《精神卫生护理学》(本)单元作业辅导(2)

合集下载

精神卫生护理(本科)二一

精神卫生护理（开放本科）形考2_0001
四川形成性测评系统课程代码：5107373 参考资料
、单项选择题（共 20 道试题，共 80 分。

）
1. 关于精神病病人的急性期治疗，下列描述哪项不对?
A.对于不合作或不肯服药的病人，常采用注射给药
B.急性症状常在有效剂量治疗1～2周时就完全改善
C.急性期治疗药物要采用逐渐加量法
D.对于合作的病人，给药方法以口服为主
A.
B.
C.
D.
参考答案：B
2. 典型的强迫症状是
A．病人不能认识到强迫症状来源于自身
B．病人不能感到干扰了自己的正常生活
C．病人不感到苦恼或试图加以对抗
D．病人迫切要求治疗，诊断并不困难
A.
B.
C.
D.
参考答案：D
3.
病人刚刚入院接受治疗强迫洗手行为，护士应该对其他工作人员的下列哪项行为给予干预？A．在病人的视线内与另一个人谈话
B．改变病人的日常生活
C．从病人身边转身离开
D．触摸病人
A.
B.
C.
D.
参考答案：B
4. 一使用氯丙嗪的病人从床上突然起来后晕倒，测血压为80/50mmHg，此时护士应立即采取什么处理？
A.平卧
B.洗胃
C.注射去甲肾上腺素
D.多喝开水
A.
B.
C.
D.
参考答案：A
5. 当病人入住病房时，不适宜的护理行为是。

【四川电大】精神卫生护理(开放本科)精神卫生护理试题二辅导答案

精神卫生护理（开放本科）精神卫生护理试题二四川电大形成性测评系统课程代码：5107373 参考资料、单项选择题（共 45 道试题，共 90 分。

）1. 一高中学生，近1年多来对家人亲友变的冷淡，不上学，不洗澡，不主动更换衣服，对于自己有关的事情表现得无动于衷。

这些表现属于哪种精神症状？A．情感低落 B．情感淡漠 C．情感倒错 D．意志缺乏A.B.C.D.参考答案：B2.钱某，女，22岁，因试图割腕自杀被第18次送入医院，被诊断为边缘型人格障碍。

入院后护士与病人一起制定出“不自残协议”，在评估病人对此“协议”的认识时，病人说的下列哪句话说明“协议”已奏效？A.“当我焦虑时我会使劲忍着”B.“当我焦虑时我回到自己的屋里，关上门，自己反思”C.“当我生气时我去找医生要药”D.“当我焦虑升级不能自控时，我会通知护士”A.B.C.D.参考答案：D3. 对于精神症状不危害自己和他人的病人，需实施A.特级护理B.个案护理C.一级护理D.二级护理A.B.C.参考答案：D4. 下列哪项不属于所有人格障碍病人的共同特征？A.总是触犯法律，缺乏良心B.工作和爱情方面无能C.对压力不能适应和调节，容易引起争吵D.能在感情方面攫住他人，但不持久A.B.C.D.参考答案：A5.对仪式性洗手的病人所制定的护理目标是能运用更有效的应对技巧，护士应采取的措施是A．允许病人设定自己的洗手时间B．鼓励病人参与病房活动C．鼓励病人在小组中讨论洗手问题D．关注病人的症状而不注重病人A.B.C.D.参考答案：B6. 当病人入住病房时，不适宜的护理行为是A．满足病人的基本需要B．尊重病人的个人空间C．保证病人的安全D．抵触病人功能失常的应对行为B.C.D.参考答案：D7. 适应障碍与焦虑症的鉴别在于前者A．病程一般较长，大于6个月B．临床症状变化较大，以情绪和行为异常为主要临床表现C．常有明显的植物神经功能失调D．病前无任何可重视的应激源可寻A.B.C.D.参考答案：B8. 王某，女，34岁，来精神卫生门诊求治。

2014电大《精神卫生护理》形成性考核册答案

2014电大《精神卫生护理》形成性考核册答案《精神卫生护理》单元作业辅导（1）选择题（从每道题A、B、C、D、E五个备选答案中选出一个最佳选项）1.下列哪位是一名有天赋的精神科治疗师，同时，又是一位改革家和人道主义者，他尊重并同情精神病人？aA.菲力普•比奈尔B.琳达•理查兹C.克雷丕林D.弗洛伊德E.维斯2.下列哪项内容是克雷丕林的贡献？eA.人道地对待精神病患者B.建立了第一所护士学校C.建立了第一所精神护士学校D.发明了精神分析理论E.将精神疾病进行分类3.与病人交谈是精神护士的一项工作，交谈最重要的目的是什么？dA.护士为病人提建议B.防止病人孤独C.告诉病人成为护士的朋友D.帮助病人回忆、描述并澄清自己的得病经历，然后获得新的、正确的认识E.与病人建立社会关系4.在治疗性沟通过程中，一位护士对病人说“请告诉我你的问题（痛苦）是什么”，护士在用下列哪项沟通技巧？bA.开始了一个对话B.提供一般性线索C.鼓励病人描述情感D.试图澄清对话内容E.为对话的开始提供广泛的话题5.下列哪项工作属于病护治疗关系阶段的治疗（工作）期？dA.护士评估病人的心理功能情况B.护士与病人一起开始识别病人存在的问题，并确立理想的目标C.护士与病人一起总结他们在一起期间病人发生的变化D.弄清楚病人的问题，探索病人潜在的能力并帮助病人解决问题E.护士将自己的电话号码给病人，以便出院后与病人保持联系6.在结束治疗关系阶段，护士的下列哪项行为是合适的？eA.护士许诺将自己的联系电话号码给她/他的病人，以便出院后与病人保持联系B.护士计划当病人出院后每周与病人见两次面C.护士接受了病人的感谢，准备当病人出院后一起去吃晚餐D.护士将为病人的出院召开欢送会E.护士与病人共同总结住院期间病人的改变，并评价护理目标的实现情况7.护士对病人说的哪句话显示出护士对病人有同情心并且对病人有益？dA.“你使我非常伤心”B.“看到你经历精神痛苦我很伤心”C.“我期待着看到你的改变”D.“你的病使你精神上很痛苦”E.“医生将非常高兴知道你的变化”简答题1. 总结精神医学的4次革命以及菲力普•比奈尔、琳达•理查兹、克雷丕林和弗洛伊德对精神卫生事业的贡献精神医学的第一次革命是18世纪法国医生菲力普•比奈尔（Phillippe Pinel，1745～1826）大胆地提出应以人道的态度对待精神病患者，主张除去精神病病人身上的铁链，清除禁制，从而结束了长期用迷信和超自然的观点解释精神疾病的历史，奠定了日后以人道立场护理精神病病人的态度。

2023年电大精神卫生护理学形成性考核册答案

电大《精神卫生护理学》(本)形成性考核册答案（１-4）《精神卫生护理学》(本)单元作业辅导(1)（一）A１型题(1~17）每一考题下面有A、Ｂ、C、D、E五个备选答案，请从中选择一种最佳答案。

1．除下列哪项外，其他学科均与精神护理有关?　ＤA.心理学B．行为医学C.社会学　D．地理学Ｅ.法学2.除下列哪项外，其他均属于精神健康旳内容？BA.感到生活快乐B.感到生活紧张C.有良好旳自我概念D.能对旳地评价自己E.对行为能自我控制３.精神障碍旳发生与下列哪项无关?　Ｅ　A．遗传B.神经生物化学C.心理学Ｄ.社会学E.剖腹产手术4.法国医生菲力普•比奈尔对精神护理旳奉献是ＢＡ. 将精神疾病分类B. 主张用人道主义旳态度看待精神病患者　Ｃ.提出了对精神病患者旳服务项目D．出版了《精神病护理》一书E.发明了“治疗性小区”旳理论5.主张对精神病患者旳照顾质量应与一般内外科病人旳照顾质量相似旳人士是CＡ．韦耶B．菲力普•比奈尔　C.琳达•理查兹Ｄ.维斯　E.美乐6.倡导“心因性病因论”,并创立了精神心理分析学派，从而发动了精神医学旳第二次革命旳人士是EＡ.菲力普•比奈尔Ｂ．琳达•理查兹　C．克雷丕林　D．韦耶Ｅ.弗洛伊德７.初次对精神病患者旳病因、诊断和治疗进行了大量旳分析,并对精神疾病进行分类研究,从而被称为是现代精神病学之父旳人士是 AA.克雷丕林B.弗洛伊德Ｃ．韦耶Ｄ．琳达•理查兹Ｅ.菲力普•比奈尔　8.被称为精神医学第三次革命旳标志是DA.用人道旳态度看待精神病患者　B.结束了用超自然旳观点解释精神疾病　C.创立了“心因性病因论”理论D.使精神卫生运动扩展到小区E.精神药物旳出现9.具有美国精神护理先驱称号旳是下列哪位人士？Ａ　A.琳达•理查兹B.南丁格尔Ｃ．克雷丕林　Ｄ.美乐E.维斯1０.在我国东汉末年,著名医家张仲景旳《伤寒杂病论》中就有有关精神疾病旳论述,下列哪项不属于精神疾病范围? CA.躁B．狂C.消渴Ｄ．谵妄E.癫痫　11.除下列哪项外，其他均属于精神护理旳范围？EA.治疗性工作Ｂ．康复性工作　C.健康教育工作D．公众宣传工作E.地方病研究工作　１２．下列哪项不属于精神护理工作人员旳角色?ＥＡ．护理者 B.治疗者Ｃ.征询者　D.教师　E.导师1３.在下列病护治疗关系旳哪个阶段，工作旳重点是深入探究病人旳症结并协助病人找出处理问题旳措施? DＡ．第一次会面 B.第一次会议 C.简介期 D.工作期　Ｅ.结束期　14．在病护治疗关系中最早提出有关结束期话题是在何阶段？ＡA．简介期　B.工作期Ｃ.结束期D．最终一次会面E.最终一次会议1５.为何要在病人和护士之间建立协议？ AＡ.协议清晰地规定了协议双方参与治疗旳有关状况和双方旳责任。

《精神科护理学》试题库及答案(二)

《精神科护理学》习题集第一章绪论一、选择题(一)单项选择题1．我国最早建立精神病院的地区是CA．长沙 B．北京 C．广州 D．南京 E．上海2．关于精神病学的学科地位，以下哪种说法正确DA．是生物医学的分枝学科B．是行为医学的分枝学科C．是社会科学的分枝学科D．是临床医学的分枝学科 E．是全科医学的分枝学科3．不属于精神障碍范围的是CA．人格障碍B．精神分裂症C．攻击行为D．神经症 E．癔症4．美国第一位从事精神科护理工作的先驱者是BA．南丁格尔B．琳达·理查兹C．克雷佩林D．希波克拉底 E．柏拉图5．下列关于精神活动的说法，哪项是错误的CA．是大脑机能的产物B．是以客观现实为基础的C．病态精神活动与客观现实脱离，因此与客观现实无关D．包括认知、情感、意志等过程 E．正常人整个精神活动是协调的6．精神科护理的角色，在国外从何时开始受到重视BA．19世纪中叶B．20世纪30～40年代C．公元前D．20世纪70年代 E．19世纪后期7．病因相对明确的精神障碍是AA．酒精性幻觉症B．抑郁症C．精神分裂症D．神经症 E．躁狂症8．关于心理、社会因素与疾病的关系，下列说法不正确的是BA．可以作为相关因素，影响精神障碍的发生、发展B．与躯体疾病毫无关系C．可以在躯体疾病的发生、发展中起重要作用D．可以引起心身疾病 E．暗示治疗有一定效果9．关于精神疾病，下列说法错误的是CA．精神疾病具有遗传性，是基因将疾病的易感性一代传给一代B．精神疾病的病因，包括生物学因素、社会-心理因素C．精神疾病是遗传性疾病D．大多数精神疾病的明确的病因、发病机制，目前还不清楚 E．精神疾病，又称精神障碍；而精神病是一类程度严重的精神疾病(二)多项选择题1．病因尚不明确的精神疾病，包括ABDEA．精神分裂症B．抑郁症C．脑炎所致精神障碍D．焦虑症E．强迫症2．关于心身疾病的描述，正确的是ABCDA．也称为心理生理疾病B．是一组与心理紧张有关的躯体疾病C．有器质性病变或确定的病理、生理过程D．冠心病和消化性溃疡不属于心身疾病 E．心理社会因素在疾病的发生、发展、治疗和预后中有相对重要的作用3．精神疾病患者安全护理的内容，包括ABCA．自杀、自伤行为的护理B．攻击暴力行为的护理C．出走行为的护理D．进食行为的护理E．睡眠的护理4．关于应激，下列说法正确的是ABDEA．应激是急性应激反应的病因B．应激实际上就是各种生活事件及其导致的精神刺激C．大部分抑郁症患者起病是合并有心理应激，所以应激是抑郁症的病因D．任何个体都不可避免的会遇到各种各样的应激E．应激既有可能是疾病的病因，也可能是只是疾病发生的诱因。

精神卫生护理培训

精神卫生护理培训精神卫生护理培训体检表格姓名：___________________________性别：___________________________年龄：___________________________任务名称：精神卫生护理培训任务简介：本次任务旨在对参与者的精神卫生状况进行初步评估，以便为其提供精神卫生护理培训的个性化指导和支持。

请如实填写以下问题，并在需要填写选项的地方进行勾选或填写相应的信息。

1. 请简要介绍你参与此次培训的原因和目标。

______________________________________________________________________________________________________________________________2. 你是否有过精神疾病的历史？（请勾选适用项）a) 是的，我有精神疾病的历史。

b) 不，我没有精神疾病的历史。

c) 不确定，我不清楚自己是否有精神疾病的历史。

如果你选择了a)或c)，请填写以下问题。

a) 你在何时被确诊为精神疾病？_______________________________b) 你的精神疾病类型是什么？_______________________________c) 你是否正在接受治疗？如果是，请提供治疗方式和药物信息。

_______________________________3. 你是否有过精神健康问题的家族史？（请勾选适用项）a) 是的，有家族成员有精神健康问题。

b) 不，没有家族成员有精神健康问题。

c) 不确定，我不清楚家族成员是否有精神健康问题。

如果你选择了a)或c)，请提供相关家族成员的精神健康问题和亲属关系。

_______________________________4. 在过去的一个月内，你是否曾经感到：a) 感觉沮丧、无望或情绪低落？b) 感到激动、愤怒或易怒？c) 对生活失去兴趣或乐趣？d) 感到疲倦或缺乏活力？e) 生理上或心理上的不适，如头痛、肌肉酸痛等？请在每个选项的前面选择是或否。

护本《精神科护理学》作业题

《精神科护理学》作业试题一、单项选择题（1）有关应激源和应激的说法，错误的是A.应激源指导致个体出现应激的原因B.应激指外界刺激对机体的影响C.心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源D.应激源有良性应激源与不良应激源之分E.严重而持续地应激可引起机体生理功能的紊乱，以至于引发病理性改变（2）关于心境障碍的病因研究，说法最准确的是A.遗传因素对心境障碍的发生起主要作用B.神经生化的改变对心境障碍的发生起主要作用C.心理社会因素对心境障碍的发生起主要作用D.遗传因素、神经生化因素及心理社会因素对本病的发生均有明显影响E.病因不明，无法理解其病因及发病机制（3）以下哪种与其他精神活性物质不同类A.咖啡因B.苯巴比妥C.乙醇D.地西泮E.阿普唑仑（4）关于个性，错误的是A.个性的形成与先天的遗传因素和后天的环境因素都有关系B.个性一旦形成就不会改变C.个性是个体心理特征的总和D.童年生活经历对个性的形成有重要作用E.个性是一个人固定的行为模式以及在日常活动中处事待人的习惯方式（5）我国1993年部分地区精神疾病的流行病学调查显示人格障碍的患病率、国外目前人格障碍的患病率约分别为A.0.1％；2％～10％B.0.1％；O.1％～1％C.0.5％；1％～5％D.1％；3％～12％E.5.0％；5％～10％（6）关于精神患者的康复工作，不正确的是A.要做好精神障碍患者及家庭的健康宣教工作B.康复措施必须贯彻在院内、外的全部医疗过程中C.对精神病患者的康复工作必须延伸到社会中去D.目前我国的社区精神病康复尚属薄弱环节E.在我国，应逐渐放弃以医院为中心的康复（7）品行障碍的临床表现中哪一条不属于反社会性行为A.参加犯罪团体及参与犯罪行为B.强奸或猥亵女性C.偷窃或抢劫财物D.故意伤人或放火E.故意地违抗或不服从老师（8）关于电休克治疗的临床应用，错误的描述是A.治疗前6～8小时禁食，4小时禁水B.治疗前15～30分钟注射阿托品0.5～1.0mgC.把专用牙垫放置于两侧上下臼齿间，同时用手紧托下颌，防止下颌脱位D.改良电休克治疗的不良反应较大E.可分为潜伏期、强直期、痉挛期和恢复期（9）精神分裂症最多见的幻觉是A.视幻觉B.听幻觉C.触幻觉D.嗅幻觉E.本体幻觉（10）关于神经性厌食的叙述，正确的是A.多数患者存在体象障碍,即使十分消瘦仍认为自己胖B.神经性厌食者因食欲减退而不愿进食C.神经性厌食患者知道自己体重过低、进食减少是病态，常主动就医D.神经厌食症患者存在程度不等的内分泌与代谢障碍E.体重无显著下降（11）属于谵妄临床表现的是A.昏迷B.昏睡C.嗜睡D.意识模糊E.意识清醒（12）精神科基础护理应特别注意培养患者的A.自我照顾能力B.日常生活能力C.饮食能力D.睡眠能力E.安全防护能力（13）关于在我国建立精神病防治康复工作体系的说法不正确的是A.需要社会各界的重视和配合B.以精神病院为主要基地C.主要目的在于积极预防精神疾病，为患者提供及时和足够的医疗照顾，妥善管理和合理安置D.建立精神病防治康复的组织管理网络E.建立业务实施系统，对初级卫生保健人员进行精神病学知识培训（14）引起错觉的常见因素为A.感觉条件差B.焦虑、紧张等情绪因素C.疲劳D.谵妄状态E.以上都对（15）西方国家教会最早在我国成立精神病医疗机构的城市是A.北京B.上海C.广州D.大连E.长沙（16）关于儿童分离性焦虑的主要临床特点，说法错误的是A.常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍B.与亲人离别时出现过分焦虑，惊恐不安C.不愿独睡，需亲人陪伴D.多发生于学龄前儿童E.无故担心亲人可能遭受意外（17）下列关于戒断状态说法错误的是A.不同药物所致的戒断症状因其药理特性不同而不同B.机制是由于长期用药后，突然停药引起的适应性的反跳C.一般表现为与所使用药物的药理作用相反的症状D.停止使用药物或减少使用剂量或使用拮抗剂占据受体后出现E.是滥用的特征性表现之一（18）认知疗法的基本观点是A.情绪决定认知和行为B.行为决定情绪和认知C.情绪、行为与认知互为因果D.认知决定情绪和行为E.行为与认知关系不大（19）关于神经性呕吐的说法，错误的是A.患者自发或故意诱发反复呕吐B.食欲不受影响C.常与心情不愉快、心理紧张、内心冲突有关D.体重明显减轻E.主要处理是心理治疗、心理护理（20）下列关于对精神障碍进行分类的意义，正确的是A.有利于同行之间进行交流B.有利于精神障碍的合理诊断C.有利于对精神障碍进行合理的治疗和预防D.有利于认识疾病的规律E.以上都是（21）进食障碍的治疗措施不包括以下哪一条A.主要用情绪稳定剂B.认知治疗C.躯体支持治疗D.可试用抗抑郁药物E.帮助患者重建正常的进食行为模式（22）有关性心理障碍患者的说法，正确的是A.患者常伴有人格障碍B.患者对社会生活适应差C.患者发生违法行为，可不追究其责任D.多数患者性欲低下，甚至不能进行正常的性生活，家庭关系往往不和谐E.患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力（23）关于儿童恐惧症的临床表现，正确的是A.使儿童产生恐惧的事物和情境具有危险性B.恐惧程度与恐惧对象所具有的危险性程度相当C.恐惧对象是日常生活中的事物和情境D.患者不会回避恐惧对象E.不影响患者的正常生活（24）二醋吗啡戒断反应一般持续多久A.24～48hB.3～4dC.7～10dD.15～20dE.1个月（25）属于性身份障碍的是A.性施虐症与性受虐症B.摩擦症C.同性恋D.恋物症E.易性症（26）不属于躯体感染所致精神障碍病因的是A.肺炎B.脑炎C.破伤风D.伤寒E.艾滋病（27）有关适应障碍的说法，不正确的是A.部分患者可以表现为品行障碍B.社会适应能力不良的个体易发生C.发病多在应激性生活事件发生后的1～3个月内出现D.症状以情绪障碍为主E.应激源往往具有惊恐或灾难性质（28）关于睡行症的描述，不正确的是A每次发作历时数分钟到半小时B.通常发生于睡眠的前1/3阶段C.发作时不易被唤醒D.事后对发作过程常能回忆E.不发作时脑电图正常（29）关于惊恐障碍的叙述，以下哪项不对A.通常起病急骤，终止也迅速B.每次一般历时5～20分钟，很少超过1小时C.诊断要求1个月内至少有3次发作或首发后继发害怕再发的焦虑持续1个月D.症状不是继发于其他躯体或精神疾病E.多数患者发作期意识不清晰（30）大多数精神障碍的确切病因是A.神经递质改变B.社会心理因素C.内分泌改变D.遗传因素E.目前尚不清楚（31）关于抗精神病药物所致的急性肌张力障碍的描述，不正确的是A.应立即停止抗精神病药物治疗B.大多发生于使用传统药物治疗的患者C.表现为扭转痉挛，口齿不清、眼上翻、斜颈等D.易被误诊为破伤风、癫痫、癔症等E.肌注东莨菪碱0.3mg可即时缓解（32）有关精神病患者治疗缓解是否出院的安排，最合适的是A.尊重患者权益，向家属说明须尊重患者意愿让其返家B.继续留院观察，延长住院时间C.考虑家属及社会安全需求，协助患者至精神科护理或康复机构长期治疗D.考虑患者康复能力及家庭状况，协助患者参与社区康复计划E.按患者家属决定患者是否出院（33）某患者1年来进食量剧增无法控制，有时一餐可吃1斤多米饭，外加肉食、蔬菜，一直要吃到腹胀或呕吐出来为止。

2019年春季学期精神卫生护理学形成性测验一原题及答案

第一次形考作业（第一至第三章）共计10道问答题，每题10分，共100分一、如何从生物、心理、社会角度理解精神疾病？答:精神障碍是生物、心理、社会因素相互作用的结果。

生物学易感性是必要因素，但不能足以说明疾病的发生与发展的全部过程；心理、社会因素可能是必要因素，但也不足以解释全部的病因。

由于神经系统的可塑性，心理的、社会文化的东西通过记忆、学习等会使大脑的结构、化学和神经活动不断发生变化。

应激性生活事件、情绪状态、人格特征、性别、父母的养育方式、社会阶层、社会经济状况、种族、文化宗教背景、人际关系等均构成影响疾病的心理、社会因素。

心理、社会因素既可以作为原因因素在精神障碍的发病中起重要作用；也可以作为相关因素影响精神障碍的发生、发展；还可以在躯体疾病的发生、发展中起重要作用，如导致心身疾病。

二、如何判定某一精神活动是否异常？答：需从三个方面进行分析：①纵向比较，与其过去的一贯表现相比较，精神状态是否有明显改变；②横向比较，与大多数正常人的精神状态相比较，差别是否有显著性，持续时间是否超出一定限度；③应注意结合当事人的心理背景和所处的具体环境进行具体分析和判断，避免主观片面。

三、如何理解感觉、知觉及感知综合障碍？答：感觉是指客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反映，如颜色、形状等，是知觉的基础。

知觉是某一事物的不同属性在脑中进行综合，并结合以往经验，所形成的总的整体印象。

如果感觉或知觉体验与外界客观事物或事实不相符，则分别称为感觉障碍或知觉障碍。

感知综合障碍是指患者对客观事物能正确感知，如知道是某个人或某种动物等，但对该客体的某些个别属性，如大小、颜色、形状、距离、位置等，却产生错误的感知。

四、何谓幻觉？常见的幻听分为哪几类？答：幻觉是指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉，是临床上最常见的精神病性症状之一。

幻听既有言语性幻听，也有非言语性幻听，临床上常见的是言语性幻听，具有诊断意义。

精神卫生护理学形考任务二-甘肃电大参考资料

精神卫生护理学形考任务二甘肃广播电视大学形成性测评系统课程代码：6206154 参考资料试卷总分：100问答题问答题(共10题,共100分)1.(10分)简述颅内肿瘤常见的精神症状。

答：答：颅内肿瘤患者精神症状常见。

肿瘤的性质、部位、生长速度、有无颅内高压及患者的个性特征等因素均可影响精神症状的产生与表现。

1.意识模糊：多见于快速发展的肿瘤，表现理解和反应困难、行动迟缓、思睡、注意力不集中、情感淡漠和定向障碍等。

2.智能障碍：颅内肿瘤所致的精神症状中智能障碍最常见。

病人可表现为注意力不集中、记忆减退或思维迟缓，严重者可出现类似痴呆的表现。

3.幻觉：不同部位的肿瘤可产生不同种类的幻觉，如枕叶肿瘤可产生简单的原始性视幻觉；颞叶肿瘤可出现较复杂的幻视和幻听，亦可产生幻嗅、幻味；而顶叶肿瘤则可产生幻触和运动性幻觉。

但不同部位的肿瘤也可产生相同的幻觉，如额叶肿瘤常因影响邻近的颞叶而出现幻视和幻听。

4.其它精神症状：包括焦虑、抑郁、躁狂、分裂样或神经症性症状。

2.(10分)试述精神分裂症躯体治疗的某些原则。

答：答：1．抗精神病药物应作为急性发作期的首选治疗措施。

医师选药的原则应考虑到药物的有效性、安全性、长期治疗的依从性和效—价（药效—价格）比等因素。

2.有效不换方的原则。

3．单一用药、缓慢加减剂量原则。

4．个体化用药原则。

5．换药原则。

合适剂量抗精神病药物的最短起效时间要4～6周，如无效可改用不同类别的抗精神病药。

6．安全原则。

用药之前均应常规检查血常规、肝、肾、心功能，并在服药过程中要定期复查。

7．合并其他药物的治疗原则。

8．维持治疗原则急性症状控制后，药物维持治疗至少一年。

3.(10分)试述躯体疾病所致精神障碍的共同特点。

答：答：尽管各种躯体疾病所致精神障碍并无特异性的临床症状，有时与功能性精神障碍如抑郁症或精神分裂症的表现相似。

概括起来，仍有某些共同的特点：1.精神障碍的发生与躯体疾病的发生有时间上的密切联系。

精神病护理学作业.

精神病护理学作业第一章绪论名词解释1.精神障碍：2.精神科护理学填空题：1．精神医学的第四次革新是，。

2、德国精神病学家被人们称为。

简答题：1、精神科护理工作的范围2、精神科护理人员的角色功能第二章精神障碍的知识名词解释1、幻觉：2、妄想：3、思维破裂：填空题：1思维逻辑障碍包括：、、。

2、病态的焦虑是指患者在缺乏客观因素的情况下，表现为持续性的、、，似有大难临头的感觉，惶惶不可终日，同时伴有心悸、出汗、发冷、手抖、尿频及腹泻或便秘等症状。

单项选择题：1、患者把与其精神创伤有关的重要事件或经历遗忘，属于下列哪种症状。

A、顺行性遗忘B、逆行性遗忘C、选择性遗忘D、进行性遗忘2、下列哪项不是以意识清晰度降低为主的意识障碍A、意识混浊B、嗜睡C、谵妄状态D、昏迷3、下列哪项是抑郁症特有的症状A、意志缺乏B、情感淡漠C、情感低落D、注意涣散简答题：1、内感性不适与内脏性幻觉的区别？第三章精神科护理的基本技能填空题：1、观察精神症状应观察患者有无、、方面的障碍。

2、护理记录要、、、、的反映患者的病情变化和症状表现。

3、出院指导的内容包括、、等。

单项选择题：1、急性期精神病患者应重点观察下列哪项内容A、精神症状B、服药依从性C、心理需求D、康复训练2、出现交流障碍护士方面的因素是A、环境嘈杂B、缺乏耐心C、精神症状D、心情紧张3、日常生活护理包括下列哪项内容A、皮肤及毛发护理B、睡眠护理C、饮食护理D、安全护理简答题：1、病房安全中物品管理包括哪些内容？第四章精神障碍的常用治疗及护理名词解释1、行为治疗：2、心理护理：填空题：1、、认知疗法是以改变病人对某些事物的为主要目标的一类治疗方法。

2、电痉挛治疗治疗前小时禁食、水。

3、锂盐中毒先兆症状表现为、、粗大震颤、抽动、呆滞、困倦、眩晕、构音不清和意识障碍。

应监测，血锂浓度超过时应减量，临床症状严重应立即停止锂盐治疗。

单项选择题：1、临床常用抗精神病药物A、氟哌啶醇B、帕罗西汀C、百忧解D、氯硝西泮2、常用心境稳定剂A、氯氮平B、帕罗西汀C、丙戊酸盐D、利培酮3、常用抗抑郁药禁忌证A、癫痫B、焦虑症C、恐惧症D、强迫症。

2014电大《精神卫生护理》单元辅导

2014电大《精神卫生护理》单元辅导《精神卫生护理》单元辅导（1）（一）精神护士角色的特点精神护士除应与其它科护士一样关心、同情病人和进行常规护理外，还应具备如下能力：1.理解病人的特点，调整自己的身心素质精神障碍的病人与临床其他科病人的得病特点不一样，病人的主要问题在大脑，临床症状主要是围绕着思维、认知、行为和情感等方面的异常，从而给治疗和护理带来很多麻烦。

当病人不能像正常人配合治疗，而是思维混乱，哭笑无常，甚至不服从管理或出现不道德行为时，护士会感到严重的受挫和委曲。

因此，护士应具备良好的身心素质，理解各种病人的特点，尊重、同情每一位患者，尽管有时病人的行为是难以接受的，但护士应知道这些行为是由疾病所引起，应帮助病人战胜病魔，找回健康的自我。

2.关注社会影响，加强家庭护理社会和家庭因素是造成精神疾病的主要原因，因此，要想有效地控制精神疾病，必须呼吁改善社会条件，加强家庭干预。

几乎所有的精神障碍的形成都与不良的社会环境、不健康的人际关系和不合理的家庭教养有关，护士不仅应知道社会和家庭对精神疾病的影响，更应设法呼吁社会有关部门消除造成精神疾病的不良社会因素，必要时应用各种宣传工具，勇敢地成为提高全人类精神健康的倡导者。

同时，耐心地对病人及家庭成员讲述有关疾病的防治知识，防止或减少疾病的发生和复发。

3.注重心理治疗几乎所有的精神障碍都与心理症结有关，所以与其他临床科室病人护理相比，心理疗法在精神护理的实践中应用的更加广泛。

药物及抗惊厥治疗能很好地控制精神疾病的病情，为病人更好地接受心理及小组治疗奠定了基础。

因此，精神护士不但应掌握正常人的心理活动规律，还应熟知精神异常者的心理变化特点，当你与病人沟通中遇到障碍甚至难以进行工作时，你应该认识到这正是病人找你医治的原因，他/她需要你的帮助，通过护士大量耐心细致的心理疏通，使病人扭曲的思维纠正过来，恢复正常的自我。

4.根据疾病特点，灵活掌握工作方式一般来讲，护理的核心就是满足病人的需要，但在具体工作中，由于精神障碍患者的思维或人格的异常，护士应根据疾病特点，灵活掌握工作方法，而当病人提出不合理或不实际的要求时护士不能不加思考地给予满足，必要时应给予限制。

吉大15春学期《精神科护理学》在线作业二答案

吉大15春学期《精神科护理学》在线作业二答案XXX15春学期《精神科护理学》在线作业二标准答案一、单选题（共20道试题，共80分。

）1.下列哪项不属于思维形式障碍()A.思维迟缓B.思维散漫C.病理性赘述D.牵连观念正确答案：D2.精神科系统化整体护理的核心为()A.心理护理B.护理管理C.护理临床业务D.基础护理正确答案：A3.心理治疗按治疗对象分类不包括()A.个别治疗B.夫妻治疗C.家庭治疗D.音乐治疗正确答案：D4.在护患关系的发展阶段中，哪一期是主要帮助患者解决问题的()A.熟悉期B.结束期C.工作期D.准备期正确答案：C5.一位20岁患者问他一只手有几个手指头，他回答4个，这位患者属以下哪种类型()A.全面性痴呆B.部分性聪慧C.精神发育迟滞D.童样痴呆正确答案：B6.下列哪项交流方式可能会影响护患之间的沟通()A.给予患者反复的保证B.耐心聆听患者诉说C.当患者悲伤时，可运用触摸办法D.当患者说话漫无边际时，可适当引导正确答案：A7.下列哪项不是精神科一级照顾护士办理对象()A.有自尽行动者B.兴奋躁动者C.有出走企图，但能接受劝导者D.生活不能自理者正确答案：C8.三级护理管理的护理对象是()A.兴奋躁动者B.木僵、拒食者C.生活尚能自理者D.神经症者正确答案：D9.精神疾病患者的饮食护理措施中，错误的是()A.不能自行进食的患者应做好喂饭，必要时给以鼻饲或输液 B.开饭时要巡视病房，防止遗漏C.重点患者要专人照顾，加强观察D.采用零丁进餐的体式格局正确答案：D10.精神疾病患者的饮食照顾护士，下列哪项不正确()A.一般采纳集体进餐B.拒食、抢食、暴食的患者一起进餐C.吃异食的患者需专人看护D.年老、吞咽困难的患者给以重点照顾正确答案：B11.意识障碍的重要标志之一是()A.定向力停滞B.情感淡漠C.留意力集中困难D.记忆力障碍正确答案：A12.聆听时应留意不要()A.适当地给予反应B.留意非言语性沟通行动C.不明白时应立即提问D.保持眼神交流正确答案：C13.最有效、最有影响力的护患沟通形式为()A.书面语言沟通B.非语言沟通C.口头沟通D.辅助语言正确答案：C14.听幻觉最常见于()A.躁狂症B.抑郁症C.精神分裂症D.癔症正确答案：C15.下列哪种说法正确()A.部分或全部不能再现以往的经历称为记忆错误B.由于再现的失真而引起的记忆障碍称为遗忘C.患者以想象的、未曾亲身经历过的事件来填补亲身经历的记忆称为错构D.将过去经历过的事物在具体时间、具体人物或地点上搞错了称为错构正确答案：D16.慢性脑病综合征一般不出现的精神停滞是()A.记忆停滞B.思维障碍C.品德停滞D.意识障碍正确答案：D17.提高精神病患者药物治疗的依从性，以下哪条不妥()A.掌握精神药物治疗的原则B.根据不同情况引导患者服药C.减少不良反应发生D.强制患者服下正确答案：D18.精神科护士与患者间的人际间隔多少较为合适()A.小于0.5-lmB. 0.5-lmC. 1.2-3.6mD. 3.6m以上正确答案：C19.引起错觉的常见因素为()A.谵妄状态B.焦虑、紧张等情绪因素C.疲劳D.以上都对正确答案：D20.下列关于精神活动的说法，哪项是错误的()A.精神活动是大脑功用的产物B.精神活动是以客观现实为根蒂根基的C.病态精神活动与客观现实离开，因此与客观现实无关D.精神活动包括认知、情感、意志等过程正确答案：C吉大15春学期《精神科护理学》在线作业二标准答案二、多选题（共5道试题，共20分。

2014电大《精神卫生护理学》(本)单元辅导

2014电大《精神卫生护理学》（本）单元辅导《精神卫生护理学》（本）单元辅导（1）精神病护理-方法1.根据病情，结合患者的体力，兴趣与专长，安排适宜的工娱活动，在活动中随时给予精神鼓励，热情辅导，以提高其兴趣。

对精神病的护理是非常重要的，除了医疗护理外，应该进行一些工娱护理，以引导改变病人的思维心境。

以下给出一些工娱护理的方法。

2.对一般患者宜安排轻松愉快的娱乐活动和简易的手工劳作。

如观看电视、电影、文艺演出，散步、看画报、糊信封（药袋）、拆纱头、户外除草、清洁环境等，使患者转移病态思维和放松思想情绪，感到自己有胜任工作的能力。

3.对忧郁、情绪低沉的患者，宜安置在人多、气氛活跃的环境中，选择色彩鲜艳的品种进行工疗，并让他们参加热情奔放、欢乐愉快的娱疗活动。

4.兴奋激动的患者，宜安排在人少、单调安静的环境中，选择患者愿意做的项目进行工疗，避免参加易引起兴奋的文娱活动。

5.对慢性衰退的患者，宜安排简单刻板的工疗项目，督促训练患者活动，使患者的智能，行为等精神状态能得到不同程度的改善。

6.对有特长或康复期患者，可安排较为复杂的工娱活动，如排练文艺节目、绘画、球类比赛、缝纫、编结、制作精细的工艺品等。

这些有利于患者智能的锻炼，工作能力的恢复，生活兴趣的提高，从而为其出院，重返工作岗位打下良好的基础。

7.在组织患者户外活动时，应根据病情选择对象。

做到“三防”（防消极、防冲动、防逃跑）患者重点看护或另行组织，严重者暂不予户外活动。

8.对服药量较多，体质较弱的患者不宜直接参加剧烈的活动，如接力赛跑、球赛、拔河。

舞蹈等，可组织他们在旁观看。

在活动过程中还须防止意外，做好应急处理。

9.在工疗过程中，应经常查点工疗用具，若有缺少，必须及时追查寻找，严防突然意外事件发生。

要时刻密切观察精神病患者的病情状况了解其存在的心理问题与需求，精神病患者提出的需求，能够办到的一定要力求办到，不能办到的应向精神病患者讲明情况以求得理解，最好用婉转的讲话技巧说服之。

精神护理学大纲及教学指导

附录1 精神科护理学编写大纲（供五年一贯制护理学专业用）一、课程任务精神科护理学是护理专业学生必修的一门重要专业课程。

本门课程主要内容是各类精神障碍的概念、病因、临床表现及相应的护理。

它的任务是：通过学习，使护生能正确认识生物、心理、社会等因素对精神活动和躯体状况的影响以使他们在未来的临床实践中能遵循生物-心理-社会医学模式去对患者进行合理的护理；重视建立和谐的护患关系；熟悉精神障碍病史收集和精神状况检查的方法与内容；能区分正常与异常的精神活动并能识别常见的精神症状；能对常见精神障碍进行正确的护理。

二、课程的教学目标本课程的基本目标：①使护生在临床护理中具有精神卫生的基本理念，能综合分析思考患者的精神、生理、病理活动之间的相互影响，从而改善临床护理质量，提高护理效果。

②在毕业后的临床护理实践中能够识别常见的精神障碍、能为患者进行规范的精神专科护理，并能进行有针对性的健康教育。

1．了解常见精神科疾病的概念、病因、发病机制。

2．重点理解精神卫生问题的概念、分类、临床表现。

3．掌握常见精神障碍的预防、护理措施。

4．学会正确识别与区别正常精神现象与异常精神活动。

5．熟练掌握精神科整体护理。

6．熟练掌握精神科基本护理技能和常见精神障碍的护理。

7．具有关心患者痛苦，理解与同情患者的同理心。

8．具备精神科护理必须的职业道德情操和慎独的品德。

9．能够尊重法律，保护患者权益和利益，保护患者不被歧视。

10．能够在护理过程中遵守护理伦理学的原则。

三、教学时间分配*为选学四、教学内容和要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时理论实践一、绪论（一）精神医学与护理学发展简史1．西方精神医学与护理学的发展2．中国精神医学与护理学的发展了解理论讲授（二）精神健康、精神障碍、精神科护理学1．精神健康2．精神障碍3．精神科护理学（三）精神科护理中的伦理问题1．伦理及相关概念2．护理伦理的基本原则3．精神科护理中常见的伦理问题（四）精神科护理中的法律问题1．法律及相关概念2．相关法律3．精神科护理中常见的法律问题及预防4．各种精神疾病的法律鉴定5．精神卫生立法（五）精神障碍的预防1．概述2．精神障碍的三级预防掌握了解了解熟悉了解熟悉掌握了解了解了解掌握二、精神障碍的整体护理（一）精神科护士的角色、作用和素质要求1．精神科护士的角色和作用2．精神科护士的素质要求3．精神科护士面临的挑战（二）精神科护患关系1．概念2．特征3．精神科护患关系常见的障碍及处理原则4．治疗性沟通5．会诊-联络精神科护士（三）精神科护理中常见的护理诊断1．精神科首优的护理诊断2．精神科常见的护理诊断掌握掌握了解了解了解熟悉熟悉了解了解理论讲授角色扮演三、精神科基（一）精神科护理的基本技能理论讲授础护理1．精神科护理观察与记录2．接触患者的方法和技巧3．患者的组织与管理4．实施或协助治疗5．培训与健康教育（二）精神科护理的基本内容1．安全护理2．日常生活护理3．饮食护理4．睡眠护理5．药物依从性护理6．探视护理（三）精神科分级护理1．特级护理2．一级护理3．二级护理4．三级护理熟悉掌握熟悉掌握熟悉掌握熟悉电教四、精神障碍的病因与症状学（一）精神障碍的病因学1．生物学因素2．社会因素3．心理因素4．多因素致病学说（二）常见的精神症状1．感知障碍2．思维障碍3．注意障碍4．记忆障碍5．智能障碍6．自知力障碍和定向力障碍7．情感障碍8．意志障碍熟悉熟悉熟悉熟悉掌握掌握熟悉熟悉熟悉熟悉掌握掌握理论讲授电教临床见习39．行为障碍10．意识障碍（三）常见的精神障碍综合征1．幻觉妄想综合征2．紧张综合征3．遗忘综合征4．急性脑病综合征5．慢性脑病综合征6．病理嫉妒综合征7．精神自动综合征实践1：精神障碍症状见习掌握熟悉了解学会 2五、精神分裂症患者的护理（一）概述1．概念与流行病学2．病因与发病机制3．分型与临床表现4．病程与预后5．诊断、治疗与预防（二）精神分裂症患者的护理护理评估护理诊断护理目标护理措施护理评价实践2：精神分裂症案例分析掌握了解熟悉熟悉了解掌握掌握掌握掌握掌握掌握理论讲授电教临床见习学会21六、心境障碍病人的护理（一）概述1．概念与流行病学2．病因与发病机制3．分型与临床表现4．病程与预后5．诊断、治疗与预防掌握了解掌握熟悉熟悉理论讲授电教临床见习2（二）心境障碍患者的护理1．躁狂发作患者的护理2．抑郁发作患者的护理实践3：心境障碍案例分析掌握掌握学会 1七、神经症性与分离性障碍患者的护理（一）神经症性障碍概述1．概念与流行病学2．病因与发病机制3．神经症性障碍的临床表现与分类4．神经症性障碍的病程与预后5．神经症性障碍的诊断、治疗与预防（二）神经症性障碍患者的护理护理评估护理诊断护理目标护理措施护理评价（三）分离性障碍患者的护理1．分离性障碍概述2．分离性障碍患者的护理实践4神经症性与分离性障碍案例分析掌握了解掌握熟悉熟悉掌握熟悉掌握理论讲授电教临床见习学会21八、应激相关障碍患者的护理（一）概述1．概念与流行病学2．病因与发病机制3．分型与临床表现4．病程与预后5．诊断、治疗与预防（二）常见应激相关障碍患者的护理1．急性应激障碍患者的护理2．创伤后应激障碍患者的护理3．适应障碍患者的护理实践5：应激相关障碍案例分析掌握熟悉掌握了解了解掌握理论讲授电教临床见习学会21九、人格障碍与性心理障碍患者的护理（一）人格障碍1．概述2．病因与发病机制3．类型与临床表现4．病程与预后5．诊断、治疗与预防6．人格障碍患者的护理（二）性心理障碍1．概述2．病因与发病机制3．临床表现与分类4．诊断、治疗与预防5．性心理障碍患者的护理掌握了解了解了解熟悉掌握了解理论讲授电教十、器质性精神障碍患者的护理（一）概述1．概念2．常见的临床综合征（二）脑器质性精神障碍患者的护理1．常见的脑器质性精神障碍2．脑器质性精神障碍患者的护理（三）躯体疾病所致精神障碍患者的护理1．概述2．躯体疾病所致精神障碍患者的护理了解掌握熟悉掌握熟悉掌握十一、儿童青少年精神障碍患者的护理（一）精神发育迟滞1．概述2．精神发育迟滞患者的护理（二）儿童孤独症1．概述2．儿童孤独症患者的护理（三）注意缺陷与多动障碍1．概述2．儿童多动症患者的护理熟悉掌握熟悉掌握了解理论讲授电教2（四）品行障碍1．概述2．品行障碍患者的护理（五）儿童青少年期情绪障碍1．概述2．儿童情绪障碍患者的护理掌握了解掌握了解掌握十二、精神活性物质所致精神障碍患者的护理（一）概述1．基本概念与流行病学特点2．精神活性物质滥用的相关因素3．精神活性物质的分类4．临床表现5．病程与预后6．诊断、治疗与预防（二）精神活性物质所致精神障碍患者的护理护理评估护理诊断护理目标护理措施护理评价掌握熟悉了解掌握了解熟悉掌握理论讲授电教*十三、心理因素相关生理障碍患者的护理（一）进食障碍患者的护理1．概述2．饮食障碍患者的护理（二）睡眠障碍患者的护理1．概述2．睡眠障碍患者的护理熟悉掌握熟悉掌握理论讲授电教1十四、电痉挛治疗、工娱疗法与精神康复（一）电抽搐治疗1．概述2．操作方法及护理（二）工娱治疗了解掌握理论讲授电教11．概述2．工娱治疗的操作常规及护理（三）精神障碍的康复1．概述2．精神障碍的医院康复掌握掌握了解熟悉十五、精神药物的应用与护理（一）概述1．分类2．抗精神药物的用药护理原则3．影响药物疗效的因素（二）抗精神病药物的应用和护理1．抗精神药物的作用机制与分类2．抗精神病药临床应用的原则3．不良反应及处理（三）抗抑郁药物1．选择性5-HT再摄取抑制剂（SSRI S）2．三环类抗抑郁药3．单胺氧化酶抑制剂（MAOI S）（四）心境稳定药物1．锂盐2．抗癫痫药类心境稳定剂（五）抗焦虑药1．概述2．苯二氮类药物药理作用3．苯二氮类药物不良反应及处理（六）精神药物治疗过程的护理护理评估护理诊断护理目标护理措施护理评价了解熟悉熟悉熟悉熟悉掌握熟悉熟悉熟悉掌握理论讲授电教2十六、精神科急诊护理（一）暴力行为的预防与护理1．暴力行为发生的原因及危险因素2．暴力行为发生的征兆3．暴力行为的预防4．暴力行为发生时的护理（二）自杀行为的预防与护理1．概述2．自杀的原因及危险因素3．自杀行为的征兆4．自杀行为的预防5．对自杀的紧急护理（三）出走行为预防与护理1．出走的原因及危险因素2．出走的征兆与表现3．出走的预防4．出走后的处理（四）噎食、吞食异物的预防与护理1．噎食预防与护理2．吞食异物的预防与护理（五）木僵患者的护理1．木僵的原因及危险因素2．木僵的表现3．木僵患者的护理熟悉熟悉熟悉掌握了解熟悉熟悉熟悉掌握熟悉熟悉了解熟悉了解掌握了解熟悉掌握理论讲授电教十七、社区精神卫生服务（一）社区精神卫生服务概述1．社区精神卫生工作的范围2．社区精神卫生工作的要求3．社区精神卫生工作的组织与实施4．精神障碍的社区康复5．我国社区精神卫生发展状况（二）精神障碍患者的家庭护理1．概念2．精神患者的家庭护理（三）老年精神障碍患者的护理1．老年精神障碍概述2．老年精神障碍患者的护理（四）无家可归精神障碍患者的护理1．概述2．无家可归精神障碍患者的护理了解熟悉了解掌握了解熟悉掌握熟悉掌握了解了解理论讲授电教五、大纲说明（一）本大纲适用于五年一贯制高职护理专业，课程总学时为36学时，其中理论教学30学时，实践教学6学时。

精神卫生护理学答案

《精神卫生护理学》（本）单元作业辅导（2）四川广播电视大学《精神卫生护理学》（本）单元作业辅导（2）责任教师：唐雪梅（一）A1型题（1～20）每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。

1．致精神障碍的心理社会因素不包括A．恋爱婚姻问题 B．家庭内部问题 C．地震D．种族歧视 E．经前期紧张2．错觉的定义为 AA．对客观事物的错误的感知B．一种病态的信念，不能动摇C．缺乏相应客观刺激的感知体验D．明知不对，却无法摆脱的想法E．对未感知的东西，以想象的经历来填补3．正常人在下列情况下可以出现错觉，但除外A．光线不足 B．恐惧、紧张情绪 C．暗示D．心情不佳 E．期待状态4．关于幻觉的定义为A．对客观事物的错误感受B．对客观事物的胡思乱想C．缺乏相应的客观刺激时的感知体验D．客观刺激作用与感觉器官的感知体验E．缺乏客观刺激时的思维过程5．最常见的幻觉是A．幻视 B．幻触 C．幻听 D．幻味 E．幻嗅6．听幻觉常见于A．躁狂症 B．抑郁症 C．精神分裂症D．躯体障碍 E．强迫症7．病人对幻觉的反应有A．恐惧、愤怒、敌对 B．否认、隐瞒 C．无所谓D．愉快 E．以上都有8．关于思维迟缓，下列哪个说法正确？A．是强迫症的典型症状 B．是精神分裂症的典型症状C．是抑郁症的典型症状 D．是癔症的典型症状E．是癫痫的典型症状9．关于妄想，下列何种说法正确？A．是不符合事实的信念 B．是一种病态的信念C．是病人坚信不移的信念 D．是一种很荒谬的信念E．是一种可以通过摆事实、讲道理说服的信念10．典型的强迫症状是A．病人不能认识到强迫症状来源于自身B．病人不能感到干扰了自己的正常生活C．病人不感到苦恼或试图加以对抗D．病人迫切要求治疗，诊断并不困难E．也常见于精神分裂症11．病人在回答问题时对第一个问题的答语要重复多次才能转入第二个问题的答语，而此时检查者可能已经提了许多问题。

这是A．病理性赘述 B．持续言语 C．模仿言语D．刻板言语 E．思维散漫12．病人在叙述一件事时不紧不慢，但加入许多不必要的细节，无法使他讲得扼要一点，一定要按他原来的方式讲完。

精神卫生护理 2章基础知识

5. 罪恶妄想
6. 钟情妄想 7. 疑病妄想
8. 钟情妄想
9. 被洞悉感
注意障碍
注意增强
通常所谓注意是指主动注意而言。注意障碍通常有以下表现：
注意涣散注意减退
注意转移注意狭窄
记忆障碍
记忆增强
记忆减退
临床上常见的记忆障碍如下：
遗忘
错构虚构
智能障碍
精神发育迟滞
痴呆：
1．全面性痴呆 2．部分性痴呆 1）刚塞综合征 2）童样痴呆 3）抑郁性假性痴呆
2008年2月23日
常见精神症状
一、感知觉障碍二、思维障碍三、注意障碍四、记忆障碍五、智能障碍六、定向力七、情感障碍八、意志障碍九、动作与行为障碍十、意识障碍十一、自知力
2008年2月23日
感知觉障碍
多见于神经系统器质性疾病和癔症
错觉
临床上多见错听和错视病理性错觉常在意识障碍时出现，带有恐怖色彩，多见于器质性精神障碍的谵妄状态。
定向力：指一个人对时间、地点、人物以及自身状态的认识能力。
周围环境的定向力
自我定向力
时间定向
地点定向或空间定向
人物定向
自我定向
情感过程障碍
情感性质的改变情感波动性的改变情感协调性的改变
1．情感高涨 2．情感低落 3．焦虑 4．恐惧
1.情感不稳 2.情感淡漠 3.易激惹性
1.情感倒错 2.情感幼稚
意志增强
犹豫不决
意志障碍意志减弱
意向倒错
意志缺乏
动作与行为障碍
模仿动作
精神运动性兴奋
协调性精神运动性兴奋多见于躁狂症
不协调性精神运动兴奋见于紧张型、青春型精神分裂症

精神卫生护理培训课程内容

精神卫生护理培训课程内容本文档旨在提供精神卫生护理培训课程的详细内容，帮助培训教师和学员理解该课程的重点和目标。

课程简介- 该培训课程旨在培养学员的精神卫生护理知识和技能，以提高他们在精神卫生护理领域的专业水平。

- 课程涵盖了精神卫生护理的基本理论、实践和研究内容，旨在为学员打下坚实的基础。

课程内容1. 精神卫生护理概述- 精神卫生护理的定义和历史发展- 精神卫生护理的重要性和挑战2. 精神疾病的分类和诊断- 常见精神疾病及其症状- 精神疾病的评估和诊断方法3. 精神卫生护理计划和干预措施- 制定个性化的精神卫生护理计划- 实施有效的干预措施，如心理支持、药物治疗和康复治疗4. 精神卫生护理中的伦理和法律问题- 精神卫生护理职业道德和伦理规范- 精神卫生护理中的法律责任和权利保护5. 精神卫生护理团队合作- 理解和与其他医疗专业人员合作，如精神科医生、社会工作者和康复师- 提供跨专业团队合作的技巧和策略6. 精神卫生促进与预防- 精神健康促进的方法和策略- 精神疾病预防的重要性和措施7. 精神卫生护理的最新研究和发展趋势- 精神卫生护理领域的最新研究进展- 精神卫生护理工作的未来发展方向和趋势研究目标- 理解精神卫生护理的基本概念和原理。

- 掌握精神疾病的分类和诊断方法。

- 能够制定和实施个性化的精神卫生护理计划。

- 熟悉精神卫生护理中的法律和伦理问题。

- 培养有效的团队合作和沟通能力。

- 掌握促进精神健康和预防精神疾病的策略。

- 关注精神卫生护理领域的最新研究和发展。

总结该精神卫生护理培训课程提供全面的精神卫生护理知识和技能，旨在培养学员的专业能力和职业素养。

通过研究该课程，学员将能够更好地理解和应对精神卫生护理领域的挑战，并提供高质量的精神卫生护理服务。

注意：本文档所述内容仅供参考，具体培训课程的内容、目标和安排应根据实际情况进行调整和补充。

精神病护理学重点习题精选及答案

精神病护理学习题一、选择：（一）单项选择题1、精神活性物质是指（）A、来自体外可影响精神活动，但不易成瘾的物质B、来自体内可影响精神活动，并可导致成瘾的物质C、来自体外可影响精神活动，并中导致成瘾的物质D、来自体内可影响精神活动，但不易成瘾的物质2、戒断症状是指（）A、一次摄入大量精神活动性物质后产生的症状B、由于依赖，表现为情绪上、行为上、生理上对所依赖物质的强烈需求C、使用精神活性物质过程中引起的损害D、对精神活性物质产生依赖之后，一旦停用所产生的症状3、下列不属于酒瘾者特点的是（）A、渴望饮酒或努力觅取酒B、可以控制饮酒量C、多数曾多次试图戒酒而失败D、常在清晨饮酒，或随身带酒频繁饮用4、有关普通醉酒状态，下述正确的是（）A、由一次过量饮酒后出现B、只饮用少量的酒即出现醉酒状态C、症状的轻重与患者的体质有关D、多见于对酒精耐受性很低的人5、不符合慢性酒精中毒所致谵妄的是（）A、突然停饮酒后发生B、有全身肌肉粗大震颤C、有思维奔逸D、有意识障碍6、酒依赖者停饮后戒断症状中最严重的是（）A、幻觉、妄想B、共济失调C、震颤、谵妄D、恶心、呕吐7、进行戒断治疗时，年老体弱者不适用（）A、硬性戒断B、递减戒药法C、递减戒酒法D、厌恶治疗8、阿片类物质不包括（）A、吗啡B、海洛因C、美沙酮D、可卡因9、下列不属于阿片类过量中毒三联症的是（）A、针尖样瞳孔B、肌松弛C、呼吸抵制D、昏迷10、阿片类物质很易成瘾，吗啡30mg肌注连用多长时间可成瘾（）A、1周B、2周C、3周D、4周11、躁狂发作原发性临床症状是（）A、思维奔逸B、情感高涨C、夸大妄想D、意志增强12、惊恐发作是下列哪种疾病的临床表现？（）A、癫痫B、癔症C、恐惧症D、焦虑症13、神经衰弱最主要的临床特点是（）A、睡眠障碍B、脑力易疲劳C、有自知力D、常们焦虑14、神经性感厌食体重指数为（）A、18.5B、19.5C、17.5D、20.515、违拗症可见于（）A、癔症B、抑郁症C、精神分裂症D、AD16、抑郁症情感障碍的特征是（）A、昼重夜轻B、上午重下午轻C、昼轻夜重D、晨重夕轻17、精神分裂症最有效的维持治疗是（）A、较长时间住院B、坚持服药C、坚持服药并参加工作D、渐减药并参加工作18、下述哪些表现是知觉障碍？A、病人感觉右脑发麻B、病人感觉腹部不适C、病人感觉肺没有了，憋气D、病人感觉母亲容貌变了，脸是青色的19、下述哪些表现是感觉障碍？（）A、病人感觉胃部不适B、病人感觉铅笔大小如木棍C、病人感觉护士的关门声刺耳D、病人感觉脑子发空20、蜡样屈曲可见于（）A、心因性精神障碍B、抑郁症C、脑器质性精神障碍D、精神分裂症21、某抑郁症病人曾有癫痫发作史，宜选用（）A、麦普替林B、舍承取林C、多虑平D、丙咪嗪22、下列哪种精神障碍不应归于躯体疾病所致精神障碍？（）A、癫痫性精神障碍B、系统性红斑狼疮所致精神障碍C、烟酸缺乏所致精神障碍D、肾性脑病（二）多项选择题1、关于耐受性的描述，正确的有（）A、有长期持续的使用某物质史B、耐受性是不可逆的C、若要达到预期的效应，则需要明显地增加该物质的剂量D、若仅使用相同的剂量则效果明显降低E、改变精神活性物质使用途径也是耐受性的表现2、药物依赖的常见症状有（）A、耐受性增加B、戒断症状C、强烈的精神活性物质渴求D、强制性觅药行为E、精神发育迟滞3、常见的精神活性物质有（）A、酒类、阿片类B、大麻C、催眠药、抗焦虑药D、可卡因、烟草E、挥发性溶剂4、对吸毒患者的社会心理干预包括（）A、改变环境B、断绝毒品来源C、行为治疗D、家庭治疗E、个体或集体心理治疗5、加强对酒瘾与药瘾患者的健康教育，下述正确的是（）A、宣传文明饮酒，不劝酒、不酗酒B、不空腹饮酒，不喝闷酒C、可以以酒代药避免酒瘾的发生D、提高对有成瘾性的精神药物的警惕性E、打击非法种植和贩运毒品的违法行为6、精神活性物质所致精神障碍的治疗原则，下列叙述错误的是（）A、必须住院进行戒断治疗B、住院时应严格防止将药物或酒带进医院C、可以根治的话就不必考虑对症治疗D、根据患者及家属要求不断调整治疗护理E、提倡早期发现，早期治疗7、成瘾者的护理目标，比较实际和正确的是（）A、永远戒除，一次到位B、包括长期目标和短期目标C、让患者参与制定护理目标D、制定目标时优先考虑患者的生理状况E、给予心理支持8、诊断癔症首先应考虑（）A、症状呈发作性B、发病与精神因素有关C、排除器质性疾病D、常有癔病性格E、暗示治疗有效9、某肺炎病人呼吸急促并出现焦虑抑郁失眠，除内处处理外，宜选用（）A、阿普唑仑B、米安舍林C、盐酸氟西汀D、水合氯醛E、多虑平10、心理治疗法的方法有（）A、行为治疗B、精神分析C、认知治疗D、森田治疗E、心理咨询11、癔症最多见的临床表现是（）A、意识朦胧B、情感暴发C、失明D、痉挛发作12、谵妄状态时可表现为（）A、意识障碍B、幼觉、错觉C、思维破裂D、遗忘三、填空题1、二级预防保健中精神障碍护理服务对象是及的人群。