第5--6课时--第二课企业的生产与经营

经济政治·职业生活教案第 5--6课时第2课企业的生产与经营教学目标知识目标：1、企业的含义；提高经济效益的途径；2、企业成功的主要因素；如何提高劳动者的素质。

能力目标：1、公司的含义；企业怎样才能提高经济效益；2、企业的经营发展，企业的优胜劣汰；劳动者的就业观和提高素质的途径。

情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生明白企业和公司的区别；企业提高自己经济效益的重要意义和该如何做才是一个合格的劳动者。

教学重点、难点1、提高经济效益的途径；企业成功的因素；全面提高劳动者素质。

2、如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。

教学方法理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

教学过程导入新课：教师活动：青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。

上市十多年来，公司取得了长足的发展。

公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例。

提出问题：海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？学生活动：通过教师引导，感知企业，从而引发探究企业相关知识的欲望和兴趣。

讲授新课第2课企业的生产与经营一、企业的生产发展（一）企业和企业的主要类型1、企业的含义教师活动：利用多媒体列举几家公司和事业单位，判断它们是不是企业，为什么？学生活动：讨论并回答什么是企业教师评论：企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。

企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。

2、企业的类型教师活动：我们现在的生活是丰富多彩的，但是都离不开商品。

而商品是企业生产的。

企业有哪些类型？学生活动：讨论并回答。

教师评论：企业作为国民经济的基本单位，根据不同的标准可以划分为各种不同的类型。

根据企业的组织形式分为个人独资制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是现代企业主要的典型的组织形式。

根据企业的经营内容和行业属性分为：工业企业、农业企业、商业企业、交通运输企业、建筑安装企业、邮电企业金融企业、科技企业。

根据企业的所有制性质分为：全民所有制企业、集体所有制企业、私营（个体）企业、混合所有制企业和外商独资企业。

根据企业的规模分为：大、中、小型企业。

根据企业的生产要素构成的比例分为；劳动密集型企业、资金密集型企业、技术密集型企业。

3、公司的含义:教师活动：作为市场主体的企业，为什么有的规模大，有完善组织机构；有的规模很小，内部组织结构单一？学生活动：讨论并回答。

教师归纳：原因主要在于企业的资本组织形式不同。

在数百年的孕育和发展中，企业逐渐形成了几种基本的组织形式，即个人独资制、合伙制、合作制和公司制等。

公司制是现代企业主要的典型的组织形式。

公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。

公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。

在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。

教师提问：如果四个人开一家企业的，该选择什么样的企业？学生活动：讨论填写两种形式的比较。

我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。

教师讲议：有限责任公司是指由两个以上、五十个以下股东共同出资设立，以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担的企业法人。

股份有限公司是指由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。

有限责任公司不上市，不发行股票集资，所认的股份也不能随便转让；股份有限公司发行股票集资，股票可以自由流通、转让。

无论是有限责任公司还是股份有限公司都由若干人共同出资组建，这些人叫股东；股东都仅以其认购的股份对公司的债务负有限清偿责任。

（二）提高经济效益的主要途径资料展示：太原钢铁(集团)有限公司始终把“自主创新”作为企业发展的不竭动力和源泉，通过科技创新，形成了一大批具有自主知识产权的新技术和新工艺。

拥有700多项以不锈钢为主的核心技术，其中近100项核心技术具有国际水平，这些新技术，形成了客车用冷轧板、船用中板、汽车用冷轧板、耐热不锈钢中板、不锈钢复合板、不锈钢中厚板、铁道机车轴用钢和军工用钢等八大类约100多种规格型号新产品。

其中不锈钢货车、不锈钢地铁车及火车客车、机车车轴用钢和火车轮用钢等产品，分别占到全国市场份额的70%以上。

太原钢铁(集团)有限公司是如何进行自主创新的？自主创新为什么能提高经济效益？学生活动：讨论如何提高经济效益教师评论：企业提高经济效益的途径主要有：一依靠科技进步，增强自主创新能力；二进行经济核算，强化成本管理水平；三建立权威的、高效的生产管理指挥系统，建立健全经济责任制度；四加强教育培训，提高员工素质。

二、企业的经营发展（一）企业经营成功的主要因素1、制定经营战略，确定准确的市场定位教师活动：多媒体展示宝洁公司的产品；思考宝洁公司是如何制定经营策略的。

学生活动：对比讨论宝洁公司取得成功的原因。

教师评论：企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。

企业必须具有市场意识，企业最根本的经营战略，就是能真正了解消费者的需求，切实按照消费者的需求来设计和生产适销对路的产品，满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。

只有这样，企业才能在激烈的市场竞争中取得优势。

2、利用网络平台，实现企业的信息管理学生活动：讨论网络给企业带来哪些管理方面的优势。

教师活动：列举海尔物流成功的原因在于其良好的管理。

利用网络平台，实现企业的信息管理。

企业信息化，即挖掘先进的管理理念，应用先进的计算机网络技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理，及时地为企业的“三层决策”系统（战术层、战略层、决策层）提供准确而有效的数据信息，以便对企业的治理和运营情况做出迅速的反应，形成“数字神经系统”。

3、诚实信用经营，树立良好的品牌形象。

教师活动：多媒体列举几种知名品牌手机，让学生选择。

学生活动：为什么要选择这一品牌，而不选择另一个品牌？一个品牌是一个企业的“诚信”标识，是企业的无形资产。

品牌直接关系到企业形象、地区形象乃至国家民族形象。

质量是品牌的基石，没有一流的质量，就不能赢得消费者的青睐。

在创立品牌的过程中，只有加强产品质量管理，将优质产品推向市场，才能赢得消费者的信赖，强化企业产品在顾客心中的地位。

诚实经营、注重品质和信用才能促进企业的发展壮大。

活动平台企业形象设计目标：理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。

步骤：课前以小组为单位选定一个企业，了解企业的宗旨和文化；讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料，用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标；上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。

（二）公司经营的优胜劣汰1、企业联合资料展示：多媒体观看一汽联合天津夏利的事件。

讨论一汽为什么要联合夏利；夏利为什么又被“联合”了呢？学生活动：讨论一汽和夏利各自的优缺点企业联合是指大企业之间为了增强市场竞争力，获得更大经济效益，而实行的合营或合并。

市场如同竞技场，大家都按照统一的竞技规则参与竞争，谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会处于优势地位；谁缺乏实力，谁就会被淘汰出局。

优胜劣汰是市场竞争的铁的法则和必然结果。

一汽和夏利他们之间通过联合，增强了市场竞争力，获得了更大的经济效益。

2、企业兼并教师活动：讨论企业的兼并是什么？学生活动：讨论，并举出一个案例来。

教师评论：企业兼并是由经营管理好的、经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差、长期亏损甚至资不抵债的劣势企业。

实行企业兼并，有利于资源的优化配置和产业结构的合理调整，增强企业竞争力和强化企业风险意识。

3、企业破产资料展示：看多媒体上的漫画，“这样的企业该不该救？”学生活动：讨论，在遇到这样的事情的时候该怎样处理？其实破产有它的坏处，但破产的好处是大于坏处的。

教师评论：企业破产，就是对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。

在市场竞争中破产一批素质差、效益低、不符合市场需求的企业，资源向效益好的企业和行业集中，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率三、新时代的劳动者（一）劳动创造幸福生活1、劳动最光荣教师活动：我们的日常生活离不开各种各样的产品和服务；小到吃穿，大到飞机、人造卫星都是劳动者的结晶。

一个人的价值不是从社会上获得了多少，他的价值是在为社会作贡献的过程中体现出来的。

没有劳动作为依托，个人的价值也就没有任何的意义。

学生活动：讨论劳动对个人的意义。

教师活动：劳动者通过参加劳动并取得报酬，以满足和提高生活需要，创造美好的未来生活。

只有在劳动中，人们才能够享受劳动的喜悦，追求人生价值的实现。

但我们在日常生活中还是有些人好逸恶劳，或者不能正确认识劳动带来的快乐，没有价值成就感，而使自己碌碌无为。

在我们社会主义国家中，要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、尊重劳动蔚然成风。

2、就业是民生之本学生活动：讨论劳动就业的重要性。

教师活动：劳动就业是民生之本，党和政府把扩大就业放在经济社会发展的突出位置,大力实施扩大就业的发展战略，积极完善支持自主创业的政策。

每个劳动者都要艰苦奋斗,自强不息,树立正确的择业观念,走向合适的工作岗位,靠自己的双手开拓新的生活。

3、树立正确的就业观教师活动：引导学生思考如何树立正确的就业观。

学生活动：回答问题，并谈一下个人的想法。

教师点评：树立职业平等观。

各行各业的劳动者，都是在靠辛勤的劳动创造社会财富，没有高低贵贱之分。

不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的。

"三百六十行,行行出状元"，不管从事什么工作,只要能脚踏实地,兢兢业业，都能体现自己的价值。

树立自主创业观。

利用一切可以利用的资源自己创业，不仅能够找到合乎自身能力、意愿的职业，还能够在创业过程中寻找机会，发挥才干，发掘潜能，陶冶情操，促进自我的完善。

树立灵活就业观。

现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化, 自由职业者，如律师、作家、自由撰稿人、翻译工作者、家庭小时工、街头小贩等就业方式不断增加，只要依法从事有一定报酬的劳动,对社会发展做出贡献，都可以灵活选择。

（二）全面提高劳动者素质多媒体资料：多媒体播放劳动模范许振超的“一钩准”和“无声响操作”等绝活。