《寓言两则》PPT【推荐课件】
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《寓言两则》课件PPT
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跨越时空的对话 我:蔡桓公,我读了你的故事,虽然你是国君, 你又快死了,我还忍不住药说你两句,扁鹊是那 样著名的医生,你怎么把他当庸医一样看呢? 怎么怀疑他想显示自己的高明呢?他提醒你, 你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小病终 于因没有即使治疗成了不治之症,这都怪你自 己啊!我想你一定也在后悔吧! 蔡桓公:唉……你批评得没错。我快死了,没 别的愿望,只希望大家从我得事中吸取教训吧! 哪个词叫什么?对,叫“防微杜渐”吧!
2、课文写了一件什么事?
纪昌向飞卫请教(射箭),飞卫让 纪昌向飞卫请教( ),飞卫让 他先(练眼力)。一是练( 他先( )。一是练( 用眼睛牢牢 ),二是 地盯住一个目标,不能眨眼。),二是练 练( )。后来,纪昌成了( ) (能够把极小的东西,看成一件很大的东 的射箭能手。 西)。后来,纪昌成了(百发百中)的射 箭能手。
总结拓展
纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言,使我们 明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的 寓言பைடு நூலகம்事还有很多,请同学们课余时间读一读 “郑人买履”“买椟还珠”“自相矛盾”等寓 言故事,相信你一定能得到更多有益的启示。
揠苗助长
亡羊补牢
救死扶伤
妙手回春 起死回生
药到病除
对症下药 杏林春满
自读思考:
扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果 怎么样?练习简要地讲述课文内容。
快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病? 蔡桓公有什么反应?把相关的句子画出来。
第一次: 扁鹊: “大王,据我看来,您的皮肤上有点 小病。要是不治,恐怕会向体内发展。” 蔡桓公:“我的身体很好,什么病也没有。” 第二次: 扁鹊:“您的病已经发展到皮肉之间了,要 不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。
扁鹊编写了《内经》和《外经》,创造了 四诊法(即望、闻、问、切)。他看病行医有 “六不治”原则:一是依仗权势,骄横跋扈的 人不治;二是贪图钱财,不顾性命的人不治; 三是暴饮暴食,饮食无常的人不治;四是病深 不早求医的不治;五是身体虚弱不能服药的不 治;六是相信巫术不相信医道的不治。扁鹊在 总结前人医疗经验的基础上创造总结出望(看 气色)、闻(听声音)、问(问病情)、切 (按脉搏)的诊断疾病的方法。在这四诊法中, 扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时,扁鹊的切脉技 术高超,名扬天下。
《寓言两则》精选课件PPT
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易错提示: 上下结构, 上窄下宽, 最后三笔是: 竖、提、点。
6
理解题目
妟 yàn 匽yǎn
yà
揠苗助长
匸 xì 揠 yà
拔
说说“揠苗助长”的 意思。
2021/3/2
7
揠苗助长
把苗拔高,帮 助它快长。比喻违 反事物的规律强求 速成。
2021/3/2
8
自学要求
读:读准字音,读通句子。
说:说一说“读了课文,我觉得
3
做游戏:送生字宝宝回家。
胁协 持诗
侧则
威(胁) 主(持 ) (侧)面 (协)同 (诗)人 否(则 )
2021/3/2
4
我会写
yù sòng bá jīn zán
寓宋 拔 筋 咱
kū
枯
2021/3/2
shēn
伸
jiā
夹
shì
示
qí
齐
5
bá
yù
拔 易
写 错
寓
2021/3/2
易错提示: 与“拨”区别 开来,“拔” 右边是个“友” 加一点。
朗读:除了要读好重点词,还要边读边想象农夫一棵一棵拔 禾苗的情景,读出农夫的辛苦,筋疲力尽。
2021/3/2
15
筋疲力尽
劳累了一天,妈妈已经筋疲力尽。 体育课上,当我们跑完800米,个个筋疲 力尽。
2021/3/2
16
十分高兴
回到家里,他兴致勃勃地说: “真把我累坏啦!可力气总算没有 白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大 截!”
2021/3/2
21
生活中类似“揠苗助长”这样的事。
为了让猪长 出瘦肉,大量喂 食“瘦肉精”, 结果人吃了,祸 害无穷。
《寓言两则之穿井得一人、杞人忧天》优秀课件PPT
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图
( 刻舟求剑)
成 语
( 对牛弹琴)
杞qǐ人忧天
更戛初级中学 胡天霖
《列子》,相传战国郑国人列御寇著。
列御寇,战国时郑国人,道家代表人物。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传 说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事, 如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移 山》等。
杞人忧天
崩坠(bēng zhuì ) 杞国有人忧天地崩坠,身亡亡所(寄w,ú废)寝食者。 又亡有气忧。彼若之屈所伸忧呼者吸,,因终废往日寝晓在(之天,中fè曰行i :止qǐ“,n 天奈),何积忧气崩耳坠,乎亡?处” 其人曰:“天果积气,日、彼月(、b星ǐ、)宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,星亦宿积(气中xi之ù 有)光耀者,只使坠,
闻:听说、知道。 者:……的人。
宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去打水,
译文:经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候, 他告诉别人说:“我家打水井得到一个空闲的人力。”
有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。” 国人道之,闻之于宋君。
有人听了就去传播这件事,说:“丁家挖井 挖到了一个人。”国都的人相互讲述“穿井
译文:
得一人”,这件事被宋国国君知道了。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得 一人之使,非得一人于井中也。”
宋国国君派人向姓丁的问这件事,姓丁
译文:的回答道:“得到一个空闲的人力,并 非在井内挖到了一个活人。”
求闻之若此,不若无闻也。
有闻/而/传之者曰:“丁氏穿井/得一人。”国人道 之,闻之/于宋君。
宋君令人/问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使, 非得一人/于井中也。”求/闻之/若此,不若/无闻也。
《寓言两则》课件图文
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广东省东莞松山湖实验小学 张新元
“寓”:寄托。
“言”:讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们深刻道理的 文学体裁。
kū lónɡ diāo quàn chán 窟窿 叼劝缠
窟窿叼劝缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 实实
劝告 结结
juàn 羊圈
quā圆圈
亡 羊 补 牢
你知道“亡”的意思吗?
亡:①逃;②失去;③死;④灭; 家破人亡( ) 不当亡国奴( ) 救火追亡 ( ) 亡羊补牢( )
亡羊补牢
亡:丢失。 亡羊:丢了羊。 补:修补。 牢:羊圈。 丢了羊就赶快把羊圈补好。
课文主要讲了
思考 。
小组学习要求
1.有感情地读《亡羊补牢》。 2.画句子。 用横线画出:课文哪些话写了“亡羊”? 用波浪线画出:课文哪些话写了“补牢”? 3.你明白了什么道理?
盘缠 好把式 街坊 南辕北辙
把意思相同或相近的词语连起来
背道而驰 邻居
路费 技艺好
感谢
谢谢,精品课件
资料搜集
行动: 楚国在南边,他却硬要往北边走。
结果:
他的马越好,赶车的本 领越大,盘缠带得越多,走得 越远,就越到不了楚国。
我想对那个楚国 人说……
“南辕北辙”告诉我们: 1.一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。 2.接受朋友善意的劝告。 3.无论做什么事情都要认准方向。
我会填
星期天,我乘公交车去新华书店,一上汽车,我才发现方向 乘反了。这(南辕北辙)的事可不是头一回了。上次去姑妈家,没 看清方向就上了车,结果只能等车到了下一站再往回乘,浪费了不 少时间。这时,我想:只有(亡羊补牢)才能不浪费时间。于是, 我赶紧向司机叔叔说明情况,然后不好意思地从后门下了车。
“寓”:寄托。
“言”:讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们深刻道理的 文学体裁。
kū lónɡ diāo quàn chán 窟窿 叼劝缠
窟窿叼劝缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 实实
劝告 结结
juàn 羊圈
quā圆圈
亡 羊 补 牢
你知道“亡”的意思吗?
亡:①逃;②失去;③死;④灭; 家破人亡( ) 不当亡国奴( ) 救火追亡 ( ) 亡羊补牢( )
亡羊补牢
亡:丢失。 亡羊:丢了羊。 补:修补。 牢:羊圈。 丢了羊就赶快把羊圈补好。
课文主要讲了
思考 。
小组学习要求
1.有感情地读《亡羊补牢》。 2.画句子。 用横线画出:课文哪些话写了“亡羊”? 用波浪线画出:课文哪些话写了“补牢”? 3.你明白了什么道理?
盘缠 好把式 街坊 南辕北辙
把意思相同或相近的词语连起来
背道而驰 邻居
路费 技艺好
感谢
谢谢,精品课件
资料搜集
行动: 楚国在南边,他却硬要往北边走。
结果:
他的马越好,赶车的本 领越大,盘缠带得越多,走得 越远,就越到不了楚国。
我想对那个楚国 人说……
“南辕北辙”告诉我们: 1.一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。 2.接受朋友善意的劝告。 3.无论做什么事情都要认准方向。
我会填
星期天,我乘公交车去新华书店,一上汽车,我才发现方向 乘反了。这(南辕北辙)的事可不是头一回了。上次去姑妈家,没 看清方向就上了车,结果只能等车到了下一站再往回乘,浪费了不 少时间。这时,我想:只有(亡羊补牢)才能不浪费时间。于是, 我赶紧向司机叔叔说明情况,然后不好意思地从后门下了车。
《寓言二则》PPT【精选推荐课件】
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因为:“……” 讨论:这个故事可笑在哪里?
学习《掩耳盗铃》 这则寓言告诉了我们什么?
这则寓言告诉我们:做了坏事,想 叫别人不知道是不可能的,自作聪明 的结果是自己害自己。
学习《滥竽充数》
竽,古簧管乐器,形似笙而较 大,管数亦较多。战国至汉代曾广 泛流传。原三十六管,后减至二十 三管,通高78厘米。竽斗、竽嘴木 制,髹绛色漆。
学习《滥竽充数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文,找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿 ,装腔作势,混在队里充数。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势?你愿意来扮演南国 先生吗?
寓言 盗窃 丁零 捂住 伸手 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛,就被人发觉了呢?
他知道,那个铃铛只要用手 一碰,就会丁零丁零地响起 来,被人发觉。
你能用“只要……就……”这 组关联词说一句话吗?
学习《掩耳盗铃》
他在偷铃铛之前是怎么想的?他的想法对吗?为什么?
他想:“响声要用耳朵才能听见,如果把耳朵掩 起来,不是就听不见了吗?”
第二单元 · 第三课
寓言二则
问题导入
你知道什么事寓言吗?课前我们查阅了许多资料,说 说你对它的了解吧!
寓言是一种文学体裁,在春秋战国时代就已 经盛行,它把一个深刻的道理寄托在精炼、 生动的小故事里,给人以启示。
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”?
捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
学习《掩耳盗铃》
学习《掩耳盗铃》 这则寓言告诉了我们什么?
这则寓言告诉我们:做了坏事,想 叫别人不知道是不可能的,自作聪明 的结果是自己害自己。
学习《滥竽充数》
竽,古簧管乐器,形似笙而较 大,管数亦较多。战国至汉代曾广 泛流传。原三十六管,后减至二十 三管,通高78厘米。竽斗、竽嘴木 制,髹绛色漆。
学习《滥竽充数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文,找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿 ,装腔作势,混在队里充数。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势?你愿意来扮演南国 先生吗?
寓言 盗窃 丁零 捂住 伸手 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛,就被人发觉了呢?
他知道,那个铃铛只要用手 一碰,就会丁零丁零地响起 来,被人发觉。
你能用“只要……就……”这 组关联词说一句话吗?
学习《掩耳盗铃》
他在偷铃铛之前是怎么想的?他的想法对吗?为什么?
他想:“响声要用耳朵才能听见,如果把耳朵掩 起来,不是就听不见了吗?”
第二单元 · 第三课
寓言二则
问题导入
你知道什么事寓言吗?课前我们查阅了许多资料,说 说你对它的了解吧!
寓言是一种文学体裁,在春秋战国时代就已 经盛行,它把一个深刻的道理寄托在精炼、 生动的小故事里,给人以启示。
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”?
捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
学习《掩耳盗铃》
第27课《寓言两则》PPT课件1
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(重读红色词)
?
一天,他终于想出了办法,
就急忙跑到田里,把禾苗一棵 一棵往高里拔,从中午一直忙 到太阳落山,弄得筋疲力尽。
(重读红色词)
农夫看着禾苗长高了, 心情怎么样?
哈哈! 我真是太 聪明了!
于是,他兴高采烈地跑回家。
他回到家里,一边喘气一 边说:“今天可把我累坏了! 力气总算没白费,禾苗都长高 了一大截。”
(读出那个人又累又高兴的样子)
呜 … … 呜
枯死了 ! 他的儿子不明白是怎么回 枯死了! 事,第二天跑到田里一看,禾 为什么? 为什么呢? 苗都枯死了。
(带着嘲讽的语气读)
读读想想
读《揠苗助长》,说说那个人为什 么要拔禾苗?废了那么多力气,为什么 结果禾苗全都枯死了呢?
种田人,我想 对你说……
yà
à
我会读
巴望
焦急 白费
转来转去 自言自语 筋疲力尽 一直
喘气
总算 一大截 急忙 终于
读课文,把课文读 通顺,标出自然段序 号。可以在不明白的 地方标上“ ?”。读 后说说你的感受
古时候有个人,他巴望自己田里
的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是一天,两天, 三天, 禾苗好像
一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去,自言自语地说:“我得想 个办法帮它们长。”
古时候有个人,他巴望自己田里
的禾苗长得快些,天天到田边去看。 可是一天,两天, 三天, 禾苗好像
一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去,自言自语地说:“我得想 个办法帮它们长。”
(读出那个人非常盼望、非常焦急的心情)
古时候有个人,他巴望着自己
田里的禾苗长得快些,天天到田边 他会对禾苗说什么? 去看。可是一天,两天,三天,禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去,自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。”
24寓言两则∣(共21张ppt)ppt课件

课文讲解
《鹬蚌相争》
什么是“鹬蚌相争”?
鹬和蚌为什么会相争?
结果如何? 说明了什么?
对立双方互不相让,只会让第三者得利。
课文讲解
宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。
“巴望“一词用在这里用得恰当不恰当?为什么? 巴望”一词,形象而生动地表现了这位农夫的心 理活动。 农夫“焦急”什么? 禾苗长得太慢。“焦急”一词可以体会到农夫迫切
5、蚌对鹬说:“我就这样夹住你的嘴不放。今天( 拔不出来 吃不到东西,你也会( 饿死在这河滩上)!” 6、《鹬蚌相争》这则寓言让我们懂得了: (
),明天(
拔不出来 ),
双方争利、互不相让,结果可能是两败俱伤,反而让别人从中获利
)。
课堂小结 《揠苗助长》揭示事物是有 它自身内部的发展规律,借 助外力,强求速成,反而会
希望禾苗快快长高的心情。
课文讲解
回到家里,他兴致勃勃地说:“真把我累坏啦!可力气总算没有白费, 咱家的禾苗棵棵都长了一大截!” 这句话有什么作用?
违反了事情的发展规 律,急于求成,反而把 事情弄的更糟。
这是写农夫“拔苗”后的感觉,不但令人发笑,而
且还暗示了这样做的后果,为下文作了铺垫
课文讲解
鹬
蚌
相
争
课文讲解
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太 阳,有只鹬看见了,猛地把嘴伸到壳 儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上, 牢牢地夹住鹬的嘴不放。
课文讲解
鹬用尽力气,还是拔不出嘴来,便
威胁蚌说:“你不松开壳儿,就等着瞧
吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了 水,你就会干死在这河滩上!”
课文讲解
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zǎo tì yǎnɡ xián
澡 替 痒 嫌 我会写
jìn zhuàn jiǎn līn ɡɡ
竟撞捡 拎
做游戏:送生字苹果回家。 澡 噪 竟 竞 捡拣
(噪 ) (竟)
音
然
洗 (澡 ) (竞)
赛
挑(拣 )
(捡) 起
易读错
yǎn xiá
痒ɡ 嫌n
易写错
jìn
ɡ竟 易错提 示: 下半部 分不是 兄,口 里面还 有一横。
魏王道:"我不相信。" 庞恭说:"如果有第二个人说街市上出现了老虎, 大王相信吗?" 魏王道:"我有些将信将疑了。" 庞恭又说:"如果有第三个人说集市上出现了老 虎,大王相信吗?" 魏王道:"我当然会相信。“
魏王道:"一切我自己知道。" 庞恭陪太子回国,魏王果然没有再召见他了。 街市是人口集中的地方,当然不会有老虎。说街 市上有虎,显然是造谣、欺骗,但许多人这样说了, 如果不是从事物真相上看问题,也往往会信以为真的。 这故事本来是讽刺魏惠王无知的,但后世人引申 这故事成为"三人成虎"这句成语,乃是借来比喻有时 谣言可以掩盖真相的意思例如:判断一件事情的真 伪,必须经过细心考察和思考,不能道听途说。否则 "三人成虎",有时会误把谣言当成真实的。
我既不是给你洗澡, 也不是替你搔痒,我 是想把你滴穿。
用上关联词,表 明水滴的态度。 滴穿表示水滴的 决心和行动。
水滴想 法 滴穿石 阶
我既不是____________,也不是
___________,我是想把你滴穿。
既不是
,也不是
__________。
结 局
水滴没有说话,只是一滴又一
滴地往下落。
一年又一年,不知多少年过去
了,水滴终于把一石阶滴穿了。
一
滴
年
又
又
一
一
滴
年
思 考通过这篇寓言故事
我们明白了什么道理?
水滴没有说
话,只是一滴又
一滴地往下落。
一年又一年,
不知多少年过去 了,水滴终于把
坚持 恒心
想一想:水还有哪些作 用?
滋润庄稼
汇流成河
饮用
总结概 括
主题思
想
这篇寓言故事通过讲述水滴经过
故事结 尾
从此以后,他再也不种田了,天天 坐在那个大树桩旁等待,希望一 只接一只的野兔又撞死在这里。 等啊等啊,日子一天天地过去了, 他连野兔的影子都没有看见。农 夫的田里已经长满了野草,什么 庄稼都收不到了。
从此以后,他再也___________,天天 ____________,希望 ____________________________。 从此以后,
守株待兔的意思就 是农夫守着树桩,等 待着兔子自己撞上来, 想要不劳而获。
思 文考章一开始交待
了什么?
野兔跑得太急,竟 一头撞在田边的大 树桩上,死了。
可以看出兔子跑 得太快了,这样 才会撞死,这只 是偶然现象。
捡兔 子 农夫赶快跑过去,
从地上捡起这只野
兔。他拎着野兔喜
滋滋地回家了。
可以体会 到农夫非常 的高兴。
līn
拎 易错提示: 右边的部 首是 “令”, 不是 “今”, 别忘了加 上点。
同音易混 字
jiǎ jiǎ
n捡 n拣
整体感 知 同学们在朗读《水滴石穿》时,
要用欢快的语气,读出水滴的自信, 也要用高昂的语调,读出石阶的傲 慢。同学们在朗读《守株待兔时, 要用欢快的语气,读出农夫白捡一 只兔子的愉悦之情,后来读出农夫 的侥幸与安逸的心理状态。
整体感 知
水滴和石头分别给人们的感 觉是什么?
水滴给我们的感觉是可 爱、弱小、温柔。 石头给我们的感觉是坚 硬,顽固,强大。
精读细 研
思 考 这首诗的题目是“水滴 石穿”,你认为“水滴石穿” 是什么意思?
水滴石穿的意思是 水滴经过很长时间的努 力,将石头滴穿,可以 看出水滴拥有坚持不懈 的精神。
寓意深
远
思
农夫是一个想要不 从考这则寓言故事里,
劳而获的人,最终荒 我们可以看出农夫是
废了自己的农田。
一个什么人?我们从
我们从中应该明 中学到什么道理? 侥幸
白一个道理,做人不
要只想着不劳而获, 失败
那样将会一事无成。
想一想:你还知道那些寓言故 事啊?
龟兔赛跑
狐假虎威
掩耳盗铃
总结概
括
主题思
想
这篇寓言故事通过讲述一个农夫白
你知道什么是寓言故事 吗?你听过或者读过哪些寓 言故事呢?今天我们就学习 两个这样的故事。
预习检 测
落
luò 降落
là 落下
飞机马上就要降落(luò) 在机场的时候,他才发现把钱 包落(là)下了。
预习检 测
《寓言两则》是两篇寓言故事, 《水滴只石要穿有》恒告心诉,我不们断努力,事情就 ______一__定__能__成___功__。____________________ __人__不《能守有株不待经兔过》努告力诉而我得们到成功的侥幸心理 _____________________________________ ____________
捡了一只野兔,而产生侥幸心理,
想要不劳而获的故事,告诉我们一
个道理,我们不应该想着不劳而获,
那样会一事无成的。
总结概 括
结构导 图
寓
水滴石穿 不停努力 取得成功
言
两
则
守株待兔 不劳而获 一无所得
拓展运
用
策·魏策二》
三人成虎 汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭,将要陪魏太子到赵国去作人质,
临行前对魏王说: "现在有一个人来说街市上出现了老虎,大王相信吗? "
21 寓言两则
西师大版小学语文三年级上册
目录
预习检 测
整体感 知
精读细 研
总结概 括
拓展运 用
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显 教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使 富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体 现。
揠苗助 长
叶公好 龙
刻舟求 剑
农夫与 蛇
狼来 了
乌鸦喝 水
思 文考章一开始就交
待了一个什么场 景?
雨水滴滴答答地 从屋檐上落下来, 掉在石阶上。
“水滴石穿”的故事 就此展开。
石阶
如果你是给我洗澡, 我嫌这水太少;如果 是替我搔痒,我嫌你 的力气太小。
通过这两个 词,看出石阶瞧 不起水滴。
搔 痒
用某种尖而粗糙的东西擦 自己的身体以解除痒的感 觉。
水 滴
长期的滴落将石头击穿的事情,
告诉我们一个道理,只要有恒心,
不断努力,事情就一定能成功。
整体感 知
农夫自古以来都是一个很重 要的职业,他们能给我们带 来什么呢?
农夫给人们带来我们粮 食,继承和传播种植技 术,为我们解决最基本 的温饱问题。
精读细 研
思 考 这首诗的题目是“守株 待兔”,你认为“守株待兔” 是什么意思?
喜滋 滋
形容心里很高兴。类似的 词语有: 喜洋洋 乐滋滋 乐陶陶
心理 活动
他高兴极了,心想:我一点 力气没花,就得到这么一只 又肥又大的野兔。要是天 天都有这样的事情,那该多 好哇!
高 兴
没花力 气 希望天天都 这样
思 考
因为有了一次意外的收获,农 夫便希望每天都能碰到这样的 好运气,正因为有了这种不切 实际的想法,农夫以后是怎么 做的?出现了什么样的结果?