部编版六年级语文上册第一单元作业设计
小学语文六年级上册第一单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、本单元以“触摸自然”为主体, 《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。
《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态, 叙述了由丁香结引发的联想。
《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江, 夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。
《花之歌》则从花的视角, 描画了四季更迭、花开花谢的现象。
作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。
要求阅读时能从所读的内容想开去, 要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。
习作要求发挥想象, 把变形后的经历写下来, 注意把重点部分写详细。
本次习作要求以别的事物的角度看世界, 体验变形后的生活和经历。
四、单元学习与作业目标五、本单元的作业要求为: 正确书写相关的生字词, 并会运用；背诵古诗词和指定的段落；想象文章描述的景色, 体会表达的情感, 理解含义深刻的语句, 并由此联想和思考, 领悟文章表达上的特点；能有条理的记叙, 能详略得当, 能运用修改符号修改习作；体会排比句的表达效果, 认识分号, 并能说出分号的用法, 了解地名和人名拼音的拼写规则。
六、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体, 体现课标, 题量2-4大题, 要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化, 探究性、实践性, 题量为2-6大题, 要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下:七、课时作业1.草原基础性作业根据拼音写词语:(bō lí)、(cǎi hónɡ)、(yī shanɡ)、(shāo xǔ)(lǜ tǎn)、(mǎ tí)、(wēi xiǎo)、(fǔ làn)。
填上合适的词语:会心的（）、静寂的（）、各色的（）、迂回的（）、（）的歌声、（）的主人、（）的绿毯、（）的空气。
发展性作业选词填空:寂静、安静、冷静、平静。
夜晚周围一片（）。
遇到事情要（）。
（）的水面上波光闪闪。
部编版小学语文六年级第一单元作业设计
注意事项：本作业布置各位教师可以结合学生实际情况自由选择，但要控制作业量，保证学生20分钟能够完成。
建议教师结合学生实际情况采用分层布置的方法。
部编版小学语文六年级上册第一单元第一课《草原》作业布置【夯实基础】●熟读课文，听写本课的词语。
●完成本课语文作业本中的1.2.3题基础题。
【能力提升】●完成本课语文作业本中第4.5题。
●本课是篇文质兼美的散文，你认为课文哪些语句很好，请和小伙伴交流交流，并把它写在自己的收获本上。
●小练笔：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，生活中你也有过与人惜别的经历吧，请把它写下来，200字左右。
【课外阅读】●课外阅读推荐，阅读老舍的另一篇写景散文《塞上一颗珍珠》，以及席慕容的《夏日草原》，如果能做一下读书笔记，那就更好了。
第二课《丁香结》作业布置【夯实基础】●熟读课文，听写本课的词语。
●完成本课语文作业本中的1.2.3题。
【能力提升】●完成本课语文作业本中第4.5题。
●本课是篇文质兼美的散文，你认为课文哪些语句很好，请和小伙伴交流交流，并把它写在自己的收获本上。
●小练笔：仿照课文的写法，用一段话写写自己喜欢的一种植物，200字左右。
【课外阅读】●课外阅读推荐，阅读宗璞的《红豆》、《弦上的梦》或者其他给人以启发的作品，如果能写写读书笔记就更好了。
第三课《古诗词三首》作业布置【夯实基础】●熟读古诗并背诵。
●完成本课语文作业本中的2.3.4题。
【能力提升】●完成本课语文作业本中第1.5题。
●本课是三首写景抒情古诗，在能背诵的前提下进行默写。
●小练笔：“七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
（100字左右）【课外阅读】●课外阅读推荐，可以试着背诵王维的《鸟鸣涧》，查慎行的《舟夜书所见》等借景抒情的古诗，要是能够默写就更厉害了。
第四课《花之歌》作业布置【夯实基础】●熟读课文，抄写本课中的四字词语。
●完成本课语文作业本中的1.2.3题。
六年级语文上册一单元作业设计
六年级语文上册一单元作业设计
六年级语文上册第一单元的作业设计，包括以下三个部分：
一、基础知识部分
1.抄写本单元要求掌握的生字、生词，包括课本中“生字表”所列的生字和“词语表”所列的词语。
要求书写规范、工整，不写错别字。
2.选择合适的词语填空。
提供一些语境，让学生根据语境选择合适的词语填空。
这可以帮助学生更好地理解词语的含义和应用。
3.完成课本中的“回顾·拓展”部分的题目，包括对重点词语的理解和运用，以及对古诗名句的积累和运用。
二、阅读理解部分
1.阅读课本中的课文，回答课后问题。
这些问题可以帮助你理解课文的内容，同时也可以帮助你提高阅读理解能力。
2.完成老师布置的阅读作业，包括对一些重点课文的阅读和理解，以及对一些课外读物的阅读和赏析。
三、写作部分
1.完成课本中的“写作·口语·交际”部分的题目，要求学生在课堂上进行口头作文，并在课后完成书面作文。
2.写一篇短文，介绍自己最喜欢的一处风景或一座建筑，要求写出自己的感受和看法。
六年级上册语文单元作业设计
六年级上册语文单元作业设计一、第一单元：触摸自然。
1. 字词大闯关。
题目：“静谧”这个词可不好写呢，不过咱们可不能被它难倒。
请正确书写“静谧”这个词三遍，并且用它造一个句子，句子里要提到你在大自然中感受到静谧的场景哦。
答案示例：静谧、静谧、静谧。
在那片幽静的树林里，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，周围只有偶尔传来的几声鸟鸣，这种静谧的氛围让我仿佛置身于一个与世隔绝的仙境。
题目：“音韵”这个词充满了诗意，你能写出它的近义词和反义词吗？再从本单元的课文中找出含有“音韵”这个词的句子抄写下来。
答案示例：近义词：韵律；反义词：噪音。
句子：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
2. 阅读小能手。
题目：文中作者把老桥比作一位德高望重的老人，这种比喻好在哪里呢？如果让你把文中的树林比作一种东西或者人，你会怎么比呢？说说你的理由。
3. 创意写作坊。
题目：大自然是我们的好朋友，假如你是大自然中的一种植物或者动物，你想对人类说些什么呢？写一篇200字左右的小短文。
我是一棵大树，每天都站在这片土地上。
我想对人类说，你们可知道，我的枝叶能为你们遮风挡雨，我的树干能为小鸟提供家园。
可是，你们总是伤害我，乱砍乱伐。
我看到我的同伴们一个个倒下，心里很是难过。
如果你们再这样下去，土地会失去保护，沙尘暴会更加肆虐。
希望你们能好好爱护我们，就像爱护自己的朋友一样。
我们可以一起和谐共处，我会为你们带来清新的空气，美丽的风景。
二、第二单元：革命岁月。
1. 字词大排查。
2. 阅读小侦探。
题目：从文中找出描写五壮士英勇跳崖时的动作和神态的词语，你从这些词语中体会到了什么？如果让你给这个片段换个结尾，你会怎么写（保持英勇无畏的主题）？答案示例：动作词语有“纵身”“跳下”，神态词语有“昂首挺胸”。
从这些词语中我体会到了五壮士视死如归、英勇无畏的伟大精神。
换个结尾：他们纵身跳下悬崖，那英勇的身姿仿佛化作了永恒的雕塑，矗立在狼牙山上。
第一单元(作业设计)语文六年级上册精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、单元信息二、单元分析教材分析本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。
四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文六年级第一学期教育部组织编写（人民教育出版社）第一单元单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 《草原》第1课2 《丁香结》第2课3 《古诗词三首》第3课4 《花之歌》第4课5 《单元检测》语文园地三、单元学习与作业目标 学情分析六年级的学生从总体情况看来，大部分学生都相对自觉，能够独立自主地完成作业，并且能够管束好自己学习这一方面，但男生和女生有一定差异。
女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成;在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了;在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性。
序号 单元学习与作业目标1 会写23个字，会写36个词语。
2 能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。
能正确朗读并背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。
能默写《西江月·夜行黄沙道中》。
部编版六年级语文上册第一单元《语文园地一》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版六年级语文上册第一单元
《语文园地一》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.结合自己的阅读体验，交流“从所读的内容想开去”的方法。
2.体会排比句的特点以及表达效果。
了解分号的用法。
3.了解路牌上地名拼音和姓名拼音的拼写规则。
4.熟读并背诵《过故人庄》。
【课前学习任务】
1.回顾所学的课文，想想自己在阅读时如何从所读内容想开去的。
2.预习《过故人庄》：查找孟浩然的相关资料，读通诗句，了解诗意并体会诗人的情感。
【课上学习任务】
学习任务一：给下面这段话加上正确的标点符号。
书是钥匙开启我们的智慧之门书是阶梯帮我们登上理想的高峰书是乳汁哺育我们健康成长书是伴侣与我们共度美好的时光！
学习任务二：按照拼写规则，用拼音拼写自己的名字。
例：杨立明 Yɑng Liming 欧阳立明 Ouyɑng Liming
（）
学习任务三：借助提示，背诵《过故人庄》。
过故人庄
（唐）孟浩然
具鸡黍，邀我。
绿树，青山。
场圃，把酒。
待到，还来。
【学习资源】
推荐山水田园诗的优秀诗作：王维的《山居秋暝》。
【作业设计】
一、给下面这段话加上正确的标点符号。
那忽大忽小的水声应和着拖拉机的鸣响那纤细的低语是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心那碰着岸边石块的叮当声像是大路上车轮滚过的铃声
二、背诵古诗《过故人庄》，并将这首诗的意思讲给家人听。
(完整版)部编版六年级语文上册第一单元作业设计.doc
1草原月日星期一、。
1、下列加点字音完全正确的一是（）A. 趣（ yùe ）目的地（ dì）奶豆腐（fu ）．．．B. 洒脱（ shǎ）蹄（dì）毯（t ǎn ）．．．C. 柔美（ lóu）杯（ jǔ）拘束（ sù）．．．D.回味（wèi）礼貌（mào）微笑（ wēi）．．．2、字形有的一是（）。
A.毯草原衣彩虹B.蹄拘束羞C.微笑礼貌条柔美D.惊回味趣3、“髫（ ti áo）”字的意思最可能与（）有关。
A.毛B.呼C.召集D.手套衣裳（ shang）．乎乎（ f ū）．彩虹（hóng）．惊（ tàn）．奶豆腐洒脱4、“鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞，来客人唱民歌。
”句子中“羞”的意思是（）。
A.害羞B.生C.苦5、“走了久，地望了一条迂回的明如玻璃的子——河！” 句中的破折号表示（）。
A.解明B.折C.声音的延D.突然6、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像无的毯上了白色的大花。
”句中“白色的大花”指的是（）。
A.蒙古包B.草原C.小丘D.羊群7、《草原》的作者是（）。
A.迅 B.老舍 C.巴金 D.叶圣陶8、依次填入下列句中横上的句，最恰当的一是（）_____，逸着沁人心脾的清香； _____，散着烈的祝福； _____，只有品，才能品出淡淡的苦中所含的真。
①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A. ②③①B. ①②③C. ③②①D. ③①②9、与“答人的事就要守信用” 句意思不一的一是（）A. 答人的事道能不守信用？B. 答人的事非守信用不可！C. 答人的事非守信用不可？D. 答人的事不能不守信用。
10、下列句子中的点符号使用不正确的一是（）A.我那个牡蛎的人：“ 付您多少，先生？” B.生活教我了——与水形影不离的河的建筑。
C.无名士小心翼翼地一根根弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四⋯⋯”D.葛亮在“ 子”中：“静以修身，以养德。
【新课标新设计】部编版六年级上册第一单元作业设计
【新课标新设计】部编版六年级上册第一单元作业设计本单元主题为“触摸自然”，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”，旨在培养学生阅读时基于文本内容联系生活经验想开去的能力。
习作要求是“发挥想象，把你‘变形’后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些”，旨在培养学生的想象力和创造力，而以别的事物的角度看世界、体验生活，更能提升学生的思维能力。
本单元作业设计力求体现如下导向：一是作业设计以任务为驱动，创设真实情境激发学生学习内驱力；二是作业设计以助学系统为推手，充分利用课后习题、《作业本》，解构重建轻负高质；三是作业设计以成果为导向，逆向设计，呈现学生阶段性的学习表现，提升学生语文核心素养。
作业目标作业内容创设真实的语文实践活动情境：暑假中，大家都去哪里放松自己了呢？你觉得效果如何呢？如果你是那儿的推荐大使，以‘释放心灵’为主打特色，你会如何推荐呢？任务一：素材积累场1.调查交流：景点备案对于想要推荐的地点，也许是假期旅游时最触动我们心弦的景点，也许是小区里最让我们放松的角落，也许是家乡最让我们引以为傲的建筑。
想要将这一处以“释放心灵”为特色设计推荐方案，我们需要先了解一般旅游景点的推荐方案是怎样设计的呢？借助下面的调查表，面向不同的职业，完成我们的调查问卷吧！2.课文学习：字词积累梳理归纳课文《草原》《丁香结》中与景致、情感相关的词语，想一想你的推荐方案中会用上哪些相关的词语。
【设计意图】1.创设展示的语文实践情境，通过调查问卷，鼓励学生面向各类社会人士，利用多种途径获取资料，并整合、辨别、选取可借鉴内容。
2.在语文实践任务中，通过预习任务，促使学生主动独立识字认词，并梳理归纳某一类型的词语，结合两组词语进行思考，为了解情景交融作好铺垫。
任务二：表达体验场（一）情境交融初感知1.同学们，读了《草原》这篇课文，你眼前出现了哪些画面呢？我们来观察一下课文的插图，这也是画面之一呢！你能把自己看到的其它画面简单地绘制出来吗？2.当时置身于这样的画面中的老舍先生心情是如何的呢？你能在文章中找到依据支撑你的感受吗？你认为这样写的好处是什么呢？3.如果是你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹呢？请写在《语文作业本》P2第4题的（3））上吧！【设计意图】1.通过阅读文本，想象画面，增加学生的想象力，而课文插图和作业本上的示意图给了学生想象进阶的支架，不设限制的绘画方式符合学生不同的学情。
六上语文第一单元作业设计
六上语文第一单元作业设计一、作业设计背景鉴于六年级上册语文第一单元的学习内容，以古代诗词、文学名著为主，旨在培养学生对我国传统文化的认识与理解，提高文学素养，本作业设计围绕单元主题“感受古典文学的魅力”，结合学生实际情况，制定以下作业方案。
二、作业目标1. 知识与技能：掌握第一单元的基本文学常识，理解诗词、名著的含义，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养探究性学习的能力，提升文学鉴赏水平。
3. 情感态度价值观：感受古典文学的魅力，激发对传统文化的兴趣，培养爱国主义情怀。
三、作业内容1. 诗词积累：要求学生熟读并背诵第一单元的诗词，理解诗词的含义，体会作者的情感。
2. 阅读理解：阅读《西游记》选段，分析主要人物形象，理解故事情节，提高阅读理解能力。
3. 写作练习：结合所学诗词、名著，进行仿写、创写，锻炼写作技巧，提升文学素养。
4. 文化探究：分组进行主题研究，深入挖掘诗词、名著中的文化内涵，培养探究性学习的能力。
四、作业形式1. 诗词积累：个人作业，要求学生在课后完成，家长签字确认。
2. 阅读理解：小组作业，组内分工合作，共同完成。
3. 写作练习：个人作业，要求学生在课后完成，教师批改反馈。
4. 文化探究：小组作业，组内分工合作，制作PPT展示，全班分享。
五、作业评价1. 诗词积累：以默写、背诵等方式进行评价，占总成绩的30%。
2. 阅读理解：以小组讨论、个人答题等方式进行评价，占总成绩的30%。
3. 写作练习：以教师批改、学生互评等方式进行评价，占总成绩的20%。
4. 文化探究：以小组PPT展示、全班投票等方式进行评价，占总成绩的20%。
六、作业布置与反馈1. 教师在课后布置作业，明确作业要求、完成时间。
2. 学生在规定时间内完成作业，按时提交。
3. 教师及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。
4. 学生根据教师反馈，进行作业修改，提高作业质量。
5. 教师定期对作业情况进行总结，调整作业设计，以提高教学效果。
部编版六年级上册语文第一单元教案设计及反思
部编版六年级上册语文第一单元教案设计及反思一、教学内容本节课选自部编版六年级上册语文第一单元，《诗词三首》。
具体内容包括《登高》、《夜书所见》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
二、教学目标1. 理解诗词的基本内容，体会诗人的情感。
2. 掌握诗词的基本朗读技巧，培养学生的朗读能力。
3. 学会通过观察、想象、感悟等方法，品味诗词的意境美。
三、教学难点与重点难点：理解诗词的意境，体会诗人的情感。
重点：掌握诗词的基本朗读技巧，品味诗词的语言美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生感受秋天的氛围，激发学生对诗词的兴趣。
2. 诗词朗读：教师示范朗读，学生跟随朗读，注意韵律和节奏。
3. 诗词解析：a. 登高：分析诗中的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，引导学生体会诗人对国家兴亡的忧虑。
b. 夜书所见：解析“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，引导学生感受诗人对友人的思念。
c. 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首：通过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”等诗句，体会诗人崇高的爱国情怀。
4. 随堂练习：让学生选择一首自己喜欢的诗词，进行朗读和解析，分享自己的感受。
六、板书设计1. 登高意象：无边落木、长江情感：忧虑国家兴亡2. 夜书所见意象：银烛、秋光、流萤情感：思念友人3. 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首意象：僵卧孤村、戍轮台情感：爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：选择一首本节课所学的诗词，进行朗读并写下自己的感悟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过秋天的图片导入，激发学生对诗词的兴趣。
在教学过程中，注重朗读技巧的指导，让学生在朗读中感受诗词的韵律美。
同时，通过解析诗词中的意象，引导学生体会诗人的情感。
但课堂时间有限，部分学生对诗词的理解还不够深入，需要在课后进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他秋天的诗词，提高学生对诗词的鉴赏能力。
六年级语文上册作业设计(第一单元)
六年级语文上册作业设计(第一单元)作业一: 阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
大家好！我是小明，我最喜欢的运动是足球。
每个周末，我都和朋友们一起到公园里踢足球。
对我来说，踢足球既能锻炼身体，又能培养团队合作的精神。
不仅如此，踢足球还可以帮助我更好地研究。
因为我喜欢看足球比赛，所以我研究了一些足球相关的英语单词和句子，这样我在英语课上也能更加自信地回答问题了。
踢足球除了对我个人有好处外，还能与同学们建立更好的友谊。
我和我的朋友们一起训练、比赛，互相鼓励，一起成长。
我们在踢球的过程中，学会了如何尊重对手，如何合作，如何相互帮助。
这对我们的成长都起到了积极的作用。
总的来说，足球不仅是一项运动，更是一门学问。
通过踢足球，我不仅锻炼了身体，还培养了自信和合作精神。
我会继续坚持踢下去，希望有一天能成为一名优秀的足球运动员。
根据短文内容回答以下问题：1. 小明最喜欢的运动是什么？a) 篮球b) 足球c) 乒乓球2. 小明为什么喜欢踢足球？a) 可以锻炼身体b) 可以研究英语c) 可以交朋友3. 踢足球对小明的成长起到了什么作用？a) 帮助锻炼身体b) 培养自信和合作精神c) 培养学术能力回答完以上问题后，请将答案填写在下方表格中：作业二: 小说创作请根据以下提示，写一篇不少于100字的小说开头：题目：神奇的石头内容提示：在一个小村庄里，有一块神奇的石头，据说拥有一种能带来好运的力量。
一个叫小明的孩子发现了这块石头，决定用它来帮助村子里的人们。
在一个宁静的小村庄里，隐藏着一块神奇的石头。
这块石头充满了神秘的魔力，被人们亲切地称为“好运石”。
据说拥有这块石头的人将会得到好运，所有的问题都能得到解决。
一个叫小明的孩子无意间发现了这块神奇的石头。
他和爷爷一起，巧合地在一次郊游中找到了它。
当小明把手轻轻碰触上这块石头的瞬间，他感觉到一股暖流从心底涌上来。
他知道，这块石头将会改变他和村子里人们的命运。
部编版六年级语文第一单元主题化作业设计
部编版六年级语文第一单元主题化作业设计作业主题：触自然之美感自然之奇作业目标：1.会写23个生字，会写36个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵古诗词及《草原》第一段。
感受文中丰富的想象，领悟并仿写《花之歌》。
通过《丁香结》学习作者对人生思考，结合花中四君子，品精彩片断。
3.体会课文中作者所表达的情感，能当堂仿写《雨之歌》，表达自己对自然的喜爱之情。
设计理念：本单元的主题化作业将围绕“触摸自然”这一主题，开展朗读、摘抄、探寻、仿写、展示等成体系化的系列语文活动，在循序渐进地活动开展中，欣赏自然之美，体会作者所要表达的情感，再将学法迁移，学为我用，以《花之歌》为出发点，轻轻扭开想象的开关，学写《雨之歌》，感受想象的天马行空、奇特瑰丽，用心去抒写自然的喜爱，用笔去触动自然的律动，用情去感受自然的奇妙。
作业内容：主题化作业实施步骤感自然之美——背诵上台阶1.学习课文，根据思维导图自己独立背诵课文。
2.对子互背，完成监测等级表。
（背完一个任务，自己和对子互查）3.小组背诵，推荐一名优秀背诵者参加全班展示。
4.班级展示，评出一等奖（2名）二等奖（3名）三等奖（4名），背诵全A 的孩子可奖励爱心成长贴1枚,班级获奖的孩子均可再奖励一枚成长贴。
品自然之魂——探寻花中四君子1.学习课文《丁香结》，学习作者从丁香结寄予的愁思想开去，对丁香结有了新的思考——人生的积极态度。
这样有利于落实本单元的语文要素：阅读内容时能从所读的内容想开去，搜集美文想开来，分享感悟。
2.完成“探寻花中四君子”作品纸。
（左边画出自己喜欢的事物，中间是搜集的名家精彩段落，右边是品析名段的感悟）。
3.对子修改评价，小组推选优秀作品。
4.班级分享学习，学生试着评价。
5.将优秀作品展示在教室展台。
悟自然之情——写景诗品读1.学习《古诗三首》一课，搜集写景名诗。
完成“写景诗品读”作品纸。
（选择合适的地方写出搜集到的诗、赏析及自我感悟，感受不同诗人对不同美景的表情达意，更好地走近自然。
2024年部编版六年级语文上册教案第一单元全套
2024年部编版六年级语文上册教案第一单元全套一、教学内容本教案依据2024年部编版六年级语文上册第一单元进行设计。
具体内容包括：1. 《草原》篇章：理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。
（1）生字词学习；（2）课文朗读与解析；（3）作者背景及写作特色介绍。
2. 《丁香结》篇章：品味课文语言，感受作者对丁香花的情感表达。
（1）生字词学习；（2）课文朗读与解析；（3）作者背景及写作特色介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生对文本的理解与分析能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感；分析课文语言特色。
2. 教学重点：生字词学习；课文朗读与解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：展示草原和丁香花的图片，引导学生感受大自然的美，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）学习《草原》篇章：a. 生字词学习；b. 课文朗读与解析；c. 作者背景及写作特色介绍；d. 实践情景引入：让学生谈谈自己对草原的印象，进行互动交流。
（2）学习《丁香结》篇章：a. 生字词学习；b. 课文朗读与解析；c. 作者背景及写作特色介绍；d. 实践情景引入：让学生观察丁香花，描述其特点，进行互动交流。
3. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入理解课文，提高分析能力。
4. 随堂练习：针对生字词、课文内容进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《草原》篇章：a. 生字词；b. 课文主要内容；c. 作者情感。
2. 《丁香结》篇章：a. 生字词；b. 课文主要内容；c. 作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词；a. 《草原》一文中，作者为什么热爱草原？b. 《丁香结》一文中，作者如何表达对丁香花的喜爱？（3）结合课文，写一篇关于大自然的作文。
部编版六年级语文上册第一单元《古诗词三首》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版六年级语文上册第一单元《古诗词三首》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.有感情地朗读并背诵古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。
2.运用查工具书、结合注释、借助资料、联系生活、想象画面的这些方法了解古诗所表达的内容。
3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情。
【课前学习任务】1.读《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》两首古诗，查找相关资料。
2.读了两首古诗，你有什么不懂的问题吗？读了《宿建德江》一诗我想问：读了《六月二十七日望湖楼醉书》一诗我想问：【课上学习任务】学习任务一：展开想象，描绘画面，体会诗人所表达的情感。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，请你在头脑中想象一幅画面。
2.把你想象的画面用语言表达出来。
学习任务二：背诵《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。
1.梳理诗句中所呈现的画面。
2.借助画面进行背诵。
【学习资源】推荐山水田园诗的优秀诗作，如陶渊明的《归园田居》。
【作业设计】一、梳理学习古诗的方法。
1.回顾课堂上总结的学习古诗的方法。
2.试着用气泡图进行梳理。
二、制作一幅诗配画。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，请你在头脑中想象一幅画面。
2.把你想象的画面画下来，并在画面中工整地书写这首诗。
第二课时【学习目标】1.有感情地朗读、背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。
2.运用多种方法理解词意，想象词中所描绘的情境。
3.感受词中所表现的自然美，体会诗人所表达的情感。
【课前学习任务】1.正确朗读《西江月·夜行黄沙道中》。
2.查找相关资料，了解词和词人辛弃疾。
3.读了《西江月·夜行黄沙道中》，提出自己不懂的问题。
【课上学习任务】学习任务一：展开想象，描绘画面，体会诗人所表达的情感。
1.说说你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么。
边读边圈出相关词语。
2.用列表格的形式呈现出来。
看到听到闻到学习任务二：梳理《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》的相同点和不同点。
部编版六年级语文上册第一单元分层作业设计
部编版六年级语文上册第一单元分层作业设计一、设计背景部编版六年级语文上册第一单元主要内容为《太空的旅行》。
在这个单元中，学生将学习与太空相关的知识，了解太空的神秘与壮丽。
本份作业设计旨在帮助学生巩固所学内容，提高他们的语文能力和思维能力。
二、设计内容1. 词汇理解要求学生根据课文中出现的词语，写出其对应的意思。
例如：1.宇宙：_____(空间世界)2.太空舱：_____(载人航天器)3.翱翔：_____(在空中自由飞动)2. 选词填空要求学生根据所给的词语，选择合适的词填入空格中，使句子通顺、完整。
例如：1.星星、太阳、月亮、地球是太空中的______。
(选择：星星、太阳、月亮、地球)2.他________地看着太空船从眼前飞过。
(选择：疑惑、欢喜、凝视)3. 阅读理解阅读以下短文，然后根据文章内容回答问题。
（短文内容略）例如：太阳系由几个行星组成？(回答：太阳系由八个行星组成。
)4. 创作写作请你以《太空的旅行》为题，写一篇100字左右的小作文，描述你想象中的太空之旅。
5. 分析思考请你思考：为何人类对太空的探索如此重要？请阐述你的观点。
三、评价方式•词汇理解和选词填空部分，可根据学生的答案准确程度进行评分。
•阅读理解部分，根据学生的回答来判断其对文章内容的理解程度。
•创作写作部分，注重学生的创造力和语言表达能力。
•分析思考部分，要求学生有合理的论述和观点陈述能力，评价时可根据逻辑性、观点深度和语言表达来进行评分。
四、总结通过这样的分层作业设计，能够有效地帮助学生巩固所学内容，提高他们的语文能力和思维能力。
同时，也能够激发学生的创造力和思考能力，培养他们对太空的浓厚兴趣和探索精神。
2024年部编版六年级上册语文教案第一单元
2024年部编版六年级上册语文教案第一单元一、教学内容本节课选自2024年部编版六年级上册语文第一单元，详细内容包括：1. 课文《草原》；2. 课文《丁香结》；3. 课文《古对今》；4. 课文《中秋月》。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情；2. 掌握课文中的重点词汇、成语、修辞手法，提高语言表达能力；3. 培养学生的审美情趣，激发对大自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的修辞手法和词汇运用；2. 教学重点：理解课文内容，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原、丁香花、月亮等图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自读课文，了解课文大意，标记不理解的词汇和句子；3. 讲解课文：针对课文内容，讲解重点词汇、成语、修辞手法，帮助学生理解课文；4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解修辞手法，如拟人、比喻等；5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写；6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，培养学生合作学习的意识；8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生完成作业题目。
六、板书设计1. 《草原》、《丁香结》、《古对今》、《中秋月》；2. 重点词汇、成语、修辞手法；3. 课文结构及主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用课文中的修辞手法，写一段描写自然景物的句子；（2）背诵课文《草原》；（3）用自己的话概括课文《丁香结》的主题。
2. 答案：（1）例句：夕阳如血，染红了天空；（2）课文《草原》；（3）课文《丁香结》主题：对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察生活中的美好事物，激发创作灵感，提高写作能力。
部编版六年级上册语文第一单元教案设计及反思
部编版六年级上册语文第一单元教案设计及反思一、教学内容本节课选自部编版六年级上册语文第一单元，详细内容包括：1. 课文《草原》第一、二自然段；2. 课后练习一、二；3. 语文园地一中的“日积月累”和“趣味阅读”。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《草原》第一、二自然段的内容，感受作者对大自然的热爱；2. 学会通过观察、想象，用自己的语言描绘大自然的美；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会运用生动形象的语言描绘大自然；2. 教学重点：课文《草原》第一、二自然段的理解和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组草原的美照，引导学生欣赏大自然的美，激发学生的学习兴趣；2. 自主阅读：让学生自主阅读课文《草原》第一、二自然段，边读边思考；3. 课堂讲解：a. 分析课文第一自然段，让学生理解作者观察草原的角度和表达方式；b. 讲解第二自然段，指导学生学会运用生动形象的语言描绘大自然；4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，用一段话描绘自己心中的大自然；5. 小组交流：分组讨论，分享自己的描绘，互相学习，取长补短；7. 课后作业布置：布置课后练习一、二及语文园地一的相关内容。
六、板书设计1. 板书草原之美2. 主要内容：a. 课文《草原》第一、二自然段；b. 描绘大自然的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 课后练习一：用一段话描绘自己心中的大自然；b. 课后练习二：阅读语文园地一的“趣味阅读”，回答相关问题。
2. 答案：a. 示例：我心目中的大自然是一片绿色的海洋，树木葱郁，鸟语花香，让人陶醉；b. 答案见课后练习二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示草原美照、自主阅读、课堂讲解等形式，让学生感受到大自然的魅力，提高了他们的阅读理解能力。
但在课堂讲解部分，部分学生对描绘大自然的方法和技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察周围的环境，用笔记录下自己的所见所感，提高写作水平。
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1草原月曰 星期5、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！ ”这句话中的破折号表示（）。
A. 解释说明B.转折 C 声音的延长 D 话题突然转变6 “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。
”句中“白色的大花”指的是（ ）。
A.蒙古包B.草原 C 小丘 D.羊群7、 《草原》的作者是（）。
A.鲁迅 B.老舍 C.巴金 D.叶圣陶8、依次填入下列句中横线上的语句，最恰当的一项是（） ____ ，飘逸着沁人心脾的清香； _____ ，散发着浓烈的祝福； _____ ，只有细细品尝，才能品出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒②生命是咖啡 ③生命是茶A.②③①B.①②③C.③②①D. ③①② 9、 与“答应别人的事就要守信用”这句话意思不一样的一项是（） A.答应别人的事难道能不守信用吗？B.答应别人的事非守信用不可！C. 答应别人的事非守信用不可吗？D.答应别人的事不能不守信用。
10、 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A. 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” A.乐趣（yte ）目的地（d 1 ） 奶豆腐 （fu ） 衣裳(shang ) B.洒脱（sh d ）马蹄(d 1) 绿毯 (t d n ) 热乎乎（f u ） C.柔美（1 du ）举杯（j U ） 拘束 (s u) 彩虹（hcng ） D.回味（w 百） 礼貌（mGD ） 微笑 (w d) 惊叹（t cn ） 2、字形有错误的一项是（）。
A.绿毯草原 衣赏彩虹B 马蹄 拘束羞涩 奶豆腐C 微笑礼貌线条柔美 D.惊叹 回味乐趣 洒脱 3、“髫（ti 劲” 字的意思最可能与（）有关。
A.毛发4、“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱 民歌。
”句子中“羞涩”的意思是（） A.害羞 B.生涩 C 苦涩) B.呼唤 C 召集 D.手套 一、选择题。
1、下列加点字读音完全正确的一项是（B. 生活教我认识了桥一一与水形影不离的过河的建筑。
C无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四D. 诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。
”二、阅读短文，回答问题。
美丽的大草原（节选）苑凡科尔沁草原位于内蒙（m岔g m和g）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。
霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。
瞧，骏马奔（ben b 6）腾，牛羊成群。
看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。
山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散（s m s m）发出淡淡香味。
八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。
从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。
大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。
我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。
我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。
1•给文中括号中的字，选择正确的读音，写下来。
2. 在括号内填上合适的动词。
（）雪人（）雪球（）雪仗3. 下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（）。
A. 霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
B. 白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
C .迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶。
D.夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
4. 这篇文章是按（）顺序来写的。
A.时间顺序B.事情发展顺序C.游览顺序5. 本文表达了作者对草原（）的思想感情？2 丁香结月曰 星期、选择题。
2. 下列书写没有错误的一组是A.宅院幽雅扶案笨拙 B 浑浊眼帘单薄照耀 C 文思梦想谜蒙仇怨 D.恍然 花擂 3. “绡”字可能与下列哪个字的读音相同？（A.绢 B 漂 C 消 D.骨 4. 下列词语搭配正确的一组是得人走过了还要回头望A 拟人 比喻 反问 比喻B 引用 排比 反问 比喻C 引用比喻设问比喻D 引用比喻 反问拟人7•从上下文的连贯性来看，句中横线上所填内容最恰当的一组是（ ）。
也许我们不能左右天气，但我们可以 ________________ 也许我们不能选择容颜， 但我们可以 __________________ ;也许我们不能号令他人，但我们可以_______________ ;也许我们不能预知未来，但我们可以 ________________ 1••… A.利用现在 指挥自己 把握心情 展现笑容B 指挥自己 展现笑容 把握心情 利用现在C 展现笑容 把握心情 利用现在 指挥自己D 扌把握心情 展现笑容 指挥自己 利用现在 A.点缀 (zu 1) 案子（c n ） 笨拙（zu o ） B.宅院 (zh d) 浑浊(zhu o) 幽雅（y d ） C 顺心 (sen) 眼帘（li 印） 恍然（hu d g ） D 模糊 (m u) 衣襟(j in ) 梦想（m en ）平淡 衣襟）A .改善工作 改进技术 发扬光大 保护祖国 B. 说意进取 态度坚决 内容精通 纠正态度C. 端正态度 改善环境 感情丰富 观看表演D. 书写端正 扮演节目 环境幽雅 观赏事物5.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”这句话缩写到最简程 度的一句是（ ）A 、我看到了长头发下面的脸。
C 、我看到了他的脸。
B 、我看到了他。
D 、我看到了脸。
） 古人词云“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁 6•下列句子使用的修辞手法正确的一项是（（1）（2）（3） 么？（4）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹1、加点字的读音完全正确的一组是（）。
单薄（b o ）迷蒙（m eng ）参差（c 1） 照耀（y )二、填空题。
1. ______________________________________ 芭蕉不展丁香结，。
李商隐《代赠》2. 殷勤解却丁香结，_________________________ 。
陆龟蒙《丁香》3. __________________ ，肠断丁香结。
冯延已《醉花间》4. _____________________ ，丁香空结雨中愁。
李璟《摊破浣溪沙》马缨花（节选）季羡林曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。
从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。
等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。
天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。
从房子的气势来看，从梁柱的粗细来看，依稀还可以看出当年的富贵气象。
有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。
我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。
在这以前，我知道这些树都是马缨花；但是我却没有十分注意它们。
今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。
这对我似乎是一件新事。
我不由得就站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。
香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛游泳在香海里。
花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。
但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。
从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。
1•从文中找到合适的四字词语填空。
在寂静的山谷里听到脚步声。
比喻极难得到音信、言论或来访。
指某事常见，不足为奇。
____________________________________________2•把下面的过程按顺序排列应该是。
______________________ （填序号）①得到安慰②闻到香气③当成朋友④看到花朵⑤产生联想3•马缨花使“我”产生了怎样的联想？找一找，说一说吧。
4•想一想，作者为什么会爱上马缨花，把它当成了知心朋友?月曰 星期 一、选择题。
1•划线字注音有误的一项是（）。
_A.移舟泊烟渚（zh u ）B.卷地风来忽吹散（sen ）C.路转溪头忽见（ji cn ） 2•下列诗句书写完全正确的是（ ）。
A.江青月近人B.望湖楼下水茹天C.明月别枝惊鹊 3•下列古诗内容搭配正确的是（ ）。
A. 《宿建德江》 唐孟浩然 德江B. 《六月二十七日望湖楼醉书》 宋 王安石 望湖楼C. 《夜行黄沙道中》 宋 辛弃疾 黄沙道4.关于诗中的词语理解不正确的是（ ）。
A.渚：煮沸B.别枝：横斜突兀的树枝 C 社林：土地庙附近的树林。
5•下列诗句中，没有运用对偶的修辞方法的是（ ）8. 与辛弃疾“明月别枝惊鹊”一句意境最接近的是（ ）A.人来鸟不惊B.月出惊山鸟C.恨别鸟惊心 D 惊起一滩鸥鹭9. 下列对《宿建德江》的理解与鉴赏不正确的一项是（ ）。
A. 此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
若隐若现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
B. 第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的 原因。
C 最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、 人和月的关系，写得恰切逼真。
D.此诗前两句为借景抒情，后两句为触景生情， 描写了清新的秋夜，突出表现了 细微的景物特点。
10. 下面句中词语使用不正确的一项是（）。
A. 身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大..吉B. 我惊心动魄地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件了不起的事情。
C 她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
D.我发现，在这奇妙的电话机里，住着一个无所.不知..的小精灵 二、默写《西江月.夜行黄沙道中》三、阅读感悟。
雷雨3古诗词二首A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C 野旷天低树，江清月近人。
6•下列诗句不含哲理的是（）。