23日月潭的传说(精选)

23日月潭的传说

教学目标要求：

1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。

2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。

3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

4、默读课文，能口头讲述这个故事。

教学重点、难点：

理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情

教学时间：两课时

学案

学案目标：

1、流利地朗读课文内容，理解生字词意思

2、感知课文内容

3、学会并养成正确的预习习惯。

自学思考：

一、我会朗读

1．拿起铅笔，坐端正，给文章的小节标上序号。

2、读一读课后的生字词，然后在文中把它圈出来。

3、坐端正，大声朗读课文，遇到读不熟练的句子，可以停下来，看看前后文，理解下句子意思，然后再多读几遍，直到正确流利为止，

4、这篇课文共有（）个自然段，读熟这篇课文我用了（）分钟，；家长（）听了我的朗读。

二、我会理解

1、根据提示，联系上下文，猜猜词语的意思，再看看你还有什么不理解的词语，写在下面并解释。

①葱茏：我能用它的近义词＿＿＿＿解释这个词语。

②漆黑：用自己的话说说到底有多黑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③降．服：为加点字注音（），这个字还有另外一个读音是（），组词（）。

④水性：字典上对这个词的解释有两个A游水的技能；B指江河湖海的深浅、流速等方面的特点，你认为课文中水性的意思是＿＿＿＿。（填序号）

⑤一筹莫展：这个词中“筹”字的意思是“计策、方法”，你觉得整个词的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥千辛万苦：课文中能具体解释这个词语的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑦纵．身：加点字“纵”在字典上的解释有两个A不约束；B用力向上或向前跳，在这个词中它的意思应该选＿＿＿＿（填序号），你能用自己的话解释一下整个词吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑧传说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑨＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、通过预习，我知道了课文是一篇关于＿＿＿＿著名风景区日月潭的＿＿＿＿＿＿，讲述的是年轻渔民＿＿＿＿和＿＿＿＿为了拯救日月，挺身而出历经艰险，降服了恶龙，最后又化作＿＿＿＿守卫在日月潭的故事。

3、读了课文，你一定对制服恶龙的的金斧头和金剪刀很感兴趣吧？可寻找它们的过程却很不容易呢！请你展开想象，体会一下这其中的辛苦吧。

1、我手拿砍刀，高举火把，行进在布满荆棘的山林中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、山中天气变化无常，刚刚还是好好的，一会儿就大雨滂沱，淋得我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，冻得我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、为了早点拿到金斧头和金剪刀，我夜以继日地赶路，饿了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，累了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、我会写字

1．在书上完成131页上第二题。

把你觉得难写的或者你写不好的在下面的田字格里再写两遍

第一课时

一、揭示课题

1、配乐“阿里山的姑娘”播放日月谭的图片。

2、导入：这就是我们宝岛台湾的日月潭，当你看到了这些图片后，有怎样的感受呢？

日月潭不仅风光秀丽，而且是台湾最大的湖泊，而且还有一个动人的传说呢？今天就让我们一起学习23、日月潭的传说。

二、初读课文，理清课文脉络。

过渡：日月潭究竟有怎样的传说呢？

1、请同学自读课文2—6自然段，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、检查自读效果。

（1）出示第一组词语

阿里山剪刀湖泊饥饿英雄

指名读，读准多音字“泊”，学生介绍阿里山，教师补充。

（2）出示第二组词语

漆黑一团降伏恶龙拯救日月一筹莫展挺身而出

千辛万苦重见光明翻山越岭披荆斩棘

指名读，读准“漆、降、拯、筹、重、荆棘”，学生说说理解的词语，图片理解“荆棘”。

（3）指名分节读2—6自然段。

3、理清文章脉络。

（1）刚才我们请几位同学读了有关日月潭的传说，听了这个传说你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？

（2）课文写的是有关日月潭的传说，传说也就是个故事，故事的起因、经过、结果分别是怎样的呢？（学生自读课文准备）。

（3）交流后再指名读起因、经过、结果部分。

三、作业设计

1、练习有感情朗读课文。

2、读课文画出能够表现大尖哥和水社姐精神或品质的词语。

第二课时

一、导入课文，整体感知

1、出示词语：

漆黑一团降伏恶龙拯救日月一筹莫展

挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦

重见光明

（1）指名读。

（2）指名简单概括传说的主要内容，可以选用上面的词语。

2、传说中的主人公大尖哥和水社姐是怎样的两个人呢？今天就让我们深入课文学习。

二、深入学习，感受人物形象。

1、日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。这究竟是怎样的一个传说呢，大家把书打开，自己先读读课文的2~5自然段。

2、这个故事究竟是怎么发生的？谁来为大家读读。出示第二自然段

师：天上没有了太阳和月亮，此时人间会是怎样的一番景象呢？

评价语：（1）、是啊，失去了太阳和月亮，人间没有了一丝光亮，人们出行、生活真不方便呀！

师：失去了太阳和月亮，给人们带来的危害、仅仅就这些吗？

（2）、没有了太阳，就失去了热量，人们一年到头就只能饱受寒冷之苦了。（3）、失去了太阳和月亮，植物、农作物也无法生长，老百姓哪儿来吃的粮食呀？

4、学习课文第3自然段。

过渡：两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。人们生活在寒冷中，分不清是白天还是黑夜，也没有吃的粮食。这两条恶龙真是胡作非为，可我们该怎样降伏它们呢？大家自己读一读课文的第3小节。

（1）思考：为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？边默读边用横线画下有关句子。

（2）交流。

A、出示人们说的办法的句子，指名读。

B、这些办法行不行，为什么？

用下面句式练说。

人们想出了许多办法，有的说_________ 还有的说________ 这些办法都不行，因为_______

C、此时人们的表情是怎样的呢？心情怎样呢？谁来读读两个问句呢？

（3）正当人们一筹莫展的时候，谁要去降伏恶龙？

出示：大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

从“挺身而出”这个词语，你体会到了什么？

3、重点学习第4自然段。

年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出了。他们究竟是怎样降伏恶龙的呢？大家默读课文的第4小节。

（1）默读，思考：大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢？又是怎样制服恶龙的呢?找到这两个部分，用︳︱划开。

他们一路上遇到了哪些困难？画相关句子。还会有哪些困难？

（2）全班交流：