云南省小学信息技术教材分析与教学指导31页PPT
小学信息科技新教材解读.ppt
增加新的教学环节 回顾与整理 用概念图的形式将单元的某些重点内容表现出来。
① 演示文稿加盟，学生制作作品有更多选择 ② 网络知识重新编排 ③ “两纲”渗透潜移默化 ④ 项目活动层层递进 ⑤ 思维训练融入学习方法的学习 ⑥ 指法练习脚踏实地
第一单元 第六课 网络任我行（概念、浏览） 使内容更完整
第三单元 活动二 准备板报资料（搜索、保存） 支持单元其他内容的学习
第五单元 第三课 分享恐龙趣事（电子邮件）
① 演示文稿加盟，学生制作作品有更多选择 ② 网络知识重新编排 ③ “两纲”渗透潜移默化
用情景渗透 第二单元 实践活动《自己动手做贺卡》 ——感恩
1、知道信息、信息技术的一般常识，计算机一些基 本硬件及其主要用途，认识并知道“窗口”的组成， “资源管理器”的用途。
2、能正确开、关计算机，启动与关闭常用的软件， 初步学会键盘和鼠标的使用，掌握“窗口”的基本操 作，能正确进行资源管理器的基本操作。
3、知道计算机网络和因特网，知道使用网页浏览器 浏览网页。
第三课《开始使用计算机》主要内容是认识 Windows操作系统的桌面，包括图标、任务栏、“ 开始”按钮；认识鼠标，并学习鼠标的移动、单击、 双击、拖曳等操作；认识键盘的四个区域，包括文字 键、功能键、编辑键、小键盘；引导学生知道使用键 盘的正确操作姿势，击键时的正确指法，认识基本键 位第。四课《视窗操作真方便》教学内容是使用“开始” 按钮；能打开“窗口”，这里要让学生知道每一个应 用程序或文档都对应一个窗口；知道“窗口”的组成 ；掌握“窗口”的操作，包括“窗口”的移动、改变 “窗口”的大小、滚动“窗口”工作区、激活“窗口 ”、关闭“窗口”等等。
第二课《了解计算机》主要教学内容是了解计算机的 外观，能说出计算机的构成；认识计算机硬件和软件 ，这里很重的一点是让学生知道一台计算机是由硬件 和软件组成的；引导学生初步使用计算机，包括打开 、关闭计算机和使用软件完成任务，在这里建议引导 学生将后几单元要用的软件试着打开。
2024版《小学信息技术》PPT课件
07
总结与展望
课程总结与回顾
课程目标与内容概述
回顾《小学信息技术》课程的主要目标和涵盖的主题，如计算机 基础知识、网络应用、编程基础等。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方法，如讲解、演示、实践等，并分析其 效果。
学生学习成果
展示学生在课程学习中所取得的成果，如完成的作业、项目或作 品。
学生作品展示与评价
学生作品展示
选取一部分优秀的学生作品进行展示，包括创意、 技术实现和审美等方面的亮点。
作品评价标准
介绍评价学生作品的标准和依据，如创新性、实 用性、技术难度等。
学生作品评价
对展示的作品进行点评和分析，肯定优点并指出 改进方向，鼓励学生继续探索和创新。
对未来信息技术的展望
信息技术发展趋势
分析当前信息技术领域的发展趋势和前沿动态，如人工智能、大 数据、物联网等。
熟悉Photoshop的工作 界面，了解各面板的功
能和作用。
掌握常用工具（如画笔、 橡皮擦、选框等）的使
用方法和技巧。
理解图层的概念，学会 创建、编辑和管理图层。
熟悉常用快捷键，提高 操作效率。
图像编辑与美化
01
02
03
04
图像调整
学会调整图像的亮度、对比度、 色彩等参数，改善图像质量。
滤镜应用
了解滤镜的种类和效果，学会 使用滤镜对图像进行特殊效果
课程按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，注重知识的连贯性和 系统性。同时，根据小学生的认知特点，采用图文并茂、生动有趣的 方式呈现知识。
教学目标与要求
• 知识与技能目标：使学生掌握信息技术的基本概念和操作技能，了解计算机的基本组成和工作原理，学会使用 常用的办公软件和网络工具。
云南省小学初中信息技术课程纲要 ppt课件
义务教育阶段信息技术课程纲要
义务教育阶段信息技术课程定位 义务教育阶段信息技术教育目标 内容设置和选择原则 课程内容及目标要求 义务教育阶段信息技术教育实施建议
义务教育阶段信息技术教育目标
总体而言，义务教育阶段信息技术教育 的课程目标为：培养发展学生积极学习 和探究信息技术的兴趣，养成巩固良好 的信息意识和健康负责的信息技术使用习 惯，形成提高信息处理能力，培养强 化学生使用信息技术支持各种学习和解决 各类问题的意识与能力。
淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限， 以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主 线，将学生必须掌握软件操作分散到不同学年的 实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋 上升式学习。
初中的总结与提升：小学零散知识——总结 为知识结构；小学的工具与软件——综合运用。
常见设备；基础知识基本操作
画图
的程序教学
理解和落实“义务教育阶段信息技术教 育内容及目标要求”应注意的问题：
基于基础理论研究及对有关核心问题的思考： 信息意识；信息道德判断；相关社会问题—— 避免“标准的混乱” 从“素养”出发、结合实践情景，阐述应用软 件的素养价值，避免“为软件而软件” 引导学生结合应用实践，体验和理解信息技术 的核心概念：计算机基本原理；数字化；联网 目标要求体现高水平认知活动和创新实践导向 在目标要求中渗透教学方式建议 通过举例诠释有关内容及目标，提出最低要求
1.2通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操
作，熟练操作常用输入输出设备。
1.3能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存
储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加 工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势， 知道计算机是现代信息技术的核心。
云南省小学四年级上学期信息技术全册教案
2、寻找自己需要的内容
3、选取内容
4、复制
5、打开WORD文档
6、粘贴
五、学生操作练习
1、登录“下一代”网站，浏览自己喜欢的童话故事。
2、下载自己喜欢的童话故事
3、根据自己爱好自由下载资料
六、反馈、小结、指导学生纠正错误
七、学生继续练习
下载自己需要的资料
八、教学小结
七、教学反思：
课时教案
制作PowerPoint演示文稿
四、教学难点：
制作幻灯片
五、教学准备：
六、教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣
1、小结谈话
2、明确目标：学习制作PowerPoint幻灯片。
二、制作要求
1、创建PowerPoint演示文稿（新建）；
2、在PowerPoint文稿中插入主标题；
3、在PowerPoint文稿中插入副标题；
三、教学重点：
保存图片资料
四、教学难点：
保存路径
五、教学准备：
六、教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣
1、小结谈话
2、明确目标：保存图片资料。
二、方法简介三、教师讲Fra bibliotek介绍操作流程
四、教师演示操作
1、建立自己的文件夹
2、登录“下一代”网站
3、浏览插图
4、选取自己需要的图片资料
5、保存图片资料
五、学生操作练习
我能行（二）
二、教学目标：
学习用文本框插入文字
三、教学重点：
在PowerPoint幻灯片中用文本框插入文字
四、教学难点：
制作幻灯片
五、教学准备：
六、教学过程：
一、作品展示，激发学习兴趣
小学六年级信息技术教材详解ppt免费全文阅读
教材内容结构
第四章：办公软件应用 Word文字处理 Excel电子表格 PowerPoint演示文稿
教学目标与要求
知识目标 掌握计算机基础知识，了解计算机的工作原理和应用领域。
了解操作系统的基本概念和功能，掌握Windows操作系统的基本操作。
教学目标与要求
掌握网络基础知识，了解互联网的应用和网络安全防范。 熟悉办公软件的基本操作和应用。
幻灯片的放映设置 设置放映方式、放映时间等
动画效果和多媒体元素添加技巧
添加动画效果
01
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选择动画方案、设置动画参数
插入声音和视频等多媒体元素
03
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调整多媒体元素大小和位置、设置播放选项
交互式演示文稿制作
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06
设置超链接、动作按钮等交互元素
07
图像处理软件Photoshop入门教程
Photoshop界面介绍及基本操作
图像修复
污点修复画笔工具、修复画笔工具、仿制 图章工具等修复图像缺陷的方法。
图像美化
锐化、模糊、减淡/加深等美化图像的方 法。
图层、蒙版和滤镜等高级功能应用
01
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03
图层应用
新建图层、复制图层、合 并图层等图层基本操作， 以及图层样式和图层混合 模式的应用。
蒙版应用
快速蒙版、图层蒙版等蒙 版类型的使用方法，以及 蒙版在图像合成中的应用。
网络道德规范和行为准则
网络道德规范包括尊重知识产权、保护个人隐私、不传播虚假信息等。行为准则包括文明上 网、不参与网络暴力等。同时，国家也制定了相关法律法规来规范网络行为，维护网络秩序 和安全。
05
文字处理软件Word使用技巧
云南省实验教材小学信息技术教案目录进度计划及教材分析
目录一、教学进度计划二、教材分析三、教学设计课题内容设计教师第一课…………………………信息的传递第二课…………………………信息的存储第三课…………………………信息的加工第四课…………………………各种各样的计算机第五课…………………………申请邮箱第六课…………………………发送电子邮件第七课…………………………接收邮件第八课…………………………邮箱使用技巧第九课…………………………保护信息安全第十课…………………………网上交友要谨慎第十一课………………………做文明小网民（一）第十二课………………………做文明小网民（二）第十三课………………………上网安全测试第十四课………………………病毒杀手第十五课………………………木马克星第十六课………………………计算机的小卫士教学进度计划教材分析随着教育部颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》后，中小学信息技术教育进入了一个快速的发展时期。
云南省中小学信息技术教育的普及率在快速增长，中小学信息技术课程的教学内容、教学方法和教学模式也渐趋成熟。
为了适应我省教学发展的需要，在基础教育课程改革的背景下，结合中小学信息技术教育课和变革需求和培养学生信息素养的目标，参与2003年教育部颁布的《普通高中技术课程标准》，编写了本套教材。
教材按照“任务驱动”的原则进行编写，以活动为主线，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，教材中的活动设计力求从学生的生活经验出发，调动学生学习的主动性和积极性，在亲身体验中建构知识、能力体系。
教材内容考虑到不同层次学生的需求，教材的活动设计由浅入深、循序渐进，教学的要求具有一定的开放性，使不同起点的学生都能得到提高。
本套教材在知识和技能的呈现方式上，通俗流畅，图文并茂。
本套教材小学阶段共有8册，分为三年级（第1册）、三年级(第2册)、四年级(第3册)、五年级(第4册)、六年级(第7册)、六年级(第8册)。
教材在编写过程中，设计并制作了提供给教师教学使用的配套光盘，光盘内容包含有：教学活动素材、辅助教学的小游戏、优秀示例作品等必备的教学软件。
小学信息技术教学课件PPT课件
示“是否将文档存盘”。
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本次课的重点是掌握WORD2000文档的基本操 作:
(1)掌握Word多种启动，退出的方法； (2熟悉应用程序软件公共部分，了解Word窗口 的特殊部分； (3)学会启动Word文档文件并保存，在文件中输 入并修改文字。
我是可 爱熊猫 晶晶！
福娃晶晶的灵感来源于 中国的国宝大熊猫。头 上的装饰来自于宋代ห้องสมุดไป่ตู้ 器莲花造型。
我是热 情的欢 欢！
福娃欢欢的灵感来源于圣火 以及中国古代的风火轮。
我是自 由的迎 迎！
福娃迎迎的灵感来 源于中国的藏羚羊 形象。
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福娃妮妮的灵感 来源于动物燕子 形象以及中国的 沙燕风筝的造型。
文档 （4）在桌面弹出“快捷菜单”－“新建”－
Microsoft Word文档 （在桌面创建一个“Word 空文档”图标－双
击该图标） （5）通过“我的电脑”或“资源管理器”找
到相应驱动器、文件夹中的Word文件－单 击。或 通过桌面“我的文档”或“开始” －“文档”－查找相应Word文件。 （6）“开始”－“运行”－输入 Winword.exe程序。
教学过程教学过程将windows98基本操作章节介绍的一般窗口与word窗口进行比较运用观察比较法总结出二者不同之windows98一般窗口word的基本窗口1双击桌面word快捷图标2开始程序microsoftword3开始新建office文档打开office文档4在桌面弹出快捷菜单新建microsoftword文档在桌面创建一个word空文档图标双击该图标5通过我的电脑戒资源管理器找到相应驱动器文件夹中的word文件单通过桌面我的文档戒开始文档查找相应word文件
五年级信息技术下册教材解读(ppt 32页)
第12课 申请电子邮箱
• 1．知识要点
（1）电子邮件
（2）申请电子信箱
（3）打开电子信箱
• 2．活动建议
因特网提供多种通讯交流的服务功能， 电子邮件是其中一种广泛应用的通讯交流方 式。从本课开始用三个课时来开展收发电子 邮件的学习活动，旨在让学生掌握收发电子 邮件的操作方法。本课的活动是让学生掌握 申请电子邮箱的方法，同时要求每一个同学 都必须申请成功，拥有一个电子邮箱，为后 面两节课收发电子邮件的学习做准备。
㈢教材编写的思路（以单元为单位）
•
第五主题抵御网络负面影响。因特网的
出现，给我们生活带来了巨大的变化，我们
在从因特网中方便地获取信息，快捷地进行
信息交流的同时，因特网的不良信息等负面
影响如潮水般地向我们涌来。通过本主题的
学习活动，让学生正确认识因特网，认识网
络的负面影响，学会保护自己免受网络负面
影响的伤害的方法，学会文明上网，培养自
㈢教材编写的思路（以单元为单位）
第二主题保存网络信息。当我们查找到 自己需要的信息，为了今后能更有效地使用 该信息，最好的办法是保存它。通过本主题 的学习活动，让学生认识保存网络信息的意 义，学会收藏网页与保存网页，学会针对网 页中的文字或图片进行保存的操作方法，使 学生能够根据保存信息的要求，选择使用保 存网络信息的操作方法。
我保护的意识共同维护网络文明。
2．知识分布
本册教学建议：
由于本册学习活动需要在连入因特网 的前提下开展，这就要求计算机教室的计 算机不仅要内部互联成局域网，并能通过 某种方式连入因特网。如果不具备连入因 因特网条件的学校，需要教师采取其他技 术措施，比较麻烦。
四年级信息技术教材分析 ppt课件
PPT课件
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第21课 快乐的小猫
教学建议：建议教师首先让学生回忆前面学习的动作 指令知识，通过“移动”、“旋转”指令的使用，引 入到“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令 的学习，学生对指令的使用有一定的基础，教学时应 放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用 上。可以先采用范例作品欣赏，让学生通过观察，了 解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值， 参数设置的变化，直接决定了角色运动的 距离与方 向。提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。
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第20课 移动和旋转
教学重点： Scratch中角色移动和旋转的程序 教学难点：结合具体活动，理解流程图的含义 课时安排：2课时
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第20课 移动和旋转
教材分析：在教材中属于操作性的内容，在课程单元 中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动 项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题。 本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此 活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。
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第28课 机灵的小老鼠
教学建议：本课的新知识较多，在硬件部分教学中建 议以教师的演示为主，可以运用教材配套光盘中的教 学视频进行辅助教学，根据学生的学习情况调节视频 播放的速度，让学生带着问题来学习与实践。对于编 写脚本部分，建议教师带领着学生根据任务感知“如 果…否则…”指令意义。同时在教学中注重培养学生 求新、求变的意识，让学生思考小老鼠是如何觅食的， 让学生根据已有的知识来设计小老鼠的动作。
PPT课件
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第25课 小猫出题
教学重难点： 建立新变量 学会使用侦测模块中的询问控件 学会判断变量值的大小
小学信息技术课程与教学小学信息技术课程的教学设计与组织PPT课件
二、小学信息技术课程的教学组织
• 分组教学：固定分组和动态分组
表3-2 静态分组组内成员情况
各成员水 各成员交流情况 平分布
结果
不均匀
差
部分（全部）成员无法完成任务，极易
出现“包办”现象。
不均匀
好
难以在指定时间内完成任务，极易出现
“包办”现象。
均匀
差
“各自为战”，无法实现成员之间的交
流。
均匀
好
容易导致组间失衡
第16页/共24页
基于动态分组的课堂教学：
任务结 束
任务开 始
独立实施
分 组
游离状态
交流障 碍
寻求交
交流结束
干 涉
加入分
流 自动分组
组
分组交流
图3-3 基于动态分组的小组合作下学习者的学习活动图
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三、小学信息技术课程中的服务性学习
• 信息技术服务性学习：
内容标准中使用的行为动词 描述、列举、列出、了解、熟悉
解释、比较、检索、知道、识别、 理解、调查
分析、设计、制订、评价、探讨、 总结、研究、选用、选择、学会、 画出、适应、自学、发现、归纳、 确定、判断 尝试、模仿、访问、解剖、剖析、 使用、运行、演示、调试 获取、加工、管理、表达、发布、 交流、运用、使用、制作、操作、 搭建、安装、开发、实现 熟练操作、熟练使用、有效使用、 合乎规范地使用、创作 亲历、体验、感受、交流、讨论、 观察、(实地)考察、参观 关注、借鉴、欣赏
其次，需要重视实践操作。 最后，需要重视学生信息素养提高。
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思考与练习
1、小学信息技术课程的教学要求有哪些？ 2、选择小学信息技术课本上任意一课，根据本章所
云南省小学信息技术三年级下册教材分析
云南省小学信息技术三年级下册教材分析一、学生基本情况本计划针对三年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的自学积极性还是比较低，因为信息技术课并不像是语文、数学那么乏味、单调。
相对来说学生真的比较新鲜。
但是这又存有一个问题就是学生感兴趣的并不是自学，而是打游戏。
所以，学生对计算机的重新认识除了等待提升。
必须进一步对他们展开恰当的鼓励。
二、教材分析本期教材就是采用新编版：三年级下卷，内容就是全新的。
内容就是计算机画图和网络科学知识，其中计算机画图占到了70％，可知计算机画图就是这学期自学的重点，又就是难点。
知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧重难点：基本操作三、指导思想：根据上级印发的教学进度和学生的具体情况，明晰小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生介绍或掌控信息技术基本知识和技能，并使学生具备获取信息、传输信息、处置信息和应用领域信息技术手段的能力，构成较好的信息技术素养，为他们适应环境信息社会的自学、工作和生活奠定必要的基础。
四、教学目标：1、介绍信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机画图和掌控网络操作方式科学知识。
能够熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过自学，并使学生介绍并掌控一些自学方法和技巧，培育学生的自学积极性和自觉性，引导学生之间相互交流，展开某些技术创新设计。
6、做一个作品。
五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的`方式进行教学。
小学信息技术教学完整ppt课件
（3）“开始”－新建Office文档/打开Office文 档
（4）在桌面弹出“快捷菜单”－“新建”－
Microsoft
Word文档
（在桌面创建一个“Word 空文档”图标－双击该
图标）
（5）通过“我的电脑”或“资源管理器”找到相 应驱动器、文件夹中的Word文件－单击。或 通过桌面“我的文档”或“开始”－“文档” －查找相应Word文件。
入在Word窗口中。请注意中文、英文 、标点符号的输入。
精选ppt
课外补充
保存文档（Word默认扩展名为：.DOC）
1、保存已命名文档：工具栏的“保存”按钮或 “文件”－“保存”命令或Ctrl+S
2、保存未命名文档：工具栏的“保存”按钮或 “文件”－“保存”/“另存为命令或Ctrl+S
3、保存为RTF文件或低版本的Word格式以及HTML 格式文档：
Outlook2 0 0
Access2 0 0 0 Frontpage2
Publish2 0 0 0 PhotoDraw2 0 0 0
精选ppt
教学过程 启动有哪几种方法？
要求：每个同学最少找出二种方法
试一试
练一练： 通过双击桌面上的快捷图 标启动Word 和通过开始——程序 ——打开Word哪种启动速度快？
一
精选ppt
教学过程
退出word的方法
（1）“文件”－“退出” （2）点击“×” （3）按Alt+F4 （4）双击窗口左上角控制菜单 （5）单击窗口左上角控制菜单－关闭 （6）右击任务栏上WORD应用程序图标－
“关闭” （7）异常退出：Ctrl+Alt+Del
注：在退出前，若未保存文档，系统会提示 “是否将文档存盘”。
云南省小学信息技术教材分析和教学指导 ppt课件
教材的特点
• 注重学生信息素养的提升
– “具有信息素养的人，是指那些在如何将信息资源应 用到工作中这一方面得到良好训练的人。有信息素养 的人已经习得了使用各种信息工具和主要信息来源的 技术和能力，以形成信息解决方案来解决问题
小学 激发与 解决常用 体验并形 勇于置疑(问题意 保护兴趣 软件/工具 成习惯 识)；敢于尝试
初中
巩固兴趣 发现特长
拓展+提升 自主选择 初具“一技 综合应用
能力: 提出改进 方案: 动手创新
之长”
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立足现实·面向未来
教材的特点
• 《指导纲要》中，关于内容的设置和选择原则 中指 出：
（1）以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地设置内容 （2）鼓励跨学科的活动主题，加强信息技术与其他课程领
– 活动本身涉及各个学科内容，从其他学科中选 取相关主题。
– 注重信息技术知识技能的综合运用 – 在一些综合性的单元活动中，鼓励学生综合运
用所学技术解决实际问题。
– 在这样解决问题的过程中，有利于培养学生综 合运用信息技术解决问题的能力。
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立足现实·面向未来
教材的特点
• 适应地区差异、体现地域特色
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立足现实·面向未来
能力上的螺旋上升
• 随着年龄阶段的变化，随着学生在认知能 力上的提高，教材中提供的“支架”越来 越少、详细的操作步骤越来越少、需要学 生主动探索的内容越来越多。
ppt课件
立足现实·面向未来
情感态度方面的螺旋上升
认识信息和信息技术， 了解信息技术的是不断 进步的，及其对社会生 活的影响，并开始逐步 增加了信息安全、网络 道德等的渗透。
2005版新教材介绍
云南省中小学信息技术课程教学内容
云南省中小学信息技术课程教学内容云南省中小学信息技术课程教学内容教学内容小学信息技术课程教学内容模块一信息技术初步指导意见(1) 了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。
(2) 了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
(3) 认识多媒体，了解计算机在其它学科学习中的一些应用。
教学内容1.信息(含多媒体)通过日常生活中的例子(报章杂志、书籍、图画、照片、电话、电影、电视、雷达等)给学生形成(不同内容和形式的)信息与媒体(文字、图形、图像、声音、电信号等)的直观概念，以及单一媒体和多媒体的直观概念。
2.信息系统通过信息使用的具体例子(比如学生成绩汇总统计)给学生信息系统的直观概念(信息源(学生考卷)、信息采集(认课教师记入/录入记分册))、传输(送交教务处)、处理(成绩汇总、统计)、应用(输出结果交校长和任课教师)。
3.信息工具通过常见信息工具给学生以信息采集、传输、处理工具的直观概念，以及单一媒体处理工具和多媒体处理工具的概念。
重点为计算机。
4.计算机的应用以应用领域(如工业，农业、教育等)为主，兼顾处理类型(如科学计算、数据处理、过程控制、人工智能等)，通过实例使学生了解信息应用，以及(当代社会)信息化的概念。
5.计算机的组成了解计算机由硬件和软件两大主要部分组成。
(就具体设备让学生)认识硬件子系统中的主机(含CPU、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器)、显示器、键盘、鼠标、打印机等主要组成。
(就具体应用例子让学生)认识软件子系统分为系统软件和应用软件两大类。
6.计算机的使用开机和关机。
通过文件夹和文件的打开(和不完整的简单)使用(比如打开Windows中的游戏并试用)初步掌握鼠标的使用(单击、双击、拖拽)。
(借用记事本或写字板，通过输入)认识键盘、掌握键盘的基本操作(含指法)。
用“拼音”方法输入汉字。
了解使用计算机应注意的基本安全事项(文雅、清洁、电源安全、软盘和光盘的正确取放保存)。