最新小学一年级语文《马莎长大了》课件【精选汇编】
《玛莎长大了》PPT【精品推荐课件】
学打扮
大人们看了，都笑起来，说：“真 是个小孩子！”
学扫地
妈妈高兴地说：“马莎， 你好象是个大孩子啦！”
倒水
爸爸摸着她的头说：“小马莎， 你真懂事，是个大孩子啦！”
不打扮
全家人都说。她也觉得自己长 大了。
学打扮 学扫地 倒水 不打扮
真是个小孩子 好象是个大孩子啦 是个大孩子啦 都说
为什么后来大家都说?
会认的字
chuān fà cì fā zāng sǎo gàn jìng
穿 发次发 脏 扫 干 净
dǎo d全 觉得
会写的字
妈是发现 干你她
总结出“长大”的意义。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人， 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的 一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自 命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
北师大版一年级语文上册《马莎长大了》PPT课件19页PPT
大人们看了,都笑起来,说:”真是 个小孩子!”
马莎长大了
有一次,马莎发现地脏了,就学着 妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高 兴地说：“马莎，你好象是个大孩 子啦！”
马莎长大了
爸爸下班回家，马莎给他倒了 一杯水。爸爸摸着她的头说：“ 小马莎，你真懂事，是个大孩子 啦！”
穿 发次发 脏 扫 干 净
dǎo dǒng dàn wá quán jué de
倒 懂 但 娃 全 觉得
马莎长大了
会写的字
想干回全 笑高兴着
马莎长大了
总结出“长大”的意义 。 今后你想怎么做?
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
北师大版一年级语文上册《马莎长大 了》PPT课件
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
一年级上册语文课件-马莎长大了_北师大版
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年7月31日星期 六2021/7/312021/7/312021/7/31
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/312021/7/31Jul y 31, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
马莎长大了
现在，马莎还是穿着自己的小 红鞋，梳着娃娃头，但是，全家 人都说马莎长大了。她也觉得自 己长大了。
马莎长大了
课堂思考
马莎很想快快长大，她想了哪 些办法？结果怎样？
马莎长大了
学打扮
大人们看了，都笑起来，说：“ 真是个小孩子！”
马莎长大了
学扫地
妈妈高兴地说：“马莎， 你好象是个大孩子啦！”
马莎长大了
倒水
爸爸摸着她的头说：“小马莎， 你真懂事，是个大孩子啦！”
马莎长大了
不打扮
全家人都说马莎长大了。她也 觉得自己长大了。
马莎长大了
学打扮 学扫地 倒水 不打扮
真是个小孩子 好象是个大孩子啦 是个大孩子啦 都说马莎长大了
为什么后来大家都说马莎长大了?
马莎长大了
会认的字
《玛莎长大了》PPT-模板
同学们都希望自己能够快 快长大。那么，你觉得怎样才 叫长大了呢?
下面，让我们一起来认识 一位新朋友——马莎。
马莎也像我们一样盼望着自 己快快长大呢！
那么，她是怎么想又是怎么 做的呢？下面就让我们一块儿来 看一下课文。
马莎真想快快长大。 怎样才能长大呢？马莎想了好多办法。 她穿上妈妈的高跟鞋，又学着姑姑的样子， 把头发卷成卷儿…… 大人们看了，都笑起来，说：“真是个 小孩子！”
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
为什么后来大家都说?
会认的字
chuān fà cì fā zāng sǎo gàn jìng
穿 发次发 脏 扫 干 净
dǎo dǒng dàn பைடு நூலகம்á quán jué de
倒 懂 但娃 全 觉得
会写的字
妈是发现 干你她
总结出“长大”的意义。
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
《玛莎长大了》ppt获奖课件
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
马莎还是 穿着自己的小红鞋 ， 梳着娃娃头 ，但是，全家人都说 马莎长大了。她也觉得自己长大了。
穿倒
扫
鞋地水
衣服
1.只要学会扫地、倒水就长大了吗？ 想一想，小马莎还会做什么事？
2.“长大”是什么意思？怎样才叫长大？
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【篇一】小学一年级语文《马莎长大了》课件第一课时教学目标★读通全文，感悟成长的快乐。
★认读本课15个生字，会写“觉”字，读准两个多音字“发”“觉”。
教学重难点★运用多种方式认读生字，在一定的语言环境中认读多音字。
★逐步读通课文。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢交朋友吗?(喜欢)今天老师给你们带来一个新朋友，她叫马莎(板书：马莎)想认识她的话听老师读课文，看你知道了什么?二、初读课文1.老师范读课文。
要求：请同学们打开书P95，做好指读姿势。
师：现在你们知道了什么?生：马莎有一个心愿想快点长大。
(板书：长大了)师：她实现愿望了吗?跟老师读两遍课题。
师：(指板书)马莎长大了，她是怎样做的呢?快来读读课文吧!2.学生自己试着读课文A、你们现在读书时，要读通句子，遇到生字或以前学过的字现在忘掉的，都可以在书上做记号，用你们自己想的办法解决，行吗?B、谁来告诉大家，刚才在读书时，遇到了那些困难?这些做记号的字，你是怎么读的?假如说这些字没有拼音，你该怎么办?C、请同学们看屏幕，谁愿意把这些字和它的读音用线连起来。
D、各小组同学把你们准备的生字卡片拿出来，两个人自由结合，互相检查认字的情况，比一比，哪组学的最认真。
E、(开火车)读。
F、大家真聪明，记住了这么多字。
现在请你们把课文再大声读一遍，待会读给大家听好吗?三.指导书写生字1.请同学们看田字格的字，谁愿意领大家读一读。
2.仔细观察，你想怎样记住这些字，想把你的记字好方法说给同桌听吗?(交流)3.大家用自己的方式记住了这些生字，怎样才能在田字格把字写的漂亮呢?(生谈)指导书写两个字。
4.剩下几个字，怎么写，请大家先仔细观察，然后在田字格中找准位置，下节课我们试着写，行吗?四.导入新课字宝宝我们认识了，那可爱的马莎是怎样长大的?小朋友，你知道吗?下节课我们再来学习。
课堂检测1、学生开火车练读、认识生字。
2、用接龙读的方式分段读通课文。
第二课时教学目标★能口齿清楚，声音响亮地读课文。
★能明白怎样做才算长大。
教学重难点★鼓励学生口齿清楚，声音响亮地熟读课文。
★通过学习课文让孩子明白怎样做才算长大。
教学过程一、导入新课长大了，多么令人高兴的事呀!“小马莎”也想快快长大，她是怎么长大的呢?这节课接着学习(出示课题)二.学习课文，随文识字1.师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢?快来读读吧!(出示可课件1-3自然段)(1)学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。
(2)指名读。
(3)师：谁愿意大声读给大家听一听?(4)师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗?都来读读吧!(课件：词从文中飞出来)真想穿上头发样子怎样笑起来(5)师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗?谁再来读读?(指名读)(6)朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。
问：谁愿意读一读?(学生评议)引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢?小组讨论一下。
生：帮妈妈扫地、洗碗、帮爸爸拿拖鞋……过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的?在文中找一找，读一读。
2.学生自由读4-5自然段问：你们想听谁来读读?(指名看屏幕读)师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读(课件：分别在两句话下画线)谈谈自己的想法。
3.马莎真的长大了。
看，她多高兴呀，都来读读吧!(屏幕出现最后一段内容)4.师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。
5.师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧!6.师：快听，小马莎在说什么?(课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗?)师：让我们来认识好朋友吧!(1)看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“√”，不认识的，你帮帮他。
(2)问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家?(课件演示认字表中生字)A：学生选自己认识的教大家读B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去(课件演示)C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去?再来读读(发觉)小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样?(多音字)应怎样读?师：在课文中应读什么音，找出来再读读。
看，生字宝宝高兴地跑回去了。
三、巩固识字1、找朋友师出示生字“发”“觉”“现”“干”，让学生组词，再次强调多音字，比较形近字。
3、指导写字屏幕出示(1)学生认读。
(2)观察：你们认为哪个字难写?(学生任选)(3)指导书写：电脑演示“觉”一遍：请看清字的笔顺二遍：请认真看每一笔的书写位置(4)学生书空后描写书上的字。
(5)问：你想提醒大家什么?(6)在本上练习书写。
(7)反馈：实投学生写的字，鼓励学生再写一个。
4、自主积累词语师：再看这两个字(发干)比一比，看谁组的词又对又多，选自己就想说的那个字。
班内交流。
四、朗读课文1、师：你们学得真好，生字宝宝和你们做朋友，很高兴，我们也高兴，因为我们不仅认识了字朋友，而且还为马莎长大了高兴呢!就带着高兴的心情读一读课文吧!2、争论：老师也想读读，你们想用什么样的方式来读?(分角色、接读)五、适时引发马莎长大了，你们呢?快与小朋友分享一下你长大的欢乐吧!(全班交流，老师正面肯定，积极鼓励。
)六、总结啊!真替你们高兴呀!祝贺你们长大了!课堂检测1、给字找朋友，积累词语。
2、正确流利地朗读课文。
课外作业做一件有意义的事，让家人觉得你长大了。
板书设计马莎长大了小孩子→好像大孩子→是个大孩子【篇二】小学一年级语文《马莎长大了》课件教学目的★通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。
★使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。
教学重点、难点重点是认读生字;难点是让学生明白“长大”的意义。
教学准备：挂图、投影仪、识字卡。
教学过程一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。
教师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。
那么，你觉得怎样才叫长大了呢?”(教师板书：长大了)让几名学生自由发言。
教师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友——马莎(教师出示挂图1)。
她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》。
二、学习课文。
1、学生自读课文鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。
教师巡视指导。
2、教师范读课文教师范读课文，让学生注意生字的正确读音。
读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字*。
3、学习生字①自我检查让学生自我检查对课后生字的认读情况。
②教师检查教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。
③巩固练习利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。
4、齐读课文师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。
5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。
6、师生共同回想课文内容，解决以下问题：①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮②后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。
教师总结后板书：学扫地。
③接下来她又做了什么?个别学生发言后，教师出示挂图4，让学生观察后，小结并板书：倒水④为什么后来大家都说马莎长大了?先让学生自由讨论后，师生共同总结出“长大”的意义。
⑤学了这篇课文后，今后你想怎么做?三、总结全文。
教育学生要懂得为别人做事，懂得关心别人。
四、自由朗读课文。
让学生自由朗读课文，注意语气。
【篇三】小学一年级语文《马莎长大了》课件教学目标★识读课文字体，并会写指定的字。
★能通顺流畅、加以感情地朗读课文。
★能理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任，自我负责，关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。
教学设计一、导入孩子们，老师想和你们一起听一首歌曲行吗?会唱的同学可以跟着小声唱，不会唱的同学，可以认真听，跟着节奏打拍子好吗?(放《小松树》)歌曲中的小松树特别想快快长大，你们想长大吗?有一位和年龄差不多大的小朋友，叫马莎，她和你们的心情一样，特别想快快长大，想知道马莎的故事吗?请快快打开课本，我们今天学习，(板书：马莎长大了)你们想用怎样的语调来读课题?(自愿读)二、初读课文，了解大意1.要了解课文内容，是你们自己先读课文呢?还是让老师先读课文呢?特别会学习的孩子总是会自己先读书的，你们说是吗?2.你们现在读书时，要读通句子，遇到生字或前不久学过的字现在忘掉的，都可以在书上作记号，用你们自己想的办法解决，行吗?3.谁来告诉大家，刚才你在读书时，遇到了哪些困难?这些作记号的字，你是怎么读的?假如说这些字没有拼音，你该怎么办?4.请同学们看屏幕，谁愿意把这些字和它的读音用线连起来。
5.各小组同学把你们准备好的生字卡片拿出来，两个人自由结合，互相检查认字的情况，比一比，哪组学的最认真。
6.“开火车”读。
7.大家真聪明，记住了那么多字，现在请你们把课文再大声读一遍，待会读给大家听好吗?三、细读课文，感知内容1.谁愿意把课文读给大家听，你可以读全文，也可以选择你喜欢的段落，读你最喜欢的那句话也可以。
2.孩子们这么快就把课文读熟了，你们真能干，如果你在读书时，能发现不懂的问题，并且有能力自己解决你就会受到老师、父母、同学的夸奖，你们说是吗?3.解决提出的问题(1)马莎为什么想长大?(2)为什么大家夸她长大了?(小组合作讨论)孩子们，你们要相信自己学习能力，开始吧!出示投影(句子)①妈妈高兴地说：“马莎你好像是个大孩子了。
”②爸爸摸着她的头说：“小马莎，你真懂事，是个大孩子了。
”谁愿意把这两个句子读给大家听，其他同学思考，这两个句子有什么不同?(指导换词训练)③只要学会扫地，倒水就长大了吗?孩子们，想想小马莎还会干什么事情?孩子们开动你们的小脑筋赶快想想。
你们和马莎相比，长大了吗?谁愿意谈谈自己(在小组内相互谈)在哪些方面长大了，并讲给小朋友听。
其实你们都和小马莎一样，都是懂事的孩子。
(板书：懂事)④不知你们发现了没有，在你们读书时，遇到不认识的字，自己解决读音，发现不懂的问题提出来，大家合作解决问题，你们都已经大长了，高兴吗?四、口语交际一个人能自我负责，关心他人，已是长大了，但如果能发现别人的优点，向别人长处学习，那也是长大的表现。
1.快，看看班里同学，你喜欢谁?你想夸他什么?想好后，到他跟前夸夸他行吗?接受别人夸奖的同学当别的小朋友夸奖你时，你应很自豪地站起来，和别人进行交谈，注意一定要做个有礼貌的好孩子。
(自由活动)2.指名谈。
3.你们在学校里或者在其他公共场所，有没有做过什么让人不满意的事?以后该当怎么办?(生谈)4.能找出自身的不足，改正错误，缺点，这也是一个人成长的表现。