小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
小学信息技术_文章标题更醒目教学课件设计
智
任务要求：本小组成员全部
完成任务，并经过组长检查通
勇
过，即可获得一颗爱心，爱心 多的小组获胜~~
大 爱心提示：完成后帮助小组
比 拼
中有困难的同学，是一种美德 呦~~
闯关任务一：
在“文档一”中插入 艺术字“我爱我的家乡”
闯关任务二： 修改艺术字的大小和位置
闯关任务三：
设置艺术字的阴影效 果
谈收获：
说一说通过本 节课的学习，你学到 了哪些新知识？
闯关任务四：
在文档《我爱我的家乡》 中，添加你喜欢的艺术 字标题
今天努力的你们，
每一位都是最棒的！！！
电视广告 节日贺卡
宣传报
9
课后作业：
用艺术字设计 一张节日贺卡，下次 上课展示。
第二册《文章标题更醒目》优秀教案
第二册《文章标题更醒目》优秀教案第二册《文章标题更醒目》优秀教案范文【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。
【同学分析】本课面对的是小学五年级的小同学，小同学的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给同学发明的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位同学有个性化的体验空间。
【教学目标】一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让同学了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强同学上机操作实践的创作欲望，激发同学的学习兴趣。
三、情感目标1. 培养同学观察考虑、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高同学的发明力和审美力。
3. 同学能够独立的去阅读信息、分析信息、处置信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
【课时布置】1课时【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最绚烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让同学谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。
因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。
文章标题更醒目教案
【教学过程】一、创设情景，导入课题。
师：同学们，你知道老师最喜欢什么样的孩子吗？上课积极回答问题，充满自信的孩子。
来把你的自信展示给老师看看！真可爱。
老师相信一定能和同学们成功的把这堂课上完。
同学们准备好了吗？上课。
师：同学们，我们知道今年4月14日早晨7点49分，青海省玉树县发生什么吗？（地震）你们想不想看一看地震前后的玉树呀？在观看时请注意观察文章标题。
师：看后你发现文章标题和以前有什么不一样吗？对，像这样形状不同，颜色丰富的字就是我们这节课要学习的内容《文章标题更醒目－制作艺术字》二、任务驱动，探索新知（一）插入与删除1 、插入师：老师有任务了，先来看一下加标志规则（出示课件）找一生读一下，找一个女生来读一下。
（非常棒读的声音又非常洪亮）师：我们一起来看一下这节课的学习目标、重点及难点。
（找生读）师：好，同学们一起来看一下任务一（插入艺术字标题――玉树加油）看你的屏幕，桌面是不是有一个玉树WORD文件，双击打开，一齐来读一下。
同学们这个文章标题醒目吗?（不醒目）好现在把玉树加油这个标题用艺术字来插入，看哪个小组最先完成，你可以看课本第４０－４１页的第一部分内容，小组内可以讨论，完成的同学可以帮助有困难的同学，小组内全部完成的小组长举手示意一下。
好，现在开始。
２、汇报演示师：好有小组已经全部完成为他们加一面小红旗。
没有完成的小组要加油了。
先请第一个完成的同学给我们演示一下，其他小组看自己的屏幕。
（说出操作过程）生：单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击“艺术字”在艺术字库对话框中，选择你喜欢的样式，输入内容选择字体字号单击确定。
好你真棒！为你们组赢得一颗标志。
师：你们的方法和他的一样吗？有不一样的吗？找生演示：单击“绘图”工具栏中的插入“艺术字”选择式样单击确定输入要输入的内容选择字体字号确定。
真棒为你组赢得一颗标志。
（如没有，请同学们试着用一下绘图工具栏的插入艺术字按钮看一看能不能插入艺术字标题。
信息技术《制作醒目标题》说课稿
老师介绍的工具你们都知道他们的功能了吗？马上考考你们，请大家帮“邀请卡”这个标题变变身，打扮得最漂亮。教师巡堂指导点拨，发现优秀作品记录机号。
设计意图：学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能创作一幅作榀，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生通过投影设备演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。（分层教学）
三、说教法
根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学法”这三种教学方法。
四、说学法
本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
自学课本87-88页，小组讨论插入艺术字的方法，并尝试插入艺术字。
第二关，（屏幕出示难关）2、美化艺术字；
艺术字工具栏在哪里啊？只要在你刚才插入的艺术字上面单击左键，就会自动弹出来，我们需要哪里工具来帮助我们美化艺术字呢？老师给你们介绍介绍。
（1）第一个工具是：艺术字库；（教师演示）
（2）第二个工具是：设置艺术字格式；（教师演示）
（四）、学生探索性总结，教师纠正并补充
刚才老师发现了几幅作品特别满意，（列举机号）请大家帮老师当当小评委，评出最醒目的标题，你们可要认真的看啦！
（1）教师展示优秀作品。
（2）学生投笑脸（教师说明：每个学生只能够给一幅作品投票）
我们最醒目的标题是：……
(3)指名你觉得这幅作品好在哪里？（教师一边引导，一边总结板书）
二年级信息技术下册 文章标题更醒目 1教案
艺术字的复制或删除操作与普通文字的操作方法根本相同，也是先选定，后操作。
２.改变艺术字的大小和位置
学生尝试进行改变艺术字的大小和位置，指生演示操作，其他学生进行补充，教师进行总结概括。
学生自由练习，教师巡视辅导。
３.设置艺术字的阴影效果、三维效果
教师讲解，然后演示操作，学生自由练习。
４.练习
依照课本４３页的艺术字样式进行练习。
三、课堂小结
本节课我们学习了WORD如何插入艺术字。
文章标目
课型
新授课
教学目标
1.让学生学会制作艺术字。
2.学会如何对艺术字进行修改。
重难点
制作艺术字
教学准备
WORD2000软件
教学过程
一、激情导入
同学们看这些字漂亮吗？这些字是如何做出来的呢？今天这节课我们就来学习如何制作艺术字。
二、学习新课
１.插入艺术字
教师演示操作，学生自由练习。老师巡视辅导，让学生自己设计一组艺术字。
第8课 文章标题更醒目教案设计
（1）选择“艺术字”样式：第四行第二个 （2） “艺术字形状”选择第五行第一种“左近右远”式。 （3）阴影效果选择为“阴影样式 2” （4）三维效果选择为第一种“三维样式 1” 学生任务操作，教师巡视指导 2、学生展示作品。 3、练习题第一题。 学生任务操作，教师巡视指导 （根据任务和要求，结合本课学习内容进行自主操作，教师巡视指导，发现问题及时反馈、纠正。 ） （四） 、作品展示 1. 学生互评 师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。 2. 展示学生作品 老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。 （出示作品。 ）你是怎样设计出来的呀？（可以演示着92&lm=-1&cl=2&word=%D2%D5%CA%F5%D7%D6 观察网上艺术字的各种样式，完善自己的作品。 刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师 很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识，进一步完善自己的作品。 （学生完善作品，师巡视。 ） 六、教学反思 小组学习时缺少独立思考，这样导致思维敏捷的同学首先把自己的想法一股脑儿地说出去，其它组员根本 没有发言的机会，无法体会到小组学习的乐趣，使得部分人相当于走了形式，从而好的更好，差的更差。以后 在教学中，教师提出学习任务后，应先让学生独立思考，自学，然后再小组合作，通过相互启发、讨论、补充 甚至争论等方式完成小组学习任务。 七、教师个人介绍 省份：山东省 学校：昌邑市柳疃学区小学 姓名： 韩宏圣 职称：小学一级 电话：7811786 电子邮件：lt7811786@ 通讯地址：山东省昌邑市柳疃学区小学 请提供 10 年毕业于山东煤炭师范学校，小学一级教师。在从事信息技术教学的十多年来，先后获得昌 邑市教学能手，潍坊市教学能手。辅导的学生在山东省及全国电脑制作大赛中获一等奖。2009 年因教学成绩突 出，荣获92&lm=-1&cl=2&word=%C6%AF%C1%C1%CE%C4%D7%D6 （5）师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。并板书：艺术字 （6）同学们想不想拥有自己的艺术字？是否也想制作这样漂亮的文字？这节课我们就去学习第八课文章标题更 醒目—制作艺术字。P40 （二） 、讲授新课 学习任务： （板书） （1）如何插入艺术字？ （2）如何设置艺术字的大小、位置和形状？ （3）如何设置艺术字的阴影和三维效果？ 1、插入艺术字 （1）如何插入艺术字？ 分组讨论，完成学习任务。 小组汇报，插入艺术字的方法。 （2）教师问：还有没有另外的方法？指名演示其它方法。 （3）教师小结以数字的插入方法：教师边讲边操作、演示： 方法一：插入——图片——艺术字 方法二：打开“绘图”工具栏——单击“插入艺术字”按钮 （注意引导学生用不同的方法完成这个任务，边听边看，注意操作方法和步骤，动手操作： ） （4）学生操作：插入“我爱我的家乡”艺术字。 2、设置艺术字的大小、位置和形状 师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？ （1）出示大小、形状不同的艺术字 问：观察他们之间的区别。学生汇报：大小和形状的不同 （2）分组讨论，完成学习任务。 小组汇报，改变艺术字形状和大小的方法。 （3）教师小结：改变艺术字形状和大小的方法。 大小：先选中艺术字——拖动某一控制点——松开鼠标 位置：鼠标移至艺术字上——指针变成双十字——拖动至合适位置松开 形状：艺术字工具栏中的“艺术字形状”按钮。 细节提示：控制点 （4）做一做：调整艺术字大小、位置和形状 3、设置艺术字的阴影和三维效果 （1）出示有阴影和三维效果的艺术字 问：观察他们之间的区别。学生汇报：阴影和三维效果的不同 出示第三关的任务：如何设置艺术字的阴影和三维效果。 （2）分组讨论，完成学习任务。 小组汇报，设置艺术字的阴影和三维效果的方法。 （3）教师小结 选中——单击阴影按钮——重新选择样式 三维效果：方法同阴影 （4）改一改：设置阴影和三维效果 （三） 、自主操作 1、将自己的名字设置成艺术字。 （板书）
泰山版小学信息技术教材第二册下册《文章标题更醒目》教学设计word精品文档6页
泰山版小学信息技术教材第二册下册《文章标题更醒目》教案--制作艺术字（一）教材分析本节课是泰山版小学信息技术教材第二册下第二单元的第一课，第二单元是在第一单元学习的基础上着重于学习文档的装饰美化。
制作艺术字是本单元第一节，对于提高学生对本单元的学习兴趣有些积极的意义，而艺术字的插入和设置是WORD文档编辑和装饰中常用的操作，需要学生牢固地把握。
（二）教学目标一、知识与技能1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、学会改变艺术字的大小和位置以及为艺术字设置阴影、三维效果。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1、采用“三环教学法”，通过自主预习，展示交流，精讲点拨，拓展延伸，当堂练习，完成本节的教学目标。
2、让学生通过尝试、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
3、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感态度价值观1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、合作互助的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
（三）教学重难点一、教学重点掌握建立和编辑艺术字的方法。
二、教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。
（四）教学准备1、多媒体设备，两个word文档，预习学案，演示文稿课件。
2、学生分为几个学习小组。
（五）教学过程一、创设情景，激趣导入同学们看这个图片中的字好看吗？这些字和我们平常的字相比很醒目很漂亮，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字我们叫它艺术字。
同学们喜欢这些艺术字吗？今天，我给大家带来了一位新朋友，她遇到点小困难，她也非常喜欢图片中的艺术字，可是她现在还不会制作，她知道我们这儿同学都乐于助人，请同学们帮帮她。
请看大屏幕。
（大屏幕展示视频）大家好，我叫殷婷婷，是乡饮中心学校宣传部的一名学生，学校宣传部最近需要为宣传栏设计一个“我爱我的家乡”的艺术字标题，你们能当设计师帮帮我吗？我相信有了大家的帮助，标题一定设计的既美观又醒目，同学们拜托你们了。
《文章标题更醒目》教学设计
《文章标题更醒目》教学设计山东省曲阜市实验小学孔艺王生【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。
【学生分析】本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标】一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感目标1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
小学信息技术文章标题更醒目说课稿
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿一、教材分析：本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
二、学情分析：本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。
这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的故事。
在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到的分析感悟给人以耳目一新之感!三、教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法;2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
文章标题更醒目教学设计
文章标题更醒目教学设计【教学过程】一、创设情景，激趣导入老师给同学们带来两组关于泰山奇异景色的资料，你喜欢哪组资料，为什么？师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）（更美观、更醒目、更生动活泼等。
）既然艺术字这么漂亮，作用这么大，同学们想学会吗？我们这节课就来学习一下。
这节课我们学校文章标题更醒目——制作艺术字二、自主探究，学习新知老师也设计了几个艺术字，同学们想不想试一下呢？老师相信同学们设计的肯定比老师设计的更漂亮。
任务一：打开e:\学生文件夹给妈妈的礼物，这篇文章缺少了什么？题目同学们试着给这篇文章“添加艺术字标题——给妈妈的礼物”如果你觉得有困难可以打开学生文件夹里面的帮助，或者看课本的40-43页。
或者邻座交流一下。
有些同学完成得很快。
完成的同学，请坐好。
哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“给妈妈的礼物”的？考虑一下插入艺术字可以有几种方法？小结：两种学生完善自己的艺术字任务二：同学们都学生了插入艺术字了，作为标题，还有什么美中不足的地方吗？怎么才能设置的更漂亮一些，需要一下，怎么操作呢？最基本的是大小和位置要合适作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？请学生示范调整艺术字的大小。
教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点……）改变你插入的艺术字的大小和位置。
大小还好说，位置好像不太听话，我们就要用艺术字工具栏上面的文字环绕来进行设置了。
点击艺术字工具栏上的文字环绕，默认是嵌入型，改变大小是可以的，改变位置不太方便，现在可以选择四周型的试试看，这样改变大小和位置就非常方便了，其余的文字环绕方式自己可以课下练习。
《文章标题更醒目》教学设计案例
《文章标题更醒目》教学设计案例一、教材分析《插入艺术字》是泰山出版社《小学信息技术》第二册(下)第八课的内容。
教学对象是小学五年级的学生。
本课主要教学内容就是艺术字的插入方法及进行简单的编辑处理和修饰。
教学中，应当使学生能归纳出插入艺术字操作与插入图片的操作非常相似。
因此，在教学过程中，应放手让学生试一试、练一练，充分发挥他们的想像和创造能力。
通过大量的练习操作，使学生掌握插入艺术字的操作方法以和对艺术字进行简单修饰的基本操作。
在教学内容的安排上，通过插入板报艺术字标题“我爱我的家乡”，使学生初步了解“艺术字”在word中实质上是把“字”当做“图片”来处理，其操作与图片的操作基本相同。
通过具体步骤，完成对艺术字标题的村式选择，并设置艺术字的字体与字号，改变艺术字的大与位置等。
教材中以设置艺术字标题的外青工为例，让学生了解如何对艺术字进行修饰。
二、教学目标1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
三、教学重点与难点1、重点：插入艺术字的方法。
2、难点：艺术字的修饰美化。
四、教法与学法指导本课采用的主要教学方法有：1、任务驱动法用”为自己的作品设计一个醒目的标题”这一大任务贯穿整个学习过程，比较适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决实际问题的能力。
在任务完成的过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
2、创设情境法我认为：授人以鱼，不如授人以渔场。
创设好一个积极的学习情境就是一个丰富的渔场。
本课在一开始先给学生展示了一些电子报刊，重点突出里面的艺术字，这样可以使学生产生设计自己作品标题的想法，并结合有效的启发、诱导，充分调动学生的学习积极性，注重学生自学能力的培养，注意调节课堂教学气氛。
五年级下信息技术教学设计文章标题更醒目_泰山版
第 8 课文章标题更醒目一、教课内容山东省义务教育教材《信息技术》小学四年级第8 课二、教课目的设计1.认知目标：掌握在 WORD 中插入艺术字和编写艺术字的方法。
2.技术目标：学会插入艺术字的基本方法，可以对艺术字进行简单的编写。
3.感情目标：在学习研究活动中培育学生勇于解决问题的精神；经过制作幻灯片培育学生优秀的审美情味及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技术进行实质应用的乐趣。
三、教课重、难点：要点：掌握成立和编写艺术字的方法。
难点：使用艺术字工具栏编写艺术字。
四、教课方法 :演示法合作研究法练习法五、教课过程：（一）激趣导入1.教师展现写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。
2．揭露课题，介绍艺术字的特征和作用。
3．出示学习任务，并让学生赏识漂亮的艺术字，激发学习兴趣。
（二）研究新知（教师活动）一、学习插入艺术字。
1．教师解说并演示成立艺术字。
教师演示时注意重申学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。
2.教师指导学生练习：成立艺术字。
二、改变艺术字的大小和地点。
1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击2、拖动改变艺术字的大小和地点。
三、设置艺术字的暗影成效１、利用“画图”工具栏中的“暗影”按钮进行设置，２、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。
四、设置艺术字的三维成效1、教师展现三维成效图，激起学生学习兴趣2、指导学生点击“画图栏”“三维”按钮（学生活动）1.两位学生演示用不一样的方法成立艺术字。
其余学生观看演示。
2.学生观看教师的演示，再次明确成立艺术字的操作步骤。
3.学生练习：成立艺术字。
4.学生议论、研究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。
6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
（三）总结评论1.师生共同评论学生的幻灯片作品。
2.教师总结全课学习。
３.学生谈谈这节课的收获，其余学生评论作品中的长处。
文章标题更醒目—制作艺术字说课稿
文章标题更醒目—制作艺术字说课稿
《文章标题更醒目——制作艺术字》说课稿
各位评委、老师：
大家好！我是XXX。
今天我说课的课题是《文章标题更醒目——制作艺术字》。
本课是山东省小学信息技术课本第二册下册第二单元的内容，教学的对象是小学四年级学生。
按照教材的编排，本课是在学生掌握了文字处理基本操作的基础上学习的，同时为后面学习插入图片、文本框以及电子小报的制作等教学内容奠定基础。
《制作艺术字》是“让文档图文并茂”单元的第一课，应让学生扎扎实实地学好。
我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我确定本课的教学目标如下：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改。
（2）在自我探究、小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
考虑到部分学生已经对本课的学习内容有所了解，所以我将本课的教学重点定为：通过自主探究，使学生掌握制作艺术字的方法。
教学难点是：使学生熟练使用“艺术字”工具栏。
教学关键是：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主。
2019-2020年五年级信息技术第二册 第8课文章标题更醒目教案 泰山版
2019-2020年五年级信息技术第二册第8课文章标题更醒目教案泰山版教学目标掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。
学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。
在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
教学重、难点：重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。
难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。
教学过程：一、激趣导入1. 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。
2．揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。
3．出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。
二、探索新知（一）学习插入艺术字。
1．教师讲解并演示建立艺术字。
教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。
2. 教师指导学生练习：建立艺术字。
（二）改变艺术字的大小和位置。
1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击2、拖动改变艺术字的大小和位置。
（三）设置艺术字的阴影效果１、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，２、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。
（四）设置艺术字的三维效果1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮（学生活动）1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。
其余学生观看演示。
2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。
3.学生练习：建立艺术字。
4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。
6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
三、总结评价1.师生共同评价学生的幻灯片作品。
2.教师总结全课学习。
３.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。
附送：2019-2020年五年级信息技术第二册第9课图文并茂更精彩教案泰山版教学目标：1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。
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小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
一、教材分析：
本课是小学信息技术第二册(下)第8 课《文章标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对Word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主
要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实验法，并把所学知识与生活中熟
悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学
就在我们的生活中。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、
移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上
一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因
为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没
必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
二、学情分析：
本课教学是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生
最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰
富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。
这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的
故事。
在教学此文时，同学们对公仪休的这一人物形象围绕一个“清”字层层深入而独到
的分析感悟给人以耳目一新之感!
三、教学目标：
1、使学生学会艺术字的插入方法;
2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果;
3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
本节课从实际问题引入课题，各个环节自然衔接。
在设计上，强调自主学习，让学生
在探究过程中进行，观察分析，合理猜想，解决问题体验并感悟平行线的性质，使他们感
受到学习的快乐，真正成为学习的主人。
农远资源的利用，使学生对本节课的重点内容更
加明了，更易使学生接受。
通过本节课的学习，学生能基本掌握平行线的性质，并利用性
质解决相关问题，学生的逻辑思维能力也将进一步的得到加强。
四、教学方法：
《公仪休拒收礼物》是四年级上册的一篇课文，下面是关于《公仪休拒收礼物》说课
稿的范文，希望对大家有帮助!
本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：
一、课前准备：
本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般情况下学生机上Word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏
的打开操作，在第一单元第一课《创建Word文档》中已经学过，非本课知识点。
因此，
为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。
二、素材选取：
本课教学设计以即将到来的学生较熟悉的母亲节创设情景，目的在于让学生以对妈妈
的爱为学习出发点，调动学生努力学习的积极性。
这样做，能够激发部分厌学的学困生再
次萌生努力学习的决心。
另外，艺术字除了用作文章标题外，学生更喜欢用它去制作贺卡，以母亲节贺卡为题材，学生创作时能够带着自己对母亲的爱去创作，不仅学生会努力开拓
思维，而且作品的内容会十分严谨，这种情况下学生一般不会随意输入。
(实践中学生创
作时，有的学生没想好，即使一个字不写，他也不会在给母亲的贺卡上胡乱输入)
三、环节设计：
本课教学共分以下几个环节展开：
1、情景导入：
播放音乐《烛光里的妈妈》营造氛围，以“母亲节你想跟妈妈说些什么”切入，以课
件《妈妈我爱你》引出课题。
2、探究新知：
引导学生针对插入艺术字的方法、调整方法展开探究，通过学生演示汇报交流新知。
其中插入艺术字方法上，注重学生演示准确性的同时，鼓励插入方法的多样性。
调整艺术
字时，依据学生探究情况老师作适当补充，在普遍困难的情况下老师进行演示教学，指导
学生认识到调整的关键步骤。
对于艺术字特殊效果的设置，首先以艺术字欣赏的形式引出，向学生指出在一些特殊情况下特殊的效果能够使主题更突出，然后组织学生参照课本介绍
自学自练。
3、大显身手：
本阶段利用课件给学生明确任务及要求，鼓励学生开拓思维、大胆创作。
有些考生在做练习的时候往往喜欢做自己做起来顺手的题目，遇到有困难的题目就会
跳过去。
有的考生文科基础好，对于理科的题目如数量关系、判断推理就看都懒得看，以
至于在正式考试过程中也是能做就做，不能做就跳。
建议偏文科考生在专项复习的时候，
认真去做每一道题，提高自己的运算能力，搞清一些数学术语的含义，学会用数形结合的
方法解题。
同样对于一些在言语理解等文科题上有缺陷的考生也要多做题，培养自己的语感，公务员考试申论复习也要培养自己的语言概括能力。
4、作品展示与评价
通过学生作品展示，组织引导学生开展互动评价，发现别人优点，提出合理化建议，
充分锻炼学生语言表达能力。
5、收获与小结：
组织学生小结本课所学知识与技能，分享学习的成就与快乐，同时以母爱的伟大与母
亲的艰辛付出对学生进行感恩教育。
今天我教学了《欢乐的泼水节》。
这篇课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的
傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。