幼儿园大班集体活动教案：我来说,你来做
大班音乐圆圈舞教案
大班音乐圆圈舞教案大班音乐圆圈舞教案6篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班音乐圆圈舞教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐圆圈舞教案1活动名称：圆圈舞活动目标：1、学唱歌曲，感受三拍子特有的"重轻轻"的节奏特点。
2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：音乐cd、节奏图谱。
活动过程：1、游戏：我说你做（最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏）。
老师喊口令，幼儿做动作：(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圆|圈-- -- |；(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中间|走-- -- |3 2 3 |4 2 3 |退回原|地-- -- |；(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|转-- -- |3 2 3 |4 2 3 |向右旋|转-- -- |；(4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|转-- -- |2 23 |唱着歌|向右旋|转-- -- |3 2 3 |手拉手|向中间|走-- -- |4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |每个动作做二遍，然后完整地做一遍（4）。
2、在游戏中学习歌曲。
（1）放录音，完整欣赏一遍后提问歌名及内容。
（2）按照节奏跟着老师念歌词二遍。
（3）出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。
（4）看图谱配合音乐学唱歌曲，唱出三拍子"重轻轻"的特点。
3、集体舞《圆圈舞》。
（1）老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。
（2）放录音，幼儿边看图谱边做动作。
（3）全体幼儿边唱边跳。
（4）分小组边唱边跳。
活动反思：“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。
我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。
口语交际 《我说你做》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：口语交际《我说你做》年级：一年级教材版本：人教部编版学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生能够听懂并按照指令做出相应的动作。
2. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生与他人合作和沟通的能力。
教学重点：1. 让学生能够听懂并按照指令做出相应的动作。
2. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学难点：1. 学生能够准确地表达自己的意思。
2. 学生能够快速地理解和执行指令。
教学准备：1. 教师准备一些简单的指令卡片。
2. 教师准备一些小奖品作为奖励。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，询问学生的姓名、年龄、爱好等。
2. 教师介绍今天的口语交际活动《我说你做》，并解释活动的目的和规则。
二、活动进行（15分钟）1. 教师展示指令卡片，学生根据指令做出相应的动作。
例如，教师展示“站起来”的指令卡片，学生需要立即站起来。
2. 教师可以逐渐增加指令的难度，例如“闭上眼睛”、“举起右手”等。
3. 教师可以邀请学生上台来发出指令，其他学生根据指令做出相应的动作。
三、角色扮演（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选出一个组长。
2. 组长根据指令卡片发出指令，其他小组成员根据指令做出相应的动作。
3. 教师可以设置一些情境，例如“去超市购物”、“做家务”等，让学生进行角色扮演。
四、总结与奖励（5分钟）1. 教师与学生一起回顾活动中的表现，总结学生在口语表达和听力理解方面的进步。
2. 教师给予表现优秀的学生一些小奖品作为奖励。
教学反思：本节课通过口语交际活动《我说你做》，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达和听力理解能力。
通过活动，学生能够更好地与他人合作和沟通，提高了他们的社交能力。
在活动过程中，教师可以根据学生的表现及时给予指导和鼓励，帮助他们提高口语表达和听力理解能力。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和实际情况，设置不同的情境和角色扮演，增加活动的趣味性和挑战性。
人教部编版一年级语文上册教案：第一单元 口语交际 我说你做
教案：人教部编版一年级语文上册第一单元口语交际《我说你做》一、教学目标1. 让学生通过参与游戏活动，提高倾听和表达的能力。
2. 培养学生按指令行动的能力，使学生能够在游戏中感受到倾听的重要性。
3. 培养学生与他人合作的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 口语交际：我说你做2. 游戏活动：指令游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生倾听和表达的能力，使学生能够按照指令完成任务。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与游戏，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课利用谜语导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）出示指令，学生按照指令完成动作，如“起立”、“坐下”、“向左转”、“向右转”等。
（2）教师发布指令，学生按照指令完成动作，如“拍手”、“跺脚”、“摸耳朵”等。
（3）学生分组，每组选一名代表发布指令，其他组员按照指令完成动作，如“拿起铅笔”、“放下书本”、“指一下黑板”等。
3. 游戏活动（1）指令游戏：教师发布指令，学生按照指令完成动作，如“闭上眼睛”、“张开嘴巴”等。
（2）你说我猜：一名学生发布指令，另一名学生按照指令完成动作，其他学生猜测指令内容，如“摸一下鼻子”、“摇摇头”等。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到倾听和表达的重要性。
（2）学生分享在游戏活动中的收获和感受，提高学生的团队协作能力。
五、作业布置1. 回家后，与家人一起玩指令游戏，提高倾听和表达能力。
2. 家长观察孩子在游戏中的表现，鼓励孩子积极参与，提高孩子的团队协作能力。
六、板书设计我说你做1. 按指令完成任务2. 指令游戏3. 你说我猜通过本节课的学习，学生能够提高倾听和表达的能力，培养按指令行动的习惯，提高团队协作能力。
在教学过程中，教师要注重引导和激励，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
重点关注的细节：教学内容中的游戏活动设计详细补充和说明：游戏活动是口语交际教学中非常重要的一部分，它能够有效地提高学生的倾听和表达能力，同时也能够培养学生的团队协作能力。
人教部编版一年级上册语文《口语交际：我说你做》教案
人教部编版一年级上册语文《口语交际：我说你做》教案一、教学目标1.了解口语交际的重要性，培养学生表达自己意见和观点的能力。
2.能够听从他人的指令并正确执行。
3.能够了解并运用礼貌用语，培养良好的人际交往能力。
二、教学重点1.掌握口语交际中的基本礼貌用语。
2.能够用简单的语言表达自己的观点。
三、教学难点1.理解并正确运用口语交际中的礼貌用语。
2.能够正确执行他人的指令。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级上册语文教材。
2.教具：图片、教具卡片等。
五、教学过程第一课时1. 情境呈现老师播放一个片段，让学生观看，片中两个小朋友在交谈中使用了很多礼貌用语。
引导学生观察，听到哪些礼貌用语。
2. 示范讲解老师向学生展示一些常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并进行示范讲解。
3. 角色扮演将学生分成小组进行角色扮演，模拟日常生活中的交流情境，要求他们使用正确的礼貌用语。
第二课时1. 情境呈现老师放一段音频，要求学生听从音频中的指令，执行相应的动作。
2. 游戏互动老师设计一些游戏，要求学生在游戏中使用口语交际技巧，如“你说跳，我就跳”等。
第三课时1. 对话练习学生自由分组进行对话练习，要求他们互相提出要求或指令，并正确执行。
第四课时1. 综合练习设计一些综合性的练习题，让学生在综合应用口语交际技巧的情境下进行练习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对口语交际的认识得到了提升，能够更好地运用礼貌用语和正确执行指令。
在后续的教学中，应该继续巩固学生的口语交际能力，培养良好的沟通习惯和行为规范。
幼儿园大班做事教案
幼儿园大班做事教案教学目标1.让幼儿学会自主做事，提高自理能力；2.培养幼儿的协作精神和分享意识；3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。
教学准备1.相关物品：做事小道具（扫把、抹布、垃圾桶等）、水杯、抽纸、压岁钱、礼物；2.准备好课程计划、教案、课件等。
教学过程第一步：集体活动1.先围成一圈，介绍今天的学习主题：“自己做事”；2.给幼儿们展示做事小道具，让幼儿们认识它们的用途；3.激发幼儿学习兴趣，设计一个小游戏：“找物品”。
老师说出一个做事小道具的名称，让幼儿们跑到场上找到它，找到后立即归还给老师。
第二步：听故事1.给幼儿们讲一个小故事：“小狗学做事”。
讲故事的时候，强调小狗自己做事的经验和成就，引导幼儿们学会自己动手做事的好处；2.提出问题：“小狗做事的时候，有没有遇到过困难？”、“小狗遇到困难是怎么解决的？”引导幼儿们思考和交流能力，帮助幼儿掌握解决问题的方法。
第三步：小组合作1.将幼儿分成小组，每组人数不超过五人，要求组长出来领取任务；2.设计小组任务：“自己做事比赛”。
让每组比赛谁的速度最快完成一件小事。
比如打扫幼儿园的水渠、撤掉黑板上的字、拖地等任务；3.分享心得。
评选出最佳小组，并让小组长和成员分享完成任务的经验和收获。
第四步：个人表现1.鼓励幼儿们个人表现，让他们主动向老师和同学汇报自己最近的做事成就；2.设计一个小游戏：“让我猜”。
让每位幼儿轮流描述自己最近自己做事的一个经历，其他同学要在一定时间内猜出那件事情是什么，猜中者获得一个小奖励（比如礼物、压岁钱等）。
教学结语1.鼓励幼儿们自己动手做事，提高他们的自理能力；2.培养幼儿的协作精神和分享意识；3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。
以上是幼儿园大班做事教案，希望能对您有所帮助！。
大班社会我是小帮手教案
大班社会我是小帮手教案大班社会我是小帮手教案范文（精选6篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班社会我是小帮手教案范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会我是小帮手教案1一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。
因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
六、引导幼儿参与讨论。
师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
大班户外集体活动教案（通用7篇）
大班户外集体活动教案大班户外集体活动教案（通用7篇）户外集体活动可以锻炼小朋友的凝聚力，大家不妨来看看小编推送的大班户外集体活动教案，希望给大家带来帮助！大班户外集体活动教案篇1活动准备1、幼儿已有经验，能根据老师的指令做相应的动作；2、易拉罐若干（每3个用宽胶带绑在一起），平衡木，有一定高度的纸箱，青蛙玩偶若干；3、欢快动感的音乐；4、中场布置两组相同的场地：小溪（有高度的纸箱）--独木桥（平衡木）--沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。
活动目标1、让幼儿勇于克服困难，挑战各种障碍；2、锻炼幼儿身体的平衡能力，能保持平衡在间隔的物体上行走，锻炼跳、跃的能力；3、熟记游戏规则，遵守游戏规则。
活动过程1、准备活动：师："小朋友们好，今天天气真好啊，我们一起做运动吧"。
听老师的口令随音乐模仿各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，教师不做规范，幼儿可凭想象自由四散活动，进行热身，最后要做小青蛙的动作。
2、（导入）师："小朋友们学得可真像。
今天有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，可惜迷路了回不了家，我们来帮助他们回家吧。
你们有信心吗？""先来学一些帮助小青蛙的本领吧，试试看，谁能走得稳。
"幼儿练习跨过小溪（有高度的纸箱），走过独木桥（平衡木），走过沼泽地（间隔摆放的易拉罐）幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡视指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。
3、师："本领学会了，下面我们要比赛，看谁先帮助小青蛙回家。
"布置两组相同的场地：起点--小溪（有高度的纸箱）--独木桥（平衡木）--沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处（终点）放上若干个青蛙玩偶。
说游戏规则：幼儿分成两组分别站在起点处，游戏开始，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进行，最先完成的组获胜。
2024年幼儿园中班优质语言教案《你我来做好朋友》
2024年幼儿园中班优质语言教案《你我来做好朋友》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解什么是友谊，培养幼儿之间互相尊重、合作、分享的意识。
2.通过活动和游戏，提升幼儿的口头表达能力和语言交流能力。
3.引导幼儿学会与他人友好相处，培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1.紧凑的课程安排，保证每个环节的顺利进行。
2.背景音乐或歌曲，营造轻松友爱的氛围。
3.卡通图片或玩具道具，辅助故事讲解和角色扮演。
三、教学内容
第一节：什么是朋友
1.教学目标：帮助幼儿理解友谊的概念，培养幼儿间共情和互帮互助
的情感。
2.教学内容：通过故事、歌曲等方式，向幼儿介绍友谊的重要性，引
导幼儿分享自己的故事和感受。
3.教学活动：故事讲解、角色扮演、小组讨论等。
第二节：我们如何做好朋友
1.教学目标：培养幼儿主动交流、互相尊重、团结合作的行为。
2.教学内容：通过示范、游戏等方式，引导幼儿学会与他人友好相处，发展社交技能。
3.教学活动：游戏：。
我的事情我来做教案
我的事情我来做教案教案主题：学习如何制定和完成任务计划教案目标：1.学生能够理解任务计划的重要性和目的。
2.学生能够使用适当的工具和方法来制定任务计划。
3.学生能够按照计划完成任务，并对计划的可行性和效果进行评估。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：任务计划的重要性。
和学生讨论日常生活和学习中需要制定任务计划的情况。
2.分享个人经验：老师和学生分别分享自己在完成任务时制定计划的经验，例如如何避免拖延，如何合理分配时间等。
二、任务计划的目的和原则（20分钟）1.解释任务计划的定义和目的。
任务计划是为了帮助我们合理安排时间和资源，提高工作效率。
2.分析任务计划的原则：明确目标、合理安排时间、合理分配资源等。
通过案例分析让学生理解这些原则的重要性。
三、任务计划的具体步骤（30分钟）1.引入任务计划工具：日程表、任务清单和时间管理应用程序等。
介绍它们的功能和使用方法。
2.学生分组活动：每个小组选择一个实际任务，如完成一篇作文或准备一个演讲。
然后在规定的时间内，小组成员制定任务计划。
3.学生进行任务计划：给学生一定的时间来制定自己的任务计划。
鼓励他们使用工具和方法来准确规划任务的完成时间和所需步骤。
4.学生展示和讨论：每个学生展示自己的任务计划，并与同学讨论计划的优点和改进之处。
四、按计划完成任务（20分钟）1.学生开始按照自己的任务计划执行实际任务。
2.老师和同学互相协助和监督学生的任务完成情况，确保他们按照计划进行工作。
五、任务计划的评估（20分钟）1.学生提交任务报告：学生按照任务计划完成任务后，他们需要提交一份报告，其中包括完成情况、是否按时完成、计划的效果和存在的问题等。
2.学生小组互评：让每个小组互相评估对方的任务计划和完成情况，提出建议和反馈。
3.教师总结：老师总结学生们的任务计划和反馈，鼓励他们总结经验教训，为今后的任务制定提供指导。
六、延伸活动（15分钟）1.学生扩展练习：学生可以选择自己感兴趣的任务，如阅读一本书或学习一门新的技能，制定新的任务计划，并在之后的课堂上与同学分享。
幼儿园大班智力游戏：《你说我猜》教案
幼儿园大班智力游戏：《你说我猜》【活动目的】1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2.引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3.发展幼儿的语言表达能力。
4.教幼儿初步保护手的概念。
5.发展幼儿的动手能力。
【活动准备】1.录音机、磁带。
2.丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
【活动过程】1.鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3.培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
三、活动准备:PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。
四、活动过程:(一)说说游戏，交代规则1.兴趣激发: 师:今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。
嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2.倾听规则: 师:好，我来说说规则，请听好: 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。
师:听懂了吗?那我们试玩一次。
(二)试玩游戏，掌握玩法PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提醒幼儿:记住，千万不能说出名字。
你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。
师:谁来提供信息。
哦，它是什么样的?幼:它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师:脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1.体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说:请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说:请加分，排头翻牌。
(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。
我说到我做到幼儿教案
我说到我做到幼儿教案作为一名幼儿教育工作者，我始终坚持“说到做到”的原则。
在教育幼儿的过程中，我注重制定科学合理的教案，以确保教学质量和教育效果。
今天，我将分享一些我在幼儿教案设计方面的经验和心得。
首先，我认为幼儿教案的设计应该充分考虑到幼儿的身心发展特点。
幼儿正处于身体和认知能力快速发展的阶段，因此教案应该注重培养他们的动手能力、观察能力、语言表达能力和思维能力。
在设计教案时，我会根据幼儿的年龄和发展水平，合理安排教学内容和活动，确保他们能够在愉悦的氛围中学习和成长。
其次，我在教案设计中注重培养幼儿的综合素养。
除了注重幼儿的认知发展，我还会在教案中融入美育、体育、品德教育等内容，帮助幼儿全面发展。
比如，在语言教学中，我会设计一些歌谣、游戏和故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言；在美术教学中，我会引导幼儿观察、模仿和创作，培养他们的审美能力和想象力。
另外，我还会在教案中注重培养幼儿的社会交往能力和情感管理能力。
在集体活动中，我会设计一些合作游戏和小组活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流；在情感教育中，我会设计一些情景剧和角色扮演，帮助幼儿认识和表达自己的情感，学会与他人和谐相处。
此外，我还会在教案设计中注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。
在教学过程中，我会给予幼儿一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和特长选择学习内容和活动；在实践活动中，我会鼓励幼儿提出自己的想法和见解，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总之，我在幼儿教案设计中始终坚持“说到做到”的原则，注重考虑幼儿的身心发展特点，培养幼儿的综合素养，注重培养幼儿的社会交往能力和情感管理能力，注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。
我相信，只有通过科学合理的教案设计，才能真正做到让幼儿在快乐中学习，做到让每一个幼儿都能得到全面发展。
这也是我在幼儿教育工作中一直努力追求的目标。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
幼儿园互动游戏教案
幼儿园互动游戏教案【篇一：幼儿园小朋友喜欢玩的23个趣味游戏】幼儿园小朋友喜欢玩的23个趣味游戏1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。
2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
5、妈妈包饺子玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。
若被抓住，继续由他边点边说。
7、猪八戒吃西瓜玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。
若被抓住，继续由他边点边说。
8、老狼老狼123玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。
部编版小学语文一年级-上册-口语交际：我说你做(教案)
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我说你做（教案）教学目标1.学生能够理解口语交际的基本概念。
2.学生能够掌握“我说你做”这种基本的口语交际方式。
3.学生能够在日常生活中灵活运用“我说你做”这种口语交际方式。
教学准备1.课件展示设备2.教学PPT3.教学视频4.教学实物——小纸条、图画5.教学书本——部编版小学语文一年级上册教学过程1. 引入建立正确的学习态度和教育环境，让学生知道今天的学习目标是什么。
2. 学习口语交际的基本概念1.口语交际指的是说话和听话的过程。
2.口语交际的基本要素有说话人、听话人、语言表达形式、场合、气氛等。
3.口语交际的意义和作用——可以加深人与人之间的沟通交流，帮助人与人之间的合作和协调。
3. 学习“我说你做”这种基本的口语交际方式1.“我说你做”指的是一种命令式的口语交际方式。
它通常由领导者对成员下指令，或者是在日常生活中，由一个人向另一个人要求或命令对方完成某件事情。
2.学生可以通过案例和图画等形式了解这种口语交际方式，例如“老师说：请大家拿起铅笔”，或者是“妈妈说：你拿一瓶水过来”。
3.学生需要学习使用强势的语气和肢体语言来表达命令和要求。
4. 学生集体练习“我说你做”1.教师在班内任选小组让学生自由组合。
2.对于一组学生，他们需要完成以下任务：由组内一个同学来发出口令命令，其他同学协助进行任务匹配。
如“张同学说：请大家都站立，上体育课啦！”，其他同学听到领导者发出口令命令后，即时协助完成。
3.对学生进行定量、定式化的评估和帮助。
5. 温故知新，巩固知识1.教师可以通过回忆当今生活中多个例子，让学生回忆当下的口语交际方式，如何运用到“我说你做”中。
2.教师可以通过课内PPT让学生重新回忆口语交际的基本概念和“我说你做”的基本技法。
6. 结束语1.教师可以视情况对学生进行评估。
2.学生需要根据课堂作业进行总结和巩固知识。
总结通过以上的教学过程，学生对于口语交际的基本概念有了更加清晰的认识，掌握了“我说你做”这种基本的口语交际方式。
集体的事大家做大班教案
集体的事大家做大班教案大班教案：音乐游戏《寻找音符宝藏》教学目标：1.通过音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。
2.锻炼幼儿的集体合作意识，培养他们的团队合作精神。
3.培养幼儿集中注意力的能力和快速反应的能力。
教学准备：音响设备、音乐播放器、包装好的音符宝藏（每个音符宝藏装有一小块巧克力）。
教学过程：1.导入（10分钟）教师介绍今天的课程内容：我们今天要参加一场音乐游戏，大家准备好了吗？教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿用身体跟随音乐的节奏进行简单的舞动。
2.活动一：音符宝藏（15分钟）教师将预先包装好的音符宝藏藏在教室各处，然后将音乐播放器的音量调低。
教师告诉幼儿们，音乐停止时，他们要寻找音符宝藏，并立即返回原位。
教师播放音乐，幼儿们在音乐奏响时自由活动，当音乐停止时，他们要迅速找到最近的音符宝藏，然后返回原位。
找到音符宝藏的幼儿要与其他同学分享巧克力。
3.活动二：音符宝藏合作（15分钟）同样的规则，但这次每个找到音符宝藏的幼儿都必须与其他幼儿分享巧克力。
当有幼儿找到音符宝藏后，他们要大声喊出“宝藏！”，其他人听到后，要马上停止动作并与找到宝藏的幼儿一起分享。
游戏结束后，教师引导幼儿们一起欣赏音乐。
4.活动三：音乐家联盟（15分钟）教师将幼儿分为几个小组，并为每个小组分配不同的乐器。
然后教师演示如何运用乐器创造简单的音乐，鼓励幼儿们以小组为单位合作演奏。
每个小组可以轮流展示他们的音乐作品。
5.活动四：音乐跟随（15分钟）教师播放一段节奏明显的音乐，幼儿们按照节奏进行简单的舞蹈动作。
然后，教师在播放音乐的同时进行不同的动作示范，幼儿们要观察并跟随。
教师可以进行多个回合，每一回合改变一组动作示范。
6.总结（10分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的音乐游戏，询问幼儿们对游戏的感受和收获。
鼓励幼儿们分享自己的经验和想法。
扩展活动：为了进一步培养幼儿的集体合作精神和创造力，可以让幼儿们一起动手制作简单的乐器，然后再进行乐器演奏的游戏。
口语交际：我说你做-部编版(五四制)一年级语文上册教案
口语交际：我说你做-部编版（五四制）一年级语文上册教案教学背景本次课程是五四制一年级语文上册的口语交际课，旨在提高学生的口语表达能力，同时培养学生良好的社交礼仪和合作意识。
本课程将采用“我说你做”活动为主要教学手段。
教学目标知识目标1.学生能够掌握常用交际用语。
2.学生能够运用所学知识，进行简单的对话表达。
3.学生能够遵守礼仪规范，与他人友好地交往。
能力目标1.提高学生的口语表达能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.增强学生的自信心和表达欲。
情感目标1.培养学生良好的社交礼仪，增强班级凝聚力和友情。
2.培养学生尊重他人、礼貌待人的行为习惯。
3.培养学生敢于表达的勇气，不怕犯错误的胆识。
教学过程导入环节1.播放视频素材，帮助学生了解“我说你做”活动的基本规则和意义。
2.分小组，对活动流程进行复述，检查学生对活动细节的掌握情况。
活动设计1.进行“我说你做”活动。
2.将学生分为小组，每组两人为一组。
其中一人负责说出动作指令，另一人则负责执行指令。
每两分钟换一次，这样每个学生都有机会进行口语表达和行动执行，体验了被关注和被尊重的感觉。
评价环节1.班级内部评价。
每组同学在完成活动后，对对方进行简短评价：“我喜欢你怎样做了……”，鼓励他人，同时培养学生的感恩之心。
2.教师进行点评。
在点评环节中，教师可以针对学生在活动中的表现，进行奖励或提出建议。
同时，教师也应鼓励学生表现出自己的特长和才能，让学生感受到自己在课堂上的价值和影响力。
巩固练习1.学生自行在课堂上进行真实交流，模仿“我说你做”活动，增加彼此之间的了解。
2.教师提供与活动相关的扩展资料，激发学生的思维和注意力。
课堂作业1.学生互相交流，在座谈中各自谈论自己的体验和收获。
2.利用“我说你做”活动的方式，设计自己的口头测试，检验学生对于课程内容的掌握程度。
教学反思“我说你做”活动是一种富有创造性的活动形式，提高了学生的课堂参与度以及自我表达能力。
统编版一年级语文上册《口语交际 ：我说你做》教案
统编版一年级语文上册《口语交际：我说你做》教案
一、教学目标
1.了解口语交际的重要性；
2.掌握有礼貌地表达自己的意愿；
3.能够听懂他人的要求并积极地回应。
二、教学重点
1.学会使用礼貌用语；
2.掌握简单句型表达自己的意愿；
3.听懂并回应他人的要求。
三、教学难点
1.辨别不同的表达方式；
2.用正确的语气和语调表达意愿；
3.灵活运用所学内容。
四、教学准备
1.课本：统编版一年级语文上册；
2.PPT或黑板；
3.老师准备的示范对话材料；
4.听力练习材料。
五、教学过程
1. 导入
通过展示图片或视频引入话题，让学生感受到交流的重要性。
2. 学习内容
1.学习礼貌用语的应用。
2.学习简单句型表达自己的意愿。
3.听力练习，回答老师的问题并用正确的语气回复。
3. 拓展延伸
让学生分组进行角色扮演活动，练习在实际情境中应用所学内容。
4. 合作交流
组织学生们互相交流，反馈学习过程中的困难和收获，共同提高。
六、教学评估
1.观察学生在角色扮演活动中的表现；
2.组织口头或书面小测验，考察学生对所学内容的掌握程度。
七、课后作业
1.完成课堂练习题；
2.听录音并写出对话内容。
通过本节课的教学，希望同学们能够更好地掌握口语交际的基本技巧，并能在日常生活中灵活运用所学内容，提升自己的口头表达能力。
大班劳动社会教案20篇
大班劳动社会教案20篇《大班劳动社会教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会活动教案《集体的事大家做》含反思教学目标：1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。
2、养成爱劳动的习惯。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
环境与材料：小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。
一次备课1、欣赏故事小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。
教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。
2、理解故事提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？幼儿再完整地听一遍故事。
提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？3、我能为集体做什么小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。
活动反思1、两难案例的确定十分关键。
首先，这一案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。
其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思考与争辩，才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择!2、课堂上教师的定位至关重要。
首先，教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。
在学生交流的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。
而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达自己的观点，必要时还可以是一位“煽风点火”者，用智慧的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。
其次，教师也是一名学生价值观的诊断者。
在讨论过程中，教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。
最后，教师还应是学生讨论学习的参与者。
教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地介入一些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的支撑。
2022年大班综合活动教案：我想对你说
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师：小挚友，本日先生给你们一段录象。你们来看看，是什 么处所？
（幼儿报告。恳求幼儿语言完备） 师：公路上有什么？ 2、出示小挚友踢球的图象。“这是谁？他在什么处所？干什 么？ 3、呈现汽车。师边演示边说：突然开来了一辆汽车。很快的 开过来。你们说，会产生什么事变？ （让幼儿自由报告） 二、幼儿评论辩论。进修 1、你们说得很对。会产生这么多损害的事。那么这个小挚友 做得对吗？为什么？你想对他说什么？ 2、汽车司机做得对不合错误？为什么？你想对他说什么？ 3、小结。小挚友说得都很对。我们不克不及在公路上玩耍。 如许会产生想你们适才说的这些损害的事。那么汽车司机呢，要 在颠末斑马线时，开慢车。以是小挚友和司机叔叔做得都不合错 误。
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幼儿园教化随笔三、坚固 1、我这里另有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给 对的打上。c 错的上。当先生敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子 上，拿着你的训练纸轻轻的坐在先生这里来。 2、供应给幼儿训练纸。让幼儿操纵。师巡回引导。当独创大 部门幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。 3、请你们来说说。你以为谁做得不合错误，你想对他说什么？ 幼儿报告。 四、迁徙 1、你们的爸爸妈妈会开车吗？（会） 2、爸爸妈妈在开车的时间，要留意什么？你会对爸爸妈妈怎 么说呢？ 帮助提问：1。开车能打德律风吗？ 2、开车可以穿高跟鞋吗？ 3、喝了酒后可以开车吗？ 3、小结。小挚友说得很对，以是，当我们看到如许的征象时。 我们都要提示他们。否则的话就会产生损害的事变。
第4页 共7页
一、引题 1、展示多媒体课件 师：小挚友，今日老师给你们一段录象。你们来看看，是什 么地方？ （幼儿讲解并描述。要求幼儿说话完整） 师：公路上有什么？ 2、出示小挚友踢球的图象。“这是谁？他在什么地方？干什 么？ 3、展示汽车。师边演示边说：突然开来了一辆汽车。很快的 开过来。你们说，会发生什么事情？ （让幼儿自由讲解并描述） 二、幼儿探讨、学习 1、你们说得很对。会发生这么多危急的事。那么这个小挚友 做得对吗？为什么？你想对他说什么？ 2、汽车司机做得对不对？为什么？你想对他说什么？ 3、小结。小挚友说得都很对。我们不能在公路上玩耍。这样 会发生想你们刚才说的这些危急的事。那么汽车司机呢，要在经
2023年幼儿园大班社会教案_1
2023年幼儿园大班社会教案2023年幼儿园大班社会教案1活动目标：1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。
活动过程：一、提出问题，知道合作可以解决问题。
教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。
”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？幼儿大胆想象，表达自己的想法。
教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。
】二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。
”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。
】2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。
组织幼儿游戏，初步尝试合作。
讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”小结：只有互相合作才会让大家都安全。
【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。
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幼儿园大班集体活动教案：我来说，你来做
目标：
1. 在活动中体验长大了的自豪感。
2. 探讨教弟弟妹妹做事的方法。
3. 创编儿歌，发展创造力。
准备：儿童衣服，毛衣，裤子，鞋子，袜子;录音机，磁带，画纸，画笔。
过程：
1. 欣赏上次活动照片，老师有意识地引导幼儿回忆自己活动时的心情，感受帮助别人的快乐。
2. 出示小班老师的来信，引导幼儿讨论。
老师念信，引出讨论话题——怎么样才能帮助弟弟妹妹快点长。
幼儿在讨论时感受自己长大了的自豪感。
天气渐凉，起床时不很快穿衣服会着凉，我们怎么能教会弟弟妹妹穿衣服、鞋袜呢?引导幼儿尝试用儿歌形式表现自己的想法。
3. 分组活动：幼儿自由分组。
组中某个幼儿来做穿衣示范运作，其他幼儿协商设计儿歌内容。
分组交流成果：可个人也可小组集体表演，大家交流感受。
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