部编人教版七年级下册道德与法治全册知识点(必背)

部编人教版七年级下册道德与法治全册知识点（必背）青春的邀约（个体）青春的心弦（交往）青春的证明（品质）青春*生理变化的表现？ A.身体外形的变化；B.内部器官的完善；C.性机能的成熟。

*矛盾心理处理途径？ A.参加集体活动；B.通过求助他人；C.培养兴趣爱好转移注意力；D.学习自我调节。

独立思考的表现？A.不等同于一味追求独特； B.不人云亦云，有自己独到的见解；C.能接纳他人合理、正确的意见。

*批判精神的表现、作用、要求？｜表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于说“不”，敢于向权威挑战。

｜作用：A.有助于发现问题、提出问题，从不同的角度思考问题；B.有助于调动我们的经验，激发学习的动机，促使我们解决问题。

｜要求：A.要有质疑的勇气；B.要有表达自己观点、提出合理化建议的能力；C.要考虑他人的感受，有利于解决问题。

开发创造潜力的要求？A.要敢于打破常规；B.要关注他人和社会；C.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。

男生女生的差异？ A.生理差异更加明显；B.性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出差异。

*男生女生如何做到优势互补？A.要发现对方的优势，相互取长补短。

B.不因某个方面的优势而自傲，不因某个方面的欠缺而自卑。

C.应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

异性交往的意义、要求？｜意义：有助于了解异性的思维方式、情感，有助于看到对方的优秀品质。

｜要求：我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

*如何理解爱情？ A.异性情感是一种正常现象，对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

B.爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，需要责任和能力。

C.面对异性情感，我们要慎重对待，理智处理。

如何理解青春的渴望？ A.青春渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

B.青春拥有无尽的遐想，让我们跃跃欲试。

C.青春的探索不会停止。

自信的作用？A.自信让我们充满激情。

B.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。

C.自信的人能展现优势与才华，激发潜能与活力。

D.自信的人能获得更多的实践机会与创造可能。

*自强的作用、内容、要求？｜作用：自强让我们更加自信，让奋进的步伐永不停息。

｜内容：自强包括不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

｜要求：自强需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

*行己有耻的含义、要求？｜含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。

｜要求：A.要有知耻之心，提高辨耻能力。

行动前审查愿望，行动中监督调节，行动后反思效果与影响。

B.要树立底线意识，触碰道德和法律底线的坚决不做。

C.要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

*止于至善含义、要求？含义：是人的一种精神境界，是一种虽不能至、心向往之的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

要求：A.从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

B.寻找好的榜样，向榜样学习。

C.养成自省的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己的行为。

情绪面纱情感韵味情绪*情绪的特点、基本类型、复杂类型？情绪特点：人的情绪是复杂多样的。

基本情绪：喜、怒、哀、惧等。

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。

情绪的影响因素、作用？｜影响因素：多方面的，如生理周期、自然环境、舆论氛围、周围环境的变化等。

｜作用：A.情绪影响我们观念和行动。

B.可以激励我们克服困难，努力向上。

C.也可以因为某个小小的挫败而止步不前。

青春期情绪的特点？ A.反映强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。

B.体现了青春的活力，也包括烦恼和担忧。

情绪表达的原因、方法？｜原因：A.人的情绪会相互感染。

B.情绪表达不仅与身心健康有关，而且关乎人际交往。

｜方法：了解、接受自己的情绪，以恰当的方式表达出来。

*如何合理地调节情绪？ A.改变认知评价；B.转移注意；C.合理宣泄；D.放松训练等。

情感与情绪的联系与区别？｜联系：情感与情绪紧密相关，两者都是复杂的。

｜区别：情绪是短暂的、不稳定的；情感是逐渐积累的、相对稳定。

情感的特点、类型？｜特点：复杂的。

｜类型：基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感；正面情感，如喜爱感；负面情感，如恐惧感；混杂情感，如敬畏感。

*情感的作用？ A.情感是人最基本的精神需求。

B.反映人的态度、观念，影响我们判断和选择，做出行动。

C.与想象力、创造力有关，有助于我们更全面地观察、探索。

D.伴随生活经历而发展，正是我们生命成长的体现。

美好情感的产生？ A.在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

B.通过阅读、交往、有意义的社会活动等获得美好情感。

负面情感的意义、应对？｜意义：负面情感也有意义，它可以丰富人生阅历，使生命更加饱满丰盈。

｜应对：学会承受负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力。

*如何传递情感正能量？ A.要在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。

B.要在情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量。

C.要在情感生活中，创造美好情感，让生命更有力量，让世界多一份美好。

我和我们和谐乐章美好集体集体集体的含义？集体是人们联合起来的有组织的整体。

怎样体会集体的温暖？A.在集体中，获得安全感和归属感。

B.在集体中，体验集体荣誉感。

*集体力量的表现？A.集体的力量，来源于成员的共同目标和团结协作。

B.集体的力量，产生于通过优化组合，实现优势互补，产生强大合力。

C.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

集体对个人的影响？A.有助于产生与集体相一致的态度和行为。

B.有助于获得安全感和自信心。

C.有助于学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

如何在集体中涵养品格？A.培养负责任的态度和能力；B.培养人际交往的基本态度和能力。

*如何在集体中发展个性？A.要在集体交往中，不断发展自己的个性；B.要在集体生活中，不断完善自己的个性；C.要在集体活动中，不断丰富自己的个性。

集体规则的重要性？保证集体的和声更动听。

个人意愿与集体规则的关系、要求？｜关系：A.在集体中，既有个人意愿，又有集体规则；B.两者相一致时，更乐于积极遵守和维护； C.两者不一致时，会产生矛盾甚至冲突； D.面对冲突，个人意愿要服从集体的共同要求。

｜做法：要理解集体要求的合理性，反思个人意愿，找到解决冲突的平衡点。

*如何让集体的和声更美？ A.我们要尽力做好自己，遵守规则； B.有不合理时，要以恰当的方式表达意见； C.发生冲突时，要把集体利益放在个人利益之上；D.坚持集体主义时，要反对极端个人主义；E.集体生活时，要学会处理各种关系；F.无论矛盾和冲突有多大，都要心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

如何处理角色冲突？ A.要调整自己；B.要从整体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

小群体的形成、作用？｜形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成小群体。

｜作用：A.在小群体中，相互接纳，相互欣赏，有利于体会到归属感和安全感； B.在小群体中，更容易相互理解、沟通，有利于学会交往，增长才干。

*小群体与集体的关系？ A.能够融入时，就会积极参与集体建设； B.不能融入时，就会产生矛盾和冲突； C.小群体如果沾染上江湖义气，就会将小群体利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

如何面对小团体主义？我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。

集体愿景的含义？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。

美好集体的作用？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

*美好集体的特征？ A.美好集体是民主的、公正的。

B.美好集体是充满关怀与友爱的。

C.美好集体是善于合作的。

D.美好集体是充满活力的。

*如何做到在集体共建中尽责？A.集体需要我们自主建设、自我管理。

B.共同确定集体的愿景和目标。

C.共同商定集体的规则和制度内容。

D.共同遵守集体的规则，具有“自治”精神。

E.共同创造良好的集体氛围。

如何做到在集体担当中成长？A.积极参与集体建设，做集体的主人。

B.从实际出发，各尽其能，发挥所长。

C.悉心呵护集体荣誉。

D.勇于承担集体责任。

勇于担责的意义？ A.不是为了获奖或免罚，而是出于内心的责任感。

B.可以为自己赢得信任，被赋于更大的责任，拥有更多的发展机会。

法律在身边法律伴成长法律法律与生活的的关系？ A.法律就在我们身边，法律与生活息息相关。

B.法律不仅服务于当下的生活，而且指导着未来的生活。

C.法律与每个人如影随形，相伴一生。

*法律 = 体现 + 工具 + 标尺？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

*法治 = 依法 + 强调 + 要求？法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治的作用？ A.法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

B.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

法治的总目标和基本方略？｜总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

｜基本方略：全面依法治国是新时代中国特色社会主义的基本方略之一。

*法律特征 = 制定 + 实施 + 约束力？A.法律是由国家制定或认可的。

制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。

B.法律是由国家强制力保证实施的。

这是法律的最主要特征。

C.法律对全体社会成员具有普遍约束力。

法律对全体社会成员具有普遍约束力的体现？A.法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

B.每个公民都平等地受法律保护，平等地享有权利和履行义务。

C.任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯法律，都必须承担相应的法律责任。

*法律的作用 = 规范 + 保护 + 制裁？A.规范作用：规范全体社会成员的行为，规定我们的权利和义务。

B.保护作用：保护我们的生活，维护我们的合法权益。

C.制裁作用：解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义。

未成年人的定义？未满18周岁的公民。

*为什么未成年人需要特殊保护？ A.未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非和自我控制能力不强，容易受到不良影响和不法侵害。

B.未成年人事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

保护未成年人的法律？《宪法》《婚姻法》《义务教育法》，《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。

*保护未成年人合法权益的共同责任和四道防线？A.共同责任：国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民。