人教版七年级生物上册全册课件【完整版】

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新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件

课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘蛛成功猎取到蝗虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常缺氮缺磷缺钾
思考：二者的营养方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征：你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养二、生物能进行呼吸三、生物能排出身体内产生的废物四、生物能对外界刺激作出反应五、生物能生长和繁殖六、生物都有遗传和变异的特性七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分：陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：

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系统
由多个器官组成，完成复杂的生理功能或行为活动。
细胞
构成动物体的基本单位，具有分裂、生长和分化的能力。
器官
由多种组织协同工作构成，完成特定的生理功能。
整体
动物体作为一个整体，各系统和器官相互协调工作，维持生命活动。
CHAPTER 05
绿色开花植物的生活史
种子的萌发和幼苗的形成
种子萌发的条件
适宜的温度、湿度、光照和土壤条件是种子萌发的必要条件。
种子萌发的过程
影响种子萌发的因素
除了环境条件外，种子的内在因素如成熟度、储存时间和种子处理方式也会影响其萌发。
吸水膨胀、酶的活化、细胞分裂、形成幼苗，最终破土而出。
开花和结果
开花
开花是植物生长周期中必不可缺的一环，是植物生殖过程的重要阶段。它标志着植物从营养生长
生物与环境的关系
总结词
理解生物与环境之间的相互作用
详细描述
生物与环境之间存在着密切的相互作用。一方面，环境为生物提供必要的生存条件，如空气、水、食物等；另一方面，生物的活动也会对环境产生影响，如植物的光合作用可以吸收二氧化碳并释放氧气，而动物的呼吸则会消耗氧气并释放二氧化碳。
生态系统
总结词
理解生态系统的结构和功能
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CONTENTS 目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物体的结构层次 • 动物体的结构层次 • 绿色开花植物的生活史
CHAPTER 01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的差异
详细描述
生物与非生物是自然界最基本的分类。非生物包括无机物、空气、土壤等，而生物则包括植物、动物和微生物等。两者之间存在本质的差异，生物具有生命，能够生长、繁殖和对外界刺激作出反应，而非生物则不具备这些特性。

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第三节生物圈是最大的生态系统
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第二单元生物体的结构层次
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人教版七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物上册全册完整课件目录
0002页 0110页 0177页 0292页 0357页 0390页 0422页 0424页 0445页 0492页 0540页 0595页 0647页 0743页 0788页 0843页 0902页
致同学们第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一节生物与环境的关系第三节生物圈是最大的生态系统第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第四节细胞的生活第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长第三章绿色植物与生物圈的水循环第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用
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第一节生物的特征
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第二节调查周边环境中的生物
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第二章了解生物圈
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第一节生物与环境的关系
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第二节生物与环境组成生态系统
致同学们
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第一单元生物和生物圈
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第一章认识生物

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人教版七年级生物上册全册课件一、教学内容1. 生物与生物学2. 生物的基本特征3. 生物的分类4. 生物的营养5. 生物的呼吸6. 生物的排泄7. 生物的感应8. 生物的生殖与发育9. 生态与环境二、教学目标1. 让学生了解生物的基本特征，理解生物学的研究方法。

2. 使学生掌握生物的分类方法，认识不同类群的生物。

3. 培养学生关注生物与环境的相互关系，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：生物的分类、生物的感应、生态系统的概念。

教学重点：生物的基本特征、生物的营养、生物的呼吸与排泄、生物的生殖与发育。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图、实验器材。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：① 生物与生物学：介绍生物学的研究方法和生物的基本特征。

② 生物的分类：讲解生物分类的方法，引导学生认识不同类群的生物。

③ 生物的营养、呼吸、排泄：通过实例讲解，让学生了解生物的生理功能。

④ 生物的感应：介绍生物的感应现象，如植物的向光性、动物的趋光性等。

⑤ 生物的生殖与发育：以具体的生物为例，讲解生物的生殖与发育过程。

⑥ 生态与环境：讲解生态系统的概念，分析生物与环境的相互关系。

3. 例题讲解：针对新课内容，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书：以提纲形式呈现新课内容，标注重点、难点。

2. 图表：展示生物分类图、生态系统能量流动图等，帮助学生形象理解。

七、作业设计1. 作业题目：①列举生物的基本特征。

② 简述生物的分类方法。

③ 解释生物的呼吸与排泄过程。

④ 描述生态系统的概念。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，反思教学方法、手段的优劣，调整教学策略。

2. 拓展延伸：① 生物多样性的保护：引导学生关注生物多样性保护的重要性，提出保护措施。

2020人教版七年级生物上册电子课本课件【全册】

致同学们
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0002页 0044页 0134页 0226页 0322页 0355页 0443页 0476页 0572页 0696页 0749页 0831页 0856页 0928页 0988页 1020页 1112页
致同学们第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一节生物与环境的关系第三节生物圈是最大的生态系统第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第四节细胞的生活第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长第三章绿色植物与生物圈的水循环第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用

新人教版七年级上册生物课件

新人教版七年级上册生物课件第一单元第一章认识生物1.1.1生物的特征PPT课件l.rar第二章1.1.1生物的特征PPT课件2.rar1.1.1生物的特征PPT课件3.rar1.1.2调查周边环境中的生物PPT课件1.rar1.1.2调查周边环境中的生物PPT课件2.rar1.2.1生物与环境的关系（第一课时）PPT课件1.rar 1.2.1生物与环境的关系（第一课时）PPT课件2.rar 1.2.1生物与环境的关系（第二课时）PPT课件1.rar 1.2.1生物与环境的关系（第二课时）PPT课件2.rar 1.2.1生物与环境的关系（第二课时）PPT课件3.rar 1.2.1生物与环境的关系（第二课时）PPT课件4.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT 课件1.rar1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件2.rar1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件3.rar1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件4.rar1.2.3生物圈是最大的生态系统PPT 课件1.rar1.2.3生物圈是最大的生态系统PPT课件2.rar 了解生物圈第二单元第一章细胞是生命的基本单位2.1.1练习使用显微镜PPT课件l.rar2.1.1练习使用显微镜PPT课件2.rar第二章2.1.2植物细胞PPT课件1.rar2.1.2植物细胞PPT课件2.rar2.1.2植物细胞PPT课件3.rar2.1.2植物细胞Flash课件.rar2.1.3动物细胞PPT课件.rar2.1.4细胞的生活（第一课时）PPT课件1.rar2.1.4细胞的生活（第一课时）PPT课件2.rar2.1.4细胞的生活（第一课时）PPT课件3.rar2.1.4细胞的生活（第二课时）PPT课件1.rar2.1.4细胞的生活（第二课时）PPT课件2.rar2.1.4细胞的生活（第二课时）PPT课件3.rar2.1.4细胞的生活（第二课时）PPT课件4.rar细胞怎样构成生物体2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT课件1.rar2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT课件2.rar2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT课件3.rar2.2.2动物体的结构层次PPT课件1.rar2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.rar2.2.2动物体的结构层次PPT®件3.rar2.2.3植物体的结构层次 PPT 课件l.rar3.2.2植株的生长 PPT 课件 2.rar3.2.2植株的生长 PPT 课件 3.rar2.2.3植物体的结构层次 PPT 课件 2.rar 2.2.3植物体的结构层次 PPT 课件3.rar 2.2.4单细胞生物 PPT 课件l.rar 第三单元第一章第二章2.2.4单细胞生物 PPT 课件2.rar 生物圈中有哪些绿色植物 3.1.1藻类、苔莓和蕨类植物 PPT 课件 1.rar 3.1.1藻类、苔莓和蕨类植物 PPT 课件 2.rar 3.1.1藻类、苔莓和蕨类植物 PPT 课件 3.rar 3.1.2种子植物PPT 课件 1.rar 3.1.2种子植物PPT 课件 2.rar 3.1.2种子植物PPT 课件 3.rar 被子植物的一生 3.2.1种子的萌发 PPT 课件 1.rar 3.2.1种子的萌发 PPT 课件 2.rar 3.2.1种子的萌发 PPT 课件3.rar3.2.2植株的生长 PPT 课件1.rar3.2.3开花和结果PPT课件l.rar3.2.3开花和结果PPT课件2.rar3.2.3开花和结果PPT课件3.rar第三章绿色植物与生物圈的水循环3.3绿色植物与生物圈的水循环（第一课时）PPT课件l.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环（第一课时）PPT课件2.rar第四章第五章第六章3.3绿色植物与生物圈的水循环（第二课时）PPT课件l.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环（第二课时）PPT课件2.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环（第二课时）PPT课件3.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环（第三课时）PPT课件l.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环（第三课时）PPT课件2.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环（第三课时）PPT课件3.rar绿色植物是生物圈中有机物的制造者3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者PPT课件l.rar3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者PPT课件2.rar3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者PPT课件3.rar绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT课件l.rar3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT课件2.rar3.5.2绿色植物的呼吸作用PPT课件l.rar3.5.2绿色植物的呼吸作用PPT课件2.rar 3.5.2绿色植物的呼吸作用PPT课件3.rar 爱护植被，绿化祖国3.6爱护植被，绿化祖国PPT课件l.rar3.6爱护植被，绿化祖国PPT课件2.rar。

生物人教版七年级上册ppt

三、观察
四、复原放回
二、对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）
把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止
试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化
练习使用显微镜
第一节
目镜镜筒转换器物镜载物台遮光器反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂压片夹镜柱
镜座
目镜

显微镜的光学部分作用：放大物象镜头上标有放大倍数
镜筒

显微镜的机械部分作用：安放镜头把目镜和物镜聚合起来
转换器

显微镜的机械部分作用：调换物镜
7、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（ C ） A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多 8、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为（A ） A、长度、宽度均放大400 × B、面积放大了400 × C、长度或宽度均放大40 × D、标本的体积放大400 ×
2、让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（） C A、镜筒 B、目镜
C、物镜
D、准焦螺旋
3、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（ A ）
A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方 4、透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是（ D ） A、 F B、 C、 D、

人教版初中七年级生物上册全套PPT课件

小麦通过光合作用制造有机物
7
2、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
8
3、生物能排出身体内产生的废物
人出汗
动物排尿
9
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
10
含羞草受碰触后叶片合拢
11
5、生物能生长和繁殖
种子的萌发蘑菇的生长破壳而出的幼鳄
生物的特征
1
钟乳石在慢慢长大。那么它是生物吗？
尽管钟乳石也可以长高长大，但它不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，所以它不是生物。
2
教学目标： 1.知道什么是生物，能区别生物和非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征。 3.通过观察与比较，对生物的基本特征进行归纳
和概括。 4.勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和
B.认真观察，如实记录
C.不要下水
D.注意安全
4.学习了这节课后，小明同学回家对自家院里的
生物进行了分类，其中分类依据于其他三个不
同的是（ D）
A.猫——宠物
B.羊——家畜
C.鸭——家禽
D.玉米——植物
28
5.调查时首先要明确调查__目___的___和____调___查___对___象__制订合理的____调___查___方__,案有时候调查范围很大,不可能逐个调查,需要选取一部分调查对象做为____________ , 整样个本过程中要如实记录,对调查结果要进行 ____________和整___理_________,有数时学要用__________方法分进析行统计.
生物及其生活环境。
22
探究主题一：

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影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为：非生物因素和生物因素
素生态因
非生物因素生物因素
阳光、温度、水、空气、土壤等
影响某种生物生活的其他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这，说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用，
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。该实验的变 a、材料用具：b、实验装置：量c、：方光法。步骤：

人教版七年级生物上册电子课本课件【全册】

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致同学们第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一节生物与环境的关系第三节生物圈是最大的生态系统第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第四节细胞的生活第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长第三章绿色植物与生物圈的水循环第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用
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第二节调查周边环境中的生物
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第二章了解生
第一节生物与环境的关系
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第二节生物与环境组成生态系统
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第三节生物圈是最大的生态系统
致同学们
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第一单元生物和生物圈
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第一章认识生物
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第一节生物的特征

七年级上册人教版生物课件

七年级上册人教版生物课件嘿，小伙伴们，今儿咱们得聊聊七年级上册那本超级有意思的《生物》书，就像翻开了大自然的秘密花园，里面藏着好多咱们平时没咋留意的奇妙事儿。

想象一下，你手里拿的不仅仅是一本书，而是一把钥匙，能打开生命奥秘的大门哦！一开始啊，咱们得从细胞说起，那可是生命的小小建筑师，跟咱们盖的积木房子似的，不过复杂多了。

每个细胞都有自个儿的活儿干，有的负责运输氧气，有的忙着制造能量，还有的在修复损伤，就像是个个小工人，忙得不亦乐乎。

咱们身体里的细胞，加起来比地球上的沙子还多呢，厉害不？再来说说植物，它们简直就是大自然的魔法师，不用吃饭喝水，靠光合作用就能活下去。

想象一下，早晨的阳光洒在绿叶上，那些绿色的小家伙就像是在做深呼吸，把阳光变成自己的能量，还顺便给咱们制造氧气，简直就是地球的超级空气净化器嘛！动物界就更热闹了，从慢悠悠的蜗牛到飞奔的猎豹，每个动物都有它的生存绝技。

比如说，蝙蝠吧，它们晚上出来觅食，眼睛看不见怎么办？嘿，人家有超声波这个秘密武器，一发射出去，碰到障碍物就反弹回来，就像咱们玩儿的回声游戏，只不过蝙蝠用它来定位猎物，那叫一个精准！还有生态系统，简直就是大自然的大家庭。

树木、河流、动物、微生物，大家伙儿相互依存，谁也离不开谁。

就像咱们班级一样，每个人都有自己的角色，一起努力才能让班级更加和谐美好。

生态系统也是这个道理，少了谁都不行，不然就会失衡，出现大问题。

说到遗传，那就更神奇了。

咱们长得像爸爸妈妈，这可不是偶然哦，是基因在作怪。

基因就像是生命的密码本，记录着咱们的各种特征，从眼睛的颜色到身高的高矮，都写在里面了。

而且啊，基因还会遗传给下一代，让生命得以延续，这就是咱们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。

最后啊，咱们得说说生物圈，那可是个超级大的家，包括了地球上所有的生物和它们生活的环境。

咱们人类就是这个大家庭中的一员，得学会和其他成员和平共处，保护好这个家。

毕竟啊，地球只有一个，要是弄坏了可就没地方去了。