湘艺版音乐 七年级下册 第七单元 唱脸谱
七年级音乐下册第七单元唱脸谱课件2湘教版
京剧的脸谱 脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术
“丑”在鼻梁上抹一小块白色，俗称“小 花脸”。
拓展延伸
欣赏京剧唱段视频
贵妃醉酒 现场版-李玉刚.mp4
课堂小结
这节课我们学唱了戏歌《唱 脸谱》，了解了相关的京剧行当 和脸谱的知识。刚欣赏的视频中 那委婉的唱腔，优美的身段，变 幻多端的脸谱，精美绝伦的服饰， 无不体现着京剧的博大精深。下 节课我们将继续学唱京剧唱段， 了解京剧相关的其它知识。
净表现灵巧机敏幽默狡猾的小人生旦面部化妆简单叫俊扮素面洁京剧的脸谱脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术12小生1318净面部化妆比较复杂因此称花脸京剧的脸谱19红色
梨园百花（一）——《唱脸谱》
京剧
京剧是我国最大的地方 戏剧种，至今已有近２００ 年的历史。它以高超的表演 艺术和拥有众多的名角响誉 世界Fra bibliotek被称为“国粹”。
0 × ×× × － ︱ × 0 ……
黑 脸的 张
飞 ……
灰 色的 精
灵 ……
京剧的行当
戏曲舞台上的人物依性别、年龄、 性格、身份的不同分为：生、旦、净、 丑四个类型，称为行当。
京剧的行当：
一般男性角色称：“生”
一般女性角色称：“旦”
扮演豪放、威武、凶猛、剽悍的男性 角色称：“净”
表现灵巧、机敏、幽默、狡猾的小人 物称：“丑”
蓝 脸的 窦尔 敦
盗 御 马,
⌒ ⌒ ⌒ 紫 色的 天 王
托 宝 塔,
0 × ×× ×× × ×︱×× ×× 0 0 ︱
红 脸的 关 公 战 长沙,
绿 色的 魔 鬼 斗 夜叉,
0 × ×× × × ︱ 0 × ×× × ×︱ 黄 脸的 典 韦 白 脸的 曹 操,
湘艺版音乐七年级下册第七单元唱脸谱教案
1.题目：请列举三种京剧脸谱的分类，并简要说明其代表意义。
答案：京剧脸谱的分类主要有三种，分别是生、旦、净。生指的是男性角色，旦指的是女性角色，净指的是花脸角色。不同的脸谱代表不同的性格和情感，如红脸代表忠诚，黑脸代表刚直，蓝脸代表勇猛等。
2.题目：请简要介绍京剧音乐的演唱技巧。
答案：京剧音乐的演唱技巧主要包括发声、咬字、腔调等方面。发声要准确，咬字要清晰，腔调要优美。同时，还需要注意气息的运用和情感的传达。
（2）通过示范、分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握京剧音乐的演唱技巧。
（3）提供充足的实践机会，如小组演唱、个人展示等，鼓励学生将所学知识运用到实际演唱中，并及时给予反馈和指导。
教学资源
2.课程平台：湘艺版音乐教材、教学课件、教学视频等。
3.信息化资源：京剧脸谱图片、京剧音乐音频、京剧表演视频等。
2.学生对京剧艺术有一定的了解，如京剧的行当、剧目等，为本节课学习京剧脸谱提供了背景知识。
3.学生通过学习其他音乐课程，对音乐表现手法和演唱技巧有一定的掌握，为本节课学习京剧脸谱的演唱技巧提供了支持。
4.学生对我国传统文化有一定的了解，对本节课学习京剧脸谱的文化内涵有一定的认识。
核心素养目标
1.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解京剧音乐的美，提高学生的艺术素养。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的京剧脸谱的演唱实践。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
【中小学资料】七年级音乐下册 第七单元 唱脸谱教案3 湘教版
唱脸谱1教学目标一、教师指导学生了解有关京剧的相关知识，激发学生对我国戏曲艺术的热爱。
二、在欣赏歌曲《唱脸谱》的过程中，初步认识京剧脸谱的分类及其代表人物性格。
并能够随音乐跟唱歌曲。
三、引导学生能够模仿脸谱人物表情，在合作表演、画脸谱的过程中，提高其表现与创新能力。
2学情分析《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，是一首“戏歌”，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲。
它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
八年级的学生具有聆听和探索各种音响的兴趣和愿望。
他们能够感知音乐结构，简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
能够结合所学的社会科学知识，加深对音乐作品的理解。
但学生一般对戏曲接触不多，平时接触的大多为通俗流行音乐。
通过本节课的学习，培养学生对戏曲艺术的热爱。
3重点难点重点：欣赏戏歌《唱脸谱》，认识脸谱及其代表人物的性格。
并能随音乐跟唱。
难点：歌曲中难点节奏的掌握。
4教学过程活动1【导入】一、导入师：同学们，你们都听过京剧么？对京剧有哪些了解？和大家来分享一下。
学生自由回答师：看来同学们对京剧的了解还不是太多，那么今天老师就把我知道的有关京剧的一些小知识来和大家分享一下。
（一）京剧的定义（二）京剧的表演手段1、唱（唱腔）2、念（道白）教师表演一句京剧的道白，学生说出和平时说话有什么不同，并加以模仿。
3、做（表演）教师表演两组简单的京剧表演动作，学生模仿，并请学生上台表演。
4、打（武打）（三）京剧的行当1、生：（一般男性角色），常见的有小生、老生、武生。
教师在大屏幕上展示三幅图，请学生根据图片特征进行分辨。
2、旦：（一般女性角色），常见的有青衣、花旦、武旦、老旦。
教师给出四幅图，请学生分辨属于什么角色。
重点提示青衣和花旦怎么区分。
3、丑：（小花脸），常见的有文丑、武丑。
4、净：（大花脸）师：同学们，为什么“净”这个角色被称为大花脸？学生回答。
师：相比其它的角色，“净”这个角色的脸部化妆是不是最夸张？活动2【讲授】二、说脸谱（一）、展示脸谱的定义。
湘文艺版七年级音乐下册第7单元2、欣赏《唱脸谱》教学设计
音乐教案1、由教师用多媒体播放播放歌曲《唱脸谱》，学生认真聆听。
2、简单介绍乐曲：《唱脸谱》是运用京剧音乐元素创作的一首通俗歌曲，全歌分为两部分。
第一部分按通俗歌曲的常规写法，运用节奏变化，将词拉长或紧缩，并将常见的英语词语揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音调上升四度，基本是京剧“西皮流水”的音乐，间奏既是“流水”的过门，唱词也是京剧腔调。
3、复听全曲，再次感受京剧的韵味。
（1）学生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍。
（2）请个别学生或男女生分段演唱，教师评价。
（二）欣赏歌曲：《甘洒热血写春秋》（1）教师用多媒体播放京剧《甘洒热血写春秋》，学生认真聆听。
（2）歌曲介绍：这段唱腔高亢明亮、热情奔放、慷慨激昂，是非常典型的“西皮”学习这段唱腔，可以与“京剧常识”中关于“声腔”的知识点结合。
这段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快的四分之一拍子，教师可引导学生用京剧“板眼”式的击拍方式，边唱边在腿上用稍快的速度，激昂的情绪，击“板”而唱。
4、音乐知识——京剧（1）京剧的起源故事师：大家知道京剧在我国被称为什么吗？生：国粹师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
它和古希腊的悲喜剧、印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种，而我国的京剧是保留最完整的。
（2）京剧的行当：生、旦、净、丑生——小生、老生、武生、红生、娃娃生；旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、贴旦、闺旦。
净——正净、副净、武净；丑——文丑、武丑。
（3）京剧的唱腔：西皮和二黄A.西皮——跳进音程较多，整体音区偏高，其旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪；用轻快或强劲节奏处理时，多表现热烈、激烈的戏剧场面和活泼、激动地人物情绪。
B.二黄——以级进音程为主，整体音区偏低，其旋律的色调暗淡、凝重、。
初中音乐教案《唱脸谱》.
初中音乐教案《唱脸谱》姓名：王丽娜单位：淄博第十四中学音乐教案《唱脸谱》课题概述《唱脸谱》是初中七年级下册第二单元中的一首京歌，也是整个单元唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
设计思路由于本节课是对京剧的初步了解和对京剧脸谱作为一个整体进行教学的，因而在备课上我充分考虑了两者的联系性，并结合新课程提出的“注重学生的参与意识”要求，打破了原有的教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作”的教学体系，充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
教学目的：1、初步了解京剧的相关知识，感受京剧脸谱独特的艺术魅力。
2、通过欣赏《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》和学唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱所表现的人物性格，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。
3、通过参与表演活动，引导学生体验音乐与表演这两种艺术形式的结合。
重点与难点：1、指导学生用自然的声音演唱《唱脸谱》，认识脸谱在京剧中的作用。
2、准确演唱前半拍休止符和花脸拖腔的旋律。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、服装、头饰等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱（一）组织教学：多媒体展示视频，学生听音乐辨剧种。
依次播放《夫妻双双把家还》，《谁说女子不如男》，《打猪草》，《都有一颗洪亮的心》；通过现代京剧《都有一颗洪亮的心》引入京剧的产生。
（二）课件展示配有背景音乐及有关京剧的知识1、京剧的由来2、京剧的行当（三）播放视频《包龙图打坐在开封府》，学生欣赏并体验京剧脸谱。
1、课件展示京剧《铡美案》的剧情介绍。
2、利用《铡美案》这个剧目，给学生讲解被称为“黑脸包青天”--——包公。
他头戴乌纱帽，身穿衮龙袍，打坐开封府，怒铡陈世美，是一个刚直不阿、铁面无私、断案如神、为民做主、除暴安良的“清官”。
从而把学生的注意力引向了看脸谱中。
[课件设计思路：通过播放视频音乐，让学生更加直观的了解戏曲音乐的种类是多种多样的；将京剧的由来和京剧的行当直接诉诸于学生的视觉和听觉，通过多媒体的交互性能，加深对京剧和脸谱的初步了解。
湘文艺版七年级音乐下册第7单元3、音乐知识《京剧常识》教学设计
七年级上册（湘教版）音乐知识《京剧常识》教案教学目标1、能认真聆听本单元歌曲，体验京剧音乐风格的韵味。
2、通过教唱、听赏、讲解、讨论等方法，让学生了解中国京剧艺术的基础知识。
3、通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。
教学内容：京剧的音乐知识教学重难点：通过几首代表性京剧片段的欣赏，感受京剧音乐的特点调动学生积极参与课堂活动。
教学过程：给出课题：《梨园百花（一）》第二课时（引言）老师：同学们，这节课我们共同学习“梨园百花”第二课时，观赏剧照图片集锦，可谓精彩纷呈，这些鲜明的人物性格来自各个京剧剧目当中，猜想他们背后故事是多么的感人，大家想了解这些人物类别及表演特点吗？学生：想老师：好，我们一起学习并了解本节课所需掌握内容（呈现思维导图）主要内容：京剧的行当、京剧的唱腔、京剧的文场和武场、京剧的脸谱。
一、京剧的行当：1.A（图片展示）根据剧中人物形象特征、角色分工不同、年龄不同、性别特点了解到：“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。
B欣赏“老生”表演片段，从听觉感官上感受京剧魅力。
2.A（图片展示）根据剧中人物形象特征、角色分工不同、年龄不同、性别特点了解到：“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）、刀马旦、青衣。
B欣赏“花旦”表演片段，从听觉感官上感受京剧魅力。
C特殊的“梅派”“男旦”表演艺术家及奠基人梅兰芳的介绍；京剧史上的“四大名旦”；梅派艺术的传承人--梅葆玖；D特别说明旦角中的“青衣”。
3.A（图片展示）根据剧中人物形象特征、角色分工不同、年龄不同、性别特点了解到：“净”俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特意的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗狂。
B欣赏“净”表演片段《驸马爷近前看端详》，从听觉感官上感受京剧魅力。
4.A（图片展示）根据剧中人物形象特征、角色分工不同、年龄不同、性别特点了解到：“丑”有男有女，为反派、诙谐、滑稽的人物，又分为文丑、武丑、丑婆。
七年级音乐下册《唱脸谱》教案新人教版
七年级音乐下册《唱脸谱》教案新人教版编号：05 课题唱脸谱课型唱歌主备人教学目标１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
重点难点１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等学法教法欣赏法、模唱法引导欣赏、鼓励探究板书设计唱脸谱一、了解脸谱二、歌曲学习教学过程环节备注导入互动探究合作学习活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
（学生思考、积极交流、讨论）2、学生分组小结。
㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）（四）巩固欣赏<<唱脸谱>>片段1、学生谈论歌曲的音乐体裁：体裁:“戏歌”。
所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
2、学生谈论音乐段落的划分。
3、引导学生谈论歌曲的划分：歌曲分为二个部分.前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化拓展延伸思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
小结反馈与小结──演脸谱(一) 学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
湘艺版音乐 七年级下册 第七单元 唱脸谱 教案设计
唱脸谱一.教学目标1、情感目标：通过学唱歌曲《唱脸谱》，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣，进而树立民族自豪感。
2、在参与音乐活动中体验京剧的魅力，并初步了解京剧、行当、脸谱等戏曲知识。
3、有感情地演唱京歌《唱脸谱》，感受京剧唱腔特点。
二 .学情分析七年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，表达情感的方式较之小学生有明显变化。
由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行歌曲，而对于具有我国悠久历史的传统艺术——京剧却知之甚少，甚或干脆就不感兴趣。
弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多了解我国的国粹艺术，是音乐老师义不容辞的责任，对于提高他们的民族素质和艺术修养无疑也是大有裨益的。
三．重点难点教学重点：学唱京歌《唱脸谱》。
教学难点：1、京剧中拖腔的唱法；2、节奏0×。
四．教学过程活动1【活动】新课教学（一）情境导入：1、播放动画片《大闹天宫》片段。
提问：它结合了我国传统艺术风格中的哪些因素？这部动画片将中国传统戏曲中的表演艺术融入其中，人物形象运用了京剧脸谱的描画形式，配乐运用了京剧中的场面音乐。
学生观看动画片《大闹天宫》且回答问题。
（设计意图：运用学生喜欢的动画片和流行歌曲话题导入课题，激发学生学习歌曲的欲望和对京剧的兴趣。
）（二）活动与表现：1、播放歌曲《唱脸谱》视频思考：歌曲分为几部分？（两部分）主唱部分有什么特点？（京剧唱腔）什么是脸谱？（设计意图：带着问题欣赏歌曲，培养学生积极动脑思考和专注聆听音乐的习惯。
）２、教唱歌曲：１）范唱：思考：京剧中一字多音的唱腔形式，称为“拖腔”，请找出是哪一个字？（最后一句的“喳”“哈”“佳”字）（设计意图：老师的范唱充满亲和力，与学生拉近了距离。
）２）板书：旋律：453提示：小声地随琴用“啊”唱，强调长音的拍子，帮助学生找规律。
（设计意图：解决难点1降低了难度。
）３）用琴弹旋律提示：注意前倚音、上波音、休止符等符号。
七年级音乐下册 第七单元 唱脸谱课件3 湘教版(1)
活
动
小组合作表演
生 净
旦 丑
（男性角色）
（女性角色）
（小花脸）
（大花脸）
京剧脸谱是指用不同
颜色的油彩在演员面部 进行构图,画出不同的图 案，以表示人物的身份、 性格特征。
思
考
一、这首歌曲运用了什么唱法？ 二、歌曲由几部分组成，每一部 分表达了什么内容？
戏歌：既汲取了戏
曲音乐的素材，又采 用了通俗音乐的创作 手法，称为戏歌。
二、歌曲由几部分组成，每一部分 表达了什么内容？
第一部分借助一位女子 的语气，阐述了外国友人对 我国京剧的美好印象。
第二部分是京剧脸谱的 侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画 出一张张“美佳佳”的脸谱。
小组讨论
歌曲中不同颜色脸谱的代表人 物分别是谁，他们的性格特征是 什么？
蓝脸 红脸 黄脸 白脸 黑脸 紫脸 绿脸
A关 羽 B天 王 C 窦尔敦 D武 2、勇猛、莽撞 3、耿直、忠义
4、凶猛、残暴
5、勇猛、刚强 6、狡猾、奸诈 7、各种鬼怪神仙 8、严肃、正直
金、银、 灰脸
外国人把那京戏,叫做 beijing opera, 0 0 没见过 那五色的油彩愣往脸上画。 0 0 0 “四击头”一亮相0 0 美极啦，0 0 妙极啦，0 0 简直ok 0 顶呱呱！
男性角色女性角色小花脸大花脸大花脸蓝脸5勇猛刚强红脸3耿直忠义黄脸4凶猛残暴白脸6狡猾奸诈黑脸8严肃正直2勇猛莽撞7各种鬼怪神仙张飞包青天beijingopera
京剧是我国 的国粹，是流传 最广的戏曲剧种， 距已有两百年历 史。
四大表演手段
唱（唱腔）念（道白） 做（表演）打（武打）
京剧的四大行当（角色）
喳
1
啊 啊
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唱脸谱
一．教学目标
1、能对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的魅力。
2、能通过学习本课对我国的京剧艺术有深层的认识，并能说出京剧
二．重点难点
教学重点：通过学唱《唱脸谱》和几个代表性京剧片段的学习，感受京剧艺术的音乐特点。
教学难点：调动学生的积极性将课堂变成展示自我的舞台。
三．教学过程
导入
师：皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界。
大家知道我国的京剧被称为什么吗？
生：国粹。
师：今天我们就一起来学习我们国家传统艺术的国粹——京剧。
（二）、京剧相关知识介绍
1、为什么叫梨园？
“梨园”唐玄宗与杨贵妃在华清宫内教习乐工弟子演练歌舞的场所。
后来,“梨园”一词被借用表示乐工机构,“梨园弟子”成为乐工弟子的代称.后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。
将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。
2、你知道的京剧知识有哪些？
服饰、演唱的风格、伴奏乐器、川剧的变脸、表演不同的人物。
（学生各叙己见，非常积极。
）
3、出示《唱脸谱》的歌词。
从歌词中能知道的信息有哪些？学唱《唱脸谱》。
（播放《唱脸谱》的视频。
）
全曲用京剧曲调谱写成。
唱出了我们为传统艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。
全曲由两个部分构成。
第一部分，开始是一个１１小节的引子（前奏），引出富有京剧韵味的三个乐句，这三个乐句节奏疏密有致，朗朗上口，旋律和文字语言巧妙结合。
第一部分为Ｂ宫调，旋律汲取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法，可为雅俗共赏，别有风味。
接下来是３小节的过门（间奏），引出第二部分，这部分也分别为两个乐句，第一乐句为４小节，第二乐句有所展开，为１０小节。
第二部分以“ ”为主导节奏型。
第二部分转为b Ｅ调，旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形象形成鲜明的对比。
这部分音乐旋律流畅、潇洒，富有激情，给人一种雄浑、典雅的艺术享受。
这段唱词概括地叙述了几部经典京剧剧目的主要人物造型，在一定程度上代表了京剧艺术的精华。
歌曲原调为bＢ转bＥ宫调，现为适应学生演唱而改为用Ｃ调记谱，4/4拍。
钢琴带唱与教师带唱相结合。
4、脸谱的色彩
京剧脸谱用夸张象征的色彩表达了人们的爱憎，脸谱充分利用了中国人的审美观念。
京剧舞台上，不同的色彩代表不同的性格特点。
学习不同色彩的脸谱表现不同的人物性格。
5、歌曲中鸳鸯瓦和四击头的意义。
鸳鸯瓦：
脸谱的基本画法谱式，“白色”打底色，“黑色”勾画眉、眼、鼻三窝，是用夸张眉、眼、鼻的手法，使额部和两颊呈现出明显的主色，平整的象三块瓦片，因此而得名，“黑+白”的三块瓦脸即“鸳鸯瓦”脸。
四击头：
也称四记头，京剧武场伴奏（锣鼓经）。
四大件乐器为大锣、小锣、板鼓、铙钹。
问题：四击头中你认为哪种乐器起到指挥的作用？你在生活中见过这种场面吗?当他们响起的时候一般会是什么事情的发生，会是序曲的作用吗？（如卡门序曲）
6、小组讨论：
（1）、如果京剧中没有了脸部的化妆,也就是脸谱,它将变成什么样子?你能找出一个很恰当的比喻关系来形容京剧和脸谱的关系吗?
（2）、如果让你自己选择一种颜色来代表自己,你会选择什么颜色?为什么?
7、京剧的起源与形成
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
它和古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种，而我国的京剧是保留最完整的。
大约在两百多年前，清乾隆皇帝在他80岁生日时，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京为他祝寿，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成今天的京剧。
8、京剧的四大行当
“行当”是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。
京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。
演员也以专门表演其中某一、二类角色的行当来分工。
（三）、欣赏京剧选段
《看大王在帐中和衣睡稳》和京剧《女起解》。
思考：表演者是什么角色？它表达了虞姬怎样的心情？
念唱戏词：“看大王在帐中和衣睡稳，我这里出帐外且散愁情。
”
唱词的音乐特点是什么？
师：每句唱词均为十个字。
南梆子特点：结构为七、十字句三个词组首字为标志、抑扬格，只用于旦角和小生，擅长于表现细腻、欢悦的情绪。
思考：《女起解》中人物的角色分析和音乐特色。
教师讲解故事背景。
京剧美在何处？
配乐美，唱腔美，动作美，服装美，布景美，化妆美，唱词美……
（四）、小结
通过这节课的学习，同学们对京剧有了一个初步的认识，但还不能完全领悟京剧的迷人魅力。
京剧之所以被称作为中国的国粹，是因为京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。
在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，像著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。
因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，像《唱脸谱》就是其中的一首。
从这节课上,我们在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，感受到了中国民族音乐的博大精深。
希望在流行音乐盛行的当今时代,大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐,做一个热爱民族音乐的人。
希望同学们在课外多听，多看，多学，多去接触我们的戏曲文化，我相信你们一定会深深地爱上它，迷恋它，把中华民族的古老艺术文化发扬光大。