最新四年级上册体育与健康教材分析
2024版小学四年级体育与健康上册教案(7)x
本教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排。首先介绍体 育基础知识，然后逐步引入基本技能和健康教育内容。每个单 元都配备了相应的练习和实践活动，以便学生更好地掌握所学 内容。
02 运动技能培养
基本运动技能训练
01
02
03
04
跑
学习正确的跑步姿势，提高速 度和耐力。
跳
练习单脚跳、双脚跳，增强腿 部力量。
学生成绩评定方法及标准
评定方法
采用综合评定的方式，包括平时表 现、技能测试、理论知识考试等多 个方面进行评估。
评定标准
根据教学大纲和课程标准，制定详 细的评分标准，确保评估的公正性 和客观性。
家长参与评价反馈机制建立
家长会议
定期召开家长会议，向家长汇报学生 的体育学习情况和成绩，听取家长的 意见和建议。
安排团队竞技项目，让学生在 比赛中学会竞争与合作，提高 竞争意识。
鼓励学生参加集体活动，如运 动会、文艺汇演等，增强学生 的集体荣誉感。
面对挫折和困难时应对策略
教育学生正确面对挫 折和困难，引导学生 积极寻求解决问题的 方法。
鼓励学生参加心理辅 导课程，学习应对挫 折和困难的心理技巧。
安排适当的挫折教育， 让学生在面对挫折时 能够保持冷静和乐观 的态度。
充足睡眠对身体健康影响
睡眠的重要性
强调充足睡眠对身体健康的重要 性，让学生了解睡眠不足可能导
致的健康问题。
睡眠时间和质量
指导学生合理安排睡眠时间，确保 每晚获得足够的睡眠，并鼓励他们 提高睡眠质量。
睡前放松
建议学生在睡前进行放松活动，如 深呼吸、冥想等，帮助他们更好地 入睡。
规律作息和良好卫生习惯培养
培养学生团队协作精神
2024精选四年级上册体育与健康教案全册
动态拉伸
进行全身各部位的拉伸运 动，特别是针对即将进行 的主要运动部位进行重点 拉伸。
运动技能训练
跑步技能训练
学习正确的跑步姿势和呼 吸方法，通过不同距离的 跑步练习，提高学生的耐 力和速度。
跳跃技能训练
教授正确的跳跃姿势和起 跳方法，通过跳绳、跳远 等练习，增强学生的爆发 力和协调性。
投掷技能训练
进家校共育。
THANK YOU
进行3-4组。
哑铃练习
学生手持适合自身力量的哑铃， 进行各种上肢和躯干的力量练习， 如哑铃弯举、哑铃推举等，每组
10-15个，进行3-4组。
耐力素质提升
长跑
学生可进行800米、1000米或更 长的距离跑，根据自身能力选择 距离和速度，每次进行2-3次。
游泳
学生可选择自由泳、蛙泳等泳姿进 行长距离游泳，每次游500米或更 长的距离，进行2-3次。
2024精选四年级上册体育与 健康教案全册
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 热身活动与运动技能 • 身体素质锻炼 • 心理健康与团队协作 • 营养膳食与生活习惯 • 家校合作与综合评价
01
课程介绍与目标
体育与健康课程目标
01
增强学生的体能，提高 学生的身体素质和运动 能力。
02
培养学生的运动兴趣和 爱好，形成坚持锻炼的 习惯。
武术
学习武术基本动作和套路，了解 武术文化和精神内涵，提高学生
的身体素质和自我保护能力。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、比赛等多种 教学方法，激发学生的学习兴趣和积 极性。
注重个体差异，采用分层教学和个性 化辅导，确保每个学生都能得到充分 的锻炼和提高。
人教版小学体育四年级上册教材分析
人教版小学体育四年级上册教材分析简介本文是对人教版小学体育四年级上册教材的分析报告。
通过对教材内容的梳理和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解教材特点和教学目标，提供指导和参考。
教材特点- 多样化的运动项目：教材包含了丰富多样的运动项目，如跳绳、足球、篮球等，能够满足学生多样化的兴趣和需求。
- 综合性的研究活动：教材注重培养学生的综合能力，设计了许多综合性的研究活动，如运动会、团队比赛等，能够促进学生多方面的发展。
- 具体的教学指导：教材中提供了具体的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学重点等，有助于教师在教学过程中进行有效的指导和实施。
教学目标- 培养学生的体育兴趣：通过多样化的运动项目和有趣的研究活动，激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育活动的意识。
- 培养学生的基本运动技能：通过系统的训练和练，帮助学生掌握体育运动的基本技巧和动作，提高身体协调能力和运动灵活性。
- 培养学生的团队合作精神：通过团队比赛等活动，培养学生团队合作意识和沟通能力，促进学生与他人合作，共同完成任务。
教学建议- 制定个性化的教学计划：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重学生的兴趣和特长，提供个性化的研究体验。
- 整合多种教学资源：充分利用教材以外的教学资源，如互联网、体育馆设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
- 鼓励学生参与体育活动：在课堂之外，鼓励学生积极参与体育活动，如校本课程、社团活动等，培养学生对体育的持久兴趣。
总结通过对人教版小学体育四年级上册教材的分析，我们可以看到该教材具有多样化的运动项目、综合性的学习活动和具体的教学指导等特点。
教材旨在培养学生体育兴趣、基本运动技能和团队合作精神。
教学建议包括制定个性化的教学计划、整合多种教学资源和鼓励学生参与体育活动等。
希望本文对教师和学生在教学实践中有所启发和帮助。
小学体育与健康四年级上《体适能恢复——速度、灵敏素质与游戏》教学设计
《体适能恢复——速度、灵敏素质与游戏》教学设计一、指导思想本次授课的指导思想是依据新课标要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，健康第一为指导思想，对于义务教育阶段的小学生来说，更要关注其运动的快乐，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本的运动技能之外，还要讲明所学内容对其发展身体素质和增强体质的作用，让健康第一思想落到实处。
二、教材分析本次教学中运用的敏捷梯是奔跑运动中不可缺少的组成部分，其特点是对身体的协调性要求特别高，跑动技术当中扮演着重要角色。
跑动中的每一个动作都是由身体的每一个部分协调完成的，因此，敏捷绳梯训练在跑步运动中是必不可少的。
三、学情分析本次授课的对象为水平二（四年级）的学生，四年级的学生年纪多为10-11岁，他们正处于身体和心理发育的顶峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的关键时期。
他们兴趣广泛、模仿力强，注意力集中时间能连续25分钟，他们自学能力有所提升，自我评价意识也逐步获得发展。
四、学习目标1.运动能力：通过练习使学生学会用短绳类器材练习速度、灵敏的方法和要领。
2.健康行为：通过游戏练习发展学生速度、灵敏协调与反应能力3.体育品德：培养学生克服困难、勇于挑战自我的品质，与同伴共同完成任务的协作能力。
五、教学重、难点重点：综合发展位移速度和动作灵敏性难点：能在快速反应的同时控制身体的平衡与协调性六、教法与学法指导教法：讲解与示范法、游戏法学法：合作学习法、探究学习法七、场地器材场地：操场器材：录音机1台，短绳51根，标志盘若干，敏捷绳梯4个八、安全保障1.课前检查场地与器材。
2.做好充分的准备活动。
3.进行安全思想教育。
九、体育家庭作业与家长分享柔韧速度、柔韧的游戏方法十、创新之处将各种游戏入到体育教学中，极大地激发了学生对体育运动的兴趣，奠定了学生终身体育的理念。
2024年四年级上册《体育与健康》全册实用教案
根据医生建议，进行针对性的恢复训 练，避免二次受伤。
10
03
健康行为与生活方式
2024/2/29
11
营养均衡与合理膳食
01 了解食物中的营养成分
教授学生认识食物中的主要营养成分，如蛋白质 、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
02 均衡膳食的原则
讲解均衡膳食的重要性，教授学生如何搭配食物 ，确保摄入足够的各种营养成分。
2024/2/29
19
常见传染性疾病预防措施讲解
流行性感冒
教育学生保持室内空气流通，避 免去人群密集场所，注意个人卫
生，如勤洗手、戴口罩等。
水痘
讲解水痘的传播途径、症状及预 防措施，如接种疫苗、避免接触
患者等。
手足口病
让学生了解手足口病的病因、症 状，学会如何预防，如注意个人
卫生、饮食卫生等。
2024/2/29
01
02
03
认知重构
帮助学生认识到情绪波动 的正常性，引导他们以积 极的心态面对情绪变化。
2024/2/29
深呼吸与放松训练
教授学生深呼吸和渐进性 肌肉松弛等放松技巧，以 缓解紧张和焦虑情绪。
积极情绪培养
通过活动设计，让学生在 参与中体验快乐、满足等 积极情绪，提升情绪调节 能力。
16
人际交往技巧指导
倾听与表达
培养学生倾听他人意见的 习惯，同时训练他们清晰 、准确地表达自己的想法 和感受。
2024/2/29
合作与分享
通过小组活动等形式，让 学生学会与他人合作，分 享资源和经验，建立良好 的人际关系。
解决冲突
教授学生面对人际冲突时 ，如何采取合适的策略和 技巧来化解矛盾，维护和 谐关系。
四年级上册《体育与健康》全册实用教案
四年级上册《体育与健康》全册实用教案教案：《体育与健康》四年级上册教学内容：1. 运动系统的组成与功能2. 运动与心跳的关系3. 运动与呼吸的关系4. 运动与消化系统的的关系5. 运动与神经系统的的关系教学目标：1. 学生能够了解和描述运动系统的组成与功能。
2. 学生能够理解运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
3. 学生能够通过运动实践，提高自身的运动能力，增强体质。
教学难点与重点：重点：运动系统的组成与功能，运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
难点：运动实践的运用，如何通过运动提高自身的运动能力。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 实践情景引入：让学生自由活动5分钟，感受运动的快乐。
2. 知识讲解：1) 运动系统的组成与功能：介绍人体的运动系统，包括骨骼、肌肉、关节等部分的组成与功能。
2) 运动与心跳的关系：讲解运动时心跳的变化，以及运动对心脏的影响。
3) 运动与呼吸的关系：讲解运动时呼吸的变化，以及运动对肺活量的影响。
4) 运动与消化系统的的关系：讲解运动对消化系统的影响，如促进食物的消化吸收。
5) 运动与神经系统的的关系：讲解运动对神经系统的影响，如提高神经系统的能力。
3. 例题讲解：以实际的例子讲解运动对人体的影响，如跑步对心肺功能的影响。
4. 随堂练习：让学生根据自己的实际情况，思考运动对他们的影响。
5. 运动实践：让学生进行运动实践，如跑步、跳绳等，感受运动带来的快乐。
板书设计：运动系统的组成与功能运动与心跳的关系运动与呼吸的关系运动与消化系统的的关系运动与神经系统的的关系作业设计：1. 描述运动系统的组成与功能。
2. 描述运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
3. 结合自己的实际情况，写一篇关于运动实践的感悟。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和运动实践，让学生了解了运动系统的组成与功能，以及运动与心跳、呼吸、消化系统、神经系统的关系。
2024四年级上册《体育与健康》全册教案
增强学生的体育意识和兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高社会适应能力。
提高学生的运动技能水平，增强身体素质和健康水平。
传授体育与健康知识，提高学生的自我保健能力。
总体课程目标掌握基本运动技能，如跑、跳、投、抛等，提高运动协调性和灵敏性。
运动技能单元通过游戏形式，培养学生的团队协作和竞争意识，提高运动兴趣和参与度。
体育游戏单元了解身体健康的基本知识，学习预防常见病的方法，提高自我保健意识。
健康知识单元学习田径运动的基本技术和规则，提高速度和耐力素质。
田径运动单元各单元教学目标教师应根据学生的年龄特点和身体状况，合理安排教学内容和运动量。
教学中应注重技能训练的循序渐进，由易到难，逐步提高学生的运动技能水平。
教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学中应注重学生的安全教育，避免运动损伤的发生。
同时，要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和意志力。
0102030405教学要求与建议教材整体框架教材以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合四年级学生身心发展特点编写。
教材内容包括体育基础知识、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。
教材以单元为单位，每个单元包含若干课时，构成完整的教学体系。
01第一单元体育基础知识，包括体育运动概述、运动安全与健康等。
02第二单元田径运动，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目的基本技能和练习方法。
03第三单元球类运动，包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和战术配合。
各单元内容概述体操运动，包括基本体操动作、韵律操和舞蹈等。
第四单元身体健康，包括身体健康评估、科学锻炼与营养饮食等。
第六单元游泳运动，介绍游泳的基本技能和水中安全知识。
第五单元心理健康与社会适应，包括心理健康知识、团队合作与社交技能等。
第七单元各单元内容概述03了解体育运动的概念、分类和价值，掌握运动安全与健康的基本知识。
体育基础知识掌握短跑、长跑、跳远、跳高的基本技能和练习方法，提高速度和力量素质。
小学《体育与健康》四年级课本教材分析
。馈反生学与现体的点识知篇整、3 。解理握把的程旅究探、2 。用使录记程历长成的生学、1 明说充补、三 �略�价评习学 扳巧七戏游----程旅究探 �略�戏游景情 �略�戏游律韵 �略�戏游型造 �略�戏游翻滚 。拳抱步并、掌挑步虚、掌穿步虚 、掌穿步仆、掌穿膝提、打盖步歇、打架步马、拳冲腿弹、拳冲步弓、拳抱步并�拳步五 腿踢侧、腰甩、叉横、叉纵、腰俯、腿踢正�作动本基 拳步五路套、作动本基�材教 。己自现表于勇生学导引确正�感奏节、感律韵养培能的单简、2 。受感的心内形表�验体我自重注、1�路思计设 步舞的单简�材教 。求要格严�一划齐整、匀均幅步�满饱神精�然自臂摆�直正体上�求要 换变形队间进行、3 形队换变地原、2 齐看、会果效的操做�乐音或号呼的力有劲刚合配�气之刚阳现体�路思计设 理整、3 理整、腿踢后、腿踢前、胸扩、肢上、部头�操上垫 。道知就解图看一。行易单简�路思计设 �动活律韵、2 �略� �价评我自 起跳跪接翻滚后、9 球抛接翻滚前、8 翻滚前撑远、7 圈过翻滚 后、6 翻滚后续连、5 翻滚后接翻滚前、4 翻滚前续连、3 翻滚侧、2 摇啊摇、1�法方 。法方的护保我自行进中动活 在握掌们我使步逐并�力能变应和力能断判、力能调协炼锻地好很能�动活律韵与翻滚 �翻滚、1 现表体身�二� �略� �程旅究探 等赛比圈拉、5 走快圈挪、4 赛比 毽拍三对三、3 回返式方的车火开以环铁上套----环铁切----绳跳人双、2 习练合组、1 �戏游合综环绳 。动活展开料材器的应相或近接据根以可�意注 车小推、4 习练架爬攀、3 板跷跷过爬、2 高比墙爬、1�习练合组爬攀 毽拍蹲下、5 毽拍下胯、4 毽拍换交手业作、3 子毽踢对人两、2 远比、高比毽踢、1�子毽 推碍障设、5 推由自、4 线直滚、3 线曲滚、2 形圆滚、1�法方�环铁滚 。绩成好录记�炼锻苦刻生学励鼓�法方价评理合�步进滴点的生学励鼓要师教 �跳时同、摇时同人 2�绳跳人 双、5 绳跳叉交臂两、4 绳跳摇后向、3�一带一�绳跳人双、2 绳长跳侧同、1�绳跳 习练乐欢件条设创�路思计设 子毽、环铁滚、绳跳�材教 �略�育体间民族民 等头木搬蚁蚂、木肋越爬、垫操体越爬、杆爬�法方 。趣乐功成验体生学让�计设案方理合过通�路思计设 架木肋越爬、行爬�材教
小学四年级上册体育教材分析
小学四年级上册体育教材分析
引言
本文对小学四年级上册体育教材进行分析，重点关注教材的内容、教学方式和教学目标，以辅助教师和学生更好地理解和应用该教材。
教材内容分析
小学四年级上册体育教材内容涵盖了多个方面，包括体育基本知识、体育技能和体育活动。
教材通过丰富的图片、文字和示例，向学生介绍了不同种类的体育运动，如田径、游泳、篮球等。
教材中还包括了一些基本的体育知识，如运动规则、运动器材等，帮助学生建立起对体育运动的基本认识。
教学方式分析
小学四年级上册体育教材采用了多种教学方式，以促进学生的参与和理解。
教材中设计了一些简单的体育活动和游戏，使学生能够在实践中研究和应用所学知识。
此外，教材还提供了一些示范动作和技巧，以帮助学生正确掌握体育技能。
教师可以通过组织小组活动、示范和练等方式，培养学生的体育兴趣和技能。
教学目标分析
小学四年级上册体育教材的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强他们参与体育活动
的意愿；
2. 培养学生的体育基本知识和技能，如运动规则、基本动作等；
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过体育活动培养他们的
合作能力；
4. 促进学生的身体健康发展，提高他们的体质素质。
结论
小学四年级上册体育教材内容丰富，教学方式多样，教学目标
明确。
教材通过多种方式激发学生对体育的兴趣，并培养他们的体
育知识和技能。
教师在教学过程中可以根据教材的要求，采用适当
的教学方法和活动，使学生全面发展，并提高他们的体质素质。
小学体育四年级课本教材分析5篇
小学体育四年级课本教材分析5篇第一篇：小学体育四年级课本教材分析小学体育四年级课本教材分析（身体活动、身体娱乐、身体表现）一、指导思想1、简单介绍关于课改精神的理解强调以人为本（学生）：根据学生特点、实际、注重个体，尊重平等；全面发展（德、体、心、智、社会）。
2、教材设计如何体现课改精神教材载体不是固体挤占空间，液体互相融会，调味要适当、适机。
设计教案导向可以取舍、拓展。
3、实际操作中教师的对策鼓励保护学生的求异思维；给学生以尝试的时间与空间；教师积极参与、引导学习。
二、四年级课本中教材分析：★身体活动教材1：走和跑教材：30米-----50米快速跑25米2分钟往返跑各种非直线跑障碍跑、跑的知识（马拉松）设计要求：1、掌握简单合理的技术要求；2、各种辅助练习3、反复练习；4、承受生理负荷促进体能发展5、关注成长记录 P3----P4A、不倒翁、驾马车、1）起跑移重心练习；2）合作学习相互帮助B、击掌追逐跑对面站立1—2—3--，一个跑，一个追。
C、起跑30---50米，成绩作好记录； D、弯道跑：简单的知识：1）弯道跑时，身体要向跑道内倾；2）左臂摆臂幅度要增大；3）右臂摆臂幅度要减少。
E、放手帕或报纸的迎风跑和顺风跑（试将不同大小的手帕或报纸放在胸前跑！怎样使它们在跑动中不掉落？）F、25米2分钟往返跑既要有一定的速度，又要在绕行时灵活自如！H、马拉松跑：（体育文化）1、由来；2、距离（42、195千米；3、学生每天跑多少？（200米做到循序渐进、结合运用数学知识）I、障碍跑：教师给学生一定的器材，让学生自己设置障碍跨、跳等多种方式来越过多种障碍。
教材2：跳跃教材：支撑跳跃（跳上成跪撑----跪跳下）跨越式跳高急行跳远设计要求：1、学习与方法的学习（保护、丈量）共同点：落地2、如何做到轻巧落地，动作漂亮。
3、做好准备活动；4、培养学生自我保护意识；5、支撑时教会学生保护与帮助，关心帮助同伴，完成学习任务。
2024版小学四年级上册体育与健康教案
学生能够描述自己在团队运动和竞技比赛中的表现，以及团队协作 和竞技精神对自己的影响。
29
下一步教学计划安排
01
巩固提高基本运动技能
针对学生在基本运动技能上的不足，设计有针对性的练习和游戏活动，
帮助学生巩固和提高技能水平。
02
拓展健康知识领域
引入更多健康相关的话题，如心理健康、预防疾病等，帮助学生全面了
18
05 健身操和舞蹈欣 赏与实践
2024/1/30
19
健身操动作分解及组合练习
热身运动
引导学生进行适当的热身活动，如跑 步、关节活动等，以准备身体进入运 动状态。
组合练习
将多个动作组合在一起，形成连贯的 健身操套路，带领学生反复练习，直 至熟练掌握。
动作分解
详细讲解并示范每个健身操动作的名 称、要领和注意事项，如伸展运动、 扩胸运动、体侧运动等。
2024/1/30
20
民族舞蹈欣赏与简单模仿
2024/1/30
舞蹈欣赏
通过视频或现场表演等形式，向学 生展示不同民族的舞蹈，让学生了 解各民族舞蹈的特点和风格。
简单模仿
选择适合学生年龄和认知水平的民 族舞蹈动作，引导学生进行模仿练 习，体验舞蹈的韵律和美感。
21
创编个性化舞蹈表演
动作创编
鼓励学生发挥想象力和创造力， 结合所学健身操和民族舞蹈动作，
教授学生正确的落地方式，以减少受伤风险 并提高成绩。
13
投掷项目安全注意事项
热身运动
强调投掷项目前进行充分的热身运动， 预防运动损伤。
动作规范
讲解投掷动作规范，包括持器械姿势、 转体、发力等步骤。
2024/1/30
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。
（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。
体育与健康教材分析
体育与健康教材分析1．教材的基本结构和要求（1）体育与健康基础知识教材它是体育教学的重要组成部分，是为全面完成体育教学任务服务的，其重要意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
（2）基本运动教材。
以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。
结合学生身心发育特点，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。
通过教学，使学生初步掌握这些动作，发展能力，全面地发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
（3）走、跑教材。
以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。
走和跑是属同一类型的运动，但细微分析有明显的差异。
跑的教材选用了适合学生年龄特点，并在学校体育教学中能够进行的内容。
这些内容的选择是面向全体学生，以锻炼学生身体，促进身心健康为目标的。
（4）跳跃教材。
跳高、跳远，提高弹跳力的各种跳跃运动。
跳跃是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的有效手段，对发展身体素质、增强体质、提高健康水平起着很大的作用。
跳跃教材，选择既有体育运动中的竞赛项目跳高和跳远，也安排发展身体素质，提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。
（5）投掷教材。
推铅球、手榴弹、掷垒球、投木棒等投远、投准。
投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。
不同条件的学校，应就地取材，设置符合本校情况的项目。
如：推铅球(一般为3—4千克)、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛(如沙袋、实心球等)。
这些运动按其用力的形式可分为投、推、抛三类，都是人们在日常生活中活动所具有的投掷技能。
通过这些活动的练习可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。
（6）基本体操教材。
部编四年级体育上册教材单元分析(全册)
部编四年级体育上册教材单元分析(全册)第一单元：体育基本常识这个单元主要介绍了体育基本常识，包括运动员的基本礼仪、体育器材的分类以及体育比赛中的常见规则等内容。
通过研究这个单元，学生可以增加对体育的了解，并掌握一些基本的体育知识。
第二单元：跑步在这个单元中，学生将研究如何正确跑步的技巧与姿势。
通过实际的跑步训练，学生可以提高自己的体能水平和跑步速度，并增强自己的耐力。
第三单元：跳远这个单元将教授学生跳远的基本动作和技巧。
学生通过练跳远，可以锻炼自己的肌肉力量和协调能力，并提高自己的跳远成绩。
第四单元：投掷在这个单元中，学生将研究如何正确进行投掷项目，如掷球和掷铅球等。
通过投掷训练，学生可以培养自己的手臂力量和精确度，并提高投掷的技术水平。
第五单元：接力这个单元将引导学生研究接力赛跑的基本规则和技巧。
学生将通过练接力，培养团队合作意识和配合能力，从而提高接力比赛的成绩。
第六单元：球类运动这个单元将介绍常见的球类运动项目，如足球、篮球和排球等。
学生将研究这些球类运动的基本规则和技巧，并通过实际操作来提高自己的球类运动能力。
第七单元：户外运动在这个单元中，学生将了解一些常见的户外运动项目，如登山和野外生存等。
通过研究户外运动，学生可以增强自己的体能和身体素质，并培养勇敢和团队合作精神。
第八单元：体操这个单元将教授学生一些基础的体操动作和技巧。
通过练体操，学生可以提高自己的柔韧性和身体协调能力，并培养优美的姿态。
总结《部编四年级体育上册教材单元分析(全册)》共包含八个单元，涵盖了体育基本常识、跑步、跳远、投掷、接力、球类运动、户外运动和体操等内容。
通过学习这些单元，学生可以全面提高自己的体育技能和身体素质，并培养良好的运动习惯和团队合作精神。
2023年四年级体育教学计划教材分析
2023年四年级体育教学计划教材分析【引言】体育教学是学校教育的重要组成部分，不仅可以培养学生身体素质，还能促进他们的智力、情感和社交能力的全面发展。
在四年级体育教学中，教师应根据学生身体素质的特点和教学目标，选用适合的教材和教学方法。
本文将对2023年四年级体育教学的教材进行分析，为教师提供参考。
【教材名称】《四年级体育教材》【教材编写背景和目的】该教材是根据新课程标准编写的，旨在满足四年级学生身体素质发展的需求，提高学生的运动技能和身体协调能力，培养学生团队合作精神和竞争意识。
【教材内容与特点】该教材分为四个学期，共计24个课时。
内容涵盖了跑、跳、投、接等基本体育动作，以及篮球、足球、羽毛球等常见体育项目。
教材采用了图文并茂的方式，配以详细的教学指导和示范动作，帮助学生理解和掌握运动技能。
教材的特点如下：1. 任务导向：每个章节设置了具体的教学目标和任务，引导学生主动参与练习和对比，提高学习的主动性和积极性。
2. 渐进性和循序渐进：教材由简至难、由易到难的编排，循序渐进地提高学生技能水平。
每个动作都有详细的教学步骤和示范，方便学生理解和模仿。
3. 合作与竞争并重：教材注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
通过分组合作和比赛活动，激发学生的积极性和参与度。
4. 个性化差异：教材充分考虑到学生的个性化差异，提供了不同难度级别的练习和挑战，以满足学生自我提升的需求。
5. 健康教育元素：教材注重培养学生的健康意识和生活习惯，通过讲解运动的好处、正确的体育锻炼方法和饮食健康等内容，促进学生形成良好的生活方式。
【教材分析】1. 内容覆盖广泛：该教材全面而系统地介绍了四年级学生所需掌握的基本运动技能和体育项目，能够满足学生的多样化需求。
2. 教学重点明确：教材对每个体育动作和项目的重点、难点进行了详细的解释和示范，帮助教师理清教学思路，明确教学重点。
3. 练习方法丰富：教材提供了多种练习方法和技巧，既有单项技能训练，也有综合技能练习。
四年级体育教材分析
教材的知识结构、体系和深广度（内容简介；概念图（思维导图）；深度与广度）：
教学建议（学情分析；教学策略；教学评价）：四年级的孩子生理和心理特点变化明显，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
为达成教学目标可采用以下教学措施：1正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学；2、备好每一节课，营造一个宽松生动的课堂气氛来，在课前结合学校实际和课后进行认真反思；3、采用多样的教学组织形式，如分组教学、异质教学、随机分组、分段教学等；4、在课间多开展课堂教学技术的评比、竞赛，调动学生巩固动作技术的学习积极性，在比赛中更好的掌握动作技术；5、结合学生体质健康测试认真做好学生学期、学年体育成绩的考核与评定，并定期进行科学的分析与归纳，指导和改进教学工作。
教材分析
姓名
陈伟萍
工作单位
学科
体育
年级
四年级
教材版本
人教版《体育与健康》
题目
小学四年级人教版体育教材分析
《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程标准》的要求：
在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的要求是通过体育与健康课程教学，向学生进行体育与卫生保健教育，培养学生的保健意识，增强体质，促进德、智、体、美全面健康发展，以“运动技能”“健康行为”以及“体育品德”为学科教学目标，培养学生体育学科核心素养。
四年级人教版《体育与健康》教材内容儿童化、生活化，更好地贴近学生生活，学生的实际，让学生积极地参与，比如模仿小动物，采纳游戏教学等；人教版《体育与健康》以实践教材为主，根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要安排了田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球、足球等基础项目，以便学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习；借助更多的游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。
新课标四年级体育教材分析
新课标四年级体育教材分析新课标四年级体育教材的分析主要围绕以下几个方面进行：1. 课程目标：新课标强调体育课程的全面性和均衡性，旨在通过体育活动促进学生的身体发展、心理健康和社会适应能力。
四年级的体育课程目标是培养学生的运动兴趣，提高运动技能，增强体质，同时培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
2. 教学内容：四年级体育教材涵盖了基础运动技能、球类运动、田径运动、体操、舞蹈等多样化的内容。
这些内容旨在通过不同的运动形式，让学生体验运动的乐趣，同时锻炼身体的协调性、灵活性和力量。
3. 教学方法：新课标提倡以学生为中心的教学方法，鼓励教师采用游戏化、情景模拟等互动性强的教学方式，以提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，教师应根据学生的个体差异，采取差异化教学，确保每个学生都能在体育课上得到适宜的锻炼。
4. 评价方式：新课标强调过程性评价和结果性评价的结合，不仅关注学生的运动成绩，也关注学生在学习过程中的表现和进步。
评价方式包括自我评价、同伴评价和教师评价，旨在全面了解学生的学习情况。
5. 安全教育：四年级体育教材特别强调安全教育的重要性，包括运动前的热身活动、运动中的安全防护措施以及运动后的放松活动。
教师需要在教学中不断强调安全意识，确保学生的运动安全。
6. 健康教育：除了体育技能的学习，四年级体育教材还融入了健康教育的内容，如合理饮食、良好生活习惯的培养等，帮助学生形成健康的生活方式。
7. 课程资源：新课标鼓励教师利用多种资源进行教学，包括体育器材、多媒体教学资源、社区体育设施等，以丰富教学内容，提高教学效果。
8. 家校合作：四年级体育教材还提倡家校合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中，共同促进学生的全面发展。
通过以上分析，可以看出新课标四年级体育教材旨在通过全面、均衡的教学内容和方法，促进学生的身心健康发展，培养学生的体育兴趣和终身运动的习惯。
四年级体育全册教材分析
四年级体育全册教材分析一、学生情况分析（一）生理发育的特点1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
（二）生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册体育教材分析
今年我校四年级体育与健康上册选用的是山东出版传媒股份有限公司，山东书画出版社出版的版本。
教材分为五部分：
第一部分是体操基本功。
主要学习基本体操的基本动作，滚翻和身体的平衡，教材除了能培养和形成学生正确的体操基本动作和身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯。
第二部分是舞蹈与艺术体操。
主要是学习基本舞步的学习与组合练习；徒手操的动作要领掌握于练习。
通过舞蹈的具体形式与技巧来认识多彩的世界，认识真善美，从而感受美、欣赏美、追求美的能力。
第三部分基本活动能力。
走跑跳既能培养基本活动能力，又能促进身心健康发展的基本锻炼方法。
他们能发展力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增强体能，使身心得到全面发展。
第四部分球类活动游戏。
小学阶段开展球类活动主要是掌握简单的动作要领，活动比赛的规则，可以提高大脑的反应能力和自信心，培养良好性格。
第五部分武术基本动作。
本章主要了解武术的基本动作，发展学生对武术的爱好。