人物心理

作文训练指导之心理描写

心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。

一、几种常见心理描写方法。

1、内心独白就是将自己特定状态下的心里想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。

【例文】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！

（简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感）

2、幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。

【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）

3、借助人物的其他描写要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻画人物形象，往往要借助人物的其他描写来实现。

【例文】一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。

（简析：这是《范进中举》中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而疯的女婿治疯，打了他一个嘴巴，那细微的动作“颤”，则将此时胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分）

4、借助环境描写不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。

【例文】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

（简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不同的心情――轻松愉快和失望沮丧）

当然，上述几种刻画人物心理的方法，在具体运用时，应根据具体情况，进行立体式的综合描写，灵活运用。此外，还要注意心理呈现的方式须因人而异，这样才能刻画出鲜活的个性形象，写出一篇篇生动感人的文章。

二、进行心理描写应注意掌握以下三个原则：

1、写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

2、写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。

3、写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

写好人物心理描写、心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。

三、写好心理描写的基本要求：

1、人物的心理活动要符合人物的性格；

2、符合文章表达和表现中心的需要；

3、要配合人物的动作、语言、神态描写。

四、片段分析

1、走进教室，我坐在位置上，思绪渐渐清楚起来，母亲说的话，我对她的回答，渐渐浮现在脑海里。我这样的回答，肯定是伤透了她的心了。

放学之后，天已经黑了，路边的树影张牙舞爪着，就像地狱的恶魔要吞噬我一样。我现在满脑子都是早上发生的事情，我的脚仿佛被灌了铅一样，爬也比我走得快。

2、可是有一次我走到半路上，居然看到一个幼儿园的小朋友骑自行车，骑得那叫一个好，这让我羞愧万分，我快步逃离了那个地方。回到家，刚才的那一幕就好像放电影一样在我脑海中一遍又一遍地出现。

于是我就下了个决定，无论每天多忙，都有挤出一点时间把自行车学会。

3、今天晚上是很早就写完了作业，但换来的却是第二天的提心吊胆，果然老师还是找到了我，并问我：“作业为什么没写？”“落学校了。”我低着头，“不会来学校取？”“家离学校太远。”我有一点后悔昨天没来拿，“你如果要好这些就都不是借口，我们做这一切，大部分都是为了中考，想考好难道可以不做作业吗？对不对……”

化学老师的话一直在我耳畔回荡，放学回家，路上依旧有那一派优美的景象，可我突然发现有些小草长得茂盛，有些枯萎了，根都裸露在外面。

小草长得茂盛是因为它在努力锁住土壤，那枯萎的小草定是因为怕自己瘦小而不愿去抓住土壤，其实，那都不是理由。那株草可以努力抓住土壤，伸长自己的茎去吸收营养，从而茁壮成长。

4、我抬头望向蓝天，天空是那么刺眼，它似乎也在那嘲笑我的狼狈，我的无能。那漫长而鲜红的跑道，深深刺痛了我的心，于是我紧紧闭上双眼，冲过了终点线。

回教室的路上，我默默地问自己；“真的是紧张吗？”我害怕我内心深处冒出一个我不想听到的答案，于是我拼命地摇头。我呆呆地向前走着，忽然间，沉闷的心有了一丝惊喜，不远处的角落里，长出了一丝嫩绿，叶尖上的一抹绿，却显得生机勃勃，我屏息凝神，看着泛起生命律动的小草，那不畏寒风的小草，忽然想起刚刚对老师说的理由，真正的理由是懒惰，是我在寒假里没有练习。

五、佳句欣赏

1、其实，那不是理由，你一直都在逃避，在恐惧，你之前能行，为何来到这里就不行了呢？不要让恐惧遮蔽了你的心灵。

2、我一直以为的理由不过就是一个借口。它们从不是令人信服的理由。如果热爱的够深，学得够扎实又怎么会有理由》

3、理由有时其实不是理由，而是掩饰错误的借口。

4、其实我找的不是理由而是躲避。

我每找一次理由都是对自己的不自信。

5、其实，那不是理由，只是为自己开脱的借口，只是为了掩饰自己的过错。

6、其实，世上本没有那么多理由，有的只是自己本身的原因。理由，只怪我们自己不努力，为自己圆场，只有当一件事完善时，回头细想，其实，那不是理由。

7、或许，理由并不是那么轻松就可以说出来的，它伴随着一种责任感，你若完不成，就会发现自己有很多理由来为自己辩解。

六、美文展示

其实，那不是理由

夜，静得透彻，一弯弦月挂在空中，皎洁的月色，正如母爱的光辉，洒满了我心中每一个角落……

逐渐长大的我们总认为父母对我们的关爱是理所应当的，不仅不懂得感恩，还变本加厉地索取。然而随着青春期的来临，我们似乎越来越不想和父母交流，冷言冷语甚至恶语相向。

于是，彼此之间开始变得冷漠，隔阂……

当我迈进家门的一刻，立即丢下书包，奔向饭桌，直接忽视身旁的母亲，如饿狼扑食般吃着饭菜。母亲在一旁不禁笑出了声，我这才注意到母亲，不耐烦地说：“站那干什么呀！快来吃饭。”母亲却把这当成了一种关心，便笑眯眯地坐下来吃饭，问我：“今天累不累呀？”我不回答，继续扒饭，母亲又问：“作业多不多？”我紧紧地皱了下眉头：“烦死了！我要去写作业了。”说着便一把抓起书包走进房间，却没看见母亲那凝固在脸上的微笑。

奋笔疾书中，“吱呀——”门被推开，一个黑影走过来站在我身旁，我一把拨开她“挡着光了！”她似乎愣了下，便笑着说：“写累了就喝点牛奶，休息一会。”“哎呀！你赶紧走吧！别打扰我写作业了，行不行！”于是，母亲走了，我没有听见母亲无奈的叹息。

一会，母亲有兴奋地跑来问：“一起去超市看看有没有你穿的衣服。”一股无名怒火突然爆发：“你眼睛有毛病啊！没看见我在写作业吗！”然而母亲没有走，只是注视着我，母亲眼底的悲哀我尽收眼底，我沉默了，母亲走了……

看着只写了一点点的作业，我开始冷静下来，不知为何，竟想起小时候的事情……

小时候，母亲总把好吃的留给我，我问她为什么不自己吃，她总是说，“我怕变胖”“我怕蛀牙”“我不能吃这个”“我对这个过敏”。于是我便心安理得地吃光——其实心里懂母亲是故意这样说的。

现在，我拿写作业这样的理由敷衍母亲，却未曾想过这种借口和母亲曾经的理由一样可笑，而母亲带给我的是甜蜜，我却把伤痛还给母亲。眼前的景物渐渐模糊起来，或许是感动，