时过于犹豫不决，缺乏自信，并且容易受到别人的意见影响。
这导致我很难做出明确的决策，浪费了很多宝贵的时间和机会。
第四个领域是自我管理。
我有时候会过于放任自己，没有明确的目标和计划，导致效率低下和时间管理困难。
我意识到这样的习惯会对我的个人和职业发展产生负面影响。
第五个领域是适应能力。
我有时候对于新环境和变化的适应能力较弱，容易产生焦虑和压力。
这影响了我的工作效率和个人成长。
第六个领域是批判性思维。
我常常过于相信自己的想法和观点，缺乏对于不同意见的包容性和批判性思维。
这阻碍了我的学习和对于问题的全面分析。
第七个领域是自律性。
我有时候缺乏坚持和自律的能力，导致我难以完成自己设定的目标和计划。
在分析完我在七个领域中的破坏性特征后，我现在要分析一下我在七个领域中的潜在优点和成长空间。
在情绪管理领域，我意识到需要更好地了解自己的情绪，并学习一些情绪管理的技巧和方法，例如冥想和放松练习，来帮助我更好地控制和管理自己的情绪。
在沟通能力领域，我需要提高自己的倾听和理解能力，学会更加客观地看待别人的话语，并且积极地与他人进行有效的沟通，以避免沟通误解的发生。
在决策能力领域，我需要培养自己的自信心，并且学会权衡利弊，做出更加明智和果断的决策。
同时，尽量减少对他人意见的依赖，更加相信自己的能力。
开展七破七立工作总结
开展七破七立工作总结
在工作中，总结经验教训是非常重要的。
通过总结，我们可以发现问题，找到解决方案，提高工作效率，提升工作质量。
而七破七立工作总结方法，可以帮助我们更系统地总结工作经验，进一步提升工作水平。
首先，七破是指“破旧”，“破乱”，“破陋”，“破繁”，“破重”，“破迷”，“破散”。
通过这七个方面的破，我们可以找到工作中存在的问题和障碍，比如过时的工作方式、混乱的工作流程、低效的工作环境、繁琐的工作内容、重复的工作任务、迷失的工作目标、分散的工作精力。
通过破旧，我们可以更新工作方式；通过破乱，我们可以整顿工作流程；通过破陋，我们可以美化工作环境；通过破繁，我们可以简化工作内容；通过破重，我们可以减轻工作任务；通过破迷，我们可以明确工作目标；通过破散，我们可以集中工作精力。
其次，七立是指“立新”，“立序”，“立美”，“立简”，“立轻”，“立明”，“立集”。
通过这七个方面的立，我们可以建立起更加高效、优美、简洁、轻松、明晰、集中的工作状态。
通过立新，我们可以创新工作方式；通过立序，我们可以规范工作流程；通过立美，我们可以美化工作环境；通过立简，我们可以简化工作内容；通过立轻，我们可以减轻工作负担；通过立明，我们可以明确工作目标；通过立集，我们可以集中工作精力。
总之，七破七立工作总结方法，可以帮助我们更全面地总结工作经验，发现问题，找到解决方案，提高工作效率，提升工作质量。
希望大家在工作中能够运用这一方法，不断完善自己的工作方式，提升自己的工作水平。
教师七破七立心得体会
作为一名教师，肩负着培育祖国未来花朵的重任，这是我深感光荣和责任重大的职业。
在教育教学工作中，我不断反思和总结，力求在教育教学实践中做到“七破七立”，以下是我的一些心得体会。
一、破除陈旧观念，树立创新意识在过去的教学中，我常常被传统的教学模式所束缚，认为只要传授知识就是完成了教学任务。
然而，通过学习和实践，我认识到，教育需要与时俱进，破除陈旧观念。
现在，我更加注重培养学生的创新意识，鼓励他们提出问题、探索答案，从而激发他们的学习兴趣和潜能。
二、破除以教为主，树立以学为中心以往，我过于注重自己的教学，而忽略了学生的学习需求。
现在，我努力转变教学方式，将学生放在教学的中心，关注他们的学习过程，引导他们主动参与、积极思考，从而提高学习效果。
三、破除单一评价，树立多元化评价过去，我对学生的评价过于单一，只关注成绩，而忽略了他们的个性发展和综合素质。
现在，我倡导多元化评价，关注学生的全面发展，鼓励他们在德、智、体、美、劳各方面取得进步。
四、破除被动接受，树立主动探究在教学中，我努力引导学生从被动接受知识转变为主动探究，培养他们的自主学习能力。
通过设置问题、开展讨论、组织实践活动等方式，激发学生的求知欲，让他们在实践中获得知识。
五、破除形式主义，树立实效性过去，我有时过于追求形式，而忽略了教学实效。
现在，我更加注重教学内容的实效性，确保每一堂课都能让学生有所收获，从而提高教学质量。
六、破除封闭式教学，树立开放式教学在教育教学过程中，我努力打破封闭式教学，引入开放式教学理念，让学生在开放的环境中学习，拓展他们的视野，培养他们的创新思维。
七、破除教师权威，树立师生平等在教学过程中，我努力破除教师权威，树立师生平等观念。
我相信每个学生都有独特的价值，尊重他们的个性，关注他们的成长，与他们共同进步。
总之，通过“七破七立”，我在教育教学工作中取得了显著成效。
我相信，只要我们教师不断学习、反思、实践，就一定能够为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
解放思想大讨论七破七立心得体会
解放思想大讨论七破七立心得体会近年来，解放思想教育活动在我国各个领域广泛展开，其中最重要的一项活动就是“七破七立”。
通过对传统观念、僵化思维的突破与新时代价值观的确立，这一活动旨在激发广大干部群众的创新意识和进取精神。
在参与解放思想大讨论的过程中，我深深感受到了自己的成长和收获，下面将分享我在这个活动中的心得体会。
首先，我认识到传统观念对人们思维方式的局限性。
久而久之，我们在某种观念的束缚下，可能产生一种思维定势，机械地思考和行动，难以拥抱新时代。
参与解放思想大讨论，就像是给我们解锁了大脑，使我们能够重新审视问题、反思观点的正当性和合理性。
我们必须打破过去一成不变的思考模式，接受全新的思想触角。
只有摧毁传统观念的束缚，我们才能真正成为主动思考和创新的个体。
其次，解放思想大讨论使我认识到了自身的不足。
在活动中，我与来自不同领域的干部群众进行了广泛的讨论和交流，这让我意识到在一些问题上我存在一些狭隘的思维和认知。
在与他人的互动中，我深刻认识到了自身的差距，并从中汲取经验和教训。
这种交流互动不仅开拓了我的眼界，也让我认识到了自己的局限性和不足之处。
唯有及时发现并改正自身的问题，才能不断提高自己的思维品质和能力。
另外，解放思想大讨论也突出了务实创新的重要性。
在现实生活中，我们时常面临各种各样的问题和挑战，而解放思想就是要引导我们敢于面对问题，勇于创新。
通过解放思想大讨论，我明白了仅仅把困惑和问题停留在思考的层面是远远不够的，更关键的是能够找到问题的解决办法，并付诸实践。
只有不断寻求创新，以解决问题为导向，才能在新时代中迎接更多的机遇和挑战。
最后，解放思想大讨论也使我坚定了信念和目标。
在与各界干部群众的交流中，我深切感受到了广大人民群众对美好生活的向往和追求。
同时，我也了解到了所承担的责任和使命，那就是为人民造福、为社会进步而努力。
回顾历史，改革开放以来的伟大成就，让我更加坚信自己所从事的事业是有意义和价值的，这也进一步激发了我拼搏奋进的动力和勇气。
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七破七立自我剖析材料
梁桃花自我们学校党支部开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习科学发展观的有关文件及其他必读内容，并展开讨论。
通过认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查找了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题： 1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。
不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固，思想观念还显后进。
教师是否具有创新理念、创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。
个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划。
思想认识不能紧跟教育改革。
3、党员模范作用不明显，科研工作成效不够显著。
在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况。
教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些教学书籍，并能
尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，从而，教学只停留在原有水平，属于经验型，这是我最遗憾的。
4、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
5、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、存在问题的原因剖析 1、学习不深导致思想认识不到位。
总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什么，就拿这次科学发展观的学习来讲，如果学校不要求，总的那些都是党政机关领导干部的事情，对于我们
一般老师来讲，内涵太深、范围太广，要求太高，内容太空，现在看来是很有必要的，也是很及时的，通过理论与自身工作相结合的学习感悟，才发现科学发展观离我们的工作、生活很近，只是自己满足于一知半解，没有悟透，悟深。
2、学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。
在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。
由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。
3、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。
一是在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪人。
二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心。
三是有时有老实人吃亏的错误思想，看到现在社会中一些偷机取巧的人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过不要太老实、使自己太苦太累的自私心理。
因为此，所以在为教师、学生服务上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善于反思总结导致视野思路不开阔。
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。
“质量立校，科研兴校”不是一个空口号，而是要以新的思路来引路，以实际行动来保证，针对教学中存在的一些问题不能很好的自我反思，致使一些工作不能创造性的做好，做实。
三、改进措施：1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观;重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的
任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。
正如邓小平同志说的那样："人民，是看实践。
"我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践"三个代表"这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。
我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。
只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。
同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。
树立起良好的道德风范。
为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。
我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。
我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。
诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。
”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。
4、不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。
一是要牢固树立创新意识。
放开手脚大胆尝试课堂教
学改革。
打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，接受理解，支持，树立“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。
二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校安排的各项工作，在教学中不断反思，坚持写教育随笔，教学札记，在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。
5、坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，尤其是坚持德育为先。
在工作中，多方位的关心学生的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐趣。
尊重学生的人格，摒弃传统观点，放活课堂，把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。
如，在课堂上允许学生有不同的看法，尊重学生的思考权力和精神自由，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。
努力放弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。
创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。
将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。
总而言之，作为一名教师，特别是党员教师，我要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。