五年级语文上册第一单元知识归纳

合集下载

【小学语文】小学语文五年级上册第一单元知识点归纳

【小学语文】小学语文五年级上册第一单元知识点归纳第一课《窃读记》作者：林海音一、字音（窃）读qiè（腋）下 yè贪（婪）lán （惧）怕 jù饥肠（辘辘）lù lù支（撑）chēng （踮）起脚尖 diàn （依依）不舍yīyī二、字形辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑）漉（湿漉漉）瞻（瞻仰）液（液体）掌（手掌）三、词义1、重点词。

贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。

形容十分饥饿。

饥肠：饥饿的肚子;辘辘：车行声。

依依不舍：形容舍不得离开。

依依：依恋的样子;舍：放弃。

2、近义词/反义词近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久四、课文主旨把握（中心思想）课文以“窃读”为线索;以放学后急匆匆地赶到书店;到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入;细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味;表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

五、品味语句1、急忙打开书;一页;两页;我像一匹饿狼;贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌;没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲;对读书的渴望。

2、我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书;而又无力购买;因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。

惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷;书外世界的担忧与紧张;使快乐与惧怕交织在一起;形成一种复杂的、难以言说的感受;正是窃读的滋味。

(作者在窃读中因学到了知识;获取了智慧;认识了书中的人物而感到快乐;惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买;而把她从书店里赶走;从此不让她来看书。

五年级语文上册第一单元知识点归纳

五年级语文上册第一单元知识点归纳一、字词。

1. 会认的字。

- 鹭（lù）、嫌（xián）、喙（huì）、黛（dài）、嵌（qiàn）、匣（xiá）等。

要准确认读这些字，注意读音的准确性，如“嫌”不要读成“qián”。

2. 会写的字。

- 宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵等。

书写时注意字形结构，例如“鹤”是左右结构，左边部分笔画较多，要写紧凑；“嫌”右边的“兼”字中间一横要长。

3. 多音字。

- 笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；- 蔓：màn（蔓延）、wàn（瓜蔓）。

要根据不同的语境正确读音，如“鸟笼”中读“lóng”，“暮色笼罩”中读“lǒng”。

4. 近义词。

- 精巧 - 精美、适宜 - 适合、寻常 - 平常、孤独 - 孤单等。

理解近义词的细微差别，在语境中能够准确运用，如“精巧”更强调精致巧妙，“精美”侧重于美丽。

5. 反义词。

- 精巧 - 粗糙、生硬 - 自然、清澄 - 浑浊等。

掌握反义词有助于对词语的理解，如通过“精巧”与“粗糙”的对比，能更好地体会事物的精致程度。

6. 词语搭配。

- （精巧）的诗、（粉红）的朱鹭、（雪白）的蓑毛、（铁色）的长喙、（青色）的脚等。

在写作中要学会正确搭配词语，使描写更加准确生动。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻句：“白鹭是一首精巧的诗。

”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美，既有外在的精致，又有内在的神韵。

- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”通过排比，从多个方面细致地描写了白鹭的外形美，增强了语言的节奏感和表现力。

2. 描写方法。

- 静态描写：如描写白鹭站在小树的绝顶时，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”这是对白鹭静止状态下外形的描写，展现了白鹭的和谐之美。

五年级上册语文1---8单元知识点梳理

五年级上册各单元知识复习大纲第一单元知识点梳理一、基础部分（一）生字1、易读错哟——拼音是yō ，学生易错写成yōu目的地——的读作dì踮起脚尖——踮读作diǎn暂时——暂读作zàn某——读作mǒu奔向那里——奔读作bân沉甸甸——叠词读作一声全班之冠——冠读作guàn分外——分读作fân禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn绿林好汉——绿读作lù一百单八将——将读作jiàng恰似、如饥似渴——似读作sì似的——似读作shì美差——差读作chāi差不多——差读作chà2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。

同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字惧诵编娱具涌偏蜈（二）难理解的词语窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

知趣——知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。

文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

别出心裁——意思是与众不同。

鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。

形容色彩明丽。

一阕——一首。

阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

饱览——尽情地看。

人教版语文五年级上册第一单元知识点归纳

人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳第一课《窃读记》作者：林海音一、字音（窃）读qiè（腋）下 yè贪（婪）lán （惧）怕 jù饥肠（辘辘）lù lù支（撑）chēng （踮）起脚尖 diàn二、字形辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑）漉（湿漉漉）瞻（瞻仰）液（液体）掌（手掌）三、词义1、重点词。

贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。

形容十分饥饿。

饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。

依依不舍：形容舍不得离开。

依依：依恋的样子；舍：放弃。

2、近义词/反义词近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久四、课文主旨把握（中心思想）课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

五、品味语句1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。

惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。

)3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

五年级上册语文1-8单元考点归纳

五年级上册语文1-8单元考点归纳五年级上册语文内容丰富多样，包括了识字、阅读、作文等方面的学习。

本文将对五年级上册语文1-8单元的考点进行归纳总结，以帮助同学们更好地复习和巩固知识。

一、识字考点1. 单字字形、音形辨析：在学习过程中，同学们需要掌握每个汉字的基本笔画和正确的发音。

同时，还需注意类似字形和音形的辨析，避免混淆。

2. 短语和词语辨析：要注意识别并正确理解短语和常见词语的意义。

在课文中，经常出现一些固定的短语和词组，比如"认真对待"、"及时有效"等。

二、阅读考点1. 阅读理解：五年级上册的阅读材料多样化，涵盖了故事、科普知识、新闻等。

在阅读理解时，需要通过理解文中的信息和推理能力来回答问题。

2. 推理判断：同学们需要在阅读过程中通过文中的细节和暗示，进行推理和判断。

这对于培养逻辑思维和阅读能力非常重要。

三、作文考点1. 文章结构：写作时需要注意文章的起承转合，通过合理的段落划分，使文章的结构更加明确，主题表达更加清晰。

2. 描写细节：在写作过程中，要注重描写细节，运用丰富的形容词和感观词语，让读者能够感受到文章所描述的场景和情感。

四、文言文考点1. 文言文阅读：五年级上册语文中也会涉及到一定的文言文阅读，同学们需要对文言文的基本句型和常用词语有一定的理解和掌握。

2. 古诗词鉴赏：学习古诗词不仅可以提高词汇量，还能培养审美情趣。

同学们需要通过学习理解古诗的意境和思想，提高对古代文化的了解和感悟能力。

以上为五年级上册语文1-8单元的考点归纳。

这些考点不仅是学习的重点，也是同学们能力提升的关键点。

希望同学们能够认真复习和巩固相关知识，取得好成绩。

祝愿大家在语文学习中取得更大的进步！。

五年级上册语文一二单元重要知识点

五年级上册语文一二单元重要知识点一、人教版五年级上册语文第一单元重要知识点。

- 生字词。

- 会认“鹭、嫌”等8个生字，会写“宜、鹤”等11个生字。

注意“嫌”的写法，女字旁，右半部分是“兼”。

- 理解“精巧、配合、适宜、生硬、寻常、忘却”等词语的意思。

- 文章结构与内容。

- 这篇课文是一篇文质兼美的散文，作者郭沫若。

文章开头直接点明“白鹭是一首精巧的诗”，然后从白鹭的颜色、身段的精巧进行描写，再写白鹭在觅食、栖息、飞行时的美，最后总结全文，与开头相呼应，强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。

- 写作特点。

- 作者运用了比喻、对比等修辞手法，如“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣”，把清水田比作镜匣，把白鹭站在田里觅食的情景比作一幅画，生动形象地写出了白鹭觅食时的美。

- 生字词。

- 会认“亩、播”等6个生字，会写“亩、播”等10个生字。

“播”字要注意右边部分的笔画顺序。

- 掌握“爱慕、吩咐、茅亭、体面”等词语。

- 文章结构与内容。

- 这是一篇叙事散文，作者许地山。

课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生和议花生四件事。

重点是议花生部分，通过父亲和孩子们的对话，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

- 写作特点。

- 采用了借物喻人的写作手法。

以花生的生长特点和品格来比喻像花生一样默默奉献的人，使文章具有深刻的教育意义。

同时，文章语言浅显易懂，对话描写生动有趣。

- 生字词。

- 会认“箩、杭”等5个生字，会写“懂、兰”等10个生字。

“箩”字是竹字头，与竹子有关。

- 理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前”等词语。

- 文章结构与内容。

- 这篇课文的作者是琦君。

文章以桂花雨为线索，回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，如摇桂花、晒桂花、藏桂花等，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。

小学五年级语文上册知识点归纳

小学五年级语文上册知识点归纳人教版五年级上册语文第一单元复资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者XXX，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

3．《小苗与大树的对话》是访谈录，XXX老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角踮（diǎn）起脚尖2．易错字饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫3．多音字绿乐4．近义词担忧——急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不引人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比XXX不及实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

目的（dì）地暂（zàn）时人教版五年级上册语文第二单位复材料一、重点课文内容：1．《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

2．《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

3．《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。

夜里，住宿帐篷，每一个帐篷里都点起了灯。

五年级语文上册各单元知识点归纳

五年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：识字训练1.学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。

2.训练认读音节，掌握其正确发音。

3.学习部首并辨析汉字的构造。

第二单元：成语故事1.学习认识常用的成语，了解其意义和用法。

2.阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。

3.写作时运用成语，丰富语言表达。

第三单元：诗歌欣赏1.欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。

2.学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。

3.创作简单的诗句，锻炼写作能力。

第四单元：叙事阅读1.阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。

2.掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。

3.写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。

第五单元：文言文欣赏1.学习文言文的基本词汇和句式构成。

2.阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。

3.初步运用文言文表达自己的想法和情感。

第六单元：辞书使用1.学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。

2.掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。

3.在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。

第七单元：古诗词欣赏1.欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。

2.学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。

3.写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。

第八单元：新闻阅读1.学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。

2.掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。

3.能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。

第九单元：写作技巧1.学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。

2.训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。

3.掌握修改写作的方法，提高作文的质量和准确性。

以上是五年级语文上册各单元的知识点归纳，通过学习这些内容，同学们将能够提高语文素养，提升阅读和写作能力。

希望大家在接下来的学习中能够认真对待，努力提升自己的语文水平。

部编版小学语文五年级上册第一单元知识梳理

部编版小学语文五年级上册第一单元知识梳理第一单元知识梳理一、同音字、形近字：jiǎnfùmù墓(扫墓)付（托付）嫌xián（嫌弃）捡（捡起来）幕（开幕）歉qiàn（道歉）暮（暮色降临）咐（吩咐）赚zhuàn（赚钱）拣（挑挑拣拣）慕（羡慕）谦qiān（谦虚）二、多音字：便待空kòng(空地)kōng(夜空)澄chéng(清澄)dèng(澄清)三、词语积累：1.表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四溢香气袭人2.与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟百鸟朝凤草长莺飞3.描写白鹭的诗句：①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

——《渔歌子》唐▪张志和②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——《绝句》唐▪杜甫③何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。

——《白鹭》唐▪白居易四、句子积累：1.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵。

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题，做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

4.《珍珠鸟》主要写了小珍珠鸟在“我”的悉心照料、静心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

六、写法总结：1.《白鹭》运用了：（1）对比的写作手法。

示例：白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（2）首尾呼应的写法。

示例：白鹭是一首精巧的诗。

（开头）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（结尾）2.《落花生》用借物喻人的写作方法来表达情感。

示例：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

五年级语文上册知识点归纳

五年级语文上册第一单元知识点归纳（人教版）第一课《窃读记》作者：林海音一、字音（窃）读qiè（腋）下yè贪（婪）lán（惧）怕jù饥肠（辘辘）lùlù支（撑）chēng（踮）起脚尖diàn（依依）不舍yīyī二、字形辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑）漉（湿漉漉）瞻（瞻仰）液（液体）掌（手掌）三、词义1、重点词。

贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。

形容十分饥饿。

饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。

依依不舍：形容舍不得离开。

依依：依恋的样子；舍：放弃。

五、品味语句1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。

惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

)3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

五年级上册语文第一单元知识点

五年级上册语文第一单元知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!五年级上册语文第一单元知识点五年级上册语文第一单元知识点梳理我们要知道知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元。

五年级语文上册第一单元的必背知识点

五年级语文上册第一单元的必背知识点一、生字组词1. 《白鹭》宜（yí）：相宜、适宜、事不宜迟鹤（hè）：白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜嫌（xián）：嫌恶、嫌弃、讨人嫌朱（zhū）：朱红、朱鹭、朱砂嵌（qiàn）：镶嵌、嵌在、嵌入框（kuàng）：镜框、木框、条条框框匣（xiá）：匣子、镜匣、木匣哨（shào）：放哨、哨兵、花花哨哨恩（ēn）：恩情、恩惠、恩爱韵（yùn）：韵母、风韵、琴韵悠扬2. 《落花生》亩（mǔ）：一亩、半亩、两亩地播（bō）：广播、播放、直播间浇（jiāo）：浇水、浇灌、火上浇油吩（fēn）：吩咐、吩示、吩呶咐（fù）：嘱咐、安咐亭（tíng）：凉亭、茅亭、亭亭玉立慕（mù）：羡慕、爱慕、慕名而来矮（ǎi）：高矮、矮小、矮矮实实二、多音字多音字是汉语中的一个重要现象，五年级上册语文第一单元中也涉及到了多个多音字，如：好：hǎo（好像）、hào（好学）难：nán（困难）、nàn（灾难）空：kòng（空地）、kōng（空旷）辟：pì（开辟）、bì（复辟）便：pián（便宜）、biàn（方便）种：zhǒng（种子）、zhòng（种菜）这些多音字在不同的语境中发音和意义都有所不同，学生们需要仔细辨析。

三、近义词与反义词1.近义词精巧—精美：两者都表示细致、巧妙，但“精美”更侧重于美丽、优雅。

可惜—惋惜：都表示对某种事物或情况的遗憾，但“惋惜”的语气更重。

爱慕—倾慕：都表示对某人或某物的喜爱和敬仰，但“倾慕”的程度更深。

2.反义词精巧—粗劣：一个表示细致巧妙，另一个表示粗糙低劣。

便宜—昂贵：一个表示价格低廉，另一个表示价格高昂。

喜欢—讨厌：表示两种截然相反的情感态度。

四、词语搭配词语搭配是语文学习中的重要部分，它有助于学生更好地理解词语的含义和用法。

五年级上册语文第一单元知识点总结

五年级上册语文第一单元知识点总结五年级上册语文第一单元知识点一、难读的字长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá)嗜好(shì) 榨油(zhà) 半亩(mǔ)茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

慕：下面是“?”，不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)四、多音字组词散 sǎn(散文诗) sàn(分散)便 pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近) ái(挨打)笼 lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配(精巧)的诗 (优美)的歌 (细腻)的绒毛 (美好)的境界(使劲)地摇 (仔细)地寻找 (开辟)空地睡得(好熟)(摇落)桂花 (放开)胆子九、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

五年级语文(上)第一、二、三单元知识点归纳

第一单元知识点归纳1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

(1) 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。

临（lín）：来到。

部首为∣引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。

把人带到美妙的境界。

本课指田老师讲的故事很有吸引力。

十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。

比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；(4)形容老师的诗句：（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（唐李商隐）（2）随风潜入夜，润物细无声。

（唐杜甫）（3）捧着一颗心来，不带半根草去。

（陶行知）（4）千教万教教人求真，千学万学学做真人。

（陶行知）(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”谈谈你对这句话的理解。

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。

这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。

2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，以此激励和鞭策自己。

健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。

体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。

3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。

主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。

(1) 寻：寻访。

隐者：古代隐居山林的人。

言：说。

此：这。

不知处：不知道在何处。

(2)全诗解释为：寻访隐居的人却没有遇见贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。

就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。

五年级上册语文课文知识点总结

五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。

- 作者林海音。

- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。

- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。

快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。

- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。

- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。

- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。

- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。

- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。

- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。

- 作者叶文玲。

- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。

- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。

二、第二单元。

- 作者王安石。

- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。

五年级语文上册第一单元知识点汇总

一、读一读，课文知识我最懂1、《窃读记》林海音课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望.2《小苗与大树的对话》张钫本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累.3、《走遍天下书为侣》作者一遍又一遍地读书的方法是：内容思考——品味欣赏——寻找新知——总结收获本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法.表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解.4、《我的“长生果”》叶文玲本文通过满含深情地回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响.书，被人们称为人类文明的“长生果”.“长生果”，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富.这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系.二、重点课文字词1、字音（窃）读qiè（腋）下 yè贪（婪） lán （惧）怕 jù饥肠（辘辘） lùlù支（撑）chēng（踮）起脚尖 diàn （依依）不舍读yīyī水（浒）传hǔ（彭）公案péng （侠）士xá伴（侣）lǚ（娱）乐yú毫不犹（豫）yù一（趟）tàng 背（诵）sòng喻yù扉fēi 呐nà瘾yǐn 囫hú囵lún 莎shā磁chí锻duàn 鉴 jiàn 呕 oǔ沥lì2、多音字禁止jìn 差劲 chà奔跑bēn 播撒 sǎ（藏）书cáng （供）应gōng情不自禁jīn 差错 chā奔头bèn 撒娇sā宝（藏）zàng 提（供）gòng相（似）sì参差chī（处）分chǔ接（济）jì旺(盛)shèng（似）的shì出差chāi 到（处）chù（济）南jǐ（盛）饭chéng3、词语积累饥肠辘辘屋檐腋下支撑绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式毫不犹豫湿漉漉瞻仰液体手掌流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血三、重点词句贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响.形容十分饥饿.饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声.依依不舍：形容舍不得离开.依依：依恋的样子；舍：放弃.毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断.文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点.流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩.形容色彩明丽.眼羡：看得到而得不到，令人羡慕.饱览：尽情地看.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣.文中指看画片时非常有兴趣.如醉如痴：形容神态失常，失去自制.文中指作者读书读到入迷的程度.浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来.文中指作者读书进入意境，产生许多联想.悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会.泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情.牵肠挂肚：牵：拉.形容十分惦念，放心不下.如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样.不言而喻：喻：了解，明白.不用说话就能明白.形容道理很明显.黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子. 千篇一律：一千篇文章都一个样.文中指文章公式化，非常机械、乏味.大显身手：显：表露，表现；身手：指本领.充分显示出本领和才能.心安理得：得：适合.自以为做的事情合乎道理，心里很坦然.①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候.这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食.它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望.②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味;;这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味;;;③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了.”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱.④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长.国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人.⑤你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻.朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱.更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获.以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌;;;;⑥这真像与另一个人同船而行.这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹.从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰.书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动.这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照.⑦一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地.“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读.由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度.⑧从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同.作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的.以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西.四、关于读书的名言警句：1、一日无书，百事荒芜.（陈寿）----读书要持之以恒，一日不可间断.2、读书破万卷，下笔如有神（杜甫）----大量阅读，写作时就会如有神助.3、书犹药也，善读之可以医愚（刘向）----书如同良药，善于读书可以医治愚钝.4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟.（颜真卿）----在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了.应该珍惜时光.5、读书有三到，谓心到、眼到、口到.（朱熹）----读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得五、了解作品;;;季羡林——（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘.中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言.曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长.作品：《朗润集》《季羡林散文集》《牛棚杂忆》《留德十年》《阅世心语》林海音——（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，作家.提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年.一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观.其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名.她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书;;;。

语文五年级上册第一单元知识点总结(部编)

第一课白鹭一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌 (孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

五年级上册语文第一单元知识整理和复习

五年级上册第一单元复习知识点复习目标1、通过练习帮助学生复习巩固本单元会认的字和会写的字。

2、正确运用所学的词语，能熟练进行词组练习。

3、十八页日积月累部分。

必须能默写。

4、掌握本单元的句型--关联词练习。

并通过各种练习进行其他句式的拓展比如病句还有句型转换等。

5、本单元《窃读记》和《走遍天下书为侣》为重点文章，必须掌握多读。

6、十六页的读读写写和读读记记必须要能完全听写出来。

特别是读读记记。

第一部分：本单元词语资料（希望同学们回去多读）1. 窃读记生字词生词窃读炒菜锅勺踮起饿狼惧怕充足屋檐皱起一碗腿酸支撑书柜读读写写招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励四字词饥肠辘辘倾盘大雨依依不舍多音字转切种待咽2.小苗与大树的对话生字词多音字：传绿济盛藏到将3.走遍天下为书侣生词生词（伴侣）娱乐一盒毫不犹豫一趟背诵零编故事认认读读环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式毫不犹豫四字词毫不犹豫多音字供似处4.我的“长生果”生字词四字词流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣悲欢离合如饥似渴黯然伤神不言而喻千遍一律云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同如醉如此大显身手心安理得念念不忘呕心沥血多音字禁差奔撒第二部分：句子资料2.小苗与大树的对话特色句重点句：1. 我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。

（列举亲身经历的事来讨论看闲书）2. 三贯通，这才是21世纪的青年。

（谈学习偏科）3. 到不一定是12岁，当然早学比晚学好。

（学外语）4. 我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。

（背诵古文）1. 窃读记特色句（修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等）修辞手法：1．转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。

（排比）2．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。