幼儿园科学活动《蜗牛》教案范文共三篇
科学《蜗牛》教案8篇
科学《蜗牛》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《蜗牛》教案8篇写教案可以帮助老师更好地与家长和同事进行沟通和合作，促进教育共同体的建设，教案能够提供教学活动的多样性和创新性，下面是本店铺为您分享的科学《蜗牛》教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
科学《蜗牛》教案5篇
科学《蜗牛》教案5篇科学《蜗牛》教案篇1一、设计意图曾看到国外一位教授对他的学生讲过：“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美;也懂得利用身边平凡的东西创造美;更使他们感受美。
”我觉得，艺术以活生生的感性形态存在于时空中，她能激发人们的情绪情感，与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。
在《纲要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
”因而，我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。
该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛，从而得到潜移默化的教育和帮助。
并在此过程中使幼儿认识巩固了空间方位，建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进一步培养了对手工制作的兴趣。
二、活动目标从幼儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制订了两条目标： 1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。
2、感受色彩的美，增强动手能力。
由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”.活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式，在教师讲述、示范引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分展现了幼儿的自主性。
虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的提供都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上一层(空白色纸上剪出大、小圆及长方形)。
对幼儿的剪能力又有了新的挑战，因此将“学习在正方形的纸上剪大小不同的圆”定为难点。
活动中，教师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的方便方法，并在自己操作中探索、寻求更佳的方法，从而突破活动的难点。
三、活动流程本活动主要分二个环节，第一环节以教师示范为主，第二环节在幼儿自主操作，探索创作中展开。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
【导语】蜗⽜并不是⽣物学上⼀个分类的名称，⼀般是指腹⾜纲的陆⽣所有种类。
⼀般西⽅语⾔中不区分⽔⽣的螺类和陆⽣的蜗⽜，汉语中蜗⽜只指陆⽣种类,⽽⼴义的蜗⽜还包括巨盾蛞蝓。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 活动⽬标 1、认识蜗⽜，初步了解蜗⽜的外形特征及⽣活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备 1、蜗⽜图⽚ 2、放⼤镜等 活动过程 ⼀、认识蜗⽜ 1、了解蜗⽜的外形特征。
（1）蜗⽜的⾝体是什么样的？ 引导幼⼉讨论。
教师⼩结：蜗⽜的背上有壳，像⼩房⼦，它的壳是⼀圈⼀圈的。
（2）蜗⽜的头上有什么？ 让幼⼉知道，蜗⽜的头上有两根细细的脚，叫触⾓。
（3）蜗⽜的眼睛长在哪⾥呢？ 告诉幼⼉蜗⽜的眼睛就长在触⾓上。
（4）蜗⽜是怎样⾛路的呢？它有脚吗？ 2、让幼⼉⾃由讨论：蜗⽜有没有脚 教师讲解，蜗⽜有脚的，你知道为什么看不到蜗⽜的脚吗？ ⼆、观察蜗⽜的脚 教师：蜗⽜到底有没有脚，让我们⼀起去找找，仔细地看⼀下。
通过观察，幼⼉发现蜗⽜真的有脚，⽽且是⼀只脚，就像鞋底⼀样。
三、了解蜗⽜的⽣活习性 1、蜗⽜爬⾏。
你们知道蜗⽜⾛过的地⽅会留下什么？ 教师：你们看，⼩蜗⽜在爬的时候⾝体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种⽩⾊的沾液， 看上去就像⽩线⼀样。
原来蜗⽜是靠⾝体蠕动来爬⾏的，它分泌这种⽩⾊的沾液，是为了让⾝体更润滑， 这样在爬⾏的时候就不会擦伤⽪肤了，⽽且前进的更快。
2、交流蜗⽜的⽣活习性 （1）在什么季节我们可以看到蜗⽜？ （2）最近你看到过蜗⽜吗？为什么？ 交流后让幼⼉知道，蜗⽜不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识 螺蛳，跟蜗⽜相⽐，有什么相同或不同的地⽅？【篇⼆】幼⼉园科学活动《蜗⽜》教案 ⽬标： 1、尝试饲养和照顾⼩蜗⽜，观察记录⽐较蜗⽜的饮⾷习惯。
2、乐意和⽼师同伴交流⾃⼰的发现，体验交流与发现的快乐。
准备： 1、师⽣共同捕捉⼩蜗⽜若⼲。
《小蜗牛》教案(通用15篇)
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
科学教案：蜗牛（通用10篇）
科学教案：蜗牛（通用10篇）：蜗牛篇1活动目标1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。
4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。
5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。
教学重点、难点1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
活动准备1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
活动过程一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：（1）蜗牛是什么样子的？（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？二、讨论活动：蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？2、它是怎么过冬天的？小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。
它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。
蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。
由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。
为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：我见过的蜗牛。
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。
当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。
在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。
由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
蜗牛教案精选6篇
蜗牛教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!蜗牛教案精选6篇教案可以帮助教师根据学生的学习特点和兴趣，灵活设计教学活动和任务，教案的编写需要注重培养学生的沟通能力和合作精神，以下是本店铺精心为您推荐的蜗牛教案精选6篇，供大家参考。
小班科学蜗牛爬爬爬教案5篇
小班科学蜗牛爬爬爬教案5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《动物的运动》，详细内容为“蜗牛爬爬爬”。
通过观察蜗牛的运动，让学生了解蜗牛的生活习性和运动特点。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解蜗牛的生活习性和运动特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述动物运动的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述蜗牛的运动特点。
教学重点：观察蜗牛的生活习性和运动方式。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引发学生对蜗牛运动的兴趣。
2. 新课导入：（1）展示蜗牛标本，让学生观察蜗牛的外形特点。
（2）播放蜗牛运动视频，让学生观察蜗牛的运动方式。
（3）引导学生用放大镜观察蜗牛，了解蜗牛的运动特点。
3. 实践活动：（1）组织学生分组观察蜗牛，记录蜗牛的运动轨迹。
（2）让学生模仿蜗牛的运动，体验蜗牛的运动方式。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“蜗牛的运动方式是什么？”（2）引导学生运用观察记录表，描述蜗牛的运动特点。
5. 随堂练习：（1）让学生绘制蜗牛运动轨迹图。
（2）回答问题：“为什么蜗牛爬得慢？”六、板书设计1. 板书蜗牛爬爬爬2. 内容：（1）蜗牛的外形特点（2）蜗牛的运动方式（3）蜗牛的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的不同运动方式。
2. 答案：（1）动物名称：蝴蝶、蚂蚁、鱼等。
（2）运动方式：飞行、爬行、游泳等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“动物运动大会”，让学生了解不同动物的运动方式。
（2）鼓励学生饲养蜗牛，观察蜗牛在不同环境下的运动情况。
重点和难点解析1. 教学难点：描述蜗牛的运动特点。
2. 实践活动：组织学生分组观察蜗牛，记录蜗牛的运动轨迹。
3. 例题讲解：引导学生运用观察记录表，描述蜗牛的运动特点。
最新蜗牛幼儿园优质教案大班小班蜗牛的优质教案(5篇2
最新蜗牛幼儿园优质教案大班小班蜗牛优质教案(5篇一、教学内容本次教学内容选自蜗牛幼儿园大班和小班教材，具体章节为《可爱动物世界》中“认识蜗牛”一节。
详细内容包括蜗牛外形特征、生活习性以及与人类关系。
二、教学目标1. 让幼儿解蜗牛基本特征和生活习性，培养幼儿对自然生物兴趣；2. 培养幼儿观察、描述和表达能力；3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛生活习性和与人类关系；2. 教学重点：蜗牛外形特征、生活习性以及关爱动物、保护环境重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿去户外观察蜗牛，让幼儿亲身感受蜗牛形态和运动方式；2. 例题讲解：（1）展示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛外形特征；（2）播放蜗牛生活习性视频，让幼儿解蜗牛生活环境；（3）讨论蜗牛与人类关系，引导幼儿关爱动物、保护环境；3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢蜗牛；六、板书设计1. 《可爱蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛外形特征：身体柔软、有硬壳、有眼睛、有触角；（2）蜗牛生活习性：生活在湿润环境中，以植物为食；（3）蜗牛与人类关系：有益于生态平衡，需要关爱和保护。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，选择一个自己喜欢动物，画一幅画，并简单描述它特征和生活习性；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对蜗牛认识程度，为下一步教学做好准备；2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中蜗牛”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对蜗牛喜爱；（2）组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察蜗牛，增进亲子关系；（3）开展环保教育活动，引导幼儿关爱动物，保护环境。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解中蜗牛生活习性和与人类关系；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、实践情景引入1. 选择合适观察地点，确保幼儿安全；2. 引导幼儿用肉眼和放大镜观察蜗牛，培养他们观察力；3. 鼓励幼儿用自己语言描述蜗牛形态和运动方式，提高他们表达能力。
《小蜗牛》教案7篇
《小蜗牛》教案7篇教案是教师自我反思与成长的重要工具，通过教案的制定，教师可以提前预见可能出现的困难与挑战，以下是本店铺精心为您推荐的《小蜗牛》教案7篇，供大家参考。
《小蜗牛》教案篇1活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。
活动准备：了解蜗牛的生活习性。
与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。
活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。
鼓励幼儿大胆仿编创编作品。
注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。
活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。
《小蜗牛》教案篇2活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案
幼儿园科学活动《蜗牛》教案一、教学内容幼儿园科学活动《蜗牛》教案，主要针对幼儿园小朋友对蜗牛的好奇心，通过观察、操作、探索等方式，让幼儿了解蜗牛的生活习性、形态特征和与人类生活的关系。
活动内容涉及蜗牛的分类、生态环境、运动方式等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心；2. 帮助幼儿认知蜗牛的基本特征，提高幼儿的观察能力；3. 引导幼儿了解蜗牛与人类生活的关系，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知蜗牛的基本特征，了解蜗牛的生活习性。
难点：让幼儿理解蜗牛与人类生活的关系，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蜗牛标本、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、放大镜、蜗牛模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察蜗牛标本，让幼儿自由发表对蜗牛的观察心得。
2. 讲解蜗牛的基本特征：通过图片、视频等多媒体教学手段，详细讲解蜗牛的形态特征、生活习性等。
3. 探索蜗牛的运动方式：让幼儿用放大镜观察蜗牛的运动，引导幼儿探讨蜗牛的运动原理。
4. 了解蜗牛与人类生活的关系：通过实例讲解，让幼儿了解蜗牛在生态系统中的作用，以及蜗牛对人类生活的影响。
5. 环保意识培养：引导幼儿思考如何保护蜗牛及其生活环境，培养幼儿的环保意识。
6. 课堂练习：让幼儿用彩笔描绘自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛特征的记忆。
六、板书设计板书内容：蜗牛的基本特征、蜗牛的运动方式、蜗牛与人类生活的关系、环保意识培养。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找蜗牛的生活环境，观察蜗牛在自然环境中的生活状态，并拍摄照片。
2. 作业答案：照片中需呈现蜗牛的生活环境、蜗牛的运动状态等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，评估幼儿对蜗牛知识的掌握程度，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的观察能力和环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找生活中的蜗牛，让幼儿亲身体验蜗牛的生活习性，进一步提高幼儿的实践能力。
《蜗牛》教案(最新10篇)
《蜗牛》教案（最新10篇）蜗牛教学设计篇一教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
教学过程：一、引入。
蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。
2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。
2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。
3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
四、蜗牛赛跑。
1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。
（让蜗牛在棉线上爬行）☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。
（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。
（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。
）3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。
五、交流、小结。
蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。
2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。
《蜗牛》教案篇二教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
幼儿园科学活动《蜗牛》精品教案精选
幼儿园科学活动《蜗牛》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学活动教材第四章《小动物，大世界》第三节《慢吞吞的蜗牛》。
详细内容包括蜗牛的外形特征、生活习性、生长发育过程及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的小动物，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的外形特征、生活习性。
难点：蜗牛的生长发育过程及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实物蜗牛、放大镜、观察箱等。
2. 学具：记录本、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿在校园内寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境。
（2）请幼儿将找到的蜗牛放入观察箱，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示蜗牛模型、图片和视频，让幼儿更直观地了解蜗牛的外形特征、生活习性。
（2）讲解蜗牛的生长发育过程，让幼儿了解蜗牛与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蜗牛，并记录蜗牛的特征。
（2）分组讨论蜗牛的生活习性和生长发育过程，每组派一名代表分享。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《慢吞吞的蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的外形特征：柔软的身体、螺旋形的壳、触角等。
（2）蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食。
（3）蜗牛的生长发育过程：受精卵、幼虫、成虫。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔画出你心中的蜗牛。
（2）观察身边的自然环境，记录下蜗牛的生活环境。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）生活环境记录，以实际观察为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学手段，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，给幼儿更多的实践机会。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案精选
幼儿园科学活动《蜗牛》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《认识蜗牛》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征、生活习性以及蜗牛与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达蜗牛的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：让幼儿认识蜗牛的基本特征，培养观察、描述、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、蜗牛生活习性的简报等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：壳、身体、眼睛等。
（2）播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活环境、食物等。
（3）教师讲解蜗牛与人类的关系，如：蜗牛对环境的贡献、蜗牛的食用价值等。
3. 实践活动：（1）观察蜗牛：教师带领幼儿到户外捕捉蜗牛，观察蜗牛的活动。
（2）记录观察：幼儿用观察记录表记录蜗牛的特征、生活习性等。
（3）绘画蜗牛：幼儿用画笔、彩泥等材料，绘制蜗牛的形态。
4. 例题讲解：教师出示蜗牛图片，提出问题，引导幼儿观察、描述蜗牛的特征。
5. 随堂练习：幼儿根据观察记录表，描述蜗牛的特征和生活习性。
六、板书设计1. 板书《认识蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛的基本特征：壳、身体、眼睛等。
（2）蜗牛的生活习性：生活环境、食物等。
（3）蜗牛与人类的关系：环境贡献、食用价值等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述蜗牛的外形特征。
（2）介绍蜗牛的生活习性。
（3）谈谈蜗牛与人类的关系。
2. 答案：（1）蜗牛的外形特征：有壳、身体柔软、有眼睛等。
（2）蜗牛的生活习性：生活在潮湿、阴暗的地方，以植物叶片、果实为食。
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思幼儿园大班教案《蜗牛》含反思（精选15篇）幼儿园大班教案《蜗牛》含反思篇1【活动目标】1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。
【活动过程】一、通过欣赏，体验画面中的情趣。
师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。
师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？2、讨论蜗牛身体的画法。
师：蜗牛的身体怎么画呢？3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
三、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。
师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。
)【活动反思】在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。
活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。
小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思篇2活动目标：1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
蜗牛科学课教案8篇
蜗牛科学课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《蜗牛》教案（精选20篇）
幼儿园《蜗牛》教案（精选20篇）幼儿园《蜗牛》教案篇1活动目标：1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
活动准备：1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程：1、听谜面，引起幼儿兴趣-教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
你知道它是什么动物吗？2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
-出示范例，建议教师这样引导：（1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？（2）怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢？（3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？（4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。
表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最漂亮。
幼儿园《蜗牛》教案篇2设计意图：在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。
大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
二、教学准备：1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3、幼儿美术纸第人一张。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案
幼儿园科学活动《蜗牛》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索领域，教材为《幼儿身边的科学》。
主要围绕蜗牛的外形特征、生活习性以及蜗牛与人类的关系展开。
详细内容包括：1. 了解蜗牛的分类、外形特征及生活习性；2. 通过观察、实践，让幼儿了解蜗牛的运动方式；3. 认识蜗牛与人类的关系，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蜗牛的基本知识，了解蜗牛的分类、外形特征、生活习性等；2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力；3. 情感目标：激发幼儿对大自然、小动物的热爱，培养幼儿关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的分类、外形特征、生活习性的认识。
教学重点：观察、描述蜗牛的基本特征，了解蜗牛与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频、放大镜、观察盒等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：（1）展示蜗牛标本，引导幼儿观察蜗牛的外形特征；（2）邀请幼儿分享观察到的蜗牛特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学活动：（1）观察蜗牛：a. 每组发一个蜗牛，让幼儿用放大镜观察蜗牛的外形特征；b. 引导幼儿描述蜗牛的外形，如：颜色、形状、大小等；（2）了解蜗牛的生活习性：a. 播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿观看；b. 教师讲解蜗牛的生活习性，如：吃什么、住在哪里、运动方式等；c. 邀请幼儿分享自己了解到的蜗牛生活习性。
（3）蜗牛与人类的关系：a. 讲解蜗牛对人类生活的益处，如：蜗牛可以清除农作物上的害虫；b. 讲解蜗牛对人类生活的危害，如：蜗牛会啃食农作物；c. 教育幼儿要关爱小动物，保护大自然。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蜗牛；六、板书设计1. 蜗牛的分类、外形特征、生活习性；2. 蜗牛与人类的关系；3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蜗牛，描述其外形特征和生活习性；（2）画一幅蜗牛的画，并剪下来贴在作业本上。
幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思.docx教案编写者：综合性教案编辑专员教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、比较和探索的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：第一章：蜗牛的认识1. 引入蜗牛的话题，让幼儿观察蜗牛的外观，了解蜗牛的基本特征。
2. 讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方，蜗牛是益虫等。
第二章：蜗牛的触角1. 引导幼儿观察蜗牛的触角，让幼儿触摸蜗牛的触角，感受蜗牛触角的灵敏度。
2. 讲解蜗牛触角的功能，如触角是蜗牛的感觉器官，可以帮助蜗牛寻找食物等。
第三章：蜗牛的爬行1. 观察蜗牛的爬行方式，让幼儿观察蜗牛是如何爬行的。
2. 讲解蜗牛爬行的原因，如蜗牛的足部结构特殊，使得它们只能爬行等。
第四章：蜗牛的饮食1. 观察蜗牛的食物，让幼儿观察蜗牛吃食物的过程。
2. 讲解蜗牛的饮食习惯，如蜗牛喜欢吃植物的叶子、水果等。
第五章：蜗牛的生存环境1. 引导幼儿观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛生活的环境特点。
2. 讲解蜗牛对生活环境的要求，如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方等。
教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蜗牛的外观、生活习性等，培养幼儿的观察能力。
2. 触摸法：让幼儿触摸蜗牛的触角，感受蜗牛触角的灵敏度。
3. 讲解法：讲解蜗牛的相关知识，帮助幼儿了解蜗牛的特点。
教学评价：1. 观察幼儿在观察蜗牛时的表现，了解幼儿对蜗牛的认识程度。
2. 询问幼儿对蜗牛的特点和习性的了解程度，评估幼儿的学习效果。
教学反思：在教学过程中，是否给予了幼儿充分的观察和触摸机会？是否讲解了蜗牛的相关知识？幼儿对蜗牛的认识程度如何？需要根据幼儿的反馈进行调整和改进。
第六章：蜗牛的分类1. 引入蜗牛的分类话题，让幼儿了解蜗牛的分类。
2. 讲解蜗牛的分类依据，如蜗牛的壳的形状、颜色等。
第七章：蜗牛的繁殖1. 观察蜗牛的繁殖方式，让幼儿了解蜗牛的繁殖过程。
《蜗牛》幼儿园中班美术活动教案(精选5篇
《蜗牛》幼儿园中班美术活动教案(精选5篇一、教学内容本次美术活动选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《蜗牛》。
通过本节课，让幼儿了解蜗牛的外形特征，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征，学会用简单的线条和色彩表现蜗牛。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象和创新能力，提高幼儿绘画技巧。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的外形特征描绘和色彩搭配。
教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜗牛，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、彩色笔、画纸、画板、投影仪。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室外的蜗牛，让幼儿初步了解蜗牛的生活环境。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的蜗牛特点，引导幼儿关注蜗牛的外形特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形、颜色等特征。
（2）教师讲解蜗牛的外形特征，如：螺旋形的壳、软软的身体、触角等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色彩描绘蜗牛，边示范边讲解。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同完成一幅蜗牛作品。
4. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿自行绘画，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予个别指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在画板上，进行展示。
（2）教师邀请其他幼儿评价作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛的外形特征（2）绘画步骤（3）色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为爸爸妈妈画一幅蜗牛作品，并介绍自己的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了蜗牛的绘画技巧。
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幼儿园科学活动《蜗牛》教案范文
【篇一】
活动目标
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备
1、蜗牛图片
2、放大镜等
活动过程
一、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚
教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
二、观察蜗牛的脚
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性
1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识
螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
【篇二】
目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。
准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》
过程：
1、观察小蜗牛
提问：小蜗牛长什么样?
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么?
提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)
3、试验，并尝试记录观察的结果
(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.
(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛?
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么?
(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现?
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么?
【篇三】
活动目标：
1.引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
2.体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重、难点：
观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
活动准备：
蜗牛视频、关于蜗牛PPT。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？
谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？
我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。
二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。
观看完视频，请幼儿说说自己的发现。
教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。
三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。
关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）
出示蜗牛壳图片，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。
）
我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。
在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
）
蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。
）
四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。
小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？
教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。
最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）
请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。
（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。
这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。
同时，任何水分都很难经此而散失。
）
【篇四】
活动目标
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程
一、捉蜗牛
雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。
提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。
3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，
从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4、游戏：蜗牛赛跑。
每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。
5、让蜗牛相互背负着爬行。
观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。
6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？
7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。
三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。
四、养蜗牛
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：
你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？
1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。
2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。
3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。
幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。