陪伴教育之四：我的课堂真精彩

陪伴教育课题研究之四：我的课堂真精彩陪伴教育课题研究理念的核心价值是促进师生的成长，这一理念落实到课堂应该体现在学生的自主学习上。正如陶行知先生所讲：“智育应注重自学”。如何让学生有效的实施自主学习，教师又如何陪伴学生才能使课堂效率高效呢。在陪伴教育课题组深入探讨和实践中，大家一致认为课堂上首先是教师把陪伴教育的理念内化到自己的教育教学思想中，然后引导学生加强自主学习的意识。这样双方的理念逐步达成一致，教师的陪伴才能落实到课堂上而不是追求固定模式或形式。只要你心里有学生，时刻关注学生的健康成长，时刻铭记自己的服务角色的定位，那么你的课堂就应该是成功的，你的课堂就应该是有活力的，孩子们也就能快乐的成长。

所以作为教师应该在“转变自己的思想认识，转变自己的角色认识，转变自己的行为方式和管理方式”等方面下功夫。虽然如此，我们在具体的操作过程中也总结出了一般的陪伴教育课堂教学模式，但是这只是基于形式上的东西，不能套用，要依据具体的教学内容和学生实际来调整并灵活运用。

1、学习内容，自主了解学习内容；

2、分析整理，自主确定学习目标；

3、制定计划，自主开展学习活动；

4、展示反馈，自主评比学习活动；

5、开展练习，自主巩固学习成果；