2021年新人教版六年级语文上册别饿坏了那匹马习题
六年级上册语文习题10别饿坏了那匹马
基础素养课课清
√
√
√
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10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
由 返
身
刻 溜
既
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
依然
泰然
偶然
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
突然 茫然
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
书摊是地方。
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
都想你这样白看书，人家就不能过日 子了。
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
轻声 枯蔫焦黄
香甜
B
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
体现了他善良、宽厚的品格。
他叮嘱我，以后马草就卖给他。
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
A
B
②
A
B
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
①
B
A
③
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
√ √
10 别饿坏了那匹马
基础素养课课清
×
10 别饿坏了那匹马
能力素养步步赢
1
人教版六年级语文上册10别饿坏了那匹马课内练习题
10* 别饿坏了那匹马
1.把下列词语补充完整。
来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力
（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）
（）（）大吉
2.比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”阻止阻挠（1）“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。
3下面的句子都用了哪些描写？把答案填在括号里
A．神态描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写
1.“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”( )
2.哦张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。
( )
3.他从窗户探出头来，向四周望了望。
( )
4.我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。
( )
答案
1.不易川壮协耀寝钧遣流连士卒不留溜之
2.继而继续阻止阻挠控制强制
3.（1）C （2）A （3）B （4）D。
六年级语文上册别饿坏了那匹马习题
六年级语文上册别饿坏了那匹马习题温故知新1、比一比，再组词卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）买（）滩（）努（）纽（）秦（）2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将）3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而连续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我明白你期望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”阻止阻止（1）“别打小孩。
”年轻人尽力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
（2）清政府刚提出修建京张铁路的打算，一些帝国主义国家就出来（）。
强制操纵（1）帝国主义国家争夺京张铁路修建权，想进一步（）我国北部。
（2）在卖不出马草的生活，我就（）自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？含英咀华但是迟了！我差不多走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些生活我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起我如此做可能损害了你他拍着我的肩头轻声说道我明白你期望真有那么一匹马事实上没事的你连续看书吧我努力点点头，用劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些生活我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（）a表示声音的延长；b转折作用；c说明说明的作用。
4、“我努力点点头，用劲忍着，没让自己哭出来。
”现在的“我”心中会如何样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
2021年人教新课标版语文六年级上册10别饿坏了那匹马4练习卷
2021年人教新课标版语文六年级上册10别饿坏了那匹马4练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．写出反义词从容—________ 宽厚—________2．火眼金睛（辨字组词）秦________ 卖________ 摊________ 怒________ 扭________泰________ 买________ 滩________ 努________ 纽________3．修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。
________②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
________③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？________④这是一些多么可爱的小精灵啊！________4．用“然”字组五个词，分别用在句子里①________后面有人就住了我的衣领。
②姑娘一脸________，不知他说的什么意思。
③拿着马草换来的钱，我________地坐下来读书。
④________抬头拭泪时，发现他正注视着我。
⑤不管别人怎么说，他________做着自己的事。
5．看拼音，写词语。
dǎo méi yōu lǜgē shě________ ________ ________juàn liàn yīng ér làn yòng________ ________ ________6．将下列词语补充完整。
兴________采________ 舍已________________割舍省________俭________闪闪________ ________不安7．辨字组词。
赐________ 矿________ 埃________ 媒________踢________ 旷________ 挨________ 谋________二、信息匹配8．选择恰当的字填写在横线上。
小学人教新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六上10.别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称例：重于泰（山）（东）山再起同舟共（）（）征北战荣华富（）（）春白雪人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道2．填空。
（）（）大吉（）（）不安十（）连（）（）目圆（）（）（）处之（）（）若失3．写出带下划线字的意思。
（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
（）（2）今天的晚报登了一条重要新闻。
（）（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。
（）（4）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（）（5）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
（）（6）纯棉衣服下水后就容易抽。
（）二、书写4．正音三、现代文阅读快乐阅读，我能行：我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。
5．你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么？______________________________6．画“______”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到______________________。
7．语段中的存折号的作用是____________。
除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是________。
8．把语段中画线字“冲”换成“跑”，你认为怎样？______________________________________9．“我”“直想哭”的原因是_____________________________参考答案1．同舟共（济）（南）征北战荣华富（贵）（阳）春白雪人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道【解析】填字组成语，首先要抓住题眼，所填的字可以组成我国，省、市的名称。
《别饿坏了那匹马》练习题
10*别饿坏了那匹马一、给下列多音字选择正确读音，再用另一个音组词。
瘦削（xiāo xuē）挣扎（zhēnɡzhènɡ）强制（qiánɡqiǎnɡ）冲着（chōnɡchònɡ）二、选词填空。
继而继续1.他先是一愣，（）眼睛一亮……2.“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”阻止阻挠3.“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
4.清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。
强制控制5.帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。
6.在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。
三、下面的句子用了哪些描写？把答案填在括号里A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写1.“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
” ( )2.哦张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。
( )3.他从窗户探出头来，向四周望了望。
( )4.我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。
( )四、课文几次写到“别饿坏了那匹马”？用意分别是什么？参考答案一、xuē削皮 zhēnɡ挣脱 qiánɡ勉强 chònɡ冲刺二、1.继而 2.继续 3.阻止 4.阻挠 5.控制 6.强制三、1.C 2.A 3.B 4.D四、三次。
第一次是残疾青年对“我”说的，他好像是关心自家的那匹马，不让它饿着，实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦，可以安心看书；第二次，是残疾青年对碧云说的，这是他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草；第三次，是“我”对残疾青年说的，表明了“我”对残疾青年的关心和感激。
六年级上册语文习题课件10 别饿坏了那匹马｜人教新课标(含答案) (共10张PPT)
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许 多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话 给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了 一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危 险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出 了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报， 但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌 起了一股暖流。
1.请为第3自然段加上标点符号。 2.用“√”选择括号内运用正确的字。 3.“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖 给他的所有马草”一句中的破折号的作用是（ C ）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 2:35:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
2021年人教新课标版语文六上10、别饿坏了那匹马练习卷
2021年人教新课标版语文六上10、别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．把下面的词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往2．写出下列词语的近义词。
平静——( ) 继而——( )立即——( ) 强制——( )二、选择题3．选择恰当的词语，打上“√”。
(1)如果没有他每天早上这(宽恕仁厚宽厚)的一笑，我就不会继续白看他的书。
(2)偶然抬头拭泪时，我(瞥见瞅见看见)轮椅上的他正定定地看着我。
(3)他盯着姑娘(泰然张皇茫然)的眼睛，命令道，“听见没有？”三、句型转换4．按要求写句子。
(1)父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为第三人称转述句）___________________________________________________(2)有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）____________________________________________________(3)年轻人阻止父亲。
（扩句）__________________________四、现代文阅读课外阅读父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 看拼音写词语。
2. 给下列多音字注音并组词。
3. 比一比，再组词。
4. 根据意思写词语。
一眼看见。
________5. 根据意思写词语。
处境困难，不好处理。
________6. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________7. 根据意思写词语。
形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
________8. 选出下列句子中加点字的正确解释。
闻：①听见；②听见的事情，消息；③名声；④用鼻子嗅。
（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
________（2）今天的晚报登了一条重要新闻。
________（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。
________9. 选出下列句子中加点字的正确解释。
抽：①打；②（某些植物体）长出；③收缩。
（1）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
________（2）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
________（3）纯棉衣服水洗后容易抽。
________二、按要求写句子．父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为第三人称转述句）________有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）________年轻人阻止父亲。
（扩句）________三、根据课文内容，将下列句子补充完整．（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
“父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上”是因为________。
（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
“每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫”是因为________。
（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
走进他家的后院，“我”看见了________。
课内阅读。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？……我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（1）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 给加点字选择正确的读音。
2. 组词。
3. 根据意思写出相应的词语。
留恋不止，舍不得离去。
________4. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________5. 根据意思写出相应的词语。
比喻牢记在心上，永远不忘。
________6. 用“然”字组词，然后填空。
（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，________身后有人揪住我的衣领。
（2）我________地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（3）他盯着姑娘________的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”7. 选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，________眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。
没事的，你________看书吧。
8. 选择恰当的词填空。
阻止阻挠（1）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来________我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来________。
9. 选择恰当的词填空。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步________我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就________自己不去书摊。
二、写句子．孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）________都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）________攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）________父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（缩句）________阅读（《别饿坏了那匹马》）课文段落，回答问题。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
（1）“茫然”的意思是：________（2）碧云怎么会是一副茫然的神情？________（3）碧云为什么收下了马草？________阅读短文，回答问题。
六年级语文上册-别饿坏了那匹马试题及答案
10*别饿坏了那匹马轻松起步1 小小魔术师(给下面的字加上部首变新字,再组词)。
聂_____( ) 仓_____( ) 留_____( ) 难______( ) 2 比一比,再组词。
3 我能将词语补充完整。
一如( )( ) 不( )分( ) ( )骨( )心泪流( )( ) ( )( )不安 ( )连忘( )4 精挑细选。
突然偶然泰然(1)我立即奔向书摊,( )地坐下来,从容地读着一本又一本的书。
(2)我泪流不止。
( )抬头拭泪时,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
(3)正要坐下的一瞬间,( )身后有人揪住了我的衣领。
5 用关联词把下面两句话合并成一句通顺的话。
(1)花生很平常。
花生对人们很有用处。
_________________________(2)他刻苦学习。
取得了优良成绩。
_________________________(3)地道战保护人民。
有力地打击了敌人。
_________________________(4)你来到学校学习。
你努力学好功课。
_________________________(5)明天不下雨。
明天我去爬山。
_________________________快乐提升1 我能按要求写句子。
(1)学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
缩句:____________________________(2)我希望真的有那么一匹马。
改为反问句:___________________________2 我能理解课文内容。
本文讲了一件_______________的事,可以看出主人翁有着___________的美好心灵。
3 读了《别饿坏了那匹马》一文后,我想对轮椅上的他说:__________________4 同看书摊的哥哥相比,我以后的准备是____________________答案轻松起步1答案：略2答案：略3答案：既往由说刻铭不止忐忑流返4答案：（1）泰然（2）偶然（3）突然5答案：(1)虽然......但是......（2）因为......所以......（3）不但......而且 (4)既然……就……（5）假如……就……快乐提升答案：略。
六年级语文(上册)别饿坏了那匹马检测题
六年级语文（上册）别饿坏了那匹马检测题1、比一比，再组词卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）买（）滩（）努（）纽（）秦（）2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将）3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮......（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”阻止阻挠（1）“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？含英咀华可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（）a表示声音的延长；b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
2021年人教新课标版语文六年级上册10别饿坏了那匹马3练习卷
2021年人教新课标版语文六年级上册10别饿坏了那匹马3练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我是拼音小能手shòu xuē________ zhēng zhá ________ piē jiàn ________qiǎng pò ________ lì jí________chòng zhe________ 2．写出近义词依然—________ 竭力—________ 疑惑—________3．填字解义________之大吉：________ 不________分说：________刻骨________心：________ 吱呀________响：________一如________往：________ 羞愧不________：________4．活学活用（用上本课的四字词语）①我现在________，穷得买一口水的钱都没有。
②这地方真美，令所有的游人都________。
③窃读时那种________的心情，是无法言表的。
④他是真伤心了，你看他________的样子。
⑤他这会儿________的，样子挺吓人的。
⑥经他一指点，我顿时________，有了主张。
5．联系课文内容解释词语。
流连忘返________。
刻骨铭心________。
6．指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。
________②叙利奥听了，心里像刀割一样。
________二、选择题7．选择正确的关联词语填入下列句子。
不是……而是……；如果……也……；……因为……不但……还……；是……也是……；虽然……可是……即使……也……①________这些设想能实现，________是遥远的事情。
②________所有的动物都死去，人类________会灭亡。
语文六年级上人教新课标10《别饿坏了那匹马》课课练(4)
继而继续
（1）他先是一愣，（继而）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。”
阻止阻挠
（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（阻止）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（阻挠）。
别饿坏了那匹马
1、.比一比，再组词
卖（买卖） 摊（ 书摊）怒（怒气） 扭（扭动 ）泰（泰国 ）
买（买衣服）滩（海滩）努（努力）纽（纽扣）秦（秦国 ）
2、把下列词语补充完整。
（流）（连）忘返身无（分）（文）片甲（不）（留）（开）（张）大吉
来之（不）（易）（川）流不息理直气（壮）同心（协）力
（耀）武扬威废（寝）忘食千（钧）一发调兵（遣）将
强制控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（控制）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（强制）自己不去书摊。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教六年级语文上册第三组10别饿坏了那匹马习题课件
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擦 捏
慌忙
A
B
EACFra bibliotekDB
A
F
•1、teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 •2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 •3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
•7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/242021/11/24November 24, 2021 •8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育是 令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2021/11/242021/11/242021/11/242021/11/24
“我”见到马草后的震惊和迷惑 解释说明
残疾青年说那句“别饿坏 了那匹马”的真正含义，他是想让我心安理得、无所顾虑地看书
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/242021/11/242021/11/2411/24/2021
2021年人教新课标版语文六年级上册10别饿坏了那匹马5练习卷
2021年人教新课标版语文六年级上册10别饿坏了那匹马5练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________ 2．找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
________3．下面的句子都用了哪些描写？把答案填在横线上A．神态描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写①“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
” ________②我张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。
________③他从窗户探出头来，向四周望了望。
________④我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。
________二、填空题4．内容梳理（课文回放）以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云________，更是说给“我”听的，目的是________。
残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是________，“饿坏了”则是指________。
5．把下列的格言补充完整。
①诚者，________；诚之者，________。
②________，纤毫必偿；________，时刻不易。
6．根据拼音写同音字，把下面的词语补充完整。
lǜ ________师考________ ________化合格________gē ________浅收________ ________声________膊méi ________炭倒________ ________毛________花7．注音并组词。
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别饿坏了那匹马
温故知新
1、比一比，再组词
卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( )
买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )
2．把下列词语补充完整。
()()忘返身无()() 片甲()() ()()大吉
来之()() ()流不息理直气() 同心()力
()武扬威废()忘食千()一发调兵()将)
3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而继续
(1)他先是一愣，( )眼睛一亮……
(2)“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你( )看书吧。
”
阻止阻挠
(1)“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。
(2)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来( )。
强制控制
(1)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步( )我国北部。
(2)在卖不出马草的日子，我就( )自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？
含英咀华
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头(冲、跑)了出来，(偎、靠)在他的轮椅上直想哭。
对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用(√)
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是( ) a表示声音的延长；b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。