幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼
新幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼
教学资料参考范本
新幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼
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【活动目标】
1、能主动观察、了解金鱼和鲫鱼的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、对水生动物感兴趣，有探索的欲望。
【活动准备】
1、金鱼和鲫鱼若干条。
2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方），观察记录表26张。
【活动过程】
1、我知道的水生动物。
师：我们一起认识了许多动物，你都知道哪些生活在水里的动物呢？
鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的水生动物的名称、外形特征。
2、观察金鱼和鲫鱼，找出两种鱼相似的地方并进行记录。
（1）金鱼与鲫鱼，实体出现。
师：我们班里来了两位生活在水里的动物，我们一起来认识它们好吗？
师：这是什么鱼呢？（金鱼、鲫鱼）
（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。
师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
中班科学教案金鱼和鲫鱼
中班科学教案金鱼和鲫鱼一、教学目标1. 了解金鱼和鲫鱼的生活习性和特点；2. 掌握金鱼和鲫鱼的外貌特征；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的科学探究意识，引导学生探索动物世界。
二、教学重点1. 金鱼和鲫鱼的特点和外貌特征；2. 学生对金鱼和鲫鱼的观察和描述能力。
三、教学准备1. 金鱼和鲫鱼的图片或实物；2. 相关繁育与养护知识的参考资料；3. 彩纸、颜料等材料。
四、教学过程1. 导入新课老师可以先拿出一幅描绘金鱼和鲫鱼的图片，让学生观察并简单描述金鱼和鲫鱼的外貌特征。
然后，激发学生对金鱼和鲫鱼的养护和生活习性的好奇心，引出本节课的话题。
2. 金鱼的特点和外貌特征教师先让学生观察一段时间金鱼的图片，然后再出示一幅真实的金鱼图片或实物，引导学生仔细观察金鱼的特点和外貌特征。
通过提问引导学生逐步描述金鱼的特点，如：（1）金鱼体型圆润，一般较小，约10厘米-25厘米长；（2）金鱼外形饱满，通体金黄色或淡橙色，体侧部分宛如金锦鲤；（3）金鱼鳞片整齐，光滑有光泽；（4）金鱼吻部短粗，头部中央背面略隆起，眼睛大而明亮。
通过观察和描述，学生能够对金鱼的特点和外貌有一个初步的了解。
3. 鲫鱼的特点和外貌特征同样的步骤，让学生观察鲫鱼的图片或实物，引导他们仔细观察鲫鱼的特点和外貌特征。
通过提问引导学生逐步描述鲫鱼的特点，如：（1）鲫鱼体型稍长，一般较金鱼稍大，约25厘米-40厘米长；（2）鲫鱼体形侧扁，略呈椭圆状；（3）鲫鱼背部呈墨绿色，腹部白色；（4）鲫鱼头小尖，嘴巴朝下，上下颌均有1对短小的须；（5）鲫鱼眼睛小而明亮。
通过观察和描述，学生能够对鲫鱼的特点和外貌有一个初步的了解。
4. 金鱼和鲫鱼的养护和生活习性通过观察金鱼和鲫鱼的特点和外貌特征，学生会发现两者在外貌和体型上确实存在较大差异。
这时，可以引导学生开始思考，为什么金鱼和鲫鱼的形态和生活习性不同呢？教师可以向学生提问，为什么金鱼和鲫鱼的鳞片有所不同？为什么金鱼和鲫鱼的嘴巴形状不同？为什么金鱼和鲫鱼栖息的环境不同？通过提问，引导学生思考，最后，教师可以给予科学解释和相关知识指导，告诉学生金鱼和鲫鱼的生活习性和栖息环境的不同性。
金鱼的观察报告
金鱼的观察报告观察对象：两只金鱼观察时间：7天观察地点：室内鱼缸观察记录：第一天：两只金鱼在鱼缸中游来游去，表现活泼健康。
其中一只金鱼在鱼缸中不时翻滚，观察后发现其在寻找食物。
第二天：在喂食后，两只金鱼表现更活跃。
其中一只金鱼在觅食时发现了鱼缸中的装饰物，开始游到装饰物周围寻找食物。
第三天：两只金鱼在鱼缸中游动时，其中一只金鱼突然发现了另一只金鱼，开始向其游去并互相碰头，表现出友好的行为。
第四天：两只金鱼在鱼缸中的游动轨迹出现了不同，其中一只金鱼停留在鱼缸的底部，而另一只金鱼一直在鱼缸中游动，似乎在寻找其他的金鱼。
第五天：观察发现，其中一只金鱼似乎感冒了，开始出现打喷嚏和鼻子异常。
特别的，其余一只金鱼会在感冒的金鱼身边游动，表现出关心的行为。
第六天：观察发现，感冒的金鱼已经痊愈，两只金鱼又重新开始了活泼的游动。
特别的，在喂食时，其中一只金鱼会将食物分别咀嚼后再吞咽，表现出智慧和灵活的行为。
第七天：两只金鱼今天的表现像是做了决定一般。
其中一只金鱼开始守在鱼缸中央，而另一只金鱼则在鱼缸的右侧游动。
观察发现，它们一直在默默地观察着对方的行动，似乎在探寻什么。
结论：通过一周的观察，可以得到以下结论：1. 金鱼是活泼健康的生命体，具有智慧和灵活的行为。
2. 金鱼之间会表现出友好和关心的行为，也会在寻找食物和探索环境中表现出巨大的好奇心。
3. 金鱼具有自己的思维和决定能力，在探索环境和寻找同伴时会表现出智慧的行为。
4. 在观察中可以发现金鱼之间的交际和互动，这对我们人类来说，也提醒着我们要更好地保护和关心其他生命体。
附录：观察期间金鱼的喂食次数和食物种类：第一天：早餐-鱼食；午餐-小虾；晚餐-小草蝦第二天：早餐-鱼食；午餐-小虾；晚餐-小草蝦第三天：早餐-鱼食；午餐-小虾；晚餐-小草蝦第四天：早餐-鱼食；午餐-小虾；晚餐-小草蝦第五天：早餐-鱼食；午餐-细小虾；晚餐-小草蝦第六天：早餐-鱼食；午餐-细小虾；晚餐-小草蝦第七天：早餐-鱼食；午餐-细小虾；晚餐-小草蝦观察期间鱼缸的水温和水质：水温：22℃-24℃pH值：7.0-7.5水质：清澈透明备注：让生命之美的金鱼在小小的鱼缸内展现其无限的智慧和恬静。
金鱼观察日记8篇
金鱼观察日记8篇金鱼观察日记8篇观察通过对生活的某一方面有目的的观察写成文章，可以培养孩子的观察力的同时，也积累丰富的素材，提高写作的能力。
下面是小编收集整理的金鱼观察日记，希望对你有所帮助！篇一：观察金鱼我家的鱼缸里养着几条活蹦乱跳，形态各异的小金鱼。
看！那条长着黑白相间花纹的小金鱼正摇头摆尾的向我们游来，它高傲地昂着头像一个横行霸道的小帅哥。
你们知道我为什么说它像一个横行霸道的小帅哥吗？因为我每次给它们喂食吃时，它每次都飞快地游向食物，然后狼吞虎咽地把食物吃个精光；别的小鱼都惊恐万状的盯着它，好像它会把它们马上吃掉似的。
不过我最喜欢的还是那条带着红帽子，穿着白色连衣裙的小金鱼，那是因为，每当我放着美妙动听的音乐静静聆听时，它总是随随着音乐翩翩起舞。
总之，我喜欢我家活泼又可爱的小金鱼。
篇二：观察金鱼今天我像往常一样回家，当走到房门口的时候，听到了“扑通扑通”的声音，走进房间一看，咦？我的小阳台什么时候多了一个鱼缸？我走进一瞧，哇！鱼缸里面装满了水和小鱼；这鱼儿的颜色可真多，有红色的，白色的，黄色的……它们形状也大小不一：大的有一片树叶那么大，小的只有我一个大拇指指盖那么大，可爱极了！这时，我看见鱼儿们一直在游来游去，好像在说：“小主人，我们都饿了，给我们一点粮食吧，小主人。
”哈，不用说我也知道，它们一定和我们一样都到饭点了。
我在鱼缸旁边找到了鱼食，抓了一小把鱼食投进进了鱼缸，并对对鱼儿们说：“鱼儿，鱼儿要吃饱噢！我要去做作业了”。
到了晚上睡觉的时候，我看了看鱼儿们，发现它们一动不动地停在水中；为什么它们睡觉不闭着眼睛了？它们是在睡觉吗？我对此充满了疑惑。
这时，妈妈走了过来看到我直盯着鱼儿，就好奇地问我：“这么晚了该去睡觉了，在这想什么呢？”我问妈妈：“鱼儿睡觉为什么不闭着眼睛，难道它们不睡觉吗？”妈妈听了哭笑不得地说：“傻孩子，鱼儿是没有眼皮的，它们睡觉都是睁着眼睛的！”原来如此啊！第二天，一大早醒来，我就跑去看鱼儿们，我担心它们会饿，就倒了一包鱼食下去，然后就匆匆地去上学了。
《金鱼和鲫鱼》课后反思
《金鱼和鲫鱼》课后反思《金鱼和鲫鱼》课后反思今天终于把教研课《金鱼和鲫鱼》上完了，整个人也松了一口气。
其实这节课我已经准备了很久但因为自己的信心不足一直拖到了现在。
整节课上下来我觉得有不足的地方也有进步的地方。
以下是我结合了课后老师们对我的评价和自己思考得出的反思：这节课我是在前面两位老师的上过课的基础上的，所以在上这节课的么课前准备得比较，环节也很简洁。
由于紧张我说错了话在找金鱼、鲫鱼相同点的时候，要找的是金鱼和鲫鱼都有什么，而我说成了：“金鱼和鲫鱼那里长得一样”。
还有叫小朋友上来观察的时候我只提了要求却没有告诉小朋友应该观察那些地方。
造成这样的失误主要是紧张，而造成紧张的原因是因为自己不够自信，临场经验不足。
针对这点今后我会多请一些老师来听我的课，并虚心接受她们给我的意见。
在听其他老师的课时候多注意学习他们是怎么处理还一节课的。
还有个问题就是我在上这节课的时候比较急进本来三十分钟的我却在二十分钟内上完了，所以我这节课上的比较“粗略”，很多细节性的东西没有说到，就像在记录前我只是简单的告诉小朋友“找相同”和“找不同”却没有介绍两中内容的标记，所以我设计的标记变得好无意义。
所以在以后上课时要注意循序渐进把没一个环节都细。
最后一个问题就是一个细节，在小朋友回答问题后不应该重复小朋友的回答。
应该给予适当评价。
虽然有那么多不足之处，但也有进步的地方，老师都说我的教态比以前好多了。
以前我只会一个孤零零的站在上面对着小朋友讲，现在的我知道走进他们，和他们更接近。
而且我也不会有什么不自然的感觉。
以上是我上完这节课的反思，我不仅仅是看到自己的不足之处，我还看到了自己的进步，这样我才能朝着正确的方向前进！。
金鱼主题观察日记4篇
金鱼主题观察日记4篇最新金鱼主题观察日记1我家养了两条小金鱼，其中一条金鱼小巧玲珑，小小的脑袋上嵌着一双黑亮的小眼睛，背部洁白无暇，白里透红的腹部，那条小尾巴像“三根木条”似的贴在身后，很像一朵雪白的花。
两个鱼鳍就像船浆，它的尾巴就成了舵。
美丽极了!另外一条金鱼的头部有红斑，嘴巴圆圆的像我们拼音字母中的“O”,吐出白白的泡泡。
鱼鳞晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发光，就像仙女披上了白纱，戴上了帽子。
金鱼吃食时十分有趣。
它们总是先把身子竖起，张开小嘴，飞快地向食物扑去，然后将食物吐出来又吞进去，真好玩。
每当它们吃饱后，就在自己的小天地里自一由自在地游来游去，一边游，一边吐着泡泡，好像在述说它们快乐的心情。
当我将手伸进鱼缸里时，金鱼们都躲在一个角落，好像很害怕;我的手转动时，它们也开始转动，深怕我抓住它们。
一天晚上，我发现小金鱼还在鱼缸里不停地游来游去，我的心里不由得紧张起来，于是，我问妈妈：“这金鱼是不是有毛病啊?难道它不休息吗?”妈妈笑着回答道：“傻孩子，它们正在睡觉呢!”“啊?那它们怎么不闭眼呢?”我奇怪地问。
“因为金鱼没有眼睑，所以它们没有闭眼，你瞧!所以金鱼游得那么慢。
不信，我把它们吵醒看看。
”说完，只见妈妈把手伸进鱼缸里，把水搅了搅，果然，金鱼又“活了”过来。
金鱼真可爱啊!我爱我家的小金鱼!最新金鱼主题观察日记2暑假的一天，我到阿姨家玩，发现阿姨家多了两只小金鱼。
阿姨告诉我，这两只小金鱼是从农贸市场上买来的。
我很好奇，蹲在金鱼缸旁，认真地观察起来。
这两只小金鱼一只黑、一只红。
先说黑的那只吧，它全身乌黑发亮就像披了件黑披风，真帅气!红的那只非常特别，两眼睛鼓得像两个又大又圆的小灯泡。
红金鱼头部的颜色全是红的。
两只漂亮的.金鱼在鱼缸里一前一后的游着，十分悠闲自在。
看着这两只可爱的的金鱼，我情不自禁地拿起茶几上香喷喷的面包喂给它们吃。
我把面包掰成了一小块，一小块的轻轻放在小金鱼的旁边，它们看到面包片游过来一闻，碰都没碰就游开了。
观察金鱼幼儿园教案
观察金鱼幼儿园教案一、教案背景金鱼是一种常见的观赏鱼，其体态优美、颜色绚丽，在人们生活中十分受欢迎。
在学前教育中，金鱼也可以成为一种非常有趣的教学资源，可以通过金鱼的观察，启发幼儿的探究精神，增加幼儿对周围环境的认识和理解。
二、教育目标1.帮助幼儿了解金鱼的生长发育过程、生活习性和食物来源；2.培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力；3.增加幼儿的生态环境意识和保护意识。
三、活动内容1. 探究金鱼的习性在教学前期，可以通过故事、图片等方式，让幼儿初步了解金鱼的生存环境、特点和习性，引导幼儿关注和观察金鱼。
在活动中，可以按照以下步骤进行：1.让幼儿在金鱼缸前观察、聆听、感受，引导幼儿用自己的语言描述金鱼的颜色、姿态等特点；2.给幼儿提供一些小题目，让他们尝试回答，如：金鱼有几个鳍？金鱼喜欢吃什么？等等；3.制作一张海报或图画日记，鼓励幼儿用自己的语言和画画表现金鱼，展示他们的想象力和创造力。
2. 研究金鱼的生长发育通过观察金鱼的成长过程，可以培养幼儿的观察和记录能力，让幼儿了解金鱼各个阶段的变化、发育过程和需求。
在活动中，可以按照以下步骤进行：1.给每个幼儿一个日记本或记录表格，让他们记录金鱼每天的变化，如：体长、体重、颜色等；2.定期组织幼儿观察、测量、记录金鱼的生长数据，引导幼儿思考金鱼生长的规律和影响因素；3.利用幼儿记录的数据，组织小组讨论，了解金鱼的生长周期，探讨金鱼成长过程中的变化和需求。
3. 研究金鱼的食物来源通过研究金鱼的食物来源，可以给幼儿提供对生态环境、食物链的认识，让幼儿了解金鱼在自然界中的角色和意义。
在活动中，可以按照以下步骤进行：1.给幼儿准备一些金鱼喜欢吃的食物，如虫、果实等，引导幼儿尝试和品尝；2.利用拼图、图片等方式，教授金鱼在食物链中的位置，引导幼儿了解金鱼与其他生物之间的联系；3.让幼儿自己尝试喂食，让幼儿更深入了解金鱼的需求和生态环境的意义。
四、教学反思通过一系列的活动，可以帮助幼儿认识金鱼的生态环境、习性和食物来源，从而增加幼儿对周围环境的认识和理解。
幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼（2篇）
幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼【活动目标】1、能主动观察、了解金鱼和鲫鱼的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、对水生动物感兴趣，有探索的欲望。
【活动准备】1、金鱼和鲫鱼若干条。
2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方），观察记录表26张。
【活动过程】1、我知道的水生动物。
师：我们一起认识了许多动物，你都知道哪些生活在水里的动物呢？鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的水生动物的名称、外形特征。
2、观察金鱼和鲫鱼，找出两种鱼相似的地方并进行记录。
（1）金鱼与鲫鱼，实体出现。
师：我们班里来了两位生活在水里的动物，我们一起来认识它们好吗？师：这是什么鱼呢？（金鱼、鲫鱼）（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。
师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察，分成6组。
要求：观察前先把袖子卷起来。
轻轻的摸。
观察完安静的回座位。
（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结：两种鱼都有鱼鳞、鱼鳍、尾巴、眼睛等东西，而这些东西都是鱼在水中生活不可取少的。
3、引导幼儿观察金鱼和鲫鱼，观察它们有哪些不同的地方并记录。
（1）引导幼儿观察金鱼和鲫鱼，观察它们有哪些不同的地方。
师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。
（2）幼儿观察并记录。
（3）教师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结：虽然它们都是鱼，可是它们却有着不同的地方，而金鱼是给人们观赏的，鲫鱼是给我们吃的。
4、延伸师：在我们的生活中，除了这两种鱼有这么多不一样的地方，其实还有很多鱼类也是跟他们不一样的，请你回家和爸爸妈妈一起找一找！幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼（2）观察日期：2022年10月10日观察时间：上午10点-11点观察地点：幼儿园中班水族馆观察对象：金鱼和鲫鱼观察记录：在幼儿园中班的水族馆里，有两个鱼缸，一个里面养着金鱼，另一个里面养着鲫鱼。
幼儿园中班科学教案金鱼
幼儿园中班科学教案金鱼幼儿园中班科学教案：金鱼一、教学目标：1. 了解金鱼的特点、生活习性及其适应环境的能力。
2. 培养幼儿对金鱼的兴趣，促进幼儿的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点：1. 了解金鱼的特点和习性。
2. 能够观察、描述金鱼的外形特征、生活方式等。
3. 培养幼儿的观察和探索能力。
三、教学准备：1. 金鱼模型或图片。
2. 透明鱼缸、水草、金鱼鱼食等。
3. 幼儿园课堂。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师根据《中国大百科全书》中的描述，提问幼儿：“金鱼是什么样的动物？大家见过金鱼吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 探究金鱼的特点和习性（10分钟）教师展示金鱼的模型或图片，引导幼儿观察金鱼的外形特征，并提问：“金鱼的身体是什么颜色的？有什么特别的地方？”鼓励幼儿积极回答，并帮助幼儿总结金鱼的特点。
接着，教师向幼儿介绍金鱼的生活习性，包括金鱼的喜好环境、饮食习惯等。
教师可以借助图片或动画展示等多媒体工具，让幼儿通过观察了解金鱼的生活方式，并鼓励幼儿用自己的语言描述金鱼的习性。
3. 观察真实金鱼（15分钟）教师将透明鱼缸放在课桌上，里面放入水草和几只金鱼，并嘱咐幼儿保持安静，观察鱼儿的活动。
教师引导幼儿观察金鱼在水中的游动、呼吸方式等，并提问：“你们注意到金鱼在水中是怎么动的？金鱼是怎么呼吸的？”鼓励幼儿积极回答，并帮助幼儿理解金鱼的生活习性。
4. 讨论与总结（10分钟）教师以小组为单位，组织幼儿进行讨论，回答以下问题：(1) 金鱼的特点有哪些？(2) 金鱼的生活习性有哪些？(3) 金鱼喜欢生活在什么样的水环境中？教师鼓励幼儿积极参与讨论，并帮助幼儿理解金鱼的适应环境能力。
5. 小组活动：制作金鱼缸（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分配透明鱼缸、水草、金鱼鱼食等材料。
教师指导幼儿利用手中的材料，合作制作一个适合金鱼生活的小型鱼缸。
幼儿可以一起讨论鱼缸的设计和装饰，例如放置石头、水草等。
金鱼与鲫鱼中班科学教案
金鱼与鲫鱼中班科学教案近日，中班的小朋友们对于鱼类产生了浓厚的兴趣，尤其是金鱼和鲫鱼。
他们想知道这两种鱼的区别和特点。
为了满足他们的好奇心，让他们更好地了解鱼类，我们为中班设计了一堂有趣的科学课。
1. 打开思维的大门我们首先会给孩子们讲述金鱼和鲫鱼的故事，让他们了解这两种鱼的生活习性和栖息地。
通过故事，我们希望能激发他们的思维，让他们开始思考金鱼和鲫鱼之间的区别和联系。
2. 观察与分类在课堂的第二部分，我们准备了两个鱼缸，一个放置着金鱼，另一个放置着鲫鱼。
我们将引导孩子们分别观察和比较这两种鱼的外表特征，如颜色、鳞片、鱼尾等。
他们会发现金鱼的身上有五颜六色的鳞片，而鲫鱼的颜色相对单一。
接着，我们会请孩子们用简单的语言来描述这些特征，并把它们分类。
通过观察和分类，孩子们将更深入地了解金鱼和鲫鱼的异同之处。
3. 环境需求了解了鱼的外表特征后，我们会引导孩子们思考金鱼和鲫鱼的生活环境需求。
他们会思考金鱼和鲫鱼会不会喜欢相同的水温、水质和栖息地。
我们会提供一些图片和模型给孩子们，让他们观察和讨论。
通过这个环节，孩子们将认识到不同的鱼类有不同的生活环境需求，也会培养他们的观察力和分析能力。
4. 实践与探究为了让孩子们更加深入地了解金鱼和鲫鱼的生活习性，我们将为他们准备一些实践活动。
例如，我们会给孩子们准备两个浅盆子，一个放置着石头、水草等，另一个则空无一物。
然后，请孩子们设想自己是金鱼或鲫鱼，让他们在两个不同的环境中选择一个适合自己生活的地方。
这个活动既能让孩子们感受到鱼类的需求，也会锻炼他们的决策能力和动手能力。
5. 温情的抚摸最后，我们会带领孩子们亲自触摸金鱼和鲫鱼，让他们亲身感受这两种鱼的触感和动作。
通过亲自接触，孩子们将更加亲近鱼类，培养他们对动物的爱护意识。
通过这堂有趣的科学课，中班的孩子们将从多个层面对金鱼和鲫鱼进行深入了解。
他们将明白不同物种的差异之处，感受到生物的多样性和生态的复杂性。
同时，这个教案也能培养孩子们的观察力、分类能力和实验探究精神。
中班科学教案观察金鱼反思
中班科学教案观察金鱼反思观察和实验是幼儿在科学学习中的重要环节，通过观察和实验，幼儿可以主动探索、发现问题，并培养他们的观察力和分析能力。
在中班科学教学中，观察金鱼是一个有趣而适合幼儿的实践项目。
本文将从教案的设计以及观察金鱼实践中的反思两个方面进行探讨。
一、教案设计针对中班幼儿的认知特点和实际需要，设计一个合理的教案非常重要。
下面是一个关于观察金鱼的教案设计：教学目标：1. 培养幼儿观察的兴趣和能力；2. 引导幼儿了解金鱼的特点和习性；3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 准备一个透明的鱼缸；2. 购买几条金鱼；3. 准备幼儿观察和记录的工具，如纸和铅笔；4. 准备一些图书或图片，以便引导幼儿了解金鱼。
教学活动：1. 导入：通过展示一些金鱼的图片或图书，引导幼儿对金鱼产生兴趣，鼓励他们提出问题和猜测金鱼的特点和习性。
2. 观察金鱼：将金鱼放入鱼缸中，让幼儿进行观察。
要求幼儿关注金鱼的颜色、大小、游动的方式等方面，并用简单的语言记录下来。
3. 讨论和总结：组织幼儿一起讨论他们的观察结果，并引导他们总结金鱼的特点和习性。
激发幼儿的思考和探索欲望，比如为什么金鱼在水中游得快等问题。
4. 制作观察记录：帮助幼儿制作简单的观察记录表或画册，让他们可以把观察的内容以图文的方式呈现出来，培养他们的表达和记录能力。
5. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的观察记录展示给其他同学和家长，分享自己的发现和感受，提高他们的合作意识和表达能力。
6. 拓展学习：通过相关的图书和图片，进一步拓展幼儿对金鱼的了解，以及其他水生动物的观察和认知。
二、观察金鱼实践中的反思观察金鱼实践是一个寓教于乐的科学活动，通过实际观察，幼儿能够培养自己的观察力、思考力以及动手实践的能力。
然而，在实践过程中，我们也需要进行一些反思，以便不断改进和提高教学效果。
1. 观察主题的选择：金鱼是中班幼儿很容易接触到的水生动物之一，它的外形特点和生活习性都非常适合幼儿的观察。
幼儿园金鱼的生活习性：观察与探索实验活动教案
幼儿园金鱼的生活习性：观察与探索实验活动教案随着幼儿园教育的发展，越来越多的教师开始注重观察与探索式的学习方式。
在这样的学习环境下，幼儿们可以更好地发挥自己的好奇心和探索欲望，从而更好地理解和接受知识。
在这种情况下，为幼儿设计一些观察与探索实验活动是非常必要的。
金鱼，作为常见的宠物，对于幼儿来说是非常亲近的生物。
设计一些关于金鱼生活习性的观察与探索实验活动，能够让幼儿在实践中更好地了解这些小动物，并培养他们的观察和实验能力。
下面，我将为大家介绍一套针对幼儿园金鱼的生活习性的观察与探索实验活动教案。
实验活动一：观察金鱼的饮食习性1.目的：让幼儿通过观察金鱼在不同食物情况下的反应，了解金鱼的饮食习性。
2.实验材料：金鱼、食物（可以准备不同种类的金鱼食物）3.实验步骤：–让幼儿观察金鱼在投放不同种类食物时的反应，比较金鱼对不同食物的偏好。
–引导幼儿思考金鱼为什么对某种食物更感兴趣，从而引发他们对金鱼饮食习性的思考和讨论。
实验活动二：观察金鱼的活动习性1.目的：让幼儿通过观察金鱼在不同环境下的活动情况，了解金鱼的活动习性。
2.实验材料：金鱼缸、玩具、不同环境设置（如静态水面和流动水面）3.实验步骤：–在不同环境下观察金鱼的活动情况，比较金鱼在不同环境中的活动习性。
–引导幼儿思考金鱼为什么在某些环境下更活跃，从而让他们对金鱼的活动习性有更深入的了解。
实验活动三：观察金鱼的生长变化1.目的：通过观察金鱼在不同生长阶段的形态和行为，了解金鱼的生长变化。
2.实验材料：金鱼苗、金鱼缸、相机3.实验步骤：–让幼儿观察金鱼在不同生长阶段的形态和行为变化，用照片记录下来。
–引导幼儿讨论金鱼为什么在不同生长阶段会有这样的变化，从而让他们对金鱼的生长变化有更深刻的理解。
通过这三个观察与探索实验活动，幼儿能够更全面地了解金鱼的生活习性，并培养他们的观察和实验能力。
这种观察与探索的学习方式不仅可以使幼儿对金鱼有更深入的了解，也可以培养他们的动手能力和探索精神。
幼儿园中班科学教案《认识鲫鱼》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班科学教案《认识鲫鱼》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班科学教案《认识鲫鱼》及教学反思《中班科学教案《认识鲫鱼》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《认识鲫鱼》含反思！活动目标：1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征，了解鲫鱼的生活习性。
2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。
3、初步了解观察方法，萌发探究的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：经验准备：收集有关鱼的资料，初步了解关于鱼的相关信息。
物质准备：鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程” PPT、背景音乐;幻灯展示板一块，鱼的结构模型一套;活动过程：一、猜谜引入活动。
1、教师引导幼儿猜谜，引起幼儿对于的兴趣。
师：请你们猜一个谜语：“没胳膊没腿，从来不离水。
走路不用脚，摇头又摆尾。
”(鱼)你们还认识哪些鱼?(幼儿自由讲述) 师：今天，陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼，它就藏在这些大盆里面，一会儿请你们用鼻子闻一闻，用小手摸一摸，再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。
师：你们发现了鲫鱼的什么秘密?幼：我发现了鲫鱼有一对眼睛。
幼：鲫鱼有一张嘴。
幼：闻起来有点草味。
幼：摸起来滑滑的。
幼：鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍。
三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)师：鲫鱼可以分为几部分：头部、身体也叫躯干部，尾部。
1、观察鱼的头部。
师：鲫鱼的头部有什么?幼：有一对眼睛。
幼：有一张嘴巴。
幼：有一对鱼鳃。
师小结：对，鲫鱼的头部有一张嘴巴，一对眼睛和一对鱼鳃。
2、观察鱼的躯干部。
师：鲫鱼的躯干部有什么?幼：有鱼鳞。
幼：有鱼鳍。
师：哪里有鱼鳍?幼：背上。
师：背上的鱼鳍叫什么?(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?幼：肚子上有鱼鳍。
师：肚子也叫腹部，腹部的鳍叫什么?(腹鳍)幼：还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。
师：那是鲫鱼的胸部，叫胸鳍。
观察金鱼的中班科学教案
观察金鱼的中班科学教案第一步：介绍金鱼1. 引入：今天我们要来观察一种特别可爱的动物，它就是金鱼。
2. 询问：大家有谁家里养过金鱼吗？你们对金鱼了解多少？第二步：观察金鱼的外部形态1. 外观特征：让孩子们观察金鱼的外形，并与自己手中的图片进行对比，引导他们发现金鱼的特征，如鱼鳞的颜色、身体的形状等。
2. 讨论：请孩子们说出自己观察到的金鱼外貌特征，通过提问引导他们发表观点。
第三步：探索金鱼的栖息环境1. 学习金鱼的栖息环境：通过图片或绘本展示金鱼的生活环境，例如水族箱或池塘。
2. 展示水族箱与池塘的区别：准备两张图片，分别是金鱼所在的水族箱和金鱼所在的池塘，让孩子们找出两者的不同之处。
第四步：观察金鱼的游动方式1. 视频展示：播放一段关于金鱼游动的视频，让孩子们观察金鱼游动的方式，并引导他们注意金鱼游动时身体的姿势。
2. 模仿金鱼游动：让孩子们模仿金鱼的游动方式，可以划水、拍腿等，增加互动和趣味性。
第五步：用观察记录金鱼活动1. 孩子们观察金鱼的活动情况，例如金鱼游泳的速度、游动的方式等。
2. 每个孩子都用一张纸来记录自己的观察，可以画下金鱼游动的轨迹、写下观察到的现象。
第六步：将金鱼与其他鱼类进行比较1. 引导孩子们思考：金鱼与其他鱼类相比有哪些特点。
2. 分组讨论：把孩子们分成小组，让他们讨论并找出金鱼与其他鱼类的区别和共同点，并进行汇报。
第七步：展示金鱼的不同品种1. 展示不同品种的金鱼图片，并引导孩子们观察不同品种的特点，如颜色、体形等。
2. 孩子们可以选择自己最喜欢的金鱼品种，用绘画、手工等方式将其呈现出来。
第八步：整理观察结果1. 孩子们在小组内分享自己观察到的金鱼特点和现象，老师记录重要的观察结果。
2. 整理观察结果：将观察结果进行汇总和分类，让孩子们参与整理并进行总结。
第九步：金鱼养殖的基本知识1. 介绍金鱼的基本饲养知识，如喂食、更换水等。
2. 提问：请孩子们回答金鱼饲养时应该注意的事项。
幼儿园金鱼培养教案的实际操作与观察报告
幼儿园金鱼培养教案的实际操作与观察报告一、前言在幼儿园教育中，培养幼儿对自然和生命的认识是非常重要的一环。
金鱼作为一种常见的宠物，可以帮助幼儿了解生命的循环和观察动物的行为。
本文将针对幼儿园金鱼培养教案进行实际操作和观察报告，以探讨如何通过金鱼培养教案来促进幼儿的认知和情感发展。
二、教案实际操作1. 准备工作在开始金鱼培养教案之前，首先需要做好充分的准备工作。
包括购买金鱼和鱼缸、准备鱼食、清洁鱼缸、设置适当的水温等。
在操作过程中，要注意幼儿的安全和保护动物福利。
2. 操作步骤（1）引入金鱼：在幼儿园教室中设置鱼缸，将金鱼放入鱼缸中，并向幼儿介绍金鱼的特点和习性。
（2）喂养金鱼：在教案中，可以安排幼儿轮流喂养金鱼，让他们亲身体验照顾小动物的乐趣。
（3）观察金鱼：安排幼儿进行定期观察金鱼的行为和生长情况，让他们学会用眼睛去观察和用心去体验。
3. 督导和引导在实际操作中，老师应该注意督导幼儿的行为，引导他们正确地看待和对待金鱼。
并通过提问和讨论，帮助幼儿理解金鱼的生活习性和生长规律。
三、观察报告在金鱼培养教案进行一段时间后，我进行了一次观察报告，以下为我的观察内容：1. 幼儿的情感表达通过观察发现，幼儿在参与金鱼培养教案的过程中，表现出对金鱼的关心和喜爱，当金鱼生病或行为异常时，他们会表现出关切和担心的情绪。
这表明金鱼培养教案可以有效促进幼儿的情感发展。
2. 幼儿的认知水平在观察中还发现，幼儿在与金鱼的互动过程中，能够描述金鱼的特点和行为，如“金鱼有鱼鳞，会游泳”，“金鱼喜欢吃小鱼干”等。
这表明金鱼培养教案有利于促进幼儿的观察和认知能力。
3. 社交能力的培养通过金鱼培养教案，幼儿还有机会与同伴一起参与喂养金鱼、观察金鱼等活动，这有利于培养他们的团队合作和社交能力。
四、个人观点和理解通过这次实际操作和观察报告，我深刻理解了金鱼培养教案对幼儿发展的重要性。
金鱼不仅是一种宠物，更是一种教育资源，通过金鱼培养教案，幼儿可以在实践中感受生命的存在，培养关爱生命的情感，提高观察、认知和社交能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
小动物观察日记-金鱼篇
小动物观察日记-金鱼篇小动物观察日记-金鱼篇篇一：我家的金鱼我家的鱼缸里有几条金鱼，有金黄色的，也有黄白相间的，在阳光下闪闪发光。
金鱼是一种名贵的观赏鱼类，它体形丰满，性情温顺，色彩鲜艳，被称为“金鳞仙子”，“水中牡丹”。
金鱼是水世界里最美丽的舞娘。
它们有的俏皮，有的文静。
金鱼吃起东西来可有趣啦！只要我撒下鱼虫粉，它们就拼命地甩动尾巴，摇动胸鳍，一个劲儿地向事物游去。
然后张开圆溜溜的大嘴巴，争先恐后地抢了起来。
等吃饱了，它们就沉下水底静静地休息了。
休息片刻，金鱼又像往常一样，精神饱满地互相穿梭来往。
腮一张一合的，吐着露珠似的泡泡，好像在窃窃私语，又像在喋喋不休。
这只鱼缸就像它们温馨的家，它们忽上忽下，忽左忽右，自由地生活。
一次，我忘了给它们喂食，金鱼们就不停地游向水面，张开大嘴巴，好像在说：“小主人，你真粗心，忘了给我们吃东西了！”金鱼胆子很小，记得有一次，我把鱼兜放在水里作弄金鱼，它们都吓得挤在了一个角落里，等我一走，它们才又神气活现地游来游去。
但金鱼也有生气的时候，当我用鱼兜捞起一条金鱼，它就拼命挣扎，把水溅到我身上，直到我放了它为止。
观赏金鱼是我闲暇时的一大乐趣，它让我心情愉快，精神舒畅，但金鱼很爱干净，要经常换水。
我喜欢这些快乐而有生气的小金鱼。
篇二：金鱼是怎么生活的为了观察金鱼，我买来了3条金鱼，有一条眼睛圆鼓鼓的，身子白白胖胖的，满身白灰色，好象一个小胖子；另一条上身是橘橙条，下腹却是白色，另一条鱼是全身火红色，如果不仔细看，还真以为它是一团鲜红的血，还有一条金鱼身穿一条五颜六色的衣裳，看上去象是一朵小花，金鱼是靠脑袋下的四片东西来游水。
游时，金鱼还会不停地摇摆着那条尾巴，而且我发现金鱼喜欢隐藏在黑暗处。
当它饿了，我放一把金鱼食，它们就会抢过来，全不顾往日的绅士风度；可它不饿时，你硬给它喂食，它会吃了又吐出去，硬生生地把你气个半死，而且鱼它不管它在干什么，眼睛始终都是鼓得大大的。
怪事这几天金鱼总是浮上水面来吐气，使我感到不解，为什么金鱼老是要浮起来透气呢？你们知道吗？这可真是个谜团呀。
小金鱼幼儿观察教案
小金鱼幼儿观察教案教案标题：小金鱼幼儿观察教案教学目标：1. 帮助幼儿培养观察和描述的能力。
2. 引导幼儿学习关于小金鱼的基本知识。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 小金鱼（可以使用玻璃鱼缸或者投影仪播放视频或图片）。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 幼儿图书或图片关于小金鱼的书籍。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向幼儿展示小金鱼的图片或者实物，并引导幼儿观察和描述小金鱼的特征和颜色。
2. 提问幼儿：“你们见过小金鱼吗？它们住在哪里？你们知道它们喜欢吃什么吗？”探究（10分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组给予一张绘画纸和彩色笔。
2. 让每个小组观察小金鱼，并鼓励他们绘制自己观察到的小金鱼的形状、颜色和特征。
3. 引导幼儿观察小金鱼的游动方式和行为习惯，并鼓励他们描述这些观察结果。
讨论（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的绘画作品，并鼓励幼儿互相评论和提问。
2. 引导幼儿讨论小金鱼的生活环境和需求，例如水质、食物和温度。
3. 提问幼儿：“你们觉得小金鱼喜欢和其他鱼类一起生活吗？为什么？”展示（10分钟）：1. 展示一本幼儿图书或者图片，介绍关于小金鱼的基本知识，例如它们的生活习性、不同种类的小金鱼等。
2. 鼓励幼儿提问和分享自己对小金鱼的认识和观察结果。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调小金鱼的特征和生活需求。
2. 鼓励幼儿总结自己的观察经验，并提出问题或者感受。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些小金鱼的图片，让他们在家和家人一起继续观察和讨论。
2. 鼓励幼儿用不同材料制作小金鱼的手工艺品，展示在教室或者家中。
评估：观察幼儿在教学过程中的参与程度和对小金鱼观察的理解程度。
可以通过幼儿的绘画作品、小组讨论和个人回答问题的表现来评估他们的学习情况。
教学延伸：1. 可以安排幼儿到附近的水族馆或者宠物店参观观察小金鱼，并与实际观察结果进行比较。
2. 继续学习其他水生动物，例如海洋生物或者其他淡水鱼类，并进行类似的观察和讨论活动。
中班教案观察小金鱼教案反思
中班教案观察小金鱼教案反思教案标题：中班教案观察小金鱼教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小金鱼的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对小动物的兴趣和关爱意识。
3. 通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 小金鱼缸、小金鱼、饲料、水草等。
2. 幼儿园教室或户外环境。
3. 幼儿相关的绘本、图片、玩具等。
教学过程：引入活动：1. 利用绘本、图片或玩具向幼儿介绍小金鱼，引发幼儿对小金鱼的兴趣。
2. 引导幼儿观察小金鱼图片或玩具，提问如下：- 小金鱼是什么样子的？- 小金鱼住在哪里？- 小金鱼吃什么？- 小金鱼喜欢什么样的环境？- 幼儿是否见过真实的小金鱼？主要活动：1. 实地观察小金鱼：- 带领幼儿到幼儿园内的小金鱼缸或室外的鱼池观察小金鱼。
- 引导幼儿仔细观察小金鱼的颜色、形状、鳞片等特点。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述小金鱼的特点。
2. 小金鱼喂食：- 分发饲料给每个幼儿，让他们亲自喂食小金鱼。
- 引导幼儿观察小金鱼吃饲料的方式和动作。
3. 小金鱼游戏：- 利用幼儿园内的游戏区域，设置一个小金鱼游戏区。
- 在游戏区域内放置一些水草和小金鱼玩具。
- 鼓励幼儿模仿小金鱼的游动动作，自由玩耍。
结束活动：1. 回到教室，组织幼儿进行小结讨论：- 幼儿观察小金鱼有哪些发现？- 幼儿觉得小金鱼可爱吗？为什么？- 幼儿觉得小金鱼需要什么样的环境？- 幼儿有没有想过如何保护小金鱼？2. 绘画活动：- 提供绘画材料，让幼儿绘制小金鱼或与小金鱼相关的图画。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的绘画作品。
教案反思：本次教案通过观察小金鱼的活动，旨在培养幼儿的观察力和动手能力，同时增加幼儿对小动物的兴趣和关爱意识。
在教学过程中，幼儿通过实地观察小金鱼，了解了小金鱼的生活习性和特点。
通过喂食和游戏活动，幼儿体验了与小金鱼的互动，进一步加深了对小金鱼的了解和关注。
在结束活动中，幼儿进行了小结讨论和绘画活动，巩固了所学内容，并提升了幼儿的表达能力。
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幼儿园中班观察记录：金鱼和鲫鱼.
【活动目标】
1、能主动观察、了解金鱼和鲫鱼的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、对水生动物感兴趣，有探索的欲望。
【活动准备】
1、金鱼和鲫鱼若干条。
2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方），观察记录表26张。
【活动过程】
1、我知道的水生动物。
师：我们一起认识了许多动物，你都知道哪些生活在水里的动物呢？
鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的水生动物的名称、外形特征。
2、观察金鱼和鲫鱼，找出两种鱼相似的地方并进行记录。
（1）金鱼与鲫鱼，实体出现。
师：我们班里来了两位生活在水里的动物，我们一起来认识它们好吗？
师：这是什么鱼呢？（金鱼、鲫鱼）
（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。
师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察，分成6组。
要求：观察前先把袖子卷起来。
轻轻的摸。
观察完安静的回座位。
（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结：两种鱼都有鱼鳞、鱼鳍、尾巴、眼睛等东西，而这些东西都是鱼在水中生活不可取少的。
3、引导幼儿观察金鱼和鲫鱼，观察它们有哪些不同的地方并记录。
（1）引导幼儿观察金鱼和鲫鱼，观察它们有哪些不同的地方。
师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。
（2）幼儿观察并记录。
（3）教师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结：虽然它们都是鱼，可是它们却有着不同的地方，而金鱼是给人们观赏的，鲫鱼是给我们吃的。
4、延伸
师：在我们的生活中，除了这两种鱼有这么多不一样的地方，其实还有很多鱼类也是跟他们不一样的，请你回家和爸爸妈妈一起找一找！。