三年级语文下册第五单元作文指导
部编版三年级下册第五单元作文指导
部编版三年级下册第五单元作文指导全文共9篇示例，供读者参考部编版三年级下册第五单元作文指导篇1一、回顾课文1、回顾课文题材及主题。
（1）这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的内容。
第二单元学习的是寓言故事。
首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。
《守株待兔》是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊重，和睦相处。
这两篇都是中国寓言。
（2）《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；《池子与河流》是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。
这两篇都是外国寓言。
（3）瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。
2、世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。
3、中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。
寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经（所谓四书，指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。
所谓五经，是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
）中国年的历史，蕴含着丰富的知识。
4、解决难点：《守株待兔》是人与动物的故事，《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过很多。
《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。
同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你肯动脑思考，生活处处是学问呢！二、学习词句1、结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。
你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧！杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
三年级下第五单元作文《语文园地五》教案（通用21篇）
三年级下第五单元作文《语文园地五》教案（通用21篇）三年级下第五单元作文《语文园地五》教案（通用21篇）在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的三年级下第五单元作文《语文园地五》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下第五单元作文《语文园地五》教案篇1学习目标：1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
3、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
4、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
5、展示综合性学习成果。
课前准备：1、选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2、准备为回报父母之爱而做的礼品。
3、邀请学生家长参加口语交际课口语交际导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题）回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
小组交际，邀请父母一同参加1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2、在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3、推举出代表参加全班交流。
全班交际1、各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2、对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。
我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。
在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。
每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。
三年级语文下册第五单元作文指导（5篇）
三年级语文下册第五单元作文指导（5篇）第一篇：三年级语文下册第五单元作文指导三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真实情感。
习作教学目标1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2.题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。
如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点，又表达自己的感情。
习作提纲示例：妈妈的眼睛开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励;高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词：五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。
母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊!母爱是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。
由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。
现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目：《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线，游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》题目解析：孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
三年级下册语文第五单元作文《奇妙
冬天过去了，春天来了。冰雪融化，百花齐放。太阳公公也露出了笑脸。猫妈妈生病了，小猫决定自己去河边钓鱼给妈妈吃。
小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边，专心致志地钓鱼。它钓了一条又一条，鱼篓都装满了鱼，于是，小猫拎着鱼篓准备回家了。
走到半路上，鱼篓不知不觉地漏了，几条鱼掉在了地上，路过此地的小猪看见了，就叫住了小花猫：“小花猫，你的鱼篓上有个洞，鱼掉到了地上。”小猫听后，赶紧回头去捡鱼。小猪对它说：“不忙，我先帮你把鱼篓上的洞补好再装鱼。”过了一会儿，小猪帮小猫把鱼篓上的-可编辑修改-
可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点（儿）！因为这块饼干实在是太大了！他想了想，连忙往家跑去，他想找自己的小伙伴来一起搬。
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。
这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们也想吃的话就一起来搬吧”。
听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一起跑到了那块巨大的饼干旁边。
听我的口令，大家一起搬吧！灰灰说。
范文四：聪明的小蚂蚁
灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。
这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，（这是一块超级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够他吃都够他一个人吃上一年的了）。他开心极了，“多么大的一块饼干呀”！他惊奇的叫了出来！我一定要把它带回家给大家吃。
有一天，原本破破烂烂的矮王国，就这么成了一个崭新的、高级的王国。为什么呢……因为爱豆国王太会玩儿了！！她每天睡觉要玩儿，每天吃东西要玩儿，甚至连每天上厕所都要玩儿。真是不佩服她不行哇！
点评：在小作者给国王取了个有趣的名字——爱豆国王，极大地激发读者兴趣。整个故事结构完整，脉络清晰。情节符合儿童心理，童心，童趣，小作者完全把自己融进了有趣中，把国王的好玩与孩子们的好玩融合在一起，清晰地看到一个如此一个好玩、童真的顽童国王，-可编辑修改-
部编版小学语文三年级下册第五单元习作指导课教案教学设计
三下册习作训练第五组：主题——父母对自己的爱一、习作解读本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
习作的导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。
需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。
二、内容选择1．以口语交际内容为契机，引导学生从说到写。
2．习作训练的内容是父母对自己的爱，优秀的学生要能抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3．让学生学会关心父母，回报父母的爱。
三、目标与要求1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
写完以后和父母交流，再认真修改。
2.在习作的过程中进一步感受父母的亲情。
四、方法和措施习作以口语交际课上的交流作为基础，学生比较容易有话可写。
可以让学生回想一下口语交际课上的发言，再确定自己要写的内容。
可以写自己在口语交际课上交流的内容，也可以重新选取素材。
为帮助学生打开思路，教师可以引导学生回顾本单元学过的课文或课外阅读中接触的相关文章，想一想这些文章在内容、形式上给自己的启发；还可以尝试运用自己积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句；也可以回想一下口语交际课上其他同学的发言，以拓宽思路。
动笔之前，可以组织学生就自己的想法与同学交流交流；写完后，根据学生习作情况，让学生把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。
对习作的修改，可以在家长提出建议的基础上，师生合作共同来完成。
对本次习作，一要强调表达真情实感，同时对有创意的表达要进行鼓励；二要注意引导学生学习修改作文，引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。
语文三年级下册第五单元习作指导
第五单元习作指导父母的爱用一两件事写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间特别感人的事，要写出真情实感。
写完之后，读给父母听，请他们提提意见，再认真修改。
1．选择感受最深的材料。
哪件事给你的感受最深，你就选择它，当这件事情触动你的心弦时，写起来一定会有说不完的话。
2．通过具体的事例表达真情实感。
没有具体事例，文章就没有真情实感。
真情实感需要把自己的感受融入字里行间表达出来。
浓浓的母爱《世上只有妈妈好》这首歌大家都很熟悉吧。
确实，妈妈的爱是广博无私的。
为什么呢？听我慢慢道来！有一次，我生病了，觉得很不舒服，就摇摇晃晃地走到妈妈的面前。
没等我开口，妈妈就亲切地问：“宝贝，哪不舒服啊？”我说：“我的头很晕。
”于是，妈妈二话不说，立刻拦了一辆出租车，我们俩坐上车，来到了医院。
医生量了一下我的体温，妈呀！39度呢！妈妈心急如焚地问医生：“怎么样？”医生回答：“很严重，要挂瓶。
”还没等医生说完，我“哇”的一声就哭了，还大呼小叫：“不挂瓶，不挂瓶！”妈妈焦急地说：“不挂瓶，你的病就好不了！”于是，我便乖乖地去挂瓶了。
针打进去以后，我躺在病床上，一看，天哪！12点了，妈妈一边给我拿药，还不停地问寒问暖，给我看挂瓶挂好没有。
挂好了，又挂一瓶，妈妈跑来跑去，累得上气不接下气……她的眼睛充满了血丝，累得筋疲力尽。
当我看到这幅情景，一股暖烘烘的热流涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来。
妈妈在生活上对我很关怀，但是，学习上对我却很严格。
记得有一次，舞蹈老师要求我们空翻，妈妈尽心尽力地帮我，让我先找到感觉，然后再让我自己来试。
记得当时，我在地板上练空翻，由于地板太滑，“轰”的一声，我摔了个四脚朝天。
妈妈安慰我说：“你只要每天坚持练习，就会成功的。
我再帮你找一下感觉，你肯定能行！”于是我用脚一蹬，妈妈一边用手扶住我的脚，一边说：“就这样，很好！”过了一会儿，把我的脚轻轻地放下来。
然后，再一次练习，就这样我一口气练习了十个，累得我和妈妈上气不接下气……在妈妈不厌其烦地帮助和我的努力下，我终于学会了空翻。
三年级语文第五单元习作教学设计（通用7篇）
三年级语文第五单元习作教学设计三年级语文第五单元习作教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的三年级语文第五单元习作教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级语文第五单元习作教学设计篇1教学目标：指导习作，注意事例具体，写出真情实感。
教学准备：1、关相片或图片。
2、投影仪。
3、成长日记。
4、例文片段。
教学重难点：能体会到父母亲付出的艰辛。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、入新课，激发写作兴趣。
随着时间的流逝，我们记忆的长河会慢慢地冲淡一切，但有些事是是永恒不变的，那就是父母对孩子那份无私的爱。
一个人从出生到成长的过程中倾注了父母亲对孩子多少爱呀！现在就让我们打开记忆的大门，一起来回忆我们在父母的关爱中成长的点点滴滴吧！二、开拓思路，选材构思。
1、师用课件展示相关（婴、幼儿及读书时期）各阶段的相片，附上相关的成长日记（配乐《摇篮曲》）（1）生回想自己成长中最令人难忘的事。
（2）小组交流。
（3）师进行小结：父母亲把我们拉扯大并不是一件容易的事，这期间倾注了他们多少的心血与泪水，多少的关爱与希望呀！当我们犯错的时候，当我们调皮的时候，当我们学习不认真的时候，当我们取得好成绩的时候......那一幕幕鲜活的画面都随着记忆的回转展现在我们脑海中。
你们看这是一个小女孩的'回忆：2、课件出示4幅图片及与图片相关的范文片段。
（学习与生活中的事例）（1）师：随着轻柔的音乐朗读片段。
（配乐《月光曲》）（2）师引导：你们看，这些只是我们在学习和生活中出现的小事情，可他们写得多详细、多具体呀！我相信你们会比他们说得更精彩。
就让我们一起来说一说你与父母之间发生的那些最令人难忘的事吧！（3）小组交流，全班交流。
三、写事例片段。
（1）大家都说得很精彩。
让我们赶快拿起手中的笔，打开记忆的闸门，记下那感触最深最浓的一幕。
三年级语文下册第五单元作文指导
三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导习作,当您得到父母疼爱的时候,您能体会到她们付出的辛劳,选取一两件事,写出父母亲对自己的爱,按一定顺序写事情,写出真实情感。
习作教学目标1、在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己与父母之间别的感人的事,要表达出真情实感。
注意选取典型的事例,最有意义,最具代表性,把事情写具体,通过多件事情描述时,要有详有略,同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2、题目要能反映出所写事的特点,要新颖且有内涵。
如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了,既点出人物的特点,又表达自己的感情。
习作提纲示例:妈妈的眼睛开头:简介妈妈的外貌,提出眼睛的描写。
中间:具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明,失败、气馁的时候,妈妈的眼睛温与,充满鼓励;高兴成功的时候,妈妈的眼睛明亮,充满喜悦结尾:点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词:五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句:母爱就是甘霖,它可以滋润我们的心田,母爱就是清泉,它可以抚平我们心上的伤口。
母爱就是最无私的感情,它如春天的雨水,悄无声息地洒落在我们的心田,温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头:爱,就是一个多么温暖的字眼啊!母爱就是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私,最彻底,最愿付出而不求回报。
由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾:在母爱的沐浴中行走,我从不感到无助,因为有一种力量始终支持着我,那就就是永不褪色的母爱。
现在的日子里,我享受着母亲的爱,在以后的日子里,我要学会爱母亲。
精彩题目:《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸,好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线,游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》题目解析:孩子们,您们还记得从小到大,爸爸妈妈对您的爱不？爸爸妈妈日复一日,年复一年,无休无止的为我们操心、操劳,却从来无怨无悔,让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话,去感受那浓浓的母爱:“孩子！当您还很小的时候,我花了很多时间,教您慢慢用汤匙、筷子、吃东西;教您耐心系鞋带、扣扣子;教您梳头发、拧鼻涕……这些与您在一起的点点滴滴,就是多么的让我怀念不己。
三下第5单元语文作文教案
三下第5单元语文作文教案第5单元语文作文教案。
【教学目标】。
1. 能够理解文章要点，正确提取主题信息；2. 能够合理组织语言，清晰表达观点；3. 能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学重点】。
1. 学生能够准确理解文章要点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学难点】。
1. 学生能够合理组织语言，清晰表达观点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师向学生介绍本节课的主题，“今天我们要学习如何写一篇有条理、清晰、连贯的作文。
”。
二、讲解作文结构。
1. 引言，引出文章的主题，概括文章要点；2. 论述，对文章主题进行详细的论述，列举事实、论据，进行分析和解释；3. 结论，对文章主题进行总结，提出自己的观点或建议。
三、分析范文。
老师向学生展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构和语言表达方式。
四、练习写作。
1. 老师提供一个话题，要求学生根据所学的作文结构和语言表达方式，进行写作练习；2. 学生在老师的指导下，进行写作练习，注意语法和标点符号的使用。
五、展示作文。
学生将自己的作文进行展示，老师和同学进行评价和点评。
【课堂小结】。
1. 复习本节课的主要内容；2. 强调作文结构和语言表达方式的重要性；3. 提醒学生在写作时要注意语法和标点符号的使用。
【作业布置】。
1. 完成课堂练习的作文；2. 阅读一篇优秀的作文范文，分析其结构和语言表达方式。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。
部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导
部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导写作指导一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材指导写想象的故事。
而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。
1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。
2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。
3、要把故事写完整，句子写通顺。
注意重点突出的，主次分明地说和写。
三、写作提纲我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。
(略)中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。
(详)结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。
(略)四、技巧点拨1、编创法。
就是编制故事的情节。
编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。
2、组合法。
就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。
3、扩展法。
写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。
a、根据形状进行想象。
长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。
b、根据声音进行想象。
不同的声音可以想象发生了不同的事情。
c、根据设置的情景进行想象。
如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。
生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。
五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。
三年级第五单元写作教学策略
三年级第五单元写作教学策略
针对三年级第五单元的写作教学，可以采取以下策略：
1. 激发写作兴趣：通过有趣的活动或情境，激发学生的写作兴趣。
例如，可以组织一次有趣的游戏或活动，让学生参与其中，然后写下自己的感受和经历。
2. 观察与思考：引导学生观察周围的事物，启发他们深入思考，从而发现写作的素材。
例如，可以让学生观察大自然中的景色或生活中的事物，然后写下自己的观察和思考。
3. 模仿与创作：提供优秀的范文，让学生模仿，学习其写作技巧和表达方式。
在此基础上，鼓励学生发挥自己的想象力，进行创作。
4. 互动与合作：组织学生进行小组讨论或互评，让他们在交流中互相学习、互相启发。
例如，可以让学生交换作文，互相点评，提出建议。
5. 多元评价与反馈：采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，让学生全面了解自己的写作水平和需要改进的地方。
同时，及时给予学生反馈，指导他们如何改进。
6. 拓展阅读：推荐一些适合三年级学生阅读的优秀文学作品，让学生通过拓展阅读，提高阅读理解能力，学习更多的写作技巧和表达方式。
7. 培养良好的写作习惯：鼓励学生定期写作，养成写作的习惯。
可以布置一些小练笔或周记，让学生记录生活中的点滴，锻炼他们的写作能力。
通过以上策略的综合运用，相信可以有效提升三年级学生的写作水平。
三年级下册第五单元作文教案及反思
三年级下册第五单元作文教案及反思《三年级下册第五单元作文教案》作文教案一一、教学目标1. 引导学生发挥想象力，大胆设想未来的事物。
2. 培养学生有条理地叙述和表达能力，能够清晰地描绘出自己想象中的事物。
二、教学重难点1. 重点启发学生的想象力，鼓励他们创造出独特的未来事物。
指导学生按照一定的顺序描述未来事物的特点和功能。
2. 难点如何让学生的想象既新奇又合理。
三、教学方法讲授法、讨论法、启发法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一段关于未来科技的视频，激发学生的兴趣。
提问：同学们，看完这段视频，你们对未来有什么想法？2. 讨论（10 分钟）让学生分组讨论，他们心目中未来的学校、家庭、城市会是什么样子。
每组派代表分享讨论结果。
3. 写作指导（10 分钟）强调写作要点：要有明确的主题，描述未来事物的样子、功能和带来的好处。
举例说明，如未来的汽车可能会飞，还能自动驾驶。
4. 学生写作（20 分钟）学生开始写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
5. 展示与评价（10 分钟）选择几篇学生的作品进行展示，让其他同学评价，提出优点和建议。
作文教案二一、教学目标1. 让学生学会用文字表达对身边亲人、朋友的爱。
2. 培养学生观察生活、感受生活中爱的能力。
二、教学重难点1. 重点引导学生从日常生活中发现爱的细节。
指导学生如何把感受到的爱生动地写出来。
2. 难点如何让学生理解爱不仅仅是物质上的给予，更是情感上的关怀。
三、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作法四、教学过程1. 情境导入（5 分钟）播放一首温馨的歌曲《让爱住我家》，营造爱的氛围。
讲述一个关于爱的小故事，引起学生的情感共鸣。
2. 感受爱（10 分钟）让学生回忆自己身边感受到爱的瞬间，比如生病时父母的照顾，遇到困难时朋友的帮助等。
小组内互相分享。
3. 写作指导（10 分钟）强调要把事情的经过写清楚，重点描写当时的感受。
提供一些描写爱的好词好句。
部编版语文三年级下册第五单元写作指导
第五单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元习作要求依据“奇异的想象”为话题,从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，制造出属于自己的想象世界。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次作文要求写一个想象故事。
要求我们在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分发挥想象，构造奇异世界的方法，并用笔记录下来，制造出属于自己的想象世界。
在拟题的时候，我们可以直接以从课本给出的几个题目中任选一个，也可以依据内容拟写其它题目。
名师讲方法——理思路，学技巧1.素材选择。
我们可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边生疏的事物，或者是生活中的校内网，或者是对将来的畅想。
如随着科技的进展，我们可以想象将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。
在想象衣服的时候，我们可以从衣服的保暖功能动身，想象假如有一件自动调整温度的衣服，围绕这个，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后，对我们生活的转变等等。
如房子，我们可以想象自动调整温度的房子，可以移动的房子等。
身边很多事物都可以作为我们的写作素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。
3.谋篇布局。
想象要以现实为依据，想象要合理。
第一步，要想得开，可从多个角度想象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理；其次步，要想得妙，想象出新颖奇异而又意味深长的内容。
“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩。
“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们影响或作用等角度动身来想象和行文。
“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的状况来想象，想想小树在这样的境况中，它的心里有什么想法、念头或心事等。
“手罢工啦”是将手当做人来写，可以从手平常的工作任务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么状况，由此说明白一个什么道理等。
三年级下册语文第五单元作文提纲
三年級下冊語文第五單元作文提綱《一本有魔法的书》
一、题目：一本有魔法的书
二、中心思想：
通过描述一本有魔法的书带给“我”的奇妙经历，展现想象的神奇和美好，表达对奇妙世界的向往。
三、段落安排：
1. 开头
介绍自己在书架上偶然发现了一本奇怪的书。
2. 中间
当我打开书时，被一股强大的力量吸了进去，来到了一个神奇的世界。
在这个世界里，我遇到了会说话的动物，它们带我去参观了它们的家园。
我用魔法书帮助小动物们解决了困难，比如为干旱的土地带来雨水，让生病的小动物恢复健康。
3. 结尾
从魔法世界出来后，我更加珍惜现实生活，也明白了要多帮助他人。
四、写作手法：
运用拟人、夸张的修辞手法，让故事更生动有趣。
描写人物的心理活动和语言，增强故事的感染力。
《躲在草丛里的星星》
一、题目：躲在草丛里的星星
二、中心思想：
讲述一颗星星从天上掉落躲在草丛里的故事，展现友谊和勇气的力量。
三、段落安排：
1. 开头
夜晚，一颗星星从天上掉了下来，躲进了草丛里。
2. 中间
星星很害怕，一只小兔子发现了它，和它成为了朋友。
小兔子带着星星去见其他小伙伴，大家一起想办法帮助星星回到天上。
在大家的努力下，星星克服了恐惧，重新飞回了天空。
3. 结尾
星星在天上闪烁，它永远记住了在草丛里的这段美好经历。
四、写作手法：
运用比喻的修辞手法，如“星星的眼睛像闪亮的宝石”。
通过动作描写，展现小动物们的热情和善良。
三年级下册第五单元作文指导及例文
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。
请同学们注意啦，本次习作有四点要求：· 1\要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
· 2\也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事。
· 3\要表达真情实感。
·4\写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。
请看下面的一篇小文章：母爱我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我很多的爱。
一个冬夜，我正在做作业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。
当时钟报了十一点，作业才做完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头扑在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。
妈妈轻轻地说：“快睡觉去，别哭了，妈妈不冷。
”躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。
妈妈多好啊！多年前的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。
那是夏天的一个夜晚，我从梦中醒来，感觉很不舒服，浑身发烫。
因为我爸爸是医生，所以我清楚的判断出我发烧了。
我连忙爬起来，哭叫道：“妈妈，我发烧了。
”妈妈一下子翻身起来，把我抱在怀里，着急地摸着我的额头，接着很快给我吃了药，又拿来湿巾敷在我头上，把我紧紧地搂在怀里。
早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈正坐在床边。
见我醒了，她微笑着问我：“好点了吗？”我望着妈妈那和蔼的面容，点了点头，激动地说：“好多了！妈妈，谢谢你……”我鼻子一酸，再也说不下去了。
想到这里，我不禁想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊！我的妈妈是世上最好的妈妈！然而，我将怎样报答母亲的恩情呢？把这样的小事情具体描述出来，就是好文章了。
写文章的方法是多种多样的。
你还可以借助一件小物品来展开回忆，通过一件事情来写出亲情或母爱。
比如一件衬衫、一双手套、一条围巾等等。
部编版三年级语文下册第五单元习作指导：奇妙的想象
以上片段赋予了手和大脑人的性格 ,以人物对话的形式来告诉我们大脑的 功能是动脑筋,但它不会做事。在具体 行文中,小作者运用“生气”“把嘴一 撇”以及“迟疑”“无可奈何”等表 示神态和心理的词语将手和大脑的形 象刻画得栩栩如生。
完成本单元习作，可以参考下面几点建议：
(1)以现实生活为基础,大胆地发挥想象。 (2)运用神态、语言写躲在草丛里的星星与月亮玩捉迷藏。
(3)写小树很不开心,因为周围的树都慢慢地√死去,他想 弄明白其中的原因。 ( √)
(4)写“我”因读童话故事忘记了炉子上的饭,饭被烧煳
了的故事。 ( ×)
3. 【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。
手站在一旁一句话也不说。大脑生气地:“你为什 么不去做事呢?”手抬起头笑了笑,说:“难道就必须是 我去做事吗?你就不能吗?”大脑迟疑了一下,说:“我做 事?怎么可能呢?我天生就不会做事,只会动脑筋……” 手把嘴一撇,说:“哦,你只会动脑筋,我就必须做又脏又 累的活儿吗?”大脑无可奈何,决定自己试一试。
(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错 误的一项是( D )。
A.交代故事发生的时间和地点。 B.发挥想象,写魔法书的特殊本领。 C.描写手的语言,揭示道理。 D.介绍《格林童话》这本书的内容。
2.【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
(1)写滚来滚去的小土豆来到了学校后发生的故事。
习作指导专项课件
部编版 语文 三年级 下册
第五单元 习作指导
（奇妙的想象）
1.【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。
(1)审清题目:这次习作的要求是( C )。
A.写人
B.记事
C.写一个想象故事
D.写景物
三年级下册第五单元习作指导
三年级下册第五单元习作指导正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行高左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进我的植物朋友三年级单元满分作文推荐度：英语六年级下册第一单元教学设计推荐度：单元考试表扬总结推荐度：三年级下册音乐教案推荐度：语文习作教学竞赛活动总结推荐度：相关推荐三年级下册第五单元习作指导三年级下册第五单元习作指导：父母对我的爱有多深张华清习作要求1.在口语交际的基础上，说一两件发生在你和父母之间的看似简单的小事，用真情实感表达父母对自己的爱。
2.通过回忆来挖掘父母对自己的爱，然后通过小组合作拓宽学生的感受能力，调动自己积累的词汇，抓住细节来获得深入骨髓的情感升华。
3.通过体会父母对自己的无私的爱，以此激发学生学会感恩，学会爱自己的父母，生活中做个体验父母爱的有心人。
习作点拨1.写父母亲对自己的爱，可以先对父母亲的年龄、外貌、职业等作一个简单的介绍；可以采用总叙的方式写出父母的爱；可以采用倒叙的方式写出父母的.爱。
例如《伟大的母爱》一文，开头就对母亲的年龄、外貌作了一番描写，目的突出母亲勤劳的品质。
2.正文部分可以通过记述一、二件感人的事例，抓住人物的动作、语言、表情、心理等方面，尽量用上积累的词汇，表达出父母对孩子那伟大、无私的爱。
例如《伟大的母爱》一文，小作者通过自己脚伤之后，为了给女儿保暖，母亲抱着他，彻夜未眠的感人事例，突出母爱的伟大。
3.结尾部分可以用总叙一句话、可以用诗歌等方式来表达自己对父母的感激之情。
思路点拨本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
（一）情境导入1.丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。
播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
学生发表自己的观点2.父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
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三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导习作,当您得到父母疼爱的时候,您能体会到她们付出的辛劳,选取一两件事,写出父母亲对自己的爱,按一定顺序写事情,写出真实情感。
习作教学目标1、在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己与父母之间别的感人的事,要表达出真情实感。
注意选取典型的事例,最有意义,最具代表性,把事情写具体,通过多件事情描述时,要有详有略,同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2、题目要能反映出所写事的特点,要新颖且有内涵。
如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了,既点出人物的特点,又表达自己的感情。
习作提纲示例:妈妈的眼睛开头:简介妈妈的外貌,提出眼睛的描写。
中间:具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明,失败、气馁的时候,妈妈的眼睛温与,充满鼓励;高兴成功的时候,妈妈的眼睛明亮,充满喜悦结尾:点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词:五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句:母爱就是甘霖,它可以滋润我们的心田,母爱就是清泉,它可以抚平我们心上的伤口。
母爱就是最无私的感情,它如春天的雨水,悄无声息地洒落在我们的心田,温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头:爱,就是一个多么温暖的字眼啊!母爱就是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私,最彻底,最愿付出而不求回报。
由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾:在母爱的沐浴中行走,我从不感到无助,因为有一种力量始终支持着我,那就就是永不褪色的母爱。
现在的日子里,我享受着母亲的爱,在以后的日子里,我要学会爱母亲。
精彩题目:《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸,好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线,游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》题目解析:孩子们,您们还记得从小到大,爸爸妈妈对您的爱不？爸爸妈妈日复一日,年复一年,无休无止的为我们操心、操劳,却从来无怨无悔,让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话,去感受那浓浓的母爱:“孩子！当您还很小的时候,我花了很多时间,教您慢慢用汤匙、筷子、吃东西;教您耐心系鞋带、扣扣子;教您梳头发、拧鼻涕……这些与您在一起的点点滴滴,就是多么的让我怀念不己。
孩子！您忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌不？还记得每天总就是要我绞尽脑汁去回答您不知道从哪里冒出来的问题不？只要与您在一起,就会有许多温暖涌上心头……”写作思路:母爱就是我生病时,妈妈把我抱进医院。
父爱就是考试不及格时,爸爸给的勇气。
父母的爱就是我在遭受失败时,父母给我的鼓励。
母爱就是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。
父爱就是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。
父母的爱就是我生病时,在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。
父爱就是我失落时,爸爸的一句安慰,让我有了找回信心的勇气与力量。
母爱就就是冬天里一双温暖的手套。
父母就像高高的山峰,我就像她们身后的一棵小树,她们为我遮风挡雨,我在她们身后嘻嘻哈哈。
母爱就是早上出门前一句叮嘱“好好学习”。
母爱就是回家之后一顿香喷喷的饭菜。
母爱就是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服。
父爱就是一把伞,为我遮风挡雨。
爱可以就是一杯暖暖的牛奶,可以就是一句担心的话。
写作提纲:1、开头:可以采用诗歌开头;2、运用记叙文的写法写清楚我与爸爸或者妈妈之间发生的一件事,从中让读者体会到爱;3、写出自己的感情与希望;4、结尾也可以采用诗歌与开头呼应。
写父母的爱怎样开头爱有许多种爱,它们代表着不同的意义,有父母对子女的爱,那就是无私的;朋友之间的爱,那就是纯洁的;我们对穷苦人的爱,那就是真诚的……但就是我觉得最难忘的就是父母对子女的爱,我的父母就就是那样地爱我,让我感动不已。
在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸与妈妈。
爸爸妈妈对我的爱就是在炎热的夏夜里,悄悄地给我扇扇子;就是在我孤立无助的时候,无私地帮助我。
写父母的爱如何结尾如果说母爱就是船,载着我们从少年走向成熟; 那么父爱就就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望; 那么父亲的厚爱,将就是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢您,我的父母！父母的爱说不完、道不尽,所有的恩情我们铭记于心。
慈母手中线, 游子身上衣。
临行密密缝, 意恐迟迟归。
谁言寸草心, 报得三春晖。
人们常说:“滴水之恩当以涌泉相报。
”父母对我们的付出比海还要深,比天还要广,我们又当以什么来回报呢？千言万语,对她们,我只想真诚地说一句“谢谢！”谢谢您们为我撑起一片成长的净空,让我能在蓝天白云的广阔天地中自由地翱翔！父母的爱就是深沉的,更就是伟大的,在外表瞧来,只就是一层层薄雾,可仔细瞧,却就是一盏盏灯,让我们驶向前方。
我为妈妈洗脚妈妈在我成长的过程中为我付出了许多,在一天的夜晚,我终于找到了一次报答的机会——为妈妈洗脚。
我瞧见了妈妈的脚,上面布满了疤痕与皱纹,很就是难瞧。
于就是,我找来了一盆热水,将母亲的脚轻轻放进水里,开始,她只就是说烫,但一会儿以后,她又将两只脚放入水中,咬着嘴唇,显出非常痛苦的样子。
但那种表情在她脸上只就是一闪而过,取而代之的就是一种幸福与安详。
我也将自己的手放入水中,“啊”！我竟忘了兑凉水。
我瞧了瞧母亲,急忙把她的脚从水中扶出来,但那双脚显然已经有些红肿了,我很难受,慢慢的抚摩着。
母亲的脚已经失去了往日的细腻与湿润,就是那么的粗糙。
瞧了让人感到极不舒服。
其实,我知道,那就是因为长时间的奔波与劳累,我用手把妈妈的脚放在脸上,妈妈怔了一下,我急忙往盆里填了些凉水,经过测试后,感觉正好了,才又将妈妈的脚放入水中,慢慢地洗了起来…… 那一刻,我才发现自己并没做什么好事,几天以后,妈妈的脚起了一层皮,中间又就是那么的红肿,几天不能下地干活。
这时,我才发现自己的脆弱。
原来想要为妈妈做一点儿事,为此要付出许多的代价,这其中又蕴涵了我对妈妈的无限的内疚,时时在警醒着我,让我难以忘怀。
我真幸福我真幸福啊,有一个这么好的爸爸！从前,我只感受过母爱,却从没感受到父爱。
但我现在感受到了。
那天,刚放学,天突然下起了倾盆大雨,许多同学都撑着伞走了。
而我却孤零零地站在屋檐底下,打算等雨停了再回家。
要就是早上听妈妈的话,把雨伞带着就好了。
干嘛不听呢！我站在哪儿,瞧着豆大的雨点像断线的珠子一颗一颗地落在地上,溅起一朵一朵的水花。
忽然,我的视线里模糊的出现了一个熟悉的身影。
走进一瞧就是"爸爸、爸爸＂我在这儿,我激动的大喊。
爸爸听见了,立马跑过来。
爸爸:您怎么在这儿,知道您没带伞,所以给您送伞来了。
我们快走吧！免得着凉。
我们撑着伞,在雨中走着。
回到家时,我才发现爸爸浑身湿透了,变成了一只"落汤鸡"而我却安然无恙,身上一滴水也没有。
原来爸爸一路上都把伞偏向给我,所以我才没有淋湿,可她没有一句怨言,自己承受着。
这件事让我体会到父爱也就是那么的伟大,就像一座沉甸甸的大山;父爱也就是那么的温暖,就像冬日的太阳。
父爱像一把保护伞,不让我们在夏日的炎炎烈日灼伤;父亲就是一颗大树,让我们在绿荫下乘凉;父爱就是一座遮挡雨的亭子,我们在她的保护下茁壮成长。
妈妈的眼睛我见过许许多多双眼睛,有大的,有小的,有善良的,有丑恶的……。
在那么多的眼睛中,妈妈的眼睛并不漂亮,两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去,眼睛里布满血丝。
但就是,唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里,因为妈妈的眼神就是慈爱的。
记得有一次我生病了,恰巧再过几天就要钢琴考级了,我急得眼泪在眼眶里直打转,妈妈用爱抚的眼睛望着我说:“陈硕,您只要好好练习,不管有没有生病,我相信您一定能弹好”。
听了妈妈这番话,我开始拼命地练习。
可就是在考级那天,当我瞧到评委那严厉的目光,在加上我不够自信,我的双手开始微微地颤抖。
这时我想到了妈妈那鼓励的眼神,我暗暗为自己加油:“有志者,事竟成,陈硕,您一定能行”。
我定了定神,运了运气之后,便开始全神贯注地弹起琴来。
一曲又一曲,当我按下最后一个音符时,我发现评委的脸上露出了满意的笑容。
我长长地舒了一口气,跑出了大厅。
只见妈妈在大厅门外站着,不时向大厅里探头张望,妈妈的眼睛里满就是焦急与不安。
我笑了起来,想:“原来妈妈比我还紧张”。
那次考级,由于有妈妈的帮助,我取得了很好的成绩。
啊!,妈妈的眼睛。
在我做错了事时,妈妈的眼睛里充满了焦虑;当我取得好的成绩时,妈妈的眼睛里便会充满欣慰;在我遇到困难时,妈妈的眼睛里充满了鼓励。
在人生的道路上,妈妈的眼睛给了我很多力量,它虽然不会说话,但却胜过千言万语!想到这里,我心潮又涌起一阵澎湃,耳边又响起那委婉的歌声:“妈妈的眼睛,在我心中就是一盏明亮的灯……”。
妈妈的爱我有一个与蔼可亲的妈妈,她长着一头乌黑的长发,一双炯炯有神的大眼睛。
记得去年冬天,妈妈生着病,冒着严寒,骑着自行车,来到学校接我,妈妈骑着自行车带着我一起回家,在路上,我忍不住打了一个喷嚏,妈妈听见了,连忙下车,问我说:您冷不?我说:不冷。
妈妈又摸了摸我的小耳朵说:耳朵好凉呀!说着,便把她的耳罩拿下来,给我带上。
妈妈坐上车说:抱着我,这样就会暖与了。
我按照妈妈的话去做,紧紧的抱住了她。
果然感觉到了一阵阵温暖。
回到家,妈取接着到厨房去做饭,不一会儿工夫,妈妈就端来了我喜欢吃的西红柿鸡蛋汤与炒娃娃菜。
等我们吃完饭,我去写作业,妈妈去刷碗、扫地,收拾完家务,又认真的检查我的作业,辅导我的功课。
等我睡觉时才发现,妈妈的脸红红的,身上烫烫的,原来妈妈发烧了,她还笑着说:没事,孩子,您睡吧!妈妈吃片药就会好的。
这就就是我的妈妈,她生病了,依然无微不至地照顾我,关心着我,我喜欢我的妈妈。
啊!温暖的母爱。
父母的爱父母犹如一栋高大的楼房,给了我们无声的爱,让我感受到阵阵温暖。
父母的爱就是最伟大的,她一直在我们身边。
父母的爱悄无声息,但就是总能用心感受的到。
一天,妈妈带着我与姐姐去逛街,辽阔的天空,突然下起了倾盆大雨。
妈妈奇怪地说:“怎么会突然下雨来了？好在昨天瞧了天气预报,所以带了把伞来。
”我们一起撑着伞回家,一路上,妈妈一直把伞往我这边推。
雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。
那就是妈妈没说什么。
只就是不时地瞧瞧我们,瞧瞧我们有没有被雨淋到。
妈妈不时瞧我们的的眼神好像在告诉我们:妈妈淋湿不要紧,您们可千万不能淋湿啊！那就是我感受到了妈妈献出的爱。
夜晚,我们一家人都进入了梦乡,只有爸爸还在抽烟,瞧电视。
我也没有睡着。
爸爸瞧见我的手没有被棉被盖上,于就是就把我的手拿进被窝,那就是爸爸还不知道我闭着一只眼睛,睁着一直眼睛瞧着她。
这就是我在心理默默笑着:我的爸爸可真就是仔细啊,真就是关心我。
还有很多事能让我感受到父母给我的爱。
您能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？父母的爱爸爸妈妈对我的爱就是在炎热的夏夜里,悄悄地给我扇扇子;就是在我孤立无助的时候,无私地帮助我。