部编版语文三年级上册口语交际专项复习课件PPT(附同步练习、考点梳理)
合集下载
部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)
杨帆：我觉得这个方法很好！既不为难，也能拿 回我的足球！谢谢你的帮助！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
新版人教部编版三年级上册语文课件：口语交际一(共9张PPT)演示课件
本次口语交际的主题是“我的暑假生活”，跟大 （2）哪件事是你最感兴趣的？
认真倾听，不要中途打断。 这次夏令营不仅让我学会了自立，还让我学会了如何照顾自己，合理安排时间，提升团队意识。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！
家讲一讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？ 小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。
蹈培训班。现在我已经可以跳很多舞
有疑问或者意见，听完之后举手发言。
这次夏令营不仅让我学会了自立，还让我学会了如何照顾自己，合理安排时间，提升团队意识。
暑假的时候，我去参加了舞蹈培训班。 暑假里，我学会了滑滑板。
步了，每次跳舞我都非常开心！
今年暑假，我们全家去了高铁探索馆参观，高铁探索馆里面有好多好多关于高铁的东西，有影片欣赏、打鱼的游戏、驾驶高铁的游戏，为什么高铁的形状是三角形的原理等一些好
如：去天安门 广场看升旗、去登长城、去海边看日 小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
有疑问或者意见，听完之后举手发言。
出等。
2.组内交流。
小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述， 要把“新鲜”这一特点表现出来。讲的时候可以出示相 关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
3.全班交流。
（2）哪件事是你最感兴趣的？ 小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
暑假的时候，我去参加了舞蹈培训班。 有疑问或者意见，听完之后举手发言。 暑假里，我学会了滑滑板。
注意选取的事情要新鲜。 讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
（2）哪件事是你最感兴趣的？ 小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！
认真倾听，不要中途打断。 这次夏令营不仅让我学会了自立，还让我学会了如何照顾自己，合理安排时间，提升团队意识。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！
家讲一讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？ 小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。
蹈培训班。现在我已经可以跳很多舞
有疑问或者意见，听完之后举手发言。
这次夏令营不仅让我学会了自立，还让我学会了如何照顾自己，合理安排时间，提升团队意识。
暑假的时候，我去参加了舞蹈培训班。 暑假里，我学会了滑滑板。
步了，每次跳舞我都非常开心！
今年暑假，我们全家去了高铁探索馆参观，高铁探索馆里面有好多好多关于高铁的东西，有影片欣赏、打鱼的游戏、驾驶高铁的游戏，为什么高铁的形状是三角形的原理等一些好
如：去天安门 广场看升旗、去登长城、去海边看日 小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
有疑问或者意见，听完之后举手发言。
出等。
2.组内交流。
小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述， 要把“新鲜”这一特点表现出来。讲的时候可以出示相 关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
3.全班交流。
（2）哪件事是你最感兴趣的？ 小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
暑假的时候，我去参加了舞蹈培训班。 有疑问或者意见，听完之后举手发言。 暑假里，我学会了滑滑板。
注意选取的事情要新鲜。 讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
（2）哪件事是你最感兴趣的？ 小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！
部编版语文三年级上册第一单元口语交际《我的暑假生活》课件(共13张PPT)
示例 小明的暑假生活，你想听哪个？
示例
交流
我的暑假生活
要点：尽量把事情说清楚，说具体，说有趣； 声音嘹亮，态度自然大方。
评价
为同学的分享进行打分
结束语
同学们的暑假生活真是丰富多彩啊。很 高兴听到同学通过自己的努力参加了许多活 动，做了许多事情，获得了许多经历。今天 口语交际课堂上你们大胆表述了自己的暑假 生活，让老师对你们刮目相看了。
口语交际
小学语文三年级上册
我的暑假生活
用一个词语来概括你的暑假生活
快乐的 有趣的 充实的 幸福的 丰富多彩的……
暑假生活都做了什么？
学习
……
旅行劳动活动源自玩耍视察插图说他们的暑假生活
在游乐场，坐摩天轮。 在农村，干农活
为文中的……补充内容
要点
新鲜事
体验感
口语交际要点
1.选择别人感兴趣的话题。 2.把事情经过讲诉清楚。 3.借助图片或实物表达。
课后作业
1.课后将你的暑假生活说给家人听。 2.预习下节课内容。
谢 谢！
人教部编版三年级语文上册《口语交际【全册】》精品PPT优质课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
口语交际：
请教
百科 知识
海的女儿 小锡兵 白雪公主
拇指姑娘 冰雪女王 灰姑娘 小红帽 睡美人
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别 人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也 要礼貌地回应。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
口语交际：
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁， 是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广 袤的森林，象征着人与自然的和 谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克五环中 黑色的一环。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2Байду номын сангаас这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
口语交际：
请教
百科 知识
海的女儿 小锡兵 白雪公主
拇指姑娘 冰雪女王 灰姑娘 小红帽 睡美人
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别 人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也 要礼貌地回应。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
口语交际：
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁， 是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广 袤的森林，象征着人与自然的和 谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克五环中 黑色的一环。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2Байду номын сангаас这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
三年级上册语文课件-口语交际、习作、语文园地一 人教(部编版)(共30张ppt)32页PPT
◆他心地善良，乐于助人，孝敬父母，我认为他是我们的 学习榜样。我长大以后，一定要做一个善良的人，多帮助 身边需要帮助的人，做更多有意义的事。
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
好词
描写人物神态的词语 垂头丧气 全神贯注 沉默不语 得意洋洋 蔫头耷脑 目瞪口呆 焦急不安 满面春风 屏息凝气 若无其事 描写人物动作的词语 大步流星 手舞足蹈 挤眉弄眼 摇头叹息 前俯后仰 连蹦带跳 抓耳挠腮 大摇大摆 左顾右盼 绘声绘色
好开头
◆他，眼睛长得超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块 红色胎记，大家喜欢叫他“包青天”，脑袋看上去虎头虎 脑，他的腿很长，是班上的飞毛腿。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
词句段运用
◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪(zhǎo) 提心吊(diào)胆 面红耳赤(chì) 手忙脚乱 眼疾(jí)手快 口干舌燥(zào)
这些成语中都含有表示身体部位的词。另外， 第一行的四个成语中，第一个字和第三个字是两个 意思相近的动词；第二行的四个成语中，第二个字 和第四个字是两个意思相近的形容词。这些成语形 象传神，易于理解，而且读起来朗朗上口。
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
好词
描写人物神态的词语 垂头丧气 全神贯注 沉默不语 得意洋洋 蔫头耷脑 目瞪口呆 焦急不安 满面春风 屏息凝气 若无其事 描写人物动作的词语 大步流星 手舞足蹈 挤眉弄眼 摇头叹息 前俯后仰 连蹦带跳 抓耳挠腮 大摇大摆 左顾右盼 绘声绘色
好开头
◆他，眼睛长得超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块 红色胎记，大家喜欢叫他“包青天”，脑袋看上去虎头虎 脑，他的腿很长，是班上的飞毛腿。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
词句段运用
◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪(zhǎo) 提心吊(diào)胆 面红耳赤(chì) 手忙脚乱 眼疾(jí)手快 口干舌燥(zào)
这些成语中都含有表示身体部位的词。另外， 第一行的四个成语中，第一个字和第三个字是两个 意思相近的动词；第二行的四个成语中，第二个字 和第四个字是两个意思相近的形容词。这些成语形 象传神，易于理解，而且读起来朗朗上口。
三年级上册语文课件-语文园地三口语交际 人教部编版(共14张PPT)
的看一看，想一 想
把自己想到的看 到的照片或图片 内容写一写。词 语要恰当，语句 要通顺，能够用 到自己积累的好 词好句，修辞手 法。
金秋时节的 快乐
01 赏景 02 趣事
感受
交际示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
我们全家去公园赏菊了。那里的菊花颜色可多了， 有红色、黄色、紫色、白色……花瓣的形状也千姿百 态，有的像节日的礼花，有的像妈妈的卷发，有的像 太阳……我们仿佛走进了一个菊花的世界，真是太神 奇了！
交际指导
3
1.选取自己满意的照片或图片
2. 与大家交流一下自己图片的内容
3.每个小组成员将自己的图片内容写 一个片段
快乐的秋天
口 同学们，这段时间，我们欣赏
了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙 的秋天的声音，还体验到了秋阳
语
交 中放风筝的乐趣。这美丽的秋天
，给我们带来了许多快乐，你还 记得吗？这节课，让我们一起述
际
说一番秋天给我们带来的快乐，
好吗？
交际指导
1
摘果子 捉鱼 摘棉花
采集树叶 欣赏大漠胡杨
放风筝
交际指导
2
交际示例：
周末，爸爸妈妈带我到郊外的苹果园去了。那里 果树上都结满了又红又大的苹果，像一盏盏大红灯笼 挂在枝头。我在果园主人的指导下摘了满满一篮子苹 果，那苹果可比我平时买到的吃起来甜多了！
交际示例：
不久前我和我的维吾尔族小伙伴们去了多浪河放风筝，徐 徐的秋风将我们的各式风筝一一送上了蓝天。我和伙伴们比 赛看谁的风筝飞得最高，大家都拼尽了全力。一只只凌空飞 舞的风筝承载着我们的希望和荣誉越飞越高。
4.评一评同学的描述片段
同学们今天将自己在秋天中欣赏到的美景，以及经历的 快乐的事情，与大家一起分享了，让我们听的入了迷，你 们描写的精彩的小片段把我们带到了一个五彩缤纷，充满 欢乐的秋天！感谢同学们！有些同学意犹未尽，那课后让 我们继续把自己的小片段加以补充，再相互交流一下。
把自己想到的看 到的照片或图片 内容写一写。词 语要恰当，语句 要通顺，能够用 到自己积累的好 词好句，修辞手 法。
金秋时节的 快乐
01 赏景 02 趣事
感受
交际示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
我们全家去公园赏菊了。那里的菊花颜色可多了， 有红色、黄色、紫色、白色……花瓣的形状也千姿百 态，有的像节日的礼花，有的像妈妈的卷发，有的像 太阳……我们仿佛走进了一个菊花的世界，真是太神 奇了！
交际指导
3
1.选取自己满意的照片或图片
2. 与大家交流一下自己图片的内容
3.每个小组成员将自己的图片内容写 一个片段
快乐的秋天
口 同学们，这段时间，我们欣赏
了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙 的秋天的声音，还体验到了秋阳
语
交 中放风筝的乐趣。这美丽的秋天
，给我们带来了许多快乐，你还 记得吗？这节课，让我们一起述
际
说一番秋天给我们带来的快乐，
好吗？
交际指导
1
摘果子 捉鱼 摘棉花
采集树叶 欣赏大漠胡杨
放风筝
交际指导
2
交际示例：
周末，爸爸妈妈带我到郊外的苹果园去了。那里 果树上都结满了又红又大的苹果，像一盏盏大红灯笼 挂在枝头。我在果园主人的指导下摘了满满一篮子苹 果，那苹果可比我平时买到的吃起来甜多了！
交际示例：
不久前我和我的维吾尔族小伙伴们去了多浪河放风筝，徐 徐的秋风将我们的各式风筝一一送上了蓝天。我和伙伴们比 赛看谁的风筝飞得最高，大家都拼尽了全力。一只只凌空飞 舞的风筝承载着我们的希望和荣誉越飞越高。
4.评一评同学的描述片段
同学们今天将自己在秋天中欣赏到的美景，以及经历的 快乐的事情，与大家一起分享了，让我们听的入了迷，你 们描写的精彩的小片段把我们带到了一个五彩缤纷，充满 欢乐的秋天！感谢同学们！有些同学意犹未尽，那课后让 我们继续把自己的小片段加以补充，再相互交流一下。
新版人教部编版三年级上册语文课件：口语交际七(共6张PPT)演示课件
（2）你觉得你从这件小事学到了什么？ 只要你觉得这件事情有意义，都可以和同学交流。
邮递员送信，小狗帮忙看车。 （1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 警察叔叔帮老奶奶拾起洒落的矿泉水瓶。
注意要言简意赅，开门见山。 一个星期天的下午，天气非常闷热，我在路上看见一位叔叔正在吃力地拉着一整车的苹果，累得满头大汗。
那一天，我在小区的公共厕所里洗手。 一个星期天的下午，天气非常闷热，我在路上看见一位叔叔正在吃力地拉着一整车的苹果，累得满头大汗。 车子到达平地后，拉车的叔叔回头看见了他们，对他们说：“谢谢你们，给你们几个苹果吃！
2.讲清楚事情的前因后果，时间地点。 邮递员送信，小狗帮忙看车。
那一天，我在小区的公共厕所里洗手。 可以是发生在学校里的小事，也可以是发生在家庭里的小事，还可以是发生在社会上的小事；
交际指导
1.交流时语言要有条理、流畅。 她洗完手后，连水龙头都不关，就头也不回地走了。
（1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 我望着水一滴一滴地流了出来，心里有一种说不出的感觉。 注意要言简意赅，开门见山。
（1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 讲清楚事情的前因后果，时间地点。
（1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 讲清楚事情的前因后果，时间地点。
们，对他们说：“谢谢你们，给你们几个苹果吃！”叔叔挑了 可警以察是 叔发叔生帮在老学奶校奶里拾的起小洒事落，的也矿可泉以水是瓶发。生在家庭里的小事，还可以是发生在社会上的小事；
”但看积到少这成几多个，小我学国生还一有个很个多小缺脸水通地红区，，汗请水大滴家到珍了惜红水领资巾源上。，我觉得很惭愧，我比他们大几岁，但在力所能及地帮助他人时我在犹豫，这实在不应该。
发生在学校里的小事，也可以是发生在家庭里的 讲她（清拧1）楚 开想事水一情龙想的头你前，是因把怎后水么果开注，得意时很到间大这地。件点小。事的。
邮递员送信，小狗帮忙看车。 （1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 警察叔叔帮老奶奶拾起洒落的矿泉水瓶。
注意要言简意赅，开门见山。 一个星期天的下午，天气非常闷热，我在路上看见一位叔叔正在吃力地拉着一整车的苹果，累得满头大汗。
那一天，我在小区的公共厕所里洗手。 一个星期天的下午，天气非常闷热，我在路上看见一位叔叔正在吃力地拉着一整车的苹果，累得满头大汗。 车子到达平地后，拉车的叔叔回头看见了他们，对他们说：“谢谢你们，给你们几个苹果吃！
2.讲清楚事情的前因后果，时间地点。 邮递员送信，小狗帮忙看车。
那一天，我在小区的公共厕所里洗手。 可以是发生在学校里的小事，也可以是发生在家庭里的小事，还可以是发生在社会上的小事；
交际指导
1.交流时语言要有条理、流畅。 她洗完手后，连水龙头都不关，就头也不回地走了。
（1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 我望着水一滴一滴地流了出来，心里有一种说不出的感觉。 注意要言简意赅，开门见山。
（1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 讲清楚事情的前因后果，时间地点。
（1）想一想你是怎么注意到这件小事的。 讲清楚事情的前因后果，时间地点。
们，对他们说：“谢谢你们，给你们几个苹果吃！”叔叔挑了 可警以察是 叔发叔生帮在老学奶校奶里拾的起小洒事落，的也矿可泉以水是瓶发。生在家庭里的小事，还可以是发生在社会上的小事；
”但看积到少这成几多个，小我学国生还一有个很个多小缺脸水通地红区，，汗请水大滴家到珍了惜红水领资巾源上。，我觉得很惭愧，我比他们大几岁，但在力所能及地帮助他人时我在犹豫，这实在不应该。
发生在学校里的小事，也可以是发生在家庭里的 讲她（清拧1）楚 开想事水一情龙想的头你前，是因把怎后水么果开注，得意时很到间大这地。件点小。事的。
统编人教版三年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
评价哦！
小组评价表
小组成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活内容
进步程度（打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到 的印象深刻的新鲜事吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
这个事情很多人都没有经历过，很想 了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会摘茄子，还会给 菜地除草。
你发现小作者 是从哪几方面
说的吗？ 干农活时的动作
从哪几方面说？ 干农活时的方法 把事情说清楚
干农活时的想法
拓展阅读，了解推荐书目
请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生， 《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林 兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个 小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？
小组评价表
小组成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活内容
进步程度（打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到 的印象深刻的新鲜事吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
这个事情很多人都没有经历过，很想 了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会摘茄子，还会给 菜地除草。
你发现小作者 是从哪几方面
说的吗？ 干农活时的动作
从哪几方面说？ 干农活时的方法 把事情说清楚
干农活时的想法
拓展阅读，了解推荐书目
请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生， 《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林 兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个 小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？
三年级上册语文课件-第4单元口语交际、习作人教(部编版)
三年级上册语文课件－第4单元口 语交际、习作人教(部编版)
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
口语交际部分
04
教学资源与工具
06
总结与展望
课件概述 习作部分 教学建议与注意事项
01
添加章节标题
02
课件概述
课件简介
课件主题：三年级上册语文第4单 元口语交际、习作人教(部编版)
单击此处输入你的正文，请阐述观点
网络资源：相关的教学网站、在线教育平 台等
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学工具使用方法
电子白板：展示课件、标注重点、互动教学 投影仪：展示图片、视频等多媒体资源 实物展示台：展示实物、模型等教具 教学软件：辅助教学、互动练习、在线评估等
教学资源与工具的应用场景
课件内容：包括口语交际和习作 两个部分，涉及多个话题和题材
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件目标：帮助学生掌握口语交 际和习作的技巧，提高语文素养
课件特点：采用生动形象的图片 和视频，结合讲解和练习，帮助 学生更好地理解和掌握知识
教学目标
• 知识与能力：掌握本单元的重点词汇和句型，提高口语表达和写作能力。 • 过程与方法：通过多种形式的口语交际活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。 • 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热爱，增强文化自信和民族自豪感。 教学目标
教材资源：人教(部编版)三年级上册语文 教材 单击此处输入你的正文，请阐述观点
教具资源：实物、图片、音频等辅助教 具 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课件资源：配套的课件，包括PPT、教案 等
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
口语交际部分
04
教学资源与工具
06
总结与展望
课件概述 习作部分 教学建议与注意事项
01
添加章节标题
02
课件概述
课件简介
课件主题：三年级上册语文第4单 元口语交际、习作人教(部编版)
单击此处输入你的正文，请阐述观点
网络资源：相关的教学网站、在线教育平 台等
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学工具使用方法
电子白板：展示课件、标注重点、互动教学 投影仪：展示图片、视频等多媒体资源 实物展示台：展示实物、模型等教具 教学软件：辅助教学、互动练习、在线评估等
教学资源与工具的应用场景
课件内容：包括口语交际和习作 两个部分，涉及多个话题和题材
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件目标：帮助学生掌握口语交 际和习作的技巧，提高语文素养
课件特点：采用生动形象的图片 和视频，结合讲解和练习，帮助 学生更好地理解和掌握知识
教学目标
• 知识与能力：掌握本单元的重点词汇和句型，提高口语表达和写作能力。 • 过程与方法：通过多种形式的口语交际活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。 • 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热爱，增强文化自信和民族自豪感。 教学目标
教材资源：人教(部编版)三年级上册语文 教材 单击此处输入你的正文，请阐述观点
教具资源：实物、图片、音频等辅助教 具 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课件资源：配套的课件，包括PPT、教案 等
新版三年级上册语文课件-口语交际一｜人教(部编版 (共7张PPT)演示课件
我的暑假生活
学习目标
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自 然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 4.明白怎样的暑假生活才是有意义的。
交际指导 明白怎样的暑假生活才是有意义的。
1．分小组进行交流。 最认刺真激 听的别是人滑讲梯话架，顶了上解方讲吊话有的一主个要彩内色容大。水桶，等大水桶积满水后，来了个突然袭击把水倒了下来，让我们防不胜防，一个个哇哇大 叫认变真成 听了别落人汤讲鸡话，幸了好解我讲屏话住的气主，要好内像容冲。了个凉水澡。
交际示例
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，也可以恰当使用图片或实物。
暑假里最让我记忆犹新的是一家人去横店影视城玩， 其他同学在听的时候，想一想这位同学哪里讲得好，哪里讲得不好，评出讲得最好的和进步最大的。
评价要点有三：反映真实生活；
我换上游泳衣像小鱼一样快活地游在水里，小朋友蜂拥而上玩水上滑滑梯，我也不例外，一骨碌滑了下来，滑梯上的水全都扑在我的 脸上，害我呛了一口水。 评价要点有三：反映真实生活；
最刺激的是滑梯架顶上方吊有一个彩色大水桶，等大水桶积满水后，来了个突然袭击把水倒了下来，让我们防不胜防，一个个哇哇大 叫变成了落汤鸡，幸好我屏住气，好像冲了个凉水澡。
，讲自己的暑假生活。选择别人可能感兴趣的内容重 认能真按听 一别定人的讲顺话序，了说解得讲很话清的楚主；要内容。
最暑刺假激 里的最是让滑我梯记架忆顶犹上新方的吊是有一一家个人彩去色横大店水影桶视，城等玩大，水我桶们积去满了水华后夏，文来化了园个、突梦然幻袭谷击、把秦水王倒宫了和下清来 明，上让河我图们，防最不好胜玩防的，要一数个梦个幻哇谷哇了大， 叫那变里成 有了水落世汤界鸡乐，园幸。好我屏住气，好像冲了个凉水澡。
学习目标
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自 然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 4.明白怎样的暑假生活才是有意义的。
交际指导 明白怎样的暑假生活才是有意义的。
1．分小组进行交流。 最认刺真激 听的别是人滑讲梯话架，顶了上解方讲吊话有的一主个要彩内色容大。水桶，等大水桶积满水后，来了个突然袭击把水倒了下来，让我们防不胜防，一个个哇哇大 叫认变真成 听了别落人汤讲鸡话，幸了好解我讲屏话住的气主，要好内像容冲。了个凉水澡。
交际示例
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，也可以恰当使用图片或实物。
暑假里最让我记忆犹新的是一家人去横店影视城玩， 其他同学在听的时候，想一想这位同学哪里讲得好，哪里讲得不好，评出讲得最好的和进步最大的。
评价要点有三：反映真实生活；
我换上游泳衣像小鱼一样快活地游在水里，小朋友蜂拥而上玩水上滑滑梯，我也不例外，一骨碌滑了下来，滑梯上的水全都扑在我的 脸上，害我呛了一口水。 评价要点有三：反映真实生活；
最刺激的是滑梯架顶上方吊有一个彩色大水桶，等大水桶积满水后，来了个突然袭击把水倒了下来，让我们防不胜防，一个个哇哇大 叫变成了落汤鸡，幸好我屏住气，好像冲了个凉水澡。
，讲自己的暑假生活。选择别人可能感兴趣的内容重 认能真按听 一别定人的讲顺话序，了说解得讲很话清的楚主；要内容。
最暑刺假激 里的最是让滑我梯记架忆顶犹上新方的吊是有一一家个人彩去色横大店水影桶视，城等玩大，水我桶们积去满了水华后夏，文来化了园个、突梦然幻袭谷击、把秦水王倒宫了和下清来 明，上让河我图们，防最不好胜玩防的，要一数个梦个幻哇谷哇了大， 叫那变里成 有了水落世汤界鸡乐，园幸。好我屏住气，好像冲了个凉水澡。
统编版语文三年级上册口语交际、习作七课件(共22张PPT)
作文交流
读一读自己的作文，集体评议。 评议要求： 1.是否清楚地写出了自己的想法。 2.怎样修改可以让想法更清楚。 3.你是否赞成习作中的想法。如果不赞成，理由是什么。
作业设计
修改习作，在班级内进 行展示。
读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶
事例一写的是爱玩手机的人特别多的现象。这一现象引起的问 题很严重，我们不应该总是玩手机。
事例一是怎样把这一现象写清楚的？又是怎样让别人接受建议 的呢？ 事例一先提出“爱玩手机的人特别多”的现象，然后通过事例 突出这种现象的普遍性和危害性。这样就把现象写清楚了，后 面再提出自己的想法就更有说服力了。
事例引导
最近我一直在想，我们班能不能开辟一 个植物角呢？我们可以在植物角养花种草， 或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变 化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们， 给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同 学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近 自然，为教室增添大自然的气息。
这一事例提出 了什么想法？为 什么要提出这一 想法？
的门口。可是快递员很为难，因为这样做是不被允许的。最后为了保证物
品的安全，快递员还是会把快递放在物业。
提出改进的意 见和方法
所以我想，要是每家每户门口都有一个带锁的能够放快递的箱子就好了， 快递员可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿。这是一件多么方 便的事情啊。
我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口都设置一个私人快递 存储箱。
总 结：
同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积 极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生 活变得更加美好。
畅谈想法
你的身边有哪些类似的“小事”？和小组同学交 流你发现的不文明行为，或是令你感到温暖的行为， 谈谈你对这些行为的看法。
新版人教部编版三年级上册语文课件：口语交际八(共7张PPT)演示课件
我理我感姐本我感去解的受姐次的的受提 掌 同 在 ， 口 同 同 在醒握学请我语学学请他向文教有交文文教又别文问一际文文问怕人总题个的总总题他请是过问主是是过觉教粗程题题粗粗程得的心中要是心心中我方大，向大大，“请小法意人你意意人钟生教气及，与请，，与”克（，，注上人教上上人带但意课交，课课交生右着是事了流你了了流先）你不项才思现才才思在提。发想在发发想生请生醒现、有现现、（教活的自沟空自自沟中话己通吗己己通左 刨遇，忘情？忘忘情）刀到我带感邻带带感的又作带居作作带向制一担业来家业业来辛作些心本的的本本的自他，愉小，，愉全的己把去悦朋去去悦生方解这春。友春春。决件游借游游先法不事时我时时了。忘发东发发的到现西现现问九自总自自题霄己是己己，云忘不忘忘请外带及带带教去水时水水别了。归。。人。还，，寻前求些帮天助他。把我竞的争皮球对借手走了也，要到现相在互都没请有教还。。
本次口语交际的主题是“请教”，带着你在生活中遇到的一些自己解决不了的问题，请教别人，寻求帮助。
她每次总寻求我的帮助，可是我很苦恼，我不知道怎样做才是正确的？每次都帮助她，她总是记不住自己的错误，不知道改正；
我的同学文文总是粗心大意，上课了才发现自己忘带作业本，去春游时发现自己忘带水。
李丽，不好意思，你现在有时间吗？ 我想请教你一件事。
我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？
---杰杰 ---杰杰
我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？
---杰杰
3.说话要考虑对方的身份、年龄、心理等，语言得体。 本次口语交际的主题是“请教”，带着你在生活中遇到的一些自己解决不了的问题，请教别人，寻求帮助。
我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？
---杰杰
感受在请教问题过程中，人与人交流思想、沟通情感带来的愉悦。
她每次总寻求我的帮助，可是我很苦恼，我不知道怎样做才是正确的？每次都帮助她，她总是记不住自己的错误，不知道改正；
本次口语交际的主题是“请教”，带着你在生活中遇到的一些自己解决不了的问题，请教别人，寻求帮助。
她每次总寻求我的帮助，可是我很苦恼，我不知道怎样做才是正确的？每次都帮助她，她总是记不住自己的错误，不知道改正；
我的同学文文总是粗心大意，上课了才发现自己忘带作业本，去春游时发现自己忘带水。
李丽，不好意思，你现在有时间吗？ 我想请教你一件事。
我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？
---杰杰 ---杰杰
我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？
---杰杰
3.说话要考虑对方的身份、年龄、心理等，语言得体。 本次口语交际的主题是“请教”，带着你在生活中遇到的一些自己解决不了的问题，请教别人，寻求帮助。
我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？
---杰杰
感受在请教问题过程中，人与人交流思想、沟通情感带来的愉悦。
她每次总寻求我的帮助，可是我很苦恼，我不知道怎样做才是正确的？每次都帮助她，她总是记不住自己的错误，不知道改正；
统编版语文三年级上册 口语交际专项复习 课件(44张)
复习内容和方法（二）
二、复习方法：
2
梳理总结：将本学期学习过的知识点进行梳理总结，形成系统化的知识体系，便于学 生记忆和理解。 强化练习：通过听写、默写、练习题等方式进行强化练习，加深学生对知识点的理解 和掌握。 小组讨论：组织小组讨论，让学生互相交流学习经验和疑难问题，互相帮助解决问题 ，提高学习效果。 个性化辅导：针对学生的不同情况，进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难和 问题。 评价反馈：及时进行评价和反馈，发现和纠正学生在复习过程中出现的问题，帮助学 生更好地掌握所学知识。
交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。 2.明确请教时该注意什么。 3.分角色演一演。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要注意使用 请教的礼貌用语。
不清楚的地 方及时追问。
没人跟我玩，怎么办 我比较喜欢安安静静地，大家都说我像个娇小姐，可是我 周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的，有啥没啥就咋咋呼呼的。 我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我 自认为待人挺友善的。可是，一到下课，他们四五个围在一起， 跳的闹的，说的笑的，为什么没有同学来跟我玩呢？唉， 我该怎么办？请大家帮帮我吧。谢谢同学们！
名字里的故事
交际内容
每个人都有名字。你知道自己的名 字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的 名字里也许饱含着他们对你的期待，说不 定还藏着一个故事呢!
名字的寓意：
瑾萱（寓意：拥有萱草的芬芳，玉一样的高贵与典雅。） 梦婷（取自“雨婷思梦”。寓意：雨中的婷，在憧憬着美好的未 来。） 佳瑶（有美丽大方，逍遥快乐之意。） 梦琪（寓意：平安吉祥，拥有美好的未来。）
交流指导
用简要的话表达清楚自己 的看法。汇总小组意见时，尽可 能反映每个人的想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再找 你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果 到了归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
专项复习
双击打开
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
考点梳理
双击打开
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
同步课时练
双击打开
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
单元小结
双击打开
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
谢谢你观看
部/编/版/语/文/五/年/级
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
请教
交流主题
本次的口语交际内容是 “请教”。需要大家互相交流 在生活中遇到一些不好解决的 问题，不知道该怎么办，需要 向别人请教时，应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他 把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒 他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
评析：“没人跟我玩，怎么办”是一部分孩子的 共性问题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知 道怎么办的问题，把自己的特点表达了出来，喜欢安 静，学习上细心，还能及时给同学指出出错的地方。 向大家请教时注意到了礼貌用语。
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总 忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现 在都还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
交际指导
1.问一问 问问爸爸妈妈自己名字的由来，或问问其
他你想介绍的名字的主人，他的名字的由来，
做到心中有数，讲的时候才能有理有据。
2.说一说 主动参与活动，积极与人交流，
并做到自然大方，有礼貌。
3.听一听 认真倾听别人的讲话，养成耐
心听完别人讲话内容的好习惯。 4.评一评
评出本次交流中的最佳选手。
Байду номын сангаас
我们来一 起分享你的感 受和收获吧!
刚放暑假，我 和爸爸妈妈去了北 京故宫，那辉煌的 建筑，深深地吸引 了我，让我流连忘 返。
我和同学去参加了“勇敢者夏令营” 活动。这次夏令营不仅让我增长了知识， 锻炼了胆量，更让我学会了如何照顾自 己，懂得了如何跟同学们融洽相处、默 契配合。
假期，我到乡下爷爷家，和爷爷 一起去劳动，我知道了农民的辛苦， 粮食的来之不易，我要爱惜粮食。
交流指导
用简要的话表达清楚自己 的看法。汇总小组意见时，尽可 能反映每个人的想法。
观看图片，回答问题
说说图中发生了什么事？ 你对这件事的看法是怎样的？
我知道上面两组图，一组是不文明 行为，一组是令人感到温暖的行为。在 我们的生活中还有很多这样的“小事”
你还发现身边有哪些这样 的小事？
和大家说一说，再发表一 下你的看法。
范例
李天晴：我叫李天晴。因为我出生那 天是个大晴天，所以妈妈给我取名“天晴 ”，她还说，希望我能每天都有晴天一样 明朗的好心情。
张亮月：我是农历八月十五出生 的，那天是中秋节，晚上的月亮又圆 又亮，爸爸就给我取名“亮月”。我 十分喜欢自己的名字。
身边的小事
交流话题
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
口语交际专项复习
部/编/版/语/文/三/年/级
教师：文小语
2020年9月17日星期四
我的暑假生活
你们是怎样度过暑假的呢？
交际目标
本次口语交际的题目是“我的暑假生 活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的？ 经历了哪些新鲜事？
交际指导
1.回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活， 选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准 备好材料，如：图片或实物。
2.组内交流。小组内交流，注意讲清楚 自己的经历，讲的时候可以出示相关的图片 和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
3.全班交流。小组内选派代表在班上交 流，评选出最佳解说员。
交际示范
老师：同学们，暑假刚刚结束了。大家 在暑期生活里一定都有特别的体验与感受。 现在，请把你的精彩暑假生活和你的收获跟 同学们分享一下吧。
交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。 2.明确请教时该注意什么。 3.分角色演一演。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要注意使用 请教的礼貌用语。
不清楚的地 方及时追问。
没人跟我玩，怎么办 我比较喜欢安安静静地，大家都说我像个娇小姐，可是我 周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的，有啥没啥就咋咋呼呼的。 我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我 自认为待人挺友善的。可是，一到下课，他们四五个围在一起， 跳的闹的，说的笑的，为什么没有同学来跟我玩呢？唉， 我该怎么办？请大家帮帮我吧。谢谢同学们！
➢ 选择别人可能感兴趣 的内容讲。
➢ 借助图片或实物讲。
名字里的故事
交际内容
每个人都有名字。你知道自己的名 字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的 名字里也许饱含着他们对你的期待，说不 定还藏着一个故事呢!
名字的寓意：
瑾萱（寓意：拥有萱草的芬芳，玉一样的高贵与典雅。） 梦婷（取自“雨婷思梦”。寓意：雨中的婷，在憧憬着美好的未 来。） 佳瑶（有美丽大方，逍遥快乐之意。） 梦琪（寓意：平安吉祥，拥有美好的未来。）