二年级音乐上册欣赏《掀起你的盖头来》 教学设计
二年级上册音乐教案-掀起你的盖头来 ｜花城版
欣赏《掀起你的盖头来》教学设计1教学目标一、在轻松愉快的课堂活动中提升同学之间的合作、互动能力。
二、感受“XXX”节奏型。
三、学跳新疆舞，掌握其基本语汇。
2学情分析本课选自2013年花城版音乐教科书二年级上册第4课《认知音乐节奏（二）》中的欣赏歌曲《掀起你的盖头来》。
本课主要是节奏要素的学习，在“X、X X、X—、XXXX”四种节奏的基础上，增加了“XXX”的节奏学习。
3重点难点能边唱歌边舞蹈。
4教学过程活动1【导入】镜面模仿导入镜面动作模仿。
老师做一些简单的肢体动作，让学生模仿。
期间老师会加入一些维吾尔族的舞蹈动作。
活动2【活动】《分水果》游戏游戏是以参观新疆果园为背景。
果园主人是一个热情好客的新疆人，知道有客人里参观果园，就很高兴的要给来访者分水果。
歌谱：先走到厨房 | 拿水果， | 再回到客厅 | 分给你。
|吃吃 | 吃好吃 | 吃吃 | 吃好吃 |吃吃 | 吃好吃 | 吃吃 | 吃好吃 ||活动3【活动】《找果园主人》游戏找果园主人游戏以分水果游戏为基础，果园主人1号唱着歌曲找果园主人2号，果园主人2号必须重复说四次“X X | X 好吃|”才能变成果园主人。
然后两位果园主人继续唱着歌找更多的果园主人，等全班都变成果园主人了，再唱着歌回到自己的位置上。
活动4【讲授】有节奏的教授歌词用说童谣的方式教授歌词。
歌词有三句。
用闯三关的游戏进行教学。
第一关是半句歌词的教学；第二关是一整句歌词的教学；第三关是一整首歌词的教学。
在歌词的教学过程中半句加入一个新疆舞蹈的动作，用动作去记忆歌词。
活动5【讲授】听赏、学唱歌曲听赏歌曲，让学生从听觉上感受歌曲的旋律。
然后用教唱歌曲、师生接唱歌曲、学生对唱歌曲等方式让学生学会歌曲。
活动6【练习】拓展环节唱唱、跳跳：简单的回忆新疆舞蹈中的点步。
老师结合点步和手上的动作示范舞蹈，然后以小组合作的方式，小组完成舞蹈。
掀起你的盖头来教案
掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。
2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。
3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。
b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。
c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。
3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。
2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。
六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。
2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。
c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。
4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。
七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
花城版二年级音乐上册第4课《欣赏《掀起你的盖头来》》教学设计
《掀起你的盖头来》教学设计一、教学目标：1、欣赏歌曲，感知旋律，体验富有新疆民歌特色的节奏。
2、了解歌曲风格，为歌曲编配舞蹈动作进行新疆舞律动。
3、感受新疆风土人情，音乐文化，培养学生对新疆民歌的热爱。
二、教学重点：1、在节奏、旋律中感知歌曲。
2、欣赏歌曲不同版本的演绎，了解音乐风格。
三、教学难点：为歌曲编配舞蹈动作进行新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
四、教具准备：多媒体课件、铃鼓、双响筒、串铃、电子琴五、教学过程：一、导入创设情境：1、播放之前学过的歌曲《娃哈哈》引入，让学生了解这是一首新疆儿歌。
2、介绍班里新来的同学，一位新疆小朋友。
让学生感知新疆服装、当地语言，学会用“雅克西”跟别人打招呼问好，赞扬别人。
3、教师当“小导游”，采用多媒体创设情境，播放视频介绍新疆的民族文化，带领学生了解感知新疆当地的风土人情、音乐特色。
二、新授（一）、播放歌曲，引出节奏。
1、播放歌曲，让学生聆听、欣赏，感知歌曲的音乐风格。
（歌曲是中速、活泼的。
歌曲的活泼、欢快是由歌曲中的节奏型造成的。
）2、引出节奏，感知节奏型，让同学们读一读、拍一拍。
教师带领学生在简谱中找出之前学过的节奏型：、、、让学生练习，感知，之后用乐器来演奏。
（二）、视唱乐谱，熟悉歌曲。
1、拍打节奏①拍打歌曲的节奏，根据学过的内容，找出富有特点的节奏型。
②让学生根据节奏朗读歌词，了解歌词内容。
2、模唱、视唱乐谱音高，让学生感知歌曲旋律。
①先用la模唱旋律，再唱音高。
（询问学生歌曲是由哪几个音组成的？）感知歌曲旋律②加入歌词进行演唱。
通过齐唱的形式感知歌曲，找出歌曲中较难唱的句子，进行解决。
三、拓展：（一）、欣赏视频，为歌曲编配舞蹈动作新疆被人们称为是“歌舞之乡”，它的音乐民族色彩强，富有韵律感。
在学会歌曲的基础上，让学生了解新疆舞的几个基本舞蹈动作，全班一起进行新疆舞律动，在音乐中，通过舞蹈来体验歌曲的韵律美。
之后小组进行“新疆歌舞大会”。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案教学目标：1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，认识并体验有新疆民歌特色的节奏。
3、通过不同的演唱形式、小乐器及新疆舞律动等方式，让学生更好地掌握、表现这首歌曲。
4、通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学重点：通过改编歌词、加入小乐器、新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
教学难点：使学生积极参与学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学过程：一、导入新课师：今天我们来学习一首歌曲新疆歌曲《掀起你的盖头来》，这首歌曲是由作曲家王洛宾所写，接下来我们通过视频来了解一下“西部歌王”王洛宾。
【观看视频】师：“西部歌王”王洛宾写了许多关于新疆的歌曲，而《掀起你的盖头来》就是其中一首，那么对于新疆歌曲，特色鲜明，我们已经学习过一些新疆歌曲了，大家还记得新疆歌曲常用的节奏型有哪些吗？生：复习节奏型。
【复习常见节奏型，一起练习拍击节奏】二、讲授新课师：接下来我们来聆听歌曲，仔细观察乐谱，你来找一找，我们刚刚学习的节奏型在歌曲中哪里有体现呢？生：聆听找寻节奏。
师：歌曲听完了，大家发现这首歌曲里有没有熟悉的节奏呢？【讲解第一句和第二句里面的节奏型】（设计意图：第一句和第二句的节奏是歌曲的难点，所以在开始时就突破难点，让学生注意到这两句的不同。
）师：大家发现了熟悉的节奏，接下来我们一起来练习一下这两条节奏吧。
师：看来大家新疆歌曲的节奏都有所掌握了，接下来让我们带入歌曲跟随旋律线一起聆听歌曲，你来找一找刚刚学习的节奏在歌曲的哪一部分呢？生：聆听找出乐句。
师：《掀起你的盖头来》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲描述了能歌善舞的新疆人掀起盖头看到美丽的新疆姑娘时的场景，接下来我们跟随旋律线来学唱歌曲吧。
【教唱歌曲，注意休止符和圆滑线的演唱哦】师：新疆人民能歌善舞，接下来我们也来学一学新疆舞蹈，一起加入新疆舞大会吧，首先我们来观念看新疆姑娘的舞蹈。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，增进对不同民族文化的了解和尊重。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，发展学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 维吾尔族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的维吾尔族音乐特点和节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等特点，让学生理解并掌握。
3. 实践法：分组学唱、表演，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景，引发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 实践环节：分组学唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：分组表演，展示学习成果。
5. 总结与拓展：讲解维吾尔族的音乐特点和文化背景，引导学生进一步了解和尊重不同民族文化。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲，准备下一节课的表演。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 评价学生在表演环节的表现，包括歌唱能力和音乐表现力。
3. 评价学生对维吾尔族音乐特点和文化背景的了解程度。
七、教学资源1. 歌曲《掀起你的盖头来》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 关于维吾尔族的音乐和文化背景的资料。
八、教学环境1. 教室内的音响设备正常运作。
2. 学生座位排列整齐，便于学唱和表演。
3. 教学过程中，保持教室内的安静，以便学生集中注意力。
九、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和歌词。
3. 第二课时：实践环节，分组表演，总结与拓展。
(花城版)二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《欣赏掀起你的盖头来》这首歌是一首具有维吾尔族风情的歌曲，歌词生动有趣，旋律明快激昂。
歌曲以爱情为主题，通过歌词和旋律表达了对爱情的向往和追求。
歌曲的高低音变化丰富，节奏感强，富有感染力。
本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受维吾尔族音乐的特点，培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知。
但是，对于这首具有维吾尔族风情的歌曲，他们可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和教学，来逐步理解和掌握。
此外，学生的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏维吾尔族音乐的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐表现能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高低音变化和节奏感。
2.维吾尔族音乐的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受歌曲的美感和特点。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4.问答法：通过提问和解答，引导学生思考和理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学演示。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受维吾尔族音乐的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《掀起你的盖头来》，包括歌曲的背景、歌词的含义等，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的高低音变化和节奏感，让学生跟随教师一起练习演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和唱腔问题，帮助学生巩固所学内容。
花城版音乐二上第4课欣赏《掀起你的盖头来》教案
花城版音乐二上第4课欣赏《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首经典的维吾尔族民歌，歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词富有诗意。
这首歌曲描绘了一位少女的美丽，通过比喻和象征的手法，展现了少女的神秘和魅力。
歌曲具有很高的艺术价值和观赏性，适合学生欣赏和传唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如旋律、节奏、音符等。
但对于这首歌曲的民族特色和内涵，可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景和文化内涵，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.引导学生了解歌曲的民族特色和文化内涵。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲中的民族特色和文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙之处。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族特色和文化内涵。
3.实践法：让学生动手实践，如模仿歌曲的节奏和旋律。
4.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《掀起你的盖头来》的音频和视频资料。
2.准备相关的民族音乐文化资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论歌曲的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解歌曲的背景、民族特色和文化内涵。
让学生了解歌曲描绘的是一位少女的美丽，以及维吾尔族人民的生活习惯。
3.操练（10分钟）让学生模仿歌曲的节奏和旋律，分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，检验学习效果。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他类似的维吾尔族民歌，如《青春舞曲》、《美丽的姑娘》等。
让学生了解维吾尔族音乐的独特魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和文化内涵。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案教学目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，尝试按二拍子的节奏创编动作。
表现新疆乐曲欢快的风格。
2、能勇敢、大方地进行表演，体验合作地快乐。
教学重、难点：1通过倾听有关故事和观看录像了解新疆的名俗风情。
2、熟悉乐曲旋律。
教学准备：课件、纱巾、铃鼓。
教学过程：一、导入活动。
1、音乐声中提问：听，这首欢快的曲子叫什么名字？这是什么地方的曲子？2、师：听了这首曲子我们会想到很多新疆的东西，我们一起来看看美丽的新疆吧！3、新疆好美呀，新疆人最爱跳舞了，让我们一起跳起来吧！师生共同律动。
二、感受节奏。
1、学生听音乐拍手坐下，师：“你还会用其它动作吗？”初步感受拍子。
2、师：今天老师带来了什么？出示纱巾。
师：看到红纱巾感到高兴、快乐，新疆人用纱巾跳舞时也很高兴，你看，老师也会用纱巾按着音乐的节拍跳舞！教师展示动作，学生打拍子。
3、师：跳起舞真开心，今天老师想和大家一起分享心中的快乐，把我的红纱巾送给大家！4、师：小朋友收到我的纱巾开心吗？来学一学老师刚才发纱巾的动作。
5、学生听乐曲按节奏动一动。
师：你们的纱巾甩动的真有节奏，像草原上的小马在欢快的奔跳，连尾巴都在摆动起来了！6、师：能用其它动作来表演吗？想一想，再试一试。
7、师：刚才我发现XX的动作很特别，请他给大家表演一下！8、师：小朋友想了很多动作，我们听着乐曲把这些动作连起来表演，好吗？9、师：刚才小朋友一个人表演时，可真棒，现在，动一动小脑筋，能找个朋友一起来表演吗？10、师小结。
三、游戏《传花》。
师：红纱巾给我们带来了快乐，喜欢吗！那用它打扮一下自己吧！师：纱巾不但可以给大家打扮打扮，还可以做成一朵漂亮的雪莲花呢！今天我们用这朵雪莲花做《传花》的游戏，好吗？就是听着音乐的节拍一个一个的传过去，把心中的快乐传给每个小朋友。
师：放音乐，准备，我们先来拍手接力试一试。
师：准备好了，雪莲花要传过来了！四、用铃鼓打节奏。
师：让我们踩着铃鼓的节奏来一遍。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，展示了维吾尔族人民的生活场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的节奏和旋律呈现，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加优美，富有特色。
整首歌曲富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中善于模仿和表现，对富有特色的音乐作品充满好奇。
然而，部分学生可能对维吾尔族文化还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的音乐表现能力和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，提高学生的音乐表现能力。
3.通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族语歌词和特殊节奏。
2.重点：学会歌曲，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生感受维吾尔族音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
4.创编法：鼓励学生创新，培养他们的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、手鼓等，用于伴奏和引导学生跟唱。
4.舞蹈道具：花环、纱巾等，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放维吾尔族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点。
同时，展示相关图片和视频，引导学生对维吾尔族文化产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
(花城版)音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》教案
（花城版）音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《欣赏《掀起你的盖头来》》是人音版二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲选自维吾尔族民歌，歌曲旋律欢快，歌词富有生动形象，易于学生理解和接受。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到我国少数民族的音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对少数民族的音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生的嗓音条件和音乐表现力各有不同，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特色，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2.感受并表现歌曲的欢快情绪。
3.了解维吾尔族的音乐特色。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐，激发学生的音乐表现欲望。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.歌谱：打印或投影。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《掀起你的盖头来》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪和维吾尔族的音乐特色。
引导学生讨论歌曲中的节奏和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌谱，让学生观察歌曲的结构和音符。
讲解歌曲中的特殊节奏和音符，如附点八分音符、切分音符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点关注歌曲中的特殊节奏和音符。
鼓励学生用欢快的情绪演唱，培养音乐表现力。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导，帮助他们改进演唱技巧。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。
3. 合唱技巧的掌握及团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。
4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。
2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。
3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。
4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。
5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。
九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
(花城版)音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》说课稿
（花城版）音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《欣赏《掀起你的盖头来》》这首歌选自花城版音乐二年级上册教材。
歌曲以我国维吾尔族民歌为素材，具有鲜明的民族特色。
歌曲旋律欢快，歌词富有想象力，通过描绘掀起盖头的过程，展现了一幅美丽的画面。
教材编写者意图通过这首歌曲，让学生感受维吾尔族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面，尤其是民族音乐方面，还需要进一步引导。
此外，学生对歌词的理解和想象能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生感受维吾尔族音乐的风格特点，培养学生的民族音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏等方面的音乐素养。
3.引导学生理解歌词意境，培养学生的想象力。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准处理。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、模仿、合作等教学方法，引导学生感受音乐的美。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地理解歌词意境。
3.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达，提高他们的想象力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示维吾尔族的风土人情图片，引起学生对维吾尔族的兴趣，为学习歌曲做好铺垫。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4.模仿：让学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
5.理解歌词：通过图片、视频等手段，帮助学生形象地理解歌词意境。
6.练习：分组练习，学生之间相互交流、合作，共同提高。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验到不同文化的音乐风格，拓宽音乐视野。
2. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事和民俗，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
4. 相关民俗知识的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或PPT。
4. 教学用具（如手鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生关注歌曲的风格和特点。
2. 新课教学：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
5. 课堂互动：学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强课堂氛围。
6. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演，可以使用教学用具。
8. 作业布置：要求学生课后复习歌曲，准备下一节课的歌曲比赛。
六、教学评价1. 学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 学生在课堂互动和歌曲表演中的参与度和表现力。
3. 学生对相关民俗知识的理解和运用。
七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或文化传承人来课堂进行专题讲座，加深学生对民俗文化的了解。
2. 组织学生参观博物馆或文化遗址，亲身体验和学习相关文化知识。
3. 开展校园文化活动，如民族文化节、歌唱比赛等，让学生在实践中学习和体验。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的反馈，了解学生的需求和改进方向。
2. 同行评价：教师之间相互听课，相互评价，共同提高教学水平。
3. 教学反思：教师根据学生反馈和同行评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
第4课 《掀起你的盖头来》教学设计
《掀起你的盖头来》教学设计课型：欣赏课教学理念：“弘扬民族音乐，理解文化多样性”是音乐课程标准核心理念之一。
本课歌曲是一首具有浓郁的新疆维吾尔族音乐风格特点的作品，学生通过模仿、体验、游戏和创编等方法感受音乐，学习舞蹈，用舞蹈的形式表现音乐，进一步了解新疆维吾尔族的风土人情以及相关文化。
教材分析：《掀起你的盖头来》由王洛宾根据新疆民歌《亚里亚》改编，由五个音组成，单乐段体，6个乐句。
歌词用夸张和比喻的手法将维族姑娘描绘的栩栩如生，脍炙人口，歌曲流传甚广。
教学目标：1.学生能通过跟唱的方式进一步感受和巩固4（fa）在歌曲中的音高观念与“XXX”节奏。
2.学生能将已学的新疆舞蹈动作自由组合，创编舞蹈片段。
3.学生用模仿、体验、游戏互动等学习方式，体验感受维族民歌热情欢快的风格特点。
重点：用跟唱和舞蹈的方式感受歌曲活泼欢快的情绪。
难点：用已学的舞蹈动作进行创编。
教学用具：课件、教师示范视频教学方法：模仿体验、游戏互动、自主创编教学过程：一、复习导入1.复习一年级新疆民歌《娃哈哈》，学生模仿教师示范视频边唱边跳。
二、新课教授1.拍一拍、唱一唱（1）复习和找出歌曲中“X XX”的节奏，并随音乐拍出。
（2）学生找出歌谱乐句不同之处（155和111），并边做手号边唱谱。
（3）师生接龙唱歌谱，学生边做手号边唱谱。
（243、155、111）（2）学生加入歌词跟唱全曲。
（通过跟拍、跟唱的方式巩固4（fa）在歌曲中的音高概念与“X XX”节奏。
）2.跳一跳、编一编（1）学生复习《娃哈哈》已学过的三个新疆舞蹈动作。
（2）学生模仿教师示范视频动作，将三个新疆舞蹈动作加入歌曲中。
（3）学生与游戏视频进行互动，练习舞蹈动作方位的变化。
（4）学生将动作自由组合创编新疆小舞蹈。
（5）学生进行成果展示。
（学生用已知的动作元素创编自己的小舞蹈，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验舞蹈的愉悦。
）3.想一想、说一说（1）学生思考并说出歌曲的情绪。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握阿拉伯数字的写法和读法。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的数字识别能力。
二、教学内容：1. 阿拉伯数字的写法与读法。
2. 数字的简单计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：阿拉伯数字的写法和读法，数字的简单计算。
2. 难点：数字的快速识别和准确计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握数字的写法和读法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高数字识别和计算能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 数字卡片、计算器、多媒体设备等。
2. 准备相关数字游戏的教具和材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示数字歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生进入数字学习的世界。
2. 学习阿拉伯数字的写法与读法：教师出示数字卡片，学生跟随教师学习数字的写法和读法。
3. 数字简单计算：教师出示例题，学生跟随教师学习数字的简单计算方法。
4. 课堂练习：学生独立完成数字练习题，教师巡回指导。
5. 游戏环节：组织数字识别游戏，学生分组进行，增强学生的学习兴趣。
七、作业布置：1. 抄写阿拉伯数字，加强记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、章节测试：教师在章节结束后组织测试，检验学生对阿拉伯数字写法、读法和简单计算的掌握情况。
十、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价。
2. 同伴评价：学生相互之间评价学习成果。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
重点和难点解析一、教学目标：难点解析：数字的快速识别和准确计算，特别是对于基础较弱的学生。
二、教学内容：难点解析：数字的写法和读法需要反复练习才能熟练掌握，数字的计算则需要理解其背后的数学原理。
《掀起你的盖头来》教案2
《掀起你的盖头来》教案1教学目标通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
2教学目标1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱《掀起你的盖头来》，认识并体验富有新疆民歌特色的节奏“x xx”。
3、通过不同的演唱形式、节奏律动及舞蹈表演等方式，让学生更好的掌握、表现这首歌曲。
3重点难点通过变换演唱形式、节奏律动舞蹈表演等形式，让学生更好的掌握，表现这首歌曲。
教具准备：琴多媒体课件教学课时：一课时4新设计一、导入1、创设情境：教师当“导游“，带领同学们来到新疆感受当地的风土人情2、播放视频《最美还是我们新疆》，观赏感受。
设问：今天的音乐之旅要去向哪里？（设疑铺垫）3、图片展示，让学生从新疆的地形地貌、风土人情、服饰变化几方面来了解新疆。
二、歌曲教学1、教师范唱歌曲，请学生用指尖叩击桌面打节拍感受。
2、教师伴奏，学生用lu和la分别模唱歌曲曲调。
3、找出曲中相同的曲调或相似的曲调，并跟琴哼唱，教师纠正容易出错的地方。
4、鼓励学生放慢速度自己视唱曲谱要求：声音轻松，发音准确。
5、师生共同填词演唱6、创设情境：“单纯演唱似乎很单调，不妨尝试加入简单的节奏型为歌曲增色“黑板出示伴奏型：2/4xxIxxIxxIxxI将学生分成两大组，分别用笔和击掌的方式来练习，熟练之后将节奏型带入歌曲演唱。
7、采用多种方式练习歌曲演唱和节奏伴奏教师演唱，学生伴奏。
男生演唱，女生伴奏。
一组演唱，一组伴奏。
三、歌曲拓展导语：“来到了新疆做客，我们就要入乡随俗，一起和新疆人民感受他们的能歌善舞。
“1、结合书中出示的简单新疆舞蹈动作图片，让学生先自由练习。
2、请学生自由举手，到台前表演。
3、师生一起随乐创编表演，尽量鼓励大家齐参与。
《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）
《掀起你的盖头来》教案《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）《掀起你的盖头来》教案篇1活动目标：1、了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2、熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。
3、体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。
活动准备：1、关于歌词的一些卡片。
2、头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。
3、道具：纸花，红太狼的房子。
活动过程：（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧！（二）幼儿学唱歌曲。
1、教师演唱：掀起你的盖头来第一段。
教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）2、男女对唱和集体唱，加深印象。
3、教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4、幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
（三）幼儿创编歌曲。
1、幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。
）2、根据图谱创编歌曲。
教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！3、集体学唱创编好的歌曲。
教师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。
）（四）听音乐进行律动，结束离场。
教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！！活动延伸：家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。
《掀起你的盖头来》教案篇2活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”活动目标：1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。
基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子活动过程：1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。
欣赏《掀起你的盖头来》-花城粤教版二年级音乐上册教案
欣赏《掀起你的盖头来》-花城粤教版二年级音乐上册教案1. 教学目标1.了解粤语民歌《掀起你的盖头来》的歌曲内容、歌曲背景，通过发掘音乐中的情感和表现形式来调动学生的情感体验和注意力；2.听、唱、感受歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美情趣；3.练习唱歌，提高学生的音乐敏感性和音乐言语表达能力。
2. 教学内容粤语民歌《掀起你的盖头来》3. 教学重点1.歌曲内容、歌曲背景2.歌曲节奏、曲调，通过唱歌、感受音乐提高学生的音乐感知能力和音乐情感表达能力。
4. 教学难点发现并感受乡土气息，对于有些学生来说，他们生长在城市中，对于农村的常识了解不足，如何引导学生感受到歌曲中所表现的乡土情感是一个难点。
5. 教学方法1.听讲解、演唱2.歌词钩子，引发学生想象3.教师的示范，让学生跟唱4.鼓励学生自己组织表演步骤一：导入通过歌曲《掀起你的盖头来》的前奏、简谱展现出来，引起学生的兴趣，让学生感受节奏感。
步骤二：讲解1.教师谈论歌曲背景，鼓励学生发表自己的看法。
2.教师逐字解释歌词，让学生了解歌曲的含义。
3.引导学生注意歌曲的节奏和曲调。
步骤三：演唱1.教师演唱整首歌曲，并鼓励学生跟唱。
2.由学生轮流唱歌，检验学生对于歌曲曲调和歌词的理解程度。
步骤四：感受1.引导学生用眼神、面部表情跟着音乐节奏律动，从中感受音乐情感的变化、表现形式的多样。
2.鼓励学生根据歌词、曲调、节奏等因素自由发挥，进行艺术表现。
步骤五：总结学生以展示、讨论的方式一起总结这堂课的收获，反思自己在学习过程中的情境。
7. 教学评价1.对照学生学习过程中的表现进行评估。
2.教师对于学生的口感和音乐言语表达能力进行分级评估。
3.向学生反馈学习到的知识并带领学生形成一个综合性的思考框架。
这堂课的教学目标是通过粤语民歌《掀起你的盖头来》的唱、演和感受来启发学生对于音乐的兴趣和音乐世界的探索。
在本节课中，学生通过多种方式了解歌曲的内容和背景，感受歌曲中所表达出的情感，提高学生的音乐感知和审美情趣。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》教案
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首具有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲作者运用了丰富的想象力，将掀起盖头这一动作形象地描绘出来，让人感受到无限的喜悦和神秘。
歌曲适用于二年级的学生，能够培养他们的音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听力和学习能力，对音乐有一定的感知和理解。
但他们对于维吾尔族文化可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和介绍。
此外，学生可能对于歌曲中的某些词语和表达方式不太理解，需要进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格和特点。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
3.培养学生对于不同民族音乐的欣赏能力和尊重意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的掌握。
2.对于维吾尔族文化背景的了解和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受维吾尔族音乐的特点。
2.讲解法：对于歌曲中的难点和特殊表达进行讲解和解释。
3.实践法：让学生通过演唱和舞蹈来体验和表现歌曲。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音响设备。
3.乐谱和歌词。
4.舞蹈道具（如扇子、花环等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放维吾尔族音乐的短片，让学生感受维吾尔族的音乐风格，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解和示范歌曲中的难点和特殊表达。
学生跟随教师一起练习，直到能够流畅地演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分为小组，进行歌曲演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师介绍维吾尔族的文化背景和音乐特点，让学生了解和尊重不同民族的音乐文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《掀起你的盖头来》的特点和难点。
(花城版)二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》说课稿
（花城版）二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《欣赏掀起你的盖头来》这首歌选自花城版二年级音乐上册第四课。
歌曲以维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》为素材，通过生动的形象和优美的旋律，展现了维吾尔族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲节奏鲜明，旋律富有特色，有利于学生感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们在音乐欣赏方面还需要引导，帮助他们更好地理解歌曲背后的文化内涵。
此外，学生对于民族音乐的了解还不够深入，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 说教学目标1.让学生感受维吾尔族民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，并能用生动的表情和动作表现歌曲的情感。
3.了解维吾尔族的风俗习惯，增强对多元文化的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《掀起你的盖头来》，感受民族音乐的魅力。
2.难点：准确地把握歌曲的节奏和旋律，用恰当的表情和动作表现歌曲情感。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片、视频等手段，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：播放维吾尔族舞蹈视频，引导学生感受维吾尔族的风情。
2.聆听：让学生聆听歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格特点。
3.学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏和旋律。
4.表演：学生分组表演歌曲，鼓励他们用生动的表情和动作表现歌曲情感。
5.拓展：介绍维吾尔族的相关文化，让学生了解维吾尔族的风俗习惯。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《掀起你的盖头来》的特点及表现手法。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《掀起你的盖头来》维吾尔族民歌节奏：XX X XX X旋律：富有特色八. 说教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.学生是否能准确地学会歌曲《掀起你的盖头来》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课认知音乐节奏（二）
欣赏《掀起你的盖头来》教学设计
1教学目标
让学生体验和模仿节奏XXX，在歌曲学唱的实践中学会如何去运用这些节奏。
并尝试用新疆舞蹈律动为歌曲伴舞。
2学情分析
二年级学生活泼好动，音乐兴趣浓厚，喜欢体验，参与，表现。
让学生在参与音乐活动中去寻觅和探究，领略音乐艺术的魅力，从而获得音乐美的享受，接受美的熏陶，培养学生持久的音乐兴趣。
从而形成学生良好的音乐素质，丰富的情感体验，高尚的音乐审美情趣，敏锐的音乐感知能力。
3重点难点
整首歌曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈的风格，曲调上下流动，显得十分欢快、流畅。
感受维吾尔族舞蹈，请学生模仿其动作，加上打击乐器，边歌边舞，在律动和创编中感受和体验新疆民歌的风格特征，有效地培养学生的节奏感、韵律感和音乐感。
将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。
通过本课学习，学生能够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，
积极参加各项音乐实践活动。
4教学过程
律动。
听音乐找强拍，复习演唱新疆歌曲，加入已学的新疆舞蹈动作翻腕，托帽。
感受新疆音乐的情绪。
节奏
从新疆音乐的旋律中感受节奏特点，特别是具有代表性的节奏XXX。
认识这个比较有代表性的节奏。
拍一拍节奏
2/4XXXX
Tidilita
XXXXX XXX
Tidilititi titita
师唱旋律，生拍节奏。
感受整首乐曲。
歌曲的学唱
听一听，找一找我们刚刚拍的XXX的节奏在歌曲旋律中出现了几次？
师生一起来找一找。
（慢哼旋律，并点出节奏）
把XXX的节奏所对应的旋律唱一唱。
请学生试着把整个旋律乐谱唱出来么？老师慢弹带唱，速度加快带唱。
学生学唱旋律乐谱。
调整歌唱姿势，调整音准，情绪。
这首歌曲唱了些什么内容呢？师跟着做简单舞蹈动作读词。
师生一起来听一听，跟琴唱歌词。
男女生接龙演唱歌曲。
加入舞蹈动作
师邀请一个同学跟老师一起唱一唱，并加入一个女生角色的舞蹈动作。
全班女孩子加入一个舞蹈动作，男孩子唱全曲。
再邀请一个女孩子带着刚刚的舞蹈动作唱歌，老师加入一个男孩子的舞蹈动作。
全班男孩子加入舞蹈动作跟女孩子对唱全曲。
引出新疆是歌舞之乡，他的舞蹈有着活泼优美，热情奔放，和欢快幽默的独特风格。
“昂首、挺胸、拔背，立腰”的舞姿造型，
以及“翻手腕，扭脖子，脚点地等”舞蹈动作。
步伐轻快灵巧，极富韵味。
同学们刚刚加入了舞蹈动作，老师情不自禁的也想来一段舞蹈了，老师即兴跟旋律跳一段舞蹈。
创编舞蹈
请完整的编一组舞蹈动作来表演今天的歌曲《掀起你的盖头来》。
你可以想到什么动作？小组合作。
注意提示背挺直，舞姿的美。
请想出动作的学生上台表演一下。
全班跟着他们完整的表演歌曲《掀起你的盖头来》。
请一边跳舞的时候，也把歌唱出来，边唱边跳。
再请一个小朋友用铃鼓，沙锤伴奏。
总结
小朋友们中华民族有着丰富的民歌资源，民族舞蹈，今天我们学习的新疆民歌和舞蹈只是其中的一种。
希望同学们今后更多关注我们的民族音乐，多听听、多唱唱、多跳跳，相信大家一定会爱上民族音乐。
希望你把这种表演带给更多的人。