小班结构游戏系列活动计划之公园
幼儿结构游戏教案公园
幼儿结构游戏教案公园一、教学目标：1. 引导幼儿观察公园的景色和设施，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过结构游戏，培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对公园环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 公园的景色：花草、树木、湖泊等。
2. 公园的设施：滑梯、秋千、椅子等。
3. 结构游戏：使用积木、纸杯、树枝等材料搭建公园场景。
三、教学准备：1. 收集公园的图片资料，用于引导幼儿观察。
2. 准备各种材质的结构材料，如积木、纸杯、树枝等。
3. 准备公园场景的模板，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：展示公园的图片，引导幼儿观察并描述公园的景色和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍公园的场景和结构游戏的要求。
3. 实践：分组进行结构游戏，幼儿根据公园场景模板进行搭建。
4. 展示：每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价其手工操作能力和合作意识。
2. 搜集幼儿的画作，评价其对公园景色的观察和想象力。
3. 结合幼儿的分享，评价其对公园环境的热爱和保护意识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行公园寻宝游戏，让他们在实际环境中寻找图片中的景色和设施。
2. 邀请家长参与，进行亲子结构游戏，共同搭建公园场景。
3. 开展公园环保主题活动，教育幼儿保护公园环境。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察附近的公园，记录下喜欢的景色和设施。
2. 结合观察，让幼儿尝试用积木或其他材料搭建家庭版的公园场景。
八、教学反馈：1. 收集幼儿的作业，评价其观察能力和想象力。
2. 听取家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 根据反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 针对幼儿在结构游戏中的不足，增加相关教学环节，提高幼儿的手工操作能力。
2. 加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中学会与他人合作。
3. 结合幼儿的兴趣，丰富公园场景的内容，提高幼儿的参与度。
幼儿园结构游戏(建构游戏)《家乡的公园》教案及游戏反思
【活动目标】1.让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
【活动准备】用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1.今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什?2.老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、建构讲解。
1.如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2.介绍此次建构的材料。
3.提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2.老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西？【观察与反思】幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
【活动目标】1.能想象建构作品，有一定的表现力和创造力。
2.熟悉主题公园的基本结构，能运用熟知的搭建方法搭建主题公园。
3.能介绍合作的作品，体验建构成功的乐趣。
【活动准备】1.经验准备：会使用“围合”、“垒高”等方法搭建。
2.物质准备：PPT、方块积木、塑料积木、插塑小人、插塑动物、树木、花草等。
【活动过程】一、谈话活动，引导幼儿观察公园的特征。
1.提问：小朋友们，今天老师带来了公园的图片，你们看看公园里都有什么?2.通过观察公园图片，引导幼儿了解公园主要组成部分。
二、实践活动，体验搭建公园的乐趣。
幼儿园游戏教案：结构游戏：秋天的公园
幼儿园游戏教案：结构游戏：秋天的公园教学目标：1. 培养幼儿对季节变化的观察和理解能力，特别是对秋天公园的特点的认识。
2. 通过结构游戏，提升幼儿的空间想象能力、创造力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
教学内容：1. 讲解秋天公园的特征，如落叶、果实、秋千、长椅等元素。
2. 引导幼儿进行结构游戏，利用积木、纸板、黏土等材料搭建秋天的公园场景。
教学准备：1. 秋天公园的相关图片或视频资料。
2. 各种形状和大小的积木、纸板、黏土等结构游戏材料。
3. 幼儿分组所需的标识物。
教学过程：1. 导入：通过展示秋天公园的图片或视频，引导幼儿观察并描述秋天公园的特征。
2. 讲解：教师详细讲解秋天公园的元素和特点，鼓励幼儿提问和分享自己的观察。
3. 分组：将幼儿分成若干小组，每组分配结构游戏材料。
4. 操作：引导幼儿在小组内合作，利用游戏材料搭建自己心目中的秋天公园。
5. 展示与分享：每个小组展示自己的作品，并解释其设计思路和秋天公园的元素。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，模拟在秋天公园里的各种活动，如捡落叶、荡秋千等。
2. 鼓励幼儿回家后与家长一起观察身边的公园是否也有类似的秋天元素。
教学总结：回顾本次结构游戏的过程，强调幼儿在活动中所展现出的合作精神、创新思维和手眼协调能力。
同时，再次强调秋天公园的特征，加深幼儿对季节变化的理解。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作情况和创新能力。
2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对秋天公园的理解程度和表达能力。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿对公园活动的理解和模仿能力。
4. 收集家长的反馈，了解幼儿在家中的观察和学习情况。
小班结构游戏---《公园》（四）
小班结构游戏---《公园》（四）第一篇：小班结构游戏---《公园》(四)小班结构游戏---《公园》（四）活动准备：1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料；在建构区中贴有公园各景的图片。
2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩进一步加深对好玩的游乐设施的了解。
活动过程：一、手偶激趣1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公园玩激起幼儿拼搭公园的兴趣。
2.请幼儿说说自己想拼搭公园中的什么。
二、商讨游戏1.组织幼儿讨论：公园有这么多东西，我们应该先搭什么才好？2.和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭公园中的游乐设施再拼搭公园中的人们，最后可以摆上小花、小树、椅子等装饰，让公园变得更美丽、更舒适。
三、意愿拼搭1.让幼儿意愿选择材料进行建构。
2.教师根据幼儿的能力提出不同的要求，对能力强的幼儿除了要求拼搭得像，还提醒他们能注意颜色搭配、造型创新；对能力较弱的幼儿多鼓励，提供范例帮助其大胆尝试拼插。
3.教师在幼儿摆放作品时给予及时的指导，帮助幼儿作品摆放得合理、不拥挤。
四、分享交流1.请幼儿围坐在公园四周互相欣赏交流自己拼搭的作品。
2.教师以“米老鼠”的口吻赞扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品，激起幼儿的光荣感和成功感。
3.指导幼儿将玩具整理归位，引导幼儿玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比谁收得最好。
第二篇：小班结构游戏---《公园》(一)小班结构游戏---《公园》（一）1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。
2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。
3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要、突出的特征。
4.爱护玩具，学会共同使用玩具。
5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。
游戏主题：公园（一）游戏准备：1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。
幼儿结构游戏教案公园
幼儿结构游戏教案公园一、教学目标：1. 引导幼儿观察公园的景色和设施，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过结构游戏，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 帮助幼儿了解公园的各种设施及其功能，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：引导幼儿观察公园景色，激发幼儿的想象力。
难点：通过结构游戏，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：公园场景图、各种结构材料（积木、纸板、绳子等）、交通工具模型、人物模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 引入：教师展示公园场景图，引导幼儿观察公园的景色和设施，如树木、花坛、滑梯、秋千等。
让幼儿分享自己最喜欢的公园设施。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的基本规则和方法，示范如何使用各种结构材料进行搭建。
3. 实践：幼儿分组进行结构游戏，选择自己喜欢的公园设施进行搭建。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4. 展示：每组幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的沟通与合作，评价幼儿的社交能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力及创造力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行公园寻宝游戏，让幼儿在公园里寻找特定的物品或设施，培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 邀请家长参与亲子结构游戏，让家长与孩子一起创作公园场景，增进亲子关系。
3. 开展公园主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式描绘公园的美景。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿对结构游戏的兴趣和热情。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察公园设施，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 考虑如何加强幼儿在游戏中的沟通与合作，提高幼儿的社交能力。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对公园主题结构游戏的评价和建议。
2. 根据反馈意见调整教学内容和方式，以提高教学效果。
结构游戏——公园
大班结构游戏【第一阶段游戏主题】：公园【主题的由来】每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。
每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴分享去公园玩耍的经历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械……鉴于孩子已有的生活经验，决定开展主题为公园的结构游戏，引导孩子把自己的感知经验运用于结构游戏之中，鼓励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培养其创造性思维。
在整个活动过程中鼓励幼儿动手动脑操作，完成自己的创造，创造一个孩子自己的乐园。
【游戏预设目标】1.积极主动地参与结构游戏，用小型材料建构公园里的设施。
2.和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围3.合理布局，和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4.学习客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏游戏时间：第16周周三下午【幼儿游戏情况分析】幼儿对建构游戏十分感兴趣，可以较好地进行整体布局的建构，对细节的布置和辅助材料的使用还存在一些问题，但是总体水平比较高，能够根据主题进行建构，在分工合作时，职责较明确，同伴之间友好合作的现象较多，收拾玩具的情况良好，可是由于建构材料的限制，幼儿对建构的主题内容还不够丰富，如在以往“公园”的主题游戏，根据以往的经验幼儿的作品中只有大树、花草、椅子等，结构单调，内容贫乏，因此本次游戏重点让幼儿选择合理的建构材料用组合连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
和同伴协商合作，合理布局建构。
【游戏准备】1.经验准备：带领幼儿到附近公园参观，增加幼儿的感知经验2.材料准备：雪花片、积木，塑料积塑、若干其它辅助材料。
3.课件准备：关于公园的图片【游戏指导】一、开始指导1.观看照片引入活动师引导幼儿观看公园的照片，引导幼儿看看公园都有些什么？2.引导幼儿讨论如何建构公园及选择何种材料进行建构？1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
幼儿园小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案(三篇)
幼儿园小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案一幼儿园小班美工教案：美丽的小盆栽二
幼儿园小班美术教案：美丽的夜景三
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幼儿园小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案
一
小班结构游戏活动美丽的公园教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏指导等内容，培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题，巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看美丽的公园教案吧。
游戏目标：
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：
一、手指游戏导入
1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢？
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
2 / 2。
幼儿结构游戏教案公园
幼儿结构游戏教案:公园一角文章来源:中国幼儿教育网 2009-11-5 9:36:07 文字大小:【大】【中】【小】主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类得地方玩,对其中得布局与结构都相当得了解。
当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些得变化呢？我向孩子们提出了这个问题,得到了许多得答案。
有得说,在公园里锻炼得人多了,有得说,哪个公园又多了什么好玩得器械啦,有得想到了自己以前去过得其她城市得大公园,还有得提出了自己得想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想得东西,等等。
瞧到孩子们踊跃而热烈得讨论,我决定本月开展得结构游戏得主题为:秋天得公园,鼓励孩子把自己得想法与自己得感知经验结合,在公园里放上喜欢得东西,创造一个孩子自己得乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己得生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征得认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有得建构经验与技能来完成自己得创造,建立新旧经验之间得联系。
３、培养幼儿爱护建构成果与建构材料得意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;师:“您们到过公园吗？您最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言,说出自己得想法,师进行小结。
２、引导想象,鼓励创造;师:“您希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些您喜欢得想玩想瞧见得东西吗？”鼓励幼儿发挥自己得想象,根据自己得兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中得形体或器械进行建构,可以就是见过得健身器械、娱乐器械,也可以就是自己想象得东西,可以就是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱得建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏,师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解公园的常见设施和特点，如滑梯、草坪、喷泉等。
1.2 技能目标：培养幼儿运用积木、拼图等材料进行构造的能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱公园、保护环境的美好情感，增强他们的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 公园的设施：介绍公园中常见的设施，如滑梯、草坪、喷泉等，让幼儿了解它们的功能和特点。
2.2 构造方法：教授幼儿使用积木、拼图等材料进行构造的方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.3 环境意识：通过游戏，让幼儿认识到保护环境的重要性，养成爱护公共设施的习惯。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来。
3.2 教学环节：(1) 教师展示公园的图片，引导幼儿观察并说出公园中的设施和特点。
(2) 教师演示如何使用构造材料制作公园中的设施，如滑梯、草坪等。
(3) 幼儿分组进行构造活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决构造过程中遇到的问题。
3.3 总结环节：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对公园设施的了解程度，观察他们在构造过程中是否能正确使用材料。
4.2 关注幼儿在构造过程中的团队协作和沟通能力，以及他们的创造力和解决问题的能力。
4.3 评估幼儿对环境保护意识的认知，看他们在游戏过程中是否能体现出爱护公共设施的行为。
第五章：教学资源5.1 教学图片：收集各种公园的图片，用于引导幼儿观察和激发他们的想象力。
5.2 构造材料：准备各种积木、拼图等构造材料，满足幼儿动手操作的需求。
5.3 环境保护教育资料：搜集有关环境保护的图片、视频等资料，用于培养幼儿的环境意识。
第六章：教学准备6.1 环境创设：布置一个模拟公园的场景，包括滑梯、草坪、喷泉等设施，让幼儿能够身临其境地参与到游戏中。
6.2 教具准备：准备教案中所需的各种教学图片、构造材料和环境保护教育资料。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿结构游戏教案 公园
幼儿结构游戏教案：公园一角文章来源：中国幼儿教育网2009-11-5 9:36:07 文字大小：【大】【中】【小】主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
幼儿结构游戏教案：公园一角（2篇）
幼儿结构游戏教案：公园一角主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
@@我是分割线@@２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
小班结构游戏教案：美丽的公园教案
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(全册教案)-小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》PPT课件游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，(来源屈老师教案)请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：上海破碎机 /妈妈还说我们都希望自己的孩子情绪稳定、身心健康、行为妥当。
这样的孩子，内在一定是有一个正在稳定发展的自我、有满满的安全感、有和父母非常好的互动、有对自己的自信和内在的力量。
可是在生活中，我们经常看到的是恐惧、胆小或者受惊吓的孩子。
有些孩子不敢把自己心里的话表达出来，另外一些孩子可能会做事鲁莽、虚张声势、崇尚暴力、自以为是这些到底是如何发生的呢？北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪者。
她发现，问题少年往往是问题父母的产物，每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚实；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、贪小便宜；每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与人争斗、动辄打骂孩子。
5让孩子多抽时间陪伴老人我记得我结婚时，我母亲对我说，他的母亲多难才生养这样的一个好儿子啊。
现在给了你做老公，你应该永远感恩！金鱼可谓是生命力比较顽强的鱼类，在冷水里面可以存活几年的时间。
幼儿园 建构游戏：公园和花
3.环境创设：创设花园的场景以及幼儿拼插的花朵。
游戏指导：
1.幼儿使用小型积塑进行建构。
2.幼儿分工与合作情况。
3.幼儿根据房子的外形建构，并能够按照游戏规则进行搭建。
4.引导幼儿认真收拾整理建构材料。
第三次：9月14日下午
情况反馈：
上次活动中，我们就有意识地给孩子们留下拼插小树的念头，在活动之后，很多孩子都跟着爸爸妈妈特别到公园里观察小树的外形特征，希望对本次活动有一定程度的帮助。在本次活动中，我们将着重引导幼儿在花的基础上建构小树。幼儿搭建一些小型建构，在搭建小花小草还有一些路灯，有些幼儿很有自己的想法，知道利用一些花片和纸巾筒拼在一起就是一个路灯了，有些幼儿看到就会模仿。
游戏准备：
1.经验准备：提供各种花的图片让幼儿先熟悉了解结构特征。
2.材料投放：花片、各种积塑、各种纸盒等、录音机、磁带等。
3.环境创设：创设花园的场景。
游戏指导：
1.每组幼儿使用的主要建构材料，幼儿选择建构积塑而非辅助材料作为主材料。
2.幼儿区域作品的摆放位置是否合理。
3.组织幼儿互相参观作品，并进行评价和改进。
游戏推进：
下次可以提供一些更丰富的材料和图片，幼儿会有更大的发现。这样教师可以在他们的基础上进行个别指导。课前我重新和孩子们一起复习了一遍花的构造，接着我让孩子们一起来拼花，花的造型还是有很多，但是由于颜色的不分明，所以本次活动重点强调花的颜色，哪部分是红色哪部分是黄色哪部分是绿色。小朋友们都能比较好地掌握。
2.材料投放：大小不一的花片、薄片积木、各种纸盒等、铁罐等。
3.环境创设：创设小区的场景。
游戏指导：
1.幼儿将规划图与现场场地结合绘画。
幼儿园建构游戏《公园—小火车、公园组合》
第四次：11月27日下午
情况反馈：
孩子们对于小火车的认知还是比较有限，他们时常会以为是长长的就行了，于是我下载了一些火车跟孩子们讲，在了解之后，他们便有了新的认识。于是他们拼搭起来就会有想象力了。在车厢的顶端拼搭结合的部分，部分幼儿还做得不够好，常常是摇摇晃晃的，需要老师的帮助。
第一次：11月6日下午
主题由来：周末或者假期的时候爸爸妈妈都会带着宝宝去公园里面玩，里面游乐设施多种多样，还有优美的风景和美丽的花草树木，孩子们甚是喜欢。因此，我们开展了这次游戏，目的就是让孩子们将已有的经验展现出来，引导他们掌握方法的同时也可以让他们通过想象搭建出自己喜欢的公园。
活动准备：
1.经验准备：提供各种公园火车的图片让幼儿先熟悉了解结构特征。
活动准备：
1.经验准备：提供各种公园火车的图片让幼儿先熟悉了解结构特征。
2.材料投放：花片、各种积塑、各种纸盒等。
3.环境创设：公园的树木等。
指导要点：
一、开始指导：
（一）回顾上次游戏情况。
察。
（三）在原有的拼插过程引导幼儿进行简单
二、过程指导：
（二）欣赏幼儿拼插作品，表扬大胆的作品。
（三）组织幼儿在音乐中收拾玩具。
反思：
经过前几个阶段的拼插，幼儿对公园的设施都有了一定层度的了解。幼儿的参与性也很高。结构游戏胡建构思维想想创造里是很关键胡，因此我提供了多种建构材料，让幼儿自由选择。
二、过程指导：
（一）引导幼儿观察其造型，提醒幼儿用简单的方法建构。
（二）介绍游戏材料，提出游戏要求：
（三）初步掌握用铺平和搭高的技能搭建围墙墙面。
（四）爱护玩具，轻拿轻放。
三、游戏评价：
（一）鼓励幼儿大胆拼搭，指导能力教弱的幼儿。能力较好的幼儿引导他们运用各种材料进行拼搭。
幼儿园建构游戏《公园和动物》《公园和飞机》
3.环境创设：活动室墙面照片。
一、指导要点：
（一）引导幼儿回忆上次活动情况，鼓励幼儿动脑筋拼搭造型奇特的飞机。
（二）针对上次活动，飞机搭得较简单，没有层次感。教师与幼儿一起讨论：“怎样搭建飞机？”“用什么材料搭？上收拾好玩具并归类摆放好。
活动准备：
1.经验准备：请家长利用周末时间带宝宝们去公园观察动物。
2.材料投放：各种积塑以及各种花的图片
3.环境创设：活动室墙面照片。
一、指导要点：
（一）出示上次个别能力强的幼儿拼答的小鸡，引导幼儿观察他们对于小鸡颜色的搭配认识。师：“上次有的小朋友在拼搭小鸡的时候，给小鸡穿上了漂亮的衣服，希望这次小朋友能够也为自己的小鸡穿上漂亮的衣服。”
（二）爱护自己和同伴的作品，不随意破坏。
三、游戏评价：
（一）组织幼儿互相参观作品，并进行评价和改进。
（二）引导幼儿听音乐收拾玩具，并按类整理摆放好。
反思：
结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应花片来拼搭自己熟悉的动物，他们通过看图片的形式知道动物的身体分为很多部位组成。在建构是我发现许多幼儿在拼搭玩一只动物后，就不愿再继续进行拼搭。我想之所以出现这现象，是因为幼儿尚未产生游戏型的体验。把拼插动物当作一项任务。为了让小班幼儿融入游戏，就要从他们爱幻想、思维具体形象的年龄特点出发，把建构游戏游戏情节化。
2.材料投放：各种积塑以及各种花的图片
3.环境创设：活动室墙面照片。
一、指导要点：
（一）谈话，引出主题。
师：“今天老师带来了一个神秘礼物，我们一起来看看这是什么？它是什么样子？他有什么本领？”
二、过程指导：
（一）幼儿自由讨论讨论：
师：你想用什么材料搭建飞机？
结构公园游戏教案
结构公园游戏教案教案标题：结构公园游戏教案教案目标：1. 通过结构公园游戏，培养学生的合作能力和创造力。
2. 帮助学生理解建筑结构的基本原理和设计概念。
3. 提供学生实践应用数学和科学知识的机会。
教案步骤：引入活动：1. 引入结构公园游戏的概念，解释游戏的目的和规则。
2. 引导学生思考不同的建筑结构和其功能，激发学生的兴趣。
活动准备：1. 准备足够的建筑材料，如纸板、纸杯、牙签等。
2. 分组安排，确保每个小组都有足够的材料。
活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 向学生介绍结构公园游戏的任务：设计并构建一个具有特定功能的建筑结构，如桥梁、塔楼等。
3. 提供一些基本的设计要求，如高度、稳定性等，让学生在设计中考虑这些因素。
4. 学生开始进行设计和构建，鼓励他们合作、讨论和分享想法。
5. 教师在此过程中提供指导和建议，确保学生的设计符合基本原理和安全要求。
活动总结：1. 学生完成结构公园的建设后，每个小组展示他们的设计。
2. 学生和教师一起评价每个设计的创造性、稳定性和功能性。
3. 引导学生讨论他们在设计和建设过程中遇到的挑战和解决方案。
4. 总结活动的收获和体会，强调合作和创造力在建筑设计中的重要性。
教案扩展：1. 鼓励学生在结构公园游戏中运用数学和科学知识，如计算稳定性、力学原理等。
2. 引导学生进行更复杂的设计和构建，如设计一个能承受特定重量的桥梁。
3. 鼓励学生进行自主学习和研究，了解不同类型的建筑结构和其应用。
评估方法：1. 观察学生在设计和构建过程中的合作和创造力表现。
2. 评估学生的设计是否符合基本原理和安全要求。
3. 学生展示和讨论中的参与程度和质量。
教案注意事项：1. 确保学生在活动中的安全，特别是在使用工具和材料时。
2. 鼓励学生尝试不同的设计和解决方案，不要限制他们的创造力。
3. 提供适当的指导和建议，但让学生主导设计和构建过程。
以上是一个针对结构公园游戏的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
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小班下学期结构游戏第一阶段目标
1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。
2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。
3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的
主要、突出的特征。
4.爱护玩具，学会共同使用玩具。
5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。
游戏主题：公园（一）
游戏准备：
1. 材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。
2. 知识经验准备：在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。
游戏指导要点：
一、谈话激趣
1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。
2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。
二、欣赏范例
1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进；跷跷板的支撑点要安在板的
中间。
2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。
三、意愿拼搭
1.让幼儿意愿选择材料进行建构。
2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。
3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱
的幼儿克服困难大胆拼插。
引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。
4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里（地垫上）。
四、分享交流
1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。
2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励
幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。
3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。
游戏主题：公园（二）
游戏准备：
1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐；在建构区墙饰中贴有各种公
园娱乐设施的图片。
2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。
游戏指导要点：
一、欣赏幻灯
1.欣赏幻灯——“好玩的公园”引入，激起幼儿的建构兴趣。
2.让幼儿说说：你还想为公园建构哪些好玩的游乐设施。
二、意愿拼搭
1.请幼儿意愿选择材料进行建构。
2.教师观察游戏情况，根据幼儿的能力提出不同的要求。
鼓励能力强的幼儿尝试拼搭和别人
不一样的游乐设施；帮助能力较弱的幼儿把握图片特征，拼插自己喜欢的设施。
3.引导幼儿将拼搭的同类的游乐设施摆放在一起，并能注意摆放作品时不要挤在一起。
三、分享交流
1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。
2.请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。
在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设
施的作品，并对表现不够的作品提出建议。
3.在幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求“公园里有了这么多好玩的游乐设施，
没人玩，怎么办呀？”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。
4.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。
游戏主题：公园（三）
游戏准备：
1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；在建构区墙饰中贴有各种
人物动态的影子图片；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。
2.知识经验准备：在美工活动中画背影人，加深幼儿对人物动态的印象。
游戏指导要点：
一、谈话激趣
谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩？”引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。
二、欣赏范例
教师以其中一种积塑示范拼搭人。
让幼儿了解拼插人时要拼搭出头、身体、手、脚这几部分，并引导幼儿观察通过调整手和脚可以表现出不同的动作。
三、意愿拼搭
1.让幼儿意愿选择材料意愿建构。
2.教师鼓励幼儿大胆想象，用和老师不一样的材料拼搭各种动作的人。
3.指导幼儿将拼搭出的不同动作的人摆放在适当的位置。
4.引导较早结束拼搭的幼儿为公园“种花”、“种树”把公园打扮得更美丽。
四、分享交流
1.请幼儿围坐在公园周围互相欣赏，并向大家介绍自己拼搭的是谁，他们正在干什么。
2.请同龄班级的朋友来欣赏，让幼儿体验成功的喜悦。
3.指导幼儿将所有玩具整理归位。
游戏主题：公园（四）
游戏准备：
1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；幼儿在美工区中制作的小
花、小树等辅助材料；在建构区中贴有公园各景的图片。
2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩进一步加深对好玩的游乐设施的了
解。
游戏指导要点：
一、手偶激趣
1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公园玩激起幼儿拼搭公园的兴趣。
2.请幼儿说说自己想拼搭公园中的什么。
二、商讨游戏
1.组织幼儿讨论：公园有这么多东西，我们应该先搭什么才好？
2.和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭公园中的游乐设施再拼搭公园中的人们，最后可
以摆上小花、小树、椅子等装饰，让公园变得更美丽、更舒适。
三、意愿拼搭
1.让幼儿意愿选择材料进行建构。
2.教师根据幼儿的能力提出不同的要求，对能力强的幼儿除了要求拼搭得像，还提醒他们能
注意颜色搭配、造型创新；对能力较弱的幼儿多鼓励，提供范例帮助其大胆尝试拼插。
3.教师在幼儿摆放作品时给予及时的指导，帮助幼儿作品摆放得合理、不拥挤。
四、分享交流
1.请幼儿围坐在公园四周互相欣赏交流自己拼搭的作品。
2.教师以“米老鼠”的口吻赞扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品，激起幼儿的光荣感和
成功感。
3.指导幼儿将玩具整理归位，引导幼儿玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比谁收
得最好。