小学《感受幸福》主题班会
幸福小班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：幸福小学多功能厅主持人：李老师参会人员：全体学生、班主任、部分家长代表一、会议背景随着社会的发展，人们对于幸福的定义越来越多样化。
为了引导学生树立正确的价值观，关注学生的心理健康，提高学生的幸福感，我校特此召开“幸福小班会”。
二、会议流程1. 开场致辞李老师首先对各位参会人员表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 主题演讲（1）学生代表发言学生代表张明同学分享了自己对幸福的理解，他说：“幸福就是每天都能开开心心地学习，和朋友们一起玩耍，和家人在一起的时候感受到温暖。
”（2）家长代表发言家长代表李女士表示，家庭是孩子成长的重要环境，家长要关注孩子的内心世界，多与孩子沟通，给予他们关爱和支持。
3. 互动环节（1）心理游戏在心理老师的指导下，学生们进行了“幸福传递”游戏。
游戏中，学生们通过传递卡片，分享自己感受到的幸福瞬间，增进了彼此之间的了解。
（2）心理测试心理老师为学生们准备了一份心理测试题，让学生们了解自己的心理状态，引导他们关注自己的内心需求。
4. 主题讨论（1）如何提高幸福感？学生们围绕“如何提高幸福感”这一主题展开了热烈的讨论。
他们纷纷表示，要珍惜身边的人和事，学会感恩，积极面对生活中的困难和挑战。
（2）如何培养良好的心态？班主任们针对学生们的讨论，分享了培养良好心态的方法。
他们强调，要保持乐观的心态，学会调整自己的情绪，遇到问题要积极寻求解决办法。
5. 总结发言李老师对本次班会进行了总结，她表示，幸福是一种心态，我们要学会关注自己的内心，珍惜身边的人和事，努力成为一个幸福的人。
三、会议效果本次幸福小班会取得了圆满成功，学生们通过参与活动，对幸福有了更深刻的认识，学会了如何提高自己的幸福感。
家长们也对学校的关注和付出表示了感谢。
四、后续工作1. 各班主任将本次班会的主题和内容传达给全体学生，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
2. 学校将定期开展类似的心理健康教育活动，关注学生的心理健康，提高学生的幸福感。
幸福主题班会教案三篇
幸福主题班会教案三篇真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助!幸福主题班会教案1感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。
真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。
班会形式：情境体验、分享交流班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》班会过程：班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)班会正是开始前播放：幸福在哪里幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀朋友呀告诉你他不在月光下也不在睡梦里他在精心的耕耘中他在知识的宝库里啊幸福就在你闪光的智慧里啊幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里第一篇章《认识幸福》女：尊敬的老师，亲爱的同学们：女、男：大家好!女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
感受幸福主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全校师生---一、班会开场（随着轻柔的音乐，张老师走上讲台，微笑着向同学们问好。
）张老师：“大家好！今天我们班会的主题是‘感受幸福’。
幸福，是我们生活中最美好的追求，也是我们不断前进的动力。
希望通过今天的班会，大家能够更加深刻地理解幸福的含义，学会珍惜身边的每一份幸福。
”二、幸福故事分享（张老师邀请了几位同学上台，分享他们的幸福故事。
）故事一：小明的成长之路小明同学：“大家好，我是小明。
我想分享的是我家的故事。
小时候，我家条件并不好，父母为了给我和弟弟创造一个良好的成长环境，一直辛勤工作。
虽然生活艰辛，但父母总是用乐观的态度面对一切。
他们的爱让我感受到了家的温暖，也让我明白了幸福的真谛——那就是家人的陪伴和关爱。
”故事二：小红的志愿者经历小红同学：“大家好，我是小红。
我最近参加了一次志愿者活动，去帮助那些需要帮助的人。
在这个过程中，我看到了很多感人的瞬间，也深刻体会到了帮助他人的快乐。
我发现，幸福其实就在我们身边，只要我们愿意去发现，去付出。
”三、幸福感悟讨论（张老师引导同学们就幸福话题展开讨论。
）张老师：“同学们，听了刚才的故事，大家有什么感想呢？请分享一下你们对幸福的理解。
”同学们纷纷发言：学生A：“我觉得幸福就是有爱，有家人的陪伴，有朋友的关心。
”学生B：“幸福是做自己喜欢的事情，追求自己的梦想。
”学生C：“幸福是帮助别人，看到他们快乐。
”四、幸福瞬间分享（同学们纷纷分享自己生活中的幸福瞬间。
）学生D：“我每天放学回家，看到妈妈在厨房忙碌的身影，那一刻，我觉得好幸福。
”学生E：“我每天晚上都会和爸爸妈妈一起散步，那是我们最幸福的时光。
”五、班主任总结（张老师对今天的班会进行总结。
）张老师：“今天，我们通过分享故事、讨论和分享瞬间，大家对幸福有了更深刻的认识。
幸福其实很简单，它就在我们身边，只要我们用心去感受，去珍惜，就能找到幸福。
感受幸福 主题班会
感受幸福主题班会今天，我们要谈论一个让每个人都期待的主题——幸福。
幸福是每个人追求的终极目标，无论是孩童还是成年人。
幸福一词被用得越来越频繁，但是它到底意味着什么呢？幸福不同于快乐，它是一种长久的满足与内心的平静。
幸福并非来自外部物质或成功的积累，而是源于内心的满足与坚定的信念。
幸福是我们每个人内心最深处的渴望。
当我们找到内心的平静与满足时，我们才能真正感受到幸福。
幸福可以来自于各个方面，例如与亲人朋友的温馨相处，享受自然美景，追求自己的梦想，以及从工作或学业中获得成就感等等。
每个人对于幸福的定义可能不同，但关键是我们要相信自己所追求的，坚持自己的价值观与目标。
幸福的感受不是一蹴而就的，它需要我们付出努力和拥抱生活中的困难与挑战。
我们要学会坚持乐观的心态，面对人生中的起伏与挫折。
只有在遇到困难时，我们才能真正感受到内心的坚韧与成长。
同时，我们也要学会感恩与珍惜。
感谢生活中每一个值得拥有的人和事物，在忙碌与焦虑中，我们常常忽视了眼前美好的一切。
感恩与珍惜可以让我们更加满足与幸福。
幸福不是永恒不变的，它是一个持续的追求与体验。
每个人都应该努力追求自己内心的幸福，并乐于分享与帮助他人。
在追求幸福的过程中，我们会发现生活的无限可能与美好。
幸福是一种积极向上的心态，它可以影响我们的行为、态度和人际关系。
只有真正感受到幸福，我们才能带给他人更多的欢乐与快乐。
让我们坚持追求幸福，学会感恩与珍惜，拥抱生活的挑战与快乐。
相信自己，相信幸福就在我们的身边。
无论在人生的哪个阶段，我们都应该时刻记得：幸福是我们每个人的权利与责任。
让我们一起把握幸福，创造一个更加美好的世界！。
感受幸福二四
《感受幸福》主题班会一、班会主题：感受幸福二、实施背景：这次的班会的主题是“感受幸福”，我选择了让学生从感恩父母的角度去感受幸福。
因为如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，父母为孩子付出了许多，而许多孩子却认为一切都是理所当然，无法从父母的角度去体谅他们的艰辛与不易，甚至不知道父母点点滴滴的关爱就是一种幸福。
所以，越来越多的家长诉苦：孩子越来越不听话，说什么都不听，不能体谅父母的艰辛……学生也是烦恼多多，总是烦父母管得太多，嫌父母太罗嗦。
基于这样的现象，我们开展本次主题班会，让学生在父母的辛劳付出中，体会到浓浓的爱，天伦之乐的幸福。
三、预期目标：1、让学生去发现生活中父母为自己的成长付出的艰辛，体会到这就是幸福。
2、引导学生在生活中去体谅、关心父母，为父母做事，让父母与孩子彼此间都沉浸在亲情的幸福之中。
四、参加对象：本班学生及家长五、活动过程：一、盘点幸福1、讲述地震中一位伟大母亲的故事。
2、倾听《苹果树》的故事，感悟父母对我们的有求必应。
3、回味父母在我们成长过程中为我们做的点点滴滴，感恩父母，感受幸福。
小结：有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑，都是一种幸福。
二、咀嚼幸福1、欣赏诗朗诵《有您，我幸福》2、倾听父母心声。
小结：多么真挚又朴实的话语，我相信爸爸妈妈会因为有我们而无比幸福！三、反哺幸福1、观看视频，引导孩子用行动诠释幸福。
2、父母与孩子亲子互动。
小结：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。
四、延续幸福请亲子之间紧紧牵着你们的手，尽情享受幸福的温度随着音乐离开教室。
《热爱祖国》主题班会二年四班马长菊一、活动目标：1、通过回顾感人的爱国故事，培养学生爱国情感。
2、通过本次班会课，让学生为自己是中国人而感到骄傲。
二、活动对象：全班学生三、活动准备：多媒体、诗朗诵四、活动过程：1、听一首歌曲《我的中国心》。
《感受幸福》主题班会课件
亲近自然
花时间走近大自然，呼吸新鲜 空气，与自然界的美好互动。
和朋友聚会
与朋友一起聚餐、看电影或者 一起做喜欢的活动，分享快乐 的时刻。
发展个人兴趣
拥有属于自己的兴趣爱好，并 尽情追求。
幸福的保持和传递
保持幸福感并传递给他人可以带来更大的满足感和意义。这也是构建积极和谐社会的基石。
1
定期反思
定期反思自己的幸福感，并找出可以改进的地方。
幸福的来源与多种因素有关，包括个人特质、社交支持、情绪调节等。探索这些因素可以帮助我们更好 地了解幸福的根源和形成过程。
个人特质
个人特质如乐观、自尊和弹 性有助于培养幸福感，并帮 助我们在逆境中保持积极态 度。
社交支持
良好的人际关系和社交支持 是幸福的重要组成部分，它 们提供了情感上的安全感和 精神上的支持。
2
鼓励他人
通过鼓励他人，帮助他们寻找和发展自己的幸福感。
3
奉献他人
给予他人帮助和支持，通过奉献他人来获得更多的幸福。
《感受幸福》主题班会课 件
欢迎各位同学参加《感受幸福》主题班会，我们将一起探讨幸福的真正含义， 以及如何在日常生活中创造出更多幸福的时刻。
主题班会的目的
我们的目标是通过这次主题班会，帮助大家深入了解幸福的重要性，并探索如何在自己的生活中提高幸 福感。
正向影响
了解到幸福的价值和影响，可以促使我们更积极地追求幸福，以及在团队中树立积极的氛围。
情绪调节
学会有效地处理情绪和应对 压力是实现幸福的关键。情 绪调节能力可以帮助我们更 好地面对生活中的挑战。
如何提升自己的幸福感
幸福感可以通过培养积极心态、关注心理健康、建立意义和承诺，并寻找个人兴趣等方式来提升。
感受幸福主题心理班会
心理班会一一感受幸福幸福，是一个老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
本课在积极心理学的辅导模式下，试图唤醒学生的积极情绪，感受到自己身上良好的品质，学会去感受身边的幸福。
培养学生良好的学习和生活心态，让学生更加懂得生活，懂得追求幸福。
教学目标：1.通过教学引导学生感悟什么幸福。
让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。
2 .通过教学让学生感受到“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。
3 .通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手。
教学重难点：学会寻找身边的幸福，感受幸福，做一个乐观的人。
教学方法：歌唱、讨论分析、心理测试、表演、教师寄语教学准备：多媒体课件、教师寄语、心理小测试题教学过程：一、回味幸福学生回顾生活中发生过的幸福的事情，学会记录生活中的点点滴滴，感受生活中令人感到幸福的美好瞬间。
幸福也许就在那么一瞬间，让你感觉人生充满了幸福与快乐。
板书：甜甜的、暖暖的很高兴、很满足二：测测幸福任务一：完成幸福小测试你想知道自己的幸福指数吗？请在下列各题中适合你的选项上打“J”并根据后面标准算出总得分。
1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你——A很烦闷，甚至嫉妒B为他高兴C两者之间2、当英语老师占用你的体育课时，你——A十分抱怨，无心听讲B心情愉快，积极配合C两者之间3、面对父母的唠叨时A烦躁不堪，迅速阻止或者逃走B耐心倾听，积极应答C两者之间4、正当你对妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候，遇到一个在垃圾堆里捡东西吃的乞丐,你的感觉是一A脏！烦！想踢他几脚！B突然有种满足感C没感觉，他与我无关5、当你特别想完成一件事或得到一样东西，但又确实没办法完成或得到，你会——A焦躁不安，甚至不择手段B甘愿放弃C有点失望，最终放弃。
6、来到一个新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，可就是没人理采你，你——A觉得这个班没意思，非常失落B主动参与其中C两者之间7、你和小明都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小明只是轻描淡写地说了几句，你会一A觉得太不公平，愤怒之极B欣然接受老师批评，没关心老师是不是一事同仁C两者之间8、假若你从楼下经过，正巧楼上有人向下泼水，那又冷又脏的水泼得你透身湿，你会——A破口大骂B对自己说：“还好不是开水，没关系，换一下衣服就好了”C两者之间9、在家吃饭的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你的面前，你的感觉是——A正常，应该的或者没感觉B每次都非常感动C两者之间10、小刚进来的时候，教室里只有你一人，而且你正好从他桌位旁走过，接下来他发现最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你：“你刚才弄坏了我的钢笔.，对吗？”但这事的确与你无关，你的反应是：A很冤枉，很生气，和他拉开战火B能理解他的心情，并心平气和地告诉他，不是你干的。
主题班会 发现生命的美感受幸福
主题班会发现生命的美感受幸福主题班会是学生们共同聚集在一起，探讨和分享特定主题的活动。
而在这次主题班会中，我们将一同探讨和感受生命的美，从而体会到幸福的真正含义。
生命是一种奇迹，每个人都在这个世界上拥有自己独特的生命。
它不仅体现在我们有着自己的身体和思想，更体现在我们每个人都能感受到生命的美。
而珍惜生命、感受生命的美，是我们应该时刻铭记在心的。
首先，我们可以从自然界中寻找生命的美。
大自然是生命的源泉，它拥有无穷无尽的美丽景色和多样化的生物。
当我们在大自然中漫步时，可以欣赏到鸟儿的歌唱、花朵的绽放以及阳光的温暖。
这些美丽的景象展现了生命的力量和多彩的魅力。
通过与自然亲近，我们能够更好地感受到生命的美。
其次，我们也可以从人与人之间的交往中感受生命的美。
每个人都是独一无二的，每个人都有自己的故事和特点。
当我们与他人交流时，会发现每个人背后隐藏着许多精彩和美好。
无论是听他人分享自己的经历，还是与他人共同努力追求梦想，我们都能够感受到生命的丰富和多样性。
在与他人的交往中，我们能够更好地发现自己的价值和意义，从而感受到幸福的真谛。
此外，我们还应该从内心深处寻找生命的美。
每个人都有自己的情感和感受，而在这些情感中，我们可以发现生命的真谛。
释放内心的压力，培养积极的心态，让自己的内心充满阳光和喜悦，这样才能够更好地感受到生命的美。
例如，我们可以通过冥想和艺术欣赏等方式，让自己进入一个平静和放松的状态，深入感受自己内心的声音和欢乐。
最后，要想真正感受到生命的美并从中获得幸福，我们还需要珍惜现在并对未来充满希望。
生活中的每个瞬间都是宝贵的，而当我们真正懂得珍惜时，我们才能够发现生命的真正美丽。
无论是一次简单的日常活动还是一段特殊的经历，我们都应该学会感恩，并对未来充满信心。
因为只有珍惜现在、充满希望地面对未来，我们才能够真正感受到生命的美，从而获得幸福。
在这次主题班会中，我们一起探讨并感受了生命的美，并领悟到幸福的真正含义。
“感受幸福” 主题班会活动课例(含主持词、反思)
感受幸福课例名称：“感受幸福”主题班会活动课例主持人：指导老师：班级：五（1）一、活动目标：1，通过此次主题班会让同学们理解什么是幸福。
2，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。
去创造更多的幸福。
3，通过感受幸福把握幸福快乐的生活二、活动原则1，遵循发扬积极因素的原则，让平时学习上不突出但是其他方面活跃的同学参与组织活动，提高他们的学习兴趣。
2，遵循爱护尊重的德育原则，高度信任学生，真诚相信学生的能力，同时提出严格的要求，让学生在一定的原则下放手有序的去组织设计，提高他们的组织管理能力。
3，从学生的实际出发的原则，目标要求不能太高，但也不能太低，切合学生已有认知水平和能力。
4，全面发展的原则，活动旨在让学生的能力得到提高，思想意识有所进步，能初步形成正确的幸福观生活观。
三、活动准备：1，学生思考让自己感到幸福的人和事。
及相关故事和歌曲。
2，教师要准备幻灯片，有关感受幸福的素材。
3，适合情景的音乐。
五、场景设计：1，黑板上《感受幸福》四个大字，点缀背景，给班级创造了一定的氛围。
2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。
让同学们的心灵受到的震撼。
六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。
一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。
在班会的设计上，主要突出以下几个特点：1、巧定主题。
紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。
让同学们身在福中要知福。
从而把握幸福，进而创造幸福。
2、层次清晰。
从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。
3、情感渗透。
用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇感悟幸福班会幸福成长班会教学设计1活动目的：1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动准备：1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事(有条件的可用dv)。
2、了解母亲节的由来，收集关于母爱的格言。
3、观察母亲(长辈)一天做的事。
看看母亲(长辈)一天做了哪些事，分析母亲(长辈)哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭在做，体会母亲(长辈)的辛劳。
4、歌曲：《烛光里的妈妈》《感恩的心》。
活动过程：(一)导入主题主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”;这一种爱，叫“母爱”!今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。
(二)感悟母爱1、出示视频，《地震中的母亲》，学生交流自己的看法感受。
2、配乐诗朗诵《游子吟》。
3、全班交流(大屏幕显示)：母亲与自己的亲情小故事。
4、播放公益广告《家》和《母爱》5、主持人小结：母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在!(三)现场测验沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗?1、全班有多少人知道母亲的生日?2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。
3、通过观察他们一天的工作，你能明白他们的心思吗?(四)真情告白(1)同学们拿出笔和纸来写上你想说的话。
(2)现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。
(五)学会感恩(该怎样孝敬父母)：1、学生讨论发言2、总结：孝敬父母的方面有很多(六)宣布主题队会结束。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计21、让学生知道时时刻刻都要注意安全。
2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
感受幸福》主题班会
感受幸福》主题班会感受幸福》主题班会一、班会主题：感悟幸福二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是聿福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。
希望通过本节主题班会《感悟幸福》。
同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
三、活动目标：1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。
2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。
去创造更多的幸福。
四、活动准备：1，学生思考让自己感到幸福的人和事。
及相关故事和歌曲。
2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。
五、场景设计：1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。
2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。
让同学们的心灵受到的震撼。
六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。
一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。
在班会的设计上，主要突出以下几个特点：一、巧定主题。
紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。
让同学们身在福中要知福。
从而把握幸福，进而创造幸福。
二、层次清晰。
从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。
三、情感渗透。
用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。
感受幸福心理班会活动方案
《感受幸福快乐成长》——心理班会教学设计执教者：蔡敏双流县黄水小学联系电话：邮箱：2 @设计意图：每个人都渴望幸福，都在寻找和感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福。
幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……班情分析：对于现在的孩子来说，躺在父母温暖的怀抱，享受着长辈的无限呵护，却有些身在福中不只福的感觉。
希望通过本节主题班会《感悟幸福快乐成长》。
同学们能够认识幸福，学会感受幸福并去不断的创造幸福，其实幸福就在我们每个人触手可及的地方。
辅导目标：1、通过“晒晒幸福”展示照片，讲述自己和家人的幸福生活。
2、讲述父母对自己呵护关爱的故事，激发学生对幸福的认识和理解，学会感恩。
3、通过对比贫困山区的孩子和非洲因饥荒濒死的儿童，了解自己现在的生活是无比幸福的。
辅导重、难点：1、感知幸福的意义，学会感恩父母。
2、改变态度，了解自己现在的生活是无比幸福的。
授课年级：五年级辅导准备：1、学生提前带上自己和家人幸福生活的照片。
2、回家收集父母长辈对自己关爱的故事。
3、教师要准备幻灯片，有关感受幸福的素材并制作“感恩卡”。
设计意图：一、巧定主题。
紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。
让同学们身在福中要知福。
从而把握幸福，进而创造幸福。
二、层次清晰。
从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。
三、情感渗透。
用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而感受幸福，学会感恩。
辅导过程：一、谈话导入小草，感谢阳光给它生机；叶子，感谢土壤给它绿意；水滴，感谢大海给它包容；蜜蜂，感谢花朵给它甜蜜……我们生活在一个充满爱的世界里。
当我们享受自然万物给我们带来的恩泽时，我们可曾拥有一颗感恩的心？今天就让我们一起感受幸福，学会感恩，快乐成长。
感受幸福传递幸福教案
感受幸福传递幸福教案
班会主题：感受幸福珍惜幸福传递幸福
班会背景：幸福是个老话题，在不同时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。
作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的幸福观，引导学生明白：一个幸福的人，必然要善
于感受幸福、传递幸福，并享受在这个过程中得到快乐。
班会目标：
知识与技能：
1、通过观看视屏，让学生知道我们身边幸福的事时时发生。
2、为学生提供一个思考父爱母爱的机会。
情感价值与态度观。
过程与方法：
1、让学生明白：幸福不仅仅是获得，还要懂得施予，学会感恩幸福、传递幸福。
2、让学生明白：让他人幸福也是一件很快乐的事情。
3、培养学生的责任意识，孝心、爱心。
班会形式：情境体验、分享交流
班会过程：
一、跳《幸福拍手歌》导入
（师生共跳幸福拍手歌）
二、看图片感受老师的幸福。
三、在小组里讨论自己生活的幸福故事。
每组推荐一位同学回答。
四、看图片感受我们生活中的幸福。
跳一段兔子舞感受快乐。
五、感受幸福，珍惜幸福。
贫困山区孩子的学习生活和我们的生活进行对比。
六、感受幸福，传递幸福。
观看动漫感受父母为我们做的点点滴滴。
观看公益广告我们应该向小男孩学习什么？
看图片上的同学是怎样让自己的父母感受到幸福的。
七、写幸福果，贴幸福果。
八、教师提出希望结束本节课。
感受身边小幸福班会教案模板（共2篇）
感受身边小幸福班会教案模板（共2篇）第1篇：班会教案《幸福就在我身边》主题班会班会教案《幸福就在我身边》主题班会班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。
为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。
班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。
更要知道幸福需要我们去创造。
班会准备:录音机、磁带、头饰班会过程:一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。
(女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。
进行班会第一项:班长讲话。
(略)(男):进行班会第二项:活动开始。
(女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。
我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。
男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。
我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。
真可谓是衣来伸手、饭来张口。
女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。
我们应该自己动手去创造幸福。
男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。
女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。
接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。
女:她们的舞姿真是太美了。
是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。
那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。
同学们自由发言。
男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。
接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。
所以,幸福的真正含义就是:给予。
感悟幸福 快乐成长主题班会
感悟幸福快乐成长主题班会三四班一、活动目的:1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。
通过此次班会使学生形成正确的幸福观。
2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。
更要知道幸福需要我们去创造。
二、班会过程:（一）现场采访对幸福的理解1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。
我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。
真可谓是衣来伸手、饭来张口。
可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。
2.学生回答（二）感悟幸福1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解，接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。
3.师:她们的歌声真是太美了。
是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。
那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。
4. 小组讨论幸福是什么5．全班汇报6．师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。
7．老师讲《幸福在哪里》的故事8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。
所以,幸福的真正含义就是:给予。
我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。
只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。
（三）齐唱《幸福拍手歌》（四）教师总结幸福就在我们的身边，在每一天的成长中，在我们所付出的汗水里，在爱我们的人那里。
你们一定要幸福，因为有爸爸妈妈无私的付出，有老师和同学的关爱，有学校的人性化管理，还有美好的前程在等待着你们，所以，你们一定要幸福，更要努力，为了自己，更为了爱你们的父母、老师和同学。
让我们的生活充满幸福的阳光吧！。
感受幸福主题队会教案
感受幸福主题队会教案“幸福号”之旅班会主题：“幸福号”之旅班会背景：幸福，是一个老生常谈的话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福、发现幸福和放大幸福。
真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会懂得感恩，享受到更深层次的幸福。
班会目标：1、纠正学生对幸福的片面理解，让他们认识到幸福来源于身边人对自己的付出，以及自己对身边人的感恩；使学生形成正确的幸福观。
2、让学生知道幸福的获取需要我们不断付出与创造；认识到生活中有很多细小常态的幸福。
3、理解从奋斗过程中寻找幸福；从奉献中体验幸福，从感恩中感知幸福。
班会准备：多媒体课件、课堂剧、诗朗诵、歌唱、舞蹈等班会形式：情境体验、分享交流班会过程：鸣笛出发1、课件展示幸福号课题，背景音乐《寂静山林》，上课铃声响起后，播放《火车开了》前半段，值日生呼起立，全体学生在田恬的带领下作简单舞蹈，并轻声齐唱前两句歌词。
2、田恬：欢迎各位小旅客乘坐“幸福号”旅行列车，我是本次列车的播音员，今天我们乘坐的“幸福号”列车将途经4站，每一个小站都有不同的风景，同学们都能有不同的发现。
现在大家用热烈的掌声请出我们的列车长——刘老师。
3、老师：很荣幸的成为大家这次“幸福号”之旅的列车长，希望各位小旅客通过本次旅行，能够有所收获，能够获得进步。
4、刘老师最近写了一段日记，我念给大家听一听好吗？（PPT播放背景音乐《无尽的爱》）金黄色的秋天，收获的季节，漫山遍野都是如诗如画的色彩。
我们同学们坐在秋日的校园里，徐徐的秋风，轻拂过教学楼前的银杏树叶，悠然飘落。
在操场上，嬉戏打闹的孩子们，脸上都洋溢着开心的笑脸，每个人的笑容看起来都是那么的甜蜜，那么的幸福……5、当看到一个个活泼可爱的孩子们认真学习、健康快乐的时候，老师的内心也是无比的高兴。
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晒幸福
—感悟大幸福、小幸福
什么是晒幸福？
晒幸福是指两人或者两人以 上把自己认为幸福并且能够温暖 人心的事情或事物说出来，让大 家能够看到，并且让大家感受到 他们的幸福，被称之为晒幸福。
第一部分.vob
（一）感受大幸福
作为一个中国人， 你感到自豪和幸福吗？
和同学一起快乐学习是一种幸福！
在学习上，我们相互帮助· · · · ·
真情传递
• 把你最想对爸爸妈妈说的一句 话写在爱心卡片上。
幸福拍手歌儿歌.vob
谢谢大家！
赛场上，同学们为我呐同 学 伸 ……
无论刮风下雨，妈妈都准时接我回家……
第二部分（回忆幸福）.vob
四、感恩幸福：
心动不如行动
幸福，它无处不在，无时不有。 我们被浓浓的幸福包围着。可你是否 想起感激自己的爸爸妈妈呢？是否想 过让他们感受到幸福呢？
第三部分感恩.vob