一年级下册数学单元教学计划.docx

一年级下册数学单元教学计划第一单元

单元主题教材简析

单元目标

单元重点单元难点

个别化教学目标

课时

认识图形（二）

这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

1.认识和辨别长方形、正方形、三角形和圆这些图形。

2.通过观察和实际操作初步感知所学图形之间的关系。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

3 课时

第二单元

单元主题

教材简析

单元目标

单元重点

单元难点

个别化

教学目标

课时

第三单元

单元主题

20以内的退位减法

本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位

的减法，简称“20 以内的退位减法”；二是用“20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算

理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟

练程度，切实为以后后学习打好基础。

1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟

练地口算 20 以内的退位减法。

2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练

地进行计算。

理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练

地进行计算。

1. 经历与他人交流算法的过程，能够正确口算20 以内的退位减法。

2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。

13 课时

分类与整理

教材简析单元目标

单元重点单元难点

个别化教学目标

分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能力的重要途径。《义务教育数学课程标准》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。教材通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给了学生。

1.通过实例让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。

2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。

3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的生活整洁有条理，并养成有条理的生活习惯。

能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。

根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点与便利。

1.掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。

2.通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。

3.通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判

断能力，语言表达能力。

课时

3 课时

第四单元

单元主题

100 以内数的认识

教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群

羊，每群 10 只，使学生看出有20 只羊，继而又来了8 群

羊，请学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在具体的情

境中感知 100 有多少，体会它比以前学的20 大的多，了解教材简析

1 中

生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例

设计了三位小朋友数不同物体的情境（100 颗花生， 100 根

小棒， 100 个小立方体），体现了不同学生的不同数数方

法，十分强调学生自主构建的十个十个数的方法。

单元目标

单元重点

单元难点

个别化

教学目标

课时

第五单元

单元主题

教材简析

单元目标

1.正确数出 100 以内的数，知道这些数是由几个十和几

个一组成的。了解到 100 以内数的顺序。

2.能估计数量在 100 以内物体的个数。

3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能

力。

1.会数 100 以内的各数，弄清数的组成。

2.认识计数器单位“一”和“十”。

1.会数 100 以内的各数，弄清数的组成。

2.认识计数器单位“一”和“十”。

1.正确数出 100 以内的数，知道这些数是由几个十和几

个一组成的。了解到 100 以内数的顺序。

2.能估计数量在 100 以内物体的个数。

10课时

认识人民币

本单元的学习是个难点，在日常生活的基础之上，进一

步认识各种人民币，理解 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。在日常的

教学中，应多让学生联系生活实际，体会数学在生活中的应用。

1．认识各种面值的人民币:1 元、 1 角、 5 角的纸币和硬币与 1 分、 2 分、 5 分的硬币九种人民币，理解 1 元=10 角，1 角=10 分。

2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人

交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴