病床呼叫系统0935321

萍乡高等专科学校

PLC课程设计

题目：病床呼叫系统

班级：09应用电子

设计人：胡勋 09353021

设计人：刘梓豪39353025

指导老师：彭珂良

设计时间：2018-12-13

绪论

PLC即可编程控制器

本设计采用可编程控制器替代单片机作为核心控制器,设计实现新型智能病床呼叫系统，丰富病床呼叫系统的控制方式,在满足病房与护士站实时通信同时,能够方便地了解各病区的情况,实现医院对全院的病房科学化管理,可编程控制器智能病床呼叫系统可以

及时、准确、可靠地实现病房呼叫管理,具有良好的应用前景。

目录

第1章课程内容及设计方案1

1.1 技术参数和条件1

1.2技术要求2

1.3 整体方案设计1

第2章硬件电路设计错误！未定义书签。

2.1外部接线图2

2.2 操作面板设计错误！未定义书签。

第3章软件设计9

3.1 Sfc13

3.2 梯形图的设计17

第四章程序调试、系统综合仿真调试

结论与体会11

附录20

一课程内容及设计方案

1.1 技术参数和条件

S7-200AC的交流电线路电源界限和I/O界限为1500VAC所有与S7-200连接的低压线路均需由经核准提供安全绝缘的交流电线路和其他高压线路供电。此类来源包括国际电气安全标准中定义的双重绝缘，并配有根据不同标准评级为SELV、PELV、二类或有限电压的输出。

本设计采用PLC采用西门子S7-200,为编程

1.2 病床呼叫系统设计步骤

①深入了解和分析被控制对象的工艺条件及控制要求

②选择适合的PLC类型

③分配I/O点：

④设计控制系统梯形图

⑤输入并调试程序

1.3整体方案设计

①拟定控制系统设计的技术要求；

②选择电气传动形式和电动机、电磁阀等执行元件；

③选定PLC型号；

④编制PLC的输入/输出端子接线图；

⑤根据系统设计的要求编写软件规格说明书，然后在用相应编程语言进行程序设计；

⑥设计操作台、电气柜及非标准电器元件；

1.4技术要求

1，共有4个房间，每间病房3个床位。每一病床床头有紧急呼叫按钮及重置按钮以利病人不适时紧急呼叫

2，没一病床穿头均有一紧急指示灯，一旦病人按下紧急呼叫按钮且未在5s内按下重置按钮时，改病床床头紧急指示灯动作且病房门口紧急指示灯闪烁，同时同楼层的护士站显示病房紧急呼叫并闪烁指示灯。

3，在护士站的病房紧急呼叫中心，每一病房都有编号，用指示灯显示哪一病房先按下病人紧急呼叫按钮，并要求具有优先级旁别的能力。

4，一旦护士看见护士站紧急呼叫闪烁灯后，须先按下护士处理按钮以取消闪烁情况，在依病房紧急呼叫顺序处理病房紧急事故。

二硬件电路设计

2.1 PLC外部接线图

2.2操作面

板设计

PLC控制器的选择

及编程元件的地址

分配

三软件设计

3.2梯形图的设计

四程序调试、

系统综合仿真调试

1，经过综合仿真调试，所测

得1号病房3张病床的信号灯闪烁

结果如下图所示

分别是Q0.1 1号病

房1号床床头灯1有效信号灯

Q0.2 1号病

房2号床床头灯1有效信号灯

Q0.3 1号病

房3号床床头灯1有效信号灯

Q0.4 1号病

房灯1有效信号灯

2，经过综合仿真调试，所测得2号病房3张病床的信号灯闪烁结果如下图所示

Q0.5 2号病房1号床床头灯1有效信号灯

Q0.6 2号病房2号床床头灯1有效信号灯

Q0.7 2号病房3号床床头灯1有效信号灯

Q1.0 2号病房灯1有效信号灯

3，经过综合仿真调试，所测得3号病房3张病床的信号灯闪烁结果如下图所示Q0.1 3号病房1号床床头灯1有效信号灯

Q0.2 3号病房2号床床头灯1有效信号灯

Q0.3 3号病房3号床床头灯1有效信号灯

Q1.1 3号病房灯1有效信号灯

4，经过综合仿真调试，所测得3号病房3张病床的信号灯闪烁结果如下图所示Q0.2 4号病房1号床床头灯1有效信号灯

Q0.3 4号病房2号床床头灯1有效信号灯

Q0.4 4号病房3号床床头灯1有效信号灯

Q0.5 4号病房灯1有效信号灯

结束语

结论与体会

通过本次医院病床系统的课程设计，我熟悉了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的项目素质，提高了我的理论知识，项目应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。通过在网上查找资料以及到图书馆学习，也使我更好的理解和认识了关于PLC设计原理和实际中的应用过程。

在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。

从动手调试的过程中，增加了我们对这项技术的了解，使我们体会到了只有好好学习，才能解决问题，才能让我们更能站在工作岗位上。作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己

的事。同时我也懂得了理论和实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只