艺术设计专业建设方案
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
艺术设计专业建设方案建设规划申报书一、专业定位与目标艺术设计专业旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质设计人才。
我们的目标是，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施，将专业打造成国内一流、国际知名的艺术设计人才培养基地。
二、课程体系改革1.基础课程：强化设计理论基础，包括设计原理、设计美学、设计史等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等专业方向，培养学生具备较强的实践能力。
3.实践课程：加大实践环节比重，增设创意实践、项目实训等课程，让学生在实际操作中提升设计能力。
4.国际视野：引入国际先进课程，开展国际交流与合作，拓宽学生视野，提升专业竞争力。
三、师资队伍建设1.引进优秀人才：积极引进国内外知名专家、学者，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师参与科研项目，提升学术水平。
3.师资交流：开展国内外师资交流，促进学术交流与合作，提升教师队伍的国际视野。
四、教学设施改善1.实验室建设：建设专业实验室，配备先进设备，满足教学需求。
2.图书资源：充实图书馆设计类图书资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.艺术展览：定期举办艺术展览，邀请国内外知名艺术家参展，提升学术氛围。
五、人才培养模式创新1.项目驱动：以实际项目为载体，开展教学活动，培养学生解决实际问题的能力。
2.产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，提升学生实践能力。
3.创新创业教育：设立创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
六、国际合作与交流1.引进国际先进课程：引进国外优质课程，提升专业水平。
2.国际交流与合作：开展国际学术交流，促进学生赴国外交流学习。
3.联合培养：与国外高校开展联合培养项目，为学生提供更多国际学习机会。
七、专业文化建设1.举办学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者举办学术讲座，提升学术氛围。
艺术设计专业本科培养方案
艺术设计专业本科培养方案一、培养目旳艺术设计专业培养适应二十一世纪经济社会发展需要旳，德、智、体、美等方面全面发展，掌握艺术设计旳基本理论、基本知识、基本技能，具有创新精神和实践能力旳艺术设计应用型专门人才，毕业后在学校、广告企业、电视台及企事业单位，从事设计、教育、研究、应用、管理及具有创新精神旳高级专门人才。
二、基本规格1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论旳基本原理，努力实践“三个代表”重要思想；具有为社会主义现代化建设服务，为国家富强，民族昌盛而奋斗旳志向和责任感；树立科学旳世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪遵法、团结协作旳品质；具有良好旳思想品德、社会公德和职业道德。
2、比较系统地掌握本学科、专业旳基础理论、基本知识和基本技能，理解学科与专业发展趋势，获得从事艺术设计教育、管理和设计实践旳科学研究能力；获得设计艺术鉴赏和评论旳能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得有关信息旳基本措施和能力；有比较宽厚旳文化修养，掌握一门外国语和计算机应用技能，到达规定等级，具有从事本专业实际工作和研究工作旳初步能力。
3、具有优良旳心理素质和健康旳体魄，养成良好旳体育锻炼和卫生习惯，具有崇高旳审美情趣，到达国家规定旳大学生体质健康原则。
三、学制与修业年限基本学制为四年，学生可根据自身状况在三至六年内完毕学业。
四、最低毕业学分和授予学位学生毕业应修学分不少于205学分；修满规定学分，可获得毕业资格；到达学院规定旳授予学士学位原则，授予文学学士学位。
五、主干学科艺术学、文学、工学六、重要课程素描、色彩、基础图案、平面构成、色彩构成、立体构成、计算机辅助设计、设计概论、设计原理、西方现代设计史、版式设计、书籍装帧、广告设计、包装设计、展示设计、网页设计、CI设计等。
七、重要实践性教学环节以培养学生旳实践能力和动手能力为主，包括毕业论文、见习、实习及除此以外旳活动课程：入学教育、军事训练、生产劳动、工艺实践、市场调研、艺术设计采风、文化活动、学术活动等。
艺 术 设 计 专 业 培 养 方 案
艺术设计专业培养方案（文学类专业代码：050408）一、培养目标培养适应现代社会需要，德、智、体、美全面发展，具有现代艺术设计思维能力，掌握艺术设计基本理论与方法，具有艺术设计实践技能并懂得一定的设计管理知识的复合性、应用型高级专门人才。
二、培养规格（一）公民素质与职业道德培养要求：1．努力学习并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，以科学发展观指导自己的学习、实践和行动；2．自觉维护国家利益，愿意为祖国社会主义现代化建设服务，为人民服务；3．具有艰苦创业、锐意进取、善于合作、百折不挠的意识、意志、毅力和精神；4．模范遵守社会公德、法律、法规和职业道德；5．尊重事实，敢于负责。
（二）知识与能力培养要求：1．具备一定人文科学、社会科学和自然科学的基础知识与素养；2．掌握艺术设计的基本理论、基础知识、专业技能和方法；3．了解国家有关经济、市场管理、文化、艺术事业的方针、政策和法规，懂得一定的设计管理知识；4．熟练掌握环境艺术设计、视觉传达设计等方向的艺术设计基础理论、基本知识及基本技能，具有较强的艺术设计综合能力、较宽的知识面和文化修养；5．具有熟练运用所学知识独立从事环境艺术设计、视觉传达设计等艺术设计领域业务工作的基本能力；6．了解国内外艺术设计的发展动态，具有一定的科学研究能力和实际工作的管理能力；7．具有较强的计算机操作能力，能熟练使用本专业通用设计软件；8．掌握一门外国语，具有初步的外语综合应用能力；9．具有较强的语言表达能力和良好的沟通能力。
（三）身体与心理素质培养要求：1．掌握一定的体育基础知识；2．掌握科学锻炼身体的基本技能；3．具有良好的体育锻炼和卫生习惯，身体健康；4．掌握一定的心理学基础知识、技能和方法；5．尊重生命，关爱他人；6．理性、严谨，乐观、开朗。
三、专业定位、就业方向及课程设置（一）专业方向Ⅰ：环境艺术设计环境艺术设计方向培养能够掌握和运用环境艺术设计的基础理论与基本技能，具有较强的方案设计能力和方案实施能力，懂得设计管理的艺术设计应用型高级专门人才。
高职艺术设计专业群建设思路
高职艺术设计专业群建设思路［摘要］高职艺术设计专业在我国有十余年历史。
高职艺术生专业和文化课，艺术修养与文化底蕴都是极为薄弱的。
文章通过对高职发展历史和现状的分析，提出专业建设的改革思路，即推行“以服务为宗旨，以就业为导向”“工学结合，校企合作”的教育理念；服务地方区域经济，培养生产第一线的高等技术人才。
［关键词］高职艺术设计专业群建设思路一、高职艺术设计专业群的历史沿革目前，全国各地独立设置的高职学院有一千一百余所，从数量而言已经占据了我国高等教育的半壁江山，而且绝大多数的高职院校都设置了艺术设计系（科）部。
高职院校从历史发展来看，可以分为两种类型：一为合并组建，二为独立升格。
办学之初，高职艺术设计专业沿袭了本科艺术专业的发展历程。
从应用类工艺美术专业发展为方向众多的应用类设计专业。
由于推行“以服务为宗旨，以就业为导向”“ 工学结合，校企合作”的教育理念，高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，因其独具特色的教育模式和教育特色，丰富了高等职业教育的内涵，并且作为一朵异彩纷呈的奇葩日益彰显出独特的魅力和蓬勃的生机。
艺术设计专业作为应用类的专业，在我国改革开放以后，随着人们物质文化生活水平的日益增长，人们精神文化和审美层次的提高，人们对服装、家电、日用品、室内空间环境、文化娱乐等的要求也在不断增长，过去单一的生活要求已经越来越不适应社会发展的需要。
我们在借鉴别国经验的基础上，从传统的工艺美术专业发展到艺术设计，从艺术设计派生出环境艺术设计、装潢广告设计、产品造型设计、影视动画等，形成了艺术设计专业群。
1.高职艺术设计专业群的发展历史。
高职艺术设计专业群实际上是从各专业艺术院校、综合类大学艺术设计基础上沿袭下来的，由于旧的教学模式、管理模式和传统的教育观念，高职艺术设计专业群从发展之初就在沿袭本科院校的教育模式，而管理模式则继承了中专时期的大部分经验。
由于社会对应用型人才要求的提高，几乎所有的高职专科院校都设有艺术系（科）部，艺术设计专业群在国内形势“空前大好”。
111艺术设计专业未来五年规划
1.1.1艺术设计专业发展规划一、学科专业建设规划为了进一步加强专业建设，更好地适应高等教育发展的形势以及地方经济社会发展需要，深化教育教学改革，提高教学质量，根据学院发展规划，结合我系现状，特制定本规划。
1.艺术设计专业建设和发展的现状艺术设计专业现分为四个方向，分别为：室内设计、环境艺术设计、服装设计与表演、数字媒体。
目前，教师总人数达到24人，教授2人，占任课教师人数8%；副教授4人、占任课教师人数16%；讲师14人，占任课教师人数58%；助教4人，占任课教师人数17%。
在校学生为416人，师生比为1：18。
目前，艺术设计专业在学科专业建设上还存在明显不足。
现有专业设置单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离；专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，高级职称比例仅为14.3%（其中1人为非艺术类专业）；从教师学历结构看，硕士13人，其余均为本科学历，硕士研究生比例偏低；教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
2.学科专业建设规划的主要依据按《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《广西壮族自治区高等教育事业发展“十一五”纲要规划》、《柳州市国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》和《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》等精神，结合我系师资学科建设的现状和学院建设与发展的具体要求，特制定艺术设计专业学科建设与发展规划。
3.学科专业建设与发展的指导思想、基本原则（一）指导思想艺术设计专业的发展必须要立足于柳州市的社会发展需要，面向基层，服务地方基础教育及经济社会发展，满足地方经济建设与社会发展对艺术教育人才和地方文艺人才的需要，为柳州市的社会发展培养具有广阔文化艺术视野、“厚基础、宽专业”的应用型、复合型艺术教育人才，既能够服务本地，又辐射全省乃至全国。
家具艺术设计专业(高水平)建设方案
家具艺术设计专业（高水平）建设方案一、建设背景（1）中国家具行业的转型升级，对家具设计人才培养提出了新的更高要求经过三十多年改革开放，我国已拥有5万多登记在册家具企业，500多万家具行业从业人员，成为了备受世界关注的家居生产、家具出口、家具消费大国。
深圳作为“中国家具制造重镇”、“中国家具材料之都”、“中国家具商贸之都”、“中国家具电子商务之都”，已经形成了集原辅材料、木工机械、家具涂料、五金配件、家具研发、人才培养、家具生产、质量检验、家具卖场、信息交易平台等上下游产业配套齐全的完整产业链，产销额占广东45%,全国的22.5%,全球的（6）%,有世界家具看中国，中国家具看广东，广东家具看深圳的美称。
然而，尽管我国尤其是深圳家具行业市场份额较大，但在国际市场上，高端家具设计与制造，基本上被欧美国家垄断，中国家具行业如何实现由“中国制造”向“中国创造”的转型升级，迫切需要高素质技术技能人才支撑。
具体而言，当前我国家具行业转型升级对家具设计类人才培养的要求，大体现在有如下几个方面：第一，家具行业技术水平快速提升，“互联网+家具生产制造”的落地，迫切要求升级家具设计类人才培养目标，重新厘定人才培养规格。
经过改革开放以来三十多年的发展,我国家具行业整体技术水平已经得到快速提升，业内知名企业已经掌握了全球最先进的生产技术和工艺，产品的市场满足度和国际影响力进一步提升。
尤其是定制化家具快速发展,部分企业通过将信息技术应用于生产制造，实现了“互联网+家具生产制造”，开启了家具行业数字化生产的技术变革，这必将带来中国家具行业从设计到生产制造的巨大变化,推动中国乃至全球家具行业发生重大变革。
家具设计类人才的培养目标和培养规格，也必须随之调整升级。
第二，“一带一路”战略等推动下国际家具市场的拓展，要求提升家具设计类人才培养的文化内涵，以“国际化”与“民族化”为特色，提升中国家具设计人才的文化底蕴。
设计是文化的集中体现。
【江汉艺术职业学院】-艺术设计-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校专业建设江汉艺术职业学院艺术设计专业建设方案一、艺术设计专业基本情况1.历史沿革与成就艺术设计专业的办学基础是原潜江艺术师范学校开办的美术专业。
2004年组建江汉艺术职业学院后，于2005年开办艺术设计专业，学制三年。
本专业2005年开始招生，目前共15个班级520名在校生。
2.目前专业优势与办学特色艺术设计专业人才培养注重电脑技能知识和设计理论知识的培养，强调理论联系实际，以技能训练为核心，能学以致用，更好的适应市场需要。
（1）提出以培养实践能力和创新精神为主线的实践性教学体系建设。
实践性教学按基本技能训练、基础性教学实验和专业性创新性较强的工程实践等三个层面进行。
专业性工程实践与专业核心能力培养紧密结合，以艺术设计课程为本专业的核心课程，其它专业基础课、专业课紧紧围绕提高艺术设计能力的要求而设置其教学内容和方法，各课程之间相互衔接，内容上相互补充整合。
并通过课程设计、设计师业务实践、毕业设计，锻炼学生的综合认知能力和基本技能分析能力，包括思维、设计、表达的技能，以及政策研究、社会调查、科技活动、经济分析等知识结构及文化素质，实现艺术设计专业人才的培养。
（2）实践教学是实践能力和工程能力培养的主要手段和途径，是应用型工程人才的特色所在，在培养计划中占有较大比重。
艺术设计课程设计共安排了16周的专项实践教学周，以达到提高学生艺术设计水平的目的。
校内外实践教学基地数量充足、稳定可靠，有协议保障，为实践教学提供良好的工作平台，培养学生的创新和实践能力。
（3）专业教师队伍中具有双师型教师比例为55％。
他们的实践能力强，在课堂教学、培养学生实践和创新能力上发挥了重要作用。
二、专业人才培养目标专业培养目标：培养能熟练进行手绘,能运用计算机技术进行标志设计、CI设计、展示设计，尤其是室内外装饰装修设计，具有独立设计与制作能力，能在大众传媒、装饰装修企业等从事设计工作的高端技能型专门人才。
中南大学艺术设计专业本科培养方案
艺术设计专业本科培养方案一、专业简介艺术设计专业始建于1993年的原中南工业大学艺术设计专业。
目前是我院设计学科的主导专业。
2011年学院合并组建建筑与艺术学院，下有视觉传达、数字媒体、环境艺术设计三个专业方向。
1．视觉传达设计专业。
视觉传达设计始建于1993年的原中南工业大学艺术设计专业，经过十几年的发展，目前，下设视觉传达设计方向和数字媒体设计方向，现在具有优良的教学条件、先进的教学观念，在我省和全国都具有一定的影响。
现有专业教师13名，其有教授1名、副教授4名，硕士生导师4，讲师9名。
本系除了本科以外，是湖南省内唯一具有设计艺术学视觉传达设计与应用研究和艺术硕士(MFA)视觉传达设计两个硕士点。
在理论与实践、学校与企业结合、教学走向市场等方面已形成自己的特色。
坚持学术为社会实践服务、为现代化建设服务，实行学、术并举为本专业方向的特色，在设计学理论与应用设计有机结合。
其中，广告设计历年获得国家级和省级的大赛奖项，培养大量的优秀人才，在本省乃至全国已经具有的了一定影响力；国际交流更是已经取得系列突破，积极参与国内外学术研讨与交流，已有一系列的相关研究在开展。
2．数字媒体艺术设计专业。
始建于2008年开始招收本科生，现有专职教师5人，其中副教授2人，博士学位获得者2人，所有教师均拥有一线设计实践能力。
本专业集数字技术与媒体艺术设计创作为一体，依托学校的整体优势和学科综合背景，与国内外一些著名媒体企业和大学协作，致力于培养知识面宽广、具有创新思维和富于团队精神、系统掌握现代创新艺术设计领域所需要的专业知识、理论与实践技能，能担任网站整体形象设计与创意策划、多媒体数字动态展示、数字动画与音视频艺术设计与制作的具有较高艺术素养的复合型专业设计人才。
3．环境艺术设计专业。
始建于1993年的原中南工业大学艺术设计专业。
目前是我院设计学科的主导专业，横贯室内设计和景观设计方向，强调“跨界设计”的专业特色。
经过十几年的发展，已具有优良的教学条件、先进的教学观念。
中国美术学院艺术设计学(社会与叙事) 本科专业培养方案
艺术设计学（社会与叙事）本科专业培养方案专业代码：130501专业名称：艺术设计学英文名称：Artistic Design相关背景学科：设计学、社会学、传播学、符号学一、培养目标艺术设计学(社会与叙事)专业是跨越设计学和社会学的综合性专业，一方面打通“设计本体-社会现象”之内外，另一方面贯穿“内容生产-叙事传播”之首尾，强调立足当代社会进程，以开放的视野、思辨的思维、创造的态度、叙事的策略介入社会创新，引发设计契机，以批判性思维考量社会，以社会学观察、研究、分析为途径致诘现实，将对历史与未来的思考带入日常生活与社会生产，借由构想未来推定当下实践，同时将设计重新定位为面向个体思辨和社会改造的自觉行为。
本专业秉承着学院以建设具有时代使命、全球视野、本土特色的国际化、前瞻性、创新型的世界一流设计学科的总体目标，以“重新发明日常”与“重建设计人文”为学术思想，以培养具有批判性思考和超越性创造能力的创新变革型人才。
在培养目标上，以培养面向社会、为批判而设计的“思辨型设计师”为目标，即能够以社会学与人类学综合分析为基础，以图文叙事为主轴，通过批判式设计、虚构式设计、设计批评、社会展览与文化事件策划、观念性展示设计等实践方式，介入设计实践与社会创新的综合性设计人才。
毕业后能够在专业设计企业、文化传播机构、艺术设计院校、研究单位从事策划、设计、研究、写作(评论、编剧等)、教学、咨询、IP开发等相关工作的高级专门人才。
二、专业培养指导思想以创世界一流为目标，紧密结合国家需求，以教育思想观念改革为先导，结合当下中国美术学院“多元互动，和而不同”的办学思想，以中国美术学院四通人才（品学通、艺理通、古今通、中外通）培养为方向，营造“学院即社区、生活即教育、教育即传播”为内涵的教学场域，着眼艺科融合，推动跨界教学，培育革新人才，重建设计人文。
三、培养要求本专业致力于培养具备审美判断与视觉修养能力、社会感知与项目执行能力、技术学习能力以及超越性创造能力的创新型人才。
艺术类教学楼设计方案
一、项目背景随着我国艺术教育的蓬勃发展，艺术类教学楼的建设需求日益增长。
艺术类教学楼不仅需要满足教学、实践、研究等功能，还要体现艺术特色，为学生提供良好的学习和创作环境。
本设计方案旨在为艺术类教学楼提供一种既实用又具有艺术气息的建筑风格。
二、设计理念1. 以人为本：以学生的需求为中心，关注学生的成长和发展，创造一个舒适、安全、充满活力的学习空间。
2. 功能性与艺术性相结合：在保证教学楼基本功能的基础上，融入艺术元素，打造具有独特艺术气息的建筑。
3. 可持续发展：采用环保材料，注重节能减排，实现建筑与环境的和谐共生。
三、设计目标1. 满足教学需求：提供宽敞、明亮的教学空间，满足各类艺术课程的教学需求。
2. 提升艺术氛围：通过建筑形态、色彩、材质等手段，营造浓厚的艺术氛围。
3. 增强实用性：合理布局功能区域，提高空间利用率，方便师生使用。
四、设计方案1. 建筑布局（1）教学区：位于建筑主体部分，包括教室、实验室、画室、音乐教室等，满足各类艺术课程的教学需求。
（2）实践区：位于建筑裙楼部分，包括剧场、展览馆、摄影棚等，为学生提供实践平台。
（3）办公区：位于建筑北侧，包括教师办公室、行政办公室等，方便管理。
（4）生活区：位于建筑东侧，包括食堂、宿舍等，满足师生日常生活需求。
2. 建筑形态（1）建筑主体采用现代简约风格，线条流畅，体现现代感。
（2）立面设计融入艺术元素，如采用抽象的几何图形、色彩搭配等，增强艺术气息。
（3）屋顶设计采用绿色植被覆盖，既美化环境，又起到隔热降温的作用。
3. 色彩与材质（1）色彩：以白色、灰色为主，辅以蓝色、绿色等暖色调，营造温馨、舒适的学习氛围。
（2）材质：采用环保、耐用的建筑材料，如天然石材、金属板材、玻璃等，体现现代感。
4. 空间设计（1）教室：宽敞明亮，采用大窗户，保证自然采光。
（2）实验室：配备先进的实验设备，满足实验教学需求。
（3）画室：采用高顶、大窗户设计，保证充足的采光和通风。
陶瓷艺术设计工作室建设方案
陶瓷艺术设计工作室建设方案前言随着社会经济的不断发展和人们的娱乐消费需求的提高，越来越多的人开始追求高品质、高享受的生活方式。
在工艺美术领域，人们对于陶瓷制品的欣赏和收藏程度也越来越高。
为了满足这种需求，建设一所陶瓷艺术设计工作室显得尤为必要。
本方案将会针对这一需求，提出一个完善的陶瓷艺术设计工作室建设方案。
工作室定位陶瓷艺术设计工作室是专门从事陶瓷艺术设计的场所，在这里可以进行陶瓷艺术品的创作、制作和展示交流。
陶瓷艺术设计工作室定位为高端定制，并以针对个人、企业和公共机构提供多种陶瓷艺术设计服务作为核心业务，综合运用现代设计理念和传统工艺经验，打造出多种具有艺术价值和实用功能的陶瓷艺术品。
工作室规划陶瓷艺术设计工作室需要拥有独特的文化氛围和良好的设计气息。
为了实现这一目标，工作室需要具备以下几个方面的规划：1.设计展示区：工作室内需要设立专门的设计展示区，让客户和观众可以清楚地观看到工作室的设计作品，并可以参观设计师的工作状态。
2.制作区：陶瓷制作需要比较严谨的环境，工作室内要设置符合生产工艺要求的空间。
在这个区域，工作室需要配备专业的制作设备，如制作陶瓷原材料的混料机、轮台、加热烘干设备等。
3.共享区：共享区是设立在工作室内的休闲场所，可以用来放松身心、切身体验陶艺工艺、了解文化知识等。
在这里，可以设置小型茶室、课程培训室、展示图书馆等等，营造出轻松自然的氛围。
4.办公区：办公区是为设计团队提供高效且富有创意的工作环境，可设置多个办公台和办公篮子。
在这里，设计师可以接受客户需求，展开创意设计，形成高品质的设计作品。
工作室设计工作室整体设计要以现代感、时尚气息为主，同时还需要与陶瓷艺术的传统工艺相匹配，体现出工艺美术的独特韵味。
具体来说，工作室的设计要围绕以下几个方面：1.色彩搭配：将白色、灰色、米色、红色等色彩进行合理的搭配，打造出时尚现代的视觉效果。
2.材质选择：工作室的材料主要选用玻璃、石材、金属等现代化建材，并辅以陶瓷制品来体现出传统陶艺工艺。
河北高职学校-装潢艺术设计专业建设方案
2011年中央财政支持的重点专业建设项目衡水职业技术学院装潢艺术设计专业建设方案项目申报单位：衡水职业技术学院专业名称：装潢艺术设计申报单位负责人：赵江项目负责人：于成才二零一一年十月目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (2)1.专业定位准确 (2)2.依托专业建设委员会搭建校企对接平台 (2)3.构建了“工作室化”的人才培养模式 (3)4.课程建设与教学模式改革初见成效 (3)5.师资队伍建设双师素质已具雏形 (3)6.校内外实训基地建设现状 (3)7.毕业生具有较好的社会声誉 (4)二、建设思路与目标 (4)（一）建设思路 (4)（二）建设目标 (5)1.校企对接，探索“校企一体，产学融合”的人才培养模式 (5)2.构建以培养职业岗位核心能力为中心的课程体系 (5)3.建设以“双师”型教师为主体的专兼结合教学团队 (6)4.依托校内、外实训基地培养学生的专业技能 (6)5.依托专业建设委员会推进校企对接 (6)6.实施第三方评价 (6)7.探索系统培养 (7)8.强化社会服务能力，引领区域经济建设 (7)三、建设内容 (7)（一）依托专业建设委员会推进校企对接 (7)1.构建“校企一体，产学融合”的人才培养模式 (7)2.人才培养模式的实施 (7)（二）专业人才培养目标 (8)（三）建设以培养职业岗位核心能力为中心的课程体系 (8)1.建设思路 (10)2.构建适应“工作室化”教学模式要求的课程项目包 (10)3.课程体系框架构建 (11)4.专业课程与教材建设 (12)（四）建设与“工作室化”教学模式相适应的教学团队 (13)1.专业带头人和骨干教师队伍建设 (13)2.“双师”素质教师队伍建设 (13)（五）建设和“工作室化”教学相匹配的实训实习教学体系 (14)1.校内实训条件建设 (14)2.工作室建设 (15)3.实训工场建设 (17)3.顶岗实习基地建设 (24)4.校外实训基地建设 (25)（六）加强自主学习型网络课程建设、建立共享型专业教学资源库 (26)（七）加强学生的职业道德教育、实施第三方评价 (27)（八）社会服务能力和对外交流建设 (27)（九）专业群建设 (28)四、建设资金预算 (29)五、改革举措 (31)（一）人才培养模式改革 (31)（二）工学结合的课程体系改革 (31)（三）师资队伍建设 (32)（四）实习实训条件建设 (33)（五）教学改革 (33)（六）社会服务 (34)六、保障措施 (35)（一）组织保障 (35)（二）资金保障 (35)（三）管理制度保障 (35)七、预期成效 (36)（一）专业建设达到省内先进水平，专业群整体实力增强 (36)（二）与企业深度合作，构建以职业岗位核心能力为中心课程体系 (36)（三）形成专兼结合，素质过硬的优秀教学团队 (36)（四）建成先进的，共享型专业实训基地 (36)（五）健全各项管理制度，完善管理运行机制 (37)（六）为区域经济发展服务能力增强 (37)八、建设进度与绩效考核 (37)装潢艺术设计专业建设方案专业建设负责人：于成才（艺术系主任副教授）魏海涛（衡水燕赵风文化传播有限公司董事长）专业建设小组成员：专任教师：范小英（艺术系装潢艺术设计专业教研室主任）崔莉、吕峰、孙文科、高磊、郑宁企业人员：马运川（衡水大川艺术设计有限公司经理）张叶静（衡水乔续设计有限公司设计总监）一、建设背景与基础（一）建设背景我们对目前河北及京津地区装潢艺术设计人才的社会需求状况进行了调研。
高职重点专业建设方案：视觉传达艺术设计专业
中央财政支持高等职业学校专业建设方案项目名称：视觉传达艺术设计专业建设方案申报单位：＊＊纺织服装职业技术学院申报时间:2011 年10 月8 日**纺织服装职业技术学院视觉传达艺术设计专业建设方案为了进一步深化教育教学改革,加强专业建设，全面提升专业服务产业的能力，贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号)等文件精神，根据《关于支持高等职业学校提升专业服务产业能力的通知》（教职成〔2011〕号）要求，特制定视觉传达艺术设计专业申报国家重点专业建设方案.一、产业背景（一）行业背景分析文化创意产业Cultural and Creative Industries,是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业，强调一种主体文化或文化因素依靠个人（团队）通过技术、创意和产业化的方式开发、营销知识产权的行业.文化创意产业主要包括广播影视动漫、音像传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面的创意群体。
全世界文化创意产业每天创造220亿美元的价值,并以年5％的速度递增,成为发达国家引领产业结构调整和创新发展的中坚力量.在美国和日本，文化创意产业是最大的支柱产业，占整个GDP的20%—25%；在英国，文化创意产业早已成为国内就业人口第一的产业。
纵观国际发达国家经济发展轨迹，一旦经济发展进入平稳期后,文化产业必将得到强势发展。
在中国，文化创意产业的急速发展，无疑是当前经济发展良好态势中的一个亮点。
然而，目前我国文化创意产业生产总值还不到GDP的4%,远低于西方发达国家.这表明，在未来几十年经济发展中,文化创意产业具有巨大的、诱人的发展空间.中央在“十二五”规划中明确指出：文化创意产业将是未来中国经济发展的支柱性产业,因此，文化创意产业必将进入一个高速发展的全新时代.北京将文化创意产业作为新的经济增长点。
到2010年，全市文化创意产业实现增加值将超过1000亿元,占全市总增加值的比重将超过10％，使北京成为具有重要国际影响的“文化名城”和“创意之都”。
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]视觉传达艺术设计专业五年建设规划一、总体目标本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。
使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，到2019年视觉传达艺术设计专业在校学生达到600名左右。
二、建设内容1、专业培养目标（1）建设目标建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。
（2）建设内容与措施——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。
——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。
——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的意见。
专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。
2、人才培养模式（1）建设目标依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。
大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的40%左右。
（2）建设内容与措施——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。
——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。
——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。
36雕刻艺术与家具设计专业建设方案
雕刻艺术与家具设计专业建设方案一、建设环境与建设基础（一）建设环境莆田市是福建省工艺美术重点产区。
工艺美术产业包括木雕、古典工艺家具、玉雕、宗教雕塑、金银首饰、石雕(含寿山石雕)、油画框业、工艺编织、铜雕、漆器等十大门类。
其中木雕、银饰、古典家具和珠宝玉石等四大品种的产值、产量及美誉度在全国同业有较大影响力。
继2003年莆田市首次荣获“中国木雕之城”第一个全国性的专业荣誉称号后，在2006年、2007年2008年先后又获得“中国古典工艺家具之都”（仙游）、“中国珠宝玉石首饰特色产业基地”（莆田市）、“中国银饰之乡”（秀屿）等专业荣誉称号。
工艺美术是莆田市十大产业之一。
2008年，全市共有工艺美术企业3000多家，其中规模以上企业112家；全行业工业产值70亿元，其中规模以上工业产值34.5亿元。
近年来莆田工艺美术产业呈加速发展趋势，2004年至2008年五年间平均同比增长速度达55%以上，而规模以上工业产值的增长更为迅猛，五年内增长了6倍，2010年，工艺美术业产值106.95亿元。
全行业从业人员达25万人，是莆田人民的主要就业领域之一。
根据国家十大产业振兴规划和福建省产业振兴实施意见，根据莆田市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，结合莆田市市现有产业基础和发展优势，依托仙游宝泉工艺产业园、连天红创意产业园等，重点发展以古典家具为主的工艺美术产业，进一步确立“中国古典家具之都”的荣誉称号；依托上塘珠宝城，发展以银饰为主的工艺美术产业，努力打造全国金银珠宝首饰加工贸易产业基地；依托工艺美术城，以“海峡工艺品博览会”为平台，力争建成集加工、生产、展览、销售于一体的立体性全国性市场网络；依托涵江（海西）文化创意产业园，重点发展文化产业和新兴产业的创意研发设计，以现代创意带动油画、家具、玉雕、青石雕等工艺行业发展，培育工艺美术创意产业集群。
由于工艺美术技能兼俱劳动密集型和技术密集型等特征，其产业的发展必然需要数以万计的具有工艺美术类专业背景和传统工艺技术相结合的能工巧匠等专业人才的支撑。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (3)二、专业概况 (3)（一）专业现状 (3)（二）专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)（一）建设目标 (8)（二）建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。
以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况（一）专业现状艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。
2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。
本专业是学院首批重点建设专业。
主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。
毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。
2006年在校生人数211人。
1．师资结构与水平拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。
表一校内专业教师基本情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 苏志东47 硕士研究生美术西安美术学院教授是2 陈锋36 本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是3 朱学颖27 本科环境艺术设计吉林大学教师是4 毕伟23 在读研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际资格认证（二级）否5 林跃明50 本科视觉传达江西师范大学教授是6 王蕊27 本科计算机科学与技术黑龙江大学助教是7 杨柳27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是8 向文元30 本科平面设计湖北工业大学教师/预算员是9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10 杨希27 本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是11 文洁26 本科动画设计江西师范大学教师/平面设计师否12 闫永涛24 本科环境艺术设计井冈山大学教师否13 黄永平44 本科美术学湖南师范大学讲师否14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大学教师否15 熊鹏伟27 在读研究生动画设计东北师范大学助教否16 董莹27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是17 谢绍光69 本科美术学广州美术学院副教授否表二校外兼职专业教师情况一览表序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景观设计有限公司表三校外兼课专业教师情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 王雅莲29 硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2 杜一林28 本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现校内专任教学团队中，教授2名，副教授1名，讲师2名，助教4名，高级职称占教师总数9.5%。
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艺术设计专业建设方案------中央财政“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目项目负责人黄志刚1、专业建设背景与依据1.1行业背景中国广告行业经过近二十年的迅速发展,取得了令人瞩目的成就。
上世纪八九十年代是中国经济加速发展的时期,也是中国广告行业蓬勃发展的时期。
广告设计成为炙手可热的职业之一。
随着九十年代中国改革开放以来,中国经济的迅猛发展,广告市场放开经营,大地风生水起,广告潮汹涌奔腾,行业队伍壮大,广告行业发展进入黄金时代。
作为经济发展的“晴雨表”,与国外相比,国内广告业起步的时间比较晚,外资的进入亦将会在市场份额、经营管理、客户关系等方面对市场都有一定的影响,但本土的企业也会在行业开放的过程中迅速成长起来。
中国的广告业市场有多大?中国广告协会学术委员会委员杨同庆曾在接受媒体采访时介绍,2003年我国广告营业额突破千亿元大关,达到1078亿元,广告经营单位10万户,广告从业人员87万人,中国广告业以近 40%的平均年增长速度,成为全球广告业增长最快的市场之一,迫切需要大量专业人才的加盟。
在广告业外资与本土公司的竞争中,行业人才成为竞争的焦点。
?随着国家政策的不断倾斜及自身的努力发展,城市规模的加大,人口的增加,国民素质的提高等因素,西部地区的经济、文化发展呈现出了突飞猛进的势头,人们的生活水平及消费观念也有极大改观。
在商品的不断丰富及商品同质化程度越来越高的情况下,对广告信息传播的需求层次也与日俱增。
广告行业在这一区域的发展速度相当快,发展水平与以前相比,也不可同日而语。
相比一些发展程度较高的东部城市,大量未经充分洗礼的西部受众本身就是最大的商业资源,对于众多商家如此,对于摩拳擦掌的广告媒介来说更是如此。
可以看到很多大品牌在东部一线城市已经到了无孔不入的地步,趋于饱和的市场状态每时每刻都在加剧着竞争,商家举步为艰的同时,必然会把目光投向相对广阔的西部市场,向西部二、三级城市拓展,这本身也为广告公司的随之跟进创造了良好的先决条件,不难想象,广告媒体也必然将随着客户的脚步深入到西部市场。
另外,中国政府制定了发展西部的计划,这使得大量投资进入西部市场,为西部市场带来强劲的动力,西部城市的GDP增长远远超过国家GDP的平均增长水平,这对于作为服务行业的广告创意产业来说,中国西部城市的崛起也带来了很多新的广告和营销的机会。
中国西部有着极其丰富的旅游资源,西部城市的发展步伐也非常快,西部绝大部分城市的战略都是发展旅游文化资源,比如四川一些城市的旅游收入在GDP中占到了80%以上。
而每个城市都要建立自己的个性化差异,对于广告媒介,这无疑是一个巨大的发展机会。
政府采购将成为西部广告营销市场的一块大蛋糕,比如成都市政府就一直在努力地向全球推介自己。
区域经济的蓬勃发展,需要更多具有艺术特长和职业技能的艺术设计与制作引领型人才。
1.2专业现有基础1.2.1专业的基本情况艺术设计专业是我院最早开设的设计类专业。
四川工商职业技术学院也是四川省高校中最早开办该专业的学校之一。
该专业培养德、智、体、美全面发展,具有一定艺术素养,掌握艺术设计基本理论和专业技能,能在各级各类广告公司、影视文化部门、出版教育和生产制作单位工作的从事装潢与广告的设计制作、管理、服务的高级技术应用性专门人才。
2001年我院艺术设计(装潢与广告艺术设计)专业就被确定为四川省高职高专教改试点专业, 2006年被评为四川省高职高专精品专业。
2009年艺术设计专业教学团队被四川省教育厅评为四川省高等学校教学团队。
1.2.2师资队伍情况艺术设计专业现有专任教师14人,其中副教授6人,讲师8人,他们均有5年以上的企业实践工作经验。
聘有行业的技师及能工巧匠9人。
艺术设计专业教师队伍建设适应人才培养模式改革的需要,按照开放性和职业性的内在要求,根据国家人事分配制度改革的总体部署,改革人事分配和管理制度。
增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力。
已派10余名教师到校企合作企业进行实践锻炼,提高教师的专业水平和实践动手能力。
同时大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力,引导教师为企业和社区服务。
逐步建立“双师型”教师资格认证体系,制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。
重视中青年教师的培养和教师的继续教育,提高教师的综合素质与教学能力。
积极鼓励教师进行社会服务,我系教师已开办“二九装饰公司”、“晶宫装饰公司”、“彩艺广告公司”等10余家企业,提高了教师的教育教学水平和实践动手能力。
1.2.3校内外实训条件1.2.3.1校内实训条件学院该专业现有实习实训设备300余万元,广告设计工作室,装饰设计工作室,书籍设计制作工作室等20余个。
已引进三家装饰企业进驻学校,实验及技能训练项目的开出率达到100% 。
1.2.3.2校外实训基地迄今为止,本专业已经建立了稳定的、运行良好、有保障机制的校外实习基地10多个,包括了都江堰新世纪装饰广告公司、成都豪克视觉艺术传播公司、都江堰盛世西部广告公司、成都奥克标牌制作公司、三叠纪数码科技有限公司、新千里展示设计有限公司等知名企业。
1.2.4教育教学改革和人才培养1.2.4.1专业课程体系的构建经过多年的建设,已经形成了依据行业现状和发展需要确定教学目标,以职业能力为核心确定教学内容,以职业技能标准为实践教学依据,充分发挥实践教学为主导作用的人才培养模式。
本专业以职业能力为核心,以岗位群专业技能培养为主导,对课程体系进行了整合。
所构建的课程体系突出了应用性和实践性,将职业技能资格评价体系纳入专业培养方案,具有行业职业特点,突出了专业核心能力与专业实践。
1.2.4.2专业课程改革精品课程建设是高职院校课程改革的起点,通过对某专业的几门专业基础课程和专业课程进行精品课程建设,推动其他专业课程的改革。
精品课程重点是探索出课程改革的新路子,新方法,透彻分析课程的结构体系,前后知识的连续性,校企合作的制度和形式。
在专业课程改革中进行推广和借鉴,从而达到专业整体建设的目的。
艺术设计专业依托引进企业共同完成省级精品课程《造型基础》、《色彩基础》、《广告设计》、《构成基础》等四门省级精品课程建设。
推动了专业建设和课程改革。
1.2.4.3 教材建设本专业教师已经主编、参编了5部教材及技术丛书,其中1部为高职高专精品教材。
1.2.5 校企合作艺术设计专业积极建设实践教学基地,已与“都江堰盛世西部广告公司”、“成都奥克标牌制作有限公司”、“三叠纪数码科技有限公司”等近十余个企业签订校企合作实训基地协议。
积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
注重学生实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习三个关键环节培养。
重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。
我系积极推动工作室化课程改革,依托引进企业,结合市场需要,进行人才培养方案的改革,让各专业均以真实项目进行工作室化课程教学,一年级主要是专业基础课教学,二年级用以前的项目进行真题真做,三年级以企业的实际项目完成工作室化课程教学。
让教学紧贴市场,让市场来检查学生的专业能力,培养学生的动手能力和专业技能,收到了良好的效果。
积极开展校企合作,譬如和“新千里设计有限公司”等企业合作,利用假期举办“设计师之路”社会实践,让学生到企业锻炼,还利用系上的教学资源培训“新千里设计有限公司”等企业的设计员工,提高他们的设计理论水平,获得了学生和企业员工的一致好评!做到了教学过程与职业能力形成过程一致,以职业能力为核心,体现了“零距离上岗”的职业教育的特色。
构建了与理论课程相辅相成的,既相互融合又相对独立的实践教学体系,专业实践教学中实现了仿真化、实战化、证书化。
构建专业认证体系,与劳动、人事及相关行业部门密切合作,建立了职业技能鉴定机构,开展职业技能鉴定工作,推行“双证书”制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到100%。
深受用人单位欢迎。
加强实训、实习基地建设改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量。
紧密联系行业企业,厂校合作,不断改善实训、实习基地条件。
积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,由学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资支持,以企业为主组织实训;我系已引进三家企业建立校内生产性实训基地,使学生不出校门就可参加社会实践,获得最新的市场信息,增强了学生的实践动手能力。
加强和推进校外顶岗实习力度,提高学生的实际动手能力。
充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。
1.2.6教学科研和服务行业情况近年来,教师的教学科研和社会服务一直走在学院前列,有在研的10余个院级课题,1个省级课题,年平均发表教育教学科研论文40余篇,年平均社会服务160余项。
积极进行专业建设和课程改革,签定了校企合作项目20余个。
1.3建设的优势条件1.3.1地区经济发展为专业建设开辟了广阔的空间四川西部开发的持续高速发展,对艺术设计专业提出了大量的人才需求,为本专业的建设提供了技术和经济支撑,提供了就业的保障,开辟了广阔的发展空间。
1.3.2高就业率和高社会认可度为专业发展提供了市场保障长期以来,本专业注重教学改革,坚持探索工学结合的教学新模式,教学质量稳步提高,招生数量逐年上升。
到目前为止,已培养了460余名毕业生;毕业生就业调查表明本专业毕业生的就业率为96%,毕业生成功就业、自主创业者数量增加,受到了社会和用人单位的好评。
1.3.3川内引领型的培养方式本专业已在川内已经初步形成以项目引导与工作室化课程为主线的引领型的培养模式。
并且在新校区建成后有优厚的硬件基础。
1.4面临的主要问题还需加强“双师”结构教学团队的建设。
还需增强校内外实训条件的硬件建设和管理体制建设。
还需要加强学生实习管理及实习质量评价机制研究。
还需继续加大高职教育教学研究的力度。
还需加强学生的相关专业素质、综合能力培养。