生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
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生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在动物界中有哪几种动物? 有马、斑马、驴、犀牛、牛、蛙、蝴蝶等,已 发现有150万种。 ➢马与牛、蛙、蝴蝶等的相同特征越来越少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
人类的分类地位是什么?
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
4、生物分类的七等级中哪个等级中的数目最多? 哪个等级生物的共同特征最多?
界门 纲种 目 科 属 种
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
3、以马为例,了解马的所属分类。
界门 纲 目 科 属 种
动 物 界
脊 索 动 物
哺 乳
奇 蹄
马 科
马 属
马
纲目
门生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在马种这个单位中有多少种动物? 只有一种动物,就是马。 ➢所有的马都属于同一物种,各种特征基本相同。
根、茎、叶、果实、种子 花
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是: 植物在形态结构等方面的特征
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
二、动物的分类
结合植物的分类方 法,对常见的10种 动物进行分类,完 成讨论题。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
二、动物的分类
1.若分为两组,动物分别分为 脊椎 动物和 无脊椎 动物。
2.无脊椎动物可以分为4组,它们分别是: _节__肢__动_物__---_蝴__蝶_、__螳__螂 __软_体__动__物__---_蜗__牛_
_环_节__动_物__---_蚯_蚓__
_扁__形_动__物__---_涡_虫__
脊椎动物可以分为5组,它们分别是:
鸟类----白尾海雕
_爬__行_动__物___---_岩__蜥__
更好地研究和保护各种生物 二、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据,被子植物往以花、果实和种子
作为重要依据。
界门 纲 目 科 属 种
包含
数目
相同 特征
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
植物的分类方法
•种-- 桃
•属-- 梅属 •科-- 蔷薇科
植物可以用同样的方法, 进行分类归属。
•目-- 蔷薇目 •纲-- 双子叶植物纲 •门-- 种子植物门 •界-- 植物界
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
现在通用的生物命名法:
2.下列植物分别属于A 、B、C、D、E、F中的 哪类植物?
玉米
向日葵
油松
肾生物蕨八年级课件《葫尝芦试对藓生物进行分类水》 绵
3.无种子植物可以分为哪些类群?
藻类植物
简单
无种子植物 苔藓植物
蕨类植物
4.有种子植物可以分为哪些类群?
种子植物
裸子植物 被子植物
复杂
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
5.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征?
鸟类
哺乳类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
从简单到复杂 从水生到陆生
二、动物的分类
动物分类的依据是什么?
动物分类除了要比较形态结构,往往还要比 较动物的生理功能。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
一、生物分类的等级
1、生物分类的等级有哪些?请按从大到小的顺序进 行排列。 2、最基本的分类单位是什么?
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
无茎叶
一片子叶 两片子叶
有根 假根
无根
A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
观察与思考
1.说出图片中A、B、C 、D、E、F各植物类群 的名称。
生物的多样性及其保护
对生物进行分类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
想要在超市买一瓶某品牌某口 味酱油,应该怎么做?
超市
调味品区
酱油
种类
品牌
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
你知道超市里的货物是怎样摆放的吗?原 则是-- 分类
服
文
装
具
区
区
生
调
鲜
料
区
区
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
件《尝试对生物进行分类》
榕树
Ficus microcarpa 学名: 属名 种加词
银杉
Cathaya argytophylla Chunet Kuang
学名:属名 种加词 命名者的姓名
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
课堂小结
一、生物分类的意义
纷繁复杂的生物圈中生物种类比超市里的 商品种类多得多,是不是也有必要对生物进行 分类?为什么?
分类的意义:更好地研究和保护各种生物
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
3、生物分类的依据:
生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 生物大致分为植物、动物、微生物
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
一、植物的分类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
一、植物的分类
回顾以前的知识并思考以下问题:
1、植物体有哪六大器官? 根、茎、叶、花、果实、种子 2、所有植物都有种子吗? 种子植物有 3、种子的外面都有果皮包被吗? 被子植物有 4、所有植物都有根、茎、叶的分化吗? 藻类苔藓植物没有 5、所有植物的子叶都是一样的吗?有双子叶和单子叶
_鱼__类__---___鱼__ _两__栖_动__物__---_雨__蛙__ _哺__乳__动_物___---_虎___
3.按从简单到复杂的顺序排列为?
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
动物
二、动物的分类
腔肠动物 扁形动物
无脊椎动物
线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼类
脊椎动物
两栖类 爬行类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在马属这个单位中有哪几种动物? 有马和斑马等。 ➢马和斑马的特征有一些不同,相同特征减少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在马科这个单位中有哪几种动物? 有马、斑马和驴等,种类越来越多。 ➢马、斑马和驴的相同特征又减少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在奇蹄目中有哪几种动物? 有马、斑马、驴和犀牛等等,种类更多。 ➢马、斑马、驴和犀牛的相同特征又少一些。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在哺乳纲中有哪几种动物? 有马、斑马、驴、犀牛、牛等等,种类更多。 ➢马、斑马、驴、犀牛、牛的相同特征更少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在脊索动物门中有哪几种动物? 有马、斑马、驴、犀牛、牛、蛙…种类增加 ➢马与牛、蛙的相同特征越来越少。
在动物界中有哪几种动物? 有马、斑马、驴、犀牛、牛、蛙、蝴蝶等,已 发现有150万种。 ➢马与牛、蛙、蝴蝶等的相同特征越来越少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
人类的分类地位是什么?
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
4、生物分类的七等级中哪个等级中的数目最多? 哪个等级生物的共同特征最多?
界门 纲种 目 科 属 种
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
3、以马为例,了解马的所属分类。
界门 纲 目 科 属 种
动 物 界
脊 索 动 物
哺 乳
奇 蹄
马 科
马 属
马
纲目
门生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在马种这个单位中有多少种动物? 只有一种动物,就是马。 ➢所有的马都属于同一物种,各种特征基本相同。
根、茎、叶、果实、种子 花
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是: 植物在形态结构等方面的特征
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
二、动物的分类
结合植物的分类方 法,对常见的10种 动物进行分类,完 成讨论题。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
二、动物的分类
1.若分为两组,动物分别分为 脊椎 动物和 无脊椎 动物。
2.无脊椎动物可以分为4组,它们分别是: _节__肢__动_物__---_蝴__蝶_、__螳__螂 __软_体__动__物__---_蜗__牛_
_环_节__动_物__---_蚯_蚓__
_扁__形_动__物__---_涡_虫__
脊椎动物可以分为5组,它们分别是:
鸟类----白尾海雕
_爬__行_动__物___---_岩__蜥__
更好地研究和保护各种生物 二、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据,被子植物往以花、果实和种子
作为重要依据。
界门 纲 目 科 属 种
包含
数目
相同 特征
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
植物的分类方法
•种-- 桃
•属-- 梅属 •科-- 蔷薇科
植物可以用同样的方法, 进行分类归属。
•目-- 蔷薇目 •纲-- 双子叶植物纲 •门-- 种子植物门 •界-- 植物界
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
现在通用的生物命名法:
2.下列植物分别属于A 、B、C、D、E、F中的 哪类植物?
玉米
向日葵
油松
肾生物蕨八年级课件《葫尝芦试对藓生物进行分类水》 绵
3.无种子植物可以分为哪些类群?
藻类植物
简单
无种子植物 苔藓植物
蕨类植物
4.有种子植物可以分为哪些类群?
种子植物
裸子植物 被子植物
复杂
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
5.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征?
鸟类
哺乳类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
从简单到复杂 从水生到陆生
二、动物的分类
动物分类的依据是什么?
动物分类除了要比较形态结构,往往还要比 较动物的生理功能。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
一、生物分类的等级
1、生物分类的等级有哪些?请按从大到小的顺序进 行排列。 2、最基本的分类单位是什么?
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
无茎叶
一片子叶 两片子叶
有根 假根
无根
A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
观察与思考
1.说出图片中A、B、C 、D、E、F各植物类群 的名称。
生物的多样性及其保护
对生物进行分类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
想要在超市买一瓶某品牌某口 味酱油,应该怎么做?
超市
调味品区
酱油
种类
品牌
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
你知道超市里的货物是怎样摆放的吗?原 则是-- 分类
服
文
装
具
区
区
生
调
鲜
料
区
区
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
件《尝试对生物进行分类》
榕树
Ficus microcarpa 学名: 属名 种加词
银杉
Cathaya argytophylla Chunet Kuang
学名:属名 种加词 命名者的姓名
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
课堂小结
一、生物分类的意义
纷繁复杂的生物圈中生物种类比超市里的 商品种类多得多,是不是也有必要对生物进行 分类?为什么?
分类的意义:更好地研究和保护各种生物
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
3、生物分类的依据:
生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 生物大致分为植物、动物、微生物
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
一、植物的分类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
一、植物的分类
回顾以前的知识并思考以下问题:
1、植物体有哪六大器官? 根、茎、叶、花、果实、种子 2、所有植物都有种子吗? 种子植物有 3、种子的外面都有果皮包被吗? 被子植物有 4、所有植物都有根、茎、叶的分化吗? 藻类苔藓植物没有 5、所有植物的子叶都是一样的吗?有双子叶和单子叶
_鱼__类__---___鱼__ _两__栖_动__物__---_雨__蛙__ _哺__乳__动_物___---_虎___
3.按从简单到复杂的顺序排列为?
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
动物
二、动物的分类
腔肠动物 扁形动物
无脊椎动物
线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼类
脊椎动物
两栖类 爬行类
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在马属这个单位中有哪几种动物? 有马和斑马等。 ➢马和斑马的特征有一些不同,相同特征减少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在马科这个单位中有哪几种动物? 有马、斑马和驴等,种类越来越多。 ➢马、斑马和驴的相同特征又减少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在奇蹄目中有哪几种动物? 有马、斑马、驴和犀牛等等,种类更多。 ➢马、斑马、驴和犀牛的相同特征又少一些。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在哺乳纲中有哪几种动物? 有马、斑马、驴、犀牛、牛等等,种类更多。 ➢马、斑马、驴、犀牛、牛的相同特征更少。
生物八年级课件《尝试对生物进行分类》
在脊索动物门中有哪几种动物? 有马、斑马、驴、犀牛、牛、蛙…种类增加 ➢马与牛、蛙的相同特征越来越少。