初中物理《欧姆定律》单元评价思维导图及单元评价量规
初中物理思维导图(单元)
一、声现象请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！二、光现象请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！三、透镜及其应用请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！四、物态变化请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！五、电流和电路请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！六、电压和电阻请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！七、欧姆定律请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！八、电功率（一）——电能与电功率请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！八、电功率（二）——电热与安全用电请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！九、电与磁请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十、多彩的物质世界请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十一、运动和力请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十二、力和机械（一）——常见的力请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十三、力和机械（一）——简单机械请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十四、压强和浮力（一）——压强请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！压强和浮力（二）——浮力请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十五、功和机械能请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十六、热和能请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十七、能源与可持续发展请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！。
初中物理《欧姆定律》单元教学设计以及思维导图
欧姆定律
预期学习成果：小组完成一份“探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系”的实验报告单、一份“伏安法测量小灯泡电阻”的实验报告单；观察和搜集生活中的用电安全隐患和对应建议措施，形成一份调查报告；能分析和检修一些简单的故障电路；
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系；
2、理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算；
从而增大了电阻。
（3）猜想：如果并联三个相同的电阻R，会发现灯泡的亮度比两个R并联时还要，这说明并联的电阻越多，总电阻越；若通过两个并联电阻的电流分别为，电源电压为U，请用并联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出并联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。
（4）并联电路中的总电阻小于每一个电阻，可以解释为：导体并联后，相当于在导体的材料、长度不变的情况下增加了导体的，从而减小了电阻。
在探究串联电路和并联电路中电阻关系时，我们用两个电阻去替代一个电阻，而两个电阻起到作用于一个电阻起到的作用是相同的，这种用研究物理问题的方法称为转换法。
4．知识总结
串联电路中的总电阻等于各用电器的电阻之和，，由此可知，串联电路中的总电阻大于每一个电阻；串联的电阻越多，总电阻越大。
并联电路中的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，由此可知，并联电路中的总电阻小于每一个电阻；并联的电阻越多，总电阻越小。
2课时
活动一：巩固提升：。
初中物理《欧姆定律》主题单元教学设计以及思维导图
《欧姆定律》主题单元教学设计
主题单元学习目标
知识与技能：
1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
2.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
3.会用实验的方法探究电流与电压和电阻的关系；
4. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；
5.知道用电压表和电流表测电阻的原理；
6.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
7.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用；
8.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
过程与方法：
1.通过探究过程，进一步领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；。
初中物理思维导图高清版(1)
―、声现象回声定位产生：声源的振动形式：声波耳廓：收集声波听觉神经：转化途径条件：需要介质 （真空不能传声） 人耳听到 声音的条件声呐溫B 超超声波碎石 超声波淸洗器 概念： 声音的高低 决定因素： 振动的频率 概念：声音的太小I 决定因素： 由振幅决定，还跟距离 发声体的远近有关 撞念：声音的品质 决定因素： 发声体的材料和结构 物理学的角度界定环保角度界定丿-声源处减弱等缴和危害传播过程中减弱0噪声控制人耳姓减弱V W 〔 一般而口5匸的空汽中.v -340^/51听到回声的案件： 比原声晩D.1，以上I 应用：測距（若从.岌出原声到听到回声的时间为技 声演为V.则m 命士小 等于声音在t原内 传播的距离） 人耳主要 耳膜：传递振动结构及作用O听小骨：传导骨传导光路的可逆性原理槻念 定律镜面反射 漫反射 规律概念 光的三原色 实例光的折射光物体的颜色 顏料的混合二、光现象现象的綾播光直传■是概念条件：同种均匀介质光速：c = 3 xlO s m/5影子的形成小孔成像日月食的形成 激光准直买射击瞄准中的"三点一綾"特点看不见的光紫外线特点R 应用三、透镜及其应用凹透镜远视服 （凸透镜）近视服 （凹透镜） 近视眼、 远视眼矫正一焦（理）分虚实 二焦（跪）分大小 虛像同侧正 实像异侧倒 构远像变小（成实像）像的调节 （物近像近 像变小）像的调节 （物近像远 像变大） 像的调节 （物近像远 像变大） 成像原理 (f >u< 2f ) 显微鏡和望远鏡'成像原理 （u>2f ） 4眼睛和眼镜透鏡 及其应用对光线的 作用望远鏡的 成像原理显微镜的 成像原理 眼踌的 视物原理成像原理 （u< £）凸透镜：会聚 凹透鏡：发散凸透镜 规律物态变化特点吸热典例：干冰、碘 物态变化特点降低温度沸腾四、物态变化揖念撮氏温度：单位摄氏度（Y ）实验用温度计形成 方向使用方法测量：电流表0读数要领 强弱\量程的选择单位及换算串并联电路的电流特点 正电荷分类0员电荷电荷间的相互作用 检验方法电荷量五、电流和电路电源 亙5形成持续电流的件组成 电路图短路定义 特点六、电压和电阻横截面积温度（外因）闵歌向早因素、应用：电位器电压和电阻4内容对应性（同一性、同时性）②公式O使用条件：纯电阻电路七、欧姆定律原理 电路图*高压危险电路故障©3安全用电 注意防雷定义式：F =实质式：P=原理八、电功率（一）电能与电功率报念意曳顎定功率实际功率/电矗尸电能表和停表公式中考物理复习单元思维导图八、电功率（二）——电热与安全用电电流的热效应电压值接賤原则三统插头低压 触电用电器的 总功率过大安全 用电安全用电 原则大小: 焦耳定律习保险丝单线 触电触电I电垫 安全㈱电家庭电路 电流过大的原因",非迎电阻电路：亦w电热与 电功的 关系不靠近 高压带电体 不接触 低压带电体组成及各部分作用饨电阻电路：或V 漏电保护器作用便用方法辨别：r 测电笙二•』火饑和毒饑长接地统的作用利用： 电热器 侖救措施|『原理感应电流的方向 。
初中物理单元思维导图(清晰)
一、声现象请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！二、光现象请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！三、透镜及其应用请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！四、物态变化请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！五、电流和电路请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！六、电压和电阻请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！七、欧姆定律请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！八、电功率（一）——电能与电功率请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！八、电功率（二）——电热与安全用电请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！九、电与磁请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十、信息的传递请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十一、多彩的物质世界请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十二、运动和力请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十三、力和机械（一）——常见的力请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十三、力和机械（一）——简单机械请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十四、压强和浮力（一）——压强请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！压强和浮力（二）——浮力请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十五、功和机械能请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十六、热和能请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！十七、能源与可持续发展请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！。
2020版初中物理欧姆定律思维导图
计算电压：U=IR
计算电阻：R=U/I 导体中的电流，跟导体电压
成正比，跟导体电阻成反比多次测量的目的：防止偶然性，找到普遍适用的结论保护电路，防止电路中电流过大调节定值电阻两端电压
滑动变阻器
的作用连接电路时，开关应断开
闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到阻值最大处在导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导
体电阻成反比
电路图
实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、
电压表、滑动变阻器
研究方法：控制变量法欧姆定律探究电流与
电压、电阻
的关系内容
实验结论注意问题
表达式I=U/R 变形公式。
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进行实验（20分）
会连接电路，能熟练使用电流表、电压表和滑动变阻器，能说出滑动变阻器在本实验中的作用并会记录数据和现象。实验过程中注意小组内分工与合作。实验后整理器材。
会连接电路，会使用电流表、电压表和滑动变阻器，能说出滑动变阻器在本实验中的作用并会记录数据和现象。实验过程中注意小组内分工与合作。实验后不注意整理器材。
会连接电路，会使用电流表、电压表和滑动变阻器，但操作不熟练，不能及时记录数据和现象。实验后没有整理器材的意识。
不能规范使用电流表和电压表，读数经常出错，操作不熟，实验器材随手乱放，没有整理器材的意识。
分析论证（25分）
能够熟练计算灯丝的电阻，并会比较分析数据和现象得出灯丝电阻的特点，思路清晰，分析过程和结论表述全面、准确。
组内：探究活动主要由一两位同学完成，其他同学很少参与，同伴之间很少形成沟通。
班内：很少在全班进行展示，发表观点，多数学生不参与。
组内：探究活动完全由一两位同学完成，其他同学从不参与，游离于探究活动之外，同伴之间没有形成关于学习的沟通。
班内：从不在全班进行展示，发表观点。
情感态度（10分）
参与探究活动情绪兴奋，对探究的事物有强烈好奇心，探究过程中及结束后有强烈满足感和愉悦感。能独立完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
愿意参与探究活动，对探究的事物有一定好奇，探究过程中及结束后有一定满足感和愉悦感。能完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
能够参与探究活动，对探究的事物有一定好奇，探究过程中感受平淡。在同伴和教师的提示帮助下能完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
不愿意参与探究活动，对探究活动反感和厌恶。不能完成《测量小灯泡的电阻》的实验报告。
能够计算灯丝的电阻，并会比较分析数据和现象得出灯丝电阻的特点，思路基本清晰，能够表述分析过程和结论，但常常不够全面、准确。
能够在同伴、教师提示和帮助下，计算灯丝的电阻，并比较分析数据和现象得出灯丝电阻的特点，能够认识和接受分析的思路、分析过程和结论，但难以独立完成。
在同伴、教师提示和帮助下，能够计算灯丝的电阻，但难以认识和接受分析的思路、过程和结论
《欧姆定律》单元评价方案
作者姓名
任职单位
学科
物理
年级
九年级
主题单元名称
欧姆定律
单元评价方案的思维导图
评价量规：评价要素3—测量小灯泡的电阻
评价指标
优［1,0.8］
良［0.8,0.6］分
中［0.6,0.4］
待提高［0.4,0］
得分
实验原理和方法
（10分）
能够说出实验原理和方法，并说明分析思路。
能够说出实验原理和方法，但不能明确说明分析思路，可以领会同学和老师的表述。
交流评估（15பைடு நூலகம்）
组内：能够积极与同伴合作完成探究，组内有分工，有合作，沟通顺畅，积极发表自己的观点，能够就遇到的问题及时有效地交流。
班内：积极在全班进行展示，发表观点。
组内：能够与同伴合作完成探究，组内分工不明确，有的工作没有人做，沟通不顺畅，交流观点不够及时有效，但最终还能共同完成探究任务。
班内：能够在全班进行展示，发表观点。
能够在同伴、教师提示下，说出实验原理和方法。
即使在同伴、教师帮助下，也难以说出实验原理和方法。
设计实验方案
（20分）
能够设计实验电路图、实验步骤和实验记录表格，并能说明这样设计的理由。
能够设计实验，但对实验步骤的表述不够准确清晰。
能够在同伴、教师提示和帮助下设计实验，基本 能够完成。
即使在同伴、教师提示和帮助下也难以设计实验，不能画出实验电路图和表格，不能表述实验步骤。