《快速改善课堂纪律的75个办法》读后感
推荐-课堂违纪的化解方法读后感 精品
《课堂违纪的化解方法》读后感和大多数的老师一样，我在实践美术新课程过程中也遇到了如何抓课堂常规这样令人头痛的事。
小学生具有极强的好胜心和表现欲，且自控意识很薄弱。
每每游戏、比赛和表演的时候，课堂气氛就变得十分活跃，特别是一年级学生，到激动时，爬上桌子的、敲打铅笔盒都有，我既怕挫伤学生的积极性，又怕破坏自己和学生的关系，课堂秩序十分混乱。
这种“开放”的教学课堂有可能会在短时间里受到学生的喜欢，但它不利于学生良好学习习惯和学习方法的养成。
而有些教师过分对这群小学生强调教学常规，狠抓教学纪律，利用教师的威严逼迫学生就范，取而代之的是安安静静的课堂、规规矩矩的学生，孩子天真活泼的个性被抹杀了，纯真善良的童心被挫伤了。
于是也就会出现学生不喜欢上学，害怕自己的老师的现象。
读了《课堂违纪的化解方法》一文后，我更加认识到保证良好的教学秩序是我们进行教学的必要前提，读了这些方法，再结合自己的亲身实践，我总结了几点课堂教学控制的方法，具体做法有：一、以“契约控制”加强学生的行为训练：即使是在新课程环境下的教学情景里，必要的规章制度也仍是需要的。
但这里的规章制度应是经过师生共同讨论与协商并以契约的形式出现的，要体现最大多数学生的想法与意愿；规章制度的内容应是活泼的、有感染力的，比如，学生心言、班级寄语等；规章制度的作用并不在于当学生犯错误时作为依据惩罚他们，而是向学生解释、让学生明白自己错误的指南，使他们有更好的、卓越的行为表现引导。
在开学的第一节美术课上，我让同学们说一说自己对自己及班级的期望与寄语，如：“我希望在新学期里，我们班级的同学能团结友爱，互相帮助。
”“我希望我们小组的同学能合作得更好，取得更加好成绩。
”“我在这学期要做到不再打人。
”……多美好、多朴实的愿望啊！接下来，我不失时机出示我在课前精心制作的一张星星形状的“寄语卡”，上面有美丽的图案，还有我对班级的寄语。
于是同学们纷纷仿效，制作了一张张形状各异、精致美丽的“寄语卡”，我将它布置在教室后面的墙上，作为指导学生行动的指南。
关于如何改善课堂纪律的几点思考
关于如何改善课堂纪律的几点思考——读《快速改善课堂纪律的75个方法》●纪律是集体的骨架，纪律是学习和工作取得胜利的保证。
对于课堂教学而言，没有良好的纪律，教师讲得再精彩，课堂教学效果也收效甚微。
但活泼好动是孩子的天性,尤其是低年级的孩子，他们天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，所以坐在一起往往就像一群快乐的“小鸟”在聚会一样，一旦失控就会感觉很乱、很吵。
如何使这群快乐的“小鸟”在教师的带领下进行有条不紊地学习呢?这是我从事教学工作以来一直在思考的问题。
●这段时间仔细阅读了《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书，感触颇深，书中的案例切合实际，直触我心深处。
作为老师，我们的工作更多是和人打交道，不仅要传授知识，而且要教学生们在社会上生存的规则和技能，这时候有一个良好的课堂环境特别重要。
我们在课堂上总是会发生很多不如意的事情：如学生不守规矩故意扰乱课堂；教师教得辛苦，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果等等。
是的，要改善课堂的纪律和提高教学效果，首先就要从教师自身做起，如何改善师生之间的关系，如何尊重学生，如何掌握各种与学生相处的技巧，如何……这些都是需要教师用智慧和心血去铺筑的。
●这本书就像它的名字一样，75个方法集中解决5种最常见的课堂纪律问题，专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。
每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，●包含案例与解决方法，内容非常实用。
这本书帮助我发现了很多自身存在的问题，并且教给了我该如何改进的方法，●回想自己以往的以及听过的前辈的课堂上，也应用过个别的方法，确实较有成效，所以今后也会去尝试更多的其中这些方法和技巧。
●一、要多和学生交流多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。
课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。
●二、要尊重学生情感课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。
读《改善学生课堂表现的50个方法》有感
读《改善学生课堂表现的50个方法》有感《改善学生课堂表现的50个方法》由安奈特•布鲁肖和托德•威特克尔所撰写。
安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔是在教育领域备受尊重的两位作者及演说家，他们向我们分享了改善学生课堂表现的50种技巧和方法。
通过阅读，我发现，他们介绍的每一个方法都可以适用于任何年龄的学生、任何一门课程。
这本书能帮助我们提高学生的合作与参与意识，提高学习效率，帮助学生最终取得进步和成功。
利用寒假看完此书，联系课堂实践，慢慢品味，受益颇深。
1.学会控制自己的情绪，做学生的榜样。
“切忌在课堂上情绪失控”、“轻声细语，好吗？”、“你是一个和蔼、友好、充满动力的人吗？”、“只有愚蠢的人才会失去理智”等几个章节都向我们介绍了这一问题。
柔声细语的表达是安详的举止，这种举止是有感染力的，祥和的环境才有利于学生的表现。
所以，我们要轻声细语地说话。
学生会用最好的表现和学业上的成绩来回报那些他们认为和蔼、友好且充满活力的教师。
作为额外的奖励就是，他们很快会成为一面镜子，来效仿你的一举一动。
同样，我们也会有这样的思想斗争，那些不太和蔼、不太友好且缺少动力的教师同样会把这些态度传递给学生。
所以，作为教师，首先让自己变得和蔼、友好且充满活力，这样你的学生才能效仿你的优秀表现！只有愚蠢的人才会不能保持冷静，千万不要在学生面前发脾气！现在想想，当学生表现不好时，我往往很生气、心灰意冷，并责罚他们，还偶尔在课堂上发脾气，自己都不能够和蔼、友好，这样怎能成为学生的榜样。
我想在以后的教学中，首先要学会控制住自己的情绪，真诚地、心平气和地去“找原因”，找到学生出现问题的真相，帮助或纠正其不良行为。
2.微笑吧，做一个热情、乐观的教师，让课堂充满欢笑。
正如“成功可以激励下一个成功”，热情也可以相互传染。
孩子是这个世界上最有活力、最有热情的人。
想想在以前的体育课堂中，“我每天向我的学生展示了多少热情呢？”回答是：“真的不是很多”。
教师七五学法心得体会
作为一名教师，我深知教育教学工作的重要性。
在教学过程中，我不断学习、实践、总结，逐渐形成了自己的“七五学法”。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、精心备课备课是教学工作的基础，也是提高教学质量的关键。
在“七五学法”中，我注重以下几个方面：1. 预习教材：在备课前，我认真阅读教材，了解教材的脉络、结构，把握重点、难点。
2. 收集资料：根据教材内容，我查阅相关资料，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
3. 设计教学环节：根据教材和学生实际情况，设计合理的教学环节，使课堂充满活力。
4. 精心设计板书：板书是教师教学的重要手段，我注重板书的设计，使之简洁明了，便于学生理解和记忆。
二、激发兴趣兴趣是最好的老师。
在“七五学法”中，我注重激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
1. 创设情境：通过多媒体、图片、实物等手段，创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力。
2. 调动学生积极性：鼓励学生参与课堂讨论，提问、回答问题，提高学生的参与度。
3. 适时表扬：对学生取得的进步和成绩给予表扬，增强学生的自信心。
三、关注个体差异每个学生都有自己的特点和需求，在“七五学法”中，我关注个体差异，因材施教。
1. 课堂提问：根据学生的实际情况，提出不同难度的问题，让不同层次的学生都有所收获。
2. 作业布置：根据学生的掌握程度，布置分层作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识。
3. 个性化辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。
四、注重评价评价是教学的重要组成部分。
在“七五学法”中，我注重以下几个方面：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
2. 终结性评价：通过考试、作业等形式，检测学生的学习成果，为教学提供依据。
3. 反思性评价：在学期末，对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
总之，“七五学法”使我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将继续探索、实践，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献力量。
读《快速改善课堂纪律的75个方法》有感
读《快速改善课堂纪律的75个方法》有感寒假里我仔细阅读了《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书，全书语言颇为简略，没有很多生硬艰涩的学术用语，书中的案例也是针针见血，虽然有中外的一些教育理念差异，但其中的很多观点和见解仍然直触我内心深处，引起了深刻共鸣。
前言中有一句话让我印象深刻：老师们有两个伟大的梦想——一是好好教那些想方设法学习的学生，二是班上没有那些行为不当的学生。
仔细一品这话，的确如此，而最难实现的大概就是第二点了吧！经过一年多的教学，我发现在课堂上总是会发生很多不如意的事情：如学生不守规矩扰乱课堂；我在讲台上讲得起劲，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果等等。
那么如何改善课堂的纪律和提高教学效果呢？这是我一直在思考的一个问题，读了这本书后，我有了一些想法，也学得了一些方法。
面对学生上课的不当行为，我们必须明白光靠惩罚是不可能纠正他们的，久而久之反而会走向两个极端，一是畏惧老师，畏惧课堂；一是更加“无法无天”，“变本加厉”。
我们应该做的是追根溯源，我们需要弄清楚爱捣蛋的孩子们心里在想些什么。
他们的一切行为肯定是为了满足他的某个欲望，不管是有意识的还是无意识的。
在帮助纠正不当行为的过程中，有必要让学生自己参与进来，“被动接受强制执行的学生，通常会产生逆反心理，因为他们在被纠正的过程中没有自己的话语权”。
老师在纠正学生不当行为的过程中其实是占据主导地位的，因而老师必须要稳住情绪，不要把学生的不当行为视为针对自己的个人攻击。
几乎没有哪个学生总是怀着“就是不想让老师好过”的坏心思，他们之所以做出不当的行为，往往是试图满足这一时刻的需要，却以不当的方式来满足，因而我们必须要保持冷静，不要卷入矛盾，成为制造问题的一分子。
书中还提到维护学生的尊严会缓和师生之间的关系，维护学生的尊严，包括不对他的性格、背景或个性进行批判，也不把他的不当行为和他的背景联系起来，而是要就事论事。
其实这点也是深有感触，尊重学生是一直都明白的一个教育理念，但到底要怎么尊重，尊重哪些，在日常教学中该如何具体实施操作，这些都是要深思熟虑的。
快速改善课堂纪律的75个方法(白金版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
关键字分析思维导图
问题
参与度
方法
解决
活动
内容
老师
版
方法
课堂纪律 学生
时间
课堂纪律
行为
提问
课堂
目标
进步
信号
内容摘要
《快速改善课堂纪律的75个方法》主题明确，快速改善课堂纪律的75种方法，每个方法都设有“教你一招”、 “如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，内容非常实用。如果说中国教师对课堂纪律问题解 决方法多是“太极”，书里的方法就是“拳击”，每个方法像“拳头”一样直击最常见的5种课堂纪律问题（随便 发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃），这些方法已经美国多所中小学课堂测试，证明其高效，准 确、快速和容易实现。
目录分析
前言给您一本 1
实用的课堂管 理宝典
1.帮学生开个 2
头儿推动他立 刻着手
3 2.稍微给些提
示让学生做好 思想准备
4 3.给不会修复
关系的孩子示 范如何道歉
5 4.和学生约定
一个吸引注意 力的信号
6.简洁明了、给予 肯定、保持距离
5.给课堂实况录音 以进行跟踪和反思
7.通过设立榜样让 期望看得见摸得到
31.给完成要求的学 生准备点有趣小事
0 1
32.用曲线 图记录学生 的进步
0 2
33.热情地 和学生打招 呼并用心观 察
0 3
34.允许学 生带上耳机 隔离干扰
0 4
快速改善课堂纪律的45个妙招读后感
快速改善课堂纪律的45个妙招读后感快速改善课堂纪律的45个妙招读后感在现代教育中，课堂纪律一直是教师和学生面临的重要问题之一。
一堂纷杂的课堂不仅会影响学生的学习效果，也会给教师带来不小的挑战。
因此，如何快速改善课堂纪律成为了教学中必不可少的一环。
通过阅读《快速改善课堂纪律的45个妙招》，我深受启发，下面我将和大家分享我的读后感。
这本书总共收录了45个快速改善课堂纪律的妙招，其中每个妙招都结合了作者自身的亲身经历和教学心得。
通过作者的描述，这些妙招不仅实用，而且易于操作，给我留下了深刻的印象。
首先，这本书着重强调了教师的角色和影响力。
作者指出，教师应该成为学生学习的引导者和榜样。
在课堂上，教师要关注学生的学习进程，确保学生的参与度和集中力。
作者提到了一些启发性的方法，如4R原则、学生合作小组和奖励机制等，这些方法可以很好地激励学生的学习兴趣和积极性。
其次，书中还提到了一些实用的管理技巧。
例如，教师可以合理地安排课堂布置，保持课堂整洁有序；在布置座位时，根据学生的特点和需求进行灵活调整。
此外，教师还要善于运用语言和声音的力量，通过鼓励和赞赏来增强学生的参与度。
这些管理技巧不仅提高了教师的教学效果，也提升了学生的学习积极性和参与度。
此外，书中还提到了一些关于课堂纪律的预防和解决方法。
例如，教师可以在开学初就明确课堂纪律的要求和标准，通过制定规则和奖惩措施来规范学生的行为。
同时，教师还要与学生建立起良好的沟通和信任关系，通过学生参与决策和集体讨论等方式来培养他们的责任心和积极性。
通过阅读这本书，我深刻地认识到改善课堂纪律不仅仅是教师的责任，也需要学生的积极参与。
只有教师和学生共同努力，才能创造一个和谐又有效的学习环境。
总之，这本《快速改善课堂纪律的45个妙招》是一本非常实用的教学参考书。
通过阅读，我学到了很多关于改善课堂纪律的方法和技巧。
这些妙招不仅易于操作，而且能够取得可观的效果。
相信只要教师们能够灵活运用这些妙招，我们的课堂纪律一定能够得到有效的改善，为学生提供一个良好的学习环境。
快速改善课堂纪律的45个妙招读后感
快速改善课堂纪律的45个妙招是一本关于教育管理的实用指南，是为了帮助教师提高课堂纪律而撰写的。
阅读完后，我对如何管理课堂纪律有了更深入的理解，并且获得了很多实用的方法和策略。
这本书提供了45个妙招，旨在帮助教师快速改善课堂纪律。
这些妙招涵盖了不同方面的教学管理，包括教师与学生的关系、课堂环境的经营、教师的语言和行为、学生的参与度等等。
这些妙招不仅仅是理论上的建议，更重要的是它们都是从实践中总结出来的有效方法。
首先，书中强调了教师与学生之间的良好关系对课堂纪律的重要性。
教师应该与学生建立起信任和尊重的关系，关心学生的成长和学习状态。
通过积极沟通，了解学生的需求和困难，并尽力去满足和解决。
同时，教师要树立榜样的作用，在言行举止上要求自己严格，才能要求学生严格。
其次，书中强调了课堂环境的经营对课堂纪律的影响。
教师应该营造一个安静、整洁和有序的课堂环境，以减少学生的分散注意力和丧失兴趣。
教师可以通过布置适当的座位、控制噪音、规范课堂行为等方式来改善课堂纪律。
此外，书中还介绍了教师在语言和行为上的方面。
教师要用积极和鼓励的语言与学生交流，尽量避免负面的批评和指责。
教师要善于利用教学技巧，让学生参与进来，提高学生的主动性和积极性。
同时，教师要做好课前准备，控制好课堂进度，提前预测和解决可能出现的问题，以免影响课堂纪律。
最后，书中还介绍了学生参与度对课堂纪律的影响。
教师可以通过让学生参与到课堂教学中，为他们提供发表意见、解答问题、小组讨论等机会，增强他们对课堂的投入感。
同时，教师还可以通过布置适当的作业和任务，鼓励学生主动学习和思考，提高他们的学习兴趣和积极性。
总的来说，这本书给我提供了很多关于改善课堂纪律的实用方法和策略。
它帮助我深入理解了教育管理的重要性，并让我意识到了建立和谐的教师与学生关系、营造良好的课堂环境以及提高学生参与度对于改善课堂纪律的重要性。
阅读这本书对我的教学工作有着积极的指导作用，我相信通过运用这些妙招，我将能够更好地管理课堂纪律，提高学生成绩和学习效果。
读《快速改善课堂纪律的75个方法》有感
读《快速改善课堂纪律的75个方法》有感寒假里我仔细阅读了《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书，全书语言颇为简略，没有很多生硬艰涩的学术用语，书中的案例也是针针见血，虽然有中外的一些教育理念差异，但其中的很多观点和见解仍然直触我内心深处，引起了深刻共鸣。
前言中有一句话让我印象深刻：老师们有两个伟大的梦想——一是好好教那些想方设法学习的学生，二是班上没有那些行为不当的学生。
仔细一品这话，的确如此，而最难实现的大概就是第二点了吧！经过一年多的教学，我发现在课堂上总是会发生很多不如意的事情：如学生不守规矩扰乱课堂；我在讲台上讲得起劲，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果等等。
那么如何改善课堂的纪律和提高教学效果呢？这是我一直在思考的一个问题，读了这本书后，我有了一些想法，也学得了一些方法。
面对学生上课的不当行为，我们必须明白光靠惩罚是不可能纠正他们的，久而久之反而会走向两个极端，一是畏惧老师，畏惧课堂；一是更加“无法无天”，“变本加厉”。
我们应该做的是追根溯源，我们需要弄清楚爱捣蛋的孩子们心里在想些什么。
他们的一切行为肯定是为了满足他的某个欲望，不管是有意识的还是无意识的。
在帮助纠正不当行为的过程中，有必要让学生自己参与进来，“被动接受强制执行的学生，通常会产生逆反心理，因为他们在被纠正的过程中没有自己的话语权”。
老师在纠正学生不当行为的过程中其实是占据主导地位的，因而老师必须要稳住情绪，不要把学生的不当行为视为针对自己的个人攻击。
几乎没有哪个学生总是怀着“就是不想让老师好过”的坏心思，他们之所以做出不当的行为，往往是试图满足这一时刻的需要，却以不当的方式来满足，因而我们必须要保持冷静，不要卷入矛盾，成为制造问题的一分子。
书中还提到维护学生的尊严会缓和师生之间的关系，维护学生的尊严，包括不对他的性格、背景或个性进行批判，也不把他的不当行为和他的背景联系起来，而是要就事论事。
其实这点也是深有感触，尊重学生是一直都明白的一个教育理念，但到底要怎么尊重，尊重哪些，在日常教学中该如何具体实施操作，这些都是要深思熟虑的。
《改善学生课堂表现的50个方法》读书心得2篇
《改善学生课堂表现的50个方法》读书心得 (3)《改善学生课堂表现的50个方法》读书心得 (3)精选2篇（一）《改善学生课堂表现的50个方法》是一本非常实用的教育类书籍。
在读完这本书之后，我对于如何提高学生在课堂上的表现有了更深入的理解，并且也学到了很多实用的方法和策略。
首先，这本书对于学生的课堂表现作了很好的定义和划分。
作者认为学生的课堂表现不仅指的是学生在课堂上是否遵守纪律和规则，更重要的是学生在课堂上的积极参与和学习动力。
这一点让我意识到，提高学生的学习能力和学习兴趣是关键。
其次，这本书列举了50种可以改善学生课堂表现的方法。
这些方法从不同的角度入手，包括调整教学内容和方式、增加互动和参与、激发学生的学习兴趣等等。
其中，我觉得特别有用的是建立良好的师生关系和提供积极的反馈。
师生关系的良好与否直接影响到学生在课堂上的表现和学习状态，所以作为老师应该主动与学生沟通并建立起信任和尊重的关系。
同时，及时给予学生积极的反馈和鼓励也是非常重要的，这样可以增加学生的自信心和动力。
最后，这本书还提供了一些具体的案例和实际操作建议。
这些案例和建议给我提供了很多启示，让我更加直观地理解如何应用这些方法来改善学生的课堂表现。
同时，这本书还强调了教育是一个长期而复杂的过程，需要教师和学生共同努力，保持耐心和恒心。
总的来说，我觉得《改善学生课堂表现的50个方法》是一本非常有价值的书籍。
它不仅为教师提供了很多实用的方法和策略，也让我对学生的课堂表现有了更深入的理解。
我相信，只要我们认真贯彻这些方法和建议，就一定能够有效地改善学生的课堂表现。
《改善学生课堂表现的50个方法》读书心得 (3)精选2篇（二）我读完了《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，以下是我的读书心得：这本书给出了许多实用的方法和策略，帮助学生改善在课堂上的表现。
首先，作者强调了培养学生的积极参与和主动学习的重要性。
他们提供了许多激励学生参与的方法，如通过小组合作，角色扮演，游戏等形式，吸引学生的兴趣和注意力。
教师优化纪律做心得体会
作为一名教师，我深知纪律教育的重要性。
良好的纪律是保证教育教学质量的基础，也是培养学生良好行为习惯的保障。
在多年的教学实践中，我不断探索优化纪律的方法，现将我的心得体会分享如下：一、树立正确的纪律观念作为一名教师，首先要树立正确的纪律观念，认识到纪律教育的重要性。
我深刻认识到，良好的纪律能够培养学生的自律能力，提高他们的学习效率，有助于形成良好的班级氛围。
因此，在日常教学中，我始终把纪律教育放在首位，以身作则，严格要求自己，为学生树立榜样。
二、建立完善的班级管理制度为了确保班级纪律的有效执行，我建立了完善的班级管理制度。
首先，制定班级纪律规定，明确学生的行为规范，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
其次，设立班干部，负责班级日常纪律管理，让学生参与到纪律管理中来，提高他们的主人翁意识。
最后，建立奖惩制度，对表现好的学生给予表扬和奖励，对违反纪律的学生进行批评教育，确保纪律教育的有效性。
三、注重情感教育在纪律教育中，我注重情感教育，关注学生的内心世界。
我发现，很多学生违反纪律是因为他们缺乏关爱和关注。
因此，在日常教学中，我努力营造一个温馨、和谐的班级氛围，关心学生的生活，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题。
通过情感教育，让学生感受到教师的关爱，从而自觉遵守纪律。
四、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于纪律教育具有重要意义。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同探讨学生的纪律问题。
同时，邀请家长参与班级活动，增进家校之间的了解和信任。
通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的纪律养成。
五、注重个性化教育每个学生都有自己的特点和优点，因此在纪律教育中，我注重个性化教育。
针对学生的不同特点，采取不同的教育方法。
对于表现好的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的积极性；对于纪律问题较多的学生，耐心引导，帮助他们改正错误。
通过个性化教育，让每个学生都能在纪律教育中找到自己的位置，自觉遵守纪律。
纪律改善心得体会教师
作为一名教师，我一直坚信，良好的纪律是教育教学顺利进行的重要保障。
近年来，我国教育改革不断深化，学生个性日益突出，如何提高学生的纪律性，成为我们教育工作者共同关注的问题。
以下是我对纪律改善的一些心得体会。
一、树立正确的纪律观念首先，我们要树立正确的纪律观念，认识到纪律对个人成长、班级和谐、学校发展的重要性。
作为教师，我们要以身作则，做到严于律己，以良好的言行影响学生，让他们明白遵守纪律是每个人的责任和义务。
二、制定合理的纪律规则针对学生的实际情况，制定切实可行的纪律规则。
规则要简洁明了，便于学生理解和遵守。
在制定规则时，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平，使之具有针对性和可操作性。
三、加强纪律教育纪律教育是提高学生纪律性的关键。
我们要通过班会、主题班会、团队活动等形式，加强对学生的纪律教育。
教育内容要丰富多样，既包括课堂纪律、课间纪律，也包括校园纪律、社会纪律等。
同时，要注重纪律教育的实效性，让学生在实践中感受纪律的重要性。
四、强化纪律执行纪律执行是纪律管理的重要环节。
我们要严格执行纪律规则，对违反纪律的学生进行批评教育，做到奖惩分明。
在执行纪律时，要尊重学生的人格，关注学生的心理需求，避免简单粗暴。
五、家校合作，共同促进纪律改善家庭是学生成长的重要环境，家校合作对提高学生纪律性具有重要意义。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解学校的纪律要求，共同关注学生的纪律表现。
同时，鼓励家长参与到学校的纪律管理中来，形成家校共育的良好氛围。
六、注重学生个性发展在纪律教育过程中，我们要注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要尊重学生的个性，关注学生的特长，激发学生的内在动力，让学生在遵守纪律的同时，充分发挥自己的潜能。
总之，纪律改善是一个长期、系统的过程，需要我们教育工作者共同努力。
通过树立正确的纪律观念、制定合理的纪律规则、加强纪律教育、强化纪律执行、家校合作以及注重学生个性发展等措施，相信我们一定能够提高学生的纪律性，为我国教育事业的发展贡献力量。
改善学生课堂表现的50个方法读后感
改善学生课堂表现的50个方法读后感《改善学生课堂表现的50个方法》读后感开始拿到学校赠给开展班的老师的这本《改善学生课堂表现的50个方法》的时候，感觉这本书一定很有创新精神，作者也一定很有灵气和经验，大致地翻看了之后，更加印证了我的想法。
这是一本与其他教育类书籍有着一些不同，并且能吸引人让人充满好奇读下去的书。
不管是课堂上的肢体动作、表情、神态，还是情绪的控制，事件的处理，对待学生的灵活观念，都是我永远应该学习的地方。
比方书中有一节讲到切忌在课堂上情绪失控。
这一点工作不久的时候完全可以做到，但是因为管理观念的缺失导致后来课堂纪律的不好让我很长时间处于情绪调整不好的状态。
这一来就更进入了恶性循环的圈子。
管理好情绪是老师的一个重要控制力表现，希望我可以在即将情绪失控时给自己惊醒，不要发不必要的火，把心调节地平和一些吧。
还有一个印象很深的《以课堂紧迫感教学》。
作者带着读者从回忆电视购物体验入手，着重探讨吸引人入神观看或者聆听的小技巧。
在课堂上表达出这种吸引力的就是课堂紧迫感。
作者建议教师可以首先在课堂开始的时候激发兴趣，比方用这样的开场白看看我今天为你们准备了什么样的惊喜或者我想马上让你们在接下来的时间内完成我为你们精心准备的课堂活动，再或者我非常快乐今天能和你们一起分享知识，因为我知道明天我们在一起将会更加愉悦。
另一个让学生感到课堂紧迫感的方法是身体前倾。
作者提议当教师在教授学生新知识的时候，就像足球教练聚集起他的团队一样，充满热情。
这些重要的点滴应该在课堂上经常被见到。
正如老师们说的，这本书提供应我们的改善学生课堂表现的50个方法，大多是从与学生建立良好关系的角度出发，通过关心、认可、鼓励学生，改善学生的行为，进而改善学生课堂表现。
学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，只有当学生的行为有所改善后，他们的成绩与各方面能力才会相应提高。
我们更可以向作者学习，学习他善于观察、体会教学中的小技巧带来的积极影响。
《快速改善课堂纪律的75个方法》读后感
《快速改善课堂纪律的75个方法》读后感《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书向我们详细的介绍了课堂中可能会出现的问题，并提出了具体的解决办法，针对性和目的性明显。
与其他的教育书籍比起来，如《窗边的小豆豆》等，这本书介绍的课堂情况、学生可能出现的问题、解决方法更为全面，值得我们年轻的、经验较少的老师认真研读。
本书的前言部分探讨和解析了为什么学生会出现不良行为的原因，并向我们介绍了16种可能造成学生不良行为的根源。
提出一位优秀的教师在面对学生的不良行为时，首先想到的不是惩罚，而是找出问题的根源。
惩罚只能让学生暂时性的停止，终究是治标不治本。
所以教师在面的学生的不良行为时，一定要找出问题的根源，才能解决实质性的问题。
与此同时要注意的是，教师纠正学生问题时，一定要给予学生充分的耐心，维护学生的尊严，让学生在心理上充分的接受老师的建议。
正文的部分针对不同学生可能出现的问题，向我们罗列了解决75种方法。
有些问题在课堂中较为常见，提出的建议也较为实用。
例如：其一，简洁明了、给予肯定、保持距离。
本书介绍了简洁明了、给予肯定、保持距离对学生的重要性。
在课堂中我们也发现，教师简洁明了的表达，能够让学生第一时间掌握老师讲话的重点，并且能在一定程度上减轻学生的负担，消除学生的厌倦感。
相反的太多漫无目的话语会引起学生的排斥心理，所以教师表达简洁明了十分的重要。
小学生最明显的一个特点就是向师性，老师的肯定能够给予他们很大的信心和勇气，因而教师不要吝啬对学生的肯定，积极鼓励学生才更有利于学习和成长。
另外我个人很赞同作者的观点，教师和学生间应该保持一定的距离，不仅更利于教师威严的树立，更能让学生从心理上认同你。
其二，鼓励积极的自言自语。
我认为这是本书的亮点之一，虽然我们或许都尝试过这种方法给予自己积极的心理暗示，但很少老师会把它应用到课堂，通常我们在不经意间还会制止学生的自言自语。
可以肯定的是积极的自言自语能够帮助学生消除压力，帮助学生调试心理状态，所以在不干扰正常的课堂秩序下鼓励学生积极的自言自语是可以尝试的。
学习了课堂纪律管理的方法之后
学习了课堂纪律管理的方法之后，我感触很深。
课堂纪律是保证教学的关键。
但课堂纪律的管理，可以说是一门艺术。
既要掌握较好的方法，也必须使学生能够感悟和发现自己存在的错误，心服口服的接受教师的管理。
从教这么多年，深感课堂管理是一件很头痛的事，而现在的学生都是养尊处优、个性极强的。
这使得我们在课下要多接触和了解学生。
这也是改变和管理学生最有效的途径。
其次，教师在走进课堂或者和学生接触时，应该是平易近人的，不能摆出高高在上的姿态。
教师和学生应该是平等的。
给彼此更多可以亲近和了解的空间，避免学生对老师产生畏惧。
封闭自己。
进而对课堂教学管理带来困境。
任何的课堂教学都避免不了会出现一些好动、做小动作、注意力不集中的孩子，这是孩子的天性。
曾今，我们是孩子时，也是如此。
此时，教师应该及时的提醒他们，该停止自己的行为。
在讲解重要内容时，用强有力的声音提醒他们要集中。
同时，也可以插入一些学生感兴趣的话题，提高他们的注意力。
这也是我在实际的教学中所采取的措施。
在材料中，有一部分是自己在课堂中采取的，也有自己做的不足和非常有价值参考的，有待在教学中不断尝试的。
并且非常准确的指出了我在处理学生突发事件时，所存在的一些没有顾忌到学生自尊的情况，在这方面应该多思考，如何改变自己的方式方法？真正起到预期的效果。
改善学生课堂表现的50个方法读后感(一)
改善学生课堂表现的50个方法读后感（一）这段时间仔细阅读了《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，感触颇深，书中的案例针针见血，直触我心深处。
我们在上用总是会发生很多不如意的事情：如师生不选修课守规矩故意扰乱课堂；教师教得辛苦，可学生却非但没有反应，不了呈现教学效果等等。
是的，要改善课堂的纪律和提高教学效果，首先就要从辅导员自身做起，如何改善师生之间的隔阂，如何尊重学生，如何获取学生各种与学生相处的技巧，如何……这些都是需要教师用智慧和心血需要有去铺筑的。
缺少这本书帮助我发现了很多自身存在的问题，并且教给了我该如何编出改进的方法。
一、好的开始的一半。
安奈特：在授课之前，先要每孩子。
这与"好的开始的一半"理论是的。
作者了简单的方法：在开学前在的某一天，给学生及其家长上写一封信。
让孩子们的老师兴教，并非常愿意留在课堂上。
家长让家长相信你能把的孩子照顾踏实，从而也当更愿意你的工作。
从人性的本能，中得地激励家长在新的一学期中得出色。
受各的原因办法做，拉住与学生见面的次和以后的每一次机会。
学会微笑，热情的和每即新学生打招呼，让学生有被需要、有价值的感觉。
二、多方合力，共建课堂1.学生——学习主人翁安奈特说：学生的课堂才是学生成绩的关键因素，当学生的后，的成绩与各专业知识才会。
"的课堂，前提学生的主体意识激发，主体性得以的。
，每技巧都在体现作者以学生发展为本的理念，学生主体，学生是学习的主人公，在《关注学生兴趣》、《照亮学生梦想》《学生的思维》等各章中，从环境、技巧各来凸显、激发学生学习主题意识。
在激发学生学习的意识下所，作者还：培养学生的主动性。
承担职衔可以养成任的！孩子和成人一样，在拥有一支某些权力和地位的时候，往往会以身作则，漠不的会逐渐消失，学生会得意。
2.教师——学习的精神伙伴书的前言中写道：教师，才是每天课堂上的主导。
教师课堂的主宰，而是学生学习的体。
学生信任你，需要你在需要能够帮助时和启发时，担任的者，学生的引领。
课堂纪律管理方法听后感300字
课堂纪律管理方法听后感300字
在课堂纪律管理方法这个主题的讲座中，我收获了很多关于如何有效管理课堂纪律的方法和技巧。
以下是我对一些方法的个人感受。
我觉得建立良好的师生关系对于维持课堂纪律非常重要。
讲师应该积极与学生沟通，关心他们的学习和生活情况。
只有当学生感受到尊重和关怀时，他们才会更容易遵守纪律规定。
此外，讲师还可以通过与学生建立良好的关系来增强他们对课堂纪律的自觉性。
我认为制定明确的纪律规定和奖惩制度也是维持课堂纪律的重要手段。
讲师应该在第一堂课上向学生详细介绍纪律规定，并告知他们违反规定的后果。
同时，讲师需要及时奖励那些遵守纪律的学生，以激励其他学生遵守纪律。
我认同讲师提到的课堂教学方法对于维持课堂纪律的重要性。
他们提到了一些活动和教学技巧，如小组讨论、互动式教学和游戏等。
这些方法可以让学生更积极参与课程，减少他们对课堂的厌倦感，从而提高课堂纪律。
我觉得讲师们提到的沟通和反馈也是维持课堂纪律的关键。
讲师应该与学生保持良好的沟通，及时了解他们的需求和问题，并给予适当的反馈和指导。
通过与学生的互动，讲师可以及时发现并解决潜在的纪律问题，从而维持良好的课堂纪律。
这次讲座让我深刻认识到了维持课堂纪律的重要性，并学到了一些实用的方法和技巧。
我将尽力将这些知识应用到实际教学中，以提高课堂纪律，为学生创造一个良好的学习环境。
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《快速改善课堂纪律的75个办法》读后
感
教师总会遇到那些行为不当的学生，通常情况下老师不得不花费更多的时间和精力去管理他们、教育他们，使得老师身心俱疲。
看了《快速改善课堂纪律的75个办法》这本书，感触颇深，有些方法、措施很实用、很有效，我们可以联系实际情况马上拿起来尝试。
我们在课堂上总是会发生很多不如意的事情：如学生不守规矩故意扰乱课堂；教师教得辛苦，可学生却丝毫没有反应，没有收到教学效果……是的，要改善课堂的纪律和提高教学效果，首先就要从教师自身做起，如何改善师生之间的关系，如何尊重学生，如何掌握各种与学生相处的技巧……这些都是需要教师用智慧和心血去铺筑的。
这本书帮助我发现了很多自身存在的问题，并且教给了很多如何改进的方法、策略。
教师要多思考学生不当行为产生的原因。
优秀的教师首先不会考虑惩罚措施，而是考虑采取什么措施来纠正学生的行为，让这些行为不再发生。
老师要制定好有效的计划，一边在学生做出不当行为的时候立即予以纠正。
不要让学生产生逆反心理，必须要在管理中给予他们话语权。
维护学生的尊严，包括不对他们的性格、背景或个性进行批判，就事论事，并采取措施加以纠正才是最好的办法。
新学期开始我将逐渐地把这些方法和技巧渗入到课堂教学中去，并会随着不同的情况做出针对性的改进，让书本中
的好方法慢慢地变成我的本领和技巧，来改善课堂纪律，提高教学效果。
在教学中实践，在实践中反思，持之以恒地做下去，课堂将会焕然一新。