幼儿园大班教案《风儿和云彩》含反思

幼儿园大班课程计划《风儿和云彩》与

反思

大班课程《风儿和云彩》包含对大班级语言主题教学活动的反思,让幼儿观察自然想象的兴趣,可以大胆想象,欣赏诗歌《云彩和风》,尝试用完整的语言模仿诗歌,激发孩子的爱情为了自然.爱,来看看幼儿园大班《风儿和云彩》对课程计划的反思.

活动目标

欣赏诗歌《云彩和风》并尝试用完整的语言模仿诗歌.

可以大胆地想象出观察自然想象的兴趣的感觉.

激发孩子对大自然的热爱.

让孩子们大胆地表达自己对这首诗内容的猜测.

感受在诗歌中使用拟声词的乐趣.

教学重点,难点

教学重点：能够分辨和表达云中的变化.

教学难点：用完整的语言模仿诗歌.

活动准备

活动准备：1.诗歌《云彩和风》

2.浅蓝色纸,胶水,棉花

3.各种云图片,照片,音乐

4.云头饰,风头饰

活动程序：

首先,链接的开始：播放音乐,导致云

和孩子一起玩音乐进入'云王国',让孩子们看看各种云彩的图片,谈谈它是什么样的,我谈谈云与风的关系,知道云的形成,自然的一些变化.

二,基本环节：播放多媒体课件,准确理解诗歌

此链接分为三个步骤：

1.播放多媒体课件,让孩子观察,谈论动画中的内容,云是如何变化,变成什么,准确把握诗歌的内容,完成阅读诗歌,请欣赏孩子.

2.制作云:配送材料,请将棉花撕成碎片,并将其粘在浅蓝色纸上,表明蓝天白云.请介绍孩子们的作品,并谈谈他们正在做的白云.鼓励孩子们.用完整的语言表达.

3.学会创造.根据诗歌的形式,教师们表明,孩子们应该用他们的想象力来谈论云能成为什么样的东西. （例如：吹,云变成大苹果,圆又大,好吃！云变成大足球,你踢,我踢,踢到地平线上看.云变成鸡,嚎叫,告诉你不要最近睡觉！）我做了一个总结：云不能成为物体,小动物,也可以成为食物,人物等.它是不断变化的,这需要我们充分利用想象力,它被比作什么它是.

三,链接结束：情景游戏

分配头饰,我打扮成'风',儿童玩'云','风'吹,“云”变成不同的形状,儿童可以任意摆姿势,并以诗歌语言Variety的形式表达云.

教学反思

这个《风儿和云彩》的语言课程普遍认为大班儿童的接受程度还是比较好的.不能说所有的孩子都学会创造儿童的歌曲,他们可以充分利用他们的想象力来比较云与各种事物,但他们知道云可以改变.通过课件的播放,您还可以独立地讲述歌曲内容.整体效果很好.应该说,孩子们理解和接受,也达到了原来的教学目标.

但是,在微妙的链接中间仍然存在一些问题.例如,当幼儿制造云时,一些幼儿不知道云是什么,或者不知道如何粘云.他们会停下来看别人,但他们不会这样做.操作;在创作时,有些孩子的想象力非常丰富,表达得非常好.风和云有什么样的关系,但是有几个孩子在这方面还缺乏能力,当我请他问他他会重复别人创造的孩子们的歌时,但是如果没有独立思考,这也是缺乏能力,也就是说,我们需要我们的老师在平时的教学中更多地关注和帮助这些孩子,扩展他们的思想,开拓他们的思想.想像力.

如果我要重新学习这一课,我会让小孩知道第一部分的云是什么,然后出去观察云,看看原始云的样子.如果风有任何变化,主要目的是让孩子了解云.我真的想把教室安排为“云王国”,而不是虚拟云老师的“云王国”.有必要让孩子们亲自感受,不仅要想象,而且要感受到能够运用

他们的想象力,知道云可以变成这样.它也可以变成这样,为什么,原因是什么,使教学目标达到一定的高度,从而升华,达到各个领域之间渗透的目的.因此,在未来的教学中,应该做更多让孩子感受而不是教师的假设.

小百科全书：云和云的总称.也称为“云采矿”,“彩云”.由于潮湿的空气上升,在上升的过程中,外部气压随着高度的增加而减小,并且其体积逐渐膨胀,在膨胀过程中消耗其自身的热量.以这种方式,空气上升并且温度冷却以形成云.