部编本八年级下册道德与法治5.3基本政治制度教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册:5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册:5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容,主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用,认识到它是我国的根本政治制度,并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题,引导学生深入思考,培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识,但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限,因此需要通过课堂学习,拓宽视野,深化对人民代表大会制度的理解。
此外,学生对于选举、监督等概念较为陌生,需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法:提出问题,激发学生思考,深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法:分组讨论,促进学生间的交流与合作,培养意识。
4.课堂讲授法:系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题,用于教学引导和讨论。
2.制作课件,展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料,以便学生了解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示人民代表大会制度的标志,如国徽、国旗等,引导学生思考:这些标志与我国的根本政治制度有什么关系?2.呈现(10分钟)展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用,以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系,认识到人民代表大会制度的重要性。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案:基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标:坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信,自觉坚持和维护基本经济制度,发扬实干精神,理性参与各种正当的经济活动,推动社会主义经济建设水平目标:能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性;能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中,理解、分析相关的经济现象,解决相关的经济问题;结合“探究与分享”等栏目的学习,培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标:知道我国基本经济制度的内容,了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用,了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容,知道市场在资源配置中的作用,了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点:按劳分配和按生产要素分配。
教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片,和同学们一起欣赏。
2019年,我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年,相信同学们都收看了整个庆典的视频,现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪,为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得,是中国共产党带领中国人民积极探索,持续实行理论创新、制度创新,并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学们知道,我们国家这70年,实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗?总结:中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完善的制度是经济建设的先导,今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授目标导学一:公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一:看图分类图1中国石油,图2农民专业合作社,图3个人农家乐设计意图:让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
5-2基本政治制度(教案)-道德与法治八年级下册
人教部编版道法八年级下册《基本政治制度》教学设计④法律上:地位平等;⑤监督方面:互相监督。
总:通力合作的友党关系,是共同致力于社会主义事业的亲密友党。
追问:我国政党制度的有哪些优势呢?知识点5.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义?P68①是发扬社会主义民主的重要形式。
②它有利于反映民意,集中民智,促进科学民主决策;③有利于协调关系,化解矛盾,维护社会稳定和谐;④有利于凝聚人心,反对分裂,推进祖国和平统一大业。
【设计意图:此部分内容较为抽象,学生理解稍有困难,主要靠老师的具体讲解。
以总结知识点、掌握理论知识为主,认识政治协商制度,引导学生认识到在我国除了中国共产党还有其他的民主党派,并了解我国人民政协的职能。
】课外拓展:我国作出重大决策的一般程序教师点拨:党的主张并不直接表现为国家意志,只有通过人民代表大会的审议、通过,才能把党的意志变成国家意志。
过渡:了解完第一个基本政治制度,想问同学们,知道我国有多少个民族吗?其中少数民族有多少个?国家是通过什么制度来管理这些少数民族的?第二目:民族区域自治制度【探究二】观看视频:冬奥会开幕式“国旗手手相传”在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中,在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下,五星红旗徐徐前行,升起在世界舞台中央,这一刻国旗手手相传,民族共襄盛举。
【设计意图:通过观看视频,感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光】展示地图,了解5大自治区知识点6.我国的民族概况和民族关系分别是什么?(1)概况:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
(2)民族关系:平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
知识点7.民族区域自治制度的含义和地位分别是什么?(1)制度内容:各少数民族聚居的地方实行民族区域自治,设立自治机关,行使自治权。
(2)制度地位:民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
P69过渡:我国是如何实施民族区域自治制度?行政区划:自治区、自治州、自治县(旗)三级。
基本政治制度教案-部编版道德与法治八年级下册
人教版初中道德与法治八年级下册教学设计课题名称 5.2 基本政治制度核心素养目标目标法治观念:了解宪法的主要内容,明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构。
政治认同:明确中国共产党的核心领导地位,充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
拥护中国共产党,坚持中国特色社会主义道路。
重点难点教学重点:民族区域自治制度。
教学难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
教学过程教学内容设计意图导入:提问:同学们知道我们国家有几个基本政治制度吗?是那几个呢?一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度提问:我们先来了解一下第一个基本政治制度。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,它的地位、基本方针是什么呢?提问:请同学们思考,中国共产党和八大民主党派是什么关系?通过将中国共产党领导的多党合作和政治协商制度拆分成三部分来学习。
过渡:今年3月,召开了第十四届中国人民政治协商会议,人民政协是政协制度的重要组成部分。
请同学们思考,中国人民政治协商会议的性质、主题和职能是什么?提问:人民政协三大职能如何区分呢?过渡:人民政协是中国人民爱国统一战线组织,爱国统一战线的建立原因和组成人员是什么呢?过渡:最后,我们来总结一下中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义/优越性(重点) ①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是发扬社会主义民主的重要形式。
②有利于反映民意,集中民智,促进科学民主决策;③有利于协调关系,化解矛盾,维护社会稳定和谐;④有利于凝聚人心,反对分裂,推进祖国和平统一大业二、民族区域自治制度提问:我国的民族聚居区有哪几个呢?提问:由此可见,我国的社会主义民族关系是什么?中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度,包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容,包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力,能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力,鼓励学生积极参与社区服务等活动,体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感,增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念,激励学生努力学习,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能:学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵,包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度,包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用,以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点,包括民主集中制、依法治国等,并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式,如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式,深化对我国基本制度的理解,并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架,掌握相关概念,为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度,包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域,深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民,了解国家的基本制度是我们应尽的义务,也是我们作为社会成员的重要责任。
初中道德与法治《基本政治制度》优质教学设计、教案
基本政治制度教学设计一、教学目标:1. 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度;了解基本政治制度的具体情况。
2. 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义。
3. 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主,自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
二、教学重点难点:1. 教学重点:民族区域自治制度。
2. 教学难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
三、教学方法:事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备:多媒体课件五、教学时间:1 课时六、教学过程:(一)自学过程1. 和制度坚持中国共产党领导、多党派合作,坚持中国共产党执政、多党派参政。
2. 多党合作的基本方是、、、。
3. 人民政协围绕团结和民主两大主题,履行、和的职能。
4. 我国民族区域自治实行统一领导下的自治,民族自治机关必须服从中央的领导。
5. 我国实行基层群众自治制度,由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会,实行、、。
(二)合作探究2017 年4 月12 日下午,杭州市政协十一届一次会议在完成各项议程后胜利闭幕。
在为期6 天的会议中,广大政协委员以饱满的政治热情和强烈的政治责任感、使命感,听取和讨论了《政府工作报告》及其他报告,紧紧围绕加快建设世界名城战略目标和市委、市政府中心工作,围绕人民群众关注的热点难点问题,围绕人民政协事业发展中的重要问题,认真履行职责,反映各界心声,深入协商议政,积极建言献策,充分展示了社会主义协商民主的生机和活力。
结合材料回答下列问题:(1)在上述材料中,人民政协履行了哪些职能?(2)结合材料,谈谈实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
(三)随堂演练1.关于我国政党制度的说法,正确的是()A.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针B.民主党派是参政党,有权制定和修改宪法C. 政党制度是我国的根本政治制度D. 多党合作的重要机构是人民政协,它以团结和发展为主题2.以下关于人民政协性质的说法正确的是( )①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织③中国共产党领导的多党合作和政治协商的机构④监督国家政权的民间组织A.①②B.①③C.②④D.③④3. 下列观点错误的是()A.国家的繁荣昌盛,离不开各民族的团结合作B.民族区域自治制度是我国的根本政治制度C.防止和克服“大汉族”主义,有利于民族团结D.我国宪法规定:“自治区主席、自治区州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。
5.2 基本政治制度 教案 部编版道德与法治八年级下册
5.2 基本政治制度教案部编版道德与法治八年级下册一、教学目标1.坚持和拥护中国共产党的领导,推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
尊重民族自治地方自治权,自觉促进民族团结,维护国家统一。
主动参与基层群众自治,丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
2.能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中,理解、分析相关的政治现象,解决相关政治问题。
3.理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本制度。
二、教学重难点能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中,理解、分析相关的政治现象,解决相关政治问题。
三、教学过程导入:图片欣赏《2022两会好声音》思考:我们能听到这些“两会好声音”,得益于我国实行的哪项基本政治制?(一)环节一:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一:观看视频《三分钟读懂政协》思考:谈谈你对共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些了解?小结:“认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,了解多党合作的基本方针,人民政协的性质、地位和职能,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性”。
通过视频得出中国共产党一切为了人民,领导中国人民取得抗战最终胜利、建立新中国以及民主制度等,再结合学生已有的知识,落实中国共产党的“两个先锋队”性质,根本宗旨、最高理想和最终目标。
并认同中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民,战胜许多艰难险阻而取得的,中国共产党的领导是历史和人民的选择。
除了中国共产党,还有八个民主党派,民主党派在国家政治生活中发挥了重要的作用。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,必须坚持、加强和改善党的领导。
而多党合作的重要平台就是人民政协,它是我国的爱国统一战线组织,多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
并进一步了解政协的性质、职能。
以及中国政党制度的优越性。
基本政治制度-部编五·四学制版八年级下册教案
基本政治制度-部编五·四学制版八年级下册教案教材要点课时分配本次教学安排为2课时,每课时为45分钟。
教学目标1.知道政治制度的含义,能够概括我国的政治制度;2.掌握民主集中制、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等我国基本政治制度;3.能够分辨不同的民主类型,理解我国社会主义民主的特点。
教学内容第一节政治制度的含义1.什么是政治制度?2.政治制度的作用和意义。
第二节我国的基本政治制度1.民主集中制是什么?2.人民代表大会制度的作用和意义;3.多党合作和政治协商制度的作用和意义;4.改革开放后我国政治制度的调整。
第三节民主类型和我国的民主1.民主国家的分类;2.我国的社会主义民主特点;3.民主集中制与委员会制的比较。
教学过程第一节政治制度的含义1.引入:政治制度的产生与发展是人类社会的进步表现;2.概念和含义:政治制度指的是一个国家的政治组织形式、管理机制、权力结构和权责关系等方面的规定和制度;3.作用和意义:保障国家政治稳定和持续发展,维护公民权益和社会公正。
第二节我国的基本政治制度1.民主集中制是什么?(简单定义和特点介绍)2.人民代表大会制度的作用和意义;(代表人民意志)3.多党合作和政治协商制度的作用和意义;(调和各方矛盾)4.改革开放后我国政治制度的调整。
(适应社会发展)第三节民主类型和我国的民主1.民主国家的分类:直接民主、间接民主、代议民主;2.我国的社会主义民主特点:中国共产党集中统一领导,人民代表大会是最高国家权力机关,各民主党派同中国共产党有紧密联系;3.民主集中制与委员会制的比较:区别和优缺点。
教学评价1.课堂能否引导学生理解和掌握我国基本政治制度与民主类型;2.是否能够启迪学生思考我国政治制度的优势和不足;3.课堂的教育实效性和互动性。
自主学习1.搜索相关学科杂志或报纸,阅读与民主制度相关的文章并做出总结;2.观看相关纪录片,提炼出对我国政治制度的认识与感悟;3.查阅相关书籍或网上资料,深入了解我国社会主义民主的特色和发展历程。
部编版道德与法治八年级5_3《善用法律》教学设计
2.假如遇到侵害他人的犯罪行为,你会怎么做?
提示:1.面对违法犯罪,我们要勇于斗争、擅长斗争,有勇有谋,才能有效打击违法犯罪。
2.①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要擅长依法维护正当权益;②勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争,如面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,理解歹徒去向,即时拨打“110”报警等。
3法律援助中心4公证处
结合教材阅读感悟,总结提炼:
非诉讼手段
△法律服务所:写文书,出主意等。
△律师事务所:处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处:依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心:“弱者的保护神”。
以案说法:遇到以下情境,你会怎么应对?
镜头一:王某是一名高三学生,平时学习成绩很好,但在高考前夕,其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤结果,王某因故意伤害罪受到了法律的制裁,其读大学的愿望也化为泡影。
女员工怀孕被解聘!起诉维权获胜!
思考:该女子是通过什么方式维护自己的合法权益的?
提示:该女子通过诉讼的方式维护自己的合法权益。
受到非法侵害,能够寻求国家的法律救济。我们能够依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时能够直接向人民法院起诉。
诉讼手段
关于“诉讼”:
①含义
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
地位:
是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
分类:
民事诉讼、行政诉讼(民告官)、刑事诉讼。
第二目有勇有谋应对违法犯罪
探究与分析:快递员小张在送快递到某出租房时发现,屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候,小张悄悄观察了屋里的情况,发现他们正利用手机和电脑与外界联系,怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后,立即报警,为公安机关侦破案件提供了可靠的消息。
部编版道德与法治八年级下册《5.3 基本经济制度》教学设计
《5.3 基本经济制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能:了解我国基本经济制度的构成和特点。
理解基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式,引导学生主动探究基本经济制度的内容和特点,提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动,发表自己的观点和看法,培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观:培养学生的国家意识和政治认同感,认识到基本经济制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观,认识到个人在经济生活中的责任和担当,培养他们的社会责任感。
培养学生的市场经济意识和创新精神,提高他们适应市场经济发展的能力和素质。
二、教学重点我国基本经济制度的构成和特点。
基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本经济制度的内容和特点,避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活,使学生切身感受到基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义,激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的市场经济意识和创新精神,提高他们适应市场经济发展的能力和素质。
四、教学过程(一)导入新课(5分钟)【教师活动】通过展示一些我国不同经济领域的图片或视频,引导学生观察、思考,并提问:“这些图片或视频展示的是我国的哪些经济领域?”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频,思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的经济领域,感受到国家经济发展的多样性和活力。
【设计意图】通过展示我国不同经济领域的图片或视频,激发学生的学习兴趣和情感共鸣;同时引出本课的主题——基本经济制度。
(二)新课讲解(30分钟)1.我国基本经济制度的构成和特点(10分钟)【教师讲解】详细阐述我国基本经济制度的构成和特点,包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制等。
强调基本经济制度在国家经济发展中的重要地位和作用。
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本政治制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》的教材内容,主要围绕着人民代表大会制度展开。
通过本节课的学习,使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
教材内容丰富,结构清晰,通过理论阐述、案例分析等多种方式,旨在引导学生深入理解我国的根本制度,增强学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识,对我国的制度有初步的认识。
但在人民代表大会制度方面,部分学生可能还存在模糊认识,对教材内容的理解和把握有待提高。
此外,学生的学习兴趣、动机、能力等方面存在差异,因此在教学过程中,需要关注学生的个体差异,调动学生的积极性和主动性,提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性,理解在我国体系中的重要地位。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:增强学生的国家认同感和自豪感,培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.重点:人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
2.难点:人民代表大会制度的具体运作机制和学生在实际情境中运用教材知识分析问题、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的主体地位。
2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源、教材资料等,丰富教学内容,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过播放我国人民代表大会制度的宣传片,引导学生了解本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性,为接下来的课堂讨论做准备。
3.合作探讨:分组讨论人民代表大会制度在我国体系中的重要地位,分享各自的学习心得和感悟。
人教部编版《道德与法治》八年级下册 5.3 基本政治制度 教案一
化解矛盾,维护社会稳定和谐;有利于凝聚人心,反对分裂,推进祖国和平统一大业。
过渡:中国共产党领导的多党合作政治协商制度是我国的一项基本政治制度,除此之外,还有一个与我国的民族现状相关的基本政治制度,就是民族区域自治制度。
任务二、通过探究我国少数民族的文字,结合教材,知道民族区域自治制度的内容和实行的原因,理解民族区域自治制度的优越性,增强对我国政治制度的热爱。
学生阅读教材第71页至73页内容,讨论回答下列问题。
教师在学生回答基础上进行点拨总结。
教师提出问题:①我们为什么要实行民族区域自治制度?②民族区域自治制度的内容?③民族区域自治制度有哪些优越性?探究活动二如果你游览纳西族主要聚居地丽江,一定会发现很多东巴文字。
这种象形文字有的书写在商店牌匾上,有的印制在衣帽上,有的则镌刻在装饰物品上……各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
猜猜图中东巴文字的意思。
你还了解哪些民族的文字? 互相交流一下。
参考答案:(1)商量(2)教师总结:通过这个探究活动,我们知道了我国是一个多民族国家,针对这一问题,我国实行了民族区域自治制度。
7、实行民族区域自治制度的原因我国是有着悠久历史的统一的多民族国家,五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系,民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。
我国实行民族区域自治制度,这是我国的一项基本政治制度,是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
8、民族区域自治制度的内容(1)含义:我国宪法规定,在各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
(2)自治机关及自治权:我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关,在行使一般地方国家机关职权的同时,依法行使自治权,即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点,自主管理本地方、本民族的内部事务。
(3)民族自治地区与中央关系:我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治,各民族自治地方是国家不可分割的组成部分,民族自治机关必须服从中央的领导。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《基本政治制度》教案
《基本政治制度》教案【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容,本框内容是对第二框内容的承接,在学生了解了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习,了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究,及问题启发等方式,帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性,培养热爱中国共产党和各族人民的情感,从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”,具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家,各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度,知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度;了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感,以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点:知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入同学们,你知道每年三月我国都要召开的“两会”是哪两会吗?一个是全国人民代表大会。
另一个是什么呢?“两会”的另一个就是中国人民政治协商会议,今天我们就来学习这方面的知识。
新课讲授一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中国人民政治协商会议会徽1949年第一届政协会议制定通过了中国人民政治协商会议组织法,使中国人民民主统一战线在组织上完备和固定下来。
5.3基本经济制度 教学设计
基本经济制度公有制为主体、
多种所有制经
济共同发展
按劳分配为主
体、多种分配
方式并存
1.我国的基本经济制度是什么?确立依据是?(P74-P76)
2.公有制经济包括哪些?(P74)
3.非公有制经济包括哪些?(P74)
4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展?P75
1.按劳分配的依据、基本内容分别什么?(P76)
2.除了按劳分配外,我国还存在哪些分配方式?(P76)
社会主义市场
经济体制
1.什么是市场经济体制?(P76)
2.★市场经济中,市场是如何配置资源的?(P76)
3.我国的社会主义市场经济体制的优越性(P77)
课堂小结
八、作业设计
1. 过去的农民“政府让种什么就种什么”,如今的农民树立起“抬头种田看市场”的新理念。
这是因为( A )
A. 市场在资源配置中起决定性作用
B. 以前靠国家的调控,现在完全靠市场调控
C. 我国坚持按劳分配为主体的分配制度。
人教部编版八年级道德与法治下册教案 第三单元 第五课 基本政治制度
第3课时基本政治制度1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:民族区域自治制度。
教学难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;基层群众自治制度。
2 教学过程一、导入新课问题:(1)说说你对上图体现的制度的认识。
(2)我国还有哪些基本政治制度?提示:(1)学生结合自己的理解谈认识。
(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、导学一:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一:走近食品安全设计意图:本活动让学生通过阅读具体材料,感受在食品安全治理过程中,中国共产党发挥的作用,民主党派发挥的作用,中国共产党与各民主党派的关系,我国实行的政党制度。
1.阅读教材“运用你的经验”栏目。
2.围绕教材提出的问题,让学生分小组讨论,理解材料所蕴含的道理。
3.中共中央提出实施食品安全战略的建议,民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策,这说明了什么?提示:我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
4.我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度?提示:(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
(2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导各族人民,战胜许多艰难险阻而取得的。
(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,党是最高政治领导力量。
(4)社会主义建设事业必须依靠工人、农民和知识分子,团结一切可以团结的力量。
资料链接:《中国共产党章程》的总纲内容:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
活动二:时事链接设计意图:一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。
二是让学生了解民主党派发挥作用的重要机构——人民政协。
部编版《道德与治理》八年级下册《基本政治制度》教案
部编版《道德与治理》八年级下册《基本政治制度》教案1. 教学目标- 了解基本政治制度的概念和作用;- 理解我国的基本政治制度,包括人民代表大会制度、社会主义制度、军队建设制度等;- 培养学生对基本政治制度的认同感和参与意识。
2. 教学内容- 基本政治制度的概念和作用;- 人民代表大会制度的特点和功能;- 社会主义制度的本质和优势;- 军队建设制度的重要性和任务。
3. 教学过程- 导入:通过引入几个引人入胜的案例或图片,引起学生对政治制度的兴趣,并引发思考;- 概念解释:简要介绍基本政治制度的概念和作用;- 研究探究:学生围绕人民代表大会制度、社会主义制度、军队建设制度等,展开小组或个人研究,了解其特点、功能和重要性;- 讨论交流:组织学生进行小组或全班讨论,分享他们的研究成果,激发思考和互动;- 归纳总结:让学生进行思维导图或笔记整理,总结和归纳基本政治制度的要点;- 拓展延伸:提供更多相关资料,供学生进一步拓展和深入研究;- 检测评价:布置小型测试或作业,检测学生对基本政治制度的理解程度;- 总结反思:与学生一起进行课程总结和反思,了解他们对本节课的收获和不足之处。
4. 教学资源- 部编版《道德与治理》八年级下册教材;- 引人入胜的案例或图片;- 研究资料和参考书籍;- 思维导图和笔记工具。
5. 教学评价与反馈- 老师对学生的参与度、表现和理解程度进行实时评价;- 学生之间的互评和自评;- 课后布置作业和检测,进一步评估学生的研究情况;- 提供个别辅导和补充材料,帮助学生进一步完善对基本政治制度的理解。
6. 教学延伸- 鼓励学生主动参与学校和社区的民主活动,增强对基本政治制度的实践认识;- 组织学生参观当地政府机关、社区服务中心等,深入了解政治制度的实际运作;- 引导学生关注时事政治热点,通过分析和讨论,提高对基本政治制度的综合理解。
以上是部编版《道德与治理》八年级下册《基本政治制度》教案的主要内容和教学过程,希望对您的教学工作有所帮助。
专题5-3-2我国基本制度-基本政治制度-民族区域基层群众自治制度-八年级下册部编版道德与法治全册教
第五课第三框基本政治制度第二、三目民族区域自治制度、基层群众自治制度[教材分析]本课时位于教材第五课第三框第二、三目,是对应课程标准“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”而设置的。
具体对应的内容标准是“了解国家基本制度,强化国家认同。
”本课时通过了解民族区域自治制度、基层群众自治制度,学生才有可能深入理解和认识宪法确定的国家基本制度,进而认识到,在我国,人民当家作主有制度保证。
[学情分析]初二学生心理正经历从依赖性向独立性过渡,从冲动性向自觉性过渡,从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
进行法治专题教育,让学生了解宪法,增强法律意识,培养法治思维,适应了学生心理发展趋势,对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
本课通过了解民族区域自治制度、基层群众自治制度,从而认识生活中的政治现象,这是人民当家作主的政治保证。
[教学目标]情感、态度、价值观目标尊重民族自治地方自治权,自觉促进民族团结,维护国家统一。
主动参与基层群众自治,丰富直接行使人民当家作主权力的体验。
能力目标能够从具体的政治现象中抽象概括出基本政治制度对保证人民当家作主的作用。
能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中,理解、分析相关的政治现象,解决相关的政治问题。
知识目标理解民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
[教学分析]课型:新课时:1课时教学方法:案例教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学等。
[教学过程]一、自主学习学生自主学习以下问题,并和小组同学合作探究教师指定的问题,为后面的小组展示做准备:1. 实行民族区域自治制度的原因 P712. 民族区域自治制度 P71-723. 实行民族区域自治制度的优越性 P734. 基层群众自治制度 P74-75二、导入新课播放视频:民族区域自治制度通过观看,学生对民族区域自治制度有一定的了解。
三、展示讲解第三框基本政治制度(二)民族区域自治制度P71探究与分享:关于我国的民族自治区,你了解多少?学生根据地理知识各抒己见。
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5.3基本政治制度教学目标1.知道我国的政党制度内容、中国共产党领导地位及确立;了解我国的八个民主党派,知道民主党派的地位;识记多党合作的方针、机构、人民政协的职能及我国政党制度实行的意义;知道我国的民族制度内容、意义;知道我国基层群众自治制度内容、意义。
2.通过活动,认识我国的三大基本政治制度,提高自己对政治制度的认识和理解能力;通过观察和分析,能够把热爱中国共产党、维护各民族团结、促进各民族繁荣和热爱自己所生活的社区落实在具体的行动中。
3.增强对国家政治制度的热爱;培养热爱中国共产党和各族人民的情感,以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
教学重点1.三大基本政治制度各自内容及意义。
2.中国共产党领导地位及确立。
教学难点1.人民政协的性质和意义。
2.基层群众自治制度的性质和意义。
教学准备教师准备:制作相关情境幻灯片。
学生准备:提前预习新课,了解我国的基本政治制度有哪些。
教学过程一、歌曲导入,场景激趣教师多媒体播放《没有共产党就没有新中国》歌曲。
教师提出问题:为什么没有共产党就没有新中国?二、问题导读,新知探讨(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1.我国的政党制度教师提出问题:我国的政党制度是什么?它的地位是怎样的呢?教师总结:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
这是中国特色社会主义政党制度,是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
2.我国政党制度内容教师提出问题:我国政党制度的内容是什么呢?请学生阅读教材第68页至70页内容,然后请学生回答。
教师在学生回答基础上进行点拨总结。
教师总结:我国政党制度的内容有:(1)坚持中国共产党领导、多党派合作,坚持中国共产党执政、多党派参政。
(2)多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
(3)人民政协围绕团结和民主两大主题,履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
3.坚持中国共产党领导原因中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
她的领导地位是由国家性质和党的性质决定的,是历史和人民的选择。
党的十九大指出,党政军民学,东西南北中,党的领导是一切的。
新中国成立以来,特别是改革开放以来,中国共产党团结带领全国各族人民,实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴,必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
4.对民主党派的了解和认识在我国,除了中国共产党,还有民主党派。
这些民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。
各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
【知识拓展】民主党派民主党派有中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。
这些爱国民主党派是在抗日反蒋斗争中逐步形成和发展起来的,同中国共产党有长期合作的历史,先后响应中国共产党1948年5月1日提出的召开新政治协商会议的号召,1949年参加了中国人民政治协商会议。
中华人民共和国成立后,中国共产党同各民主党派坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度,推动各民主党派的成员和所联系的人们参加各项政治活动,参加反对国内外敌人的斗争,为社会主义建设事业服务。
5.对人民政协的了解和认识中国人民政治协商会议,简称人民政协,是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构,是中国人民爱国统一战线组织。
人民政协围绕团结和民主两大主题,履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
6.政党制度意义教师安排学生阅读教材第70页“探究与分享”,回答问题:谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用?教师在学生回答基础上作小结:教师总结:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是发扬社会主义民主的重要形式,它有利于反映民意,集中民智,促进科学民主决策;有利于协调关系,化解矛盾,维护社会稳定和谐;有利于凝聚人心,反对分裂,推进祖国和平统一大业。
(二)民族区域自治制度教师安排学生完成教材第71页表格中内容,调动学生动手、动脑能力。
在学生完成基础上教师进行小结。
【知识拓展一】我国五个少数民族自治区成立的先后次序和时间分别为:1.内蒙古自治区:成立于1947年5月1日。
2.新疆维吾尔自治区:成立于1955年10月1日。
3.宁夏回族自治区:1949年9月23日解放,1954年撤销宁夏省,1958年10月25日成立宁夏回族自治区。
4.广西壮族自治区:1949年12月11日解放,1950年2月8日成立广西省人民政府,1958年3月5日成立广西僮族自治区,1965年改为广西壮族自治区。
5.西藏自治区:1951年5月23日解放,1956年成立西藏自治区筹备委员会,1965年9月1日西藏自治区正式成立。
【知识拓展二】五个少数民族自治区地理状况及民族特色、特产1.内蒙古自治区地处中国北部边疆,北邻蒙古、俄罗斯,是中国跨占经纬度最多的省区。
南北直线距离约1700多千米,东西直线距离2400千米以上。
内蒙古草场居全国“四大草场”之首。
全区养牛数目和畜产品绵羊毛、山羊绒和驼毛产量居全国第一。
内蒙古东部的兴安林海和西部的沙漠奇观,十分吸引国内外游人。
骑马、骑骆驼、逛草原、住蒙古包、吃手抓羊肉、参观成吉思汗陵等都是内蒙古独具特色的旅游。
那达慕大会是蒙古族传统的群众集会。
它的前身是“祭敖包”,即用祭祀的方式,感谢大自然的哺育之恩。
现在,那达慕大会已经发展成商品交换和文化娱乐场所。
期间有赛马、摔跤、射箭比赛。
晚上还有篝火歌舞晚会。
蒙古族礼俗:爱畜。
如在草原上遇见畜群,汽车与行人要绕道走,不要从畜群中穿过,否则会被认为是对畜主的不尊重。
敬茶。
到牧民家做客,主人首先会给宾客敬上一碗奶茶。
敬酒。
斟酒敬客,是蒙古族待客的传统方式,是表达草原牧人对客人的敬重和爱戴。
通常主人将美酒斟在银碗、金杯或牛角杯中,托在长长的哈达之上,唱起动人的蒙古族传统的敬酒歌。
献哈达。
哈达是蒙古族日常行礼中不可缺少的物品。
献哈达是蒙古族牧民迎送客人和日常交往中使用的礼节。
2.新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省,有166万平方千米的土地,占我国国土面积的1/6,聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族。
1955年10月1日,新疆维吾尔自治区成立。
烤馕和手抓饭是他们最常见的饭食,喜欢吃牛、羊肉。
另外还有烤羊肉串、烤包子、薄皮包子等民族风味食品,喜欢喝奶茶、吃水果,新疆水果,品质优良,产量巨大,维吾尔族也因此成为全国人均吃水果最多的民族。
有些水果还制成果脯,如葡萄干、杏干、杏包仁、哈密瓜干、桃皮等。
维吾尔族严禁吃猪肉、驴肉、狗肉和骡肉。
羊肉串是维吾尔族的民族风味食品,如今已经走出新疆,深入内地城镇,成为风靡全国的民族风味小吃。
为开垦绿洲,修渠引水,发明了“坎儿井”这一独特的地下引水系统。
新疆的自然条件利于种植棉花,维吾尔族先民在1000多年前就开始植棉,其中长绒棉质地优良,最为有名。
种植瓜果是维吾尔族的特长,主要有葡萄、哈密瓜、西瓜、香梨、石榴、樱桃、无花果等。
3.宁夏13个农业特色优势产业具体有:枸杞、清真牛羊肉、奶产业、马铃薯、园艺、优质粮食、适水产业、葡萄产业、种业、红枣、牧草、苹果、道地中药材。
4.广西由于夏长冬暖,大部分地区可以连作,有多种热带、亚热带作物,山区亦有温带作物。
稻米种植遍及全区,有适应不同自然条件的各种品种,是我国稻米主要产区之一。
广西盛产沙田柚、荔枝、龙眼、菠菜萝、罗汉果等。
特产桂皮、八角、茴油、田七、蛤蚧及柳木、松香、拷前、“南珠”等。
本区矿产资源丰富,主要有铝土、锡、锑、锌、铅、石灰石等。
5.西藏文化有藏历年、藏戏、藏歌、藏药、服饰、首饰、藏刀、青稞、糌巴、臧獒、藏文、藏语、鹰、发油、酥油茶、青稞酒、天葬等。
佛教文化:喇嘛、红教密宗、白教、活佛、藏香等。
教师指导学生完成下列问题:1.我国民族分布的特点:2.我国实行民族区域自治原因或必要性教师总结:我国是有着悠久历史的统一的多民族国家,五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系,民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。
我国实行民族区域自治制度,这是我国的一项基本政治制度,是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
3.民族区域自治制度教师安排学生阅读教材第71页至73页内容,了解我国的民族区域自治制度。
(1)含义:我国宪法规定,在各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
(2)自治机关及自治权:我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关,在行使一般地方国家机关职权的同时,依法行使自治权,即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点,自主管理本地方、本民族的内部事务。
(3)民族自治地区与中央关系:我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治,各民族自治地方是国家不可分割的组成部分,民族自治机关必须服从中央的领导。
4.民族区域自治制度实施意义实行民族区域自治,有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来,有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来,有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来,有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
【知识拓展】党的十八大明确提出到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标。
从我国目前少数民族地区经济社会发展明显滞后的实际情况看,少数民族地区能不能如期实现全面建成小康社会目标,直接关系国家全面建成小康社会的大局,直接关系能不能从根本上改变少数民族地区经济社会发展落后状况,直接关系能不能实现各民族共同富裕、共同繁荣、共同进步。
因此,加快少数民族地区经济社会发展已是刻不容缓,但要在较短时间实现全面建成小康社会,面临的任务非常艰巨,难度非常大。
要制定更加切实有力的支持政策,进一步采取行之有效的措施,紧紧依靠少数民族地区力量,扎扎实实推进经济社会加快发展。
(三)基层群众自治制度1.含义及形式(1)含义:我国实行基层群众自治制度,由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会,实行自我管理、自我教育、自我服务。
这是我国的一项基本政治制度。
(2)形式:城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
居民委员会成员由居民直接投票选举产生;凡涉及居民切身利益的重要事务,要提请居民会议讨论决定;居民委员会实行办事公开制度,定期向居民会议汇报工作,接受居民的监督。
村民委员会成员由村民直接选举产生;村民可以通过村民会议等形式,参与本村公共事务和公益事业的决策与管理;村民制定自治章程或村规民约,规范村委会和村民的行为。
2.自治委员会及其职责居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会,办理本居住地区的公共事务和公益事业,调解民间纠纷,协助维护社会治安,并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。