三年级想象作文指导
三年级第五单元作文奇妙的想象作文点评
三年级第五单元作文奇妙的想象作文点评哇，今天我们要写的是奇妙的想象作文哦！这可是个好玩儿的游戏，让我们一起来看看吧！我们要明确一个概念：想象作文是什么呢？想象作文就是一种可以让你自由发挥、尽情想象的作文。
你可以写你喜欢的动物、植物，也可以写你的梦想、愿望，甚至可以写你想象中的奇妙世界。
只要是你想象得到的东西，都可以成为你的写作素材。
那么，怎样才能写出一篇好的想象作文呢？我觉得有以下几点要注意：第一，要有丰富的想象力。
想象是写作的源泉，只有拥有丰富的想象力，才能写出有趣的故事。
所以，我们要多读书、多看电影、多旅行，让自己的大脑不断地接收新鲜的信息和刺激。
这样，我们的想象力就会越来越丰富。
第二，要注重细节描写。
想象作文虽然可以天马行空，但也不能完全脱离现实。
我们要在想象的基础上，加入一些细节描写，让读者能够更好地感受到你的故事。
比如，你可以描述一下那个奇妙世界的天气、地形、动植物等，让读者仿佛置身其中。
第三，要善于运用修辞手法。
修辞手法可以让你的作文更加生动有趣。
比如，你可以用拟人化的方式来描写动物或植物，让他们变得更加可爱；你也可以用排比、对仗等手法来增强文章的表现力。
当然啦，我们在使用修辞手法的时候，也要注意不要过于夸张，否则会让人觉得不真实。
第四，要注重情感表达。
想象作文不仅仅是一种文字游戏，更是一种情感的宣泄。
我们可以通过想象作文来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇。
这样，读者在阅读的过程中，也会感受到你的情感波动，从而更加投入到你的故事中去。
我想说的是：写作是一种很好的锻炼自己的方式。
通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力、表达能力、想象力等。
而且，写作还可以帮助我们更好地了解自己、认识自己。
所以呢，不管你是想提高自己的写作水平，还是想找一个放松心情的方式，都可以尝试一下写作哦！好啦，今天的奇妙想象作文点评就到这里啦！希望我的建议能对你有所帮助。
下次再见啦！。
三年级想象作文教学设计
三年级想象作文教学设计一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、预习学案1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
2．制作多媒体课件。
四、导学案（一）想象导入，明确要求。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
” 同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。
1、出示要求，请同学们自由读习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样？指名说、师相机板书：大胆新颖奇特美好（二）创设情景，激发兴趣。
1.出示幻灯，看画展师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法（引导学生说自己想法或畅想未来．）(1)小组互相交流。
(2)指名说说。
（三）请欣赏习作范文：1、看画（1）看了这幅画，你有什么想法？（小组讨论）（2）指名说2、出示范文（例文根据这幅画而写）过渡：老师也进行了大胆的想法。
（1）抓住了什么去想？（2）有哪些想象？（3）想象合理吗？为什么？（四）展开想象，说一说师：你准备写什么？请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。
1．谁先来说一说，展示一下?（3个学生）2.全班交流评价：你们认为他说得怎么样？3．同学们想象得真美好！赶快顺着你的思路写下来吧。
形式不限。
题目自拟。
老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
五、课堂练习自由写作。
（教师巡查，相机指导写作）六、课后作业写一篇想象作文。
七、课后反思作文教学是一个长期的，艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。
一类作文，训练的点也有好多，一个训练不到，学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意，所以，不能期望一个好教案就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。
三年级语文下册单元作文素材积累 第五单元作文：奇妙的想象-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)
习作：奇妙的想象1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2.训练学生语言表达和动手能力。
3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
题目：奇妙的想象1.审清题材:本次习作，编写神奇的想象故事，就要有丰富的想象力。
通过想象，利用事物间的相连、相似的地方，大胆虚构，突破时间和空间的束缚，突破现实生活的限制，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的。
（想象作文）2.审清内容:本次习作主题是奇妙的想象。
习作的主要内容要体现出想象的超凡脱俗，与众不同，要想到别人所不能想的，要把故事情节编写得神奇而又妙不可言。
下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
3.审清重点:大胆自由的想象应用于习作中，做到想象合理有新意，不人云亦云。
【拟题思路】本次习作的主题是编写一个想象故事。
以从图片的菜单中，自由选择习作对象，也就是故事的主人公，比如题目中有“国王”“书”“小树”“星星”“手”“小土豆”“冬眠的人”。
也可以跳出题目的限制，写其他想象的内容。
本次习作拟题有两个思路。
一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一个做题目，如“滚来滚去的小土豆”等；二是可以根据自己写的想象故事的内容命题，如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●一本有魔法的书●蜗牛送快递●手罢工啦●假如我会隐身……【写作思路】我准备选取鳄鱼做故事的主人翁。
首先描写一下鳄鱼生活的环境，然后用一波三折的方法写它准备给长颈鹿送礼物，中间遇到了三次意外，导致他没有送成礼物，最后终于成功送出礼物这件事，表达坚持就能成功的主题。
部编版三年级下册第八单元作文《这样想象真有趣》写作指导
部编版三年级下册第八单元作文《这样想象真有趣》写作指导写作指导一、作内容一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
二、思路导航1.选择自己喜欢的动物编故事。
2.拟一个有吸引力的题目。
3.根据题目放飞思路：（1）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）做些什么？（动作描写）说些什么？（语言描写）猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）（4）故事的结果怎么样？（告诉我们什么道理）三、写作指导1、写之前先想一想：（1）你最想写哪种动物？（2）这种植物的特点是什么？（3）如果要让这种植物发生改变，你想让它哪方面的特点发生改变？（4）它可能来到什么地方，遇到谁，发生什么有趣的故事？2、写之时。
（1）为自己的作文起一个有趣的题目。
（2）开篇说清楚自己要写的动物是什么，在什么情况下发生了惊天大逆转。
（3）注意把变化后动物的神奇经历写具体。
3、写完后把自己的作读给同学听，写同一种动物的同学还可以互相交流哦！4、写作重点1、展开想象创编情节。
主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的？怎么发展的？结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。
在事情发展的过程中主人公会怎么说？怎么做？心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
2、合理想象刻画人物。
作要采用拟人化的手法，让它们会说话、会哭、会笑、会干事；还可以用夸XXX的手法，让角色特点更鲜明。
3、深刻想象揭示道理。
要仔细想想自己所写的童话故事要说明什么道理？赞扬什么？批评什么？写作素材好句：1、蚂蚁迈开大长腿，大摇大摆地走到一棵大树前。
呵，这棵树在它面前简直显得太小。
2、只见蜗牛像一阵风一样跑了出去，几秒钟就到达了终点。
小动物们都惊呆了，不可思议地看着蜗牛。
3、太阳刚刚露出红红的大圆脸，大公鸡像往常一样，张开嘴巴，准备用嘹亮的歌声唤醒小动物们，可它突然发现自己竟然发不出一点声音。
三年级下册语文第五单元作文《奇妙
冬天过去了，春天来了。冰雪融化，百花齐放。太阳公公也露出了笑脸。猫妈妈生病了，小猫决定自己去河边钓鱼给妈妈吃。
小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边，专心致志地钓鱼。它钓了一条又一条，鱼篓都装满了鱼，于是，小猫拎着鱼篓准备回家了。
走到半路上，鱼篓不知不觉地漏了，几条鱼掉在了地上，路过此地的小猪看见了，就叫住了小花猫：“小花猫，你的鱼篓上有个洞，鱼掉到了地上。”小猫听后，赶紧回头去捡鱼。小猪对它说：“不忙，我先帮你把鱼篓上的洞补好再装鱼。”过了一会儿，小猪帮小猫把鱼篓上的-可编辑修改-
可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点（儿）！因为这块饼干实在是太大了！他想了想，连忙往家跑去，他想找自己的小伙伴来一起搬。
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。
这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们也想吃的话就一起来搬吧”。
听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一起跑到了那块巨大的饼干旁边。
听我的口令，大家一起搬吧！灰灰说。
范文四：聪明的小蚂蚁
灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。
这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，（这是一块超级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够他吃都够他一个人吃上一年的了）。他开心极了，“多么大的一块饼干呀”！他惊奇的叫了出来！我一定要把它带回家给大家吃。
有一天，原本破破烂烂的矮王国，就这么成了一个崭新的、高级的王国。为什么呢……因为爱豆国王太会玩儿了！！她每天睡觉要玩儿，每天吃东西要玩儿，甚至连每天上厕所都要玩儿。真是不佩服她不行哇！
点评：在小作者给国王取了个有趣的名字——爱豆国王，极大地激发读者兴趣。整个故事结构完整，脉络清晰。情节符合儿童心理，童心，童趣，小作者完全把自己融进了有趣中，把国王的好玩与孩子们的好玩融合在一起，清晰地看到一个如此一个好玩、童真的顽童国王，-可编辑修改-
三年级想象作文最简单三个步骤
三年级想象作文最简单三个步骤三年级的小朋友们，一提到写想象作文，是不是感觉脑袋里像有一团乱麻，不知道从哪儿开始呀？别担心，今天我就来给大家分享写好三年级想象作文最简单的三个步骤，保准让你们轻松上手，写出超级有趣的想象作文！第一步：大胆想想象作文嘛，最重要的就是要敢想！别管什么现实不现实，先让你的小脑袋瓜子飞起来！比如说，你可以想象自己有了一双翅膀，能在天空自由自在地飞翔；或者想象自己变成了一个超级大巨人，一步就能跨过一条河；再或者想象自己钻进了一个魔法世界，到处都是会说话的小动物。
我记得我小时候，就特别爱想象自己有一个神奇的口袋，就像哆啦A 梦的口袋一样。
这个口袋里啥都有，想要啥就能掏出啥。
有时候我想要一堆好吃的零食，伸手一掏，巧克力、薯片、冰淇淋就全出来了；有时候我想要好玩的玩具，一摸，小汽车、小飞机、小玩偶就都在手上了。
我还会想象这个口袋能带我去任何我想去的地方，比如去海底看看美丽的珊瑚和可爱的小鱼，去外太空和星星月亮一起玩耍。
这第一步呀，就是要把你们那些古灵精怪的想法都释放出来，不要怕别人笑话，因为在想象的世界里，一切皆有可能！第二步：详细说光有想法可不行，还得把你的想法详细地说一说。
比如说，你想象自己变成了一只小鸟，那你就得说说变成小鸟之后你会看到什么，听到什么，感觉到什么。
是看到了一望无际的蓝色大海，还是看到了繁华热闹的城市；是听到了轻柔的风声，还是听到了人们的欢声笑语；是感觉到了自由飞翔的快乐，还是感觉到了寻找食物的艰辛。
我曾经想象过自己变成了一朵云，那感觉可奇妙了。
我能看到地面上的山川河流，像一幅巨大的地图展现在我眼前。
我看到了雄伟的高山，山顶上覆盖着皑皑白雪，就像戴了一顶白色的帽子；我看到了奔腾的河流，像一条银色的丝带蜿蜒在大地上。
我还听到了各种各样的声音，有风吹过树林的沙沙声，有鸟儿欢快的歌声，还有小朋友们在公园里玩耍的笑声。
我感觉自己轻飘飘的，随着风儿飘来飘去，有时候和其他的云朵撞在一起，就变成了各种奇怪的形状，一会儿像一只小兔子，一会儿像一头大象，可好玩了。
发挥想象设定一个节日作文指导三年级
发挥想象设定一个节日作文指导三年级
《发挥想象设定一个节日》作文一
小朋友们，你们想不想有一个属于我们自己的超级有趣的节日呀？今天我就来给大家设定一个好玩的节日，叫做“糖果节”。
在糖果节这一天，所有的房子都会变成糖果做的，有巧克力的屋顶，棒棒糖的柱子，还有棉花糖的墙壁。
走在路上，脚下的路是用软软的果冻铺成的，一蹦一跳的可好玩啦。
学校里也全是糖果。
桌子是饼干做的，椅子是布丁做的。
上课的时候，老师会给我们发各种各样的糖果，边吃边学习，可有意思啦！
到了晚上，大家聚在一起开糖果派对。
有巨大的糖果蛋糕，还有用糖果做成的漂亮烟花。
每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。
小朋友们，你们喜欢我设定的糖果节吗？
《发挥想象设定一个节日》作文二
嗨，小伙伴们！我想到了一个很棒的节日，叫“玩具狂欢节”。
在玩具狂欢节那天，大街上到处都是玩具。
有会飞的小汽车，有能说话的小娃娃，还有能变形的。
公园里变成了一个巨大的玩具乐园。
滑梯是用乐高积木搭成的，秋千是小木马做的，跷跷板是小熊在帮忙支撑。
学校里也不上课啦，大家都在教室里一起玩玩具。
我们可以和玩具朋友们一起做游戏，分享快乐。
晚上回到家，还会有玩具小精灵来给我们送新玩具，是不是超级棒呀？
我真希望玩具狂欢节能快点到来！。
部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导
部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导写作指导一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材指导写想象的故事。
而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。
1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。
2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。
3、要把故事写完整，句子写通顺。
注意重点突出的，主次分明地说和写。
三、写作提纲我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。
(略)中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。
(详)结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。
(略)四、技巧点拨1、编创法。
就是编制故事的情节。
编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。
2、组合法。
就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。
3、扩展法。
写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。
a、根据形状进行想象。
长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。
b、根据声音进行想象。
不同的声音可以想象发生了不同的事情。
c、根据设置的情景进行想象。
如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。
生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。
五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。
习作：奇妙的想象-部编版三年级语文下册教案
习作：奇妙的想象-部编版三年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够理解想象的概念，并能简单描述自己的想象。
2.能够依据教师指导，在给定题目的情况下，产生自己的想象，并能通过语言表达出来。
3.能够认识到想象在文学创作中的重要性。
二、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生进行想象，通过语言表达自己的想象。
2.教学难点：使学生产生富有想象力的内容并用准确的语言表达出来。
三、教学过程
1. 导入
1.与学生们简单谈谈“想象”的概念，做一下引导，询问学生们平时在生活中会有哪些事情需要用到想象力。
2. 提高情境
1.给同学们讲一个故事情节，比如：“一个人走在荒漠之中，他只带了一瓶水和一袋饼干，他要徒步挑战这个荒漠”，并且有意识地遗漏一些细节，引导学生们对这个情节进行想象，让他们充分发挥自己的想象力，想象这个故事的情节会发生什么。
3. 捕捉细节
1.让学生们再听一遍这个故事，并且给学生们剪好故事里的草图，让他们在草图中标注他们想象中这个故事里发生的细节。
教师可以给他们提供提问指导，如荒漠的景色、那个人的衣服、背景、当那个人看到水的时候，他是什么感觉。
4. 抒发感想
1.把孩子们涂出来的画传给每个同学，每个同学来介绍一下自己画出来的故事内容，并且在介绍的时候让自己的故事更真实、更多彩、更有趣。
5. 课堂小结
1.教师引导学生们总结今天所学内容，再一次强调想象这个概念在文学创作中的作用。
四、教学评价
1.通过提问和学生课上表现来评价学生是否听懂课程内容；
2.通过看学生画的草图以及听学生讲述故事的方式来评价学生想象力的应用以及语言表达能力。
小学生作文写作技巧指导：想象手法_三年级
小学生作文写作技巧指导：想象手法小学生作文想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
小学生作文写作技巧指导：想象手法凭借想象手法，进行想象片段训练想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。
它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。
以合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。
因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。
想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
(1)形象地讲明每种手法的特点关于比喻想象比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。
比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。
如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。
“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。
同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。
如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象比拟想象分拟人和拟物，拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。
如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。
拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。
如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。
如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
如何指导三年级学生写想象作文
如何指导三年级学生写想象作文哇哦，今天老师要我们写一个很有趣的作文哦！就是写我们自己的想象哦！哈哈，我超级喜欢写这种东西的！
嗯，我先告诉你们一个超级酷的想法！想象一下啊，如果我们可以飞呢？对，就是像鸟儿一样在天空飞来飞去！我觉得那该多好玩啊！每天早上，我可以从窗户飞出去，然后在空中看到整个城市的样子。
哇，一定很壮观！
然后，我还想象啊，如果我们的房子可以变形成各种形状呢？比如说，早上起来，房子变成了一个超级大的玩具城堡！里面有滑梯、秋千和蹦床，我可以和朋友们一起玩个不停！晚上睡觉的时候，房子又会变成一个巨大的摩天大楼，有超级多的灯光，像星星一样闪闪发光！
啊，还有啊，如果我们可以和动物们交流就好了！比如我可以跟小狗狗说话，问它今天想玩什么游戏？然后我们一起玩啊！还可以跟小鸟说话，让它们帮我送信啊，超级方便！
哎呀，我想象的东西太多了！要写不完啦！每天都有新的想法！写作文真的好玩啊，我觉得我变成了一个小作家！哈哈，大家也来跟我一起写作文吧，想象力无限大哦！。
如何指导三年级学生写想象作文
如何指导三年级学生写想象作文哦哟，写三年级学生如何写想象，这可不简单啊！得把脑袋里的那些奇思妙想放飞才行。
咱们得让小朋友们感受到想象力是个多么有趣的东西，就像是探险一样，到处都是新奇的发现！首先，想象力是个大宝库，里面藏着无数宝贝。
要告诉他们，想象不是乱猜的，是用心灵的火花，点燃平常生活的点滴，然后让它们翻江倒海地跳出来。
比如，可以让他们想象自己是一只会说话的小鸟，每天都可以飞来飞去，听到城市里各种各样的秘密。
其次，给他们灵感，可以从日常生活中的小细节开始。
就像是在超市看到一大盒五颜六色的糖果，可以幻想成是一座糖果城堡，里面的小糖果们开着糖果派对，兴奋地跳来跳去。
或者是在公园里看到的一只小松鼠，想象它是一位勇敢的冒险家，每天都在寻找宝藏，打败坏蛋。
另外，还可以通过角色扮演来激发想象力。
让他们想象自己是一个超级英雄，拥有各种神奇的超能力，每天都在保护世界免受邪恶势力的侵害。
或者是想象成是一位科学家，发明出可以让冰淇淋变成糖果的神奇机器，然后跟朋友们一起享受自己的发明成果。
要让他们知道，想象力是个不设限的大舞台，任凭他们在上面肆意挥洒。
无论是探索未知的星球，还是在想象中建造一个气球城堡，都可以让他们快乐地沉浸其中。
最后，鼓励他们多读故事书，多听别人的故事。
因为每一个故事都是作者想象的结晶，能够给他们带来无限的灵感和启发。
在这些故事中，他们可以见识到各种各样的人物和场景，从而激发自己的创作欲望。
总之，指导三年级学生写想象，就像是在开启一扇通往无限可能的大门。
要让他们享受探索的过程，不必拘泥于现实的束缚，让他们的想象力自由地飞翔！这样，他们就能在想象的世界里找到属于自己的快乐与创意。
三年级下册想象作文最简单三个步骤
三年级下册想象作文最简单三个步骤
《想象作文三步走》
小朋友们，写想象作文其实不难，只要记住三个简单的步骤就行啦！
第一步，大胆想！比如，我们可以想象自己有一双翅膀，能飞到天上和小鸟一起玩耍。
或者想象自己变成了一条小鱼，在大海里自由自在地游来游去。
第二步，细细说。
把你想到的东西，详细地说一说。
像你变成小鱼后，看到了什么样的海底景色，有没有碰到有趣的小伙伴？
第三步，认真写。
把说的内容写下来，注意写清楚，别着急，慢慢地把字写工整。
比如，有个小朋友想象自己到了月亮上，看到了大大的玉兔在捣药，嫦娥姐姐在跳舞。
他把这些都认真地写下来，就成了一篇很棒的想象作文！
小朋友们，按照这三个步骤，你们也能写出精彩的想象作文哟！
《写好想象作文的小窍门》
同学们，想写好想象作文吗？跟我来，只要三步！
第一步，打开想象的大门。
咱们可以想啊，如果教室变成了大蛋糕，那得多好玩！桌子是巧克力做的，椅子是棉花糖做的，一上课就能咬一口，哈哈。
第二步，把想象的画面丰富起来。
比如说教室变成大蛋糕后，同学们怎么在里面上课、玩耍。
是不是有的同学在舔桌子，有的同学不小心把椅子坐塌了？
第三步，动笔写咯。
别偷懒，把想到的有趣事儿都写下来。
就像有个同学想象自己有个魔法书包，能变出各种各样的东西。
他把书包变出的玩具、零食都写得清清楚楚，这篇作文可精彩啦！
小朋友们，赶紧试试这三步，写出让大家都喜欢的想象作文吧！。
三年级第五单元作文奇妙的想象作文提纲
三年级第五单元作文奇妙的想象作文提纲上周末，咱们班的三年级小朋友们一起开了一个超级奇妙的想象大赛，哎呀，那可真是个令人捧腹的时刻。
比赛的题目是“如果你是一个超级英雄，你会有什么神奇的能力？”大家都绞尽脑汁，幻想着自己有个了不起的能力，然后用心描绘出来。
下面我就来给你们讲讲几个有趣的故事吧。
首先是小明。
他一开始在脑海里就想象自己有一双能飞的翅膀。
于是，他就在讲台上站了起来，摆出一个飞翔的姿势，张嘴开始描述：“我能飞得特别快，像风一样！”这时候，小红忍不住笑了起来：“哎呀，小明，你飞那么快，别把天花板撞坏了呀！”小明挠了挠头，嘿嘿笑着说：“没事，我有飞行保护罩！”接下来是小华，他的想象力真的是没边儿了。
他说他有一个能变出任何东西的魔法帽。
然后他假装从帽子里拿出一个巨大的冰淇淋，结果大家都大笑起来：“哇，小华，你这冰淇淋能吃到什么时候呀？会不会一边吃一边变融化？”小华乐呵呵地回答：“没关系，我的魔法帽里永远有冰淇淋！”然后，小刚的想象力更是特别搞笑。
他说他有一根能让所有人都笑的魔法棒。
每当他挥舞这根棒子的时候，大家都会笑得合不拢嘴。
于是，小刚在班里试了一下，结果小李突然笑得眼泪都流下来了：“哈哈，小刚，你的魔法棒真有用！我感觉自己都快笑成一朵花了！”还有一个特别有趣的是小杰，他说他能用手指头画画变出真的东西。
比如他在空中画了一只可爱的猫咪，结果大家看到那只猫咪就好像活过来了一样，都忍不住伸手去摸。
小杰得意地说：“看吧，我的手指画画真的很神奇吧！”大家都围着小杰，赞不绝口：“哇，你真是画画高手！”这场奇妙的想象大赛，真的是让人捧腹大笑。
每个人的想法都特别有趣，有的飞天遁地，有的变幻无穷，简直是脑洞大开。
大家也通过这些有趣的想象，更加了解了彼此的奇思妙想。
比赛结束后，我们一起聊了起来，有人说自己以后也想当超级英雄，真的太开心了！所以，大家以后要多多发挥想象力，不管是什么奇奇怪怪的点子，都可以尝试去想象一下，搞不好你也能成为下一个超级英雄哦！。
奇妙的想象三年级作文带批注
奇妙的想象三年级作文带批注今天，我要写一篇奇妙的作文，哇哈哈！（这个要用兴奋的语气哦！）我们三年级的小朋友，大家都好奇和想象力超级丰富，所以我要告诉你们一个特别有趣的故事。
昨天放学后，我和小明一起去公园玩。
公园里有一棵超级高的大树，它像是个巨人一样，哇哦！我们俩站在树下，小明说：“嘿，小明，你能想象这棵树是一座巨人的城
堡吗？”（小孩子们常常用想象力来描述周围的事物哦！）
我跳起来说：“当然可以！这树的每片叶子都是城堡的窗户，还有这根粗粗的树干，像是城墙一样高大！”（我们可以想象树是一座巨人城堡的一部分哦！）。
突然，一只小松鼠从树上跳了下来，好像是城堡的守卫，哈哈哈！（小动物常常成为我们想象的一部分哦！）。
我们在城堡里玩了好久，爬上爬下，仿佛在探险一样。
忽然，一个声音从城堡的顶部传来：“嗨，你们好啊！”我们吓了一跳，原来是一个爬树的小朋友，他也在想象城堡里有个巨人，哈哈哈！（我们还遇到了一个想象力和我们一样丰富的朋友哦！）。
最后，太阳快落山了，我们跳下来，和其他小朋友一起玩捉迷藏，哇哈哈！（我们玩得好开心哦！）。
这就是我昨天和小明去公园的奇妙经历！我们用想象力把一棵普通的树变成了一座巨人的城堡，还遇到了一个爬树的小朋友，真是太有趣了！（我们真的是超级会玩的哦！）。
希望大家也能多多用想象力，让生活充满乐趣！哇哈哈！（最后要鼓励大家多多发挥想象力哦！）。
哇哈哈，我写完啦！希望老师会喜欢我的作文哦！。
三年级第三单元想象作文提纲
三年级第三单元想象作文提纲
下午的阳光，懒懒地洒在教室里。
老师说，今天要写预想作文，要写出天马行空的想法，要写得趣味盎然，像一场梦一样！我的脑袋里在一瞬间就浮现出一堆奇思妙想，它们像一群小精灵，在里面跳着现代舞，时不时地旋转。
我想变成一只小鸟，自由地展翅在蓝天白云之间。
可以和小伙伴一起，在云朵上捉迷藏，可以俯瞰美丽的城市，还可以飞到远处的海边，欣赏日出日落。
我想变成一朵鲜艳的红色玫瑰，拥有迷人的颜色和醉人的香气。
可以和蜜蜂蝴蝶一起玩耍，可以被小女孩戴在头上，成为她最喜欢的装饰。
还可以静静地绽放，感受着阳光的温暖，雨水的滋润。
我想变成一颗闪亮的星星，在夜空中发出耀眼的光芒。
可以和月亮姐姐一起聊天，可以指引迷路的人回家，还可以为孩子们讲童话故事，讲关于坚强、善良、友谊的故事。
可是，老师说，预想作文要写一个完整的故事情节，要有开头、中间和结尾。
该怎么办呢？我的小脑袋瓜里，又开始东想西想了……
嗯，我忽然想到一个好主意，我要写一只小兔子，它会说话，它会唱歌，它还会跳舞！它会和小朋友一起，在丛林中冒险，会和动物们一起玩游戏，会和大家一起分享快乐。
我要把那些想法都写下来，写一篇有趣的故事，让大家也一起进入我的梦境，一起感受到快乐和美好。
三年级想象作文存在的问题及对策
三年级想象作文存在的问题及对策说起三年级孩子写想象作文，那可真是让老师和家长们又好气又好笑。
咱就先来说说这其中存在的问题吧。
三年级的小朋友们，那小脑袋瓜里的想法就像爆米花一样，“噼里啪啦”往外蹦。
可一落到纸上，就变得乱七八糟。
比如说，写“未来的汽车”，有的孩子能从汽车能飞说到能潜水，再说到能穿越时空，想法是挺多，可就是没个重点，东一榔头西一棒槌的，让人读着读着就晕乎了。
还有啊，他们写想象作文的时候，常常是想到哪儿写到哪儿，完全不考虑逻辑。
有个孩子写自己坐飞船去月球旅行，前一秒还在欣赏月球的美景，下一秒就突然开始和外星人打架了，这情节转变得比孙悟空翻筋斗还快，让人摸不着头脑。
细节描写就更别提啦！孩子们写未来的房子，只说房子漂亮、功能多，可到底怎么漂亮、有啥具体功能，那是一点儿也不展开说。
就好像给你端上来一盘好菜，闻着挺香，可就是不让你吃，急死人！再说说语言表达吧，那真是“朴素”得让人想哭。
满篇都是“然后”“接着”“最后”，一点儿文采都没有。
形容开心就是“我很开心”，形容难过就是“我很难过”，简直比白开水还淡。
那面对这些问题，咱们能咋办呢？首先，得帮孩子们理清楚思路。
就拿写“未来的学校”来说吧，咱可以先让他们想想学校的外观、教室、操场这些方面，然后一个一个地详细说。
比如说学校的外观像个大城堡，那城堡是什么颜色的？有几个尖顶？是不是有会变色的墙？一点点引导他们把想法说具体。
然后呢，得培养他们的逻辑思维。
写之前，先列个简单的提纲，比如开头怎么引入，中间分几个部分写，结尾怎么总结。
就像搭积木一样，先有个框架，再往上添东西，这样房子才不会塌。
对于细节描写，那可得下点功夫。
比如说写未来的书包能自动整理书本，那就得问问孩子，书包是怎么整理的？是有机械手臂还是有神奇的光线？整理的过程是快是慢？让他们把看到的、听到的、感觉到的都写出来，这样文章才能生动有趣。
语言表达方面，得多读多积累。
鼓励孩子们看一些有趣的童话书、科幻故事，把里面好的词语、句子摘抄下来，没事的时候多读一读。
三年级第五单元作文奇妙的想象作文提纲
三年级第五单元作文奇妙的想象作文提纲在一个阳光明媚的早晨，我醒来后发现自己变成了一只小鸟。
我兴奋地跳上窗台，展翅高飞，感受着风的轻拂。
我想，如果我是一只小鸟，那该有多好啊！我可以自由自在地飞翔在蓝天白云之间，还可以欣赏到大自然的美丽景色。
我飞到了公园，看到了许多小朋友在玩耍。
他们有的在草地上追逐嬉戏，有的在湖边喂鸭子，还有的在树下荡秋千。
我羡慕地看着他们，心想：“如果我是他们中的一员，那该有多好啊！”于是，我决定化身为一个神秘的小精灵，帮助这些小朋友度过一个快乐的一天。
我变成了一朵云彩，飘到了草地上。
看到一个小男孩正伤心地坐在草地上，我便化作一阵清风，轻轻地拍了拍他的肩膀，告诉他不要难过，因为明天会是美好的一天。
小男孩抬起头，眼中闪烁着泪光，对我感激地说：“谢谢你，云朵姐姐！”我笑了，心里暖暖的。
接着，我变成了一只蝴蝶，飞到了湖边。
看到一群小鸭子在水中游来游去，我便落到湖面上，和它们一起嬉戏打闹。
我还教会了它们一些飞行的小技巧，让它们变得更加聪明伶俐。
小鸭子们高兴地叫着：“谢谢蝴蝶姐姐！”我笑着摇了摇头，继续在湖面上翩翩起舞。
然后，我变成了一棵大树，站在树林中。
看到一个小姑娘正拿着画笔在画画，我便用我的树枝为她遮挡阳光，让她能够更加专心地作画。
我还告诉她，只要用心去描绘，她的画一定会画出最美的风景。
小姑娘听了我的话，画得更加投入了。
她画出了一幅五彩斑斓的画作，送给了我。
我感动得流下了眼泪，说：“谢谢你，小画家！”我变成了一束阳光，洒在了小朋友们的身上。
他们感受到了我的温暖，纷纷笑了起来。
我也跟着他们一起欢笑，感受到了前所未有的快乐。
我想，这就是做一只小鸟的快乐吧！虽然不能永远保持这个身份，但我会珍惜这段美好的时光。
就在这时，我突然醒了过来。
原来这一切都是一个梦啊！虽然有些遗憾，但我觉得这个梦很奇妙，让我体会到了做一只小鸟的快乐。
我相信，只要我们用心去体验生活，就会发现生活中处处都有奇妙的想象空间。
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三年级想象作文指导
未来的玻璃
（设计者：彭朗）
教学目
标：
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重点：
课堂上创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活动积极展开。
教学难点：
通过对玻璃的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出
来。
课前准备：
师：收集玻璃的知识图片制作成多媒体课件。
生：搜集相关玻璃的知识。
课时安排：一课时
教学过程
一、谜语导入：
猜一猜它是谁？
看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能流。
---玻璃
二、知识链接
1、我们来认识玻璃：（玻璃工厂的玻璃图片展示）
师结合ppt对相关的玻璃知识进行介绍，让学生对玻璃有个初步感知。
2、师小结玻璃的特点：美观、安全，节能，环保
三、创设情景，激发兴趣
1、玻璃设计大赛
师：随着我们生活水平日益提高，现在市场的玻璃已不能满足人们的需要，昨天彭老师接到玻璃工厂叔叔的电话，他们听说我们班的孩子设计感、创造力非常棒，因此就想问问我们班同学是否愿意参加他们举办的第一届玻璃设计大赛，给他们设计一些未来的玻璃。
投影：每人设计1-2种未来玻璃
玻璃大赛设计要求：（分段设计）
（1）未来玻璃是什么样子？
（2）未来的玻璃你给它取什么名字？
（3）你设计的未来玻璃有什么功能？
师：同学们，不，玻璃设计师们，你们设计的未来玻璃是什么样的？快把它介绍给大家吧！
师引导学生进行现场演示和解说，师相机点评、指导。
2、全班交流评价
四、明确习作要求，鼓励自由表达
1、师：刚刚同学们已经把你们设计的玻璃蓝图大致向我们讲述了一遍，同学们，你作为未来玻璃的小设计师，所设计的玻璃都从外形、功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，但是高兴之余彭老师还是感觉为难，要谁去参加呢？都那么出色？（沉思片刻）
师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写的好我们就要谁去好吗？
2、师：写的时候要注意写什么啊？启发学生抓住未来玻璃的特点。
（板书：特点）
3、启发引导学生从未来玻璃的外形美观、用途广泛、安全舒适、有利环保等多种角度展开想象描写。
（板书：外观、用途）
4、引出想象作文习作要求：
投影怎样写好想象作文？
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的事物来写；
（2）想象要大胆合理，情节生动有趣。
5、生习作，师巡回指导。
五、佳作欣赏，自读自悟
1、出示范文
当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁，而现在，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。
因此，你不会再因为噪音而睡不着觉了。
当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊！在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远保持清新，把臭气和有害气体隔离外，
所以你再也不会为此担忧了。
科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃一定会出现的。
2、学生欣赏自悟。
3、引导学生说出开头和结尾如何做到有特色，主体部分如何写具体，明确习作的架构。
做到不拘一格，让学生选择自己喜欢的方式。
六、指导修改，完善习作
课后反思
本次我上的是一堂三年级的想象作文指导课，2011新课程标准指出，在习作中要让孩子大胆习作，乐于表达，要培养学生思考，表达和创造的能力。
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这告诉我们生活是作文之本,生活是创作的源泉。
我认为将这节作文指导课的任务定位在自创作画，自演自说，激发兴趣，广开学生的思路上，重在引导学生的表达欲望，解决表达什么的问题，让学生有话要说，有话可说。
教学中我让学生动手作画，自己设计一款未来的玻璃，目的是使学生通过自创图画，调动学生写作的积极性。
然后引导学生进一步展开想象：根据画好的图案想一想，它有什么用途？你给它取什么名字？为了鼓励学生将自己的想象用语言表达出来，在交流过程中，指导学生的说非常必要，我主要指导学生画出创造作品，再引导他们演示介绍，然后同桌交流，最后在教师的引导下完成设计产品的解说。
一堂课40分钟下来，孩子们都有了表达的欲望，有的孩子甚至写出了200多字的内容。
但是一堂课下来，我深知作文教学是一个逐渐提高的过程，对于一个有着六十多个人的班级，如何关注个体的差异，如何使每一个孩子都有所收获是值得思考的。
在日后的作文教学中，我要注重培养孩子对生活的观察，对知识的积累，减少对写作的束缚，为孩子们的自由写作提供有利条件和广阔空间。