小学五年级下册《 歇后语编故事》作文指导教学设计

五歇后语编故事

——想象合理，内容具体

【教学目标】

1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。

2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。

3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。

【教学重点】

唤起学生的生活积累，激发兴趣让学生感受到运用歇后语的独特韵味。【教学难点】

通过想象，编写新颖有趣的童话故事。

【教学课时】

2课时

第一课时

一、快乐点评（出示ppt3）

1.教师公布习作得分情况，表扬优秀同学。

2.学生展示优秀片段。

3.教师总结优缺点，突出问题重点解析。

二、快乐导航（出示ppt4）

师：在走进咱们快乐作文学校大门的时候，我听到好多家长夸咱们：快乐作文培训班的学生写作水平可以称得上：

飞机上挂暖瓶——（）

师：最后半句没有听清，聪明的小朋友你们知道是什么吗？

（水平高）

师：其实家长刚才用了一个特殊的句子表扬我们，那就是————

（歇后语）

引导学生说一说什么是歇后语.

歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

三、快乐积累（出示ppt5—8）

师：你还知道那些歇后语？

（引导同学们说一说）

师补充：

八仙过海---各显神通；

泥菩萨过江---自身难保

虎落平阳---被犬欺；

画蛇添足---多此一举。

飞蛾扑火---自取灭亡；

百米赛跑---分秒必争。

打开天窗---说亮话；

船到桥头---自会直

井底青蛙---目光短浅

拔苗助长---急于求成；

仇人相见---分外眼红

瞎子点灯---白费蜡。

（引导学生读一读，背一背。看谁记得多，PK加星）

师：还有一类歇后语非常有趣，它们和动物有关，谁知道有哪些？（引导学生说一说）

与动物有关的成语：

屎壳郎戴花——臭美。

苍蝇费劲花园里——装疯（蜂）。

热锅上的蚂蚁——团团转。

山东的驴子学马叫——南腔北调。

肉包子打狗——有去无回。

泥菩萨过河——自身难保。

猪鼻子插葱——装象。

屎壳郎腾空——充战斗机。

麻雀下鹅蛋——瞎吹。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。

肉包子打狗——有去无回。

（引导学生读一读，背一背。看谁记得多，PK加星）

师：当然在我们平时的生活中还听过许多有关歇后语的故事，接下来我们欣赏两篇：

1.狗拿耗子——多管闲事。猫和狗原来是对好兄弟，狗看家，猫捉耗子，各自相安无事。可后来，猫看到主人出门都只带狗去，客人来了，狗钻进桌下，啃着骨头，有多惬意就多惬意。猫认为主人偏心，就开始罢工，不

捉老鼠了。狗是热心肠，看到老鼠横行霸道，于是就到处追着捉着。主人越发喜欢狗而疏远猫。猫一气之下，离家出走，边走还边说：狗拿耗子多管闲事。所以这句歇后语是从猫嘴里传出来。

2.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。那其实是冤枉了黄鼠狼。黄鼠狼其实最爱吃的是老鼠。有一个故事好像说仙人把黄鼠狼变成一个漂亮女子，在新婚的夜里，想看看黄鼠狼的德性，于是就变成一只老鼠跑到新房，黄鼠狼一看到老鼠，那还顾得做新娘，马上去追老鼠，于是一气之下，仙人又把黄鼠狼变回了原样。所以黄鼠狼除非是没得老鼠吃了，不然一般不会去吃鸡，所以也不会去给鸡拜年。

师：这两个故事有什么不同？

生：对歇后语编故事的角度不同，一个是正解，一个是从反面来编故事。师总结：歇后语编故事可以充分发挥自己的想象，编写精彩的故事。

师出示一个歇后语的手绘图，让孩子们说一说，图片上描绘的是那个歇后语？

（黄鼠狼给鸡拜年——没安好心）

师：上面的图片只是《黄鼠狼给鸡拜年》动画片中的一个精彩的镜头，相信动画片也一定很精彩！我们一起来把这个故事补充完整吧！

出示课题：歇后语编故事

四、快乐赏析（出示ppt9—11）

《猪八戒照镜子——里外不是人》

阅读短文，回答问题。

1、故事的开头就交代了郁闷的原因是（）

2、猪八戒烦恼与兴奋时的心理活动截然不同，形成了对比，

表现了猪八戒浅薄的性格，请用波浪线标出来。

3、你觉得这个歇后语故事编得好吗？重点部分在哪里？

4、想象合理吗？请你来点评。

（引导学生讨论交流，集体交流答案。）

写作小窍门：

（1）准确理解所选的歇后语的意思。

（2）构思要新颖，想象大胆有合理。

（3）抓住细节，把故事写得具体生动。

（4）适量地进行环境描写，创设情境，有助于表现中心。

五、快乐体验（出示ppt12—20）

1、看图片，讲故事。

师：如何把静止的图片动态化呢？老师告诉大家一个方法：推前想后。推前：静止的图片之前发生了什么事？想后：静止的图片之后发生了什么事？

师：让我们看看图片之前发生了什么事呢？

什么时间，什么地点，

黄鼠狼做了什么，说了什么，想了什么？

（引导学生发挥想象，说出自己心中的故事。）

师：黄鼠狼与母鸡一家终于见面了，设计一个见面打招呼的场景吧。（引导学生发挥想象，并分角色演一演。）

师：不过黄鼠狼和鸡妈妈一家都是聪明的动物，他们之间的故事不会简