三年级想象作文教案资料讲解
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
想象作文指导(教学设计)统编版语文三年级下册
想象作文指导（教学设计）——统编版语文三年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握想象作文的基本概念，学会运用想象力创作作文。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、写作实践，提高学生的观察力、思维力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创新意识。
教学内容1. 想象作文的定义与特点：介绍想象作文的概念，强调其独特性和创造性。
2. 想象作文的写作方法：教授如何运用想象力构建故事情节、塑造角色、描绘场景。
3. 想象作文的实例分析：选取经典想象作文案例，引导学生分析其写作技巧和表达手法。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用想象力进行作文创作。
2. 难点：如何指导学生将想象力与实际生活相结合，创作出内容丰富、结构完整的作文。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水（用于制作作文素材）。
教学过程1. 导入：利用图片或故事引入想象作文的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解想象作文的定义、特点和写作方法，结合实例进行分析。
3. 实践：学生进行小组讨论，构思自己的想象作文，教师巡回指导。
4. 写作：学生根据构思完成想象作文初稿，教师提供个别指导。
5. 分享与评价：学生展示自己的作文，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 想象作文指导2. 核心内容：想象作文的定义、特点、写作方法3. 案例：经典想象作文实例分析作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一篇想象作文。
课后反思1. 教学效果：评估学生对想象作文的理解和掌握程度，以及作文的质量。
2. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
本教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握想象作文的写作技巧，培养他们的创造力和写作兴趣。
通过实践和分享，学生不仅能够提高写作能力，还能够增强自信心和合作意识。
重点细节：教学过程1. 导入活动的设计导入活动是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。
三下语文想象作文教案及反思
三下语文想象作文教案及反思教案标题：三下语文想象作文教案及反思教案目标：1. 培养学生的想象力和创造力，提高其语文写作能力。
2. 通过学习和实践，使学生能够正确运用一些写作技巧和方法，提高作文的质量。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 学习和理解想象作文的基本要素和特点。
2. 学习和掌握一些写作技巧和方法，如形象描写、情感描写等。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高其写作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有想象力的作文。
2. 如何帮助学生提高作文的组织结构和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些富有想象力的图片或故事情节，用于激发学生的想象力。
2. 教师准备一些优秀的想象作文范文，用于展示和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些富有想象力的图片或讲述一个有趣的故事情节，激发学生的兴趣和想象力。
2. 引导学生讨论图片或故事情节中的细节和情感，培养学生的观察力和感受力。
二、讲解想象作文的基本要素和特点（10分钟）1. 教师简要介绍想象作文的定义和特点，如自由发挥、富有想象力、情感表达等。
2. 教师通过范文展示和讨论，引导学生理解想象作文的写作要求和技巧。
三、引导学生进行想象作文创作（20分钟）1. 教师提供一个主题或写作任务，如《我的梦想世界》。
2. 引导学生通过思考、讨论和头脑风暴，激发他们的想象力，构思自己的作文内容。
3. 提醒学生注意作文的组织结构和语言表达，鼓励他们使用形象描写和情感描写等写作技巧。
四、学生分享和展示作文（10分钟）1. 学生互相交流和分享自己的作文，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并提出改进建议。
五、课堂总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调想象作文的重要性和写作技巧。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出自己的感受和建议。
教学延伸：1. 学生可以结合课文内容，进行想象作文的创作。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，培养学生丰富的想象力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，将生活经验融入作文中。
3. 培养学生运用生动的语言表达自己的思想和感情。
4. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
二、教学内容：1. 想象作文的定义与特点2. 观察生活的方法与技巧3. 作文结构的基本框架4. 生动语言的表达方法5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生丰富的想象力，引导学生观察生活，运用生动的语言表达自己的思想和感情。
2. 教学难点：如何将生活经验融入作文，构建作文的基本框架，运用恰当的修辞手法。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，使学生掌握想象作文的写作技巧。
2. 讨论法：引导学生就作文中的问题进行讨论，培养学生的表达能力。
3. 实践法：让学生动手写作，从中总结经验，提高写作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍想象作文的概念，引导学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解想象作文的特点：讲解想象作文的定义，分析想象作文的优势，激发学生的学习兴趣。
3. 教授观察生活的方法：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，为写作积累素材。
4. 讲解作文结构的基本框架：介绍作文的开头、中间、结尾的结构，使学生掌握作文的基本框架。
5. 教授生动语言的表达方法：讲解如何运用生动的语言表达自己的思想和感情，提高作文的趣味性。
6. 布置作文题目，让学生进行实践写作：根据本节课所学内容，布置相关作文题目，让学生动手写作。
7. 作文展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给出改进建议。
8. 总结本节课所学内容，布置课后作业：让学生总结本节课的收获，为课后巩固所学知识。
9. 课后作业的批改与反馈：及时批改学生的作文，给予反馈，指导学生进行修改。
10. 针对学生的作文进行讲解与辅导：针对学生在作文中出现的问题，进行讲解与辅导，提高学生的写作水平。
小学想像作文指导教案
小学想象作文指导教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解什么是想象作文。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 解释想象作文的概念。
2. 强调想象作文的重要性和作用。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对作文的理解和印象。
2. 解释想象作文的概念：作文的一种形式，通过想象和创造来表达思想和感情。
3. 强调想象作文的重要性和作用：培养学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
作业：1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文，题目自选。
第二章：想象作文的基本要素教学目标：1. 让学生了解想象作文的基本要素。
2. 培养学生运用基本要素进行作文创作的能力。
教学内容：1. 介绍想象作文的基本要素：人物、时间、地点、情节。
2. 引导学生运用基本要素进行作文创作。
教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解想象作文的概念。
2. 介绍想象作文的基本要素：人物、时间、地点、情节。
3. 引导学生运用基本要素进行作文创作：以小组为单位，每组选择一个基本要素，编写一篇简短的想象作文。
作业：1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文，要求包含人物、时间、地点、情节等基本要素。
第三章：如何进行想象作文的构思教学目标：1. 让学生了解如何进行想象作文的构思。
2. 培养学生进行想象作文构思的能力。
教学内容：1. 介绍想象作文的构思方法：从题目出发、从生活出发、从想象出发。
2. 引导学生进行想象作文的构思。
教学步骤：1. 引导学生回顾前两章的内容，了解想象作文的基本要素和概念。
2. 介绍想象作文的构思方法：从题目出发、从生活出发、从想象出发。
3. 引导学生进行想象作文的构思：以小组为单位，每组选择一种构思方法，编写一篇简短的想象作文。
作业：1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文，要求运用所学的构思方法。
第四章：如何进行想象作文的表达教学目标：1. 让学生了解如何进行想象作文的表达。
2. 培养学生进行想象作文表达的能力。
教学内容：1. 介绍想象作文的表达方法：语言描写、动作描写、心理描写、环境描写。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，学会运用想象力和创造力进行写作。
2. 培养学生观察事物、思考问题的能力，提高他们的写作兴趣。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文内容丰富、生动有趣。
二、教学内容：1. 想象作文的基本概念和特点2. 想象作文的写作技巧和方法3. 想象作文的常见题材和结构4. 修改和润色想象作文的方法三、教学重点：1. 让学生掌握想象作文的写作技巧和方法2. 培养学生观察事物、思考问题的能力3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文内容丰富、生动有趣四、教学难点：1. 让学生学会运用想象力和创造力进行写作2. 培养学生观察事物、思考问题的能力3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使作文内容丰富、生动有趣五、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 范文或素材库3. 作文评价标准4. 练习纸张或电子文档六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的想象作文示例，激发学生的兴趣，引导学生思考想象作文的特点和魅力。
2. 讲解：讲解想象作文的基本概念、特点和写作技巧，引导学生了解和掌握想象作文的写作方法。
3. 实践：让学生进行想象作文的练习，鼓励他们发挥想象力和创造力，运用恰当的词语和句式进行写作。
4. 分享：让学生分享自己的想象作文，鼓励他们互相欣赏和评价，教师进行指导和点评。
5. 总结：总结想象作文的写作技巧和方法，强调观察事物、思考问题的能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的基本概念、特点和写作技巧。
2. 示范法：通过示例展示想象作文的写作过程和技巧。
3. 实践法：让学生进行想象作文的练习，培养他们的写作能力。
4. 互动法：让学生分享和评价自己的作文，促进他们之间的交流和合作。
5. 指导法：教师对学生进行个别的指导和点评，帮助他们改进作文。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的想象作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
统编版小学语文三年级下册习作：奇妙的想象教案
统编版小学语文三年级下册习作：奇妙的想象教案一、教学目标1. 让学生了解奇妙的想象在写作中的作用，培养想象力和创新意识。
2. 使学生掌握习作的基本方法，提高写作水平。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 奇妙的想象在写作中的应用。
2. 习作的基本方法与技巧。
3. 观察事物、发挥想象、表达思想的实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用奇妙的想象进行写作，提高写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将想象与实际相结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板。
2. 学具：作文稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个奇妙的想象故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解奇妙的想象在写作中的应用，以及习作的基本方法与技巧。
3. 实践：让学生观察身边的事物，发挥想象，进行现场写作。
4. 交流与点评：学生互相交流作品，教师点评，给予建议和鼓励。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奇妙的想象在写作中的重要性。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级下册习作：奇妙的想象2. 主体部分：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，发挥想象，创作一篇以“奇妙的想象”为主题的作文。
2. 作业要求：内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结收获和不足，提出改进措施。
通过本节课的学习，使学生掌握奇妙的想象在写作中的应用，提高写作水平，培养学生的观察、思考、表达能力，激发学生对写作的兴趣。
同时，注重课后反思，不断提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
统编版语文三年级下册第五单元 习作：《奇妙的想象》(教案)
统编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生能够了解想象作文的基本特点和构思方法，培养学生独立创作想象作文的能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、个人创作等环节，让学生掌握想象作文的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力，培养学生对写作的兴趣和热爱，提高学生的创新意识和创新能力。
二、教学内容1. 想象作文的基本特点：内容具体、生动，情节离奇、曲折，想象丰富、合理。
2. 想象作文的构思方法：确定主题，展开想象，构思情节，描绘细节。
3. 想象作文的写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，注意语言的生动性和形象性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：想象作文的基本特点和构思方法，写作技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生独立创作想象作文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事激发学生的兴趣，引导学生进入想象的世界。
2. 讲解：讲解想象作文的基本特点和构思方法，让学生明确写作要求。
3. 示例：展示一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 小组讨论：学生分组讨论，确定各自的主题，构思情节。
5. 个人创作：学生在作文纸上独立创作想象作文。
6. 交流与分享：学生互相交流作品，互相评价，教师给予指导和建议。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象作文的写作技巧。
六、板书设计1. 奇妙的想象2. 主题：激发想象力，培养创新意识3. 内容：想象作文的基本特点、构思方法、写作技巧七、作业设计1. 写一篇想象作文，题目自拟，不少于300字。
2. 阅读一篇优秀的想象作文，分析其写作技巧，写出自己的感悟。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对想象作文的兴趣和热情。
2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
小学语文部编版三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教案三篇
习作:这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。
2.能根据要求与同学互评习作。
3.能用修改符号修改自己的习作。
【教学重点】1.根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。
2.运用修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。
【教学过程】一、联系课文，导入新课，激发兴趣。
1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。
今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？出示课件1：教师板书课题：这样想象真有趣（设计意图：以课文内容导入，不但链接了学生已有的知识经验，而且激发了学生的写作兴趣。
）二、打开思路，大胆想象，畅所欲言。
1.过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互交流，畅所欲言。
教师板书：打开思路大胆想象力求有趣2.出示课件2：请同学们看大屏幕或者课本中的插图，我们一起来交流几个问题。
问题一：插图中画了哪几种动物？预设：插图中画了母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等四种动物。
问题二：在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？预设：在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。
问题三：在现实生活中，这些动物过着怎样的生活呢？预设1：在现实生活中，母鸡生活在人类为它们建造的鸡窝里。
它们吃着现成的食物，白天就在鸡窝里悠闲的散步，晚上就卧在干草中休息。
它们成年以后，几乎每天都会下蛋，回馈人类对它的喂养。
预设2：在现实生活中，蚂蚁的个头儿非常小，它们在地下的土中筑巢，过着群居的生活。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标1. 让学生了解想象作文的概念和特点，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用日常生活中的人、事、物作为写作素材，进行合理的想象和表达。
3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的思想和感情，提高写作能力。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作技巧3. 日常生活中的人、事、物作为写作素材4. 培养学生想象力、创造力和表达能力5. 作文批改和评价方法三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生想象力、创造力和表达能力，让学生了解想象作文的写作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行合理的想象，将日常生活中的人、事、物作为写作素材，有条理、清晰地表达自己的思想和感情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，学生互相交流写作心得和经验。
4. 评价法：教师和学生共同批改作文，给予鼓励和建议。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧，让学生了解如何进行合理的想象和表达。
3. 示范：教师示范写作一篇想象作文，学生跟随练习。
4. 练习：学生根据日常生活中的人、事、物进行想象，写一篇想象作文。
5. 讨论：分组讨论，学生互相交流写作心得和经验，教师给予指导。
6. 批改：教师和学生共同批改作文，给予鼓励和建议。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象作文的写作技巧和注意事项。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作文练习和分组讨论，评价学生在想象作文方面的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的想象力和创造力，以及表达思想和感情的能力。
七、课后作业1. 根据本节课所学内容，回家后写一篇想象作文。
2. 选择一个日常生活中的人、事、物，进行合理的想象和表达。
3. 家长协助孩子完成作文，并签名确认。
八、拓展活动1. 组织一次想象作文比赛，让学生展示自己的创作成果。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，能够运用想象力编写有趣的故事。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，丰富作文内容。
4. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的基本技巧3. 想象作文的构思与创作4. 生活观察与作文素材积累5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：想象作文的基本技巧，生活观察与作文素材积累。
2. 教学难点：想象作文的构思与创作，作文修改与评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、基本技巧、构思与创作方法。
2. 实践法：引导学生进行生活观察，进行作文创作实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享作文创作心得，互相评价。
4. 启发法：激发学生想象力，培养创新思维。
五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解想象作文的概念与意义，基本技巧。
2. 第3-4课时：讲解想象作文的构思与创作方法。
3. 第5-6课时：进行生活观察，积累作文素材。
4. 第7-8课时：进行作文创作实践，互相评价。
5. 第9-10课时：讲解作文修改与评价方法。
6. 第11-12课时：进行作文修改，展示优秀作品。
7. 第13-14课时：总结与回顾，激发学生继续创作的兴趣。
8. 第15课时：布置课后作业，要求学生进行想象作文创作。
六、教学评价：1. 学生作文创作水平：通过作文作业和课堂作文实践，评估学生的创作能力。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动中的表现，评估其参与度。
3. 学生创新能力：评估学生在作文创作中的创新思维和想象力。
4. 学生团队合作精神：在小组讨论和作文创作过程中，评估学生的合作能力。
七、教学资源：1. 教材：想象作文指导书籍、作文范文等。
2. 课件：PPT、图片、视频等。
3. 参考资料：作文素材、相关文章等。
4. 作文评价标准：评分细则、优秀作文案例等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的想象作文范例，激发学生的兴趣。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。
下面由我为大家整理了三年级想象作文教案，供大家参考。
三年级想象作文教案1教学目的1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学时间二课时(第二课时为写作及讲评)教学过程一、想象导入，明确要求。
1同学们，你们喜欢看《西游记》吗?那么在故事中你最喜欢哪个人物呢?那么你来说一说喜欢的理由。
谁来说说，指名回答。
通过同学们的回答，老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。
老师喜欢它，也是因为这一点。
猜一猜，假如老师也拥有这种神奇的变化本领，老师想变成什么?2 大屏幕出示：其实老师想变成一本：“万能词典”可以在最快、最短的时间里，准确、详细的解答同学们提出的任何问题。
3. 出示要求，请同学们自由读习作要求。
4. 读一读，把你认为重点的词句画下来。
5.读一读，把你认为重点的词句画下来。
记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样?6.师板书：大胆、新颖、奇特、美好二、创设情景，激发兴趣。
师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)1小组互相交流。
2指名说说。
三、学生自由想象，教师引导学生口头作文1学生汇报2.生生评价3.教师评价四、出示习作提纲：1.简要说明你所描述的对象。
2.详细介绍你所描述的(结构、优点、特征、使用方法等)。
3.功能。
4.神奇之处。
5.总结。
五、自由写作。
(教师巡查，相机指导写作)三年级想象作文教案2教学目标：1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案三年级想象作文教案范文篇一：三年级想象作文教案：假如我是·····(2000字)[教学目标]1 知识与技能：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.（3）培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。
2 情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[教学过程]一、导入（启发谈话，激发兴趣）同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。
然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
生：······二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1、课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
想象作文教案三年级
想象作文教案三年级教学目标1 知识与技能：引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[教学过程]一、导入同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。
然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
生：······二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1、课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物、身边的人社会上的、童话里的、历史的科幻人物、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
《想象作文》教学设计
《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《想象作文》教学设计（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《想象作文》教学设计篇1[教学目的]1、了解想象的三种境界。
2、培养学生的想象能力。
3、激发学生作文时运用想象的兴趣。
4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用。
[教学重点]1、学会如何想象。
2、想象三境界训练。
[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。
新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。
5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象。
要求侧重从叶子形象方面展开。
二、学生表达、教师点评1、随机提问（五六人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"？在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。
（一）1、随机提问（三四人）2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主（二）教师总结——想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，学会运用想象力进行写作。
2. 培养学生观察事物、表达思想的能力，提高写作水平。
3. 引导学生发挥创意，丰富作文内容，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 想象作文的基本概念及特点2. 想象作文的写作技巧3. 典型病例分析与修改方法4. 想象作文的评改标准5. 实战演练及佳作欣赏三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，提高写作水平。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，丰富作文内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的基本概念、特点及写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型病例，讲解修改方法。
3. 实践操作法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
4. 欣赏法：欣赏佳作，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍想象作文的概念及重要性。
2. 讲解想象作文的特点：引导学生了解想象作文的思维方式、表达手法等。
3. 讲解想象作文的写作技巧：如何发挥创意、丰富作文内容。
4. 分析典型病例：讲解病文的原因及修改方法。
5. 实战演练：让学生进行想象作文写作，教师现场指导。
6. 佳作欣赏：分享学生的优秀作文，激发学生的创作灵感。
7. 总结讲评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
8. 课后作业：让学生修改自己的作文，提高写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够理解想象作文的概念和特点，掌握写作技巧。
2. 学生的作文内容丰富，具有创意，表达清晰。
3. 学生能够通过欣赏佳作，激发创作灵感，提高写作水平。
七、教学资源：1. 想象作文范文库：提供各种题材和风格的想象作文范文。
2. 写作指导资料：包括写作技巧、病文分析等。
3. 学生作文作品集：收集学生的作文作品，用于讲评和欣赏。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍想象作文的概念和特点，讲解写作技巧。
2. 第二课时：分析典型病例，讲解修改方法。
3. 第三课时：进行实战演练，学生写作。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案教案标题：培养三年级学生的想象力——想象作文教案教学目标：1. 帮助学生理解什么是想象力以及想象力在写作中的重要性；2. 培养学生的想象力，提高他们创造性思维和写作能力；3. 引导学生运用想象力撰写一篇有趣的想象作文。
教学准备：1. 板书：想象作文的要素（主题、人物、地点、事件、结局）2. 图片或故事情节卡片，用于激发学生的想象力3. 学生练习本和铅笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习想象作文，你们知道什么是想象力吗？（接受学生回答）2. 解释想象力的定义：想象力是指我们能够在脑海中创造出新奇、有趣的事物或情景的能力。
它可以帮助我们写出丰富多彩的作文。
步骤二：讲解想象作文的要素（10分钟）1. 板书想象作文的要素：主题、人物、地点、事件、结局。
2. 解释每个要素的含义并举例说明，让学生理解每个要素对于想象作文的重要性。
步骤三：激发想象力（15分钟）1. 准备一些图片或故事情节卡片，展示给学生。
让学生观察图片或听故事情节，然后想象自己是其中的主人公，或者发挥自己的想象力，编写一个有趣的故事。
2. 分组讨论和分享：学生可以与同组同学分享自己的想象故事，让其他同学猜测故事中的要素。
步骤四：撰写想象作文（20分钟）1. 学生使用练习本和铅笔，根据自己的想象力撰写一篇有趣的想象作文。
2. 鼓励学生使用丰富的词汇和生动的描写，让他们的作文更加生动有趣。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的想象作文，可以选择几篇优秀的作品进行朗读或口头分享。
2. 全班一起评价作文的优点和可改进之处，鼓励学生互相学习和提出建议。
步骤六：总结（5分钟）1. 强调想象力对于写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多运用想象力。
2. 提醒学生在写作过程中要注意作文的结构和语法，不断提高自己的写作水平。
教学延伸：1. 可以组织学生进行小组合作，互相交换作文并提出修改意见，进一步提高写作水平。
三年级想象作文教案
三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生丰富想象力和创新思维。
3. 提高学生表达能力，让学生能够清晰、生动地描绘出自己的想象。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的常见问题及修改方法4. 优秀想象作文案例分析5. 实践练习：编写自己的想象作文三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，培养学生的想象力。
2. 教学难点：如何引导学生将想象与现实相结合，写出富有创意的作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、写作技巧和常见问题。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习。
3. 实践训练法：引导学生进行想象作文的编写和修改。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含想象作文的概念、写作技巧、常见问题及优秀案例。
2. 练习纸：供学生编写和修改想象作文。
3. 参考资料：优秀想象作文样本。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、说明文等。
2. 提问：同学们听说过想象作文吗？想象作文和普通作文有什么区别呢？二、讲解想象作文的概念与意义（10分钟）1. 讲解想象作文的定义：想象作文是指在作文中运用想象手法，创造出一种虚构的情景、人物或故事。
2. 强调想象作文的意义：培养学生的创新思维和想象力，提高表达能力。
三、讲解想象作文的写作技巧（10分钟）1. 技巧一：设定一个有趣的主题2. 技巧二：构建合理的情节3. 技巧三：塑造鲜明的角色形象4. 技巧四：运用丰富的想象力5. 技巧五：注重作文的结构和语言表达四、分析想象作文的常见问题及修改方法（5分钟）1. 问题一：主题不明确2. 问题二：情节混乱3. 问题三：角色形象单一4. 问题四：想象力不足五、优秀想象作文案例分析（5分钟）1. 分享一篇优秀的想象作文样本。
2. 分析作文中的亮点和可取之处。
3. 引导学生从中学习和借鉴。
小学想像作文指导教案
小学想象作文指导教案一、教学目标1. 让学生了解想象作文的概念和特点，培养学生的想象力。
2. 引导学生运用所学的想象方法进行作文练习，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的创新意识和观察力，使学生在写作过程中能够更好地表达自己的思想和情感。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作方法3. 想象作文的练习和指导三、教学重点1. 让学生掌握想象作文的写作方法。
2. 培养学生的想象力和创新意识。
四、教学难点1. 如何引导学生进行有效的想象。
2. 如何将想象内容具体、生动地表达出来。
五、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（故事、图片等）六、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文类型，引出想象作文的概念。
2. 讲解：讲解想象作文的概念和特点，让学生了解想象作文的写作方法。
3. 示范：通过示例，展示想象作文的写作过程，让学生感受想象作文的魅力。
4. 练习：引导学生进行想象作文的练习，给予学生适当的指导。
5. 展示：让学生展示自己的想象作文，互相评价、学习。
七、课后作业1. 完成一篇想象作文，题目自拟。
八、教学反思在教学过程中，关注学生的想象力和创新意识，引导学生将想象内容具体、生动地表达出来。
在课后，及时对学生的作文进行评价和指导，提高学生的写作水平。
九、教学评价1. 学生对想象作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生想象作文的写作水平。
3. 学生创新意识和观察力的提升情况。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索想象作文的写作方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型病例，加深对想象作文特点的理解。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的写作能力。
七、教学步骤1. 第一步：让学生了解想象作文的概念和特点，引导学生认识到想象作文的重要性和价值。
2. 第二步：通过案例分析，让学生掌握想象作文的写作方法，包括选材、构思、表达等方面。
3. 第三步：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，相互学习和借鉴。
统编版语文三年级下册习作：《有趣的想象》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察图片，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、独立写作的能力，学会修改作文，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力，培养创新意识，让学生体验创作的乐趣。
二、教学内容统编版语文三年级下册习作：《有趣的想象》三、教学重点与难点重点：引导学生发挥想象，编写一个有趣的想象故事。
难点：如何激发学生的想象力，让他们能够编写出生动、有趣的故事。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：作文纸、笔五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片内容。
（2）教师提问：“你们觉得这张图片有什么有趣的地方？”鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的想法。
2. 新课内容（1）教师简要介绍本次习作的主题——《有趣的想象》，并引导学生回顾之前学过的想象作文。
（2）教师出示一篇范文，引导学生分析范文的写作思路和技巧。
（3）教师讲解本次习作的要求和注意事项。
3. 学生写作（1）学生根据教师提供的图片和自己的想象，编写一个有趣的想象故事。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 学生互评（1）学生互相交换作文，互相评价，提出修改意见。
（2）教师选取几篇典型作文进行点评，指导学生如何修改作文。
5. 修改作文（1）学生根据同伴和教师的建议，修改自己的作文。
（2）教师巡回指导，检查学生的修改情况。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次习作的收获和不足。
（2）教师针对学生的写作情况进行总结，提出改进措施。
六、板书设计有趣的想象1. 观察图片，描述内容2. 发挥想象，编写故事3. 互相评价，提出建议4. 修改作文，提高水平七、作业设计1. 根据本次习作的要求，自选一张图片，编写一个有趣的想象故事。
2. 修改自己的作文，提高写作水平。
八、课后反思本次习作教学，学生积极参与，想象力丰富，大部分学生能够编写出生动、有趣的故事。
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三年级作文教案：假如我是·····
教学目标
1 知识与技能：
（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.
(3)培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。
2 情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[教学过程]
一、导入（启发谈话，激发兴趣）
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。
然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？
同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
生：······
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1、课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？
2、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？
4、其他同学倾听──生生评价、师生评价
教师注意点评：学生思维的广度及深度。
三、归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
2、教师小结：
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？
2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？
其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
四、写作
同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。
拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
五、板书设计（本课老师根据学生的述说，随即板书）
我想变：
美好心愿变成谁做了什么
六、课后反思：
启发点拨，指导选材
1．启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。
如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种"揭开谜底"的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。
每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
扶放结合，培养能力为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取"根据提供材料写→独立构思表达"这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。
让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
（1）启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。
让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
（2）独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在 25 分钟内能完成习作初稿的学生授予"耕耘奖"。
指导修改，完善习作
（1）提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和语句的修改？（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？（3）你的习作是否能给人以某种启迪？ 2．分四人小组互批互改。
3．课堂交流。
要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
（4）．对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予"百花奖"，进一步调动学生修改的积极性。
指导评赏，成就激励
1．让被评为"百花奖"的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2．分四人小组自评自赏或互评互赏。
3．对评赏得好的学生授予"浪花奖"。
4．将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。