小学五年级语文培优辅差工作计划(通用版)
五年级语文培优辅差工作计划
五年级语文培优辅差工作计划五年级语文培优辅差1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象:姓名五、辅差对象:姓名六、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
2024年五年级上学期培优补差工作计划(3篇)
2024年五年级上学期培优补差工作计划一、指导原则以提升优生的自主及自我驱动学习能力为目标,进一步巩固并增强中等生的学术表现,同时协助弱势学生取得显著进步。
通过教师的个别指导和优生的互助,逐步提升弱势生的学习成效,培养他们良好的学习习惯,形成坚实的语文基础能力。
鉴于班级的实际情况,将有针对性地开展优生补弱活动。
辅导工作需注重实效性,发掘并培养一批语文佼佼者,激发他们的潜能,着重提升语文应用能力,培养高效的学习习惯,以提升全班的语文素养和成绩。
二、学情分析根据上学期五年级学生的学习情况和技能掌握程度,一部分学生表现出较高的学习积极性,目标明确,课堂专注,作业完成质量高,起到了良好的示范作用。
他们在应用知识和灵活解题方面稍显不足,知识视野相对有限。
另一部分学生,基础薄弱,学习态度不端正,书写潦草,作业完成不及时,甚至存在不完成作业的情况。
因此,本学期除了在教学中考虑学生的个体差异外,将着重通过激发学习兴趣来促进他们的进步,使优秀学生得到更全面的发展,帮助弱势学生取得显著的提高。
三、辅导内容对于优秀学生的辅导,主要目标是进一步提升他们的阅读和写作能力,包括朗诵、背诵、口语交流、写作、课外阅读和作文等多方面。
推荐适量的课外阅读材料,拓宽他们的阅读视野,特别是在散文阅读方面给予指导,以提升写作的灵活性。
为他们设定一定难度的练习,以提高综合语文能力。
对于弱势学生的辅导,将以鄂教版五年级语文下册教材为基础,帮助他们建立自信,掌握基本的解题技巧。
提升他们的口头表达能力,通过课堂情境让他们勇于尝试、敢于表达,逐步提升表达的流畅度。
旨在提升他们的语文基础能力。
四、培优对象黄润琪、谌志鹏、罗兰五、辅差对象宋园、杨天助、李云六、主要措施1. 制定详细的培优辅差教学计划,确保学习过程的趣味性和知识性相结合。
2. 加强与学生之间的沟通,了解优生和后进生的家庭和学习状况,尽力解决学习中遇到的难题。
3. 定期进行家访,了解学生家庭环境,听取家长的建议和意见。
五年级语文培优工作计划
五年级语文培优工作计划五年级语文培优工作计划范文(精选3篇)五年级语文培优工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行补困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析五(1)班共有学生19人,从开学了解的情况看,部分学生学习积极性较高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但差生也有几个,比如:张凤强、周文婧、金晓东、白德成等,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优补困的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。
三、培优补困内容及目标培优主要是继续巩固学生的基础知识,提高阅读能力和写话能力。
在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,背会更多的经典名著,摄取更多课外知识,全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补困的内容是教会五年级的学生掌握基础的字词句等知识,严把字词关,要求学过的字词会认会写会运用。
安排比较基础的内容让他们练习,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
帮助他们树立自信心。
首先帮助他们分析查找落后的'原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的部分补上去。
教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。
减少作业量,认真查漏,专项训练。
五年级培优辅差工作计划4篇
五年级培优辅差工作计划4篇【篇一】一、指导思想结合本校实际情况,五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习自信心和能力,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。
二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通,对学生进行比较深入细致的了解,进行各方面的调查和深入的摸底工作。
并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。
2、谨慎确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容和计划,让他们有适合自己的成长路程。
3、组成一帮一小组,把有机会提高的学生名单锁定,利用其余积极助人的同学帮助他们,辅导他们。
4、制定评奖方案,有进步的学生,进行期中、期末评奖,在平时检测中多鼓励,多发动他们互相追逐,互相进步。
5、利用谈心或打听的方式,了解各学生的特点及他们的学习困难,想方设法帮他们克服心理障碍,进而从新投入学习。
6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会,提高他们的学习兴趣及信心。
【篇二】一、指导思想:以教师特别的爱奉献给特别的学生。
全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生更优,并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步。
“帮学生一把,带他们一同上路”,对差生高看一眼,厚爱三分,以大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差原则:优等生更优,中等生优化,后进生达标。
五年级语文培优辅差工作计划
五年级语文培优辅差工作计划五年级语文培优辅差工作计划时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家收集的五年级语文培优辅差工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
五年级语文培优辅差工作计划1一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析本班共有学生29人,女生15人,男生14人。
通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱,写作水平较差,有少数同学不按时完成作业,上课不认真听讲,学生学习自觉性差,没有良好的自学习惯,在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。
三、培优辅差目的、要求:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优、辅差对象:培优对象:刘甜甜、刘妍;辅差对象:刘欢、吴永生。
五、方法措施:1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
小学五年级语文培优辅差工作计划(通用3篇)
小学五年级语文培优辅差工作计划(通用3篇)小学五年级语文培优辅差篇1一、基本情况本班共有学生54人,男生27人,女生27人。
根据开学以来对本班学习情况的了解,感觉整体基础较差,优等生比例较小,仅占15%,中等生占50%,学困生占35%。
基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。
二、目标任务:1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
三、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
小学五年级语文培优辅差工作计划篇2一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析本班共有学生29人,女生15人,男生14人。
五年级语文培优辅差计划
五年级语文培优辅差方案(篇一)一、指导思想为顺利完本钱学期的教学任务,进步本学期的教育教学质量,根据三年级学生的实际情况,围绕教学目的,除了认真备课、上课,修改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争获得较好的成绩。
面向全体学生,促进学生全面开展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。
发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在纯熟的根底上不断进步自己的才能。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。
二、学情分析:优生名单:xxx优生分析:1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活泼,勤学好问,擅长发现解决问题的关键,对知识的运用才能较强。
2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。
3、根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读才能和自学才能。
学困生名单:林伟豪,叶乐阳,林家乐,张新新,尹永全,魏伊甸学困生分析:1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。
3、没有根本的学习英语的方法,对根底知识没有根本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。
三、措施和方法:培优:1、课堂上拓展学生的知识面,扩大阅读量。
2、加强根底知识与交际运用才能的训练。
3、对个别突出的学生进展单独辅导。
4、每一次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。
补差:1、对书本根底知识点进展过关。
2、上课多提问,抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导,并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。
四、预期效果:培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作才能有一定的进步,综合运用语言的才能及应试才能全面进步。
小学培优补差工作计划范本(6篇)
小学培优补差工作计划范本一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在____分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。
.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
五年级培优辅差工作计划(精选15篇)
五年级培优辅差工作计划(精选15篇)五年级培优辅差工作计划(精选15篇)【导语】无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。
有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。
以下是小编为大家带来的五年级培优辅差工作计划,欢迎大家参考。
五年级培优辅差工作计划篇1一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况,发掘并培养一批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
二、学生分析本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有8名优生,8名差生,其余属于成绩中等生。
针对这一情况,我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象:吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容(一)培优内容:1、数学书、练习本及测试卷中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容:补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。
五年级语文拔优辅差计划
五年级语文拔优辅差计划篇1一、指导思想新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对五年级培优补差的看法,首先,我们能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。
其次,明确学习习惯的培养将使学生终身受益。
第三,培优补差重在持之以恒。
二、培优补差意义1、明确定位,让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。
2、当今是信息爆炸的时代,培养学生学习方法。
3、转变观念,变“应试教育”为“素质教育”。
我觉得要作好培优补差工作,一要重视课内培优补差,二要重视课余时间培优补差,三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
三、具体内容1、补差内容:人教版五年级语文上册2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。
四、培优补差对象和形式对象:优等生:李祎、王宇、朱迪文、谢佳丽、后进生:谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、、形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、老师、家长相配合五、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。
另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。
2022小学五年级语文下学期培优补差工作计划模板(三篇)
小学语文五年级下学期培优补差工作计划(一)本学期我担任五年级语文教学辅导工作,为了提高学生的语文素养,积极学好语文知识,同时帮助差生取得进步。
我根据学生的实际情况和特点,制定以下辅导计划:一、学情分析五年级学生有36人,学生来自下面四所直属学校,只有6个学生学习成绩一般,大部分学生没有养成良好的学习习惯,纪律比较差,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,积累知识不够丰富,大部分学生的书写也比较差,所以,本学期需要进一步做好辅导训练。
二、培优目标本学期的培优辅差工作中,我按照辅导计划提高读、说、听、写的综合语文能力,帮助差生取得进步。
让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高学生的语文素养。
三、辅导内容优生:主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,取得更多课外知识,多给他们一定的指导,在写作中能灵活运用,提高写话水平,安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差:主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、善于说的机会。
四、主要措施1、课外辅导,利用课余时间。
2、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
3、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
4、对差生指导学习方法。
优生适当增加难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
5、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
6、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,让差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
2024年小学语文培优转差工作计划样本(三篇)
2024年小学语文培优转差工作计划样本自本学期开始,得益于学校领导和年级组教师的关心与支持,我在开展培优补差工作时,能够根据实际情况,有序、有策略地执行相关任务,有效促进了学生的发展。
通过内化教育,学生的学习动机和积极性显著提升,无论优等生还是需要帮助的学生,现在都能明确个人的学习目标,从以前的“要我学”转变为“我要学”。
通过持续的强化训练,教师的指导帮助学生取得一次次小成就,极大地增强了他们的自信心和意志力。
以下是本学期工作总结:1、教师的教育观念得以积极转变,更加注重对每一个学生的全面培养,而非仅仅关注高分学生。
2、在班级中建立了学生的学习档案,据此进行分层教学,设立不同层次的学习互助小组,设定明确的学习目标。
3、充分利用学生之间的相互教育和自我教育功能。
我们充分了解学生的知识基础、能力和心理准备,确保教学起点适中,使新旧知识相互联系,形成知识网络。
在实际教学中,我们精心设计每一节课,力求精讲精练,快速反馈,及时发现并解决学生的问题,有效调整教学进度,以提高课堂教学效率,避免大量课后补课。
在培优补差的过程中,我采取了以下措施:1、对于优秀学生,注重挖掘其潜力,对于需要帮助的学生,注重提升其学习水平。
2、在课堂上创造机会,让优秀学生有挑战,让需要帮助的学生有提升。
3、利用课余时间进行个别辅导和训练。
4、发挥优秀学生的长处,让他们辅导需要帮助的学生,激发学习兴趣。
5、引导需要帮助的学生多学习,通过反复练习提高他们的分析推理能力,同时关注他们学习态度和积极性的转变。
6、鼓励优秀学生挑战创新,钻研难题。
尽管在本学期的培优补差工作中取得了一些成果,但仍存在一些需要改进的地方,如教学方法和手段的优化。
但我坚信,随着工作的不断深入,培优补差工作会取得更好的效果。
2024年小学语文培优转差工作计划样本(二)一、教学策略在教学过程中,我将重视学生的个体差异,对韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等基础知识薄弱、学习态度欠佳的学生,将采取针对性措施。
五年级语文培优补差工作计划
五年级语文培优补差工作计划五年级语文培优补差工作计划篇一一、复习目标:11通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
通过复习提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。
通过复习让学生掌握答题技巧,形成解题能力,为今后发展奠定坚实基础。
通过复习使学生积淀文化,热爱语文,为学生的今后发展奠定基础。
二、复习设想:(一)分两轮复习:1、以单元为系列的进行横向复习。
其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习,不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习,其目的主要就是让学生有一个整体的思路,更全面地获取知识。
(二)进行段段清,每复习一个单元进行一次验收。
进行分析查缺补漏。
三、复习时间、内容、方法的安排:(一)各单元复习内容:1、字:(1)叫准读错的字音:(2)查字典的方法:(3)大写字母的运用:(4)多音字辨析:(5)字义的'理解运用:(6)听写(以词出现,包括成语)(7)形进字组词:(8)改错字。
(词语、句子中的)2、词:(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。
(包扩理解、记忆、运用)。
3、句子:(1)修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问(2)复句:并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
(3)修改病句:词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读:1、课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)2、课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)3、作文:以书上的作文为主,勤练笔。
小学五年级语文培优辅差工作计划3篇
小学五年级语文培优辅差工作计划【篇一】一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析本班共有学生29人,女生15人,男生14人。
通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱,写作水平较差,有少数同学不按时完成作业,上课不认真听讲,学生学习自觉性差,没有良好的自学习惯,在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。
三、培优辅差目的、要求:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优、辅差对象:培优对象:刘甜甜、刘妍;辅差对象:刘欢、吴永生。
五、方法措施:1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
语文培优补差的工作计划
语文培优补差的工作计划•相关推荐语文培优补差的工作计划(通用14篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又有了新的工作,不妨坐下来好好写写工作计划吧。
写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的语文培优补差的工作计划,欢迎大家分享。
语文培优补差的工作计划篇1指导计划:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
制定目标:在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在70分左右,并协助老师实施辅困工作,帮助后进生取得进步。
心得体会范文辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。
制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们学习,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。
训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施:1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。
3、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
五年级补差工作计划6篇
五年级补差工作计划6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2022年五年级培优补差工作计划(精选5篇)
五年级培优补差工作计划2022年五年级培优补差工作计划(精选5篇)时间真是转瞬即逝,又迎来了一个全新的起点,一定有不少可以计划的东西吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编为大家收集的2022年五年级培优补差工作计划(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
五年级培优补差工作计划1一、学生情况我们班共有学生57人。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,学生语文基础知识不太扎实,部分同学有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。
有少部分学生语文学习成绩突出,平时有较强的求知欲,积极利用课余时间向书本以外的领域探索,显然一本语文书已满足不了他们的需求。
但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,学习被动。
基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。
培优对象:xxx二、目标任务:1.要培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;2.巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;3.要让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;4.加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;5.在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
三、培优补差内容培优内容:1.进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。
2.进行阅读、作文能力的训练指导,帮助他们能写出语句流畅、优美,条理清楚的习作,并力争有佳作发表。
3.进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容:1.听写带生字的词语及文中成语。
2.背诵课文,默写课文。
3.简单的句式训练。
4.阅读简短文章。
5.完成好每次作文。
四、主要措施:1.进行课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.可以采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
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( 工作计划)单位:____________________姓名:____________________日期:____________________编号:JH-XK-0413小学五年级语文培优辅差工作The work plan of Chinese training for the fifth grade of primary小学五年级语文培优辅差工作计划(通用版)【篇一】一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析本班共有学生29人,女生15人,男生14人。
通过这几天的观察我发现本班学生阅读能力较弱,写作水平较差,有少数同学不按时完成作业,上课不认真听讲,学生学习自觉性差,没有良好的自学习惯,在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。
三、培优辅差目的、要求:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优、辅差对象:培优对象:刘甜甜、刘妍;辅差对象:刘欢、吴永生。
五、方法措施:1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。
【篇二】一、指导思想:认真学习语文课程标准,按照上级对语文学科教学的指导要求,结合学科教认真反思并加以整改。
紧紧依靠学校领导,积极参加各级各类业务学习,潜心研讨先进教育教学理论。
围绕当前工作中的主要问题,迎难而上,负重拼搏,在学校领导的指引和指导下,摆正心态,牢固树立服务意识、协作意识、质量意识,扎扎实实抓质量。
创好业绩,让领导满意,让家长放心,让社会认可。
二、工作思路:1、进一步规范课堂教学。
按照上级主管部门特别是教务处的考核细则,逐一落实每一个常规细节。
从撰写教案,课堂教学,课后辅导,作业批改,试卷讲评,学生辅导的每一环节都要精细化、规范化、科学化,并做到高标准严要求,这是我提高教育教学质量的主阵地。
2.积极参加教研活动。
经常性的互相听课,多交流多学习。
钻研教材,认真备课,这是教师的一种品格,是教师教学活动中不可或缺的一个重要环节。
3、认真抓实测试过关。
不断地用各种形式的测试检验教学效果,发现问题并及时调整;不断地用测试方式刺激学生的学习积极性,创设争先恐后的学习氛围;不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。
4.研究改进学生管理。
把“以人为本,以人的发展为本”理念贯穿于每一个工作细节。
研究学生管理,以面向全体为出发点,“把目光放到教室的最后一排”。
以树立教师的威信为着重点,以改进课堂教学模式,提高学生的参与度为抓手。
既要研究教法,更要知道学法,引导学生乐学,善学。
三、工作目标:语文学科的总体成绩能在原有的基础上有明显提高。
四、具体措施:在这次考试中,从学生的答题,到学生的卷面及成绩,我发现了不少问题,现明确今后努力的方向如下:1、认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。
2、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。
3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到考试时临时抱佛脚。
4、加强学生学习习惯的养成。
从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,我应有意识地培养学生认真读书,写字课认真练习写字。
5、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
6、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中,应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
7、课外辅导。
得用课后组织学生加以辅导训练。
采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。
8、对后进生实施多做,多练的措施,优生适当增加题目难度。
采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给他们表现的机会,调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解学生的现行学习方式,对部分差下生的学习方式给予正确引导,朝正确的方向发展,以期使学生改善学习状况,提高学习成绩。
顾及中等成绩学生,保证其成绩在稳定中提高。
10、必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
总之,要依据具体情况对具体问题给予及时的解决,使不同类型的学生能够共同进步。
【篇三】一、学生情况本年级有学生67人,其中一班33人,二班34人。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生语文基础知识比较扎实,有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。
且有少部分学生语文学习成绩突出,平时有较强的求知欲,积极利用课余时间向书本以外的领域探索,显然一本语文书已满足不了他们的需求。
但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,学习被动。
基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。
培优对象:一班:徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂二班:陈旭静张瑞雪吴小敏朱清清谢园辅差对象:一班:杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青二班:吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰二、目标任务:1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
三、培优辅差内容培优内容:1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。
2、进行阅读、作文能力的训练指导,帮助他们能写出语句流畅、优美,条理清楚的习作,并力争有佳作发表。
3、进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容:1、听写带生字的词语及文中成语。
2、背诵课文,默写课文。
3、简单的句式训练。
4、阅读简短文章。
5、完成好每次作文。
主要措施:1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
10、对待优生在保护其积极性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特别是阅读和习作要求,一定要高标准严要求,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
使他们在原有基础上更上一层楼。
【篇四】一、基本情况本班共有学生54人,男生27人,女生27人。
根据开学以来对本班学习情况的了解,感觉整体基础较差,优等生比例较小,仅占15%,中等生占50%,学困生占35%。
基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。
二、目标任务:1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
三、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
XXX工作计划设计YuWen Work Plan Design.。